積累知識(shí)

時(shí)間：2025-12-06 13:58:58 好文我要投稿

積累知識(shí)

積累知識(shí)1

　　歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句，她由前后兩部分組長(zhǎng)，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分貼切自然。

積累知識(shí)

　　隨著教育的`發(fā)展，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)不能局限于書本上的知識(shí)，想要孩子的語(yǔ)文成績(jī)好，就一定要從小多積累，多閱讀，語(yǔ)文就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，孩子積累的知識(shí)多，知識(shí)廣，語(yǔ)文成績(jī)自然會(huì)好，孩子們?cè)谡Z(yǔ)文成績(jī)上出現(xiàn)的差異，其實(shí)就是孩子們積累的知識(shí)量的差異。

　　很多家長(zhǎng)也經(jīng)常在微信上和我談到，孩子的語(yǔ)文成績(jī)難以提升，雖然每次能考80多分，說(shuō)差也不差，但就是拿不到高分說(shuō)好也不好，其實(shí)，語(yǔ)文本來(lái)就是一門難以提升的科目，不像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，只要弄懂題目了成績(jī)就會(huì)提升，說(shuō)到底，語(yǔ)文考的就是一個(gè)積累。

積累知識(shí)2

　　積累為溪，創(chuàng)新成海

　　高山上融化的雪水匯成涓涓細(xì)流，經(jīng)過(guò)萬(wàn)山，撫過(guò)大地，最終匯入海洋，成為點(diǎn)點(diǎn)浪花。學(xué)習(xí)也是如此，知識(shí)積累的過(guò)程似小溪流躍過(guò)大山，最終擁有了自己的生命力，融入創(chuàng)新的大河，匯入海洋。故云：積累為溪，創(chuàng)新成海。

　　20xx年9月，華為副董事長(zhǎng)孟晚舟女士在一場(chǎng)《讀書萬(wàn)卷，咖啡千杯》的主題演講中提到“讀書萬(wàn)卷，能幫助我們充實(shí)理論知識(shí)；咖啡千杯，能幫助我們吸收能量、激發(fā)創(chuàng)新火花。”誠(chéng)然，讀書萬(wàn)卷，是憑日復(fù)一日的積累帶來(lái)豐厚底氣；咖啡千杯，是借裹挾著的靈感勇就大膽創(chuàng)新。

　　讀書積累理論知識(shí)，豐盈認(rèn)知和思想，為匯成湛藍(lán)海洋提供源源不斷的內(nèi)生動(dòng)力。

　　復(fù)旦大學(xué)高分子科學(xué)系教授彭慧勝最終做到了將顯示器像衣服一樣穿在身上。他是如何實(shí)現(xiàn)的？在大學(xué)的四個(gè)暑假中，他有3個(gè)暑假待在圖書館中，閱讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)文史哲知識(shí)，打下人文基礎(chǔ)；攻讀研究生時(shí)，他干脆住在實(shí)驗(yàn)室里，為研究節(jié)省時(shí)間，積累了大量科研知識(shí)。在日復(fù)一日的讀書中，他積累了理論知識(shí)，豐盈了自己的認(rèn)知，“保持了對(duì)未知的好奇”，終得成功。總要有雨水落在地上才能形成溪流，總要有知識(shí)積累在胸中才能終成大器。用鍥而不舍的努力才能積累實(shí)現(xiàn)成功的可能性。

　　創(chuàng)新鑄就宏偉大河，吸收思想能量，激發(fā)創(chuàng)新火花，讓河水滋養(yǎng)大地，開(kāi)出嬌艷之花。

　　前有古代水利專家陳潢因創(chuàng)新治理黃河有功，為康乾盛世的出現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；后有博士導(dǎo)師狄大衛(wèi)大膽轉(zhuǎn)變研究方向，入選浙江省首批“鯤鵬計(jì)劃”。企業(yè)召喚有創(chuàng)新力的勞動(dòng)者，時(shí)代激蕩有創(chuàng)新力的洪流。后浪終用“創(chuàng)新之力”以奔騰大江，讓大陸上開(kāi)出朵朵創(chuàng)新之花，滋養(yǎng)創(chuàng)新之實(shí)。

　　與志同者匯流，用集體的力量翻越巍峨高山，沖垮阻塞河流的坎土�！肮屡e者難起，眾行者易趨”，集體的`力量總會(huì)是打敗困難的最大幫手。所謂集體，自是合力向前，而不是與志不同道不合的人在原地徘徊，即使匯成強(qiáng)大力量，也不過(guò)是變成水中漩渦原地打轉(zhuǎn)。

　　讓我們用敢于成才的心態(tài)，探索未知的好奇，借“日拱一卒無(wú)有盡”的努力，匯聚積累的潺潺溪水，用團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的洪流成就“功不唐捐終入�！钡钠嬗^！勤積累成溪，勇創(chuàng)新成海！

積累知識(shí)3

　　一、常讀錯(cuò)音的漢字：

　　1、氣溫驟降，兄妹倆沒(méi)有厚實(shí)的衣服取暖，挨（ái）餓受凍，只能緊緊地挨（āi）著，不知不覺(jué)地，他們睡著了。第二天一早，外面已經(jīng)是白皚皚（ái）的世界了。

　　2、小明不諳（ān）水性，所以不敢游泳。

　　3、這是狹隘（ài）的民族主義在作祟，我們必須要引起重視。

　　4、考試的'時(shí)候，因?yàn)樽魑膶懙奶郑è）口了，得的分?jǐn)?shù)很低，他生氣地把鉛筆拗（ǎo）斷了，真是執(zhí)拗（niù）的厲害。

　　5、小培生病了，想吃點(diǎn)清淡的，所以媽媽給她做了熬（āo）白菜當(dāng)作晚餐，又熬（áo）夜陪著他，生怕她再加重病情。

　　二、文學(xué)常識(shí)積累：

　�。ㄒ唬�、鹿柴唐王維

　　空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

　　1、王維的詩(shī)似乎很喜歡用空山這個(gè)詞，你能說(shuō)出王維其他詩(shī)歌中帶有空山的句子嗎？

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。《山居秋暝》

　　人閑桂花落，夜靜春山空�！而B(niǎo)鳴澗》

　　2、詩(shī)的一、二句是以有聲反襯空寂，三四句便是以光亮反襯幽暗。

　　3、王維，是唐朝著名的詩(shī)人，稱為“詩(shī)佛”。王維的詩(shī)歌以五言律詩(shī)和絕句見(jiàn)長(zhǎng)。有兩種風(fēng)格，前期的詩(shī)大都反映現(xiàn)實(shí)，后期則多是描繪田園山水，王維最擅長(zhǎng)的也是田園詩(shī)。

　�。ǘ�、送元二使安西唐王維

　　渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　1、浥：潮濕的意思。

　　2、“柳色新”三字在詩(shī)中有兩個(gè)含義：既寫時(shí)令節(jié)候，又是離情別緒的心理映現(xiàn)。

　　3、柳：古有折柳送行的習(xí)慣，有生離別之意，將這一文化標(biāo)志寫入詩(shī)中，使詩(shī)歌具有十分豐厚的情感意蘊(yùn)。

積累知識(shí)4

　　“閱讀使人進(jìn)步，閱讀使人聰明�！苯裉煳议喿x了《小水滴的精神》之后，果然受益匪淺。

　　《小水滴的精神》這篇文章主要通過(guò)“我”看到了無(wú)數(shù)的小水滴可以匯成一盆水而想到的周總理的`故事，告訴我們知識(shí)在與積累，如果有小水滴的精神知識(shí)會(huì)更加豐富的道理。

　　“大家翻開(kāi)本子吃了一驚，本子里每一頁(yè)都寫滿了字，是他寫的讀書筆記和抄下來(lái)的好詞好句�！边@是文章中的一句話，那本本子是周總理看書后寫下的�？吹竭@里，我不禁想起了我自己。教師布置我們寫讀書筆記時(shí)，我總不那么認(rèn)真，只是隨隨便便地抄幾個(gè)詞和幾個(gè)句子就草草了事。要是教師沒(méi)布置，我更是連想都沒(méi)有想要寫，一本書，一篇文章看過(guò)后，就在我的腦子里消失。同樣是寫讀書筆記，周總理是多么自覺(jué)、認(rèn)真，而我是多么被動(dòng)、馬虎。像我這樣沒(méi)有一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，能寫好作文、豐富知識(shí)嗎？我真慚愧呀！

　　“我想：如果我們有小水滴的精神，我們的知識(shí)一定會(huì)更加豐富�！边@是文章的最后一句話。的確，如果我們有那種日積月累、積少成多的精神，我們的知識(shí)難道不會(huì)更豐富、更全面，我們將來(lái)難道不會(huì)成為一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人嗎？

　　讀了《小水滴的精神》這篇文章，我更加深刻的理解了“知識(shí)在于積累”這句話。也許，我現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢還不晚！

積累知識(shí)5

　　你見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海嗎？你可曉得它是由無(wú)數(shù)條支流會(huì)聚而成的？

　　你吃過(guò)醉人的花蜜嗎？你是不是曉得它是由小蜜蜂收集萬(wàn)朵鮮花變成的？

　　一樣的事理，知識(shí)也不是通過(guò)1兩天的學(xué)習(xí)就能獲得的，而是由人們通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的辛勞的學(xué)習(xí)累積起來(lái)的�？v觀天下博學(xué)之士，他們的知識(shí)無(wú)一不是靠累積而得。法國(guó)著名科普學(xué)家儒勒凡爾納平生寫了一百0四部科幻小說(shuō)，名震全世界。但是很少有人注意到他平生摘錄了數(shù)百本筆記，有幾十萬(wàn)字。著名少年墨客田小菲，為了累積素材，錘煉說(shuō)話，從小時(shí)刻就入手下手寫日記，不停鍥而不舍。試想，假設(shè)凡爾納不累積那么多的資料，他的.科幻小說(shuō)何以問(wèn)世？假設(shè)田小菲不堅(jiān)持寫日記累積素材，她何以寫出青少年愛(ài)好的詩(shī)篇？可見(jiàn)，知識(shí)在于累積。

　　如今，咱們正處于知識(shí)爆炸的年月，咱們學(xué)習(xí)知識(shí)，不但不勤于累積，而且要擅長(zhǎng)累積。勤勤懇懇地讀了一生書的英才亞克教，竟一無(wú)所得地死去。他的書房里雜亂地分列著各種書本數(shù)萬(wàn)卷。雖博學(xué)多才，卷卷留墨，且筆記重疊，但因知識(shí)散亂，不辨巨細(xì)，無(wú)認(rèn)為用，并無(wú)對(duì)日益燦爛的人類文化加入一點(diǎn)自己的器材。

　　舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是由無(wú)數(shù)塊巨石規(guī)規(guī)則則壘積成的。要是你不甘于做知識(shí)的老花子而愿做知識(shí)的百萬(wàn)富翁的話，那末，就請(qǐng)您從勤于累積，擅長(zhǎng)累積入手吧！

積累知識(shí)6

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、容易讀錯(cuò)的字音：

　　(jùn)雋秀(jué)攫取(jiào)校對(duì)(jué)倔(jiànɡ)強(qiáng)

　　2.造句：

　　這雋秀的字跡為她贏得了很多的表?yè)P(yáng)。

　　毫無(wú)節(jié)制的攫取資源后果不堪設(shè)想。

　　“這是初稿，校對(duì)好了直接拿去復(fù)印�！敝骶帉�(duì)小林說(shuō)。

　　看著他倔強(qiáng)的模樣，媽媽只能無(wú)奈地?fù)u搖頭。

　　3、肯定句：肯定句是對(duì)事物作出肯定判斷的句子。

　　例句：這是我今天必須完成的'任務(wù)。

　　這個(gè)錢包是他不小心丟在地上的。

　　二、文學(xué)常識(shí)：

　　(一)、你知道嗎?

　　賀知章，自號(hào)四明狂客，代表詩(shī)歌《回鄉(xiāng)偶書》(七絕)為傳誦名篇。

　　王之渙，代表詩(shī)歌《涼州詞》、《登鸛雀樓》是唐代絕句真品。

　　(二)、小池宋楊萬(wàn)里

　　泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　1、楊萬(wàn)里，與尤袤、范成大、陸游并稱“南宋四大家”。

　　2、這首小詩(shī)能體現(xiàn)“小”的景物有：泉眼、細(xì)流、小荷、尖尖角以及詩(shī)歌的標(biāo)題“小池”。

　　3、人們常將“小荷才露尖尖角”比喻新人嶄露頭角(或新生事物剛剛出現(xiàn))。

　　4、請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言將第一、二句描述出來(lái)：清幽靜謐的小池里，澄澈透明的水流從細(xì)小的泉眼中緩緩而出，輕輕悠悠，悄無(wú)聲息，柔和煦暖的斜陽(yáng)下，池邊的綠樹(shù)將自己的倩影倒映在晶瑩剔透的永面上，風(fēng)姿綽約，媚態(tài)可掬，池水無(wú)聲人有情，好一幅小巧精致、柔美和諧的宜人畫面。

積累知識(shí)7

　　【考點(diǎn)1】C程序

　　C語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)有三種: 順序結(jié)構(gòu) , 循環(huán)結(jié)構(gòu)(三個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)), 選擇結(jié)構(gòu)(if 和 switch)

　　【考點(diǎn)2】main函數(shù)

　　每個(gè)C語(yǔ)言程序中main 函數(shù)是有且只有一個(gè)。讀程序都要從main()入口, 然后從最上面順序往下讀(碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選擇)。

　　【考點(diǎn)3】存儲(chǔ)形式

　　計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中是以二進(jìn)制的形式保存。最低的存儲(chǔ)單元是bit(位)，位是由為 0 或者1構(gòu)成。 byte 是指字節(jié), 一個(gè)字節(jié) = 八個(gè)位。數(shù)據(jù)存放的位置就是它的地址。

　　【考點(diǎn)4】注釋

　　是對(duì)程序的說(shuō)明，可出現(xiàn)在程序中任意合適的地方，注釋從“/*”開(kāi)始到最近一個(gè)“*/”結(jié)束，其間任何內(nèi)容都不會(huì)被計(jì)算機(jī)執(zhí)行，注釋不可以嵌套。

　　【考點(diǎn)5】書寫格式

　　每條語(yǔ)句的后面必須有一個(gè)分號(hào)，分號(hào)是語(yǔ)句的一部分。一行內(nèi)可寫多條語(yǔ)句，一個(gè)語(yǔ)句可寫在多行上。

　　【考點(diǎn)6】標(biāo)識(shí)符

　　合法的用戶標(biāo)識(shí)符考查：

　　合法的要求是由字母，數(shù)字，下劃線組成。有其它元素就錯(cuò)了。

　　并且第一個(gè)必須為字母或則是下劃線。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了。

　　C語(yǔ)言標(biāo)識(shí)符分如下3類

　　(1)關(guān)鍵字。它們?cè)诔绦蛑杏泄潭ǖ暮x，不能另作他用。如int、for、switch等。

　　(2)預(yù)定義標(biāo)識(shí)符。預(yù)先定義并具有特定含義的標(biāo)識(shí)符。如define、include等。

　　(3)用戶標(biāo)識(shí)符。用戶根據(jù)需要定義的標(biāo)識(shí)符，符合命名規(guī)則且不與關(guān)鍵字相同。

　　關(guān)鍵字不可以作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)。main define scanf printf 都不是關(guān)鍵字。迷惑你的地方If 是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。因?yàn)镮f 中的第一個(gè)字母大寫了，所以不是關(guān)鍵字。

　　【考點(diǎn)7】實(shí)型數(shù)據(jù)

　　實(shí)型數(shù)據(jù)的合法形式：小數(shù)形式和指數(shù)形式。掌握判定指數(shù)形式合法性。

　　2.333e-1 就是合法的，且數(shù)據(jù)是2.333×10-1。

　　考試口訣：e 前e 后必有數(shù)，e 后必為整數(shù)。

　　【考點(diǎn)8】字符

　　字符數(shù)據(jù)的合法形式:：

　　'1' 是字符占一個(gè)字節(jié)，"1"是字符串占兩個(gè)字節(jié)(含有一個(gè)結(jié)束符號(hào))。

　　'0' 的ASCII 數(shù)值表示為48，'a' 的ASCII 數(shù)值是97，'A'的ASCII 數(shù)值是65。

　　字符型和整數(shù)是近親：

　　char a = 65 ;

　　printf(“%c”, a); 得到的輸出結(jié)果：a

　　printf(“%d”, a); 得到的輸出結(jié)果：65

　　一般考試表示單個(gè)字符錯(cuò)誤的形式：'65' "1"

　　字符是可以進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的，記�。� '0'-0=48

　　大寫字母和小寫字母轉(zhuǎn)換的方法： 'A'+32='a' 相互之間一般是相差32。

　　【考點(diǎn)9】整型數(shù)據(jù)

　　整型一般是兩個(gè)字節(jié), 字符型是一個(gè)字節(jié)，雙精度一般是4 個(gè)字節(jié)：

　　考試時(shí)候一般會(huì)說(shuō)，在16 位編譯系統(tǒng)，或者是32 位系統(tǒng)。碰到這種情況，不要去管，

　　一樣做題。掌握整型一般是兩個(gè)字節(jié), 字符型是一個(gè)字節(jié)，雙精度一般是4 個(gè)字節(jié)就可以了。

　　【考點(diǎn)10】轉(zhuǎn)義字符

　　轉(zhuǎn)義字符的考查：

　　在程序中 int a = 0x6d，是把一個(gè)十六進(jìn)制的數(shù)給變量a 注意這里的0x 必須存在。

　　在程序中 int a = 06d, 是一個(gè)八進(jìn)制的形式。

　　在轉(zhuǎn)義字符中， ’x6d’ 才是合法的，0 不能寫，并且x 是小寫。

　　‘141’ 是合法的， 0 是不能寫的。

　　‘108’是非法的，因?yàn)椴豢梢猿霈F(xiàn)8。

　　【考點(diǎn)11】算術(shù)運(yùn)算

　　算術(shù)運(yùn)算符一共有+、—、*、/、%這五個(gè)。%符號(hào)兩邊要求是整數(shù)。不是整數(shù)就錯(cuò)了。

　　三種取整丟小數(shù)的情況：不是四舍五入是舍掉小數(shù)部分。

　　1、int a =1.6;

　　2、(int)a;

　　3、1/2; 3/2;

　　【考點(diǎn)12】強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換

　　將一個(gè)運(yùn)算對(duì)象轉(zhuǎn)換成指定類型，格式為(類型名)表達(dá)式

　　一定是 (int)a 不是 int(a)，注意類型上一定有括號(hào)的。

　　注意(int)(a+b) 和(int)a+b 的區(qū)別。前是把a(bǔ)+b 轉(zhuǎn)型，后是把a(bǔ) 轉(zhuǎn)型再加b。

　　【考點(diǎn)13】賦值

　　是表達(dá)式就一定有數(shù)值。

　　賦值表達(dá)式：表達(dá)式數(shù)值是最左邊的數(shù)值，a=b=5;該表達(dá)式為5，常量不可以賦值。

　　復(fù)合賦值運(yùn)算符：注意：a*=m+2 是 a=a*(m+2)

　　自加、自減表達(dá)式：假設(shè)a=5，++a(表達(dá)式的值為6)， a++(表達(dá)式的值為5);

　　j=a++;等價(jià)于j=a;a=a+1; 而j=++a;等價(jià)于a=a+1;j=a;。

　　考試口訣：++在前先加后用，++在后先用后加。

　　【考點(diǎn)14】逗號(hào)運(yùn)算

　　逗號(hào)表達(dá)式：優(yōu)先級(jí)別最低; 表達(dá)式的`數(shù)值逗號(hào)最右邊的那個(gè)表達(dá)式的數(shù)值。

　　(2，3，4)的表達(dá)式的數(shù)值就是4。

　　【考點(diǎn)15】數(shù)制轉(zhuǎn)換

　　一定要記住二進(jìn)制如何轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制。

　　八進(jìn)制是沒(méi)有8 的，逢8 進(jìn)1，018 的數(shù)值是非法的。

　　【考點(diǎn)16】位運(yùn)算

　　會(huì)有一到二題考試題目。

　　C語(yǔ)言提供6種位運(yùn)算符：按位求反~，按位左移<<，按位右移>>，按位與&，按位異或|，按位或^。

　　總的處理方法：幾乎所有的位運(yùn)算的題目都要按這個(gè)流程來(lái)處理(先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制再變成十進(jìn)制)。

　　異或運(yùn)算的規(guī)則：0異或1得到1，0異或0得到0，1異或1得到0�？捎洖椤跋嗤瑸�0，不同為1”。

　　見(jiàn)教材31頁(yè)例1。

　　在沒(méi)有舍去數(shù)據(jù)的時(shí)候，<<左移一位表示乘以2;>>右移一位表示除以2。

積累知識(shí)8

　　一、字詞：易讀錯(cuò)的字音

　　1、這塊紙很粗糙(cāo)，在上面寫字感覺(jué)很不舒服。

　　2、課間休息的時(shí)候，教室里很嘈(cáo)雜，根本無(wú)法安心做題。

　　3、這里的樹(shù)栽的參差(cī)不齊，反而有種特別的美感。

　　4、每個(gè)城市在發(fā)展上的差(chā)距，都可以演化成進(jìn)步的方向和動(dòng)力。

　　5、他每次出差(chāi)的時(shí)候，都會(huì)帶點(diǎn)特色的東西給家人。

　　二、文學(xué)常識(shí)積累：

　　(一)、九月九日憶山東兄弟唐王維

　　獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　1、第一句用了一個(gè)“獨(dú)”字，兩個(gè)“異”字，分量下得很足。將自己對(duì)親人的思念，孤獨(dú)處境的感受，都凝聚在其中，比一般地?cái)⒄f(shuō)他鄉(xiāng)做客要強(qiáng)烈得多。

　　2、詩(shī)中最能夠表現(xiàn)思鄉(xiāng)感情的格言式的句子是：每逢佳節(jié)倍思親。

　　3、杜甫《月夜》中有兩句詩(shī)：遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安”，，與遙知兄弟等高處，遍插茱萸少一人這兩句異曲同工。

　　(二)、別董大唐高適

　　千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

　　1、高適，唐代著名的邊塞詩(shī)人，以洗練的語(yǔ)言和蒼勁的.形象取勝，思想感情深沉雄厚，他的詩(shī)與岑參齊名，并稱為“高岑”。

　　2、“天下誰(shuí)人不識(shí)君”以反問(wèn)句式親切直率地表現(xiàn)出作者對(duì)友人的熱情贊美、深切的勸慰。

積累知識(shí)9

　　一、比賽時(shí)間：4月30日星期五班隊(duì)課時(shí)間40分鐘；

　　二、考室安排:各班在原教室參賽

　　三、參賽對(duì)象4-6年級(jí)全體學(xué)生,以年級(jí)為單位對(duì)各班進(jìn)行評(píng)比。

　　四、試題內(nèi)容:中國(guó)古代四大名著占50%，小學(xué)必學(xué)古詩(shī)占44%，實(shí)踐6%

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　班級(jí)獎(jiǎng):四、五、六年級(jí)段各取金獎(jiǎng)一名

　　六、監(jiān)考教師安排

　　401

　　吳幼波

　　402

　　陳國(guó)明

　　403

　　李萍

　　501

　　壽國(guó)美

　　502

　　周意琴

　　503

　　張波

　　601

　　何麗霞

　　602

　　王蕾艷

　　七、閱卷安排:語(yǔ)文老師交換年級(jí)進(jìn)（）行閱卷，并進(jìn)行登分

　　地點(diǎn)：六年級(jí)教師辦公室（批閱四年級(jí)試卷）

　　組長(zhǎng)：王蕾艷、

　　組員：李國(guó)娣

　　地點(diǎn)：五年級(jí)教師辦公室（批閱六年級(jí)試卷）

　　組長(zhǎng)：張波

　　組員：周意琴周琴飛

　　地點(diǎn)：四年級(jí)教師辦公室（批閱五年級(jí)試卷）

　　組長(zhǎng)：李萍

　　組員：陳國(guó)明樓珠鳳

　　八、考試說(shuō)明：

　　考試在班隊(duì)課進(jìn)行，領(lǐng)卷子在課前15分鐘結(jié)束，課前5分鐘進(jìn)教室，實(shí)際考試時(shí)間40分鐘。

積累知識(shí)10

　　端午節(jié)為什么吃粽子

　　端午節(jié)之所以要吃粽子是為了對(duì)屈原表示懷念。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期極具知名度的一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他入仕之后一直想要推行變法改變楚國(guó)的積弊。楚懷王起初對(duì)他其實(shí)較為信任，但是后來(lái)在兒子子蘭以及其它貴族、朝臣的挑撥下日漸疏遠(yuǎn)屈原。這些人之所以針對(duì)屈原，其原因在于屈原所推行的變法是為民謀利，為達(dá)到這個(gè)目的勢(shì)必要以損害上層貴族的利益為代價(jià)，因此子蘭等人才會(huì)針對(duì)屈原，反對(duì)變法。

　　被疏遠(yuǎn)的屈原被流放至漢北，與此同時(shí)楚懷王受秦國(guó)張儀蒙騙主動(dòng)放棄與齊國(guó)共同攻伐秦國(guó)的計(jì)劃。受此蒙騙的楚懷王心有不甘接連兩次出兵攻打秦國(guó)，但是均未取得勝利戰(zhàn)果。不僅如此，楚國(guó)還反遭到秦國(guó)的進(jìn)攻，漢中郡也因此被秦侵占。為此楚懷王又將屈原召回，并命他出使齊國(guó)，希望與齊國(guó)共結(jié)聯(lián)盟。不過(guò)待屈原從齊國(guó)回來(lái)之后，楚懷王再一次疏遠(yuǎn)了他。

　　之后楚懷王聽(tīng)信秦國(guó)的花言巧語(yǔ)，與秦復(fù)合。屈原對(duì)此感到十分不滿卻又無(wú)法改變楚懷王的想法，所以他選擇再次前往漢北。兩年之后楚國(guó)被齊韓魏三國(guó)聯(lián)合攻擊，楚國(guó)不敵，于是派出太子作為人質(zhì)為代價(jià)求得秦國(guó)出兵相助。不曾想一年之后楚國(guó)太子因誤殺楚國(guó)大夫而潛逃回楚國(guó)，秦國(guó)更是以此為由對(duì)楚國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，楚國(guó)因此接連失去好幾座城池。

　　這時(shí)屈原已經(jīng)從漢北歸來(lái)，但是他剛回來(lái)沒(méi)幾年就又再次被流放至江南。就在此次流放期間，屈原在聽(tīng)聞楚國(guó)都城被破的消息之后便投江自盡了。當(dāng)?shù)匕傩针m極力打撈他的尸首卻始終沒(méi)能尋到，最后他們只能往江中投擲飯團(tuán)，希望江中魚兒不要破壞屈原的尸首。這件事情便是端午吃粽子的起源。

　　端午吃粽子的來(lái)歷

　　粽子又稱“角黍”、“筒粽”，是端午節(jié)漢族的傳統(tǒng)節(jié)日食品，由粽葉包裹糯米蒸制而成。傳說(shuō)是為紀(jì)念屈原而流傳的`，是中國(guó)歷史上文化積淀最深厚的傳統(tǒng)食品，深受人們的喜愛(ài)。可能大家還不知道，就在前幾年，江西德安縣宋代古墓出土了兩個(gè)實(shí)物粽子，據(jù)考證，這是目前發(fā)現(xiàn)的世界上最早的實(shí)物粽。

　　查找相關(guān)資料才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念屈原而來(lái)。戰(zhàn)國(guó)末年，秦國(guó)攻占了楚國(guó)八座城池，然后又派節(jié)使請(qǐng)楚懷王去秦國(guó)議和。屈原看穿了秦王的陰謀，冒死進(jìn)宮向楚懷王陳述，楚懷王不但不聽(tīng)，反而把屈原驅(qū)逐出郢都。楚懷王去了秦國(guó)就被軟禁起來(lái)，楚懷王后來(lái)憂郁成疾，悔恨交加，二年后客死在長(zhǎng)安。到后來(lái)楚懷王之子楚頃襄王即位，秦國(guó)陸續(xù)派兵攻打楚國(guó)，勢(shì)如破竹，頃襄王狼狽逃出京城，郢城被秦兵攻占后。屈原在流放的路上，接連聽(tīng)到楚懷王客死和都城被攻陷的消息后，心如死灰，仰天哀嚎一聲，便跳進(jìn)了湍急的汨羅江，這天正是是農(nóng)歷五月初五。

　　汨羅江附近的漁夫和周圍的百姓，聽(tīng)說(shuō)屈原跳江自盡的消息后，都劃船來(lái)到江上，駕龍舟爭(zhēng)爭(zhēng)相打撈屈原的尸體，并鳴鑼擂鼓驅(qū)趕蛟龍。為了防止魚蝦破壞屈原的軀體，他們紛紛用竹筒裝米投入江里，有些郎中還把雄黃酒倒入江中，用來(lái)迷昏惡龍野獸。這就是我國(guó)最早的粽子——“筒粽”的由來(lái)。

積累知識(shí)11

　　第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界

　　1.化學(xué)變化：生成了其它物質(zhì)的變。

　　2.物理變化：沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化。

　　3.物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如:顏色、狀態(tài)、密度、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、水溶性等。

　　4.化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩(wěn)定性等。

　　5.常用儀器及使用方法

　　(1)用于加熱的儀器--試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燃燒匙。

　　(2)測(cè)容器--量筒(視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平)。

　　(3)稱量器--托盤天平(左物右碼)。

　　(4)加熱器皿--酒精燈。

　　(5)分離物質(zhì)及加液的儀器--漏斗、長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗。

　　6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

　　第二單元：空氣

　　1.組成：N278%、O221%、稀有氣體0.94%、CO20.03%,其它氣體與雜質(zhì)0.03%。

　　2.空氣中氧氣的測(cè)定原理：壓強(qiáng)差

　　(1)可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體，紅磷。

　　(2)裝置要求：氣密性良好操作要求：冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾。

　　(3)現(xiàn)象：放熱，有大量白煙產(chǎn)生，打開(kāi)彈簧夾后，廣口瓶?jī)?nèi)液面上升約1/5體積。

　　(4)結(jié)論：O2約占空氣體積的1/5。

　　(5)探究：

　�、僖好嫔仙∮�1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全。

　　②能否用鐵、鎂代替紅磷?

　　不能，原因：鐵不能在空氣中燃燒，鎂會(huì)與N2、CO2反應(yīng)。

　�、勰芊裼锰�、硫代替紅磷?

　　不能，原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強(qiáng)差。

　　3.氧氣的性質(zhì)和制備

　　(1)氧氣的化學(xué)性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸。

　　鐵在氧氣中燃燒燒集氣瓶中放少量水或細(xì)砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底。

　　硫在氧氣中燃燒集氣瓶中放入少量水的目的：吸收SO2，防止其污染空氣。

　　(2)氧氣的制備:

　　工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣法(原理:液氮和液氧的沸點(diǎn)不同物理變化)

　　實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理

　　a.氣體制取與收集裝置的選擇

　　發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型(根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件)

　　收集裝置：根據(jù)氣體的密度、溶解性。

　　b.制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)

　　查—裝—定—點(diǎn)—收—離—熄。

　　c.催化劑(觸媒)：在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)。(一變兩不變)。

　　4.常見(jiàn)氣體的用途：

　　(1)氧氣：供呼吸(如潛水、醫(yī)療急救)。

　　支持燃燒(如燃料燃燒、煉鋼、氣焊)。

　　(2)氮?dú)猓罕Ｗo(hù)氣(化性不活潑)、重要原料(硝酸、化肥)、液氮冷凍。

　　(3)稀有氣體(He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱)：保護(hù)氣、電光源(通電發(fā)不同顏色的光)、激光技術(shù)。

　　5.常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法

　　(1)氧氣：帶火星的木條。

　　(2)二氧化碳：澄清的石灰水。

　　(3)氫氣：將氣體點(diǎn)燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方;或者，先通過(guò)灼熱的氧化銅，再通過(guò)無(wú)水硫酸銅。

　　第三單元：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

　　1.分子

　　(1)概念：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒，化學(xué)變化中可分。

　　(2)三個(gè)基本性質(zhì)(一小二動(dòng)三間隔)

　　影響因素(溫度、壓強(qiáng))。

　　2.原子

　　(1)概念:原子是化學(xué)變化中的最小微粒，化學(xué)變化中不可分。(2)三個(gè)基本性質(zhì)(一小二動(dòng)三間隔)。

　　(3)構(gòu)成：原子核(質(zhì)子〔+〕、中子)和核外電子〔-〕。

　　核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)

　　相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

　　3.離子

　　(1)概念：帶電的原子或原子團(tuán)。

　　(2)表示方法及意義：如Fe3+：一個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位正電荷。

　　4.元素

　　(1)概念：具有相同核電荷數(shù)(質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱。

　　(2)質(zhì)子數(shù)決定元素種類。

　　(3)元素的化學(xué)性質(zhì)與原子最外層電子數(shù)密切相關(guān)。

　　注：最外層電子數(shù)相同其化學(xué)性質(zhì)不一定都相同(Mg，He最外層電子數(shù)為2)。

　　最外層電子數(shù)不同其化學(xué)性質(zhì)有可能相似(He，Ne均為穩(wěn)定結(jié)構(gòu))。

　　5.化合價(jià)和化學(xué)式

　　(1)化合價(jià)

　　a.寫法及意義：MgCl2：氯化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià)。

　　b.幾種數(shù)字的含義

　　Fe2+每個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷。

　　3Fe2+：3個(gè)亞鐵離子。

　　c.化合物中各元素正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，單質(zhì)中元素化合價(jià)為零。

　　(2)化學(xué)式

　�、賹懛�:

　　a.單質(zhì)：金屬、稀有氣體及大多數(shù)固態(tài)非金屬通常用元素符號(hào)表示它們的化學(xué)式;而氧氣、氫氣、氮?dú)獾确墙饘贇怏w的分子由兩個(gè)原子構(gòu)成，其化學(xué)式表示為O2、H2、N2。

　　b.化合物：正價(jià)在前，負(fù)價(jià)在后(NH3、CH4除外)。

　�、谝饬x：如化學(xué)式H2O的意義：4點(diǎn)，化學(xué)式Fe的意義：3點(diǎn)。

　�、塾�(jì)算：

　　a.計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之和。

　　b.計(jì)算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比：相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比。

　　c.計(jì)算物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

　　第四單元：自然界的水

　　1.水

　　(1)水的組成

　　測(cè)定方法和原理(電解水)

　　結(jié)論：水是由氫氧元素組成的，H2(負(fù)極)與O2(正極)的體積比為2:1，質(zhì)量比為1:8。

　　(2)自來(lái)水的凈化過(guò)程和凈化原理

　　沉淀——過(guò)濾——吸附——消毒。

　　活性炭作用：吸附(色素和異味)。

　　區(qū)分硬、軟水方法：肥皂水。

　　水的兩種軟化方法：(生活中)煮沸，(實(shí)驗(yàn)室)蒸餾。

　　2.物質(zhì)分類

　　混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成，各物質(zhì)都保持原來(lái)的性質(zhì)。

　　純凈物：由一種物質(zhì)組成。

　　單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。

　　氧化物：由兩種元素組成的化合物中,其中有一種元素是氧元素。

　　第五單元：化學(xué)方程式

　　1.質(zhì)量守恒定律

　　(1)概念(反應(yīng)物和生成物前后質(zhì)量不變)。

　　(2)原因(三不變-原子種類、數(shù)目、質(zhì)量反應(yīng)前后不變)。

　　(3)化學(xué)方程式有關(guān)計(jì)算。

　　說(shuō)明：

　　①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化。

　�、诓粎⒓臃磻�(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中。

　�、垡紤]空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無(wú)遺漏。

　　2.基本反應(yīng)類型

　�、倩戏磻�(yīng)：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。

　　②分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。

　�、壑脫Q反應(yīng)：一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)。

　　第六單元：碳和碳的氧化物

　　1.碳的幾種單質(zhì)

　　(1)金剛石(C)是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。

　　(2)石墨(C)是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤(rùn)滑性�？捎糜谥沏U筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。

　　金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。

　　CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。

　　(3)無(wú)定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等。

　　2.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):

　　單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻相同!

　　(1)常溫下的穩(wěn)定性。

　　(2)可燃性:

　　完全燃燒(氧氣充足),生成CO2:

　　C+O2點(diǎn)燃CO2

　　不完全燃燒(氧氣不充足),生成CO：

　　2C+O2點(diǎn)燃2CO

　　(3)還原性：C+2CuO高溫2Cu+CO2↑

　　(置換反應(yīng))應(yīng)用：冶金工業(yè)

　　現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。

　　2Fe2O3+3C高溫4Fe+3CO2↑

　　3.二氧化碳的制法

　　(1)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

　　1)原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)：

　　CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

　　2)選用固液不加熱裝置

　　3)氣體收集方法：向上排空氣法

　　4)驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能變渾濁，則是二氧化碳。

　　驗(yàn)滿方法：用點(diǎn)燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。則已集滿二氧化碳

　　(2)二氧化碳的工業(yè)制法：

　　煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2↑

　　生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2

　　4.二氧化碳的性質(zhì)

　　(1)物理性質(zhì)：無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰

　　(2)化學(xué)性質(zhì):

　　1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸

　　2)與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3

　　生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3==H2O+CO2↑碳酸不穩(wěn)定,易分解

　　3)能使澄清的石灰水變渾濁：

　　CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O

　　用于檢驗(yàn)二氧化碳

　　4)與灼熱的碳反應(yīng)：

　　C+CO2高溫2CO(吸熱反應(yīng))

　　(3)用途：滅火

　　原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

　　既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)

　　干冰用于人工降雨、制冷劑

　　5.一氧化碳

　　(1)物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。

　　(2)有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。

　　(3)化學(xué)性質(zhì):(H2、CO、C具有相似的'化學(xué)性質(zhì)：①可燃性②還原性)

　　1)可燃性：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2(可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度)

　　H2和O2的燃燒火焰是：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。

　　CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出藍(lán)色的火焰。

　　CH4和O2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰。

　　鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產(chǎn)物(不可根據(jù)火焰顏色)

　　2)還原性：CO+CuO△Cu+CO2應(yīng)用：冶金工業(yè)

　　現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。

　　Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2

　　(現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。)

　　除雜：CO[CO2]通入石灰水或氫氧化鈉溶液：

　　CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O

　　CO2[CO]通過(guò)灼熱的氧化銅

　　CO+CuO△Cu+CO2

　　CaO[CaCO3]只能煅燒(不可加鹽酸)

　　CaCO3高溫CaO+CO2↑

　　注意：檢驗(yàn)CaO是否含CaCO3加鹽酸：

　　CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

　　(CO32-的檢驗(yàn)：先加鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。)

　　第七單元：燃料及應(yīng)用

　　1.燃燒和滅火

　　(1)燃燒的條件：(缺一不可)

　　a.可燃物b.氧氣(或空氣)c.溫度達(dá)到著火點(diǎn)

　　(2)滅火的原理：(只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可)

　　a.消除可燃物b.隔絕氧氣(或空氣)

　　c.降溫到著火點(diǎn)以下

　　(3)影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積

　　使燃料充分燃燒的兩個(gè)條件：

　　a.要有足夠多的空氣

　　b.燃料與空氣有足夠大的接觸面積。

　　(4)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化CaO+H2O=Ca(OH)2放熱反應(yīng)

　　2、化石燃料

　　(1)三大化石燃料：煤、石油、天然氣(主要成分甲烷)

　　甲烷的化學(xué)式:CH4(最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)物)

　　物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水。

　　化學(xué)性質(zhì):可燃性

　　CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O(藍(lán)色火焰)

　　(2)乙醇汽油-汽油中加入適量的乙醇

　　乙醇(俗稱:酒精,化學(xué)式:C2H5OH)

　　化學(xué)性質(zhì):可燃性

　　C2H5OH+3O2點(diǎn)燃2CO2+3H2O

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　a.減少環(huán)境污染

　　b.節(jié)約化石燃料

　　c.促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展

　　(3)新能源：氫能源(最清潔的能源)、太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮�、潮汐�?/p>

　　第八單元：金屬和金屬材

　　1.物理性質(zhì)

　　(1)金屬的物理性質(zhì)：

　　a.常溫下一般為固態(tài)(汞為液態(tài))，有金屬光澤。

　　b.大多數(shù)呈銀白色(銅為紫紅色，金為黃色)

　　c.有良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性

　　(2)合金：由一種金屬跟其他一種或幾種金屬(或金屬與非金屬)一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì).

　　鐵合金——生鐵和鋼：主要成份都是鐵，但含碳量不同

　　鈦合金：熔點(diǎn)高、密度、機(jī)械性能好、耐腐蝕性強(qiáng)、“相溶性”等

　　2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

　　(1)大多數(shù)金屬可與氧氣的反應(yīng)

　　(2)金屬+酸→鹽+H2↑

　　(3)金屬+鹽→另一金屬+另一鹽

　　(條件：“前換后，鹽可溶”)

　　Fe+CuSO4==Cu+FeSO4(“濕法冶金”原理)

　　3.常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序：

　　在金屬活動(dòng)性順序里：

　　(1)金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)

　　(2)位于氫前的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫(不可用濃硫酸、硝酸)

　　(3)位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)。(除K、Ca、Na)

　　4.金屬資源的保護(hù)和利用

　　(1)鐵的冶煉

　　原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來(lái)。

　　3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2

　　原料：鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣

　　常見(jiàn)的鐵礦石：磁鐵礦(主要成分是Fe3O4)、赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)

　　(2)鐵的銹蝕

　　a.鐵生銹的條件是：鐵與O2、水接觸(鐵銹的主要成分：Fe2O3·XH2O)

　　(銅生銅綠的條件：銅與O2、水、CO2接觸。銅綠的化學(xué)式：Cu2(OH)2CO3)

　　b.防止鐵制品生銹的措施：

　　①保持鐵制品表面的清潔、干燥

　　②表面涂保護(hù)膜：如涂油、刷漆、電鍍等

　�、壑瞥刹讳P鋼

積累知識(shí)12

　　望層層云氣升騰，令人胸懷蕩漾，看歸鳥(niǎo)回旋入山，使人眼眶欲碎。有朝一日，我一定要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無(wú)余。

　　泰山名氣很大，文化內(nèi)涵很深，歷代文人墨客多慕名到此登臨游覽，留下了眾多賦詩(shī)題詞。但自從杜甫《望岳》詩(shī)面世后，一提起泰山，大家首先想到的，往往就是這篇名作。如今，泰山上的《望岳》詩(shī)石刻共有四處，摘其詩(shī)句者更有多處，此詩(shī)的知名度可見(jiàn)一斑。

　　《望岳》寫于唐玄宗開(kāi)元二十四年（736）。岳：山高謂之岳，這里特指東岳泰山。不僅寫出了山的雄偉，還抒發(fā)了作者的凌云壯志和寬廣，博大的胸懷。給人以向上的精神動(dòng)力。

　　總結(jié)：泰山啊，你究竟有多么宏偉壯麗！你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯大地。大自然給你的`偏愛(ài)，使你集中了瑰麗和神奇，你挺拔的山峰，把南北分成晨夕。我定要登上泰山的頂峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。

積累知識(shí)13

　　古代蒙古人訓(xùn)練大力士，就是用積累這個(gè)辦法的，他們從小讓參加大力士訓(xùn)練的孩子每天抱著剛出生不久的小牛犢上山吃草，小牛犢剛開(kāi)始不過(guò)十多斤重，孩子們可以輕松勝任。這樣，隨著牛犢的一天天長(zhǎng)大，孩子們的力氣也就越來(lái)越大了，最后，當(dāng)牛犢長(zhǎng)成幾百斤的大牛時(shí)，孩子們也就練出了能舉千斤鼎的神力了。

　　聰明是天才的基礎(chǔ)，想聰明就必須勤奮，人生下來(lái)就是一個(gè)腦子，兩只手，兩只腳，沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)好，然而聰明不聰明就在于這個(gè)人是否勤奮，在《傷仲永》中方仲永雖然有天賦，但沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)，最終成為普通人。

　　想成為天才，勤奮是必須的，積累才是最重要的，就算你勤奮，每天讀十本書，但這還只記住一本書的大概內(nèi)容，還不如認(rèn)真的積累一本書呢！一天一本，十天就十本了，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)也越來(lái)越多，成為天才就不是難事了。

　　聰明的關(guān)鍵在于勤奮，天才的'關(guān)鍵在于積累。

　　你見(jiàn)過(guò)洶涌澎湃的大海嗎？你可知道它是由無(wú)數(shù)條支流匯聚而成的？

　　你吃過(guò)醉人的花蜜嗎？你是否知道它是由小蜜蜂采集萬(wàn)朵鮮花釀成的？

　　同樣的道理，知識(shí)也不是通過(guò)一兩天的學(xué)習(xí)就能得到的，而是由人們通過(guò)長(zhǎng)期的辛勤的學(xué)習(xí)積累起來(lái)的�？v觀世界博學(xué)之士，他們的知識(shí)無(wú)一不是靠積累而得。法國(guó)著名科普學(xué)家儒勒凡爾納一生寫了一百零四部科幻小說(shuō)，名震全球�？墒呛苌儆腥俗⒁獾剿簧浟藬�(shù)百本筆記，有幾十萬(wàn)字。著名少年詩(shī)人田小菲，為了積累素材，錘煉語(yǔ)言，從小時(shí)候就開(kāi)始寫日記，一直堅(jiān)持不懈。試想，假如凡爾納不積累那么多的資料，他的科幻小說(shuō)何以問(wèn)世？假如田小菲不堅(jiān)持寫日記積累素材，她何以寫出青少年喜愛(ài)的詩(shī)篇？可見(jiàn)，知識(shí)在于積累。

　　現(xiàn)在，我們正處于知識(shí)爆炸的年代，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅不勤于積累，而且要善于積累。勤勤懇懇地讀了一輩子書的英才亞克教，竟一無(wú)所獲地死去。他的書房里雜亂地排列著各種書籍?dāng)?shù)萬(wàn)卷。雖博覽群書，卷卷留墨，且筆記堆疊，但因知識(shí)散亂，不辨巨細(xì)，無(wú)以為用，并沒(méi)有對(duì)日趨燦爛的人類文化加入一點(diǎn)自己的東西。

　　舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城，是由無(wú)數(shù)塊巨石規(guī)規(guī)則則壘積而成的。如果你不甘于做知識(shí)的叫花子而愿做知識(shí)的百萬(wàn)富翁的話，那么，就請(qǐng)您從勤于積累，善于積累開(kāi)始吧！