我是誰作文【推薦】

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我是誰作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是誰作文1

　　青春似乎還未走遠(yuǎn)，年齡卻早已步履匆匆。年齡的數(shù)字裹著幾個春夏秋冬，夾著幾場秋雨冬雪喧鬧著走來，但是喧嘩的背后難以掩藏是那青春的流逝，一天一天，一夜一夜，一年一年，時間的流逝，好似玫瑰園里盛開的一株玫瑰花，花心花開，冬去春來。

　　今年國慶長假，很多朋友都出外旅游，而我要么貓在家里上網(wǎng)睡覺，要么就是在自己的公司忙碌著，偶爾興起，獨自一人看著書兒，任時間飛逝，任秋風(fēng)拂面，任秋意撩身，自圓其說是怕長假期間人多，游玩不會盡興，其實只有自己知道，自己在給慵懶的心尋找一個合適的借口。

　　我很久沒有敲動鍵盤寫下心儀的文字了，一則因為心懶，二則因為怕因為心懶寫出的文字玷污了我心中的感覺。曾幾何時，怦然心動時想記下心情，但又懶于動腦，于是自己寬慰自己：年紀(jì)一把，何必咬文嚼字累著自己。只能偶爾為之的懶散的生活在暖暖的陽光的沐浴下，讓淡淡的心，淡淡的情淌過淡淡的歲月悄悄地滋生，并常隨我左右�；ㄩ_又花謝，冬去又春來，我一直在給慵懶的心尋找一個華麗的借口。

　　記得上次精心寫博是在一路走過殘冬的嚴(yán)寒，迎來春暖花開、《柳絮》枝頭搖曳笑看農(nóng)家事桑麻的季節(jié)。時至今日，沙灘上的一卷柳簾卻早已猶如流蘇一般，隨風(fēng)醉舞和月吟，偎依在秋天的懷里，飄飄而下的落葉也悄悄的睡眠于清風(fēng)細(xì)雨的榻前。慵懶的心在今日的秋夜，思緒冗長而敏雜，理不出頭緒，那一絲絲一絲慵懶，灑落在發(fā)梢，用手指纏起一縷縷青絲，纏起的也是那一環(huán)環(huán)解不開的心結(jié)與煩惱。恬淡的目光散落窗外，望不穿無休止的塵世蹉跎歲月。這時，聽一首慵懶的歌，不覺心亂如麻，歲月偷走了太多的等待，我想問自己，是誰蹉跎了我的青春？

　　秋夜月寒，家人相繼酣然入睡，面對青燈孤壁，我也曾有過魂不守舍的青春，我也曾有過泥足深陷的春天，我也曾有過揮斥不完的激情，我也曾有過云有過藍(lán)天、散落成歌的情懷讓我心醉的感覺，我也曾經(jīng)有過在有風(fēng)有雨有花開的季節(jié)，隔著一段距離，品味一種愛的境界：白云下追逐著歡歌笑語，沙灘上尋覓那不知是否遺失的天真，一半是憂傷一半是迷茫。在青春的歲月里，一個情（親情、友情、愛情）字讓人欲說還休，只有在睡夢中夢囈自己的未來夢想，期待著成功后的美麗。

　　有人說：再熟悉的號碼，也有空號的一天；再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的.夢，也有蘇醒的一天；再愛的人，也有遠(yuǎn)走的一天。過去的永遠(yuǎn)是過去，我卻看不到未來的路在何方，惶惑的心在睡夢中懶懶的等待，醉中寄相思，夢中花解語，我在問我自己：是誰浮躁了我以前的青春歲月？

　　也許人的心情會隨著季節(jié)的更替，漲滿春池，落下秋潮�；ㄖx月殘心意倦，花開月圓心事也難全，“海上生明月，天涯共此時�！痹柑煜氯四芄裁惆�！

　　無人時，我常常暗自喟嘆年青時為自己的懶惰付出貽誤的年華；喟嘆自己的無知可笑，不屑爭權(quán)奪利遺失了些能夠青云直上的時機；……在喟嘆之余，我又獨自讀著書兒，癡迷上了書里的山林綠樹，仿佛可以傾聽的見山澗潺潺流水的歌唱，又仿佛可以嗅的到田野間野花兒的芬香，又仿佛自己沉醉于書中的農(nóng)家庭院那微風(fēng)過后寂靜，這也許就我期待的別樣慵懶生活，讓我無心在書香中尋找花開的芬芳。多想在清風(fēng)懷抱中悄悄入睡，多想在細(xì)雨的呢喃中沉醉百年，多想在桂花飄香的季節(jié)里夢中解說花語。迷離的心情有說不出的感覺，淡淡的，澀澀的，還有那么一點潮濕，抑或是傷感，抑或是感動，抑或什么都不是，只是一種庸人自擾的心情！

　　時間回不到開始的地方，我想努力揮動著雙槳，但也劃不過歲月的長河，挽不回與我擦肩而過的年華歲月。我想問自己：是誰漫失了我的歲月？

　　生命之中最快樂的就是拼搏，而非成功；生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

　　當(dāng)慵懶作為一種情緒控制著自己，自己就做了情緒的奴隸。我知道了：是慵懶的心情蹉跎了我的歲月。

　　茶也醉人何必酒，書能香我何須花�！�

　　我愿在這平凡的生活中尋找自我，實現(xiàn)自我，不再讓慵懶的心情繼續(xù)蹉跎我的歲月。

　　后記：好久，好久沒有這么抒情的寫過文章了，以至于自己忘記了提筆，曾幾何時，我變的如此吝嗇自己的文字，曾幾何時，忘記了自己喜歡書寫的樂趣。

我是誰作文2

　　“我是誰？”“是怎樣一個人？”這一系列古怪的問題總是縈繞在我的腦海里。但是這些簡單熟悉的問題怎樣突然變得如此復(fù)雜陌生？我困惑了

　　“哈哈哈”，咦，傳來一陣詭異的笑聲。誰在笑？我更加困惑了�！氨康埃�連這種問題你都不明白？”我俯下頭，原先是我身上的細(xì)胞們。嘿，有意思！我便搭話：“好，那你說，我是怎樣一個人？”

　　“咳咳”，這小家伙清了清嗓子，說：“你，虛榮心強，喜歡聽好聽的`話，厭惡別人對你的批評！對你提出的缺點，不虛心理解！”

　　這家伙，一上來就把我的致命缺點抖了出來，我的臉一下子紅了：“你！哼，我哪有啊，誰這樣了？”

　　“看看，別人對你提出的缺點又不虛心理解了吧？！”

　　我無言以對。

　　“還有，你愛臭美！”細(xì)胞又說，“愛搞惡作劇，使小奸小壞！”

　　“愛美之心，人皆有之，這算缺點嗎？更何況，我也不愛臭美，至于惡作劇，那是調(diào)味生活！”我據(jù)理力爭。

　　“好，好好，不跟你爭。你是無理也要搶三分！”換了一個發(fā)言人，大概是細(xì)胞2號，“但是做事半途而廢，三分鐘熱度，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，這總是事實吧？”我又一次無語了，低下了頭。

　　“你做事情沒有條理，自理潛力差！”呵，這細(xì)胞3號的口氣還真像我老媽。

　　我聽不下去了，做了一個停止的手勢。奇怪了，這些“臭細(xì)胞”是不是專門研究我的缺點的呀？厭惡死了！

　　“掩飾自我的缺點，怕別人指出，這是誰呀？”細(xì)胞4號，話中有話。

　　“你們就不能說說我的優(yōu)點嗎？我哪有那么多缺點��？”我實在受不了了。

　　“優(yōu)點？沒聽說過這個詞！”細(xì)胞們異口同聲。

　　可輪到我大展身手了：“小女子活潑開朗，愛好眾多，琴棋書畫，雖不精通，也略知一二；心胸開闊，懂得謙讓，做人誠懇……”

　　我“添油加醋”地將我所有的優(yōu)點都報了上來，把小細(xì)胞們聽得一愣一愣的。我心中充滿了成就感，本以為他們都敗在了我的門下。半晌，細(xì)胞們齊聲大喊：“吹牛，放大自我的優(yōu)點，縮小缺點，就是你！”

　　唉，這些小細(xì)胞喲！

　　通過與細(xì)胞們的對話，我最后真正了解了自我。我想在任何時候，我們只有懂得自我，了解自我，認(rèn)識自我，再正確地對待自我，才能迎接人生更多更大的挑戰(zhàn)！所謂“知己知彼，百勝不殆”！

我是誰作文3

　　偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經(jīng)久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮現(xiàn)在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧！幼稚當(dāng)然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍(lán)圖——多么的美好啊！每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心��！

　　想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理！21世紀(jì)的我們本應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，應(yīng)該擁有自己的愛好和興趣，應(yīng)該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗！但現(xiàn)實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的.話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎？

　　人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應(yīng)該用五彩繽紛的畫筆，去創(chuàng)造一個屬于自己的人生。我的青春，應(yīng)該由我來做主。

我是誰作文4

　　窗外的夜，安靜得能讓我?guī)缀趼牭玫阶约旱男奶�。我的窗臺上沒有灑滿了皎白的月光，因為外面正下著雨，凄凄瀝瀝地下著，毫無生息。沒有風(fēng)吹，也或許是有，很蕭瑟，很寒冷。

　　我安靜地躺在我的床上望著潔白一片，我的心很平靜，像是西湖里如鏡得水。我不知道我在想什么，又或是根本什么也沒有想。我不想動，覺得這樣很安逸，說不出得心安理得。眼前朦朦朧朧的，于是我索性慢慢閉上雙眼，讓一股感覺游走在腦海里，尋找著本該有的什么。

　　我站在一間古里古氣的屋子里，四處很朦朧，又顯得有點陰暗，桌旁點著一支燃著的蠟燭，燭光閃爍著，流動地發(fā)著耀眼的光。桌子另一邊是一個玉瓶，插著正在開放著的牡丹花。不知道為何，我的心里依然是那么從容，似乎一切都該要是理所當(dāng)然！我的身上穿著硬邦的甲衣，在燭光下，偶然閃爍著耀眼。

　　我的心里很平靜，但是又感覺著心理很疲憊。似是走著些空白，止在心的口處，看不清，也摸不透。 我慢慢地走到正臺，坐在那用粗布墊起來的座子上，把左手放在桌臺上，托著身子，望著坐下一片空蕩蕩，不知覺中心理竟升起一斂憂傷，在心里徘徊，惹人傷神。我想起了借酒澆愁，不過我沒有動，也不想動。然而我卻也在動，眼前的我在拿著酒杯一杯一被地獨飲。酒無味，澆入愁腸，痛徹心扉。

　　"將軍1一股清傷從心中蕩起。我抬頭，望著眼前的這一女子！我得意識告訴我她是我的愛人。她穿著一身淺綠色得長裙站在那里看著我！我迷茫地望了她一眼，接著不由得低下頭繼續(xù)飲酒。我不知道為何要逃避她的目光，或許是那目光太迷人，又或許是那目光帶著悲傷！

　　她悄悄地低下了頭，似乎眼中夾帶著些熒光，惹人愛憐。她慢慢起身，"將軍獨飲，我舞劍升雅1我慢慢抬起頭望著她，不知道為什么我說不出一句話。我心中長嘆了一口氣。她漸退臺下，長壁上取下一把劍，偏偏地舞了起來。

　　她淺綠色的倩影，在暗燈中偏偏起舞。手中一把長劍時不時閃爍著一點一滴的`光芒！晃晃悠悠，令人癡醉。她長發(fā)時飛時擺，遮不住對于她感覺的美麗的臉！頓時我感覺到她的表情很平靜，唯有霜眉下的兩弧清秀夾著一股使人莫名的憂傷。

　　"沙……".不知覺，外面下起了雨，又似是誰的眼淚，一直澆灌在我的心靈深處，涼意縈繞，令我不覺地抖麻一陣。我慢慢地拿起一杯酒，心中黯然！

　　孤夜明燈照，美人獨舞隨。

　　天蒼泣嗦嗦，戀留長依依。

　　雨下得更大了，似乎一陣塵浮喧嘩。不覺中心中開始煩躁起來。我猛得提杯，喝下酒，可是眼淚卻也隨之劃落！為什么，我要悲傷呢！

　　我慢慢平頭，她正也舞停一段！收劍看著我。

　　她微微一笑，輕輕提起劍，慢慢地附于頸上，突然間我心底響起一陣響聲："不1.我起身躍下堂下，只是她已輕輕一抹……

　　是血，是血，飛濺起！也是我的淚。我緊擁住她，她倒在我懷中。頓時一陣痛意，響徹心扉！一切皆無，一片空白，唯留下我和懷中的她，和蕭瑟的雨聲。

　　她微微地睜眼，望著我0隨君征，隨君笑，君今長敗，愿隨君死，生生世世，永不分離。"說完她傲氣一笑，玉手滑落，慢慢閉上了雙眼。我痛徹入背，緊緊抱著她，抬頭閉目，心里默默念著，"生生世世，永不分離。生生世世，永不分離。生生世世，永不分離……"

　　我聽到的誰的抽泣聲，仔細(xì)聆聽，原來是我！我慢慢睜開淚眼，望著眼前的一陣朦朧。我的臉頰生硬地刻下著淚痕，在冷風(fēng)中一陣涼意。

　　我，還躺在我的床上，窗外的雨，還在下著，是哭泣聲。在零風(fēng)的黑暗里，站著誰孤獨的身影……

我是誰作文5

　　夢想洋溢著快樂，青春包裹著夢想。我的青春，我的花季，雨季，都是屬于我自己的，只有我才可以去操控它，只有我才有資格去改變它，我的青春只有我才可以做主！

　　倔強，叛逆，無病呻吟都是人們對我們這個時代這個年紀(jì)的人的評價。可是，我么倔強，執(zhí)著地去追求我們心中最唯美的夢想，所以我們快樂。

　　我們叛逆，我們不聽從長輩的意見，不按照他們指定的方向走。那是因為我們有自己的想法，我們不是木偶，不可任意讓人操控。我們一早自己的`想法去做事，不違背自己，所以我們?yōu)t灑，但不自私。

　　我們有自己的天地，有自己的朋友，有自己獨特的一面，我們可以隨便向朋友傾吐心中的不快，但卻不輕易向父母長輩訴苦，遇到不愉快的事情依然會笑著說“I’mOK！”那是我們的堅強。

　　我們要的不是長輩為我們鋪好的康莊大道，而是充滿刺激的羊腸小道，即使失敗，即使危險，也沒關(guān)系，因為我們還年輕，我們還有機會，就像《青春無悔》里“不憂愁的臉是我們的少年”我們要的是可以自主選擇的自由，我們并沒有你們想象中那般脆弱。我的青春沒我做主，我們要轟轟烈烈的人生，我們要我們的人生無悔！

我是誰作文6

　　結(jié)束了高考，有種復(fù)雜的心緒。知道分?jǐn)?shù)后剛放下的心又緊繃了起來，該填那個學(xué)校，報哪個專業(yè)？填了能上得了嗎？

　　放棄了向往的北方，在父母的再三要求下，填了一所省里的院校，心有所不甘，到底我的地盤誰做主？

　　等待錄取......

　　當(dāng)查到投檔線與自己的分?jǐn)?shù)一樣時，我呆呆地坐在電視機前一宿，頭腦空白，心兒崩潰。

　　自古有“男兒有淚不輕彈”之說，然而這已深深地重扎在我的心坎。此時的我孤獨的坐在夜幕的角落里，盡情的揮灑淚滴。這才深深的.體會到劉德華的“男人哭吧，哭吧不是罪”的真諦。

　　離批次錄取結(jié)束越來越近......

　　幸運的女神啊，你在嗎？今夜，你又快樂去了嗎？為何不抽空看一下月光里哭泣的男兒，哪怕只瞄一眼。四周寂靜如水，傷心絕望。女神啊，我終究不是你的寵兒，背起書包，踏上小路。

　　一切如此的熟悉，如此的讓人討厭。淚兒還是禁不住獄抑制，奪眶而出。

　　第一節(jié)復(fù)讀課是煎熬的開始。

　　靜默......

　　等待下課，等待放學(xué)，等待我的青春不再如此痛苦的買單。

　　來年，我要高喊“我的地盤我做主”，快樂買單。

我是誰作文7

　　有一個平凡的女孩，和別人不同的是她有著天生的一頭卷發(fā)，就連眼睫毛都是卷的。老師喜歡叫她“小卷毛”，同學(xué)們總愛摸她的頭發(fā)，叫她“棉花糖”。她的眼睛很大，左眼左下角有一塊疤痕，那是小時候用激光治療血管瘤留下的。她的鼻梁不高，紅紅的嘴唇就像涂了口紅一樣，小小的嘴巴，笑的時候嘴角露出兩個小酒窩，使這個女孩看起來很可愛。

　　這個女孩身高一米四，體重卻有八十多斤，可以說是比較胖。爸爸總是為此發(fā)愁，說讓她少吃點兒，可是她說自己吃的并不多，是爸爸的遺傳。

　　這個女孩是個書迷，她的書架上放著有幾百本書，雖說現(xiàn)在上三年級，但是這些書都被她讀過了，甚至有一些精彩的書會被她讀上五、六遍，有時還愁沒書可看。每次，爸爸帶她到書店，她看到好多好看的書，都愛不釋手，一會兒就津津有味地陶醉在書的海洋。到了中午十二點，爸爸催她回家吃飯，她好像沒有聽到似的，依舊坐在那里聚精會神的抱著書不放手，爸爸只好陪她一起看書。下午已經(jīng)很晚了，她終于把那本書看完了，才依依不舍地跟爸爸回了家。

　　這個女孩由于看書比較多，從書中也學(xué)了一些關(guān)于攀巖的.知識和技巧，她覺得很有趣，非常想玩。有一次，她和同學(xué)一起出去玩，看見一個可以攀巖的地方，她想機會終于來了。同學(xué)們都不敢上，唯獨她，像猴子一樣沖上前去，利用學(xué)到的技巧，不費吹灰之力就爬了上去，然后小心翼翼地在上面走著，越玩越熟練，最后都能輕松地在上面走了。同學(xué)們都夸她很勇敢，她把攀爬的技巧告訴了同學(xué)們，并鼓勵她們一起上來玩。同學(xué)們聽了，膽怯地一步一步學(xué)著攀爬，最終克服了障礙，挑戰(zhàn)了自我。

　　金無足赤，人無完人。她也有一些不足，她最痛恨的是她很馬虎，會寫的字也會寫錯，考試的時候不認(rèn)真審題，本來可以得滿分的試卷都沒能如遇。她決心改正這些不足。

　　說了這么長的時間，你們知道這個女孩是誰了嗎？

我是誰作文8

　　猜猜我是誰，你肯定猜不到。那我就給你一點提示吧！

　　他有一雙濃濃的眉毛。還有一雙大大的漂亮的眼睛。他朗讀的聲音猶如叮當(dāng)般的脆響，又像泉水叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腵聲音，十分好聽。他還當(dāng)過學(xué)校的小小播音員呢！

　　不過有時候她會犯點錯，比如說什么事情不經(jīng)過大腦就脫口而出。上課經(jīng)常喜歡做小動作和說通話。經(jīng)常被老師批評。成績也一般，經(jīng)常被媽媽打。還有時候聲音非常大，就想動畫片里的獅子吼一樣。都能把他家里的瞌睡王爸爸吵醒。 不過除了這些他還有很多的優(yōu)點，他經(jīng)常幫家里做家務(wù)活，家里的垃圾都由他承包的哦！他還是個優(yōu)秀的小主持。還參加過學(xué)校的跳繩運動，也拿了小小的獎狀回來過。

　　現(xiàn)在應(yīng)該猜出來了吧。因為那就是我，一個熱愛祖國的陽光少年，我在四七班，記得有空來找我哦！

我是誰作文9

　　我有一頭像瀑布一樣烏黑的頭發(fā)，眼睛大大的，跟兩顆葡萄似的。臉蛋粉粉的，嫩嫩的。

　　我非常愛問問題，必須要我明白了才行，要不然我會一直問下去。比如：紙是什么做的`？是樹皮加工后做出來的。那樹皮是什么？是樹干的皮。哦！我知道了！

　　我喜歡拉小提琴，一回到家我就會開始練習(xí)。爸爸告訴我：“音樂能表達(dá)人的心情，開心，難過等情緒。是能被別人欣賞，贊美的�！蔽乙埠芟矚g畫畫，家里的墻上都掛著我的繪畫作品。

　　同學(xué)們，你們知道我是誰嗎？

我是誰作文10

　　我的家在小河邊，小草小花是我的兄弟姐妹，晨風(fēng)中我跳著歡快的舞蹈，引來小鳥嘰嘰喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚彈琴。

　　在媽媽的呵護(hù)下，我一天天長大，告別媽媽，開始了自我獨立的.生活，媽媽送我一把小傘，把我托付給了風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺帶著我四海為家，飛呀，飛呀，飛過高山、飛過田野。、飛過大海、飛過森林……熱情好客的荒山叔叔瞧見了我們，招呼我們歇歇腳，看著孤苦伶仃的荒山叔叔，我難過極了!我下定決心，必須要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，為他找來很多的玩伴，讓他不再孤獨。

　　我招呼身邊的花兒草兒一齊鉆進(jìn)大地媽媽的懷抱，大地媽媽摟著我們美美睡上一覺，春姑姑經(jīng)過叫醒了我們，我們探出了圓圓的腦袋，在陽光哥哥的呵護(hù)下，我們慢慢綻開了五顏六色的笑臉。

　　花兒草兒和我的孩子們都成了荒山叔叔的好伙伴，看著荒山叔叔不再孤單我高興極了!我舉著小傘，跟著風(fēng)爺爺高高興興地飛走了。

　　你們猜到我是誰了嗎

我是誰作文11

　　在這個世界上，誰懂我？誰了解我？誰明白我？有誰嗎？沒有！誰曾經(jīng)說永遠(yuǎn)不分離；誰曾經(jīng)說永遠(yuǎn)在一起？

　　呵，最后還是各走各的路，不回頭做最后的挽留。我們每個人都為了自己的目的而利用身邊的'人。甚至可以利用最愛自己、最相信自己、最為自己著想的人。

　　為什么人類要這樣？為什么每個人都習(xí)慣把心事埋在心底？為什么每個人非要等到失去了的時候才說出那句隱藏了許久的我愛你？

　　是害怕嗎？是內(nèi)心的高傲不允許么？呵，大錯特錯！你埋在心里，還非要說別人不理解你、不懂你。那你去理解別人了嗎？那你懂別人嗎？你有沒有想過也許當(dāng)你說出那句我懂你的時候別人嘴角的微笑也許是嘲笑和譏諷。

　　沒有人有資格說百分百了解一個人，但至少可以說：我可以借一個肩膀給你哭泣。

　　每個人都會跌倒，跌倒的時候不是等別人來扶你、來安慰你。而是你自己爬起來，就算再痛也必須爬起來，如果你不爬起來，你就永遠(yuǎn)沒有起來的機會。

　　呵呵，你的心思我不懂，那我的心思誰懂呢？

我是誰作文12

　　由于身上的“雕”牌T恤氣勢太大了，匆匆從鐵牙桌子旁經(jīng)過時將他擺在桌子上面的日記本拖泥帶水地拖到了地面。手忙腳亂想撿起卻無意中翻到了其中一頁，上面寫著：“高四這一年，我要放棄很多很多本來屬于我的`東西，包括剛剛開始的初戀。我要豁出去了！”

　　好個鐵牙，偉大得讓我都覺得他不像個凡人！不過如果這一年都不犧牲一點，難道還要等下一年？

　　下午時看見鐵牙抱著厚厚的一疊書走進(jìn)教室，于是我對自己說：學(xué)學(xué)人家鐵牙吧。

我是誰作文13

　　當(dāng)人們都在歌頌太陽的耀眼，當(dāng)他們在說“太陽是上帝的生命，是詩歌，是光明”，當(dāng)他們在熾烈的陽光下低下頭顱，不敢直視太陽的光輝時，我飄落在異鄉(xiāng)凝望月亮，觀賞那“又疑瑤臺鏡，飛落在云端”的寧靜的美。

　　我想，我該贊美月兒，在她默默地普照大地的時候，我要歌頌她的與世無爭。我想起兒時，當(dāng)我凝望一望無際的單調(diào)的天空，當(dāng)我在夜色中驚慌顫抖，是月給予我慰藉，是月照亮我回家的途徑，是月帶領(lǐng)我走向光明；我想起某年，我提著行李走上月臺，她向我靜靜地?fù)]手……

　　只有潔白的皓腕間懸著的星鏈發(fā)出細(xì)微的聲響，那是故鄉(xiāng)的聲響，那是在我思鄉(xiāng)時心中響起的故鄉(xiāng)的召喚！她在說：歸來吧！歸來吧！當(dāng)大雁向南飛，你也乘著風(fēng)回來！我默默地點頭，暗想：我會歸來，當(dāng)大雁向南飛或是八月十五日你遙掛在天際時，我定會循著你銀輝的指引歸鄉(xiāng)。

　　可某一天我夢醒時，我的后背一陣冰涼，天色尚晚，我向窗外望，卻尋不到月的蹤跡。我慌了，是誰吃了我的月亮？讓我在噩夢中沉陷彷徨；是誰吃了我的月亮？讓我在黑暗中迷失方向；是誰吃了我的月亮？讓我在異地?zé)o法歸鄉(xiāng)；是誰吃了我的月亮？讓我在苦難中失去依傍；是誰吃了我的月亮？讓我在月黑風(fēng)高時，凝望著疏星，雙目迷茫。

　　我想寫一首詩��！在我苦難時寫一首苦難的詩——沒有華麗的詞藻，沒有婉轉(zhuǎn)的情思，沒有開闊的意境，不需壓著某種韻腳，不需講究什么格式。只是在我苦難時寫一首渴盼的詩，用我拙劣的'文筆描述銘記于心的故鄉(xiāng)的月色——有潺潺流水中律動的月影，有那滿天閃爍的點點繁星，因此，我好像便能尋到某種寄托了。

　　我要高聲吶喊��！是誰吃了我的月亮？是那可恨的云霧將我的月兒私藏，縱使它再隱天蔽日，但我心中的月亮，卻是高掛在我的故鄉(xiāng)！我要再高聲嘶吼啊！是誰吃了我的月亮？是那飛逝的時光將我與家與月分離，但我心中的歸所，卻是徹夜明亮-——那明亮的是我故鄉(xiāng)的月亮啊！是我魂牽夢縈的月亮！

　　當(dāng)太陽排擠下我的明月，當(dāng)陰霾吞噬了我的星光，我要怒吼，要咆哮！道出我心中渴望歸鄉(xiāng)的情感，道出我心中思念故土的情思。我要歸鄉(xiāng)，可誰吃了我的月亮？我欲歸鄉(xiāng)，可誰使我在塵世中迷茫？誰吃了我的月亮，他便比天狗還要卑劣，在我思鄉(xiāng)之時，他使我忘卻那日她求我歸去。如今，我要歸鄉(xiāng)！歸去踏遍我夢中的青石板路——沒有馬路的灰塵與喧嚷；我欲歸鄉(xiāng)，歸去撫摸我夢中的可愛臉龐——沒有外人的冷漠與抵抗。

　　他們在笑，笑出心中的聲響，笑得月亮舒展了眉頭，笑得星星都墜落樹梢。它們也是想來聽聽這笑聲從何發(fā)起，可知這笑聲如天籟。它們在追尋，追尋如我一般的游子曾追尋過的聲音，這種聲音飽含深情。在黑暗吞沒了我的明月時，是它喚我歸鄉(xiāng)，喚我拋下一切俗事回去，回去故鄉(xiāng)——那個生我養(yǎng)我的地方。

　　是誰吃了我的月亮，便是有誰代她向我發(fā)出召喚。是誰吃了我的月亮，便是有誰打開大門迎我歸鄉(xiāng)。

　　是一種情緒驅(qū)使我回去，是它在我與故鄉(xiāng)間架起橋梁�！翱墒撬寄�？”君問。我笑答：“絲絲思念絲絲系，縱我歸鄉(xiāng)在月明�！�

我是誰作文14

　　書本說：這個叫妞妞的小孩，可是個小書蟲。每天一寫完作業(yè)，就拿起我看個不停�？吹介_心的地方，兩只小眼睛就瞇成一條縫，嘴巴咧開，咯咯笑個不停�？吹絺�心的地方，眉毛就緊緊地皺起來，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，小嘴巴撅得好高，仿佛能掛個油瓶�？吹胶镁渥拥�'時候，臉蛋兒就興奮得通紅，眼睛閃著奇異的光，刷刷地做摘抄。你說她是不是個小書蟲��？

　　盤子說：妞妞是個小讒嘴，看見好吃的就兩眼放光，眉毛向上揚起，口水飛流直下三千尺，用舌頭舔舔嘴巴，接著就飛快地狼吞虎咽起來。她每一道菜都吃得津津有味兒，大口大口往嘴里塞，吃得滿嘴油，只用手背抹一抹又繼續(xù)吃起來。炸雞柳呀、排骨呀、水餃呀，甚至小青菜都能吃個精光，把我舔得干干凈凈，真是個小吃貨。

　　試卷說：妞妞真是個小馬乎！每次考試，每每能全對，可她非要錯那么一兩個。都是些錯別字呀，落題之類不該錯的題，害我身上沒有光榮的100分，連和小伙伴們炫耀也不能。每次都考99分、98分，她自己都后悔得不得了。真是太馬虎了！

　　老師說：妞妞每天上課總是很認(rèn)真，后背挺得筆直，眼睛緊緊地盯著黑板，耳朵豎起來，仔細(xì)聽著，有時高高地舉起手來回答問題，有時手托下巴仔細(xì)思考，有時在課本上做筆記。不過有時候有一點淘氣，喜歡在走廊里蹦蹦跳跳、和同學(xué)嘻嘻哈哈的。

　　爸爸媽媽說：妞妞可是個小懶蟲，每天叫她起床，dou要叫三四遍，她總是賴在床上，硬是不起，就算起了床，也會磨磨蹭蹭。放學(xué)回到家，立刻撲到床上，躺好一會兒才去寫作業(yè)。寫完作業(yè)叫她去樓下散散步，她就是不愿意去，再一叫她，她就會把小嘴撅得老高。你說她是不是一個小懶蟲？

　　這就是我，你了解我了嗎？

我是誰作文15

　　本周宋老師給我們出了一個難題，認(rèn)真思考，我是誰？我從未有過念頭去思考這樣一個困擾人們多年的一個哲學(xué)界的靈魂叩問。它看似簡單，我卻一時想不出如何給出一個完美的回答。它看似離我們的生活太過遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)一想，確實有很多值得挖掘之處。

　　我是一束光。

　　我是誰？我是父親母親的女兒。是外公外婆，爺爺奶奶的孫女，外甥女。是老師的學(xué)生，同學(xué)的同學(xué)。我和家人一起生活，出門回家時的噓寒問暖，受挫難過時的安慰鼓勵，都讓我感到了家庭的溫暖。家人們都在為了這個家的幸福和睦而盡自己的'全力。在校園里，老師給學(xué)生傳授知識，同學(xué)與同學(xué)之間互相幫助，互相扶持。師生攜手同行，創(chuàng)造溫馨班級，建立好的學(xué)習(xí)氛圍。我和他們處于正常的人際交往關(guān)系，我就像一道光，照亮了對方的生活，用深情的陪伴，善意的幫助給原本毫無感情，灰暗無趣的生活增添了一抹原色，一份溫度。給那些我愛的人和愛我的人，一個深沉的擁抱。

　　對于自己，我是一團(tuán)火焰。

　　我擁有自己的興趣，自己的愛好以及自己的夢想和自己的追求。我會安排好自己的時間，把時間留給自己認(rèn)為有意義的事情。我會周末去賞春景，寫生。睡前，打開自己喜愛的書，盡情翻閱。樹立的目標(biāo)，我會盡可能盡自己全力去達(dá)到他。這一切的一切都出自于我的本質(zhì)就是一團(tuán)熊熊烈火。火焰很美，充滿著巨大的力量，舞動著生命的旋律。我想要極力地往上竄，拼命的釋放體內(nèi)的力量，實現(xiàn)自己的夢想，達(dá)到人生的一個高峰。

　　而對這一個廣闊無垠的世界，我是一個勇往直前的俠客。我是一個單獨的生命個體。和其他的生命個體一起，走在無盡的生命大道上，各自有各自的路。我，和那些生命體構(gòu)成了這一個世界。在生命的漫漫旅途中，我懷著赤誠的燃燒心邁著大步向前走，騎著高大的駿馬，持著尚方寶劍，行色匆匆，目光堅定。身邊的人，眼前的物如縹緲云煙，若隱若現(xiàn)。它們帶給我一份溫暖，我便把溫暖藏在心底，自己勇闖天涯路。

　　我，終究還是我自己。熱情似火，溫暖如光，勇猛如俠客。世界很大，人生路很長，我能做的，只有心存暖意，帶上骨子里的赤誠，獨立前行。

【我是誰作文】相關(guān)文章：

我是誰作文[精選]04-13

我是誰作文11-28

我是誰作文06-11

我是誰10-27

【優(yōu)】我是誰作文02-09

我是誰作文(推薦)12-25

(實用)我是誰作文12-12

猜猜我是誰作文09-14

[精華]我是誰作文01-22

【經(jīng)典】猜猜我是誰作文02-15