集體備課制度【精品15篇】

　　在日新月異的現(xiàn)代社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規(guī)范。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的集體備課制度，歡迎大家分享。

集體備課制度1

　　“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”實施的目的在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，在很大程度上取決于教師對“一案三單”設(shè)計與開發(fā)的質(zhì)量。為了發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補短，提高“一案三單”的設(shè)計與開發(fā)質(zhì)量，提高課堂實效，特制定集體備課制度：

　　一、集體備課由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理，包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)，備課組長（召集人）具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討、隨即研討和分散實施相結(jié)合的活動方式。

　　三、備課組長（召集人）在學(xué)期初制定教學(xué)計劃的.同時，根據(jù)各任課教師的特長分配“一案三單”的設(shè)計與開發(fā)任務(wù)，并提出要求。所開發(fā)的“一案三單”必須提前一周完成，報教導(dǎo)處審閱批準(zhǔn)后方可在課堂教學(xué)實施。

　　四、集體備課流程：

　　熟悉教材 形成提綱———→把握重點 中心發(fā)言——→集體研討 達成共識———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思理論提升

　　五、集體備課的要求：

　　1.任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，搜集資料，撰寫備課提綱。備課提綱要求有單元教學(xué)目標(biāo)、知識點、能力要求、重點、難點、疑點、課時劃分及課型、主要教學(xué)方法、配套資料、教學(xué)用具或儀器、“三單”設(shè)計，作業(yè)檢查與反饋、教學(xué)注意事項等內(nèi)容。在集體備課前，中心發(fā)言人根據(jù)備課提綱，加工提煉形成發(fā)言提綱，備課組長（召集人）組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　2.活動時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于“一案三單”的設(shè)計之中，吸取眾家之長，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計“一案三單”，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　3.在進入課堂實施教學(xué)之前，其他教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。“二次”備課應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動性，創(chuàng)造性地認(rèn)真復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法，不能集體包而代之，全組同一教案。學(xué)校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。

　　4.課后各任課教師根據(jù)各自班級的實際教學(xué)情況及時進行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5.共同開發(fā)的“一案三單”必須要有備課組長（召集人）審閱和分管學(xué)科的教導(dǎo)主任簽字后方可打印。

　　6.各備課組要發(fā)揮群體作用，避免單打獨斗現(xiàn)象。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。

　　7.九年級分學(xué)科堅持每周至少一次進行集體備課。

　　六、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為先進備課組評比的重要內(nèi)容。集體備課所開發(fā)的“一案三單”的質(zhì)與量將與績效工資掛鉤。

集體備課制度2

　　星五小學(xué)教師備課基本要求

　　備課是教師進行教學(xué)活動的必要準(zhǔn)備，也是一切教學(xué)活動的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據(jù)鹿城區(qū)小學(xué)教師備課基本要求，特制訂星五小學(xué)教師備課基本要求。

　　一、備課的基本內(nèi)容

　　1、制訂學(xué)期教學(xué)計劃

　�。�1）制訂計劃前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊教材和配套的教師用書（含光盤），參加市、區(qū)各級教研部門組織的教材備課會，準(zhǔn)確把握教材。

　�。�2）結(jié)合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內(nèi)容包括：班級情況分析；本冊教材內(nèi)容體系及教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)措施；教學(xué)進度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組協(xié)商的基礎(chǔ)上形成。

　　2、制訂單元教學(xué)計劃

　　樹立單元主題教學(xué)的觀念，先通讀單元教材內(nèi)容，明確單元教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，把單元教學(xué)目標(biāo)貫穿教學(xué)過程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內(nèi)容的整合作用。單元教學(xué)計劃內(nèi)容包括：單元名稱；單元教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容及課時分配；教學(xué)準(zhǔn)備。

　　3、制訂課時計劃

　　課時計劃不論詳簡，必須包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計、作業(yè)布置等。具體內(nèi)容包括：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫意圖和編寫思路，準(zhǔn)確把握教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點。

　�。�2）設(shè)計教學(xué)過程與板書�？茖W(xué)利用教材，適度開發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，教師、學(xué)生活動環(huán)節(jié)明確。板書設(shè)計要體現(xiàn)科學(xué)性、整體性和條理性。

　�。�3）確定教學(xué)環(huán)境與作業(yè)。技能學(xué)科要有場地、器材布置以及課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計。作業(yè)布置要體現(xiàn)針對性、層次性和創(chuàng)新性。

　　二、備課的基本要求

　　1、教師必須提前三天備課，并通過課時教案的形式呈現(xiàn)。提倡教師手寫備課，電子備課的教師，要在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)共享上分年級、分學(xué)科按學(xué)期建立個人文檔，教師按照每課一案的word文檔存入。(電子教案格式：題目宋體小二，其他宋體小四，單倍行距)

　　2、30歲以下以及剛執(zhí)教新課程教材（不論年齡以及榮譽）的教師要求備詳案，30歲以上教師：教齡在二十年以下至少三分之一詳案，教齡在二十年以上至少要有一個單元詳案。

　　3、教研組應(yīng)開展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享。技能學(xué)科可以跨校集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過自己內(nèi)化，形成符合本班實際的`教案。

　　4、兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎(chǔ)上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案�？缒昙壎稳谓痰募寄軐W(xué)科教師，每個年級都要認(rèn)真?zhèn)湔n，一般要求至少有三分之一的詳案。

　　5、每學(xué)期教師要撰寫占總課時數(shù)三分之一以上的教學(xué)反思。(教齡在十年以下的撰寫占總課時數(shù)二分之一以上，其它老師三分之一以上。)

集體備課制度3

　　課前備課遵循三個步驟：

　　個人備課

　　1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握新課標(biāo)的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標(biāo)”，落實要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。

　　2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)?教學(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。

　　4、補充、刪減或改進實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。

　　集體備課

　　1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進行。

　　2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于一課時。

　　4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。

　　5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

　　制定課時計劃（教案）

　　1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

　　2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。

　　3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。

　　4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進行編寫，但教學(xué)有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點。

　　5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

集體備課制度4

　　集體備課是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化教師群體素質(zhì)的重要途徑。國家新一輪高中課程改革方案中提出了新的教學(xué)理念，教師專業(yè)化成長呼喚著備課形式的更新。有效的課堂教學(xué)是貫徹和落實這些理念的重要途徑。加強集體備課是實現(xiàn)經(jīng)驗共享，優(yōu)勢互補，開發(fā)潛能，生成智慧，提高教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施（有效教學(xué)）。所以制定我校集體備課制度如下：

　　1、集體備課——以備課組為單位，由全體任課教師參加、備課組長組織實施的集體活動。每周一次、每次兩課時，定時間、定地點、定內(nèi)容�；顒悠陂g教師不得遲到、缺席，有特殊情況須向年級主任請假。年級主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計年級活動情況，匯總報教科處、教務(wù)處。

　　2、備課組長在活動中負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促、檢查的作用，做好每次集體備課情況記錄：包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等�；顒咏Y(jié)束后將備課記錄上交年級主任匯總，一并交教務(wù)處備案，并在每次備課結(jié)束時，確定下一次集體備課的主講教師和主講內(nèi)容。

　　3、主講教師應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明為依據(jù)，認(rèn)真書寫教案（提前兩天交每位組員），宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范。參加集體備課的教師應(yīng)提前認(rèn)真分析、研究主講教師所陳述的內(nèi)容，提出意見和建議，做出評價。每位教師都應(yīng)在集體備課前充分準(zhǔn)備，備課時積極發(fā)言，集思廣益，以達到相互交流、取長補短，共同提高的目的。

　　4、集體備課要有超前性（要求隔周備課）。應(yīng)通過討論明確本周或下周的教學(xué)計劃和內(nèi)容、突出重點的手段、突破難點的辦法、教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計、典型習(xí)題的設(shè)置和解法優(yōu)劣的比較等。集體備課要有發(fā)展性，教師要研究如何展示思維的發(fā)生、發(fā)展過程，讓學(xué)生去感知、理解、發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律。集體備課要有創(chuàng)新性，在研究教法的同時，要研究學(xué)生的.學(xué)法，要研究學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時容易出現(xiàn)的問題、困難和障礙；要研究以往學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時常犯的錯誤；還要研究本學(xué)習(xí)內(nèi)容在高考中的地位和作用。從這點意義上說，書寫教案的同時，也是在書寫學(xué)案。即被學(xué)生、備教法、更要突出備學(xué)法。

　　5、集體備課中要做到“四個統(tǒng)一”：教學(xué)進度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、考試試卷。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致，在教學(xué)過程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

　　6、每一位教師在集體備課后，須對主講教師的教案進行修改、補充和再創(chuàng)造，使之更加符合自己教學(xué)的特點和所任教班級學(xué)生的實際情況。

　　7、倡導(dǎo)同一備課組的教師相互聽課、評課，在平等的交流和相互學(xué)習(xí)中取長補短，相互提高。教師授課結(jié)束后，應(yīng)及時進行教學(xué)反思并記下教學(xué)后記（反思日記）。

　　8、教務(wù)處、教科處負(fù)責(zé)對各備課組集體備課情況定期檢查，并將檢查結(jié)果予以通報，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度。教師的備課評價應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)科特點和教師特色，要有利于學(xué)生的發(fā)展和教師的提高。集體備課檢查結(jié)果列入教師發(fā)展檔案，作為先進備課組和教師評先的重要依據(jù)。

集體備課制度5

　　“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益,將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢,通過教學(xué)信息的交流與互補，在課前對教材、對學(xué)生、對教法、對學(xué)法、對課程資源等進行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略,從而達到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使每個教師的教學(xué)水平盡快得到提高，要求每個備課組必須認(rèn)真進行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

　　一、“集體備課”的分組。

　　“集體備課”的'分組原則是按校本課題分組，這樣就能夠備課及研究內(nèi)容的相近而做到有的放矢，全體老師分為四個組：

　　文科、理科分別分為高、低兩個年級組。

　　二、“集體備課”的原則。

　　堅持定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　“集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實下來�！凹�體備課”的內(nèi)容主要是對即將上的課的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備可以有以下六個方面：

　　1、研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。

　　2、研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況，如學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學(xué)哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。

　　4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

　　課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。

　　6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。

　　每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實下來。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。

　　三、“集體備課”的活動要求。

　　1 、集體備課實行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。備課組成員若因事不能參加集體備課，則必須先向組長請假，再到教導(dǎo)處請假。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

　　4、集體備課時，備課組長要認(rèn)真做好記錄（或委托組員做好記錄）。備課后由各組長妥善保管，期末交教導(dǎo)處存檔。

集體備課制度6

　　集體備課是以備課組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時間與規(guī)定的地點進行集體備課。每個備課組集體備課時間為該組教研活動時間，每次集體備課時間不得少于1小時。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規(guī)定時間與地點，進行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內(nèi)容為下一周教學(xué)內(nèi)容，備課組長在下周一將備課記錄材料交教導(dǎo)處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長根據(jù)科目、課時的不同提前安排不同課時的主備人先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

　　4、集體備課要有時間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時間內(nèi)做其他與備課無關(guān)的事情。

　　二、集體備課的流程。

　　1、集體備課的準(zhǔn)備：備課組長將本學(xué)期集體備課計劃安排好，下發(fā)組備課教師。

　　2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)情，進行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復(fù)印好后交備課組長，由備課組長分發(fā)至組員，各組員認(rèn)真研讀。

　　3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規(guī)定的的時間與地點進行集體研課。首先由主備人說課：說三維目標(biāo)、重難點的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的'活動等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對學(xué)情、課標(biāo)、教材的思考、想法，進行討論發(fā)言修改，備課組長做好記錄。

　　4、提交：備課組長將討論修改后的二次備課稿按組員人員復(fù)印機給各教師，同時上交一份至教務(wù)處。

　　5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的教案，結(jié)合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進行第三次備課。

　　三 、集體備課的考核。

　　1、備課組材料不及時上交教務(wù)處扣備課組長1分。備課組長未將二次備課材料復(fù)印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時上交給組長扣1分。

　　2、集體備課缺少主講人或主講人未說課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。

　　3、每次集體備課時間達不到1小時，扣備課組長0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.5分，無故缺席一次扣1分。備課時參與教師不允許做與備課無關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　4、在調(diào)研中或其他重大活動中，同備課組中有教師被評為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。

　　5、備課組整體成績在市排名進入前4名的，備課組長另加4分；整體成績在市排名進入前5—8名的，備課組長另加2分。

集體備課制度7

　　備課組在教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級或本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

　　2、制定年級學(xué)科教學(xué)進度計劃、教研專題、進修計劃、報教研組并組織實施。

　　3、按照學(xué)校工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備；時間固定間周備；單元過關(guān)精簡備；學(xué)生學(xué)法分析備；課后反思仔細備；問題出現(xiàn)天天備。

　　共同研究：

　�。�1）單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；

　　（2）重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　�。�3）作業(yè)或練習(xí)；

　　（4）教學(xué)過程的'組織和教學(xué)方法的選擇；

　　（5）統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

　　4、參加聽課、輪聽課、觀摩課等活動。

　　5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開展教科研活動，認(rèn)真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。

集體備課制度8

　　一、 目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學(xué)改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

　　二、 組織與實施：

　　1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同年級組分學(xué)科進行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認(rèn)為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、 內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

　�。�1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

　�。�3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進度、教學(xué)時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的`教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　　（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學(xué)生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　�。�1）說課交流；

　�。�2）挖掘教材內(nèi)容；

　�。�3）教學(xué)重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

　�。�4）研究學(xué)生或研究教法；

　�。�5）討論教學(xué)措施；

　�。�6）集體撰寫或修改教案；

　�。�7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進行：

　�。�1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　　（3）對板書的設(shè)計，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進行設(shè)計。

　�。�4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點加以實施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導(dǎo)處。

　　2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。

　　5、每學(xué)期末，對集體備課情況進行初評總結(jié)，每學(xué)年末進行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度9

　　為了全面落實新課改精神，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)科教師之間相互取長補短，新老教師各有所獲，現(xiàn)將集體備課程序及要求規(guī)范如下：

　　一、集體備課內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　確立本課的三維目標(biāo)。

　　2、教學(xué)重點和難點

　　摸準(zhǔn)學(xué)生已有的知識水平是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確把握教材的重、難點是基于學(xué)生已有的知識水平之上，它是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。就學(xué)生已有知識經(jīng)驗而言，班與班之間參差不齊，學(xué)生與學(xué)生之間參差不齊。因此，在進行集體備課時，應(yīng)充分考慮生情、班情，在此基礎(chǔ)上確立重、難點，合理劃分課時，使課堂教學(xué)密度均衡。

　　3、學(xué)習(xí)方式

　　探討教材哪些知識是可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)掌握的，哪些是需要教師講解的，教師應(yīng)講到什么程度。要預(yù)設(shè)學(xué)生會出現(xiàn)什么問題，教師應(yīng)采用什么形式幫助學(xué)生解決問題。

　　4、作業(yè)設(shè)計

　　學(xué)生對知識的掌握是通過“學(xué)得”“習(xí)得”而來的，無論課內(nèi)課外應(yīng)“學(xué)得”與“習(xí)得”并存。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為教師了解、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一把尺子。

　�。�1）作業(yè)的量。不論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都應(yīng)嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)的數(shù)量，保證學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成。設(shè)立必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的需要。

　�。�2）作業(yè)的質(zhì)。這是集體備課討論的重點。作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計既考慮基礎(chǔ)性，也應(yīng)兼顧發(fā)散性。

　　5、學(xué)案

　　二、集體備課流程

　　1、初備。

　　每次集體備課的內(nèi)容就是下周的教學(xué)內(nèi)容，針對每篇課文（章節(jié)）落實不同的主備人。主備人的職責(zé)是：圍繞思考提綱將主備的教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識點和教學(xué)目標(biāo)，確定好教學(xué)的重難點。并就教學(xué)目標(biāo)的大成，教學(xué)中難點的突破作深入的思考和設(shè)計，然后形成交流意見。其他教師在集體備課前必須將教材研讀通曉，理清教材的知識體系，梳理出教學(xué)的知識點，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。每位教師都要在初步設(shè)計的基礎(chǔ)上，列出你的困惑和疑問，以便交流是供大家重點討論。

　　2、集體交流。

　　交流的內(nèi)容有兩項，一個由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的'理解、觀點、設(shè)計及有關(guān)理論依據(jù)。其他教師隨時補充、完善。二是由備課組長組織大家就備課時的困惑或上周教學(xué)實踐的反思等選擇一到兩個話題，進行討論交流。

　　3、個性設(shè)計與反思。

　　“教學(xué)案”的個性化處理是根據(jù)教師、班級、學(xué)生特點等情況進行的集體備課后的思考與調(diào)整處理，是教師對自己、對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是分層次教學(xué)的必然要求。每位教師在集體交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教班級的特點，形成自己的個性化教案。并在教學(xué)過程中或課后進行反思。一個好的個性化教案或深入的反思比單獨備一課的教案更能提高人的業(yè)務(wù)能力。

集體備課制度10

　　為加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團隊作用，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

　　第一條

　　適用范圍

　　全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

　　第二條

　　備課內(nèi)容

　　1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

　　2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識和根本技能；突出重點、難點和疑點，創(chuàng)造性地使用教材。

　　3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點、知識根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實際。

　　4.備方法。靈活運用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。

　　5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

　　6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的.文字或圖形，呈現(xiàn)重點內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

　　7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

　　心設(shè)計形式多樣的作業(yè)。

　　第三條

　　備課要求

　　1.集體備課安排做到“三定〞。

　　即定時間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

　　2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識、有成效。

　　3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

　　4.集體備課形式：中心校級分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

　　第四條

　　研討重點

　　1.如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

　　2.怎樣突出重點、突破難點、解決疑點；

　　3.如何拓展使用教材。

　　第五條

　　組織實施

　　1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動，使集體備課活動卓有成效。

　　2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。

　　3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、

　　教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計備課初案。

　　4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進行研討，達成共識，主備人對備課初案進行修訂，形成定案。

　　5.合理使用定案。教師采用定案進行授課，可以結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格，對定案補充完善。

　　6.強化檢查落實。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實效，反對形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進行催促檢查，強化評價教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

　　第六條

　　考核方法

　　1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)。

　　2.集體備課效果納入各級教學(xué)名師、教育科研先進、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等評選條件。

　　第七條

　　執(zhí)行解釋

　　1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

　　2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

集體備課制度11

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校教務(wù)處實施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關(guān)人員做出評價；由備課組長主持，，本組成員提出合理化意見，對教學(xué)案進行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實施原則

　　堅持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學(xué)案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)方法、統(tǒng)一練習(xí)測試。

　　三、集體備課活動的要求

　　1、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進行教學(xué)案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

　　3、集體研討時輔備教師針對課時教學(xué)內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。

　　4、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對共案進行審核。

　　5、備課組教師根據(jù)班情和自己的'教學(xué)風(fēng)格進行個性備課，并在共案上用紅色筆進行再設(shè)計。

　　6、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實施課堂教學(xué)，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。每人每學(xué)期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

　　7、教師實施教學(xué)后要進行教學(xué)反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

　　8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問題以教研組為單位進行指導(dǎo)，進一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監(jiān)督和檢查

　　1、年級領(lǐng)導(dǎo)對草案編寫的時效性和質(zhì)量進行評價和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進行評價，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對備課組的教學(xué)案實施團體評價，以保證教學(xué)案編寫的質(zhì)量。

　　3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課情況進行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

集體備課制度12

　　一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要內(nèi)容

　　1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。

　　2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。

　　3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

　　4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。

　　三、集體備課的具體要求：

　　三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的'實施程序

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

集體備課制度13

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2.單周三（數(shù)學(xué)）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。

　　3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的.計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。

　　6.學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。

　　7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進行備案�；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8.每學(xué)年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進行適當(dāng)獎勵。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

集體備課制度14

　　為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，幫忙教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題，特制定我校群眾備課制度。

　　1、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科實行每課群眾備課制，其他學(xué)科實行單元備課制。

　　2、各教研組均設(shè)一名組長，組長對各組群眾備課負(fù)主要職責(zé)，起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄狀況作用。

　　3、堅持每周三一次群眾備課時間，做到計劃落實、課題落實、人員落實，任何人不得遲到、缺席，有特殊狀況須向教導(dǎo)處和組長請假。

　　4、群眾備課時間須討論一周內(nèi)的'教學(xué)計劃和資料、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等，做好討論狀況記錄。

　　5、備課組長要認(rèn)真做好每次群眾備課狀況記錄，包括備課時間、參加人員、備課資料、活動討論意見等。

　　6、群眾備課的具體要求：

　　“三定”：定時間、定資料、定主講人；“四讀懂”：讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)，讀懂教材，讀懂自己，讀懂學(xué)生。重點研究本學(xué)科教與學(xué)的設(shè)計與創(chuàng)新。

　　7、群眾備課的實施程序：

　　群眾備課首先由主講人進行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進行群眾討論研究，提出改善意見。最后由主備教師對討論的意見進行整理，構(gòu)成新的教學(xué)設(shè)計，組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學(xué)生狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計個性化教學(xué)設(shè)計。

集體備課制度15

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標(biāo)準(zhǔn)。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。

　　2、備學(xué)生需求。把學(xué)生置于教學(xué)的核心地位，以學(xué)生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學(xué)生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，引導(dǎo)學(xué)生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學(xué)資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學(xué)資源。

　　4、備教學(xué)方法。關(guān)注如何與學(xué)生溝通、交流；關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。

　　5、寫課后反思。倡導(dǎo)課堂教學(xué)的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的`改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、課型和相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，研究本課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習(xí)題的設(shè)計，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認(rèn)真研究課改精神、課程目標(biāo)、教材、教參和學(xué)生。教學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決課堂教學(xué)中的難點。

　　2、精心設(shè)計教學(xué)過程（合理安排教學(xué)內(nèi)容、恰當(dāng)選擇教法學(xué)法、善于設(shè)計鞏固或發(fā)展性練習(xí)、研究探討教學(xué)藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學(xué)均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人自備出思路。個人鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)前，備課組長組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

　　4．博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。

　　5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

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