高三復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家分享。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
第一輪復(fù)習(xí)中我們堅(jiān)持貫徹落實(shí)“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、
創(chuàng)新“的總體指導(dǎo)思想,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，面向低、中檔題目抓訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)考對(duì)策，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)的時(shí)間
根據(jù)本校實(shí)際，一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間：XX年9月初——XX年2月初
三、復(fù)習(xí)措施
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，為科學(xué)有效的進(jìn)行一
輪復(fù)習(xí)，我們決定采取以下措施
1、研究高考、吃透大綱，明確復(fù)習(xí)方向
我們組要充分利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)三年的課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和考試說明，精心研究近幾年的高考試題，對(duì)每節(jié)的考試要求認(rèn)真研究、準(zhǔn)確把握，明確復(fù)習(xí)方向，根據(jù)近幾年高考試題的難度，確定復(fù)習(xí)的廣度和深度。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力，扎實(shí)教研
一是加強(qiáng)備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體研究，共同 尋找對(duì)策，加強(qiáng)相互交流，盡心篩選各類高考信息。其次，讓聽評(píng)課制度化。我們鼓勵(lì)老師之間互相聽課、評(píng)課。聽課要聽出經(jīng)驗(yàn)，聽出問題;評(píng)課要評(píng)出信心，評(píng)出不足，評(píng)出改進(jìn)措施，讓講課老師講出激情、發(fā)現(xiàn)問題、提高素質(zhì)，越講越好。
3、重視“三基“作用，強(qiáng)調(diào)通行通法，淡化特殊技巧
高中數(shù)學(xué)的考試宗旨是測(cè)試數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，以及學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)能力。因此，復(fù)習(xí)中要使學(xué)生熟練掌握“三基“，認(rèn)真體會(huì)通行通法在解題中的作用，只有基礎(chǔ)打牢了，同形同法掌握了，能力的形成才會(huì)水到渠成。為此，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)基本方法的歸納和總結(jié)，注重了通行通法的訓(xùn)練。在解決問題的探索過程中，激活學(xué)生的思維，在知識(shí)歸納的過程中，概括出數(shù)學(xué)思想方法，當(dāng)然，在方法的總結(jié)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)生對(duì)各部分的基本方法形成清晰的方法網(wǎng)絡(luò)。
4、精選例題，強(qiáng)化跟蹤練習(xí)
在對(duì)例題、練習(xí)題的選擇上，我們把握以下幾個(gè)原則： (1)典型性原則，所選題目要有代表性，能突出教材的重點(diǎn)。 (2)針對(duì)性原則，所選題目要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，抓住學(xué)生中的“常見病“和“多發(fā)病“,緊扣知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，做到有的放矢。 (3)綜合性原則，所選題目能包含多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到提高學(xué)生綜合分析和解決問題的作用。
5、優(yōu)化課堂，提高復(fù)習(xí)效率
在高三復(fù)習(xí)課中，認(rèn)真研究上好兩種課型，一是復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課是教案學(xué)案一體化的教學(xué)復(fù)習(xí)模式，教師分工合作，精心設(shè)計(jì)學(xué)案，嚴(yán)把學(xué)案的質(zhì)量和落實(shí)。課上精講點(diǎn)撥，包括要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生、歸納、整理、概括、總結(jié)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，思想方法條理化，加強(qiáng)反饋練習(xí)，鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)和方法。二是試卷講評(píng)課，試卷講評(píng)課必須建立在認(rèn)真批改的基礎(chǔ)上。講評(píng)時(shí)教師要做到三講三不講，三講即講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易混、易錯(cuò)、易漏點(diǎn)，三不講，即學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的不講、學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講、老師講了學(xué)生也不會(huì)的'不講，講評(píng)后老師要求學(xué)生做好“滿分卷“，以加深對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
6、注意學(xué)生心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練
應(yīng)試技巧的訓(xùn)練要從高三第一節(jié)課開始，并貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)。好的心理素質(zhì)是成功的重要環(huán)節(jié)，平時(shí)老師應(yīng)注意鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們做的以平常心對(duì)待每一次考試，正所謂只有平時(shí)如戰(zhàn)時(shí)，才能戰(zhàn)時(shí)如平時(shí)。
對(duì)于新初一學(xué)生來說，學(xué)生需要明白初中階段的學(xué)習(xí)是一場(chǎng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)役，初中三學(xué)年的學(xué)習(xí)是一個(gè)整體，既要對(duì)局部知識(shí)框架有所了解，也要對(duì)初中的知識(shí)體系有清晰的人事。學(xué)生進(jìn)入初中后就應(yīng)該明白，整個(gè)初中階段的目標(biāo)就是中考。
1、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性 （1）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真地執(zhí)行計(jì)劃，能有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就...
提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。
xx寒假就要開始了，為了能過一個(gè)有意義的寒假，為新學(xué)期好的開始！我決定擬一個(gè)寒假計(jì)劃！我一定按計(jì)劃做。如何合理地安排學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生在假日之中得到一個(gè)成績(jī)的跨越？這一定是家長(zhǎng)和學(xué)生目前最為關(guān)注的問題。
任何人做任何事都要有計(jì)劃，先擬定一個(gè)計(jì)劃，然后按照計(jì)劃辦事。作為一個(gè)學(xué)生會(huì)主席，也不例外，所以我將我的學(xué)生會(huì)主席的工作計(jì)劃擬定一 指導(dǎo)思想：與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑...
我已為日后在韓國(guó)的學(xué)習(xí)生活作出了詳盡的規(guī)劃，而語言不通將是我面臨的最大難題。但作為一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生，在高中學(xué)習(xí)中，我已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)基本方法的策略。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、教與學(xué)分析
(一)學(xué)生
1.xx屆文科共340名學(xué)生;
2.多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)學(xué)生甚至懼怕數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)于高考成績(jī)很重要，仍然在心里對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情有待進(jìn)一步提升;
3.一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不善于深入思考，多數(shù)學(xué)生淺嘗輒止，沒有鉆研精神，遇到困難愛退縮，少數(shù)學(xué)生處于完全放棄的狀態(tài)，開展真正分層次教學(xué)的難度比較大;
4.學(xué)生仍停留在老師講就聽一聽，作業(yè)簡(jiǎn)單應(yīng)付，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(二)教師
1.帶領(lǐng)更多的學(xué)生達(dá)到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標(biāo);
2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深入思考、真正掌握、靈活運(yùn)用的能力需要長(zhǎng)期培養(yǎng);
3.教師的教法還有待改進(jìn)，對(duì)學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)不夠，講解題的具體步驟多，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么如此解的做法不夠，培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題能力不夠;
4.對(duì)練習(xí)、試題的精選還不夠;
5.課堂的效率還有待提高。
二、基本要求
新課已授完，已進(jìn)入全面一輪復(fù)習(xí)階段。
計(jì)劃78個(gè)課時(shí)，此輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求打好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實(shí)考點(diǎn)，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)。同時(shí)抓住知識(shí)主干，理清重點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授，使學(xué)生能夠形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。還要有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動(dòng)測(cè)試，逐步提高學(xué)生解題能力，提高做題速度。堅(jiān)持低起點(diǎn)、小步子、快節(jié)奏、高要求。總之，一輪復(fù)習(xí)為整個(gè)高三三輪復(fù)習(xí)的重中之重，一旦失誤，絕對(duì)是不可彌補(bǔ)的。我們會(huì)竭盡全力，力爭(zhēng)文科數(shù)學(xué)一本人數(shù)達(dá)到更高層次。
三、具體方法措施
1.教學(xué)原則
在日常教學(xué)中，堅(jiān)持教、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考大綱、高考試題四結(jié)合原則，能夠正確把握每一節(jié)課的考察點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習(xí)、習(xí)題講授時(shí)有意識(shí)的插入一些高考題，摸清高考題中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)思想方法，在講授過程中滲透進(jìn)去。
2.高質(zhì)量備課
以教學(xué)資料為藍(lán)本，備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)在高考中的地位，以及如何考察的。并結(jié)合不同層次學(xué)生實(shí)際，除每周三、周二集體教研外，我們經(jīng)常在一塊交流探討。重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法復(fù)習(xí)的同時(shí)，注意不同板塊知識(shí)的上掛下聯(lián)，做到復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能涉及到與這個(gè)知識(shí)相關(guān)的其他知識(shí)，不斷強(qiáng)化不同知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，使學(xué)生們能夠逐步形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
3.高質(zhì)量上課
重視“通性、通法”的落實(shí)。要把復(fù)習(xí)的`重點(diǎn)放在教材及高考的典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，注意培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。
4.狠抓作業(yè)批改、講評(píng)
教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，精選課外作業(yè)，認(rèn)真批改、講評(píng)。保證教學(xué)資料的充分應(yīng)用，包括講解部分每課檢查，爭(zhēng)取人人過關(guān)，課后練習(xí)做到精講精練。注重解題規(guī)范，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實(shí)每次測(cè)試、考試
測(cè)試題需精挑細(xì)選，注意錯(cuò)題重現(xiàn)(三人輪流出題)�？记白骱弥笇�(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)要講要點(diǎn)重點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生出錯(cuò)率高的題，抓住學(xué)生的薄弱點(diǎn)，不斷強(qiáng)化，要求學(xué)生有錯(cuò)題本并經(jīng)常翻看。
6作好踩線生的工作。根據(jù)期中考試成績(jī)和年級(jí)要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭(zhēng)多面批面改，大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃3
這兩天，最受家長(zhǎng)關(guān)注的鄭州市高三二模考試正在舉行，考試結(jié)束后考生應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何對(duì)待這次考試的成績(jī)？家長(zhǎng)需要做些什么？面對(duì)這些問題，記者采訪了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)特級(jí)教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人李功毅和著名高考心理輔導(dǎo)專家路應(yīng)杰老師，他們建議高三學(xué)生應(yīng)趁此次考試查漏補(bǔ)缺，找出自己知識(shí)上的缺陷，爭(zhēng)取在高考中堵住這個(gè)“漏洞”。
心態(tài)要放松，考“差”了不一定是壞事
這幾天，鄭州市的高三學(xué)生小謝的爸爸媽媽非常緊張，小謝正在參加高三二模考試，他們每天都對(duì)小謝千叮嚀萬囑咐，晚上回到家里連電視都不敢開，就為了不影響小謝學(xué)習(xí)�！翱忌獙W(xué)會(huì)把這次考試當(dāng)成高考前的一次普通考試，是對(duì)高三前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)成果的一次檢驗(yàn)，家長(zhǎng)和學(xué)生一定都要放松心態(tài)，千萬不可太緊張�！崩罟σ阏f。
有不少人認(rèn)為，二�？荚嚨某煽�(jī)，基本上可以確定每個(gè)考生將來可以考一個(gè)什么樣的大學(xué)了，因此無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生，都對(duì)這次考試的成績(jī)非常看重，一旦這次考試成績(jī)不是很理想，就會(huì)非常泄氣，造成信心不足，有的甚至?xí)艞��！捌鋵?shí)，家長(zhǎng)要辯證地看待這次考試：這只是一次高考前的測(cè)驗(yàn)，如果一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生這次考差了，說明其在某方面的知識(shí)還有欠缺，在接下來的第三輪復(fù)習(xí)中趕緊彌補(bǔ)就是。”李功毅說，對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的考生，模擬測(cè)試考不好，也不要?dú)怵H，考試本來就是暴露問題、解決問題的，通過這次考試對(duì)自己沒有掌握的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，高考成績(jī)照樣也會(huì)有很大進(jìn)步的。
復(fù)習(xí)有計(jì)劃，二模考試后要繼續(xù)按部就班學(xué)
“二�？荚嚱Y(jié)束后，考生和家長(zhǎng)千萬不要為成績(jī)患得患失，更不要過分看重這次考試的成績(jī)�！崩罟σ阏f，二模考試結(jié)束后，即是更為緊張的第三輪總復(fù)習(xí)。考生一定要相信老師，跟著老師要求按部就班地展開復(fù)習(xí)，千萬不能因?yàn)槎？荚嚩詠y陣腳。
李功毅同時(shí)強(qiáng)調(diào)，考生在第三輪復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要有計(jì)劃，不僅要有一個(gè)月的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要有每周甚至每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃，事先將自己的.復(fù)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃好，這樣才能合理安排時(shí)間，達(dá)到系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候還要注意哪些呢？路應(yīng)杰老師說，考生在第三輪復(fù)習(xí)中一定要有“智慧”。這個(gè)“智慧”是指在剩下五六十天的時(shí)間里，要在學(xué)習(xí)方法上有智慧，不是靠拼命加班加點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
家長(zhǎng)別加壓，減輕孩子壓力成績(jī)會(huì)更好
家長(zhǎng)在最后階段的作用也不可忽視。李功毅介紹，家長(zhǎng)首先要為孩子做好“后勤”工作，保證孩子睡眠正常不受打擾，吃得健康營(yíng)養(yǎng)；其次，在與孩子的交流中，避免提及高考話題，避免給孩子增加壓力。
路應(yīng)杰老師建議說，二�？荚嚱Y(jié)束后，考生要做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備：一是要有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，二是要保持高的專注度，三是在做到前兩項(xiàng)的基礎(chǔ)上，保持高學(xué)習(xí)效率�！白顬殛P(guān)鍵的第三輪復(fù)習(xí)即將到來，考生一定要排除雜念，全力以赴，把有限的時(shí)間投入到最需要的地方。不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。”路應(yīng)杰老師強(qiáng)調(diào)說，這樣才會(huì)在高考中取得更好的成績(jī)。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、方法和策略
語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科，語文成績(jī)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是，第一輪復(fù)習(xí)是考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面梳理和復(fù)習(xí)的階段，第一輪復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗，其重要性不言而喻。因此，如何做好第一輪復(fù)習(xí)，是打贏20xx高考的關(guān)鍵一戰(zhàn)。
第一輪復(fù)習(xí)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。在認(rèn)真研究近兩年高考語文考試大綱和高考語文試題的基礎(chǔ)上，結(jié)合多種對(duì)高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，我們發(fā)現(xiàn)語文高考試題的命制出現(xiàn)如下特點(diǎn):1、重語文能力和語文素養(yǎng)的考察。2、文化內(nèi)涵日益增強(qiáng)。3、主觀題所占分值比例逐年增加，客觀題逐年減少。4、作文命題穩(wěn)中有變。鑒于此，我們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn)。
一、課本復(fù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線，以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時(shí)間，給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，由學(xué)生自主完成。知識(shí)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進(jìn)，有主有次，可以調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。
二、語言知識(shí)的積累和語言運(yùn)用相結(jié)合。鑒于高考語文命題重主觀的趨向越來越明朗。我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí)，打破常規(guī)的復(fù)習(xí)順序，把語言知識(shí)點(diǎn)的積累和語言運(yùn)用結(jié)合起來，即成語、病句等的專題復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行。這樣既避免了單純的語言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶，又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。有積有發(fā)，兩者結(jié)合，相得益彰。
三、語言基本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和作文訓(xùn)練相結(jié)合。在第一輪的復(fù)習(xí)中，至少每?jī)芍苓M(jìn)行一次作文訓(xùn)練。(作文訓(xùn)練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)比如，第一次作文專門訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的“符合題意”。第二次作文專門訓(xùn)練“符合文體要求”。這樣第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束，(一般應(yīng)在3月份)學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)能力要求做到心中有數(shù)，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應(yīng)萬變，“手里有糧，心中不慌。”
四、專題知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和閱讀相結(jié)合。高三年級(jí)是至關(guān)重要的.一年，時(shí)間緊，任務(wù)重，各科老師都拼命的擠占時(shí)間，很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次，語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科。在語文課堂上，老師為了趕進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，也忽視了閱讀教學(xué)，更談不上對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)大他們的知識(shí)面。
五、文言知識(shí)的專題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。語文應(yīng)試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的，對(duì)面臨高考的高三學(xué)生而言，這兩點(diǎn)更加重要。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語文試題特點(diǎn)，對(duì)初入高三的學(xué)生便開始周期性的高考模擬訓(xùn)練，實(shí)踐證明是可行的而且有益的。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重在梳理和建構(gòu)完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，所以，它突出了一個(gè)“全”字，各考點(diǎn)全面鋪開，無一遺漏。根據(jù)木桶短板理論可知，這些薄弱環(huán)節(jié)也許就是影響下一步提升語文成績(jī)最關(guān)鍵所在，所以，要對(duì)癥下藥，花大力氣把它補(bǔ)起來。具體方法是:回憶所講，回想所做，明白要求，清楚要訣，集中精力，及時(shí)歸納，找出良策，章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練，以期二輪鞏固提高。
二、教與學(xué)
1、高效利用時(shí)間，整理語基復(fù)習(xí)資料，做到通看一遍;整理歷次練習(xí)上的語基題目，做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析。
2、文言文應(yīng)結(jié)合語文教材和文言知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。高一高二所學(xué)文言篇目應(yīng)結(jié)合注釋和平時(shí)學(xué)習(xí)筆記認(rèn)真復(fù)習(xí)，做到熟悉課文;文言文課內(nèi)重要實(shí)詞，18個(gè)基本文言虛詞以及文言句式應(yīng)結(jié)合資料和習(xí)題復(fù)習(xí)整理。
3、語基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套，如在某具體知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
4、背誦默寫常抓不懈，可運(yùn)用理解記憶法，情景記憶法，首字(末字)記憶法，壓縮記憶法等，提高背誦效率，背誦同時(shí)，加強(qiáng)默寫。每天課前自測(cè)，內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇，當(dāng)堂默寫，及時(shí)反饋，爭(zhēng)取在默寫上不丟分。
5、詩歌閱讀要從如何讀懂詩詞以及如何鑒賞詩詞兩方面著手，既要有相應(yīng)的詩詞知識(shí)，又要有一定語文知識(shí)(如技巧的辨認(rèn)和技巧的作用)，還要進(jìn)一步規(guī)范答題思路和答題技巧。詩歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn)，分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。
6、實(shí)用類文體閱讀盡管相對(duì)簡(jiǎn)單，也須時(shí)常練習(xí)。
7、文學(xué)類閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面?zhèn)淇�。一方面要培養(yǎng)在較短時(shí)間讀懂文章的能力，另一方面要熟悉各種題型，熟練解題技巧。
8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復(fù)練習(xí)，多做準(zhǔn)備。審題須準(zhǔn);立意須穩(wěn)，在此基礎(chǔ)上力求新和深;要有材料意識(shí)，即隨時(shí)準(zhǔn)備材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多關(guān)注社會(huì)材料，多治理書本材料;記敘類文體和議論文兩者文體“兩手都要抓，兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結(jié)構(gòu)樣式和寫作技巧。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，緊扣 “綱” “本”，制定明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在中考復(fù)習(xí)前制定切實(shí)可行的計(jì)劃相當(dāng)關(guān)鍵。在制定計(jì)劃前要對(duì)學(xué)生的實(shí)際英語水平進(jìn)行較為現(xiàn)實(shí)的評(píng)估，然后對(duì)中考前的這段時(shí)間進(jìn)行一番較為合理的科學(xué)的安排。教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)，大綱明確規(guī)定了教學(xué)目的要求內(nèi)容，教者復(fù)習(xí)時(shí)要做到心中有數(shù)，始終抓住這個(gè)主線去復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的全過程中經(jīng)常對(duì)照計(jì)劃或根據(jù)實(shí)施情況作必要的調(diào)整，這樣便會(huì)目標(biāo)明確條理清楚，達(dá)到理想的效果。
計(jì)劃的制定要有充分的依據(jù)，要在充分把握大綱要求的同時(shí)，注重《學(xué)習(xí)與探究》一書與教本相結(jié)合。我們可把復(fù)習(xí)分為三個(gè)循環(huán), 即三輪：第一輪: 以課本為線索,重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文的四會(huì)單詞、短語、句型。在復(fù)習(xí)的同時(shí)，除了要求學(xué)生記憶以外，還注重詞句的拓展。第二輪: 以《探究 》一書為主,針對(duì)語法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三輪: 進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺目的。
二、講練結(jié)合，循序漸進(jìn)。
在復(fù)習(xí)中講是十分必要的，但過分的或以講代練是不可取的，應(yīng)精講精練。所謂精講指教者要抓住關(guān)鍵，注意掌握規(guī)律，把教材的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)講透。如復(fù)習(xí)語法時(shí)，首先要注意其用法的特征及其構(gòu)成，然后設(shè)計(jì)出形式多樣的練習(xí)，引到學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納規(guī)則，不完整的地方由教者補(bǔ)充總結(jié)，使之條理化系統(tǒng)化形成結(jié)構(gòu)。所謂精練就是精選習(xí)題,以鞏固所講的內(nèi)容,溝通知識(shí)鏈。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“學(xué)習(xí)中首先要注意消化。如果不消化的話，即使胸藏萬卷書，也用不上的”。比如學(xué)生對(duì) “if ”的條件狀語從句經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)態(tài)配搭不當(dāng)，教者要糾正這種錯(cuò)誤，光靠多講是解決不了問題的，此時(shí)只要精編幾道習(xí)題讓他們做一下，如They will come if it doesn't rain tomorrow. Don't laugh at them if they make mistakes next time．然后結(jié)合題目去分析、歸納，則學(xué)生就會(huì)很快掌握它。
三、 指導(dǎo)學(xué)法，提高效率。
在復(fù)習(xí)中許多同學(xué)不知如何復(fù)習(xí)英語，或是沉溺于課外資料中不能自拔，有的認(rèn)為課文早已學(xué)過，沒什么好復(fù)習(xí)，復(fù)課文時(shí)如蜻蜓點(diǎn)水，深入不進(jìn)去。這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，而且效果也不佳，使學(xué)生“學(xué)而不精”。因此指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法是很必要的。.如記憶單詞要擴(kuò)展，把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為題型展開復(fù)習(xí)；英譯漢中一個(gè)句子的多種翻譯， “湯姆比瓊年輕些。” Tom is younger than John. ／ Tom isn't so old as John. ／ John is older than Mike. 復(fù)習(xí)過程中階段性的檢測(cè)是鞏固復(fù)習(xí)效果的有效手段，學(xué)生通過練習(xí)找到了自己的不足，消化了總結(jié)出來的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這一階段，學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊跟教師的進(jìn)度，不做與復(fù)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的.題目。同時(shí)老師還要強(qiáng)調(diào)講評(píng)一關(guān)。
四、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系。
教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，為克服學(xué)生 “一看就會(huì)，一聽就煩”的毛病，在這一階段應(yīng)分引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想歸納綜合與某些知識(shí)點(diǎn)先相聯(lián)系的東西,通過歸納、綜合對(duì)比等方式的梳理,大跨度立體式地復(fù)習(xí)舊知識(shí)，把過去破碎的松散的，呈不活躍狀態(tài)的知識(shí)有機(jī)的串起來，學(xué)生始終在積極輸出探索儲(chǔ)存舊知識(shí)的狀態(tài)中，避免了傳統(tǒng)的乏乏講解，學(xué)生的知識(shí)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，記憶進(jìn)入持久狀態(tài)，同時(shí)還能促使學(xué)生改掉“勤而不思”的壞習(xí)慣。如講動(dòng)詞make / let / hear / see /…的句型時(shí)，除強(qiáng)調(diào)它們?cè)谥鲃?dòng)語態(tài)里不定式賓補(bǔ)不帶to,還可指出它們?cè)诒粍?dòng)語態(tài)里須加上to，例：He often hears her sing in the morning. She is often heard to sing in the morning. 同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，我們還可以采用“溫故而知新”的方法提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力，也就是在部分知識(shí)得到復(fù)習(xí)、鞏固后，作“超前的推進(jìn)”，即依據(jù)新的復(fù)習(xí)內(nèi)容，穿插舊知識(shí)，編成對(duì)話，以完形填空的形式，檢查單詞、句型、情景的運(yùn)用，挖掘內(nèi)在潛力，培養(yǎng)敏捷的思維，活學(xué)活用英語。
五、強(qiáng)化聽說，促進(jìn)讀寫。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、鞏固基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，蓄勢(shì)待發(fā)
眾所周知，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是考試取得成功的基本保障。一輪復(fù)習(xí)之后，同學(xué)們要對(duì)基礎(chǔ)單詞、短語和語法等用法進(jìn)行梳理，弄清各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系與差別，及時(shí)弄通有疑惑的用法規(guī)則，不留盲點(diǎn)。然而，我們從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析中可以看出，仍有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠熟練，還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng)，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。為了避免這些情況在高考中出現(xiàn)，在最后的沖刺復(fù)習(xí)中，應(yīng)加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分的'復(fù)習(xí)力度。結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。誦讀時(shí)應(yīng)該做到“眼到、心到、口到、手到”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”，對(duì)每個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，激活埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用的效果。
二、限時(shí)練習(xí)，規(guī)范訓(xùn)練，熟化技巧
臨近高考，要針對(duì)高考題型，進(jìn)行限時(shí)練習(xí)，這是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。每天定時(shí)完成一定量的專項(xiàng)練習(xí)，如語法、完形或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率，同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，保證考試時(shí)的正常發(fā)揮。此外，在平時(shí)的練習(xí)中要認(rèn)真審題，規(guī)范書寫，準(zhǔn)確填涂，過程嚴(yán)密，最大限度減少隱形失分。此外，同學(xué)們?cè)诿恳淮慰荚嚭笠獙?duì)自己的應(yīng)試情況進(jìn)行分析，找出導(dǎo)致失分的原因，在今后的考試中加以避免；同時(shí)找出最適合自己的應(yīng)試方法，加以完善，逐漸形成自己的解題風(fēng)格。
三、廣泛閱讀，積累詞匯，提升能力
盡管高三復(fù)習(xí)極為緊張，同學(xué)們每天仍要花一定的時(shí)間進(jìn)行泛讀，這樣既能夠提高閱讀速度、增強(qiáng)理解力，還能夠擴(kuò)展詞匯量。因?yàn)楦呖际且粋�(gè)在單位時(shí)間內(nèi)各種能力綜合較量的'競(jìng)技場(chǎng)。對(duì)詞匯的攝入速度與理解直接影響 篇章結(jié)構(gòu)的理解。因此，同學(xué)們要在老師的幫助下集中復(fù)習(xí)《考試說明》所列的3500個(gè)單詞和今年新增加的50個(gè)詞匯及相關(guān)的詞組和對(duì)應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等，對(duì)形似詞、易錯(cuò)詞要堅(jiān)持每天聽寫。在平時(shí)的閱讀中要像“滾雪球”一樣積累詞匯，同時(shí)結(jié)合語境推測(cè)詞意，對(duì)重點(diǎn)詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。
四、調(diào)適心態(tài)，優(yōu)化情緒，增強(qiáng)自信
心理學(xué)研究表明，考前適度的焦慮有助于發(fā)揮考生的心理潛能，但過度的焦慮則會(huì)抑制大腦，不利于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。離高考時(shí)間越來越近，各位同學(xué)會(huì)遇到很多壓力和挫折，情緒出現(xiàn)波動(dòng)是正常的，但要有意識(shí)地加以控制，并及時(shí)調(diào)整，盡量使自己處于心平氣和、情緒飽滿的狀態(tài)。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃7
20xx年2月22日下午在四樓英語組辦公室，英語組開展教研活動(dòng)。鑒于我校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，為了學(xué)生能在復(fù)習(xí)時(shí)有所收獲，有所進(jìn)步，一個(gè)實(shí)用性的復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)他們來說極其重要。英語組所有成員經(jīng)過討論，制定以下高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃：
練習(xí)：課時(shí)練、單元練、單元檢測(cè)，穿插聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的：積累知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，到邊到角，全面具體，有的放矢。
方式：講練結(jié)合，課前預(yù)習(xí)，課后鞏固，跟蹤輔導(dǎo)。
具體方式：
一. 狠抓基礎(chǔ)。
詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。以教材為基礎(chǔ)，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞，短語，句型，要求學(xué)生用學(xué)習(xí)的態(tài)度去對(duì)待復(fù)習(xí)，讓他們從內(nèi)心去體會(huì)英語單詞，短語，句型在實(shí)踐中的重要性。不但要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，通過上課提問，可而后聽寫，課下作業(yè)等各種方式，是學(xué)生能夠把字，詞，句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。
二. 練真題。
總結(jié)高考相關(guān)類型的考題，尤其注重重點(diǎn)單詞，短語在具體語境中的使用。對(duì)于每一單元的語法，我們采取了個(gè)人負(fù)責(zé)制，統(tǒng)一分配任務(wù)，制成試卷，內(nèi)容分為兩部分。一部分為語法講解，另一部分為近三年來相關(guān)的語法高考題，通過講解和練習(xí)相結(jié)合的方式幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。不要盲目相信某個(gè)地區(qū)的模擬試題。英語水平較差的同學(xué)，完全沒必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結(jié)，練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié)，爭(zhēng)取記住自己犯過的錯(cuò)誤，第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的`能力。
三. 背結(jié)構(gòu)，會(huì)模仿。
因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)太差，所以最笨的方法有可能是最實(shí)在有用的方法。正對(duì)每個(gè)單詞，注意它們的含義，詞性，詞形等針對(duì)每個(gè)短語，讓學(xué)生知道他們確切的意思后，學(xué)會(huì)辨別類似的短語。了解并區(qū)別他們的共性及區(qū)別，然后通過實(shí)踐讓學(xué)生在具體應(yīng)用中活學(xué)活用。英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。要模仿好，就要背一些東西。熟讀熟背一些英語范文，可以使自己熟悉英文的習(xí)慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己寫出說出的英語地道準(zhǔn)確。
四. 重閱讀。
閱讀是英語考試中份額最大的一部分，所以限時(shí)訓(xùn)練必不可少。我們計(jì)劃每周抽出一節(jié)課。提供三篇有梯度的閱讀理解，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后立刻訂正。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過點(diǎn)滴積累，提升自我能力。在選擇正確答案的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃8
一、20xx屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析
我校學(xué)生思維不是很靈活、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子，對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作帶來了嚴(yán)重的影響，這一點(diǎn)一定要足夠重視。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的.知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學(xué)生，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。
二、20xx屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略和指導(dǎo)思想
總的指導(dǎo)思想：抓實(shí)、抓好、用心、用情
1. 熟悉《考試大綱》
2. 認(rèn)真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。
3. 復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
實(shí)施策略：
策略一：緊扣兩綱，明確考點(diǎn)，把握方向
策略二：重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)
策略三：精講精練，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率
策略四：突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧
�。�1）考試的心理要求：信心、細(xì)心、耐心
（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難），難題得點(diǎn)分
三、復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)教師的要求
深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。認(rèn)真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，切實(shí)提高教學(xué)效率。
1、注重練習(xí)及試卷講評(píng)
○1講評(píng)的基本原則
針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難
準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明
系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接
啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路
規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律
2、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系
3、加強(qiáng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練
4、規(guī)范答題，典型示范，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣
5、高度重視教材中的新增內(nèi)容
(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算
(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算
(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程
(4)了解離子積常數(shù)
(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖
四、復(fù)習(xí)階段的安排：
化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式
1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年8月至20xx年3月初
2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年3月至20xx年4月
3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年5月
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表
第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、 學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏
2、 按照高考題型模式（7+3+1）、限時(shí)適應(yīng)性練習(xí)
3、 學(xué)生考試心理輔導(dǎo)
說明：以上計(jì)劃在操作過程中會(huì)根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整
復(fù)習(xí)所用的主要資料：
教材：必修1、2 選修4、5
參考書：《優(yōu)化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷
20xx年6月29日
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一、營(yíng)造高考氛圍。
1 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三領(lǐng)導(dǎo)小組，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo)，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對(duì)高三工作的極大重視。
2加強(qiáng)宣傳工作。
(1)通過班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄，介紹和反饋高考信息，張貼有關(guān)高考的知識(shí)點(diǎn)，公布月考文科前三十名，理科前十名學(xué)生名單，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。
(2)每個(gè)班的黑板上開始高考倒計(jì)時(shí)。
3通過各種會(huì)議，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍。
(1)教師會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次教師會(huì)，10月18號(hào)開高考動(dòng)員會(huì)，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會(huì)，明年三月份診斷完后開一次沖刺動(dòng)員會(huì)。
(2)家長(zhǎng)會(huì)，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次家長(zhǎng)會(huì)，11月初一次，期末一次，三月份診斷考試結(jié)束后一次。
(3)學(xué)生會(huì)議，本學(xué)年預(yù)計(jì)召開兩次學(xué)生會(huì)，11月初召開一次高考動(dòng)員會(huì)，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動(dòng)員會(huì)。
每一次會(huì)議都要精心設(shè)計(jì)，精心組織，通過交流統(tǒng)一思想，鼓舞士氣。
二、制定系統(tǒng)、科學(xué)、有針對(duì)性的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1 高三要特別加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度。
2 老師們要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，列出高考復(fù)習(xí)的知識(shí)框架，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要求落實(shí)到每周，11月中旬交教導(dǎo)處，屆時(shí)，教導(dǎo)處要檢查落實(shí)情況。
3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：20xx年4月底至5月底。
4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的`培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排因?qū)W科而異，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí)，要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每周上。
5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。注重課堂的高效，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽講情況，對(duì)不認(rèn)真聽課的學(xué)生要敢于管理。
6 對(duì)于作業(yè)，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評(píng)”，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，肯定有利于整體提高。
7 做好培優(yōu)工作，初步?jīng)Q定，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定，學(xué)生可以流動(dòng)，根據(jù)每次考試的成績(jī)做出調(diào)整。下學(xué)期對(duì)已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。
8 加強(qiáng)考試管理，精心組織每次考試。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。
9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見，同時(shí)將這些意見反饋給老師們。
10 學(xué)校將和每個(gè)班簽訂目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)學(xué)生的入口成績(jī)和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個(gè)班的任務(wù)。
三、加強(qiáng)高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力。
高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長(zhǎng)發(fā)，女生不能披長(zhǎng)發(fā)，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā)，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動(dòng)，不高任何特殊化。早晨、中午到班時(shí)間比其它年級(jí)要早，加強(qiáng)日檢查工作，年級(jí)組每天巡視檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。
學(xué)生心理調(diào)適主要通過班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，通過與家長(zhǎng)溝通，采取個(gè)別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果。高三下學(xué)期，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問題進(jìn)行處理。
至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問題，主要通過教師在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范、解題速度等方面的能力來實(shí)現(xiàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果。
四、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo)。
1我們高三在備考中還存在著許多問題。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績(jī)情況不夠理想，同類班級(jí)之間學(xué)生整體成績(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性也較大，這無形中給任課教師帶來很大的壓力，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師。
2 高三任課教師中，年輕老師較多，有些是第一次帶高三，經(jīng)驗(yàn)不足，希望學(xué)校能多組織老師們?cè)谕鈪⒓优嘤?xùn)和交流。
以上的備考計(jì)劃，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃10
高考一輪復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)掃描，而二輪復(fù)習(xí)則不能像一輪復(fù)習(xí)那樣全面細(xì)致，時(shí)間上也不允許。二輪復(fù)習(xí)前后的跨度非常大，在學(xué)校中老師往往會(huì)以專題的形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了較為明顯的提高，但綜合運(yùn)用能力還非常薄弱。同時(shí)，由于一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)量非常大，一些概念、公式和方法會(huì)慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應(yīng)該回顧課本、學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本，避免知識(shí)點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習(xí)效果。
搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，高考二輪復(fù)習(xí)將會(huì)加大橫向關(guān)聯(lián)內(nèi)容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說的以專題形式來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就更加需要老師和同學(xué)們搭建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。高考二輪復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)一般為1月上旬到4月下旬，時(shí)間跨度一般是100天三個(gè)月的時(shí)間，具體在教學(xué)方面，建議前30天進(jìn)行專題講解，中間40天進(jìn)行綜合演練，后30天時(shí)間進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，可以根據(jù)不同層次的班級(jí)，不同層次的情況進(jìn)行調(diào)整。整體上提升學(xué)生綜合解題能力。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高，一是要看教師對(duì)《考試說明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法。
數(shù)學(xué)教師教學(xué)建議與技巧
根據(jù)高考數(shù)學(xué)知識(shí)體系，編排高中數(shù)學(xué)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，形成良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)能力。根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)知識(shí)專題：
專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于容易題；二是在解答題中進(jìn)行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
專題二：數(shù)列、推理與證明。數(shù)列是高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的簡(jiǎn)單綜合問題是近年來的熱門問題。數(shù)列問題與三角函數(shù)問題經(jīng)常二選一出現(xiàn)在答題第一題，屬于學(xué)生可以掌握的題目，但是要加強(qiáng)類型題的分析。
專題三：三角函數(shù)、平面向量、復(fù)數(shù)和解三角形。平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的'題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的知識(shí)交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
專題四：立體幾何。注重幾何體的主觀觀察、空間想象、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。立體幾何是培養(yǎng)學(xué)生抽象概括，空間想象的良好載體，因此要注重基本公理、定理、推論的記憶和理解，同時(shí)關(guān)注三種語言表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)。
專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性、開放性、探索性”為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒅鼗A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。
專題六：概率與統(tǒng)計(jì)。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考中增加了信息類題目，因此概率統(tǒng)計(jì)部分注重?cái)?shù)學(xué)建模的考查，要求學(xué)生能合理分析數(shù)據(jù)，用現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，做出新的預(yù)測(cè)。
專題七：系列4選講。包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講。主要是拓展學(xué)生思維，要求學(xué)生能根據(jù)題目中的相關(guān)信息和知識(shí)求解相關(guān)問題，考查化歸思想，此部分試題難度不大，但是要求學(xué)生思維開闊。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃11
高三語文第二學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三語文備課組備課組組長(zhǎng)：陸秀琴 組員：劉欣慧、陳婷婷、史華瑋、黃蘭、周先林、林惠、韓莉萍、陳春花第一階段：高三語文第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：20xx年的高考復(fù)習(xí)已步入第二輪的緊張備考階段。
語文學(xué)科的二輪復(fù)習(xí)首先要研讀新考綱，明確考試要求，整體把握復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后將其分類細(xì)化。
針對(duì)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn)、要求，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)各有側(cè)重。
成語、仿寫應(yīng)以常見常用為原則，偏、難、怪的不必涉及；病句重在類型的掌握，再配合適量的練習(xí)；保持現(xiàn)代文閱讀的數(shù)量；寫作文邊寫邊改。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍；2、兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基；3、對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo)；三、具體措施1、堅(jiān)持練字，堅(jiān)持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功；2、要練到位，學(xué)生作題的全過程實(shí)施細(xì)心觀察，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫；3、要改到位，學(xué)生練過的東西要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下知識(shí)漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格；4、要講到位，講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上；5、要補(bǔ)到位，步步為營(yíng)；6、落實(shí)到位，盯住學(xué)生，摸清每個(gè)學(xué)生的增分點(diǎn)，因材施教，落實(shí)補(bǔ)差；7、每個(gè)學(xué)生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；8、抓好閱讀課，開闊學(xué)生視野。
9、強(qiáng)化合作意識(shí)。
做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，艱難與共。
做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一 教學(xué)安排，統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一 教學(xué)方法，統(tǒng)一 教學(xué)時(shí)間，統(tǒng)一 教學(xué)檢測(cè)。
為學(xué)生提供作文范例；研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。
四、時(shí)間及內(nèi)容的安排：1、從20xx年3月到20xx年4月中旬市調(diào)研考試結(jié)束為第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間；2、早操后10分鐘，用于名句名篇的積累及作文素材積累；3、每次月考進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，全改全評(píng)；4、穿插作文訓(xùn)練；5、內(nèi)容安排：每專題安排7節(jié)課（一周時(shí)間）完成。
第一周：正確運(yùn)用常見的修辭方法選用、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、 擴(kuò)展語句壓縮語段、 仿用句式選用、變換句式、正確使用熟語。
主講人：陸秀琴、劉欣慧第二周：辨析并修改病句、 文言實(shí)詞、文言虛詞主講人：陳婷婷、史華瑋第三周：文言句式 文言翻譯 篩選信息分析綜合主講人：林惠、黃蘭第一次高考模擬考試第四周：古詩歌鑒賞主講人：周先林第五周：現(xiàn)代文閱讀主講人：韓莉萍、陳春花第六周：總復(fù)習(xí)，�？谑懈呖颊{(diào)研考試（第二次高考模擬考試）第二階段：高三語文第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后，學(xué)生就基本進(jìn)入沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段，應(yīng)該在前一段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，集中精力，加大力度，搞好針對(duì)性及補(bǔ)救性復(fù)習(xí)，不讓學(xué)生留下知識(shí)漏洞和盲點(diǎn)，為此，經(jīng)過全組同仁研究，特制訂以下計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年4月11日——5月31日 6月1日——6月6日學(xué)生自習(xí)，教師答疑。
二、計(jì)劃及安排：套題訓(xùn)練及補(bǔ)救練習(xí)第7周安排自習(xí)背誦1——6冊(cè)默寫內(nèi)容金太陽語文綜合題考試，審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評(píng)講 補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第8周安排：金太陽語文綜合題考試（第三次高考模擬考試），審題人：陳婷婷、史華瑋試卷評(píng)講 補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第9周安排�？谑懈呖颊{(diào)研考試2（第四次高考模擬考試），試卷評(píng)講 語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第10周安排：金太陽語文綜合題考試，審題人：林惠、黃蘭，試卷評(píng)講 補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第11周安排：金太陽語文綜合題考試（第五次高考模擬考試），審題人：韓莉萍、陳春花試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第12周安排：第六次高考模擬考試（外校題），試卷評(píng)講補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講 語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）第13周安排：金太陽語文綜合題考試（第七次高考模擬考試），審題人：劉欣慧、陸秀琴，試卷評(píng)講 補(bǔ)救練習(xí)評(píng)講語文綜合自測(cè)一套（學(xué)生自評(píng)）三、要求及其它（ 一）研讀考綱。
《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。
大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍、新增內(nèi)容外，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。
它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
�。ǘ┗貧w課本。
高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。
學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
�。ㄈ┛醇m錯(cuò)本。
把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的`的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。
（四）準(zhǔn)備作文。
作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎兀绾尾拍茉谧魑臅r(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出自己的特色？復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：（1）梳理思想和生活的積累，從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。
新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間。
大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨(dú)特經(jīng)歷，聽過的心動(dòng)的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。
在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。
�。�2）從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。
�。�3）錘煉幾篇成功的范文。
備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。
�。�4）注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。
在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量。
�。ㄎ澹�、做真題。
最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。
�。ㄆ撸┍痴b名篇名句整理高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。
只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍，取得理想的效果。
【備注】 每次的模擬測(cè)試題講評(píng)應(yīng)選在18點(diǎn)至19點(diǎn)進(jìn)行。
各位科任可主動(dòng)找班主任聯(lián)系。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;
2、以一本資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基;
3、對(duì)高三課本上的文言文系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯，合之能誦，默寫全對(duì)的程度，熟記文言虛詞的用法;
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);
5、制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，呈現(xiàn)出訓(xùn)練的序列性、目標(biāo)性、針對(duì)性。
二、時(shí)間安排
1暑期補(bǔ)課到國(guó)慶前夕上完一至六冊(cè)新教材。
2、從國(guó)慶到20xx年2月底為一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，從20xx年2月底到4月中旬為二輪復(fù)習(xí)時(shí)間，從20xx年4月中旬到20xx年6月初為三輪復(fù)習(xí)時(shí)間;
3、每周一份綜合卷，堅(jiān)持練習(xí)，全收全改;結(jié)合限時(shí)訓(xùn)練和周周練，把名句默寫、語基、語用合理有序的安排復(fù)習(xí)。
4、早讀一節(jié)安排一篇文言文復(fù)習(xí)，一節(jié)安排名句默寫或其他;
5、每周一次作文訓(xùn)練，全收全改。
6、作文能基本上在限定時(shí)間里寫夠字?jǐn)?shù)，熟練掌握各種文章體裁。
三、制定詳細(xì)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)有效，有序
本學(xué)年高考復(fù)習(xí)可以分為三輪復(fù)習(xí)。
1第一輪復(fù)習(xí)：10月1日至2月底
主要資料〈創(chuàng)新設(shè)計(jì)〉
�、乓怨旁婅b賞、文言文閱讀翻譯、科技說明文閱讀、散文(短小說)閱讀鑒賞四個(gè)專題為主。
⑵穿插語音、字型、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)七個(gè)專題的練習(xí)講評(píng)。
(3)穿插六冊(cè)課本現(xiàn)代文字詞識(shí)記和文言文虛實(shí)詞及其他知識(shí)的識(shí)記
2第二輪復(fù)習(xí)：2月底至4月中旬
主要資料(《高考訓(xùn)練60天》)
(1)以查缺補(bǔ)陋為主，重點(diǎn)放在古詩鑒賞、文言翻譯、現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)上;
(2)結(jié)合質(zhì)量檢測(cè)，穿插做一模、二模卷;
3、第三輪復(fù)習(xí)：4月中旬至6月初
研究《20xx年高考考試說明》，結(jié)合高考新動(dòng)向，做好再一次專項(xiàng)復(fù)習(xí)、查缺補(bǔ)陋的復(fù)習(xí)，
出好考前“最后十講”的復(fù)習(xí)講義，給學(xué)生一定的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自主梳理。
四、對(duì)每個(gè)專項(xiàng)的方案的建議
1 作文復(fù)習(xí)要求：
制定兩學(xué)期大小作文詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，必須呈現(xiàn)出序列性、目標(biāo)性、針對(duì)性。
(1)每次備課內(nèi)容包括備課構(gòu)想、訓(xùn)練點(diǎn)、訓(xùn)練文體、訓(xùn)練題目以及訓(xùn)練要求
(2)每次備課包括作文題目、審題指導(dǎo)、審題思路、審題角度、寫作要求(一次解決一兩個(gè)問題，可二次強(qiáng)化鞏固)
(3)每次備課提供優(yōu)秀范文和不合格作文。
2詩歌鑒賞要求：
(1)課本詩詞的復(fù)習(xí)策略。
(2)總復(fù)習(xí)的規(guī)劃，《考綱》鑒賞的要求，明確所需課時(shí)。
(3)相關(guān)知識(shí)的梳理，要有系統(tǒng)針，針對(duì)性要強(qiáng)，分點(diǎn)明列。
(4)鑒賞方法的`探尋總結(jié)歸納，主要教給學(xué)生答題的思路、套路、術(shù)語和模式為主，嚴(yán)格要求答題的規(guī)范性。
(5)例題的編選，要求題目要精要，緊密結(jié)合高考，盡量每種鑒賞的問法都考慮到，舉一反三，有典型性。
3文言文要求：
(!)明確交代了考綱要求的實(shí)詞、虛詞和文言句式以及其他知識(shí)點(diǎn)。安排好六冊(cè)課本文言文復(fù)習(xí)的計(jì)劃和重點(diǎn)(包括必須掌握的一些知識(shí)點(diǎn))，明確所需課時(shí)。
(1)相關(guān)知識(shí)的梳理，要求系統(tǒng)針對(duì)性強(qiáng)，分點(diǎn)明列。
(2)制定課外文言文閱讀的復(fù)習(xí)策略，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，尤其翻譯的方法和規(guī)律的總結(jié)。
(3)嚴(yán)格編選課外文言文閱讀文段，要求以人物傳記為主，盡量可能地總結(jié)探尋閱讀準(zhǔn)確的方法。
4科技文閱讀要求：
(1)明確考綱要求和所需課時(shí)。
(2)歸納近幾年高考試卷相應(yīng)版塊試題內(nèi)容和題目的特點(diǎn)。
(3)歸納總結(jié)解題思路以及方法或閱讀這類文段的技巧所在。
(4)編選習(xí)題，要求精要典型。
5大閱讀理解：
(1)明確考綱要求，制定課本現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的策略和方法。
(2)制定這個(gè)專項(xiàng)總體復(fù)習(xí)的方案和所需課時(shí)。
(3)探尋歸納這個(gè)專項(xiàng)考試時(shí)文章的體裁以及體裁特點(diǎn)尤其是散文的分類特點(diǎn)。
(4)總結(jié)歸納文后問題設(shè)計(jì)的角度和命題者的意圖，并給出相應(yīng)的解答規(guī)律、
方法、套路或模式，重點(diǎn)是答題規(guī)范性的指導(dǎo)，還有一些修辭某篇布局術(shù)語的指導(dǎo)，還有理解解釋關(guān)鍵句的方法和套路。
五、詞語、熟語、標(biāo)點(diǎn)、病句、語言表達(dá)復(fù)習(xí)初步設(shè)想
1系統(tǒng)復(fù)習(xí)六冊(cè)課本字詞的基礎(chǔ)上以相關(guān)板塊知識(shí)的識(shí)記和積累為主，語音、字型重點(diǎn)是多音字、形似字和四字成語，可以以每天布置作業(yè)的形式讓學(xué)生提早整理歸納。
2名篇名段背誦默寫按照六冊(cè)順序劃定具體篇目早讀課背誦并檢查，之后背誦〈創(chuàng)新高考〉相關(guān)板塊課外名句，每天規(guī)定10句左右布置學(xué)生背誦并及時(shí)檢查。
3語言運(yùn)用題可以作業(yè)的形式布置批改并及時(shí)有效地針對(duì)性的講解和反饋。
4限時(shí)訓(xùn)練試卷以當(dāng)前所復(fù)習(xí)的專項(xiàng)為主，輔以高考前四題，后兩題(名句默寫和語言運(yùn)用)命卷也由負(fù)責(zé)該專項(xiàng)的老師負(fù)責(zé)到底，作文由負(fù)責(zé)作文備課的老師根據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練重點(diǎn)來命題。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃13
沒多久了。再不努力復(fù)習(xí)的話，我的人生就真的要慢別人很多拍了！為了不讓自己的高考因?yàn)檎Z文而拖后腿，為了不讓自己的人生留下“高考失利”這樣的遺憾，為了自己不用再去讀高四，也為了自己不多浪費(fèi)一年的青春，我個(gè)人做了如下的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望我自己能夠認(rèn)真遵守，按時(shí)履行！
一、一日之計(jì)在于晨
其實(shí)我自己也非常清楚明白，我的語文之所以是我的所有成績(jī)里面最尾名的，原因僅僅是因?yàn)槲覒械帽硶�，懶得去了解那些古人的之乎者也。過去是不知道無所謂，現(xiàn)在馬上就要考試了，我不可以再由著自己的性子去任性了。在接下來到六月高考的這段日子，我都要把早晨的時(shí)光都用來背書上！雖說“太陽底下無新事”，但古人活了幾千年的經(jīng)驗(yàn)到底還是可以為我提供很多便利。把這些古人說過的話，背得滾瓜爛熟，只有好處，沒有壞處！記住，早上一定要認(rèn)真背語文，把自己這些年忽視的前人思想都補(bǔ)回來。
二、上課時(shí)間不多想
雖說到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，很多同學(xué)已經(jīng)不再跟著老師的節(jié)奏走，完全按照自己的節(jié)奏在進(jìn)行各門功課的復(fù)習(xí)了，但我的語文畢竟是薄弱環(huán)節(jié)，如果要想考出好成績(jī)，上課就還是得跟著老師走。老師教了這么多年的語文，帶了這么多年的畢業(yè)班，怎么著都是比我們更有經(jīng)驗(yàn)，也更有方向的。切不可在此時(shí)自以為是地按照自己的`方式去胡亂復(fù)習(xí)，跟著老師的步伐走，老師不會(huì)害我們的！老師只會(huì)帶著我們往前創(chuàng)造輝煌，取得優(yōu)異的成績(jī)！
三、課后閱讀不可少
關(guān)于課后閱讀，雖說現(xiàn)在已經(jīng)要高考了，但我覺得還是不能丟掉。這也是我自己唯一喜歡語文的部分，時(shí)常看看課外書，讀讀報(bào)，到了考試寫作文的時(shí)候，肚子里也有了可以些的材料，不然還真的拿試卷上的那些試題來做素材，編一篇希望老師打高分甚至打滿分的作文嗎？唯有閱讀面廣和深可以讓我的高考作文有所突破！
四、玩的時(shí)間看新聞
到了這時(shí)候就別想著玩了。每當(dāng)想玩的時(shí)候就去看看新聞節(jié)目，看看社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)，多多了解人民的真實(shí)生活，也就知道自己要在高考時(shí)考上好的大學(xué)是為了什么了！并且，了解的新聞也能夠成為語文作文的素材，何樂而不為呢！
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃14
即將高考，我們考生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)重點(diǎn)把握以下四個(gè)方面：
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高
經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但綜合運(yùn)用的能力還比較薄弱，有些概念、公式和典型解題方法可能也遺忘了。
因此在本輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)回顧課本、筆記和糾錯(cuò)本，濃縮所學(xué)知識(shí)，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果。
加強(qiáng)各知識(shí)板塊間的聯(lián)系和綜合
考試大綱在考查要求中明確指出"在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，使對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查達(dá)到必要的深度"。由于上輪復(fù)習(xí)是以各知識(shí)板塊為主，橫向聯(lián)系不多，因此在本輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)突出在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處的復(fù)習(xí)，比如：
�。�1）以向量知識(shí)為主線，向量與三角的綜合、向量與解析幾何的綜合、向量與立體幾何的綜合。
�。�2）以函數(shù)知識(shí)為主線，方程與函數(shù)的綜合、不等式與函數(shù)的綜合、數(shù)列與函數(shù)的綜合、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的綜合等。
加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用
在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練，重視數(shù)學(xué)思想和方法的作用。常用的數(shù)學(xué)思想方法有：
�。�1）函數(shù)思想方法：根據(jù)問題的特點(diǎn)構(gòu)建函數(shù)將所要研究的.問題，轉(zhuǎn)化為對(duì)構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)牗定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對(duì)稱性、范圍和圖像的交點(diǎn)個(gè)數(shù)等牘的研究；
�。�2）方程思想方法：通過列方程（組）建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系，通過解方程（組）實(shí)現(xiàn)化未知為已知，從而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的；
�。�3）數(shù)形結(jié)合的思想：它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對(duì)應(yīng)，通過"以形助數(shù)"或"以數(shù)解形"，使復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，比如：點(diǎn)M（x，y）到點(diǎn)A（a，b）距離的平方，點(diǎn)M與點(diǎn)A（a，b）兩點(diǎn)間直線的斜率。但此方法主要運(yùn)用于解選擇題和填空題，在解答題中要使用慎重。
�。�4）分類討論的思想：此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位，在解題中應(yīng)明確分類原則：標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；不重不漏；不主動(dòng)先討論，盡量推遲討論。此外在解題過程中，盡可能地簡(jiǎn)化分類討論，�？刹扇。�
①消去參數(shù)；
�、谡w換元；
③變換主元；
�、芸紤]反面；
�、菡w變形；
�、迶�(shù)形結(jié)合。
加強(qiáng)新增知識(shí)的復(fù)習(xí)和應(yīng)用
高中使用新課程已多年，新增知識(shí)的考查依然是熱點(diǎn)，比如：線性規(guī)劃、向量法、抽樣方法、期望與方差、概率統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)的幾何意義及其導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等新增知識(shí)。
高三復(fù)習(xí)計(jì)劃15
高三復(fù)習(xí)以教材為主，結(jié)合考綱和考試說明，讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和令知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和靈活化，能在訓(xùn)練中運(yùn)用自如。現(xiàn)將本年度的計(jì)劃制定如下：
一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)打算：
1、時(shí)間分配和教學(xué)分層：
把一年時(shí)間分成三個(gè)階段。第一階段，精細(xì)完成一輪復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)不同的`內(nèi)容教師給出真實(shí)有效的指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生要做好個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)，依據(jù)考綱做到教學(xué)分層，知識(shí)系統(tǒng)，訓(xùn)練高效。第二階段，專題訓(xùn)練階段，將知識(shí)歸納整合尤其兼顧高頻考點(diǎn)，分成幾個(gè)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意題型與高考試題的吻合。第三階段回歸教材保溫綜合訓(xùn)練階段。這階段以模擬試題形式出現(xiàn)，且兼顧不同省份試題，按高考要求進(jìn)入備考狀態(tài)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生回歸教材，查缺補(bǔ)漏，最后做好臨考前的信心指導(dǎo)。
2、做好復(fù)習(xí)中的適當(dāng)調(diào)整和網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)
根據(jù)學(xué)情、考綱及高考高頻考點(diǎn)將知識(shí)有所側(cè)重，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。能對(duì)所學(xué)知識(shí)歸類分析研究，系統(tǒng)化多角度掌握知識(shí)。
3、習(xí)題訓(xùn)練做到精準(zhǔn)細(xì)致
習(xí)題要重質(zhì)量不要求數(shù)量，老師要學(xué)會(huì)精挑細(xì)選，通過一道題訓(xùn)練一類題，并指出合理有效的解答思想和方法，讓學(xué)生通過做題掌握知識(shí)，通過能力，增強(qiáng)信心。
二、備課要做到有的放矢
每堂課教師要根據(jù)考綱，將資料和教材認(rèn)真分析橫縱比較，做到有的放矢，讓學(xué)生多參與教學(xué)過程，能通過分析啟迪思維，教師要點(diǎn)撥要害，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)內(nèi)容條理化和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)有序化，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到以一變應(yīng)萬變。
三、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，樹立目標(biāo)和信心，讓學(xué)生能自己梳理知識(shí)，找問題且正確對(duì)待每次考試考后做好分析且及時(shí)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生具有最佳的心境，取得最好的高考成績(jī)。
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