主題班會(huì)反思實(shí)用(15篇)
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都知道主題班會(huì)吧？主題班會(huì)除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。還在為準(zhǔn)備主題班會(huì)而發(fā)愁嗎？以下是小編為大家整理的主題班會(huì)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
主題班會(huì)反思1
3月21日，我代表九年級(jí)參加了學(xué)校組織的主題班會(huì)觀摩活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)束后，我對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行了認(rèn)真反思，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、班級(jí)現(xiàn)狀：部分學(xué)生成績(jī)下滑，情緒急躁；有的學(xué)生憂心忡忡，茫然不知所措；有的學(xué)生目標(biāo)不明，渾噩浪費(fèi)時(shí)間。因此，開展一次以“中考”為主題的班會(huì)，對(duì)于緩解學(xué)生緊張情緒，認(rèn)清前途方向，形成健全人格，尤有必要。所以我根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，確定了以“笑迎中考，超越夢(mèng)想”為主題。
2、班會(huì)的目的是：讓學(xué)生建立自信，明確初三學(xué)生的奮斗目標(biāo)；堅(jiān)定信念，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，教育學(xué)生堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，立志成才，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校。
二、活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)由學(xué)生主持，我只在結(jié)尾做了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。
活動(dòng)分三個(gè)篇章：
第一篇章、三年的初中生活——在回首中收獲自信；用幻燈片展示了過(guò)去的歲月，特別是獲得的成功和喜悅。通過(guò)回憶三年的初中生活，讓學(xué)生明白過(guò)去的三年之所以收獲了許多喜悅和成功，是因?yàn)橥瑢W(xué)們握住了自信，戰(zhàn)勝了困難，是堅(jiān)持不懈地努力的結(jié)果。接下來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)轟炸”，即每個(gè)人隨意說(shuō)出他身邊同學(xué)的.優(yōu)點(diǎn)，從而讓學(xué)生明白，其實(shí)自己還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，只是自己沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了。每個(gè)人都有成功的希望，但成功的前提是我們要對(duì)自己有信心，相信自己能行，自己是最棒的！
第二篇章、插上理想的翅膀——我的未來(lái)不是夢(mèng)；我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：
1、讀自己的中考感言；
第三篇章：超越夢(mèng)想一起飛——行動(dòng)成就夢(mèng)想。這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1、讓同學(xué)們把自己的目標(biāo)寫到卡片上，投到“愿望盒”中，并為之奮斗。
2、欣賞朗誦：《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》
3、宣誓。通過(guò)以上活動(dòng)，教育學(xué)生懷揣夢(mèng)想，并將目標(biāo)落實(shí)于行動(dòng)，一步一個(gè)腳印，以百分之百的精力投入到中考的復(fù)習(xí)中去，用堅(jiān)定的信念和堅(jiān)韌不拔的意志去克服一個(gè)又一個(gè)困難，去收獲中考的成功和喜悅。
1、得
�。�1）本節(jié)主題班內(nèi)容能緊扣主題，能夠與學(xué)生思想實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有一定的針對(duì)性。
（2）所制作的課件，切合學(xué)生實(shí)際，取材來(lái)自學(xué)生們看得見、摸得著的一些真實(shí)感人事件，班會(huì)課上全班同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，注重學(xué)生的主體地位，還有兩位主持人能靈活處理活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，臨場(chǎng)應(yīng)變能力不錯(cuò)。
2、失
回顧這次班會(huì)，有成功的地方，但還有許多不足之處。
1）沒(méi)有給足學(xué)生時(shí)間進(jìn)行排練，使的在主持時(shí)忘詞；
2）環(huán)節(jié)0設(shè)計(jì)時(shí)細(xì)節(jié)考慮不周全，導(dǎo)致環(huán)節(jié)過(guò)度有些生硬。
3）活動(dòng)過(guò)程中缺少恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，主持人的有些評(píng)價(jià)缺少夠準(zhǔn)確性，啟發(fā)性和激勵(lì)性。
4）在如何落實(shí)教育的有效性方面，個(gè)別活動(dòng)的設(shè)計(jì)，流于形式，走過(guò)場(chǎng)，失去了班會(huì)的實(shí)際意義。我甚至覺(jué)得，會(huì)前彩排反而使有學(xué)生對(duì)些活動(dòng)失去了新鮮感。
5）課中有冷場(chǎng)現(xiàn)象。
6）班會(huì)要有持續(xù)性，不是只開班會(huì)而已，而是要延伸班會(huì)的意義到以后的教學(xué)教育工作中——這一點(diǎn)，我恰恰沒(méi)想到。
7）課件制作的能力有待加強(qiáng)，在課件中還出現(xiàn)了一個(gè)別字。
3、掌握應(yīng)試策略
我們應(yīng)該記�。鹤孕派蠄�(chǎng)，認(rèn)真審題，細(xì)心解答，規(guī)范書寫是指導(dǎo)思想。
4、運(yùn)用解題技能。
反思：樹立信心，堅(jiān)信拼搏了就不后悔，努力了就有回報(bào)！學(xué)生和家長(zhǎng)的戰(zhàn)斗力更強(qiáng)了。
主題班會(huì)反思2
活動(dòng)要求：
1、通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。
2、通過(guò)聽故事，了解我們的民族是個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。
3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎引入
1、同學(xué)們，這節(jié)課是我們這學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)課，下面先請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：
秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來(lái)祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂(lè)。
打一節(jié)日名稱謎底：教師節(jié)
2、很好，同學(xué)們都猜得很正確。我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是為慶祝教師節(jié)準(zhǔn)備的。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有許許多多想要感謝的人，其中，我們一定會(huì)想要感謝我們的老師。從古代開始，人們就知道老師是最值得我們尊敬的人，在一年一度的教師節(jié)即將到來(lái)之際，讓我們?cè)谶@里為我們敬愛(ài)的老師，送上最真誠(chéng)的祝福。（學(xué)生對(duì)老師說(shuō)祝福的話語(yǔ)）
二、教師節(jié)來(lái)歷：
1、“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎？
a、1931年5月，南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。
b、1939年，國(guó)民黨政府教育部決定以中國(guó)教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。
c、1951年，中華人民共和國(guó)教育部、中華全國(guó)總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)合并一起。
d、1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。（考考你：教師節(jié)是哪一天?）
三、體會(huì)教師工作的辛苦。
我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？下面我們一起走過(guò)老師的窗前，感受老師為了大家的成長(zhǎng)，所付出的辛勞。
四、欣賞歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》
五、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。
尊師重教是我們中華民族的'優(yōu)秀品質(zhì)，歷來(lái)很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒(méi)有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳，下面老師給大家講一個(gè)故事：
《程門立雪》：
北宋有個(gè)學(xué)者叫楊時(shí)，楊時(shí)是個(gè)尊師好學(xué)的人，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里等待老師醒來(lái)。程頤醒來(lái)看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”。
六、學(xué)生介紹自己喜歡的老師
現(xiàn)在你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，從幼兒園到小學(xué)你對(duì)哪位老師印象最深刻，請(qǐng)你向大家介紹一下。
七、從古到今，有許多贊美老師、尊重老師的詩(shī)句，下面，老師帶著大家一起來(lái)欣賞幾句最為經(jīng)典的詩(shī)句吧。（課件出示）
八、總結(jié)
今天，同學(xué)們聽了關(guān)于尊敬老師的故事、欣賞了描述老師的歌曲，誦讀了贊美老師的詩(shī)句，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望同學(xué)們今后要努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)乖巧的孩子，以優(yōu)秀的成績(jī)和表現(xiàn)來(lái)報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)，好嗎？
班會(huì)結(jié)束。
主題班會(huì)反思3
課題名稱：
學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己—機(jī)智勇敢的于杰
教學(xué)目標(biāo)：
為了未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利，要保護(hù)自己的生命權(quán)，生命只有一次，保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)自己的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。
2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問(wèn)題，避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。
教學(xué)方法：
事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問(wèn)題討論，拓展思路。
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入：
1、說(shuō)起維權(quán)大家的'話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力
嗎？（使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利）
2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）
二分析理解
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的理解
1.看了這個(gè)事例，你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的？
2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？
（二）結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。
根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事，講給同學(xué)們聽。
（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）
遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法）
1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí)，有陌生人敲門，你該不該開門呢？
2、路上，如果有陌生人尾隨你，你該怎樣辦呢？
3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫，說(shuō)是送禮物時(shí)，你該怎樣做？
4、一個(gè)人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時(shí)，你應(yīng)該怎樣做？
5、當(dāng)你一人在家，有人說(shuō)，你的爸爸或媽媽讓他來(lái)接你去單位，你去不去？
6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí)，你該怎樣做？
7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財(cái)怎么辦？
8、當(dāng)你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？
�。ㄋ模┍硌荨赌闶悄吧恕�。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
同學(xué)們，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說(shuō)法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。
教學(xué)反思：
通過(guò)分析事例，弄清了主人公于杰是如何脫險(xiǎn)并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分
子的，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生命的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全，學(xué)會(huì)識(shí)破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。
通過(guò)讀事例、說(shuō)理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)以及操作水平，強(qiáng)化了法律觀念，拓寬了思路，并通過(guò)大家的討論交流，豐富了自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)的方式方法，真正的達(dá)到了教育目的，收到良好的教育效果。
主題班會(huì)反思4
各學(xué)院：
根據(jù)校黨委六屆三次全體會(huì)議和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)質(zhì)量建設(shè)的實(shí)施方案》（大黨學(xué)字〔20xx〕號(hào)）精神，要求各班級(jí)、團(tuán)支部每月召開一次高質(zhì)量的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)主體班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，全面營(yíng)造積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)步，關(guān)系融洽的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和道德情操，提高明意識(shí)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)我校大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，結(jié)合我校實(shí)際情況，20xx年4月份的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)題目為“崇尚明、反思修身”，現(xiàn)將召開有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)召開本次主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，動(dòng)員全校青年學(xué)生積極行動(dòng)起,認(rèn)真學(xué)習(xí)明禮儀知識(shí),爭(zhēng)做明禮儀的先鋒,引導(dǎo)廣大學(xué)生從自我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,自覺(jué)規(guī)范自身言行,自覺(jué)樹立“說(shuō)明話、行明事、做明人”的新時(shí)代青年大學(xué)生的形象,營(yíng)造人人講明、人人重禮儀的良好校園氛圍。
二、時(shí)間
在4月1日—4月0日
三、地點(diǎn)
各學(xué)院班級(jí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際自行安排
四、主題題目
崇尚明、反思修身
五、具體內(nèi)容
1明舉止伴我行。各學(xué)院要以明養(yǎng)成教育為契機(jī)，緊緊圍繞明禮儀養(yǎng)成，通過(guò)微信公眾平臺(tái)、宣傳欄、櫥窗、觀看影像資料等方式進(jìn)行集中宣傳，積極營(yíng)造明向上的`輿論氛圍。深入開展“崇尚明、反思修身”的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，從身邊事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2寢室明伴我行。堅(jiān)持開展“明寢室”創(chuàng)建活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生在宿舍違使用大功率電器，大聲喧嘩、大聲播放音樂(lè)、衛(wèi)生臟亂差、晚歸、夜不歸宿、喝酒、酗酒后尋釁滋事、打架等不明現(xiàn)象，加大監(jiān)督與檢查力度，組織社區(qū)輔導(dǎo)員、護(hù)校隊(duì)、學(xué)生干部等定期或不定期地深入學(xué)生宿舍檢查不明行外，曝光不明行為，積極營(yíng)造學(xué)習(xí)型、明型、團(tuán)結(jié)型的和諧寢室環(huán)境。
堂明伴我行。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)院風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)中積極倡導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助、和諧共處的優(yōu)良班風(fēng)，學(xué)院在全體班級(jí)中組織“明、團(tuán)結(jié)、和諧”為主題的班風(fēng)學(xué)風(fēng)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的堂行為提出規(guī)范要求，學(xué)院班主任、輔導(dǎo)員深入堂并及時(shí)了解學(xué)生上出勤、堂表現(xiàn)等相關(guān)情況。倡導(dǎo)師生要求嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)制度，狠抓學(xué)生上遲到、早退、曠等違紀(jì)行為，規(guī)范學(xué)生的堂紀(jì)律。
4校園風(fēng)采伴我行。各學(xué)院要以班級(jí)為單位，組織開展“崇尚明、反思修身”為主題的校園明整治工作，引導(dǎo)學(xué)生在寢室、教室、食堂等公共場(chǎng)合言行明、衣著得體，努力培養(yǎng)品德高尚、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、尊師重教、充滿活力、積極向上的明大學(xué)生。同時(shí)，各學(xué)院也要進(jìn)一步豐富大學(xué)生的余化生活和活躍校園化氣氛，營(yíng)造良好的校園明氛圍。
六、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┳龊弥黝}班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。在開展此項(xiàng)活動(dòng)前，各學(xué)院班主任要組織班委認(rèn)真準(zhǔn)備方案和材料，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)策劃，確保召開主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，取得較好的效果。
�。ǘ└鲗W(xué)院要高度認(rèn)識(shí)到此次主題活動(dòng)的重要性和緊迫性，認(rèn)真做好主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)的策劃、指導(dǎo)、檢查、總結(jié)、評(píng)比等工作。
�。ㄈ└鲗W(xué)院要切合自身實(shí)際，在保留傳統(tǒng)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，制定出具有學(xué)院特色的方案。學(xué)院將開展主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)過(guò)程中總結(jié)出的新方法、新思想、新理念及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
�。ㄋ模└鲗W(xué)院合理安排活動(dòng)召開形式，原則上要求0%的班級(jí)開展主題班會(huì)，0%班級(jí)開展主題團(tuán)日活動(dòng)。開展主題班會(huì)的班級(jí)相關(guān)材料報(bào)至黨委學(xué)工部、開展主題團(tuán)日活動(dòng)的班級(jí)相關(guān)材料報(bào)送至校團(tuán)委。
�。ㄎ澹└靼嗉�(jí)召開主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)前，填寫《主題班會(huì)/主題團(tuán)日活動(dòng)活動(dòng)計(jì)劃表》和《班級(jí)主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)策劃方案》，經(jīng)班主任審核后，上報(bào)各學(xué)院學(xué)生工作辦公室審核備案。每月第10個(gè)工作日，各學(xué)院將本學(xué)院主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)計(jì)劃表、策劃方案、總結(jié)及全部班級(jí)活動(dòng)策劃方案和總結(jié)裝訂成冊(cè)，上交黨委學(xué)工部思政科。
主題班會(huì)反思5
“學(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過(guò)教師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)展道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。
首先，我認(rèn)為本次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：
一、教學(xué)方法多樣
本次教學(xué)采納了觀看視頻、小組爭(zhēng)論、敘述故事等方法去增加同學(xué)們對(duì)雷鋒的了解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實(shí)地從身邊的'小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)好玩，避開了單純進(jìn)展思想教育的枯燥乏味。
二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位
在每一個(gè)同學(xué)起來(lái)發(fā)言后，教師都要賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大多以鼓舞為主，例如：你答復(fù)得特別好，特別棒。但更重要的是依據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。
三、結(jié)合生活恰當(dāng)
同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)展回憶，這既可以加強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶，更可以使得本次班會(huì)的教學(xué)順暢進(jìn)展，過(guò)渡得恰到好處。結(jié)合黑板報(bào)上的雷鋒格言去學(xué)習(xí)本次班會(huì)的教師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，連接得到位。
然后，本次教學(xué)的缺乏在于：
一、引導(dǎo)的欠缺
本次教學(xué)中有一個(gè)敘述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個(gè)同學(xué)所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時(shí)我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)地去引導(dǎo)，去告知學(xué)生故事沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的力量。
二、講課內(nèi)容的遺忘
本次教學(xué)有一個(gè)看視頻的環(huán)節(jié)，在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，安排了看完視頻后提問(wèn)題，這樣可以進(jìn)展更多的教學(xué)反應(yīng)。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計(jì)的問(wèn)題，這是一個(gè)失誤。下次肯定要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)上的步驟一步步來(lái)進(jìn)展教學(xué)。
總之，這次主題班會(huì)的開展出了一些細(xì)節(jié)上的缺乏，但是比第一次講課要有所進(jìn)步，能更好地把握課堂。在以后的教學(xué)中要留意細(xì)節(jié)，更加完善自己。
主題班會(huì)反思6
班會(huì)題目：
《昨日重現(xiàn)》
班會(huì)主旨：
反思昨天，把握今天，展望明天
開展的目的：
同對(duì)過(guò)去兩個(gè)月中發(fā)生的事件的回顧，增加學(xué)生的集體認(rèn)同感和同學(xué)之間的凝聚力，理解父母育師長(zhǎng)的期望，樹立努力拼搏的意識(shí)和信心。
主題設(shè)計(jì)：
1、按照時(shí)間的先后，以全面提高學(xué)生的德智體美等綜合素質(zhì)為核心，選取從班級(jí)組建以來(lái)，發(fā)生在班級(jí)中，同學(xué)中之間，師生之間感人的能反映中學(xué)生生活實(shí)際的事件，予以重現(xiàn)。
2、形式：通過(guò)視頻重現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)扮演，真情告白等三種方式，配合主持的講解來(lái)推進(jìn)。
3、目標(biāo)要求：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，反映的事件真實(shí)可信，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。
班會(huì)的主要議程：
一、開場(chǎng)， 五、班級(jí)活動(dòng)之英語(yǔ)周——課本劇《王子和灰姑娘》
首先視頻展現(xiàn)原劇，再由8位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演新版的《王子與灰姑娘》。
六、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)采。
第一、介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班，取得的優(yōu)異成績(jī)；
第二、視頻展示班級(jí)出場(chǎng)式；
第三、突出介紹比賽中受傷的同學(xué)（視頻回放）
第四、6位運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)，合唱《第一時(shí)間》烘托同學(xué)友誼、團(tuán)結(jié)十分珍貴的氛圍。
七、真情告白。
由同學(xué)心聲和老師的期望兩部分組成。
第一部分由彭程、文麗、付博、楊蒙、谷陽(yáng)、李怡和劉怡發(fā)言，談自己文理分課后自己的感受和今后的理想。
第二部分視頻播放老師對(duì)5班學(xué)生的要求和期望。
其實(shí)有很多話，想說(shuō)出來(lái)與大家分享！分享我的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂愁！
八、班主任總結(jié)。
總結(jié)班級(jí)從組建到今天存在的取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，提出后半學(xué)期的要求，對(duì)同學(xué)的'積極表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，振奮學(xué)生的精神，引出最后合唱的內(nèi)容。
九、合唱《一起走到》
全體學(xué)生走到前臺(tái)，手牽手，真情演唱。
十、主持人致謝詞，宣布主題班會(huì)結(jié)束。
附：
《一起走到》-歌詞
領(lǐng)唱1：是否還記得從前美麗的天色那時(shí)天很藍(lán)我們的未來(lái)都在不遠(yuǎn)地方晴朗著領(lǐng)唱2：一切都變了生命不只是快樂(lè)濃濃黑霧籠罩我們暴風(fēng)雨就要來(lái)了領(lǐng)唱3：但誰(shuí)說(shuō)不能肩并肩 站穩(wěn)我們用心和用愛(ài)創(chuàng)造讓新的世界誕生！
合：在我心中我知道 這是永恒的長(zhǎng)跑好不容易來(lái)到這里
明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音） 全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標(biāo)手牽手
一起走到；過(guò)門（結(jié)束語(yǔ)） 重復(fù)高潮：
明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音） 全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標(biāo)手牽手！
主題班會(huì)反思7
xx年11月，安定區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)展年度教學(xué)視導(dǎo)，有幸執(zhí)教了一節(jié)主題班會(huì)課《寬容謙讓笑對(duì)苦惱》，經(jīng)過(guò)區(qū)教研室楊主任的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，再加上聽課教師的評(píng)課意見，感覺(jué)此次主題班會(huì)課的研討活動(dòng)氣氛非常凝練融洽，研討的觸動(dòng)效果非常抱負(fù)，簡(jiǎn)直可用震撼這個(gè)詞來(lái)形容我被評(píng)課后的感受：
一、這節(jié)主題班會(huì)課，讓我找到了如何表達(dá)并突破主題班會(huì)課的課型模式與理念特點(diǎn)。
楊主任強(qiáng)調(diào)指出：主題班會(huì)課肯定要突出其生活化的特色，從學(xué)生的生活中來(lái)，再到學(xué)生的生活中去，充分利用豐富的學(xué)生生活并且予以拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)展生動(dòng)有效地班會(huì)教育，要做好主題班會(huì)課與品德教育課的有機(jī)整合，要做好導(dǎo)行的環(huán)節(jié)。主題班會(huì)課肯定要突出明確的主題，教師要千方百計(jì)圍繞班會(huì)主題，搜集大量生動(dòng)鮮活的經(jīng)典故事、學(xué)生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實(shí)踐中放手培育學(xué)生搜集信息的興趣與力量，培育學(xué)生的觀看力量、調(diào)查分析力量等。
本堂課由于過(guò)度地了解學(xué)生，并且知道學(xué)生在溝通拓展自身故事方面的局限性，因而導(dǎo)致整堂主題班會(huì)課的“生活化”理念表達(dá)得比擬淡薄，時(shí)控上亦未能較好地突破；
另外：個(gè)人感覺(jué)在本節(jié)主題班會(huì)課的執(zhí)教過(guò)程中，寬容謙讓笑對(duì)苦惱的主題本身較大范圍較廣，設(shè)計(jì)時(shí)就存有困惑，主題應(yīng)當(dāng)是什
么？重點(diǎn)是寬容是謙讓，還是笑對(duì)苦惱？平均用力導(dǎo)致授課活動(dòng)效果一般，個(gè)人感覺(jué)似乎學(xué)生只是在課堂中進(jìn)一步熟悉了寬容謙讓的重要意義，但是對(duì)于如何做寬容謙讓笑對(duì)苦惱的人，學(xué)生并未把握清晰，而這一點(diǎn)恰恰是侯主任所點(diǎn)評(píng)的核心內(nèi)容并未表達(dá)。
二、這節(jié)主題班會(huì)課，讓我明確了自身在教學(xué)工作中的問(wèn)題與缺乏。
拋開本節(jié)課，之余的啟迪與收獲也感慨頗深：一是要想上好一節(jié)課（主題班會(huì)課），不專心備學(xué)生僅僅是備好教材教案，這是相當(dāng)不明智的做法。侯主任在點(diǎn)評(píng)中說(shuō)到：實(shí)際上這個(gè)班的學(xué)生比擬擅長(zhǎng)思索問(wèn)題，在對(duì)關(guān)于寬容謙讓的名言說(shuō)理解收獲時(shí)，答復(fù)得比擬嚴(yán)謹(jǐn)，惋惜教師在本節(jié)主題班會(huì)課中沒(méi)有給學(xué)生暢所欲言的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生緘默的氣氛，就是由于未能翻開學(xué)生溝通的大門。二是在課堂氣氛沉悶的`環(huán)境里，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)走近學(xué)生的心底深處，用良好有效的鼓勵(lì)手段去喚醒學(xué)生的世界，千萬(wàn)不能想著“學(xué)生太不爭(zhēng)氣了；下課后我要好好批判一下同學(xué)們等”。我想一些特級(jí)教師的藝術(shù)魅力似乎就在于此。三是教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)肯定要做到嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)摒棄的就要舍棄不能心疼，應(yīng)當(dāng)保存的肯定要保存，哪怕這個(gè)地方不出效果。我們的教學(xué)始終應(yīng)當(dāng)牢記：不是給學(xué)生表演，不是表演給觀眾來(lái)觀賞，是扎扎實(shí)實(shí)地教書育人！
由此及彼，此次主題班會(huì)課對(duì)我的教育與影響是深遠(yuǎn)的，在此由衷地感謝區(qū)教研室楊主任的精彩點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，也感謝聽課教師的鼓勵(lì)與建議！
主題班會(huì)反思8
我用五年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)《夸長(zhǎng)道短》的主題班會(huì)。整個(gè)活動(dòng)以人都有優(yōu)缺點(diǎn)為主線，分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是講故事、思索問(wèn)題、爭(zhēng)論溝通、教師寄語(yǔ)。本次主題班會(huì)主要目的是通過(guò)相互指出優(yōu)缺點(diǎn)、使同學(xué)們進(jìn)一步相互熟悉和理解、并取長(zhǎng)補(bǔ)短：促進(jìn)同學(xué)間的友情，激發(fā)集體主義精神，使每位同學(xué)都能主動(dòng)為他人、為班級(jí)、為學(xué)校著想。
本次班會(huì)突出的地方：
從目的性來(lái)看，這次主題班會(huì)的目的很明確，讓學(xué)生感受人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確熟悉自己和他人。整個(gè)班會(huì)活動(dòng)流程很順當(dāng)。
從形式上來(lái)看，這次的主題班會(huì)運(yùn)用了多種形式，如：說(shuō)話、故事、視頻、小嬉戲、名言警句、歌曲，個(gè)別學(xué)生的參加、集體的參加，讓學(xué)生在每一個(gè)不同的節(jié)目中感受優(yōu)缺點(diǎn)。
本次班會(huì)課存在的.問(wèn)題：
1、由于這次主題班會(huì)的學(xué)生不是自己教的，協(xié)作上有些地方欠默契，而且沒(méi)有試教過(guò)，容量太大，只完成兩個(gè)環(huán)節(jié)。
2、上課時(shí)，我自身的發(fā)揮還屬于比擬正常，學(xué)生的紀(jì)律較好，但過(guò)于拘謹(jǐn)，沒(méi)有學(xué)生的本性，氣氛不是很活潑。
3、在確定好優(yōu)缺點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)從更廣泛的地方入手，多考慮學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特質(zhì)，使學(xué)生易于承受。這樣的效果可能會(huì)更好。
主題班會(huì)反思9
這節(jié)課的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的雙手可以做很多事，明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不需要依賴別人，懂得自己照顧自己，樹立自立自強(qiáng)的心理。
同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)自理給自己帶來(lái)的快樂(lè)，有信心去挑戰(zhàn)一些他們目前不會(huì)做的自理事務(wù)。
這題材選得實(shí)，很符合現(xiàn)在的兒童。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)兒童終身發(fā)展的要求。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，加上長(zhǎng)輩的`寵愛(ài)，事事有大人幫著做，使得他們不愛(ài)動(dòng)手做自己力所能及的事，凡事想依賴別人，久而久之，產(chǎn)生惰性、自理能力低的現(xiàn)象。
在這節(jié)課的活動(dòng)中，學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛很活躍。因?yàn)檫@是一個(gè)真實(shí)的事例，情境的設(shè)計(jì)很真，它能激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話興趣。我通過(guò)具體事例讓學(xué)生明白自己能獨(dú)立做很多的事情，樹立自信心，敞開心扉。繼而順勢(shì)引出生活中你還有哪些你能做卻還沒(méi)有去做的事情，為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
在整節(jié)課中，課件起到輔助的作用。一張張精巧的圖片，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的案例能恰到好處地出現(xiàn)在投影上，讓他們仿佛有一種身臨其境的感覺(jué)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
通過(guò)教授這堂課，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，也知道了今后的努力方向。繼續(xù)努力吧。
主題班會(huì)反思10
一般來(lái)講，子女與父母溝通可以遵循以下幾個(gè)原則：
（一）選擇你與父母都高興的時(shí)刻與最適宜的場(chǎng)合。
與父母溝通首先要注意“時(shí)空”因素，“時(shí)空”選擇適當(dāng)，就已經(jīng)有了好的開始。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì)傾聽，避免與父母爭(zhēng)辯
當(dāng)被父母批評(píng)或責(zé)罵時(shí)，不要急于反駁，不隨意發(fā)脾氣、頂嘴，避免不小心說(shuō)出或做出傷害人的事，試著平心靜氣地先聽完父母的想法，這樣也許會(huì)真正理解你的父母�？�?fàn)幨菧贤ǖ亩舅帯?/p>
“爭(zhēng)辯”、“抗?fàn)帯笔菍?duì)立的，對(duì)立中無(wú)法找出“交集”。愿意被子女說(shuō)服，承認(rèn)自己錯(cuò)誤的父母非常少，縱使“抗?fàn)帯鲍@勝，結(jié)果也不會(huì)“融洽”。
�。ㄈ⿵母改感枰裁吹挠^點(diǎn)來(lái)達(dá)成自己的心愿。
我們最容易犯的錯(cuò)誤，總是想到“我要什么”，沒(méi)想到對(duì)方要什么，因此往往各說(shuō)各話，找不到“交集”。例如，你希望買一個(gè)任天堂游戲機(jī)，父母希望你成績(jī)進(jìn)步，你說(shuō)我要買游戲機(jī)，讀書需要調(diào)劑，媽媽說(shuō)你現(xiàn)在成績(jī)這樣差，再玩不更差了嗎？如此形成一場(chǎng)爭(zhēng)論，可能達(dá)不到目的。如果你先說(shuō)：“媽，我下一次月考，一定每科都在八十分以上（媽的需要），媽很高興，接著你說(shuō)我每科都進(jìn)步，要有獎(jiǎng)品呀？”“你要什么？”“任天堂游戲機(jī)”，這樣愿望就可以成真了。
（四）相對(duì)付出與行為配合。
相對(duì)付出，是要有好表現(xiàn)，在與你的要求相關(guān)的事物上，做出令父母信任的行為。例如你爭(zhēng)取隱私權(quán)，不希望父母拆看你的信，你要表現(xiàn)行為正常．沒(méi)有“神秘客”與你交往，沒(méi)有“怪”電話找你，按時(shí)回家，這些都是可令父母信任你的'行為，在你做到這些之后，你要求隱私權(quán)，十之七八可以如愿以償。
�。ㄎ澹┰賮�(lái)一次。
溝通不一定一次就可達(dá)成，一次不成功，找機(jī)會(huì)再一次，多次溝通可以轉(zhuǎn)變父母的觀念，最后就成功了。
�。坝鼗亍笔莾牲c(diǎn)間的快捷方式。
“迂回”是間接溝通，有些事，可以藉第三者對(duì)父母轉(zhuǎn)述你的問(wèn)題，也許是阿姨、舅舅，總之，是一位與你父母關(guān)系好、談得來(lái)的人，他的轉(zhuǎn)述，可以加上勸說(shuō)，常�？梢源蚱茰贤ǖ慕┚�。
�。ㄆ撸┙柚淖值哪Я�。
如果直接和父母對(duì)話，可能會(huì)惹他們生氣，或者當(dāng)面講不清楚，或者沒(méi)有和父母對(duì)話的機(jī)會(huì)，你可以用寫信的方式，在信中寫出事情的真相、自己的心情以及對(duì)父母的希望等。一封情文并茂的信，可以打動(dòng)父母的心。父母看到你寫的信或小卡片，會(huì)有思考空間，想想是不是你說(shuō)的有理。
你也可以利用不同的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、爸媽生日，寫個(gè)祝福小卡片，討父母歡心，對(duì)溝通有很大的幫助。
�。ò耍┝私飧改傅南埠�。
溝通也需要先下工夫，先與父母把關(guān)系處好，做些對(duì)溝通事項(xiàng)有利的事情，例如，了解父母的喜好，投其所好，到時(shí)候水到自然成。
（九）絕對(duì)不要“哪壺不開提哪壺”。
用父母喜好的方式表達(dá)，用他們喜歡聽的話講，溝通就容易達(dá)成。
（十）多利用言語(yǔ)
利用語(yǔ)言表達(dá)你的關(guān)心，如早上要向父母說(shuō)聲“早晨好”，外出時(shí)要向父母說(shuō)聲“再見”并交代預(yù)計(jì)回家的時(shí)間等。
每周主動(dòng)跟父母一起做幾件事，邊做邊交流；每天可在飯前飯后，和父母主動(dòng)談?wù)勛约旱膶W(xué)校、老師和朋友，高興的事或不高興的事，讓家人一起分享你的喜怒哀樂(lè)。
�。ㄊ唬┲鲃�(dòng)做家務(wù)
除讀書學(xué)習(xí)外，還要積極協(xié)助父母做家務(wù)，主動(dòng)分擔(dān)一些家庭責(zé)任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。
（十二）主動(dòng)道歉
如果有些事情是你做得不對(duì)，不要逃避，不要沉默不理，要主動(dòng)道歉，這樣會(huì)得到父母的理解。
�。ㄊ┖灐皡f(xié)議”。
與父母協(xié)商簽訂溝通協(xié)議書，在協(xié)議書中，除了對(duì)自己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也對(duì)父母正確養(yǎng)育教導(dǎo)孩子的行為做出要求，并隨時(shí)在家庭生活中進(jìn)行監(jiān)督。
主題班會(huì)反思11
由于習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，所以除了在班會(huì)課上展開習(xí)慣養(yǎng)成教育，其實(shí)在平時(shí)任何時(shí)間都需要不斷重復(fù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
對(duì)于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主題的班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)主要是讓學(xué)生體會(huì)到習(xí)慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，告別不良的行為習(xí)慣。班會(huì)的形式主要形式是：討論。我們班學(xué)生大都有自己獨(dú)立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說(shuō)教更為容易接受，事實(shí)證明，討論式班會(huì)效果也更好。
從內(nèi)容環(huán)節(jié)上看，整堂班會(huì)主要分為三個(gè)部分：一、班上最近存在的不良習(xí)慣，習(xí)慣的`重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、如何告別不良習(xí)慣。其中所有的活動(dòng)都是圍繞這三個(gè)部分展開，主線索比較明朗，但在三個(gè)內(nèi)容的銜接過(guò)渡方面還需要改進(jìn)和錘煉，使之更加自然流暢。內(nèi)容選材也比較符合高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有些事例能夠引起中學(xué)生的興趣，增加了趣味性，也使學(xué)生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個(gè)方面范圍較寬，每個(gè)部分拿出來(lái)都可以講一節(jié)班會(huì)課，所以內(nèi)容略顯臃腫，時(shí)間有些緊張，沒(méi)有做到知識(shí)點(diǎn)的深入挖掘。還需要精簡(jiǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步深入展開，讓學(xué)生體會(huì)的更加深刻。
從形式上看，這次班會(huì)采用了多種形式。例如，運(yùn)用事例感悟讓學(xué)生感受到習(xí)慣的重要性。通過(guò)故事續(xù)寫讓學(xué)生體會(huì)到不良行為習(xí)慣帶來(lái)的危害。運(yùn)用小組討論交流讓學(xué)生找出身邊的不良行為習(xí)慣并拿出解決的對(duì)策。但是討論時(shí)間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢(shì)，可以適當(dāng)減少討論次數(shù)，增添知識(shí)搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會(huì)存在的不足：1、班會(huì)準(zhǔn)備不充分，沒(méi)有讓學(xué)生搜集相關(guān)方面的材料。2、問(wèn)題設(shè)問(wèn)不具體，沒(méi)有更加密切的聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。如果提前搜集關(guān)于同學(xué)們現(xiàn)狀關(guān)于習(xí)慣方面的照片作為討論，效果可能會(huì)更好，尤其是學(xué)生討論時(shí)候能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。
從學(xué)生主體地位上來(lái)看，基本上能夠做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去體會(huì)，讓學(xué)生去找，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。但學(xué)生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問(wèn)范圍也太窄，沒(méi)有讓全體學(xué)生都參與到其中去。在引導(dǎo)學(xué)生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會(huì)課讓我感到了自己的很多缺點(diǎn)和不足，需要通過(guò)更加努力的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而爭(zhēng)取更快的成長(zhǎng)和進(jìn)步！
在班會(huì)課以外，時(shí)時(shí)刻刻都要落實(shí)關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)以不同的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，最終才能使得良好習(xí)慣真正落實(shí)，總之，良好習(xí)慣養(yǎng)成教學(xué)是持久戰(zhàn)，班主任必須和學(xué)生共同努力，一旦松懈的話，壞的習(xí)慣可能又浮出水面，不利于班級(jí)管理。
主題班會(huì)反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗及民族文化含義
2、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感激老人。
3、用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感，動(dòng)手又動(dòng)腦。
4、培養(yǎng)敬重老人，關(guān)心老人的良好品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)故事和有關(guān)圖片。
2、事先讓家長(zhǎng)和孩子初步了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的有關(guān)民俗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、古詩(shī)導(dǎo)入：
班長(zhǎng)朗誦古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》（課件出示古詩(shī)）：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
師：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)寫的是什么節(jié)日嗎
生：重陽(yáng)節(jié)。
師：對(duì)，這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王維所寫的《九月九日憶山東兄弟》，表現(xiàn)了詩(shī)人重陽(yáng)節(jié)時(shí)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，不能與親人兄弟一起登山，對(duì)親人的思念之情。古人對(duì)于重陽(yáng)節(jié)這個(gè)節(jié)日是非
常重視的。今天，我們就一起來(lái)了解一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一——重陽(yáng)節(jié)。（板書課題）
二、認(rèn)識(shí)重陽(yáng)節(jié)
1、了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷
師：同學(xué)們知道重陽(yáng)節(jié)是怎么來(lái)的嗎？我們先來(lái)看一個(gè)有趣的故事——《重陽(yáng)節(jié)由來(lái)的傳說(shuō)》。（課件出示故事）師：這只是一個(gè)有趣的神話故事，并不是重陽(yáng)節(jié)的真正由來(lái)。課前我布置同學(xué)們搜集重陽(yáng)節(jié)的資料，有沒(méi)有哪位同學(xué)知道重陽(yáng)節(jié)的真正來(lái)歷呢？
生：老師，我知道。重陽(yáng)節(jié)是指農(nóng)歷九月九日那天，因?yàn)樵凇兑捉?jīng)》中，“九”為陽(yáng)數(shù)，“六”為陰數(shù)，所以，農(nóng)歷九月九日，“重九”，則為“重陽(yáng)”，“九九”諧音“久久”，有長(zhǎng)久之意，是個(gè)值得慶賀的吉利日子，因此，祭祖和敬老活動(dòng)常常在重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行。重陽(yáng)節(jié)又稱為“登高節(jié)”、“茱萸節(jié)”，此外，因?yàn)樵谥仃?yáng)有和菊花酒的習(xí)慣，所以，也稱“菊花節(jié)”，重陽(yáng)節(jié)始出現(xiàn)在三國(guó)時(shí)代，見曹丕《九日與鐘繇書》中。這就是重陽(yáng)節(jié)的歷史由來(lái)，重陽(yáng)節(jié)最早形成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，在唐朝正式被定為民間節(jié)日。
師：說(shuō)的非常好，謝謝你讓我們了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。（學(xué)生鼓掌）
2、介紹重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣
師：金秋送爽，丹桂飄香。同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了重
陽(yáng)的來(lái)歷，下面我們一起來(lái)交流重陽(yáng)節(jié)人們都有哪些習(xí)俗和活動(dòng)。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們按小組分工了解重陽(yáng)的習(xí)俗，下面請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)進(jìn)行介紹。
小組一：我們小組了解的是重陽(yáng)節(jié)插茱萸和簪菊花的習(xí)俗：重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗，在唐代就已經(jīng)很普遍。古人認(rèn)為在重陽(yáng)節(jié)這一天插茱萸可以避難消災(zāi)；或佩帶于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩帶，還有插在頭上的。大多是婦女、兒童佩帶，有些地方，男子也佩帶。重陽(yáng)節(jié)佩茱萸，在晉代葛洪《西經(jīng)雜記》中就有
記載。除了佩帶茱萸，人們也有頭戴菊花的。唐代就已經(jīng)如此，歷代盛行。清代，北京重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是把菊花枝葉貼在門窗上，“解除兇穢，以招吉祥”。這是頭上簪菊的變俗。宋代，還有將彩繒剪成茱萸、菊花來(lái)相贈(zèng)佩帶的。
小組二：我們要說(shuō)的是重陽(yáng)登高的習(xí)俗：在古代，民間在重陽(yáng)有登高的風(fēng)俗，故重陽(yáng)節(jié)又叫“登高節(jié)”。相傳此風(fēng)俗始于東漢。唐代文人所寫的登高詩(shī)很多，大多是寫重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；杜甫的七律《登高》，就是寫重陽(yáng)登高的名篇。登高所到之處，沒(méi)有劃一的規(guī)定，一般是登高山、登高塔。還有吃“重陽(yáng)糕”的習(xí)俗。
小組三：我們來(lái)為大家介紹重陽(yáng)賞菊并飲菊花酒的習(xí)俗：重陽(yáng)節(jié)正是一年的金秋時(shí)節(jié)，菊花盛開，據(jù)傳賞菊及飲菊花酒，起源于晉朝大詩(shī)人陶淵明。陶淵明以隱居出名，以詩(shī)出
名，以酒出名，也以愛(ài)菊出名；后人效之，遂有重陽(yáng)賞菊之俗。舊時(shí)文人士大夫，還將賞菊與宴飲結(jié)合，以求和陶淵明更接近。北宋京師開封，重陽(yáng)賞菊之風(fēng)盛行，當(dāng)時(shí)的菊花就有很多品種，千姿百態(tài)。民間還把農(nóng)歷九月稱為“菊月”，在菊花傲霜怒放的重陽(yáng)節(jié)里，觀賞菊花成了節(jié)日的一項(xiàng)重要內(nèi)容。清代以后，賞菊之習(xí)尤為昌盛，且不限于九月九日，但仍然是重陽(yáng)節(jié)前后最為繁盛。
小組四：我們關(guān)注的是人們重陽(yáng)節(jié)時(shí)的慶祝方式：重陽(yáng)節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團(tuán)聚的佳節(jié)；也是一個(gè)紀(jì)念祖先的佳節(jié)。人們可以在這一天選擇較有傳統(tǒng)意義的慶祝方式，比如一家人或與友好相約到戶外活動(dòng)，登高、踏青、放風(fēng)箏等，既可享受大自然的風(fēng)光，又能聯(lián)絡(luò)親友之間的感情；也可以在家里一起賞菊、喝菊花酒、吃糕等等。
小組五：我們正好了解到了重陽(yáng)吃糕的習(xí)俗：據(jù)史料記載，重陽(yáng)糕又稱花糕、菊糕、五色糕，制無(wú)定法，較為隨意。九月九日天明時(shí)，以片糕搭兒女頭額，口中念念有詞，祝愿子女百事俱高，乃古人九月作糕的本意。講究的重陽(yáng)糕要作成九層，像座寶塔，上面還作成兩只小羊，以符合重陽(yáng)（羊）之義。有的還在重陽(yáng)糕上插一小紅紙旗，并點(diǎn)蠟燭燈。這大概是用“點(diǎn)燈”、“吃糕”代替“登高”的意思，用小紅紙旗代替茱萸。當(dāng)今的重陽(yáng)糕，仍無(wú)固定品種，各地在重陽(yáng)節(jié)吃的松軟糕類都稱之為重陽(yáng)糕。
三、敬老愛(ài)老
師：同學(xué)們剛才說(shuō)的非常好，相信大家對(duì)重陽(yáng)節(jié)已經(jīng)有了非常深刻的認(rèn)識(shí)。除了剛才你們說(shuō)的那些習(xí)俗以外，重陽(yáng)節(jié)還跟一類人有密切的`關(guān)系，知道是哪類人嗎？
生：老人。
師：對(duì)，重陽(yáng)節(jié)自古以來(lái)就是一個(gè)尊老敬老的節(jié)日。敬老愛(ài)老是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們國(guó)家更把重陽(yáng)節(jié)定為了老人節(jié)，提醒我們要敬老愛(ài)老。現(xiàn)在老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕（課件出示問(wèn)題）
學(xué)生自主回答
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，看來(lái)大家對(duì)家里的老人非常關(guān)心，那除了了解他們外，我們要以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)、回報(bào)他們呢？
課件出示問(wèn)題：我可以為爺爺奶奶做些什么事情？
生：給爺爺奶奶（外公外婆）打一個(gè)電話或陪老人吃一頓飯。
生：講一個(gè)動(dòng)人的故事給老人聽。
生：為爺爺奶奶（外公外婆）拍一張幸福照。
生：陪伴老人一起散步。
生：自制一張精致的賀卡表達(dá)對(duì)他們的美好祝福。
師：同學(xué)們說(shuō)的太好了，相信同學(xué)們回去后也一定能這樣做，能不能��？生：能
師：好，在這里老師要送給同學(xué)們孝敬老人的“六心”，希望我們都能做到（課件出示）
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課，我們不僅了解了重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷，還知道了重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，既增長(zhǎng)了見識(shí)，又培養(yǎng)了我們對(duì)老人的尊敬之情。在這里，老師要送給你們一句話：老吾老以及人之老。這句話是告訴我們，既要孝順自己的父母、長(zhǎng)輩，也要關(guān)心身邊的老人、長(zhǎng)輩。希望每個(gè)同學(xué)能尊敬老年人，做個(gè)尊老的好孩子。相信你們能做到的是嗎？最后祝愿天下的老人，重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)！
五、布置作業(yè)
主題班會(huì)反思13
自從體育課上男生女生互相起哄以后，一些同學(xué)在周記中反映班級(jí)存在不夠團(tuán)結(jié)的問(wèn)題，班長(zhǎng)建議開展一次以“團(tuán)結(jié)”為主題的班會(huì)課。這次班會(huì)課由班干部自行組織，并且征求和接受班級(jí)同學(xué)的意見和建議。
經(jīng)過(guò)一番準(zhǔn)備，班會(huì)課在班長(zhǎng)的主持下，以“我們班團(tuán)結(jié)嗎？”作為導(dǎo)入開展起來(lái)。我們班團(tuán)結(jié)嗎？同學(xué)們紛紛搖頭表示否定。班長(zhǎng)順勢(shì)詢問(wèn)不團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，同學(xué)們指出了體育課互相起哄，而不是互相加油鼓勵(lì)的現(xiàn)象，并由此引出一些同學(xué)因?yàn)槠綍r(shí)的小矛盾，互不相讓而產(chǎn)生不愉快等問(wèn)題�？吹桨鄷�(huì)的氣氛變得消極負(fù)面，我說(shuō)到，“大家說(shuō)的這些問(wèn)題的確是存在的，那么我想問(wèn)的是，難道我們就沒(méi)有互相幫助，彼此團(tuán)結(jié)的時(shí)候嗎？”班里瞬時(shí)靜了下來(lái)，同學(xué)們開始偷偷地互相觀望，我叫到前一段生病的同學(xué)回答，她說(shuō)到自己生病時(shí)得到身邊許多同學(xué)的照顧和關(guān)心，這是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。接著，氣氛慢慢緩和起來(lái)，同學(xué)們紛紛舉例自己受到同學(xué)幫助的例子和看到身邊的好人好事。等大家一番講述之后，我笑到，“其實(shí)團(tuán)結(jié)也很容易對(duì)不對(duì)？在受到鼓勵(lì)、幫助和關(guān)心的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得我們是團(tuán)結(jié)的，因?yàn)槟阒劳瑢W(xué)對(duì)你的熱心是緣于你們的同班情誼或者同校情誼。抱怨一個(gè)班集體不團(tuán)結(jié)是一件很容易的事情，但是也是一件沒(méi)有意義的事。因?yàn)樽鳛閭�(gè)人，我們很難要求所有人改變狀態(tài)，我們可以做的事改變自己。在抱怨班集體不團(tuán)結(jié)的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)你也可以跨出友善的第一步，你也可以引領(lǐng)整個(gè)班集體變得更加團(tuán)結(jié)？”
在明確了團(tuán)結(jié)從友善開始之后，學(xué)生們開始討論自己可以為構(gòu)建團(tuán)結(jié)的`班集體做什么，并且在班干部的組織下開展了一些團(tuán)體合作的小游戲，最終班會(huì)課完滿結(jié)束。同學(xué)們自發(fā)組織的這堂班會(huì)課收到了意想不到的效果，每個(gè)人都參與了討論，為團(tuán)結(jié)班集體出謀劃策，反省自身問(wèn)題，并找到了改善現(xiàn)狀的方法。這也讓我知道學(xué)生的主動(dòng)性在德育過(guò)程中的重要作用，并且做出了定期讓學(xué)生自行組織班會(huì)課的決定，希望通過(guò)這種形式能夠?yàn)閷W(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展帶來(lái)正面的引導(dǎo)作用，也能對(duì)班集體建設(shè)起到積極作用。
主題班會(huì)反思14
1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的心理問(wèn)題具有不確定性和復(fù)雜性特點(diǎn)，這需要我們班主任勤觀察，細(xì)致了解，慧眼識(shí)別，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。像我們班級(jí)的這種情況，如果不仔細(xì)觀察和在學(xué)生中調(diào)查了解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。如果任由學(xué)生將這種不良情緒發(fā)展，學(xué)生極有可能會(huì)逐漸消沉，對(duì)學(xué)習(xí)生活失去信心，最終勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生整體發(fā)展的。
2、班會(huì)課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會(huì)形式，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生覺(jué)得在校很壓抑。我們學(xué)校場(chǎng)地比較小，封閉式的管理導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)范圍有限，青春活力無(wú)法展現(xiàn)。一學(xué)期來(lái)學(xué)校也沒(méi)有大型文藝演出，那些愛(ài)唱的、愛(ài)跳的、愛(ài)搞怪的學(xué)生的特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來(lái)，大有英雄無(wú)用武之地的感覺(jué)。選擇這種形式，即使不會(huì)表演、沒(méi)特長(zhǎng)的學(xué)生，也能用唱歌來(lái)展示一下。所有學(xué)生為了在班會(huì)上能把自己最好一面展示出來(lái)，可以說(shuō)是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學(xué)生需要有展示個(gè)性的平臺(tái)，展示自己的同時(shí)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，在這種心理暗示下，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿美好的希望。
3、科任老師齊參加，增強(qiáng)學(xué)生自信。我邀請(qǐng)我們所有的科任老師參加班會(huì)活動(dòng)，對(duì)于老師們就是觀看學(xué)生表演，但對(duì)于學(xué)生就有不同的感受。在學(xué)生心里，他們感覺(jué)到的是老師對(duì)他們的重視和認(rèn)可。而且，因?yàn)槭抢蠋�，他們表演更賣力和投入了，更體現(xiàn)了他們的表演欲望和想得到關(guān)注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無(wú)論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿滿。
4、課后引導(dǎo)要及時(shí)。班會(huì)活動(dòng)結(jié)束，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人的一些負(fù)面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學(xué)習(xí)生活中。不妨唱唱歌、講個(gè)笑話、跳跳舞、變個(gè)魔術(shù)、來(lái)個(gè)小品或冷幽默一下，既展示藝術(shù)細(xì)胞，又緩解心里的不快，而且能帶動(dòng)周圍的人快樂(lè)地生活、愉快的學(xué)習(xí)。
本次“展示式”班會(huì)達(dá)到預(yù)期效果，雖然課后感覺(jué)班里有點(diǎn)亂，但我還是開心的。與其讓班級(jí)處于壓抑、沉悶中，學(xué)生無(wú)效地學(xué)習(xí)，還不如讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成績(jī)還會(huì)差嗎？
主題班會(huì)優(yōu)秀教學(xué)反思6
“�！毕抡n鈴無(wú)情地響起，真快�。∫还�(jié)課就這樣過(guò)去了，真是意猶未盡！在熱鬧之余，不禁捫心自問(wèn)：為什么學(xué)生喜歡這樣的課？這樣的課學(xué)生有收獲嗎？這樣的課符合“課改”的精神嗎？這樣的課符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求嗎？教師在這樣的課中扮演了什么樣的角色？
初中學(xué)生，正在告別童年走向青春發(fā)育期，活潑好動(dòng)是他們的天性，自我意識(shí)正在萌發(fā)，對(duì)人生對(duì)社會(huì)的看法還不夠成熟，正是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。但此時(shí)的他們也有一些叛逆心理，單調(diào)的說(shuō)教，灌輸?shù)恼n堂很容易引起他們的反感，教育教學(xué)的效果可想而知。而辨論賽這種活潑的形式更能貼近他們的年齡特點(diǎn)、心理特征。所以，當(dāng)宣布舉行辯論賽時(shí)，學(xué)生都很高興，用一周的時(shí)間積極的找材料，選撥辯手，寫辨詞。
“課改”的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。傳統(tǒng)的課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練。而新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。而學(xué)生在準(zhǔn)備辨詞的過(guò)程中，要去收集資料，要選取支持本方觀點(diǎn)的論據(jù)，要和同一方的同學(xué)交流合作，從不同角度闡述自己的觀點(diǎn)。這樣的過(guò)程不正體現(xiàn)了“課改”的精神嗎？但在實(shí)踐中也存在這樣的問(wèn)題，這樣的學(xué)習(xí)方式能夠?qū)崿F(xiàn)的前提是學(xué)生要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要有一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)條件，但總有一小部分學(xué)生在這些方面存在較大困難�！罢n改”強(qiáng)調(diào)“為了一切的學(xué)生”，而對(duì)這一部分“弱勢(shì)群體”該如何指導(dǎo)，這還有待進(jìn)一步研究。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的一部分”也就是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)科既是一門工具學(xué)科，同時(shí)也承載著人類文化。因此在教學(xué)中不僅要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，要關(guān)注學(xué)生的情感世界觀，培養(yǎng)健康發(fā)展的人。但這種關(guān)懷不等同于政治說(shuō)教，而應(yīng)是一種潛移默化的熏陶，是“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的浸染。本次辨論賽題的設(shè)置正是出于這種目的，真理越辯越明，在辯論中學(xué)生對(duì)如何做人，做什么樣的人將會(huì)有更直觀更形象的認(rèn)識(shí)。這由學(xué)生的發(fā)言中可以感受到他們的自信、頑強(qiáng)、進(jìn)取。正如他們所說(shuō)：我們要知行合一。這些正是學(xué)生這節(jié)課最大的收獲。
“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐�！闭Z(yǔ)文學(xué)科應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成，而語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)立體綜合的能力，無(wú)法完全分解開來(lái)進(jìn)行單項(xiàng)的訓(xùn)練，而在語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)培養(yǎng)效果更好。辨論賽這種課型正是一個(gè)實(shí)踐過(guò)程，賽前學(xué)生要做大量的.準(zhǔn)備工作，搜集材料、寫出辯詞，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都將得到鍛煉。
“課改”不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。現(xiàn)代科技日新月異，教師不可能在短短幾年內(nèi)將所的知識(shí)傳授給學(xué)生。另外，教師作為學(xué)生惟一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。所以，教師不能再滿足學(xué)生知識(shí)的講授，而應(yīng)該側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這才能為他們以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)，才能有利于他們的終身學(xué)習(xí)。而在這節(jié)課上，教師說(shuō)得很少，只起一個(gè)組織管理的作用。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，看起來(lái)教師的工作是輕松了，實(shí)質(zhì)不言。教師在課前要花費(fèi)大量的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)收集資料、到哪里去收集資料。資料收集到以后，還要指導(dǎo)學(xué)生來(lái)分析篩選支持本方的論據(jù)，最后指導(dǎo)學(xué)生寫成辯詞。這一過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用得到了充分體現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生畢竟學(xué)生，完全的自主學(xué)習(xí)是不可能的，要在教師指導(dǎo)下開展自主學(xué)習(xí)。這樣才能取得比較好的效果。
教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)。綜觀整節(jié)課：學(xué)生參與的熱情很高，氣氛很活躍。學(xué)生的發(fā)言也不乏精彩之處，但學(xué)生能力的養(yǎng)成不是一蹴而就。在辯論過(guò)程中不少學(xué)生也反映出能力上的缺陷。比如口頭表達(dá)的能力，發(fā)言的針對(duì)性，講話的儀態(tài)等。另外，由于是班級(jí)PK賽，受時(shí)間空間的限制，并不是每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，有一部分學(xué)生只能充當(dāng)看客，不利于“每一位學(xué)生的發(fā)展”。
主題班會(huì)反思15
【活動(dòng)背景】：
從我們踏進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在，我們從陌生人到親如兄弟姐妹，我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了許多。在大學(xué)三年的后階段，我們可能為了自己的未來(lái)而選擇了獨(dú)自?shī)^斗。此時(shí)此刻，“班集體”的概念可能已被淡化，班級(jí)成員的集體感或許已減弱幾多。而針對(duì)于此，我們需要找尋我們的過(guò)去，清楚我們的`現(xiàn)在，更要明確我們的未來(lái)。
【活動(dòng)主題】：
“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧班級(jí)”
【活動(dòng)目的】：
1、使我班級(jí)成員在活動(dòng)中緊跟時(shí)代步伐，發(fā)揮青春激情活力，并積極主動(dòng)敢于創(chuàng)造，努力探索樹立典型。同時(shí)為建設(shè)團(tuán)結(jié)班級(jí)、和諧校園及樹立我班級(jí)新形象而作不懈奮斗。
2、增強(qiáng)我班集體的凝聚力，使班級(jí)成員之間相互關(guān)心、相互鼓勵(lì)，齊心協(xié)力為班集體作貢獻(xiàn)；同時(shí)，在班級(jí)成員間廣泛形成一種積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的氛圍，爭(zhēng)取在學(xué)院、學(xué)校樹立先鋒模范作用。
【活動(dòng)意義】：
1、有利于增強(qiáng)班集體成員之間的團(tuán)結(jié)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)班集體的熱愛(ài)。
2、有利于加強(qiáng)班集體成員的集體責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和集體觀念，有利于班委會(huì)開展各項(xiàng)工作，提高工作效率。
3、有利于加深班集體成員之間的感情和對(duì)班集體的熱愛(ài)，從思想上實(shí)現(xiàn)“大統(tǒng)一”，使班集體成員在“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧班級(jí)”上步伐一致、行動(dòng)一致，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的效果。
【活動(dòng)地點(diǎn)】：
2103教室
【活動(dòng)流程】：
(1)在班上宣傳該次活動(dòng),號(hào)召全員參加
(2)班委會(huì)提前開會(huì)，選好主持人，做好工作安排，細(xì)致分工。
(3)申請(qǐng)?zhí)柦淌�，�?zhǔn)備好開會(huì)使用的材料
(4)請(qǐng)好相關(guān)老師出席班會(huì)，并設(shè)專人做好會(huì)議記錄
�。�5）活動(dòng)結(jié)束,組織班上人員寫活動(dòng)感受,班會(huì)總結(jié)
【活動(dòng)對(duì)象】：
計(jì)科系10級(jí)軟件技術(shù)（1）班全體成員
【活動(dòng)時(shí)間】：
20xx年03月x號(hào)
【活動(dòng)召集】：
計(jì)科系10軟件技術(shù)（1）班
20xx年3月6日
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