摩擦起電作文15篇[必備]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的摩擦起電作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

摩擦起電作文1

　　今天，我正在讀書(shū)的時(shí)候，忽然看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。說(shuō)是直尺在頭發(fā)上，上下摩擦。放在紙上，紙就會(huì)被吸上來(lái)了。這是真的嗎？直尺怎么可能把紙吸上來(lái)呢？我?guī)е�好奇心�?zhǔn)備做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我準(zhǔn)備好材料，先拿一個(gè)格尺放在頭發(fā)上，上下摩擦，一直到起電為止。我只摩擦了一小會(huì)兒，就著急地把它放在紙片上，咦，怎么吸不上來(lái)呢？我并沒(méi)有氣餒，我反復(fù)做了三四遍才找到了原因，是我摩擦的'時(shí)間太短了。我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，加長(zhǎng)了摩擦的時(shí)間，最后終于成功了。我讓媽媽看一下我做的實(shí)驗(yàn)。媽媽表?yè)P(yáng)我是一個(gè)愛(ài)思考的孩子，我心里甜滋滋的。

　　但是，我還是不明白為什么紙片會(huì)吸上來(lái)？我上網(wǎng)找了相關(guān)的資料。我明白了，人的頭發(fā)上最容易起靜電，直尺摩擦了頭頭發(fā)上的靜電起了電荷。才能夠吸引比較輕，比較小的物體。

　　我也漸漸地喜歡上了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

摩擦起電作文2

　　今天我給大家說(shuō)摩擦起電，我以前不知道什么是摩擦起電，我只知道冬天的時(shí)候脫衣服的。時(shí)候會(huì)聽(tīng)到電聲。我今天聽(tīng)了電視上的老師講，我終于知道什么是摩擦起電了。

　　一天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室，先準(zhǔn)備一把尺子，一把兒童剪刀和一張紙接著，將尺子放在頭發(fā)上摩擦大約摩擦一二分鐘，然后把紙條4×小紙片。最后把尺子放在紙條上面。

　　神奇的事情發(fā)生了，有的紙條貼在了尺子上面。有的立了起來(lái)，還有的沒(méi)有動(dòng)，拿著尺子慢慢移動(dòng)表達(dá)，紙片也跟著動(dòng)起來(lái)，這時(shí)我高興極了。實(shí)驗(yàn)成功了，過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)池子上一個(gè)紙條都沒(méi)有。我這時(shí)候有一些傷心，我就去媽媽說(shuō)，媽媽為什么把尺子放在頭發(fā)上摩擦一會(huì)兒，再放到紙條上面過(guò)一會(huì)兒。一個(gè)紙條都沒(méi)動(dòng)，為什么呀?媽媽說(shuō)因?yàn)闆](méi)有摩擦力了，所以才會(huì)沒(méi)有紙條貼在尺子上面。我說(shuō)明白了。

　　我的.實(shí)驗(yàn)成功了，我非常高興，科學(xué)真的非常有趣，以后我還要做更多小實(shí)驗(yàn)。

摩擦起電作文3

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的雙休日下午，我正懶洋洋地坐在椅子上看書(shū)，突然我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)有趣而且又簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)：

　　“用一把尺子在衣服上來(lái)回摩擦之后，再輕輕靠近黃豆大小的小紙片會(huì)發(fā)生神奇的一幕�！蔽易x著書(shū)上的文字。會(huì)發(fā)生什么呢？要不試試？

　　說(shuō)干就干，我找來(lái)一把淡黃色的透明塑料尺和一張彩色軟紙。我先把彩色軟紙按照書(shū)上所說(shuō)撕成黃豆大小的小紙片兒，然后用塑料尺在衣服上用力地來(lái)回摩擦，然后小心翼翼地靠近小紙片兒。

　　“什么玩意兒？！連動(dòng)都不動(dòng)一下的`？”面對(duì)紋絲不動(dòng)、毫無(wú)反應(yīng)的小紙片，我無(wú)語(yǔ)至極，不由自主地大叫起來(lái)。

　　第一次實(shí)驗(yàn)沒(méi)成功，但是我不甘心，既然書(shū)上有那就說(shuō)明有人做過(guò)，他們能成，我有何不可？

　　我又重新摩擦塑料尺，不過(guò)我這次是在被子上摩擦的。摩擦完之后我又一次滿心期待地靠近那幾張“倔強(qiáng)”的小紙片兒。

　　“不是吧！你只給我吸一張？”我看著那唯一一張被吸上起去的小紙片兒哭笑不得。

　　“我就不信了，我怎么會(huì)成功不了！”我給自己打氣。

　　“哎，哎，哎，上去了，上去了！”我突然欣喜若狂地大叫起來(lái)。我成功了！

　　我疑惑不解，到底是什么原因讓小紙片兒吸到塑料尺上的呢？我急忙翻到書(shū)本的最后一頁(yè)尋找答案，原來(lái)讓塑料尺吸到小紙片兒的不是其他東西就是我們生活中常見(jiàn)的靜電！因?yàn)槊�衣產(chǎn)生的靜電較大，就像我們大冬天的時(shí)候脫毛衣會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“滋啦，滋啦”的聲音其實(shí)就是靜電。而我這次就是在毛衣上摩擦，所以很輕松的把小紙片兒吸了上去。

　　這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我明白了靜電可以吸東西，而且讓我感受到了成功的喜悅。好開(kāi)心哦，滿滿的成就感！

摩擦起電作文4

　　你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我用家里的餐巾紙就可以做出會(huì)跳來(lái)跳去的小紙片哦！

　　前年寒假的.一天，我找來(lái)一個(gè)圓形的軟質(zhì)塑料盒蓋和餐巾紙。首先我在桌子上放一些餐巾紙碎片，然后把塑料盒子蓋在紙片上，最后用手輕輕地拍幾下盒蓋，這時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這些小紙片竟然“活了”起來(lái)，還歡快地跳起了舞蹈，就像是一個(gè)個(gè)興高彩烈的小孩子。這些調(diào)皮的小紙片，一會(huì)兒扭著秧歌，一會(huì)兒跳起了拉丁舞，一會(huì)兒又變幻成了圓舞曲，真是有趣極了！可是我又摸了摸腦門(mén)想了想，這些小紙片為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？

　　哦！最后我終于明白了其中的道理：因?yàn)樗芰虾忻媸艿搅四Σ梁螽a(chǎn)生了靜電，它所帶的電荷與小紙片相反，由于靜電引力的作用，所以小紙片才會(huì)一個(gè)個(gè)地動(dòng)了起來(lái)。

　　你們覺(jué)得我這次的實(shí)驗(yàn)是不是很有趣？

摩擦起電作文5

　　哇，二樓的一七教室在干什么？原來(lái)他們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫“摩擦起電”。他們要怎么做呢？讓人迫不及待的想看他們做實(shí)驗(yàn)，讓我們一起去看看吧！

　　首先，老師給我們發(fā)了一張小紙條，讓我們把它撕掉，老師話還沒(méi)有說(shuō)完，有的同學(xué)就拿起紙一直猛撕，感覺(jué)紙片跟他們有仇一樣；有的拿起他的小剪刀開(kāi)始剪，把小紙片弄得小小的，不過(guò)他累得氣喘吁吁；還有的在那兒慢慢地撕，不過(guò)她撕得很好看，像一位藝術(shù)家。老師還說(shuō)，要撕得越小越好，我心里想我一定要撕得又好看又小又快。這時(shí)我自信滿滿地開(kāi)始做了起來(lái)，果然我做得又好看又小又快。

　　撕完紙我們還需要一個(gè)道具，就是一把“普通的小尺子”，在頭發(fā)上面摩擦。有人先下手為強(qiáng)，第一個(gè)就先用尺子在上面摩擦；有人像一只蝸牛一樣慢悠悠地摩擦著；有人用了自己的九牛二虎之力摩擦，累得他滿頭大汗，還把自己弄成像是一位要飯的一樣。

　　開(kāi)始摩擦了，我用尺子在頭發(fā)上面摩擦，我使勁地摩擦，不一會(huì)兒，我把尺子放在小紙屑上面，紙片自覺(jué)地飛了上去，像一位位芭蕾舞蹈演員。有人沒(méi)有成功，他依舊在努力摩擦著，可是還是吸不上去，好像紙片寶寶們都吃了一顆顆。沒(méi)有成功的'人看見(jiàn)有人做成功了，聽(tīng)見(jiàn)有人在歡呼自己做好了，他心里很焦急，我想對(duì)他說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐�！�

　　“摩擦起電”其實(shí)是靜電的現(xiàn)象，靜電產(chǎn)生的吸附力只能吸上比這個(gè)吸附力輕很多的物體。難怪有些人吸不上去，原來(lái)是小紙片在搗亂，小紙片真團(tuán)結(jié)��！

　　這真是一個(gè)快樂(lè)又有趣的實(shí)驗(yàn)�。�

摩擦起電作文6

　　今天在我們的作文課堂上，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫隔空取物，也叫摩擦生電。

　　剛聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)名稱時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)面帶疑惑地問(wèn)老師：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么可以做到隔空取物的呢？”老師說(shuō)：既然大家都很好奇，那就拭目以待吧！”于是大家滿懷期待地跟隨老師一起做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　首先，我們要準(zhǔn)備了一把尺子，一些碎紙屑和一個(gè)塑料袋，然后把紙屑平鋪在桌子上，再用塑料袋快速摩擦尺子。10秒、20秒、30秒……感覺(jué)差不多的時(shí)候，迅速將尺子接近碎紙屑。奇跡發(fā)生了，只見(jiàn)有一部分的`紙屑居然真的吸附在尺子上了。教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，大家異口同聲地說(shuō)道：“原來(lái)真的可以呀！太神奇了！”

　　隨后又聽(tīng)同學(xué)們議論，說(shuō)是用筆也可以摩擦生電。我?guī)е�好奇的心情趕緊試了一下，居然真的成功了！

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的太不可思議了！很開(kāi)心能夠通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們又懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

摩擦起電作文7

　　今天上課的時(shí)候，陳老師笑瞇瞇地告訴我們：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘摩擦起電’，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，以為會(huì)被電著，嚇得目瞪口呆。陳老師卻說(shuō)：“不要想太多�！蓖瑢W(xué)們都用期待的眼神看著老師，嘴里還喊著：“太棒了！”

　　在實(shí)驗(yàn)前，老師發(fā)給我們一人一張報(bào)紙片。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，同學(xué)們都“加工”起紙片來(lái)，教室里一片“嘶嘶”聲。我也開(kāi)始動(dòng)手了，過(guò)了一會(huì)兒，我的紙片就粉身碎骨。這也是要考我們的耐心了，老師還說(shuō)，一定要把紙“加工”成小紙片，越小越好！我又開(kāi)始“加工”起來(lái)，撕得我手都痛了。老師看過(guò)來(lái)，說(shuō)我的紙片合格了。但是不能打哈欠，一打哈欠紙片就亂飛，掉地上都看不見(jiàn)了，要保護(hù)好紙片�，F(xiàn)在就等著下面的實(shí)驗(yàn)了。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先拿來(lái)了一把塑料的尺子，把小紙片散開(kāi)，然后把尺子放在頭發(fā)上擦一擦，摩熱放在小紙片的.上方，這些小紙片像一群小孩子在玩蹦極一樣蹦到了尺子上。我數(shù)了數(shù)，這些小紙片粘在了尺子上，停留了三十二秒，三十二秒后掉了下來(lái)，還有幾個(gè)小紙屑仿佛一群小孩子看見(jiàn)了媽媽一樣，投在媽媽的懷里不肯下來(lái)。

　　做完實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們有的問(wèn)老師為什么小紙片能立在尺子上，有的正討論原因，老師說(shuō)：“塑料物摩擦后，會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象�！崩蠋熯�告訴我們：“靜電產(chǎn)生時(shí)會(huì)有吸附力，就是這個(gè)吸附力使得小紙屑能立在尺子上的。生活中產(chǎn)生靜電現(xiàn)象還有很多，如脫毛衣時(shí)的小火花也是靜電現(xiàn)象�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完恍然大悟。

　　這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣呀！

摩擦起電作文8

　　有人說(shuō)過(guò)，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無(wú)處不在，這是真的嗎？

　　今天的課堂上老師就讓我們觀察了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師拿出來(lái)了兩本書(shū)頁(yè)重疊在一起的書(shū)，并讓我們把它拉出來(lái)，有許多同學(xué)說(shuō)：“哼！這有什么難的？不就是讓兩本書(shū)分開(kāi)來(lái)嗎？”老師看著他們，并叫了其中的幾位同學(xué)來(lái)扯，可是不管他們?cè)趺闯�，都扯不開(kāi)那兩本重疊在一起的書(shū)，當(dāng)然也包括我。

　　我心想：這兩本書(shū)怎么這么“稀奇古怪”��！正當(dāng)我們疑惑不解時(shí)，老師說(shuō)話了：“同學(xué)們你們之所以來(lái)不開(kāi)，是因?yàn)楫?dāng)兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊起來(lái)，你用力拉的時(shí)候，書(shū)頁(yè)之間互相摩擦，就會(huì)產(chǎn)生摩擦力。你越用力拉，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以拉不開(kāi)。一定要先把書(shū)抖幾下，往里吹氣，使頁(yè)面分開(kāi)，讓它們無(wú)法產(chǎn)生摩擦力，就能夠輕而易舉地把書(shū)拉開(kāi)了�！庇行┩瑢W(xué)感嘆說(shuō)：“哇！好神奇�。　崩蠋熯�說(shuō)：“也可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)喔！可以把一只筆放在頭發(fā)上搓一搓，拿一些紙的小碎片。把在頭發(fā)上搓過(guò)的筆，放在小紙碎的旁邊，小紙碎就會(huì)被吸住了。這種摩擦力可以產(chǎn)生電。還有一種摩擦力可以產(chǎn)生熱量……”老師的話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就已經(jīng)說(shuō)：“搓手，搓手�！薄皩�(duì)了，同學(xué)們說(shuō)就是這樣。你們可以搓搓手再捂到臉上，這樣你的'臉就暖多了�！�

　　這節(jié)課，我終于知道了羅丹說(shuō)的：“世界上并不缺少美，缺少的盡是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這句話的意思了。我以后會(huì)做一個(gè)生活中的有心人，留心觀察生活，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。作文

摩擦起電作文9

　　有一天，我走到爸爸的房間，發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上有包蘋(píng)果的塑料紙、吸管、紙張等。我想，利用這些東西，怎樣才能做出一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　我拿出吸管，思考著：如果用吸管吸包蘋(píng)果的碎塑料紙，會(huì)怎么樣呢？于是，我開(kāi)始動(dòng)手。我用吸管吸碎塑料紙，但是沒(méi)吸上來(lái)，再試了一次，發(fā)現(xiàn)還是不行。我心里嘀咕著：怎么回事呢？是不是哪里漏了一個(gè)步驟？還是這個(gè)辦法根本行不通？

　　我看到旁邊有一張紙張，心想：如果我用吸管摩擦一下紙張，會(huì)怎么樣呢？說(shuō)干就干，我用吸管在紙張上輕輕地摩擦了一下，再去吸�！霸趺催�是不行？這是怎么回事呢？”我自言自語(yǔ)道。過(guò)了一會(huì)兒，我想起爸爸說(shuō)過(guò)的一個(gè)辦法：重力摩擦。我用了這招，還是沒(méi)有解決難關(guān)。我又有了一個(gè)大膽的想法：是不是摩擦的次數(shù)太少了？如果再摩擦幾次的話，不就可以了嗎？我又摩擦了五次，慢慢的，吸管竟吸住了碎塑料紙。我覺(jué)得還不夠多，又摩擦了六次、七次，八次，九次、十次……這樣，摩擦越多，吸在吸管上碎塑料紙也越多，哈哈，我的實(shí)驗(yàn)成功了。

　　做完實(shí)驗(yàn)，我得出了結(jié)論：如果不磨擦，吸管就吸不住碎塑料紙。如果摩擦越少，吸到的'碎塑料紙就越少。如果摩擦多次的話，就能吸住更多的碎塑料紙，因?yàn)橥ㄟ^(guò)摩擦，產(chǎn)生了一種電——靜電。

　　在這個(gè)“玩”的實(shí)驗(yàn)中，我堅(jiān)持了很多次都沒(méi)有放棄，把這個(gè)趣味的實(shí)驗(yàn)做到了最后一步，并得出了結(jié)論。我不在乎累不累，關(guān)鍵是要懂得一句話：有付出，才有收獲！這樣才能換來(lái)實(shí)驗(yàn)的成功！

　　點(diǎn)評(píng)：列文虎克在玩中發(fā)明了顯微鏡，牛頓在玩中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。小作者在一次又一次的實(shí)驗(yàn)中明白了摩擦?xí)�產(chǎn)生靜電！文章敘述詳細(xì)，條理清晰，心里活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致傳神。楊洋同學(xué)善于思考，勇于探索，鍥而不舍的鉆研精神值得我們學(xué)習(xí)！

摩擦起電作文10

　　今天的自然課上，黃老師帶同學(xué)們做了一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)叫做“摩擦起電”。

　　只見(jiàn)黃老師讓我們拿出文具盒里的塑料尺子，并把一張大紙片撕成小碎。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我將準(zhǔn)備好的一把小尺子、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑放在桌子上。接著，我拿起尺子在頭上進(jìn)行摩擦。感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢慢慢移動(dòng)。奇跡在此發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來(lái)真是太神奇了。

　　這是為什么呢?原來(lái)是因?yàn)楫?dāng)一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的物體時(shí)，由于靜電感應(yīng)，沒(méi)有靜電的物體內(nèi)部靠近帶靜電物體的一邊，產(chǎn)生與帶電物體所攜帶電荷反性的電荷，另一則產(chǎn)生相同數(shù)量的.同極電荷。由于異性互相吸引，就會(huì)表現(xiàn)出靜電吸引現(xiàn)象，這就是靜電吸附的原理。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣!我以后好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘，為人類的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

摩擦起電作文11

　　有人說(shuō)過(guò)，只要細(xì)心觀察，知識(shí)無(wú)處不在，這是真的嗎？

　　今天，老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的課。老師拿了兩本書(shū)出來(lái)，問(wèn)我們它們有沒(méi)有什么相同之處？一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們形狀一樣�！�

　　還有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們顏色一樣。“另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”有，它們同樣是作文選�！袄蠋熦Q起大拇指，笑瞇瞇地說(shuō)：”同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，但是它們還有一個(gè)相同之處哦！它們都是重疊起來(lái)的�！袄蠋熯�問(wèn)我們這兩本書(shū)重疊起來(lái)能不能用手拉開(kāi)呢？有的同學(xué)說(shuō)能用手拉開(kāi)。還有的同學(xué)說(shuō)不能。我想：這不就是兩本書(shū)嗎？怎么拉不開(kāi)呢？老師請(qǐng)了兩個(gè)同學(xué)上去用手；拉開(kāi)這兩本重疊起來(lái)的書(shū)。那兩個(gè)同學(xué)用了非常大的力氣，臉都憋紅了，還是拉不開(kāi)。見(jiàn)了這種情況，老師又請(qǐng)了四個(gè)同學(xué)用手拉開(kāi)這兩本書(shū)，他們用了最大的力量還是拉不開(kāi)。最后，老師又請(qǐng)了十個(gè)同學(xué)上去拉開(kāi)這兩本書(shū)，他們費(fèi)了九牛二虎之力，那兩本書(shū)還是無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，老師只是向書(shū)本吹了一口氣就能用手拉開(kāi)了。老師說(shuō)：”這兩本書(shū)的.書(shū)頁(yè)幾頁(yè)幾頁(yè)地重疊起來(lái)，當(dāng)你拉的時(shí)候會(huì)有摩擦力。把書(shū)抖幾下，往里吹口氣，使頁(yè)面分開(kāi)，無(wú)法產(chǎn)生摩擦力，就能輕松地拉開(kāi)了。“我們恍然大悟，為此感到奇妙。

　　多觀察、多經(jīng)歷、多研究，是學(xué)習(xí)的三大棟梁�！�—迪斯雷利。我相信如果我們能細(xì)心觀察，就能學(xué)到好東西。

摩擦起電作文12

　　一天，不知道老師是心情好還是怎么了，老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都很興奮起來(lái)了。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，由胡淦華左手拿著一把尺子，右手拿著一張紙。胡淦華把紙剪成一個(gè)個(gè)小碎片，老師要他把尺子剪在頭發(fā)上摩擦，他的手上下上下地移動(dòng)，好了，他把尺子放在紙片上面，連一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。同學(xué)們看見(jiàn)了都不甘心，有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“加油！胡淦華不要放棄。”另一個(gè)又說(shuō)：“加油！加油！胡淦華你是最棒的！”就在大家的`鼓勵(lì)下他再次開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。

　　他把尺子放在頭發(fā)上又一次開(kāi)始摩擦，并且放在一個(gè)地方摩擦，就像一個(gè)在賽跑的車子在頭上飛跑，他摸了一尺子很熱，他還沒(méi)把尺子放到紙片上時(shí)，突然紙片被吸了上去，同學(xué)們都驚訝了起來(lái)。還有幾個(gè)同學(xué)忍不住跑到前面看了一通，遠(yuǎn)處傳來(lái)了掌聲，這掌聲是給他的鼓勵(lì)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我愛(ài)上了科學(xué)�？茖W(xué)真有趣，后來(lái)我知道了，這一現(xiàn)象是“摩擦起電”原理是在反復(fù)摩擦之后會(huì)產(chǎn)生靜電，紙片會(huì)“吸”了上去。

　　通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我更加喜歡上了科學(xué)了，我一定會(huì)在科學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。

摩擦起電作文13

　　在大自然中，藏著無(wú)數(shù)的奧秘。只要認(rèn)真觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密。

　　今天，語(yǔ)文課竟然變成了科學(xué)課盧老師笑容滿面地說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)”。只見(jiàn)老師拿來(lái)一把尺子和一些小碎片，接著老師在衣服上用力地摩擦，然后把尺子放在紙碎上，可是一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。老師又用圓珠筆在衣服上用力地摩擦，再放在紙上，奇跡出現(xiàn)了，紙碎竟然吸在紙上，同學(xué)們都目瞪口呆。老師說(shuō)：“好了，大家來(lái)試一試吧！”同學(xué)們都迫不及待的拿筆在衣服上摩擦。有的同學(xué)成功了，把紙吸在圓珠筆上，有的同學(xué)在別人的'幫助下成功了。老師問(wèn)：你們知道紙為什么會(huì)吸上來(lái)呢？“教室里大家都異口同聲地說(shuō)：”不知道。“只有xxx說(shuō)：”原因是我們不斷摩擦衣服和筆，它們不斷產(chǎn)生靜電，就可以把紙碎吸上來(lái)了�！�

　　在這節(jié)科學(xué)課中，我懂得了只要認(rèn)真觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

摩擦起電作文14

　　這節(jié)作文課，老師神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”她借了三樣?xùn)|西，分別是尺子、圓珠筆和廢紙。同學(xué)們一頭霧水，到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　接著，老師請(qǐng)上了兩位同學(xué)，老師分別讓他們一個(gè)拿筆一個(gè)拿尺子，在黑板和桌子上摩擦。這時(shí)，同學(xué)們才知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字是摩擦起電。兩位同學(xué)都小心翼翼地摩擦著，因?yàn)檫@是借來(lái)的尺子和筆。過(guò)了一會(huì)兒，兩位同學(xué)摩擦的'差不多了，拿尺子和筆向廢紙碎片吸，紙片居然沒(méi)有被吸起來(lái)，再吸，還是不行。于是，兩位同學(xué)都垂頭喪氣地回去了。其中一位同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，跑過(guò)來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這樣做不對(duì)，應(yīng)該讓他們與自己的衣服摩擦。”他剛一說(shuō)完，全班就立刻試了起來(lái)。

　　我先用一支筆放到自己的褲子上，使勁摩擦，之后，把筆和紙片進(jìn)行接觸，卻發(fā)現(xiàn)紙片居然紋絲不動(dòng)。咦？這究竟是怎么回事？我又有疑問(wèn)了。于是，我又重試了一遍，這回，我把摩擦?xí)r間延長(zhǎng)了5秒鐘，看看會(huì)有什么變化。當(dāng)我再次與紙片接觸時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙片開(kāi)始隨著我的筆動(dòng)起來(lái)了；我再延長(zhǎng)了摩擦的時(shí)間，紙片可以吸在我的筆上了。耶！我成功了！

　　不過(guò)，這時(shí)為什么呢？原來(lái)，我們的身體本來(lái)就有電，只不過(guò)很小。再與物體產(chǎn)生摩擦，就形成靜電了！其實(shí)，在我們的生活中，也會(huì)產(chǎn)生靜電。

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了只要認(rèn)真觀察我們的世界，總會(huì)讓你大開(kāi)眼界，觀察到的現(xiàn)象也會(huì)盡收眼底！

摩擦起電作文15

　　今天，我和我的好朋友一起做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做摩擦起電。

　　我們先拿出剪刀和紙張，把紙張剪成許許多多的小紙片，放在桌子上。接著我們拿一把尺子或一支自動(dòng)筆在自己的頭上輕輕摩擦，然后我就迫不及待的'把尺子靠近小紙片。哇！還沒(méi)有貼上去，小紙片就不知不覺(jué)地跳了上來(lái)，有的小紙片像在玩老鷹捉小雞，排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。還有的小紙片像在桌子上跳起了舞。我把尺上的小紙片弄了下來(lái)，又在頭發(fā)上摩擦了幾下，又去靠近小紙片，吸的更多啦，我把尺向右邊移，小紙片也跟著尺去了右邊，我把尺移向左邊小紙片也跟著尺到了左邊。最后我又好奇得想了一下，為什么小紙片會(huì)吸到尺上呢？

　　我?guī)Я艘粋�(gè)大問(wèn)號(hào)去問(wèn)了爸爸，爸爸告訴我“你剛才的實(shí)驗(yàn)就是因?yàn)樗芰瞎P與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸引了，比如，在天氣干燥的時(shí)候我們梳頭，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)，脫毛衣的時(shí)候會(huì)有噼啪的聲音，甚至還能看到光，這都是摩擦起電�！甭�(tīng)了爸爸的話，我和朋友恍然大悟，原來(lái)是這樣啊。

　　科學(xué)的世界，無(wú)奇不有，只要我們留心觀察，勤于思考，定能發(fā)現(xiàn)很多奧秘！

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