這，是我的節(jié)奏作文

時(shí)間：2025-12-11 01:40:01 好文我要投稿

【熱】這，是我的節(jié)奏作文15篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的這，是我的節(jié)奏作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】這，是我的節(jié)奏作文15篇

這，是我的節(jié)奏作文1

　　天色已晚，月亮已值起夜班，弟弟做在椅子上不急不慢的寫(xiě)著作業(yè)，吃著零食，還不忘抖抖腿。

　　我見(jiàn)他寫(xiě)字像擠豆子一樣，一筆一畫(huà)的寫(xiě)到本上，寫(xiě)一個(gè)足足要一分鐘。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，好不容易從書(shū)包中翻出作業(yè)，擺在桌上，找不到筆又開(kāi)始到處找筆，找到筆又去上廁所，時(shí)間一分一秒的流失。天色不早，他撿起筆開(kāi)始寫(xiě)。好似在耗時(shí)間，一副死豬不怕開(kāi)水燙的樣子，把驢踢一腳還要加速一下呢。媽媽也為之擔(dān)憂，怕他上初中會(huì)寫(xiě)不完作業(yè)，在后面趕著也就停停歇歇，無(wú)太大變化。

　　媽媽一想到我就對(duì)弟弟說(shuō)快點(diǎn)寫(xiě)。

　　上一天課，回到家，先吃晚飯。我要開(kāi)始寫(xiě)，用最快的速度寫(xiě)每張單子，途中遇到不會(huì)的就翻書(shū)，弟弟一有不會(huì)就找媽媽?zhuān)@時(shí)間都浪費(fèi)在路上了。遇到太難的題半天解不出來(lái)時(shí)，我就先做下一道，我寫(xiě)完了單子，看見(jiàn)弟弟還在那抄作文，我無(wú)奈搖頭。又是讓人頭疼的物理，數(shù)學(xué)，每次都花費(fèi)大量的時(shí)間在上面，我無(wú)一次不小心翼翼的去計(jì)算，因?yàn)槿绻?jì)算錯(cuò)了，后面帶入就會(huì)很麻煩，我一邊打草稿，一邊看書(shū)上類(lèi)似題的過(guò)程，費(fèi)九牛二虎之力，寫(xiě)完了讓人頭疼的物理單子，這時(shí)我又下意識(shí)的看見(jiàn)弟弟還在抄作文，是我的手速加快了嗎？他竟寫(xiě)這么慢。寫(xiě)完作業(yè)了，我出去接杯水，見(jiàn)弟弟還在寫(xiě)作文，我上前一看，就450字多，寫(xiě)這么長(zhǎng)時(shí)間，這，就是我的節(jié)。

　　我喝了水，又回到座位抓緊時(shí)間背誦，快到月考了，要抓緊了。英語(yǔ)課文好長(zhǎng)，這么多單詞密密麻麻像螞蟻似的'，我給自己定下時(shí)間，大概20分鐘，時(shí)間不停的走，我的嘴不停的說(shuō)，鬧鐘響了，我背完了。這節(jié)奏可真快。終于全部搞定，天已經(jīng)可以了。

　　這，就是我的節(jié)奏，與時(shí)間做賽跑。

這，是我的節(jié)奏作文2

　　一片云，擁有屬于自己的云卷云舒；一朵花，擁有屬于自己的花開(kāi)花落；一個(gè)人，擁有屬于自己的節(jié)奏。輕重緩急，張弛有度，這，是屬于我的節(jié)奏。

　　在學(xué)習(xí)上，有的人急忙前進(jìn)，打著急促的拍子，殊不知囫圇吞棗，最后落下個(gè)舍近求遠(yuǎn)的下場(chǎng)；有的人緩慢前行，做事不講究效率，自以為慢工出細(xì)活，最后與他人的距離卻是相差甚遠(yuǎn)。我有我自己的節(jié)奏，不會(huì)隨波逐流，也不會(huì)羨慕別人。因?yàn)�，�?jié)奏掌握在自己的手中，好壞任憑君的取奪。

　　有時(shí)，我的節(jié)奏是快的。我會(huì)在暑假和寒假中提前預(yù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，熟記所要背誦，理解的知識(shí)。母親對(duì)我的期望很高，自然會(huì)每天檢查我的背誦情況。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，我會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃，一天背幾篇文言文，幾篇古詩(shī)詞，每天按計(jì)劃辦事，有時(shí)也會(huì)超額完成。我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做一些有意義的事。當(dāng)然，記一遍自然是不夠的，背誦需要理解并反復(fù)熟記，因?yàn)槌晒Σ⒎且货矶�，而是出自水滴石穿的精神。反之，如果做到能夠出口成章，那才是真本事；做到可以在相同的時(shí)間做出不同凡響的.事情，那才是真優(yōu)秀。而對(duì)于另一些人來(lái)講，他們可能只會(huì)想怎樣打游戲，看電視。因此，人與人之間的差距就顯而易見(jiàn)了。

　　有時(shí)，我的節(jié)奏是慢的。人生是一場(chǎng)精致的雕琢，總需要用慢的時(shí)間去做一件事情。數(shù)學(xué)和物理一直是我的薄弱科目，我想將他們提升，父母和老師都告訴我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不要急于求成。我明白，所以我每天堅(jiān)持做一道與之相關(guān)的題目，可大可小，可簡(jiǎn)可繁。在現(xiàn)有的時(shí)間中抽十五到二十五分鐘去練習(xí)，這是簡(jiǎn)單的，可要堅(jiān)持下去，卻不是件易事。因?yàn)橄胍晒](méi)有捷徑可走，只有一步一個(gè)腳印，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能勇攀高峰。成功也許會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不會(huì)缺席�？墒�，我有時(shí)做事情是真的慢，父母也總說(shuō)我不講效率，希望我改掉做事拖沓的壞習(xí)慣。我也自知缺點(diǎn)，在慢慢改進(jìn)。

　　生活中，我喜歡優(yōu)美的節(jié)奏，常翻閱詩(shī)詞，將自己喜歡的背下來(lái)，愉悅自己，充實(shí)生活，撫慰心靈，滋養(yǎng)精神。聽(tīng)李白長(zhǎng)嘯“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”；看杜甫揮筆“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；賞蘇軾閑語(yǔ)“不知天上宮闕，今夕是何年”。詩(shī)詞是美的，極美的，恍若一位絕世佳人，令人心頭蕩漾。清晨夙愿，古曲文言，伴著朝夕，眺望青山，品一壺香茗，吟一曲新詞。這，是我的節(jié)奏。

　　你瞧，世間每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，這個(gè)世界無(wú)需仰視他人。不管你是少年有為，還是大器晚成。人生從豐盈到凋零，從青春走向白發(fā)，節(jié)奏或慷慨激昂，或平穩(wěn)有力，或優(yōu)美悅耳。不管生活如何變化，我都有屬于自己的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文3

　　節(jié)奏千變?nèi)f化，不會(huì)千篇一律，不同的節(jié)奏造就不一樣的人生我并不喝望這是最好的節(jié)奏，只是希望這是最適合我的節(jié)奏。

　　在上學(xué)時(shí)，我的節(jié)奏是比較緊迫的，因?yàn)槲矣幸豁?xiàng)比較特殊的技能——中午不會(huì)犯困。所以在中午回家時(shí)我基本上是不會(huì)午休的，我便會(huì)帶一些作業(yè)回家去寫(xiě)，這時(shí)候我一般不會(huì)帶需要大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)的作業(yè)，而是帶一些不太需要大腦思考且字?jǐn)?shù)多的作業(yè)，就比如：語(yǔ)文隨筆和政治作業(yè)。在這個(gè)時(shí)期千萬(wàn)不能逞能，逞能過(guò)度下午的課既使你覺(jué)得自己不困也根本起不到上午聽(tīng)課時(shí)的作用，但如果我們適當(dāng)?shù)木椭粚?xiě)了一篇隨筆，下午去上學(xué)的時(shí)候就會(huì)特別的輕松，這樣下午的上課質(zhì)量就上來(lái)了，而且晚上也有時(shí)間去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)了

　　上學(xué)時(shí)的節(jié)奏是緊迫的，但周末和放假時(shí)的節(jié)奏卻是悠閑自得的我可以自由安排自己的學(xué)玩時(shí)間只要我能把一天的任務(wù)完成了，并且玩得不過(guò)度，我的節(jié)奏就根本不會(huì)被父母打亂，我的雙重奏便可以隨時(shí)切換

　　我們每個(gè)人的生活都有著無(wú)形的節(jié)奏，只是它們并不相同，我們并不需要網(wǎng)絡(luò)學(xué)霸那樣的幾乎完美的節(jié)奏，那是他的`。我們的節(jié)奏只會(huì)與他不同，甚至比他更好，我們有自己的人生，有自乙的節(jié)奏不可能也不能被別人的節(jié)奏所支配

　　我們要相信自己的節(jié)奏才是最好的，做自己才是最好的選擇，沒(méi)有人會(huì)與我們一樣，我們也沒(méi)有必要跟別人一樣，我們要告訴自己這，是我的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文4

　　隨著清晨五點(diǎn)二十分的鬧鐘，我準(zhǔn)時(shí)從床上一躍而起，雖然有時(shí)天氣寒冷，極不情愿拉開(kāi)被子。但為了美好的一天開(kāi)始，還是咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。

　　每天當(dāng)然是那一系列枯燥但又不得不去做的事，刷牙、洗臉、疊被子，順序播放，每天如此，雷打不動(dòng)。如果這些做完，時(shí)間不晚就會(huì)被媽媽那“啰嗦”的話語(yǔ)和充滿“慈愛(ài)”的眼神推到書(shū)桌邊讀書(shū)背誦。

　　常說(shuō)“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓的慌”，早飯這事我可從來(lái)沒(méi)耽擱過(guò)，每天準(zhǔn)時(shí)坐在桌前，向廚房放射著電波尋求著食物。媽媽看我的這副模樣，諷刺說(shuō)“吆，吃飯你可從來(lái)不磨嘰，這么準(zhǔn)時(shí)，什么時(shí)候?qū)W習(xí)能這樣就好嘍。”別以為我在洗耳恭聽(tīng)，認(rèn)真思考。其實(shí)我早已不得樂(lè)乎了。

　　這時(shí)，老爸才打著哈欠，伸著懶腰，走出房門(mén)，應(yīng)付的朝我們笑笑，鉆進(jìn)了衛(wèi)生間。二十分鐘過(guò)去了，老媽著急的走過(guò)去拍著門(mén)，“干啥呢你？看看幾點(diǎn)了，老慢了，看看我們母子倆，不管你了，再不出來(lái)我就踹門(mén)了。”看那架勢(shì)，好像真有可能踹開(kāi)似的。聽(tīng)了這話，老爸才洗手慢悠悠出來(lái)了。

　　六點(diǎn)半的鐘聲響了，我和往常一樣背著書(shū)包走向公交車(chē)站，坐上那輛準(zhǔn)時(shí)的車(chē)，準(zhǔn)時(shí)到校，開(kāi)始學(xué)習(xí)生活——

　　下午的鈴聲響起，我自然是準(zhǔn)時(shí)走出校門(mén)，在路上和同學(xué)聊聊，計(jì)算著時(shí)間，即使有時(shí)因貪玩而忘記時(shí)間，也會(huì)盡力彌補(bǔ)，準(zhǔn)時(shí)回到家后，我會(huì)在房間吹上二十分鐘葫蘆絲，從來(lái)不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖兾业?節(jié)奏，十點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后準(zhǔn)時(shí)關(guān)燈睡覺(jué)。

　　一天的生活是在忙碌而有序中度過(guò)，什么時(shí)候做什么事，充實(shí)而有節(jié)奏。

　　這，是我的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文5

　　深深的霧里，有人從中走來(lái)，清晰面對(duì)整個(gè)世界。

　　——題記

　　最近一首《霧里》火遍大江南北。前部低沉的節(jié)奏讓人感到一絲壓抑，而副歌部分寓有激情的節(jié)奏仿佛讓人從深沉的霧里看到曙光，沿著光亮尋找出口，再一次帶著信仰，富有活力地面對(duì)這個(gè)世界每一次挑戰(zhàn)與危機(jī)。

　　聽(tīng)完這首歌，我似乎又回到了從前那段時(shí)間。那段時(shí)間我因?yàn)橐恍┦露趯W(xué)習(xí)方面分了心，整日在課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)節(jié)奏雜亂無(wú)章，不管作業(yè)多少，仍然在十點(diǎn)以后睡覺(jué)。我就像誤入霧中，找不到方向，隨意亂撞最終筋疲力盡，依然未能擺脫痛苦。在這種節(jié)奏中，很難提起興趣，無(wú)法集中精力。迷茫、渙散，想必就是這種節(jié)奏最好的解釋。

　　但人總是那樣，在迷茫中，總會(huì)有人舉起燈盞為你開(kāi)劈一條道路、帶你走出困境——我在這時(shí)，碰到那位下凡的仙子一一薛老師。

　　她就像是控制了琴鍵。原本處在壓抑的節(jié)奏，一下子跳轉(zhuǎn)到激情、活力，彈出了希望與目標(biāo)。“彩色的世界我在我的霧里那么清晰……”“做好決定該怎樣面對(duì)到來(lái)的危機(jī)……”正如歌中所唱，富有色彩的世界，面對(duì)危機(jī)、困難時(shí)的解決辦法都是自己的目標(biāo)與向往。

　　我終于逃脫束縛，勇敢地面對(duì)這個(gè)世界，記錄生活的一切美好。

　　如今，在課堂上，我絲毫不敢大意，原先令我覺(jué)得煩躁無(wú)味的英語(yǔ)課成了我最喜歡的科目之一，不僅僅是劉老師的幽默風(fēng)趣，我更愿意了解另一種語(yǔ)言的魅力。課間，我抓住一切時(shí)間寫(xiě)家庭作業(yè)，目的便是騰出大部分時(shí)間背誦——這也使我不再逃避歷史，而勇敢地接觸它。每次寫(xiě)作文，我總是想爭(zhēng)第一，不吃飯的想法也煙消云散。這種快節(jié)奏的.生活可以讓我將所有不開(kāi)心的事拋之腦后。當(dāng)然，我并不是沒(méi)有休息時(shí)間，如果條件允許的話，喝茶、聽(tīng)音樂(lè)，看球賽、看書(shū)成了我消遣的幾大方式。一快一慢的節(jié)奏對(duì)于我來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)。

　　這，便是我的節(jié)奏，一快一慢、勞逸結(jié)合。我渴望在生活中看見(jiàn)更好的自己，渴望生活中充滿著愛(ài)與歡樂(lè)。我堅(jiān)信我的節(jié)奏將會(huì)帶著我找尋自己的向往，那片被照亮的霧，便是最好的見(jiàn)證。

這，是我的節(jié)奏作文6

　　奏起美好的節(jié)奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫(xiě)出一首宏偉的交響曲。——題記

　　節(jié)奏？什么是節(jié)奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚(yáng)頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動(dòng)。

　　我的節(jié)奏，好比一趟火車(chē)，來(lái)來(lái)往往，平平凡凡，同時(shí)樸樸實(shí)實(shí)，卻又獨(dú)特美好；追求獨(dú)特是我人生的節(jié)奏；追逐遠(yuǎn)方，是我生活的節(jié)奏；我主宰我的節(jié)奏！我的節(jié)奏也將指引我，走向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的未來(lái)。請(qǐng)靜靜聆聽(tīng)我的節(jié)奏……

　　我的節(jié)奏是很快的。多快？可以一天學(xué)七門(mén)課程，可以每天學(xué)習(xí)到晚上十一二點(diǎn)，雖然命運(yùn)總是瞧不起我，但我沒(méi)有停止對(duì)命運(yùn)的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開(kāi)始驕傲，但依然沒(méi)有改變我的節(jié)奏，我學(xué)習(xí)的節(jié)奏。送作業(yè)的'時(shí)候我要加快腳步，似乎暴風(fēng)雨就要來(lái)臨，催促著我不斷加快腳步，因?yàn)槲疫€有一大堆事沒(méi)有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍著，一股無(wú)形的力量推我前進(jìn)，是什么？是我的節(jié)奏。

　　它很快，快到無(wú)法想象，但同時(shí)它也可以慢，慢到回味無(wú)窮。

　　我的節(jié)奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽(yáng)后停下腳步，看著夕陽(yáng)無(wú)限好，念著只是近黃昏，拿出手機(jī)記錄下這美麗的一刻，再打開(kāi)便簽，記錄下這夕陽(yáng)的情態(tài)，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會(huì)聽(tīng)到這么幾句“快點(diǎn)啊，你怎么那么墨跡？”這并不是墨跡，這是我的節(jié)奏，對(duì)夕陽(yáng)的鐘情，對(duì)美景的向往。

　　我們不是什么節(jié)奏大師，我們只是在用自己的節(jié)奏與自然相結(jié)合，與社會(huì)相結(jié)合，與命運(yùn)相結(jié)合，也許你沒(méi)有什么時(shí)間觀念，但你活的足夠精彩，那么你就擁有精彩的節(jié)奏，你將奏起華美的樂(lè)章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節(jié)奏，我自由我的節(jié)奏，我的心在跟著節(jié)奏跳躍，我的身體跟著節(jié)奏悅動(dòng)，我的靈魂隨著節(jié)奏在哼鳴。我們不是什么節(jié)奏大師，我們是自己節(jié)奏的主宰者，我們是生活節(jié)奏的創(chuàng)造者，我們是人生節(jié)奏的演奏者。

　　我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節(jié)奏將匯聚成一部交響樂(lè)曲�！笥�

這，是我的節(jié)奏作文7

　　天空變得渾濁了，那朵朵潔白似錦的云彩也在這渾水中被浸得烏黑，太陽(yáng)把它的光彩收了起來(lái)，“我”誕生了！開(kāi)始融入我一生的節(jié)奏。

　　我在空中徐徐飄落，伴著那滾滾春雷落呀落。只見(jiàn)地面上房屋一幢幢矗立著，有些低矮灰蒙，屋院中滿是竹拍池林，還有些開(kāi)得正艷的桃花。只見(jiàn)在后院小庭中有一人，手提毛筆正蘸墨寫(xiě)信，我便落在了這房檐上，流過(guò)了這檐上之壑，透過(guò)屋頂小孔滴入，只見(jiàn)信上寫(xiě)著“巴山夜雨漲秋池”，信尾擬名李商隱，他臉上神色憂愁，我也不知怎就又入了別處。

　　我隨江而下，穿過(guò)一條條山谷，轉(zhuǎn)而流入一大江之中，聽(tīng)兩岸人語(yǔ)，此江為“長(zhǎng)江”，我疑惑了，我生命的節(jié)奏是什么？我又開(kāi)始了一場(chǎng)旅途。

　　轉(zhuǎn)而進(jìn)入�？�，中間不知不覺(jué)經(jīng)過(guò)多少次蒸發(fā)，下落，我又有了一定的歲數(shù)。我疑惑了，“我的節(jié)奏是什么？”只見(jiàn)在這海口竟不時(shí)有人朝我身上扔石頭，我陡然一驚，聽(tīng)沿岸人說(shuō)此人名“愚公”，只見(jiàn)他不時(shí)隔三差五都將一些沾滿泥土的`石頭投進(jìn)，我想“這也真是奇怪！”不知過(guò)了多久，我隨波浸入地底巖石，這一睡又是許多年。

　　再次醒來(lái)，我又成了天上的一滴水珠，我懊惱急了�！半y道這就是我的節(jié)奏嗎？”不久，我又落下地面，此刻我早已沒(méi)有心情看這些美景了，我滴在了一處窗玻璃上，開(kāi)始看到窗內(nèi)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，天已經(jīng)很晚了。我又想起那個(gè)問(wèn)題，“我的節(jié)奏是什么？”不管是在雨夜為何而發(fā)愁的詩(shī)人，還是為了目標(biāo)而堅(jiān)持的愚公，還是那個(gè)在黑夜了學(xué)習(xí)的人，他們都有自己的節(jié)奏。

　　我明白了，我也有自己的節(jié)奏，我有自己的一生，我又開(kāi)始了我新的旅程。

這，是我的節(jié)奏作文8

　　淅淅瀝瀝的小雨下著，空氣中彌漫著泥土的芬芳……我讓媽媽不要來(lái)接我，我打著傘，慢慢走，用心去感受這大自然的節(jié)奏。這是坐在快速的汽車(chē)?yán)锼荒芨惺艿降摹?/p>

　　大自然仿佛是一位睿智的.長(zhǎng)者，不管平凡的人們?nèi)绾未掖颐γ�，它自從容淡定，春綠，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏，不曾亂了節(jié)奏，我也想做這樣一個(gè)智者，這樣想著，我決定拒絕同伴去上高年級(jí)課程的邀約。走到熟悉的池塘邊，柳條在雨中輕輕搖擺，仿佛在贊同我的決定，我微微一笑，心里變得輕松。

　　雨，如蛛絲一般悄然飄落，無(wú)聲無(wú)息，晶瑩剔透，時(shí)而又隨風(fēng)斜晃，洗去了一切灰塵，使池塘漾起了漣漪。那柳樹(shù)新抽出的嫩芽，黃中帶綠，分外生機(jī)。我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。”果然，池水中的柳影讓柳條看上去更長(zhǎng)了。我撫摸著柳條，輕輕地說(shuō)：“要慢慢長(zhǎng)長(zhǎng)哦……”又仿佛是說(shuō)給我自己聽(tīng)，成長(zhǎng)的節(jié)奏，我要自己把握。

　　離開(kāi)池塘，雨中的柳樹(shù)漸漸模糊了，只有那一縷縷新黃，在蒙蒙世界里閃爍，如一顆明星，在空中蕩漾。我打著傘，感受著清新的空氣，細(xì)細(xì)地聽(tīng)著雨在傘上輕微地沙沙聲，只有慢下來(lái)，才能欣賞這模糊卻如夢(mèng)幻般、印象派畫(huà)般的雨中世界，我喜歡這樣的節(jié)奏。

　　身邊的汽車(chē)一輛輛呼嘯而過(guò)，大家都在趕時(shí)間，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，我愿意慢慢長(zhǎng)大，我要擁有我的節(jié)奏，也許，如這淅淅瀝瀝的春雨一般的慢節(jié)奏吧，這樣，我才能去發(fā)現(xiàn)和欣賞更多的美。

這，是我的節(jié)奏作文9

　　這，是我的節(jié)奏，于日常的忙碌中解脫出來(lái)，與大自然對(duì)話，與歷史交流，找回久違的美好。

　　走進(jìn)大自然，感受草木蔥蘢，鳥(niǎo)飛蟲(chóng)鳴，這是我的節(jié)奏。

　　忙碌了一周，父親總會(huì)在周末選擇自駕，帶著我們?nèi)疫M(jìn)山。突破城市車(chē)流擁堵的煩悶，當(dāng)車(chē)駛進(jìn)山的懷抱，滿目的蔥綠攜帶著清新的空氣撲面而來(lái)。鳥(niǎo)在天上自由自在地飛翔，白云在頭頂慢慢浮游，一切開(kāi)始變得慢了下來(lái)。我們會(huì)找一處空曠的地方扎下帳篷，拿出準(zhǔn)備好的零食，開(kāi)始我們周末的快樂(lè)時(shí)光。我最喜歡的莫過(guò)于去溪邊垂釣了，用心調(diào)好魚(yú)餌，綁好魚(yú)線，將魚(yú)餌摶成一個(gè)小球，掛到魚(yú)勾上，我就迫不及待地將魚(yú)竿甩了出去。陽(yáng)光透過(guò)濃濃樹(shù)蔭滴落在水面上，魚(yú)竿上，還有岸邊崎嶇不平的巖石上……那一刻，我的.呼吸與大自然同頻，我的身體與大自然融為了一體，我找到屬于我自己的節(jié)奏。

　　走進(jìn)歷史博物館，跟隨導(dǎo)游穿越歷史的時(shí)空，感受中華文明的博大精深，這是我的節(jié)奏。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！弊叱鲂@，我常常困惑于歷史課堂的生動(dòng)之外，更多的是我不曾涉足的巨大空白。聽(tīng)老師講，那些鮮活的歷史要從各種歷史遺跡中去尋找，而歷史博物館正是絕好的去處。于是，每到假期，我總會(huì)約上同學(xué)，帶上紙筆，走進(jìn)省歷史博物館，找尋人類(lèi)文明的歷史足跡。在西周銅器匜（yí）面前，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)導(dǎo)游講解，那時(shí)人們也有勤洗手的好習(xí)慣�？磥�(lái)，這種日常的好習(xí)慣，已傳承了上千年。在唐代壁畫(huà)《馬球圖》前，我久久駐足。那斑駁的圖案，飽經(jīng)滄桑，卻仍然魅力無(wú)窮。馬球這項(xiàng)經(jīng)由絲綢之路東傳至中國(guó)的運(yùn)動(dòng)，曾被唐代皇室作為健身娛樂(lè)，大興力倡，廣為普及。有關(guān)馬球運(yùn)動(dòng)的資料過(guò)去只見(jiàn)于文獻(xiàn)的零散記載，這幅《馬球圖》以寫(xiě)實(shí)的風(fēng)格，真實(shí)地再現(xiàn)了昔日馬球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面和風(fēng)貌，讓我大開(kāi)眼界。徜徉在歷史畫(huà)廊，那一幕幕鮮活的歷史場(chǎng)景，牽動(dòng)著我的心。那一刻，我感受到了我自己的節(jié)奏。

　　走進(jìn)大自然，體會(huì)山川秀美，頤養(yǎng)身心；走進(jìn)歷史博物館，穿越時(shí)空阻隔，感受祖國(guó)文化的博大精深。我以我的節(jié)奏不斷行走，感受美好，讓自己的世界不再單調(diào)。

這，是我的節(jié)奏作文10

　　何謂節(jié)奏？我想到了《我的滑板鞋》中的經(jīng)典歌詞“摩擦摩擦，在這光滑的地上摩擦，似魔鬼的步伐，一步兩步，一步兩步，一步一步似爪牙，摩擦摩擦，我給自己打著節(jié)拍，這是我生命中美好的時(shí)刻”，這可能是歌手龐麥郎的節(jié)奏。我這才恍悟：節(jié)奏可能就是階段目標(biāo)+我的方向，當(dāng)我們持續(xù)完成階段目標(biāo)，就會(huì)找到勝利感，也就再也不會(huì)覺(jué)得很難了，心無(wú)止水般專(zhuān)注于自己的節(jié)奏，然后一切交給時(shí)間。

　　傳道授業(yè)解惑

　　早上第一節(jié)，熟悉的鈴聲響起：“叮鈴鈴……上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到教室，準(zhǔn)備上課！”�！吧险n！同學(xué)們好！”孩子們一邊行上課禮，起坐，肅立，拱手，一起說(shuō)，先生好。

　　今天我要給我的孩子們講的是八年級(jí)下冊(cè)第六單元22課《禮記》二則中的第一則《雖有佳肴》。課中給孩子明確頌習(xí)經(jīng)典，是可以養(yǎng)浩然正氣，等學(xué)問(wèn)深時(shí)，心才安寧。只要持志，用心，皆是用功所在。

　　課后，走廊里有追問(wèn)我的學(xué)生......

　　這樣的畫(huà)面常在，今天我又想起來(lái)了：高二那年，孫校長(zhǎng)來(lái)給我們班開(kāi)班會(huì)，在黑板上寫(xiě)下了這樣的話，我一直記得�！爸菆�(zhí)一念，心如止水，則事可成”。就是這樣的一次一步的節(jié)奏，我渡過(guò)了我的黑色高三......

　　下午第一節(jié)，歷史老師一聲“下課”，伴隨著附中校歌的背景音樂(lè)節(jié)奏，飛翼班所有同學(xué)有節(jié)奏地下樓，飛奔操場(chǎng)，迅速就位！我站在孩子們隊(duì)伍后面一起陽(yáng)光大課間�！皾擙堯v淵，鱗爪飛揚(yáng)、乳虎嘯谷，百獸震惶”就是這種站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓的節(jié)奏少年郎們也教會(huì)了我一套套武術(shù)操。背景音樂(lè)是《少年中國(guó)說(shuō)》武術(shù)操是我校體育老師創(chuàng)編，結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)中的多種拳法動(dòng)作，包括：太極拳、八卦掌、形意拳以及陜西紅拳等拳種。這套武術(shù)操剛?cè)嵯酀?jì)，舒展大方，活潑生動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，又激發(fā)了孩子們的堅(jiān)韌品質(zhì)�？�！一個(gè)個(gè)生龍活虎，陽(yáng)光與青春共舞，運(yùn)動(dòng)與激情同在！

　　一撇一捺寫(xiě)好漢字

　　下午第四節(jié)，自習(xí)課是我們每日的練字課。教室里一片靜然，孩子們都在靜靜地書(shū)寫(xiě)著：一點(diǎn)一提、橫平豎直、一撇一捺、橫折彎鉤、一筆一劃......這是孩子們練字的節(jié)奏，我在旁邊悄悄地看著，他們?cè)谡J(rèn)真地練習(xí)著，這是一幅多么和美的`畫(huà)面啊！靜心習(xí)字，留一方凈土，有節(jié)奏地練字，寫(xiě)好中國(guó)字，做中國(guó)大寫(xiě)的人。一次一筆，一筆一劃，一次一步，一點(diǎn)一點(diǎn)......

　　古人講：“一張一弛，文武之道也�！蔽蚁肷钆c學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，張弛有度，勞逸結(jié)合，合乎本心，順應(yīng)自然�！恫烁T》里說(shuō)：“歲月本長(zhǎng)，而忙者自促；風(fēng)花雪月本閑，而擾攘者自冗�！狈畔滦撵`的包袱去遠(yuǎn)方的草原，幽幽一片，水流汩汩作響，你在那里靜躺……做一個(gè)有節(jié)奏的人才會(huì)體會(huì)生命的樂(lè)趣。

這，是我的節(jié)奏作文11

　　我，有著悠久的歷、秀麗的河山、繁榮的街市，也有著可期的未來(lái)。我，正譜寫(xiě)著屬于自己的節(jié)奏。

　　歷史節(jié)奏

　　佇立在秦始皇陵前，仿佛聽(tīng)見(jiàn)秦軍開(kāi)拓疆土?xí)r的高喊，聽(tīng)見(jiàn)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)時(shí)的宣言，聽(tīng)見(jiàn)了秦朝絢麗而又短暫的一生。唐，一個(gè)充滿詩(shī)意的朝代，鼎盛時(shí)有“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”的繁華，戰(zhàn)場(chǎng)上有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的豪邁，沒(méi)落時(shí)有“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的悲哀…… 悠久的'歷史寫(xiě)下了快中有慢的節(jié)奏。

　　秦，用他的筆墨，為我譜寫(xiě)下了壯烈的節(jié)奏；唐，用他的詩(shī)詞，為我譜寫(xiě)下了繁盛的節(jié)奏。我有十三朝古都的歷史，于是譜寫(xiě)下了屬于自己的歷史節(jié)奏。

　　自然節(jié)奏

　　“太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)。”走進(jìn)巍峨的終南山，沿著小徑盤(pán)曲而上，穿梭在微涼的風(fēng)中，落葉簌簌在腳下踏響，間或有鳥(niǎo)鳴啾然聲歇，滑動(dòng)著一串天籟的絕妙。綿亙不絕的山巒，似要延伸到遙遠(yuǎn)的大海之濱。登上山頂，回望山下的白云已連成一片，伸出手仿佛就能觸碰到天邊的云彩，清新的大自然放慢了我的節(jié)奏。

　　大自然，用它的手，為我譜寫(xiě)下了絕美的節(jié)奏。我有秀麗的山河，于是譜下了屬于自己的自然節(jié)奏。

　　奮斗節(jié)奏

　　清晨，陽(yáng)光還未灑向大地，但我已醒來(lái)。昨夜的浮塵還未來(lái)得及平定，人們卻早已開(kāi)始忙碌。街道上，環(huán)衛(wèi)工人手拿著笤帚，一下接一下地清掃街道，零星的幾輛私家車(chē)穿梭在街道上。街道邊的早餐店早早地開(kāi)了門(mén)，門(mén)口排著的人早已成群，此起彼伏的呼喊聲，使老板不得不加快手上的動(dòng)作。漸漸地，太陽(yáng)升起，金色的光芒撒在了大地上，而人們卻無(wú)暇欣賞日出，大家都在拼搏著、奮斗著。

　　城市中，人們不斷地加快為生活、為未來(lái)而奮斗的節(jié)奏。我有繁榮的街市，于是譜下了屬于自己的奮斗節(jié)奏

　　這，就是我的節(jié)奏，永遠(yuǎn)不會(huì)停止奏響，將不斷有人為我譜寫(xiě)著全新的節(jié)奏！

這，是我的節(jié)奏作文12

　　節(jié)奏是一個(gè)人生活面貌的最直觀體現(xiàn)，通過(guò)個(gè)人節(jié)奏，我們可以了解一個(gè)人的生活現(xiàn)狀。只要生活在穩(wěn)定規(guī)律的節(jié)奏下，杜絕惡性循環(huán)，生活便會(huì)不乏樂(lè)趣。

　　我的節(jié)奏一直在跳躍。小學(xué)時(shí)，我的節(jié)奏算是比較輕快的。每日都是被父母叫起，到了學(xué)校服從老師的管理，下課便放肆地玩。有時(shí)過(guò)于玩鬧，會(huì)與他人產(chǎn)生矛盾，少年氣盛尚未懂事，總覺(jué)得自己是世界上最無(wú)敵的，便什么事都用拳頭解決，因此母親便常常被叫到學(xué)校，與我一起接受批評(píng)教育。再長(zhǎng)大一點(diǎn)，也就是高年級(jí)后，這種事便不再有了，每天空閑的時(shí)間便消磨在課外書(shū)上。我一直在這種輕松的節(jié)奏下長(zhǎng)大，生活的瑣事基本上都交給了父母。

　　不知是從何時(shí)開(kāi)始，我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次路過(guò)街道，聽(tīng)到街邊商鋪傳出悠揚(yáng)的音樂(lè)時(shí)，我便會(huì)駐足聆聽(tīng)，久久挪不開(kāi)腳步。思慮了許久之后，我開(kāi)始學(xué)習(xí)吉它彈奏技藝，這一學(xué)便深深著迷，并且不間斷地堅(jiān)持了下來(lái)。

　　升入初中之后，我會(huì)每日定鬧鐘，自己起床，課余時(shí)間也沒(méi)有閑暇看其他書(shū)籍了，只能抽出時(shí)間來(lái)背記知識(shí)點(diǎn)。假期中，我的吉它便派上了大用場(chǎng)。調(diào)節(jié)心情是它，展示才藝也是它，而從小學(xué)習(xí)的主持與播音使我能夠淡定從容地站在舞臺(tái)中央，不慌不亂地參加各類(lèi)活動(dòng)。算起來(lái)我也是半個(gè)藝人了吧！

　　緊張的節(jié)奏慢慢地滲透了我的日常生活，可我并不畏懼。為了改善自己的身材，也是為了體育考試取得好成績(jī)，我選擇了跑步。起初，我連一圈都堅(jiān)持不下來(lái)，筋疲力盡時(shí)我想過(guò)放棄，可心中的信念卻使我堅(jiān)持了下來(lái)。現(xiàn)在，我也能輕輕松松地跑完三千米。我不想要多大的成就，只想向身邊的人證明，我不會(huì)因不存在的天命而壓低脊梁，更不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地倒下，值得慶幸的是我做到了，而且超出了預(yù)期效果。我此刻也明白了：“萬(wàn)事皆有可能！”

　　為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我會(huì)在日常背誦之外再擠出時(shí)間背記高中英語(yǔ)單詞，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)學(xué)好英語(yǔ)需要大量的積累，僅靠初中的這點(diǎn)詞匯量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我知道這樣做可能別人會(huì)覺(jué)得很傻，可能會(huì)加重我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我可能難以適應(yīng)全新的'節(jié)奏。但無(wú)論要?dú)v經(jīng)多大的苦難，我都有信心、有耐心、有恒心，竭盡全力地讓努力與實(shí)力配得上自己的野心。

　　我的節(jié)奏，可能會(huì)摧殘我的身體，但我始終都樂(lè)意，樂(lè)意去努力，去拼搏，因?yàn)檫@，是我的節(jié)奏，我會(huì)永遠(yuǎn)與它同行。

這，是我的節(jié)奏作文13

　　雨水滴答拍打在樹(shù)葉上，發(fā)出悅耳的節(jié)奏聲，耳機(jī)里的歌曲悠揚(yáng)舒緩的節(jié)奏讓人心曠神怡，茫茫人海中的我的節(jié)奏又是怎樣呢？

　　是努力向上、綻放自己的光彩還是隨意生活、無(wú)所謂地生活下去呢？每個(gè)人的性格不同，節(jié)奏也不相同。我們不能像老人一樣無(wú)憂無(wú)慮，駐足欣賞四周的美麗景象，癡癡地看著大屏幕中的內(nèi)容，無(wú)憂地在樹(shù)蔭下打牌聊天，因?yàn)檫@，是老年人的節(jié)奏。

　　每天匆匆出門(mén)，神色緊張，臉色紅潤(rùn)但少了些精神，有力地奔跑在上班的路途中，風(fēng)雨無(wú)阻，冷熱不息地為自己或家人而活著，一個(gè)人往往身上負(fù)擔(dān)的是一個(gè)家庭的責(zé)任。這，是中年人的節(jié)奏。

　　從睡眼惺忪到洗漱完畢，吃完一頓有營(yíng)養(yǎng)的早飯，帶上飯盒，背著書(shū)包和全家的希望奔向?qū)W校。上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，下課必須認(rèn)真完成作業(yè)，不僅要挑燈夜讀，還要面臨各種考試。這，是青少年的節(jié)奏。

　　對(duì)于我而言，我必定是青少年的節(jié)奏。因?yàn)闆](méi)有人可以替我負(fù)重前行，只有我獨(dú)自在壓力中享受苦與樂(lè)，但我的學(xué)習(xí)節(jié)奏卻有些雜亂。通常是晃當(dāng)?shù)貌畈欢嗔�，才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)東張西望，不能將全身心投入到學(xué)習(xí)之中，不能盡快地完成我必須要完成的任務(wù)，卻總是妄想一些不切實(shí)際的想法，彌補(bǔ)內(nèi)心的空洞，這是我學(xué)習(xí)的節(jié)奏�？扇缃裎颐靼琢嗣恳粋€(gè)不走心的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)，空想?yún)s不行動(dòng)的人生是失效的。我愛(ài)一步一個(gè)腳印，每天爭(zhēng)取學(xué)會(huì)的知識(shí)比昨天多一點(diǎn)，即使沒(méi)有鋒芒畢露，但我仍在蓄勢(shì)待發(fā)。

　　生活的節(jié)奏急促而富有韻味，就像跑步一樣，一心只想贏，最后只會(huì)失敗，只不過(guò)是揮灑汗水卻沒(méi)有回報(bào)。只有保持節(jié)奏，穩(wěn)住呼吸，調(diào)整姿勢(shì)，在合適的時(shí)間內(nèi)爆發(fā)出一己之力才能一鳴驚人，取得成功。成功固然很重要，但在成功路上保持節(jié)奏更是必不可少的。正如我一樣，即使不能嶄露頭角，名列前茅，但只要改正以前錯(cuò)誤的`節(jié)奏，適應(yīng)正確的節(jié)奏，并付出一定的努力，怎么可能不成長(zhǎng)？怎么會(huì)不成功呢？比我強(qiáng)的人仍在努力，比我弱的人也并沒(méi)有放棄，我又怎么能自甘墮落？其實(shí)并沒(méi)有什么神人，只不過(guò)是努力的人做了力所能及的事。

　　校園的鐵樹(shù)不像其他鐵樹(shù)一樣，十年才開(kāi)一次花，直到別人等待的十分焦急之后才慢悠悠地開(kāi)出花來(lái)。它們一年開(kāi)一次花，不斷給校園帶來(lái)美麗，即便它不合群，但它開(kāi)得絢麗而美麗，因?yàn)檫@，就是它的節(jié)奏。

　　在思索中前行，在前行中改進(jìn)，這，是我的節(jié)奏。

這，是我的節(jié)奏作文14

　　那是一個(gè)有著溫暖陽(yáng)光和甜美空氣的午后，我和琴初次邂逅。

　　它擺在透明的玻璃櫥窗里，陽(yáng)光落它滿身，折射在玻璃上，光暈?zāi)：彳�，琴行中琴音裊裊，似是黑鍵與白鍵交織出的節(jié)奏，沒(méi)有浪的澎湃激昂，沒(méi)有月的平靜寂寥。琴音的節(jié)奏如同它本身一樣，優(yōu)雅端莊，起落間似粼粼波光流轉(zhuǎn)，聲勢(shì)并不浩大，但執(zhí)著，堅(jiān)韌。

　　周遭的一切都停了下來(lái)，時(shí)光輕輕挪著腳步，也怕驚動(dòng)了他。

　　毫無(wú)疑問(wèn)地，它成了我們家的一部分。在我作業(yè)和電視的'兩點(diǎn)一線中，琴成了第三種生活，有它裝點(diǎn)的房間也變得高雅起來(lái)。

　　順利通過(guò)了樂(lè)理知識(shí)檢測(cè)，我便直奔琴行，沖曾聽(tīng)見(jiàn)的那首曲子去。艱澀難懂的旋律，復(fù)雜難記的強(qiáng)弱，都沒(méi)能阻擋熱愛(ài)的步伐，我的旋律與琴靠近，我的節(jié)奏與琴合流。

　　但是，凡事總有高潮與低谷。隨著我學(xué)的鋼琴曲越來(lái)越多，我對(duì)它的熱愛(ài)也逐漸變少，時(shí)間中，琴音強(qiáng)了又弱。

　　我不再試圖挑戰(zhàn)困難，而是與它們握手言和——和弦我用單音代替，強(qiáng)弱的表現(xiàn)，不再明顯，錯(cuò)誤的音節(jié)不予理會(huì)，我開(kāi)始習(xí)慣性忽視掉鋼琴老師布置的作業(yè)，習(xí)慣性用初中的學(xué)業(yè)繁忙去敷衍不碰琴的緣由，習(xí)慣于在作業(yè)和電視間，兩點(diǎn)一線地徘徊……到后來(lái)，我徹底停了鋼琴課，原本每天必碰的琴，蓋上了厚厚的布簾，成了真正的裝飾品。

　　太陽(yáng)依舊東升西落，風(fēng)依舊吹了又停，除了某些時(shí)候，感覺(jué)缺了些什么，我的日子依舊如從前一樣。

　　直到那一天，我正匆匆從學(xué)校趕回家，斜陽(yáng)沐浴的街道上空，飄來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的琴音——是我在琴行里聽(tīng)到過(guò)的那首曲子。

　　我怔住了。歲月轟隆駛過(guò)，卻又回到最初那日，微風(fēng)輕拂，搖動(dòng)了暖陽(yáng)，碎成一片片光影點(diǎn)在地上。因?yàn)榕c琴的相遇，空氣中也透著甜。黑暗處，某樣我丟掉的東西正發(fā)著光。

　　我忘了那日自己是懷著怎樣的心情回家的，一路上，大腦里余音裊裊，心中有什么熟悉的東西呼之欲出。

　　是夜，我鬼使神差地打開(kāi)琴蓋，琴上的灰塵浮在空中，一股陳舊氣息撲來(lái)，指尖觸上琴鍵，彈起了那首我再熟悉不過(guò)的曲子。

　　心中冰凍的河流解封，生疏的音符逐漸找回原本的節(jié)奏，河流汩汩向前流，依舊是高貴優(yōu)雅，依舊是堅(jiān)持執(zhí)著。

　　在我溫暖的節(jié)奏中，眼眶逐漸濕潤(rùn)——心中熟悉的節(jié)奏，分明是堅(jiān)持。

這，是我的節(jié)奏作文15

　　我，就是他的槍�！}記

　　引子

　　我在紙上揮灑，紙上那墨跡清晰的字正如我的主人，剛硬酒脫質(zhì)樸。拿著我的那只手操得很緊，骨節(jié)分明，他掌心熾的溫度烘烤著我。那是他一顆攥緊的熾烈的心。

　　我是一支筆，周樹(shù)人的筆。

　　我是一桿槍?zhuān)斞傅臉尅?/p>

　　一支筆最大的使命就是為主人抒寫(xiě)志向，我只是完成了我的使命。但只因他曾用我揮毫戰(zhàn)斗，我便成了一支神筆，一支被千千萬(wàn)萬(wàn)人瞻仰的、陳舊破損卻剛折不屈的筆。

　　狂人

　　那天，他看著曾經(jīng)才華橫溢的表弟狀若病魔，我仿佛看見(jiàn)他的惶恐與憂慮幾乎化作實(shí)質(zhì)，然后，他拿起了我。

　　一筆一畫(huà)地，寫(xiě)在紙上。我仿佛化身為一桿槍?zhuān)滔蚝诎�，我是他的憤懣，刺向這社會(huì)的一切不公。他的思想順著神經(jīng)流露到了筆尖，我感知到他的一切，這時(shí)，我就是他。

　　我用低沉鏗鏘的聲音說(shuō)：“某君昆仲，今隱其名，皆余昔日在中學(xué)校時(shí)良友…我很平靜，但只有他和我知道，這字字句句下面，都是血……”

　　我傳遞著他的吶喊：“我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜地每頁(yè)都寫(xiě)著仁義道德幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是“吃人’！”我看見(jiàn)他要用這些話，戳破那吃人的'面目：我聽(tīng)見(jiàn)他的聲音震聾發(fā)現(xiàn)，擊蕩著那些麻木的靈魂。

　　“從來(lái)如此，便對(duì)么？”

　　“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有？救救孩子…”

　　他坐在夜中昏黃的燈下，拿著我。

　　他趴在地板上，拿著我。

　　我和他的影子如冷峻棱角分明的雕像，刻在窗紙上。

　　他拿著我，過(guò)了許久，把我浸在墨中，揮毫落筆：魯迅。一滴淚掉在我身上，我不知道，那里面或許是憂慮，是欣喜，是焦急，還是痛苦。

　　他松了手，翻身倒在地板上，我松松地靠在他手中。我們一起縱聲大笑。

　　這是我的節(jié)奏，是四千七百六十五字的篇章，是五千年第一束光芒。

　　戰(zhàn)斗

　　我寫(xiě)出的故事還有很多。

　　我曾道出殷切期望：“愿中國(guó)青年都擺脫稚氣，只是向上走……有一份熱，發(fā)一份光，就像螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火�！�

　　我曾道出他的一生：“橫眉冷對(duì)千夫指，伏首甘為孺子牛�！薄凹囊夂擒醪徊�，我以我血薦軒轅�！�