實驗的作文15篇[熱]

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的實驗的作文，希望對大家有所幫助。

實驗的作文1

　　今天中隊活動，老師讓每個同學做一個小實驗。沒想到第一個就叫我到講臺前做試驗。

　　我的小實驗叫“肥皂的魔力”。我拿出早已準備好的肥皂水和用錫紙做的.小船，心想在家里做了好幾次，一定能成功！我把小船放進水盆，問大家：“它能浮在水面上嗎？”大家一起回答：“能！”我又問：“如果我在般底扎許多小孔，它還能浮在水面上嗎？”大家一起回答：“不能！”結果我用大頭針在船底扎了許多窟窿，一實驗，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他們錯了。

　　最后我問大家：“如果我在船底抹一層肥皂水，它還能浮在水面上嗎？”“不能！”這，次大家說對了�？尚〈�偏偏死不沉船，我有點著急。老師在一旁安慰我說：“它得需要時間，慢慢沉下去吧？”我急出一腦門汗，只好眼巴巴等小船沉底！它卻像和我斗氣，還慢慢悠悠地飄。

　　��！終于，水滲進了船。小船到底沉不住氣了，漸漸沉了底。全班同學熱烈鼓起掌來！

實驗的作文2

　　在一個烈日炎炎的下午，太陽像火爐一樣炙烤著大地，我來到了學校。

　　我坐在位置上，抬頭仰望天空，天是多么的藍啊！像蔚藍的大海。只見老師緩慢的走進教室，同學們轉頭一看，老師左手拿了一個杯子，右手拿了一支筷子，大家都興致勃勃的看了看老師。老師看了看四周，好像怕被人聽見似的，又笑瞇瞇的說：“今天我們來做一個實驗�！蓖瑢W們七嘴八舌的議論著，我卻百思不得其解，不知老師葫蘆里賣的什么藥？老師把所有東西放上了講臺，先是把雞蛋放入了裝滿水的杯子，老師親切的問：“你們猜一猜雞蛋可不可以漂到水面上去？”同學們有的說不會，有的鐵定的說會，還有的疑惑的說不知道。老師說：“我們現(xiàn)在就來驗證一下可不可以吧！”

　　見證奇跡的時候到了，老師先是加了一小勺鹽，雞蛋像一個沉睡的巨人一樣一動不動；接著老師加了第二勺鹽，雞蛋漸漸的.上升了，但又像剛起床的我，掙扎了幾下又進入了夢鄉(xiāng)；老師又加了第三勺鹽，奇跡發(fā)生了，最后雞蛋浮到了中間，老師用筷子攪拌了一下，雞蛋露出了圓圓的腦袋。

　　最后，老師給我們揭開了這個謎題。親切的說：“是因為鹽水的密度大于雞蛋的密度時，雞蛋的密度又大于水的密度，雞蛋就會在鹽水中起床，在溫火中呼呼大睡�！�

實驗的作文3

　　聽說在走馬燈下面安放蠟燭可以使走馬燈轉起來，我想做個實驗。

　　我在家里把實驗材料都“搜”了出來，一個紙杯，一坨橡皮泥，一根短蠟燭，一根線，還有一把剪刀和一根鐵絲。

　　開始實驗！我先把紙杯杯底剪出了四個小風葉，接著把蠟燭插進橡皮泥里二分之一，然后把鐵絲插在橡皮泥里，再把線穿過紙杯杯底的中心，最后把紙杯放在鐵絲的尖端，走馬燈就做好了。

　　我迫不及待地點燃了蠟燭，一分鐘、兩分鐘、三分鐘……走馬燈并沒有轉起來，我有些心灰意冷，爸爸則在思考新的方案。

　　突然，爸爸與酒瓶對視了幾秒鐘，然后激動地叫起來：“我找到新的方案啦！”我連忙湊上去問爸爸：“找到解決方案啦？”“對的'！”爸爸說。爸爸跟我說了方案后，我忍不住拍案叫絕。

　　我立刻把火吹滅了，把鐵絲拔出來，固定在酒瓶上，然后把線綁在鐵絲上，把紙杯吊起來。我再次點燃了蠟燭，結果走馬燈立刻轉了起來�！俺晒Γ　蔽腋吲d地叫起來。

　　爸爸告訴我，熱氣上升使空氣流動，讓走馬燈轉了起來。

　　這次實驗可真有趣！

實驗的作文4

　　今天是周三，我們走進科學教室。只見查老師端坐在講臺后面，墻邊的柜子上擺了八盤實驗工具。再往黑板上一看——哦，原來今天要做關于磁鐵的實驗！

　　實驗開始了。我們組離柜子近，拿了實驗器材最多的那盤。我組又分成兩小組，三人一組。

　　我先拿了三個環(huán)形磁鐵。我把它們北磁極朝上，南磁極朝下，搭在一起，就成了一幢“堅不可摧”的大樓�？纱罘e木誰都會，怎么能滯留在這種水平？于是，我對自己提出更高的要求，根據“同極相斥，異極相吸”的原理，將三個環(huán)形磁鐵拼成三角形，同極跟同極拼，再用手放開前面的環(huán)形磁鐵。只聽“啪”的一聲，環(huán)形磁鐵射了出去，并撞在了裝實驗用品的盤子上！要是磁力再大點，環(huán)形磁鐵就成為子彈了！

　　嘗到了實驗的樂趣，我怎會就此罷休？緊接著，我又拿起馬蹄形磁鐵，靠近回形針�；匦吾樣錾线@個“逢鐵必吸”的“怪物”，立刻就飛了起來，粘在了上面。一個，兩個，三個……回形針一個個都不甘落后，爭先恐后地粘在了馬蹄形磁鐵上，就連三個環(huán)形磁鐵也貼了上去！

　　可這回我納悶了：按道理，鐵制物就算沒占滿磁鐵外部的`面積也不會連在被吸物后面的呀？這是怎么回事呢？

　　正在我百思不得其解的時候，只聽見“啪！啪！”查老師驚堂木一拍，同學們立即安靜下來。查老師開始介紹磁鐵的性質。原來，磁力是可以傳遞的，就像皇帝把帝位傳給太子一樣！

　　這一次實驗使我學到了許多知識，也讓我發(fā)現(xiàn)：實驗可以讓自己的知識更新，改變錯誤的看法和認知。實驗太重要，太有趣了！

實驗的作文5

　　書是我們學習的工具，可是今天它們卻變成了我的實驗道具。我要做一個拉書實驗。實驗過程和實驗結果是什么呢？待會兒再告訴你。讓我們一起去做做拉書實驗吧。

　　開始做實驗啦。我先拿出兩本準備好的書，不是太薄，也不是太厚，讓它們書籍朝外，平放在書桌上�？粗鴥杀就旰脽o損又毫無關聯(lián)的書，我仍舊懷疑它們之間能發(fā)生什么奇跡，它們在一起又能制造什么奇跡�！昂簟蔽疑詈魵庖豢跉猓�暗自祈禱，希望實驗能夠成功。接著，我把兩本書抖一抖，讓兩本書中的每一頁紙都盡量抖開，不粘連在一起，然后再次放在書桌上。開始插書頁了，我捏緊兩本書，左手翻一本，右手翻一本。把右邊書放下兩頁，再把左邊書放下兩頁，保證它們疊放在一起。就這樣，右邊兩頁，左邊兩頁，左右穿插，居然放了好久。終于，原本毫無關聯(lián)的兩本書，已經緊緊地抱在一起。此時，我還不放心，又用手在兩本書上用了拍了拍，以保證它們“抱”得緊密。從側面看，能清楚地看到兩本緊緊插在一起的書，真是好玩。

　　把兩本書插好后，終于要拉書了。我心頭一緊，唯恐自己剛剛花了精力的.勞動成果瞬間散架，于是又深呼吸一口氣，對著兩本緊緊抱在一起的書，雙手合十，默默念叨“我要準備拉書啦，你倆千萬要抱緊，不要出差錯，讓我丟人現(xiàn)眼哦！”此時，媽媽在一旁打趣道：“小子，我倒是看看這兩本書能不能被拉開�！苯又�，我擼起袖子，準備“開戰(zhàn)”。我左手捏牢一本，右手捏牢一本，運氣，屏氣，“開拉！”我叫道。哈哈，它們沒讓我失望，任憑我怎樣拉，它們緊緊抱在一起，絲毫沒有改變。媽媽在一旁瞪大雙眼，眼珠子也快要掉下來。我趁機喊媽媽來幫忙，我倆一人負責一本，向兩邊拉。可是，任憑我和媽媽怎么扭、拽、拉，兩本書仍舊緊緊抱在一起。費了九牛二虎之力的我倆只好放棄。不過，我欣喜若狂，在媽媽面前手舞足蹈“老媽，現(xiàn)在你相信我的推測了吧，兩本密密穿插在一起的書，是拉不動的，哈哈！”媽媽追根問底，想知道實驗原理，我不緊不慢地說：“物體接觸會產生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足以使我們察覺，隨著紙張數的增加，紙之間的摩擦力也就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開這兩本書哦！”媽媽聽了后，對我豎起大拇指。

　　這真是一次非常神奇的實驗之旅，通過這次實驗我明白：任何事情不能只看到表面就下結論，而是要通過實踐才能出真知。小朋友們，都去做做這個實驗吧！

實驗的作文6

　　今天，我們上生物課需要做實驗，我和同桌便走進了實驗室。

　　我們今天做的是觀察洋蔥內表皮實驗和觀察水綿這兩個實驗。先從觀察洋蔥內表皮實驗說起吧。其實實驗過程可以總結概括為七個字—擦滴撕展蓋染吸。而具體過程是：先把載玻片擦干凈；再滴上一滴清水，注意不要太多；然后從洋蔥的內表皮上撕下一小塊，放在滴了清水的載玻片上；把它展平。之后，蓋上蓋玻片。然而，這一步是最難的，因為不能讓載玻片起氣泡。所以老師一再強調，“在蓋蓋玻片的.時候，千萬使蓋玻片一下子蓋下去，先讓蓋玻片的一側先接觸水滴，然后再緩緩放下�！蔽冶阌美蠋煹姆椒ㄐ⌒囊硪淼厣w上蓋玻片�？墒钦f起來容易，做起來難。我雖努力嘗試，但都沒能成功。但是，我并沒有氣餒，通過我堅持不懈的努力，終于，功夫不負有心人，我和同桌齊心協(xié)力按老師的要求完成了實驗。

　　接下來，我們要進行一項很重要的實驗過程—染色。為什么要染色呢？因為洋蔥雖然是植物，但是洋蔥的內表皮并沒有葉綠體，如果觀察一個沒有染色的洋蔥內表皮，你根本看不到它的細胞。所以染色是為了便于觀察。染完色后，我們用吸水紙吸引碘液，等洋蔥內表皮染成橙色時，就可以放到顯微鏡下觀察了。

　　當我和同桌做另一個觀察水綿的實驗時，我發(fā)現(xiàn)自己居然不會做。雖然我學習成績在班里名列前茅，但這一塊確實不是我的強項。于是我便虛心向同桌請教，他也很詳細地為我講解，我聽了茅塞頓開。

　　這真是一次怪異的實驗，因為在實驗中我不僅收獲了知識，更懂得自己還有很多不足，所以要虛心向別人學習，發(fā)奮圖強，莫讓年華付水流。相信只要努力總會成功的。

實驗的作文7

　　今天，我們做了一次有趣的實驗，而且做的還是一次折紙的實驗。

　　上課時，老師走進教室，說：“我們做一次實驗，這時當我們看見了老師拿著一些白紙，這時我們非常激動，馬上明白原來這次實驗是一次折紙的`實驗�！�

　　老師說：“這次實驗是表達一張無論是大還是小的紙可以對折九次以上�！庇械耐瑢W說這也太簡單了。不過一些小的紙可能折不到九次，但一些大的紙折個五六十次都有可能。

　　這個實驗就是這個樣子，每個同學都拿了一張大紙和一張小紙，而有些自信滿的同學只拿了一張紙。

　　我們這次實驗開始了，這時全班同學都在心里表示不服，就一張紙怎么就折不了九次。我的一張小紙折了三四次到第五次時這張紙就變成了一塊石頭，我捏了，按了，壓了可怎么都折不起來了。這時我還看到有的同學開始用嘴巴把它咬下去了，我看到了后目瞪口呆，說道：“這些同學也太拼了吧！”

　　我認為小紙是不可能的。我現(xiàn)在開始用大紙，用大紙一直順利，直接折到了八次。我開始認為馬上老師就要丟臉了，誰說不可能的，可這張紙就像在賭氣，這紙怎么也折不了，我把什么方法都用了，而且也學了一些同學用嘴咬也咬不到�，F(xiàn)在全班才知道，無論用什么紙，它最多也只能對折九次，折不了第十次�，F(xiàn)在有的同學用紙折起了船飛機等等。我們都帶著這次實驗的最終結果下課了。

　　現(xiàn)在我們才明白：“聽起來是一件非常簡單的事，可我們做起來才發(fā)現(xiàn)是不可能完成的。”

實驗的作文8

　　生活處處皆學問。以前，我不懂得是什么意思，自從通過那一次實驗，才恍然大悟。

　　那天，我在家里閑得慌，有時在客廳里踱來踱去，有時望著窗外直發(fā)呆。忽然，一只手推了推我：“別發(fā)呆了，我們來做個小實驗吧！”原來是哥哥。

　　我一聽，立刻來了精神，拉著哥哥說：做就做。首先，我和哥哥找來一張廢紙和一根塑料棒。接著我們又把廢紙撕成綠豆般大小的紙屑。然后，我們拿著塑料棒在衣服上摩擦了半分鐘左右。最后，我們拿塑料棒接近紙屑，可是，無論讓塑料棒怎么接近，紙屑都一動不動地躺在原地，（可是科學書上寫：塑料棒會吸引紙屑。）這讓我滿臉疑惑。我想：這到底是怎么回事呢？我跟哥哥說：“我們再試一次吧！”哥哥答應了。于是，我們帶著悶氣，拿起塑料棒繼續(xù)在衣服上摩擦，恨不得把所有氣撒在塑料棒上，這時，神奇的一幕出現(xiàn)了：紙屑們一個個爭先后地撲進塑料棒的懷抱，有的紙屑早已牢牢地抱住了塑料棒的脖子。有的紙屑才剛剛抱住“媽媽”——塑料棒，還有的`總是跟不上“媽媽”，只能在下面干著急……

　　真奇怪，剛剛紙屑一動不動，現(xiàn)在，怎么都爭先恐后地“飛”近塑料棒身旁，真神奇。為什么會這樣呢？我拖著下巴，望著窗外，冥思苦想，過了一會兒，哥哥說：“我們到網上查一查吧！”于是，我們到網上查資料，原來，塑料棒摩擦衣服，要有一段時間，才能產生靜電，靜電就能把輕輕的、小小的紙屑吸起來，如果沒有靜電，就不能把紙屑吸起來。

　　這實驗真神奇，它讓我明白了生活真是處處有科學��！

實驗的作文9

　　今天我和同學們一起做了鹽巴與胡椒的分離實驗。

　　我們先把鹽倒在紙上，堆成了一座小雪山，然后再拿出胡椒粉撒在“小雪山”上。瞬間，雪山像蒙上了一層灰色的紗帳。接著，我又迫不及待的用勺子迅速攪了幾下，把鹽巴和胡椒完美地混合在一起。

　　于是問題來了，怎么才能把他們分開。我也想過用手一粒一粒地分，可是工程實再太浩大，我立馬打消了這個念頭。想著想著，我不由自主地用手沾了一點嘗嘗，嘿，鹽化了，嘴里就留下了胡椒，雖然分離成功，但鹽消失了，更何況我不能把這“小山丘”嘗個遍。哎！還是老樣子，鹽巴和胡椒就像不離不棄的老朋友。

　　死纏爛打不行，那就改用科學方法吧。老師給我們播放了魔術大師劉謙的一生只演一次的鹽巴和胡椒的魔術�？赐旰笪遗d奮地問老師，：“陳老師，這是怎么分開的呀？”

　　“呵呵，不知道吧，其實是靠靜電來分離的呀！”老師微笑著說。

　　“嗯，明白了�！蔽冶谋奶�跳回去繼續(xù)做實驗。

　　我從筆袋中拿出一把塑料直尺，在自己的衣服上來回摩擦了五六下。然后小心翼翼地放在“小山丘”上面，奇跡出現(xiàn)了，那些可愛的小胡椒粒正一個個爭先恐后地往上飛，牢牢地吸在了直尺上，由于鹽的顆粒稍大些，它們正穩(wěn)穩(wěn)地躺著呢！我把胡椒安全轉移到旁邊，就這樣：摩擦、吸、轉移，反復幾十次，慢慢的分離開了鹽巴和胡椒。我擦了擦額頭上的.汗，雖然有一些“小雜質”混在里面，但實驗還是順利完成了。

　　簡單的科學小常識加上鐵杵磨針的耐心，成就了今天有趣的實驗！我要在以后的生活中多觀察、勤思考，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘之處。

實驗的作文10

　　今天上午，陽光明媚，我來到作文班，一進門，就聽到老師說，今天讓我們寫一篇實驗作文。我一聽高興極了，因為實驗作文既可以讓我們看到精彩的實驗，又可以寫出優(yōu)美的文章。

　　上課了，我看到老師手里拿著兩個雞蛋、一個燒杯、一袋鹽、石棉網、三腳架和酒精燈。酒精燈里裝著濃濃味道的酒精，看著這些東西，同學們的好奇心就被調動起來了。

　　老師說：“今天我們做的實驗是會跳舞的雞蛋�！蔽覀兟犃�，想：雞蛋怎么會跳舞呢？這不會是變魔術吧？實驗開始了，只見老師把石棉網放在三腳架上，然后把裝了一多半水的燒杯放在石棉網上，接著把一個生雞蛋放了進去。只見雞蛋直接沉到了杯底，再也不動了。有人小聲說：“這不是跳舞，這是睡覺嘛�！崩蠋熣f：“你們別著急�！苯又�就開始往杯子里倒鹽，我們搶著拿起攪拌棒配合著老師，就這樣一邊倒鹽，一邊攪拌……

　　“雞蛋開始跳舞了！”“雞蛋漂浮起來了！”有人高興地喊著。我仔細一看，雞蛋真的在水中慢悠悠地漂浮著，就像跳舞一般。“更精彩的.還在后面呢。”說著，老師點燃了酒精燈，把酒精燈放在三腳架下面，慢慢給燒杯加熱。只見，隨著溫度的升高，雞蛋越漂越高，越轉越快。而且燒杯里的雞蛋看起來又大又圓像個大圓球。

　　我們問老師這是為什么？老師說：“剛開始水的浮力小，所以雞蛋沉到了杯底，后來加了鹽，水的濃度增加了，浮力也就變大了，這樣雞蛋就慢慢漂起來了，同時用酒精燈加熱可以加快鹽的溶解�！蔽覀兟犃�，恍然大悟。

實驗的作文11

　　一天中午，烈日高照我們三個小伙伴一齊來到院子里的水泥地上做一個小實驗，首先我拿出一張紙，平放在水泥地上，然后把放大鏡對著太陽照，當放大鏡離紙僅有十來厘米左右，紙上出現(xiàn)一個酒杯口大小的光圈。隨著放大鏡下移，光圈漸漸縮小成黃豆大的亮點，亮得刺眼。吳定安很好奇用手去摸“哎喲”一聲，燙得他連忙把手縮回．一會兒白紙慢慢變黃了，這時在窗口觀看的姑姑提醒說：“注意觀察立刻就會冒煙了．”可是等了好一陣，還是沒有一點動靜，我們已經曬得滿頭大汗了．我忍不住了立刻跑回家拿了一根火柴，我把它放在紙上的小亮點下．一會兒火柴點燃了，紙也更著燃燒了起來．大家感覺很奇怪，拿著剩下的紙邊走邊議論：太陽真的有這么神奇能把火柴點燃，把紙燃燒嗎？這時我想起十萬個為什么中說的，就把這個道理講給他們聽：“是因為放大鏡把太陽的.光和熱聚集在一點，所以溫度異常高，火柴和紙當然能燃燒了！”聽了我的解釋他倆才恍然大悟！

　　這個實驗實在是太趣味了！

實驗的作文12

　　生活中，我們有時候可能會迷茫彷徨，找不到前進的方向，我們不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到許多樂趣。

　　在這次假期，區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋的游戲“開戰(zhàn)”了。那次我無意間在電腦上看到了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋方法，我半信半疑，便去問大人，沒想到他們也不知道。我就拿了一個生雞蛋和一個熟雞蛋來試試，剛放到桌上，它們像兩個頑皮的孩子，東滾滾，西滾滾，差點滾到地上了，要不是我眼疾手快，這倆“孩子”的命可就不保了。我先給這倆“孩子”打了“鎮(zhèn)定針”——讓它倆別滾了，再按電腦上說得第一條執(zhí)行起來：把雞蛋立在桌上，用手轉動雞蛋。我心里想：這辦法可靠嗎？網上說的好像不怎么有用，管他的`，試試再說吧。沒想到我真的把生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分開來了。后來，看了原理才知道，熟蛋的蛋清蛋黃凝結成固體，被扭動時，蛋黃和蛋白全部一同被扭動，故轉得順利，反之，生蛋被扭動時，只是蛋殼受力，而液態(tài)的蛋黃和蛋白幾乎未受力。由牛頓第一定律（慣性定律）的可知，蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動的。于是，蛋殼的轉動就被蛋白和蛋黃給拖慢了。

　　我更加帶勁了，又按網上說的第二條執(zhí)行——當雞蛋轉動時，突然用手使其停止，立即停止的是熟雞蛋。可誰知“天有不測風云”，只聽“啪”的一聲，一個生雞蛋在我手里光榮犧牲了，我也把它給埋了——送進了垃圾桶，出現(xiàn)在了我手里。開始做第二次實驗，我讓兩個雞蛋在桌子上跳起舞蹈來，突然，一個猛烈的襲擊。熟雞蛋突然停住，而生雞蛋卻搖頭晃腦地又轉了幾圈，才自己慢慢地停了下來。后來，我終于弄明白了這個原理。因為熟蛋被按停時，蛋殼、蛋白和蛋黃全部停止，縮手后就繼續(xù)靜止。反之，生蛋在按停時，只是蛋殼暫時停讓，但蛋白和蛋黃因慣性原理，仍在轉動。故縮手后，能帶動雞蛋自動轉幾下。

　　生活中我們不但要多玩一玩，還要多思考，多觀察，因我們在玩中既可以放松心情，笑一笑，讓收獲一點快樂，又可以學到知識。

實驗的作文13

　　“呼啦”一聲，全班同學都跑一跑進科學教室，因為我們要做一個有趣的實驗——溶解高錳酸鉀。

　　我們就坐到座位上，使勁往講臺上看，看看都有些什么，脖子有多長伸多長，眼睛直瞪著講臺。實驗開始了，我們一個個上講臺拿工具，有燒杯，玻璃棒，帶有度數的小杯子和高錳酸鉀。我望著那些工具，非常興奮，組員都轉頭去看接水的組長，我們都在議論紛紛，看著實驗中所需要的東西。

　　從組長先開始，眼睛死死的盯著組長，他的'手拿到小杯子，在燒杯的杯口上，輕輕敲打幾下，便有幾粒高錳酸鉀落進了水中，一到水里，它就開始慢慢的溶化，身后飄著一條紫色的線，就像紫色的流星一樣，接著，其它的也流到了杯底，成為了幾粒黑色的小點。

　　下一個是羅浩誠，他笑嘻嘻的一倒，突然一失手，就把高錳酸鉀全倒了，這一下，一杯水全都變成了深紫色了，我們失敗了，又要重新做一次。這一次，組長又拿來一小杯高錳酸鉀，把舊水倒掉，又換上了新水，這一次由我先來，我們特別小心，動作慢得很，生怕又搞砸了。

　　我小心翼翼的拿著小杯子，往燒杯里倒高錳酸鉀，我在碰了幾下，倒出一點點，它竟然把紫色線懸在水面上。其余的人都很順利的做完了，水從只有一條條的線變成了線條密密麻麻的水，再用玻璃棒再一攪拌，水就變成了深紫色，這回我們終于成功了。

實驗的作文14

　　今天，我滿懷期待地等著上課，因為課上蔡老師會教我們做一個非常有趣的實驗——“點蛋成銀”。

　　上課前，老師讓我們把準備好的一個雞蛋，一根蠟燭，一個打火機，還有一杯清水拿出來。老師先用打火機把蠟燭點燃，蠟燭一下子就亮了起來，那團火苗在風中搖來擺去，像極了小朋友胸前佩戴的紅領巾。我也跟著老師把蠟燭點燃。

　　接著，老師把我之前一直目不轉睛看著的雞蛋拿了起來，然后拿出一個架子在那兒烤。我也跟著烤起了雞蛋。只見雞蛋慢慢地變色了，一開始像一團灰色的棉絮，過了一會兒又像一塊黑布。接著，我不停地旋轉雞蛋，燃燒的火苗將雞蛋的表面烤黑了。等我拿起來看時，雞蛋已經黑得像包公的臉了。我疑惑不已，這么黑的雞蛋怎么可能變成銀閃閃的銀蛋呢？我看了看老師，發(fā)現(xiàn)他的`嘴角向上揚了一下，好像在說：“你看著，一會兒你就知道了。”

　　結果，我傻眼了。這個黑溜溜的雞蛋剛被老師輕輕放到水里，就奇跡般的變成一個亮晶晶、銀閃閃的銀蛋了，比我想象中的還要亮。最后，老師又讓我伸出手來，把這個銀蛋從水中取出。我照做了，可是剛從水杯里拿出來的銀蛋又立馬變回那個黑不溜秋的雞蛋了。這是怎么回事呢？老師告訴我們，雞蛋表面有一層碳顆粒，在水中時不會像其他物質一樣溶解開來，反而會發(fā)生放射現(xiàn)象，所以在水里看，就像銀雞蛋一樣了。

　　今天這個實驗讓我知道了，科學是無止境的，我喜歡這樣有趣的科學實驗課！

實驗的作文15

　　在星期三的第二節(jié)課上，有一群快樂的身影在走廊上跳動，原來是5年級2班的同學們在科學金老師的指導下種綠豆并觀察它們的生長。溫和的`陽光照耀著他們，他們真像一位位小科學家認真地在研究什么。看，同學們正在精心照料他們的綠豆：同學們有的用餐巾紙做“土壤”，有的又用滴管把水澆到紙上，有的同學正在給綠豆娃娃洗澡，有的同學正在給綠豆娃娃蓋被子，有的同學正在給綠豆娃娃曬太陽……大家多開心��！

　　到了下午，綠豆娃娃一個個都換上了大號的外衣，太陽漸漸向西邊走去，大家都把綠豆娃娃移到有陽光的地方，做“陽光體操”

　　放學時，綠豆娃娃都戴上了一頂綠芽帽，同學們見了，歡呼雀躍，慶賀著成功……

　　豆子在成長，我們也在成長，希望同學們像豆子一樣天天進步，快樂成長

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