愛(ài)因斯坦的故事【精選】
愛(ài)因斯坦的故事1
愛(ài)因斯坦經(jīng)常拒絕作家的采訪或坐著由畫家為他畫像，但有一次，他改變了態(tài)度。
一天，一位畫家請(qǐng)求為他畫像。
愛(ài)因斯坦照例回絕道：^v^不，不，我沒(méi)有時(shí)間。^v^
^v^但是，(來(lái)自)我非常需要靠這幅畫所得的錢生活啊。^v^畫家懇切地說(shuō)。
^v^噢，那就是另外一回事了。^v^愛(ài)因斯坦馬上改變了態(tài)度，^v^我當(dāng)然可以坐下來(lái)讓您畫像。^v^
這個(gè)故事中有兩點(diǎn)引人深思，一是愛(ài)因斯坦的同情心使他的人格更加偉大，二是畫家坦率地直陳困難，而獲得成功，這種做法比花言巧語(yǔ)更能打動(dòng)人心。
倘若說(shuō)，豐富的人生宛如一首優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲，那么，真誠(chéng)應(yīng)該是樂(lè)曲的主旋律。茫茫人海，蕓蕓眾生，真誠(chéng)無(wú)處不在，無(wú)人沒(méi)有。它容納了人間的真善美，象征著春天和希望。真誠(chéng)雖是一種付出，卻會(huì)讓人得到意想不到的'收獲;真誠(chéng)雖是一種代價(jià)，卻會(huì)讓你得到意料之外的回報(bào);我們都有責(zé)任，從自己做起，做一個(gè)真誠(chéng)的人。沒(méi)有一顆真誠(chéng)的心靈，就不會(huì)有落落大方的表現(xiàn)，就不會(huì)有高雅端莊的體態(tài)!
愛(ài)因斯坦的故事2
一個(gè)天才的童年，總會(huì)有些超乎尋常的故事。愛(ài)因斯坦剛出生時(shí)，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形，頭骨的這種異狀，后來(lái)永久性地成為愛(ài)因斯坦的特征。愛(ài)因斯坦的母親曾為頭胎兒子的異樣頭骨而受驚，愛(ài)因斯坦的祖母看到孫子，也低聲嘀咕：“太重了！太重了！”她不是說(shuō)孫子的體重，而是孫子大而怪的頭形讓她不安，一個(gè)弱小的身軀，如何支撐得住這個(gè)碩大的腦袋？她們當(dāng)然還不曾意識(shí)到：就是這個(gè)大而怪的頭腦，將滋生出多么偉大的意識(shí)。當(dāng)然，童年時(shí)代的愛(ài)因斯坦還不可能向世人解釋自己個(gè)性的內(nèi)涵。他獨(dú)來(lái)獨(dú)往，時(shí)常故意躲開小伙伴、同學(xué)，即使同親人在一起，他也只是一個(gè)沉默的聽眾。誰(shuí)要是破壞了他獨(dú)處的心境，一向沉靜的他會(huì)突然爆發(fā)出激烈的情緒。愛(ài)因斯坦的妹妹后來(lái)回憶說(shuō)：“每逢那樣的時(shí)刻，他會(huì)變得臉色蒼白，鼻尖發(fā)白，不能自制�！庇袔状�，愛(ài)因斯坦竟向比自己小２歲的妹妹扔?xùn)|西，大發(fā)脾氣。愛(ài)因斯坦５歲時(shí)，父母為他請(qǐng)了一個(gè)家庭女教師。第一次上課時(shí)，愛(ài)因斯坦大概發(fā)現(xiàn)自己將失去自由的個(gè)人世界，又一次大發(fā)脾氣，向老師扔椅子以示抗議，愛(ài)因斯坦的父母只好結(jié)束這第一次還未開始的教育。不愛(ài)和人交往的小愛(ài)因斯坦偏喜愛(ài)那些需要耐心和堅(jiān)韌的游戲，比如用薄薄的紙片搭房子，不成功絕不罷休。
對(duì)于童年的愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)，獨(dú)立的個(gè)性還只是一只“空筐”，它需要充實(shí)精神、文化的內(nèi)涵。第一個(gè)裝進(jìn)這只“空筐”的是什么？是音樂(lè)。愛(ài)因斯坦３歲的時(shí)候，一天，母親波林坐在鋼琴旁，輕輕地?fù)崤冁I，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律像潺潺溪水，從她的手指下流出。忽然，她覺(jué)得背后有人，她回頭一看，小愛(ài)因斯坦正歪著腦袋，全神貫注地傾聽美妙的樂(lè)聲。年輕的母親高興了，她說(shuō)：“瞧你一本正經(jīng)的，像個(gè)大教授！哎，親愛(ài)的，怎么不說(shuō)話呀？”愛(ài)因斯坦沒(méi)有回答，他只有３歲，還無(wú)法說(shuō)清激起心靈感應(yīng)的音樂(lè)到底是什么，他那對(duì)亮晶晶的、棕色的大眼睛中卻又分明閃爍著快樂(lè)的光輝。琴聲又響了，是貝多芬的奏鳴曲。小愛(ài)因斯坦邁著搖晃的步子，無(wú)聲地?fù)湎蛞粋�(gè)新的世界，那里只有美麗、和諧和崇高。不愛(ài)說(shuō)話的小愛(ài)因斯坦對(duì)音樂(lè)入迷了，６歲起練習(xí)拉小提琴。幾年后，愛(ài)因斯坦唯一的消遣就是音樂(lè)，在母親的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和貝多芬的奏鳴曲了。
按愛(ài)因斯坦的心理氣質(zhì)而言，如果他出生在文藝復(fù)興時(shí)期，歷史或許把他造就成為一個(gè)杰出的藝術(shù)家，但在１９世紀(jì)末的德國(guó)，一種以科學(xué)發(fā)明去探索未知世界的熱潮正在興起。各種科學(xué)發(fā)明以前所未有的聲、光、電、化迅速改變著人們的感官世界，各種技術(shù)上的新鮮玩意給新一代人帶來(lái)無(wú)窮的趣味，并吸引著他們興趣，激起他們的求知欲。
科學(xué)之光普照著大地，也照亮了小愛(ài)因斯坦成長(zhǎng)的道路。愛(ài)因斯坦上學(xué)前的一天，他生病了，本來(lái)沉靜的孩子更像一只溫順的小貓，靜靜地蜷伏在家里，一動(dòng)也不動(dòng)。父親拿來(lái)一個(gè)小羅盤給兒子解悶。愛(ài)因斯坦的小手捧著羅盤，只見(jiàn)羅盤中間那根針在輕輕地抖動(dòng)，指著北邊。他把盤子轉(zhuǎn)過(guò)去，那根針并不聽他的話，照舊指向北邊。愛(ài)因斯坦又把羅盤捧在胸前，扭轉(zhuǎn)身子，再猛扭過(guò)去，可那根針又回來(lái)了，還是指向北邊。不管他怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)身子，那根細(xì)細(xì)的紅色磁針就是頑強(qiáng)地指著北邊。小愛(ài)因斯坦忘掉了身上的病痛，只剩下一臉的驚訝和困惑：是什么東西使它總是指向北邊呢？這根針的四周什么也沒(méi)有，是什么力量推著它指向北邊呢？
愛(ài)因斯坦67歲時(shí)仍然為童年時(shí)的“羅盤經(jīng)歷”感慨萬(wàn)千。他在《自述》中說(shuō)：“當(dāng)我還是一個(gè)四、五歲的小孩，在父親給我看一個(gè)羅盤的時(shí)候，就經(jīng)歷過(guò)這種驚奇。這只指南針以如此確定的方式行動(dòng)，根本不符合那些在無(wú)意識(shí)的概念世界中能找到位置的事物的.本性的（同直接‘接觸‘有關(guān)的作用）。我現(xiàn)在還記得，至少相信我還記得，這種經(jīng)驗(yàn)給我一個(gè)深刻而持久的印象。我想一定有什么東西深深地隱藏在事情后面。凡是人從小就看到的事情，不會(huì)引起這種反應(yīng)；他對(duì)于物體下落，對(duì)于風(fēng)和雨，對(duì)于月亮或者對(duì)于月亮?xí)粫?huì)掉下來(lái)，對(duì)于生物和非生物之間的區(qū)別等都不感到驚奇。”顯然，人們經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為“空虛”的空間存在一種什么東西，一種什么力量，迫使著物體朝
特定的方向運(yùn)動(dòng)。這件偶然小事雖微乎其微，并發(fā)生在愛(ài)因斯坦成為科學(xué)家之前很久的時(shí)間里，但這次奇特的經(jīng)歷卻對(duì)他后來(lái)的科學(xué)思考與研究極為重要。后來(lái)，“場(chǎng)”的特性和空間問(wèn)題是那樣強(qiáng)勁地吸引著這位物理學(xué)家。在廣義相對(duì)論中，愛(ài)因斯坦終于天才地解決了這些兒童時(shí)代就萌發(fā)出來(lái)的困惑。不過(guò)在當(dāng)時(shí)，它們還只是以樸質(zhì)的本來(lái)面貌顯現(xiàn)在他的眼前。
小小的羅盤，里面那根按照一定規(guī)律行動(dòng)的磁針，喚起了這位未來(lái)的科學(xué)巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而這種神圣的好奇心，正是萌生科學(xué)的幼苗。
愛(ài)因斯坦的故事3
愛(ài)因斯坦是德裔美國(guó)物理學(xué)家，思想家及哲學(xué)家，猶太人，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。1999年12月26日，愛(ài)因斯坦被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。
愛(ài)因斯坦終生從事科學(xué)研究，事業(yè)心非常強(qiáng)。他一心專門從事研究，從不講究穿著，著裝一般都很樸素。
愛(ài)因斯坦還未成名時(shí)，有一次在紐約街頭，碰見(jiàn)了一個(gè)熟人。那人見(jiàn)他穿得很寒酸，就問(wèn)他：“你怎么穿得這么破�。俊睈�(ài)因斯坦笑著說(shuō)：“反正這里也沒(méi)人認(rèn)識(shí)我�！�
多年以后，愛(ài)因斯坦成為了偉大的科學(xué)家。有一天，在紐約的街上，他又碰見(jiàn)了那位熟人。對(duì)方上上下下打量了愛(ài)因斯坦一番，驚訝地問(wèn)道：“你怎么還是穿得這么破？”愛(ài)因斯坦依然笑著回答說(shuō)：“反正這里的人都認(rèn)識(shí)我�！�
一次，比利時(shí)國(guó)王和王后慕名邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦前去做客，他們按約定時(shí)間派司機(jī)前去接愛(ài)因斯坦。大約半小時(shí)后，司機(jī)開著空車回來(lái)了。原來(lái)愛(ài)因斯坦穿著帶有塵土的破雨衣和破皮鞋去赴約，而司機(jī)以貌取人而沒(méi)有認(rèn)出愛(ài)因斯坦來(lái)。
為了支持西班牙人民的反法西斯斗爭(zhēng)，愛(ài)因斯坦應(yīng)邀將自己相對(duì)論的手稿捐給了西班牙。那位手稿賣給了一位收藏家，所得的`全部款項(xiàng)都給了西班牙人民。后來(lái)，美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館花了高達(dá)600萬(wàn)美金，將其收藏。
愛(ài)因斯坦的故事4
在《愛(ài)因斯坦與孩子們的通信》這本書中，收入了許多富有童心和童趣的信件，下面是部分摘錄。
一位名叫第凡尼的小孩在1946年7月10日的信中寫道：“親愛(ài)的先生……我們老師說(shuō)你在美國(guó)，我問(wèn)她你是否葬在美國(guó)而不在英國(guó)，她說(shuō)你還沒(méi)有死，我聽了非常激動(dòng)……我和好友派托經(jīng)常討論天文學(xué)，這是我們課余之最愛(ài)。派托有一架望遠(yuǎn)鏡，我們?cè)趯W(xué)校里利用它夜觀天象。我們觀察到昴宿星團(tuán)、獵戶星座、雙子星座，還有火星和土星……我們?cè)?jīng)被抓到過(guò)幾次，所以這是很困難的……”
一個(gè)半月后愛(ài)因斯坦回信：“親愛(ài)的第凡尼……很抱歉地告訴你，我仍然活著……我希望今后你和你朋友的天文研究不再被學(xué)校當(dāng)局的耳目所發(fā)現(xiàn)。這是多數(shù)好公民對(duì)待政府的態(tài)度，我認(rèn)為這是對(duì)的。”不知道愛(ài)因斯坦的言外之意是否能為他的這位小朋友所領(lǐng)會(huì)。
署名“六位小科學(xué)家”的孩子在1951年的信中寫道：“親愛(ài)的教授……我們都是六年級(jí)的學(xué)生，在課堂上曾為一個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論而分成兩派。我們六人是一派，其余二十一人加一位老師共二十二人是另一派。爭(zhēng)論的問(wèn)題是：如果太陽(yáng)熄滅了，人類滅絕了，地球上還會(huì)有生命嗎……我們相信即使太陽(yáng)熄滅了，地球上還會(huì)有生命。請(qǐng)告訴我們你的想法……希望你能加入到我們這六位小科學(xué)家中來(lái)，這樣我們就有六位小科學(xué)家和一位大科學(xué)家�！�
愛(ài)因斯坦的回信：“親愛(ài)的小朋友：少數(shù)有時(shí)是正確的，但不是你們。如果太陽(yáng)光沒(méi)有了，那就會(huì)：沒(méi)有小麥，沒(méi)有面包；沒(méi)有青草，沒(méi)有牛群，沒(méi)有肉食，沒(méi)有牛奶，萬(wàn)物都冷凍了；沒(méi)有生命�！笨梢�(jiàn)愛(ài)因斯坦也知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)。
一位名叫凱洛的小孩在1952年11月12日的信中寫道：“我是西景學(xué)校六年級(jí)的學(xué)生。我們?cè)诳茖W(xué)課中討論動(dòng)物和植物。有幾位同學(xué)不明白為什么人屬于動(dòng)物。如果你能回信解釋為什么人屬于動(dòng)物，我會(huì)非常感激�！�
兩個(gè)多月后愛(ài)因斯坦回信：“親愛(ài)的小朋友：我們不應(yīng)該問(wèn)，什么是動(dòng)物？而應(yīng)該問(wèn)，什么東西我們稱之為動(dòng)物？我們稱之為動(dòng)物的東西具有某種特征：它吸取營(yíng)養(yǎng)，它出生于與之相似的雙親，它會(huì)生長(zhǎng)，它能自行移動(dòng)，時(shí)候到了它會(huì)死亡。這就是為什么我們稱昆蟲、小雞、狗、猴子為動(dòng)物。人類如何呢？你們不妨按上述方法自己思考，并自行確定將我們自己歸為動(dòng)物是否是自然的�！�
最有趣的是一位名叫安的小女孩用充滿童稚的`字體寫道：“親愛(ài)的愛(ài)因斯坦先生：我是六歲的小女孩，我在報(bào)紙上看到你的相片，我認(rèn)為你應(yīng)該去理發(fā)，會(huì)使你好看些�！蔽匆�(jiàn)回信。
從上述幾封回信中可見(jiàn)愛(ài)因斯坦頗有童趣，更重要的是他童心未泯。愛(ài)因斯坦曾長(zhǎng)期教鄰居的一位小女孩算術(shù)，報(bào)酬是分享她的糖果。愛(ài)因斯坦在中學(xué)時(shí)曾醉心于探究“追光實(shí)驗(yàn)”——如能超過(guò)光速會(huì)怎樣？這種好奇是童心的一種表現(xiàn)，竟成為他后來(lái)建立狹義相對(duì)論的最初契機(jī)。
愛(ài)因斯坦的故事5
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(1879-1955)，美籍德裔猶太人，1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者、奠基人，相對(duì)論——“質(zhì)能關(guān)系”的創(chuàng)立者，“決定論量子力學(xué)詮釋”的捍衛(wèi)者(振動(dòng)的粒子)——不擲骰子的上帝。
愛(ài)因斯坦16歲那年，由于整日同—群調(diào)皮貪玩的孩子在—起，致使自己幾門功課不及格�！獋�(gè)周末的早上，愛(ài)因斯坦正拿著釣魚竿準(zhǔn)備和那群孩子—起去釣魚。這時(shí)，父親攔住了他，心平氣和地對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔(dān)擾�！�
“有什么可擔(dān)憂的，杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格，不照樣去釣魚嗎?”
“孩子，話可不能這樣說(shuō)�！备赣H充滿關(guān)愛(ài)地望著愛(ài)因斯坦說(shuō)，“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣—個(gè)寓言，我希望你能認(rèn)真地聽—聽�！�
“說(shuō)有兩只貓?jiān)谖蓓斏贤嫠��！恍⌒�，—只貓抱著另—只貓掉到了煙囪里。�?dāng)兩只貓從煙囪里爬出來(lái)時(shí)，—只貓的臉上沾滿了煙灰，而另—只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見(jiàn)滿臉黑灰的貓，以為自己的.臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見(jiàn)干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的。結(jié)果，嚇得其他的貓都四下躲避，以為見(jiàn)到了妖怪�！�
“愛(ài)因斯坦，誰(shuí)也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會(huì)照成傻瓜�！�
愛(ài)因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到了自己的小屋里。
從此，愛(ài)因斯坦時(shí)常用自己作為鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出了他人生的璀璨光芒。
愛(ài)因斯坦的故事6
1879年3月14日，愛(ài)因斯坦出生于德國(guó)東部的烏爾姆，猶太血統(tǒng)。他的父親海爾曼·愛(ài)因斯坦很有數(shù)學(xué)天賦，但父母沒(méi)錢供他上學(xué)，只好棄學(xué)經(jīng)商，愛(ài)因斯坦的母親保里諾·愛(ài)因斯坦是富有糧商的女兒，很有音樂(lè)天賦。年幼時(shí)，愛(ài)因斯坦就開始學(xué)習(xí)音樂(lè)，六歲開始練習(xí)拉小提琴，音樂(lè)幾乎成了愛(ài)因斯坦的"第二職業(yè)"，小提琴終身陪伴著他。在愛(ài)因斯坦上學(xué)之前，他父親給了他一個(gè)羅盤，羅盤的`指針總要指著南北極，使小愛(ài)因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。另一次經(jīng)歷給他的印象也很深刻。在上學(xué)幾年后，他領(lǐng)到一本歐幾里德幾何學(xué)課本，書中論證得無(wú)可置疑的許多公理，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于無(wú)法按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是一口氣就將它學(xué)完。愛(ài)因斯坦和牛頓一樣并不早慧，他到3歲還不會(huì)說(shuō)話，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間也無(wú)"神童"的表現(xiàn)，甚至在教師眼里顯得平庸遲鈍，他主要是對(duì)教師的呆板教學(xué)方法感到不滿，而具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主、勤奮自學(xué)的探索能力。他在中學(xué)時(shí)代就自學(xué)了包括微積分在內(nèi)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)及某些理論物理知識(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，他經(jīng)常缺課，獨(dú)自修讀了經(jīng)典理論物理，研究了麥克斯韋電磁理論。愛(ài)因斯坦不拘成見(jiàn)，勇于創(chuàng)新。"懷疑一切"的信條始終貫穿他的整個(gè)科學(xué)生涯。當(dāng)然，愛(ài)因斯坦的杰出科學(xué)成就來(lái)之于他堅(jiān)持不懈的毅力。一次，有個(gè)青年人請(qǐng)教愛(ài)因斯坦成功的秘訣，愛(ài)因斯坦給他寫下了一個(gè)公式：A=X+Y+Z。他解釋說(shuō)，A代表成功，X代表你付出的努力和勞動(dòng)，Y代表你對(duì)所研究問(wèn)題的興趣，而Z表示少說(shuō)空話，要謙虛謹(jǐn)慎。愛(ài)因斯坦有句名言："科學(xué)研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。愛(ài)因斯坦的這種勇于探索的高貴品質(zhì)值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。
愛(ài)因斯坦的故事7
愛(ài)因斯坦小時(shí)候是個(gè)十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對(duì)他來(lái)講如同耳旁風(fēng)。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛(ài)因斯坦攔住，并給他講了一個(gè)故事，正是這個(gè)故事改變了愛(ài)因斯坦的一生。故事是這樣的：
“昨天”，愛(ài)因斯坦父親說(shuō)，“我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大*囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來(lái)時(shí)，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來(lái)，鉆出煙囪，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點(diǎn)煙灰也沒(méi)有�！�
愛(ài)因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說(shuō)：“我看見(jiàn)你杰克大叔的`模樣，心想我肯定和他一樣，臉臟得像個(gè)小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見(jiàn)我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個(gè)瘋子呢�！�
愛(ài)因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來(lái)。父親笑完了，鄭重地對(duì)他說(shuō)，“其實(shí)別人誰(shuí)也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的�！�
愛(ài)因斯坦聽了，頓時(shí)滿臉愧色。
愛(ài)因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝。
愛(ài)因斯坦的故事8
年輕時(shí)，我受邀參加紐約一位著名慈善家的晚宴。吃完飯，主人帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)很大的會(huì)客廳。眼前的景象讓我感到一絲緊張。仆人們開始排列鍍金的椅子，靠墻放置的是一堆樂(lè)器。很顯然，一場(chǎng)室內(nèi)音樂(lè)晚會(huì)即將上演。
然而我的耳朵天生對(duì)音樂(lè)沒(méi)有感覺(jué)。我費(fèi)很大勁才能理解最簡(jiǎn)單的曲調(diào)，古典音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一堆噪音。所以遇到這樣的事情，我不得不裝一把。音樂(lè)響起后，我坐下來(lái)，努力擺出自認(rèn)為滿足的表情。其實(shí)內(nèi)心早沉浸在飄飛的思緒中。過(guò)了一會(huì)，周圍響起鼓掌的聲音，我據(jù)此判斷終于可以放下偽裝了。此時(shí)，我的耳邊響起一個(gè)溫和但是極具穿透力的聲音。“你喜歡巴赫？”
我對(duì)巴赫的了解就像核裂變差不多。但我的確認(rèn)出旁邊坐著世界上最著名的一張臉。凌亂的白發(fā)以及雙齒間的煙斗，他就是愛(ài)因斯坦。
通常遇到此類問(wèn)題時(shí)，我只需隨便一答就可以了。但是這位鄰居的眼神告訴我，他的問(wèn)題并非出于社交禮貌。他對(duì)我的回答充滿了興趣，而且認(rèn)真對(duì)待�！芭�，我不知道誰(shuí)是巴赫，我從未聽過(guò)他的音樂(lè)�！�
愛(ài)因斯坦流露出一種困惑的驚奇表情。“你從來(lái)沒(méi)聽過(guò)巴赫？”那種表情就仿佛聽到我從未洗過(guò)澡一樣。“并不是我不想了解巴赫，”我慌亂回答，“我天生就是音樂(lè)盲，幾乎不聽任何人的音樂(lè)�！边@位老人的臉上出現(xiàn)憂慮的神情。他立刻說(shuō)道：“請(qǐng)跟我來(lái)好嗎？”
愛(ài)因斯坦拉著我穿過(guò)眾人古怪的眼光，來(lái)到門廳，走上樓梯來(lái)到一間書房。關(guān)上門后，他微笑著問(wèn)我：“這種情況持續(xù)多久了？”“一直這樣，我希望您能下樓欣賞音樂(lè)，愛(ài)因斯坦先生，我不喜歡音樂(lè)沒(méi)啥關(guān)系的。”
愛(ài)因斯坦搖搖頭，滿臉不悅�！案嬖V我，有沒(méi)有哪種音樂(lè)然你感興趣？”“哦，我喜歡有歌詞的曲子，我能跟上節(jié)奏的音樂(lè)�！彼⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“舉個(gè)例子？”
“嗯，我喜歡平·克勞斯頓的所有歌曲�！薄昂玫�！”愛(ài)因斯坦走到房間角落，開始翻騰唱片，我緊張不安地看著他的舉動(dòng)。“啊哈！就是這個(gè)�！辈灰粫�(huì)兒，房間里飄滿了《當(dāng)藍(lán)色的夜晚遇上金黃的白天》。幾個(gè)片段過(guò)后，他關(guān)掉留聲機(jī)。
“現(xiàn)在，告訴我你剛才聽到了什么？”最簡(jiǎn)單的答案就是跟著哼唱。愛(ài)因斯坦的表情充滿驚喜�！澳憧纯矗阏娴挠须p欣賞音樂(lè)的耳朵！”我說(shuō)因?yàn)檫@是我經(jīng)常聽的曲子，而且百聽不厭，除此之外不能證明什么。
“瞎說(shuō)，這說(shuō)明了一切。你還記的`上學(xué)時(shí)的算術(shù)課嗎？假設(shè)你剛開始接觸數(shù)字，老師就讓你做分?jǐn)?shù)長(zhǎng)除，你能做到嗎？”“當(dāng)然不能�！�
“所以呀，你會(huì)感到很痛苦，以至于不愿意再接觸長(zhǎng)除法和分?jǐn)?shù)。結(jié)果，因?yàn)槔蠋煹囊粋�(gè)錯(cuò)誤，你終生將無(wú)法欣賞二者的數(shù)學(xué)之美�！睈�(ài)因斯坦吐了個(gè)煙圈繼續(xù)說(shuō)：“但是你剛上學(xué)時(shí)，老師都會(huì)從基礎(chǔ)教你，并一步步逐漸過(guò)渡到分?jǐn)?shù)和長(zhǎng)除法。音樂(lè)也一樣。剛才的簡(jiǎn)單歌曲你已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在我們欣賞稍微復(fù)雜點(diǎn)的�！�
他又翻出愛(ài)爾蘭男高音約翰·麥科馬克的唱片。幾段旋律后，愛(ài)因斯坦說(shuō)道：“請(qǐng)學(xué)著為我唱幾句好嗎？”我試唱幾句，但是音調(diào)出奇地準(zhǔn)確。他臉上的表情就仿佛父親注視著兒子參加畢業(yè)典禮。
“太棒了，現(xiàn)在試試這個(gè)�！边@是意大利歌劇《鄉(xiāng)村騎士》中的片段。不過(guò)，我還是成功地模仿了男高音卡魯索的幾個(gè)唱段，并得到愛(ài)因斯坦的贊賞。他一直伴隨我的哼唱聽到曲尾。中間，愛(ài)因斯坦做出各種動(dòng)作配合我發(fā)音。
“現(xiàn)在，年輕人，試試巴赫吧。”回到會(huì)客廳，樂(lè)手們已經(jīng)演奏另一個(gè)曲目。愛(ài)因斯坦微笑著拍拍我的膝蓋�！爸还苋ヂ牐彼Z(yǔ)道，“就這么簡(jiǎn)單�！�
沒(méi)那么簡(jiǎn)單。如果沒(méi)有他的點(diǎn)撥，我從來(lái)不會(huì)欣賞巴赫的《小小羊兒可以吃草》。音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，我第一次為樂(lè)手們衷心鼓掌。這時(shí)，主人突然來(lái)到我們身邊�！罢娌缓靡馑迹瑦�(ài)因斯坦先生，”她用冷冷的目光盯著我說(shuō)，“讓你錯(cuò)過(guò)了大部分表演�！薄拔乙哺械竭z憾，”愛(ài)因斯坦說(shuō)，“不過(guò)我和這位年輕的朋友參加了一場(chǎng)人類最偉大的活動(dòng)�！�
她困惑地問(wèn)道：“真的嗎？是什么？”愛(ài)因斯坦微笑著將胳膊搭在我的肩膀上，說(shuō)了一句話，這句話也成為他的墓志銘�！霸诿赖倪呇亟议_另一個(gè)嶄新世界”
愛(ài)因斯坦的故事9
假若沒(méi)有孜孜追求的一種志向，假若不去探求客觀世界里那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域里永遠(yuǎn)達(dá)不到的境界，那么在我看來(lái)，再長(zhǎng)的人生也是沒(méi)有意義的。
俗世之人所努力追求的一切——財(cái)產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活，我都不屑一顧。我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作是生活目的的唯一目標(biāo)，這種倫理的基礎(chǔ)，可以說(shuō)與動(dòng)物無(wú)異。
指引我前進(jìn)，并且不斷地鼓舞我去創(chuàng)造生活和正視生活的，是真、善、美。
生活百味來(lái)源于自然界，而堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性卻來(lái)自一個(gè)人的自我努力。我所做的`一切事情都是我自己的本性使然。現(xiàn)在經(jīng)常有一些品格高尚的人憤然棄世，以致我們對(duì)于這樣的結(jié)局不再感到震驚和奇怪了。然而要做出死別的決定，一般都是由于無(wú)法適應(yīng)新的生存環(huán)境，感到內(nèi)心絕望而了結(jié)自己的生命。今天，在精神健全的人中間，極少發(fā)生這種事情，偶然出現(xiàn)的例外發(fā)生在那些最清高、道德最高尚的人身上。也許我們并不知道，什么才是生活中最有意義的，正如終生都游蕩于水中的魚兒，不是對(duì)水的世界也一無(wú)所知嗎？
愛(ài)因斯坦的故事10
童年：在妹妹頭上敲了個(gè)窟窿
愛(ài)因斯坦1879年3月14日出世時(shí)，有一個(gè)大得出奇而且有棱角的后腦勺，母親以為是個(gè)畸形嬰兒。兩歲半了，還不會(huì)說(shuō)話。一天，家里來(lái)了一個(gè)騎腳踏車的小妹妹，他說(shuō)出了一句完整的話：是的，可是她的小輪子究竟在哪里呢?5歲時(shí)脾氣狂躁，把家庭教師嚇跑了，還用兒童鋤頭在妹妹頭上敲了一個(gè)“大窟窿”。
但這個(gè)小孩子也有讓家長(zhǎng)得意的地方。他5歲開始拉小提琴，特別喜歡莫扎特，長(zhǎng)大后，在四重奏方面很有造詣，甚至達(dá)到了藝術(shù)家的完美境地。三四歲穿過(guò)慕尼黑最繁華的大街時(shí)，第一次給他指明道路，第二次觀察他，他就能先看右方，再看左方，毫不膽怯地穿過(guò)去。不到10歲，就能一次用卡片搭起14“層”高的樓房，顯示了他的耐心與毅力。
求學(xué)：被教授斷言將庸常無(wú)為
愛(ài)因斯坦的拉丁語(yǔ)不錯(cuò)，但希臘語(yǔ)和現(xiàn)代外國(guó)語(yǔ)言則很糟糕，有一次教授看了他的作業(yè)后，火冒三丈，斷定他一生絕不會(huì)有什么作為。16歲時(shí)，他又受到班主任的嚴(yán)厲叱責(zé)，愛(ài)因斯坦忍無(wú)可忍，堅(jiān)定地向班主任宣布：我再不會(huì)來(lái)了。
這次他遇到了一所好學(xué)�！鹗康陌谥萘⒅袑W(xué)，在這里，既聽不到任何一點(diǎn)命令的聲調(diào)，也看不到任何一點(diǎn)培養(yǎng)崇敬權(quán)威的痕跡。學(xué)生是個(gè)別對(duì)待的，獨(dú)立的、有充分根據(jù)的思考比博學(xué)更受人重視。戀愛(ài)：必須找到共鳴板
愛(ài)因斯坦一生有過(guò)三次戀愛(ài)。第一次是讀大學(xué)前，和房東的女兒相愛(ài)，發(fā)現(xiàn)找不到共鳴，很快結(jié)束。第二次和大學(xué)同學(xué)，這個(gè)女孩在受到的中學(xué)教育中包括物理學(xué)，這在當(dāng)時(shí)的婦女中很罕見(jiàn)。兩人一有空閑就在一起，愛(ài)因斯坦稱她是自己思想的共鳴板，但由于父母反對(duì)，兩人在生了女兒一年后，才結(jié)了婚。1912年，愛(ài)因斯坦與從小一起長(zhǎng)大的堂姐開始戀情，雙方曾刻意中斷了一年的來(lái)往，之后，又按捺不住重新開始通信。對(duì)待異性，愛(ài)因斯坦始終需要的是思想的共鳴板。
日常：風(fēng)趣幽默
在愛(ài)因斯坦書信中，有他與20世紀(jì)著名科學(xué)家諸如洛倫茲、薛定諤、居里夫人、普朗克以及其他領(lǐng)域的杰出人物弗洛伊德、羅素、蕭伯納、羅斯福等人的通信。但更多的是他與親朋好友的`通信。幽默的語(yǔ)言，現(xiàn)在讀來(lái)都令人忍俊不禁。他把親愛(ài)的朋友稱為“你這個(gè)討厭的家伙”、“但愿今晚我能用魔法把你招來(lái)”。有一次，他稱一女士為老太太，那女士來(lái)了一封措辭嚴(yán)厲的信，說(shuō)用不著巴結(jié)他。愛(ài)因斯坦在旁邊注了評(píng)語(yǔ)，說(shuō)“哦，哦，好像我是什么大人物!”
他對(duì)女友建議他雨天游泳、晴天跑步不以為然。他說(shuō)：我已下定決心，若大限一到，就是倒斃，也盡量少用醫(yī)療手段。在此之前，將按我罪惡之心的愿望任意行動(dòng)。我日常的生活是：吸煙像煙囪，工作像騾馬。飲食無(wú)所顧忌不加選擇，至于散步，只有真正有了愉快的同伴才愿意進(jìn)行。
愛(ài)因斯坦的故事11
愛(ài)因斯坦是偉大的物理學(xué)家。他遇事愛(ài)思考、研究，常常從一點(diǎn)小事中受到啟發(fā)。
有一次，他要把墻上的一幅舊畫換下來(lái)，就搬來(lái)一個(gè)梯子，一步一步地爬上去。突然，他又想起了一個(gè)問(wèn)題，就沉思起來(lái)，忘記了自己在做什么。結(jié)果，他從梯子上摔了下來(lái)。摔倒在地上以后，他不顧疼痛，馬上想到：人為什么會(huì)筆直地掉下來(lái)？看來(lái)物體總是沿著阻力最小的線路運(yùn)動(dòng)的。愛(ài)因斯坦想到這里，馬上站了起來(lái)，一瘸一拐地走到桌邊，提筆把自己這個(gè)想法記下來(lái)。這對(duì)他正在研究的問(wèn)題——相對(duì)論有很大的啟發(fā)。
愛(ài)因斯坦在物理學(xué)上取得了偉大成就后，在世界上獲得了很高的榮譽(yù)，但他從不圖虛名，不愛(ài)金錢，生活一直簡(jiǎn)樸。
有一年，比利時(shí)王后邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦訪問(wèn)比利時(shí)。為了迎接他，比利時(shí)特別成立了一個(gè)歡迎委員會(huì)，準(zhǔn)備到火車站隆重、熱烈地去迎接他。
火車到站以后，愛(ài)因斯坦卻避開了這些人，拎著一只小皮箱，夾著自己的小提琴，邁腿向王宮走去。歡迎委員會(huì)在火車站等啊，等啊，旅客都走了，他們也沒(méi)有迎到愛(ài)因斯坦，只好立即向王后報(bào)告情況。
“什么？你們沒(méi)有接到貴賓？”王后著急地問(wèn)。
“我們?cè)诨疖嚨秸局熬偷戎�，直到人都走光了也沒(méi)有看見(jiàn)愛(ài)因斯坦。”歡迎委員會(huì)的人說(shuō)。
“你們馬上分頭去找貴賓，一定要把他接到王宮來(lái)�！蓖鹾蠓愿赖馈�
于是歡迎委員會(huì)的人馬上分散行動(dòng)，到處尋找。最后，在街上熙熙攘攘的人群中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頭發(fā)灰白蓬亂的老人——愛(ài)因斯坦，只得和他步行到王宮。
比利時(shí)王后奇怪地問(wèn)他：“你為什么不乘我派去接你的車子呢？”
“我覺(jué)得這樣步行要比乘車愉快得多。”愛(ài)因斯坦微笑著回答。
1. “熙熙攘攘”形容人來(lái)人往，十分熱鬧。表達(dá)這個(gè)意思的.成語(yǔ)還有不少，請(qǐng)寫兩個(gè)。
________________________________________________
2. “我覺(jué)得這樣步行要比乘車愉快得多�！睂�(duì)于這句話正確的理解是（ ）。
A. 步行能鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，所以比乘車愉快。
B. 步行能欣賞到路兩邊的風(fēng)景，所以心情愉快。
C. 因?yàn)閻?ài)因斯坦不圖名利，不講排場(chǎng)，喜歡從簡(jiǎn)，所以他認(rèn)為走路比乘車愉快。
3. 短文敘述了愛(ài)因斯坦兩件事，第一件是___________________________________；第二件事是_____________________________。從這兩件事中你看出愛(ài)因斯坦是個(gè)________________、生活簡(jiǎn)樸的人。
參考答案：
1.車水馬龍，人山人海
2.C
3.①?gòu)奶葑铀は�，想到物體沿阻力最小的線路運(yùn)動(dòng)。
�、谠L問(wèn)比利時(shí)避開歡迎人群。
③遇事愛(ài)思考，不圖虛名，生活簡(jiǎn)樸。
愛(ài)因斯坦的故事12
愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論，其意義極為巨大，但卻沒(méi)有多少人弄得懂。他自認(rèn)為當(dāng)時(shí)真正了解相對(duì)論的只有 12 個(gè)人。
為了解釋他的相對(duì)論，愛(ài)因斯坦曾作了許多有趣的解說(shuō)。一位婦女曾問(wèn)他：“你是否真的相信你的相對(duì)論是真的?”愛(ài)因斯坦回答道：“我當(dāng)然相信，但要等我百年之后了�！眿D人問(wèn)： “那又會(huì)怎樣呢?”他幽默地答道：“那時(shí)，如果我不錯(cuò)，德國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人，法國(guó)人會(huì)說(shuō)我是猶太人;如果我錯(cuò)了，德國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是猶太人，法國(guó)人就會(huì)說(shuō)我是德國(guó)人。而這樣一來(lái)，他們便在使用我的.相對(duì)論了。”
有一次，一位中年男子請(qǐng)求愛(ài)因斯坦解釋他那聞名于世的相對(duì)論。愛(ài)因斯坦很誠(chéng)懇地用數(shù)學(xué)為這個(gè)人解釋，但不幸這人不懂?dāng)?shù)學(xué)，于是愛(ài)因斯坦只好換一種方式，用極淺顯的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明相對(duì)論，但這人仍然不懂。最后，愛(ài)因斯坦問(wèn)那人是不是有丈母娘，那人回答說(shuō)：“有�！庇谑牵@位天才科學(xué)家便很高興的說(shuō)：“那就成了。假使你剛度過(guò)兩個(gè)星期的蜜月，到第三個(gè)星期你的丈母娘來(lái)了，在你那兒住了兩個(gè)星期。這前后兩個(gè)星期的時(shí)間雖然一樣，而你的感覺(jué)卻大不相同，這便是相對(duì)論。”
一位科學(xué)家去拜訪愛(ài)因斯坦，當(dāng)訪客走進(jìn)他的研究室時(shí)，愛(ài)因斯坦正匍匐于地，似乎正有所舉動(dòng)。這位科學(xué)家以為他正在檢驗(yàn)相對(duì)論的原理，于是不驚動(dòng)他，只留神地觀看，那知愛(ài)因斯坦匍匐了一會(huì)兒，忽然向來(lái)客說(shuō)道：“先生，你能幫助我嗎?我的一張鈔票丟了!”
愛(ài)因斯坦在普林斯頓大學(xué)講課時(shí)，正值暑假放假前夕，一個(gè)學(xué)生問(wèn)他最近有無(wú)新發(fā)現(xiàn)的學(xué)理，他被逼不過(guò)，只好說(shuō)道：“我有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，西點(diǎn)之間最短的距離是指暑假的開端到暑假的終點(diǎn)，請(qǐng)諸位善用暑假�！贝嗽捯怀�，全體同學(xué)哄堂大笑。
愛(ài)因斯坦的故事13
家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境
愛(ài)因斯坦生長(zhǎng)在一個(gè)創(chuàng)造專利并將其投入商業(yè)運(yùn)營(yíng)的家庭。父親赫爾曼對(duì)數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的愛(ài)好，因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)不接納猶太人，才不得不回家做起了生意。
最小的叔叔雅各布受過(guò)高等教育，曾獲工程師認(rèn)證，開辦了一家電氣公司，邀請(qǐng)愛(ài)因斯坦的爸爸加盟。因此，愛(ài)因斯坦一家搬到了慕尼黑郊區(qū)，那里教堂和美術(shù)館眾多，音樂(lè)廳經(jīng)常演奏在這里住過(guò)的瓦格納的作品，慕尼黑還是首屆德國(guó)電氣展的主辦地。
1885年慕尼黑第一屆啤酒節(jié)上用的電燈，就是愛(ài)因斯坦的叔叔和爸爸的公司安裝的，叔叔在改進(jìn)弧光燈、自動(dòng)斷路開關(guān)和電表等方面獲得過(guò)6項(xiàng)專利。
送孩子什么樣的禮物
第一件讓愛(ài)因斯坦激動(dòng)得渾身顫抖的禮物是他臥病在床時(shí)，爸爸送給他的一個(gè)羅盤。那種深藏在事物后面的神秘力量讓他既驚奇又受激勵(lì)。羅盤上的小磁針居然聽任一種看不見(jiàn)的場(chǎng)擺布，這使愛(ài)因斯坦百思不得其解。后來(lái)他終生都致力于用場(chǎng)來(lái)描述自然。第二件禮物是媽媽送他的小提琴課，音樂(lè)不僅是消遣，而且還助他思考。
一個(gè)每周四在愛(ài)因斯坦家吃飯的學(xué)醫(yī)的學(xué)生，送給他一套配有插圖的21本的《自然科學(xué)大眾叢書》。愛(ài)因斯坦一口氣讀完，他說(shuō)：“這對(duì)我人生的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響�！边@套叢書強(qiáng)調(diào)了生物學(xué)與物理學(xué)的'關(guān)系，還詳細(xì)介紹了當(dāng)時(shí)德國(guó)正在進(jìn)行的科學(xué)試驗(yàn)。作者讓讀者想象自己坐在一列飛馳的火車上，如果一發(fā)子彈射入車窗，應(yīng)該是斜著出去的，也就是說(shuō)每一種光速都是精確相等的。作者還讓小讀者們想象自己坐著電波去太空旅行，并強(qiáng)調(diào)：人的思想比人的眼睛看得更遠(yuǎn)、更清！
好的教育
愛(ài)因斯坦從小討厭任何形式的約束，他抱怨機(jī)械式的教學(xué)和普魯士軍隊(duì)所用的方法頗有幾分相像。他逃離了慕尼黑的中學(xué)，在考大學(xué)前跑到瑞士阿勞州立中學(xué)，花了一年時(shí)間準(zhǔn)備考試，在這里他終于碰到了好的教育：學(xué)生是被區(qū)別對(duì)待的，學(xué)生的形象思維受到激勵(lì)，學(xué)校重視培養(yǎng)每個(gè)孩子的“內(nèi)心尊嚴(yán)”和個(gè)性，可以說(shuō)與他在德國(guó)受到的獨(dú)裁主義教育截然不同。愛(ài)因斯坦后來(lái)總結(jié)：強(qiáng)調(diào)自由行動(dòng)的個(gè)體責(zé)任感的教育，是多么優(yōu)越于崇尚外在權(quán)威的教育！
好朋友
好友格羅斯曼上大學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)筆記，是經(jīng)常曠課的愛(ài)因斯坦考試前的救星，以第一名的成績(jī)畢業(yè)的愛(ài)因斯坦多年找不到工作，又是老友格羅斯曼在瑞士專利局幫他找到第一份工作。在數(shù)學(xué)上，格羅斯曼幫助他將狹義相對(duì)論發(fā)展成廣義相對(duì)論。
想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要
愛(ài)因斯坦晚年曾被紐約州教育廳問(wèn)道：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些東西？”他回答：“在講授歷史的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)多講述那些憑借性格和判斷的獨(dú)立性對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的人�！彼�強(qiáng)調(diào)：“資料的積累不應(yīng)扼殺學(xué)生的獨(dú)立性。”的確，一個(gè)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不在于學(xué)校將乘法表和周期表講得多好，而在于能在多大的程度上激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦早就說(shuō)過(guò)：“想象遠(yuǎn)比知識(shí)更重要！”
愛(ài)因斯坦的故事14
1939年夏天，愛(ài)因斯坦到位于紐約東部的長(zhǎng)島度假。而我的祖父——大衛(wèi)·羅斯曼，在那里經(jīng)營(yíng)著羅斯曼百貨公司。6月的一天，愛(ài)因斯坦走進(jìn)店里。盡管祖父一眼就認(rèn)出了他，但還是把他當(dāng)作一名普通顧客對(duì)待。
祖父問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)，您要什么？” 愛(ài)因斯坦用濃重的德國(guó)口音的英語(yǔ)答道：“我要買日晷�！闭f(shuō)實(shí)話，羅斯曼百貨公司經(jīng)營(yíng)的商品品種很齊全，但就是沒(méi)有“日晷”。我祖父靈機(jī)一動(dòng)：“我家后院里倒是有。”他把有些迷惑不解的愛(ài)因斯坦引到后院里，指著一雙涼鞋對(duì)他說(shuō)：“你要是真的很需要的話，這個(gè)就送給你吧�！睈�(ài)因斯坦一看，哈哈大笑。他指著自己的腳說(shuō)：“不，我要的不是這個(gè)，我要的是日晷�！痹瓉�(lái)，涼鞋和日晷的英語(yǔ)發(fā)音相似，加上愛(ài)因斯坦的德國(guó)口音，祖父以為是涼鞋。
當(dāng)祖父返回店里時(shí)，愛(ài)因斯坦聽到了唱機(jī)里播放的古典音樂(lè)。談到音樂(lè)時(shí)，祖父提及他自己會(huì)拉小提琴。說(shuō)到小提琴，愛(ài)因斯坦兩眼放光：“我看，我們得找個(gè)時(shí)間好好切磋一下。”于是他們約好了日期。在準(zhǔn)備過(guò)程中，祖父遇到了麻煩，他不知道到時(shí)候該拉什么曲子。最后，他決定拉巴赫的交響曲——他拉過(guò)的最難的曲子。
那天，當(dāng)祖父到達(dá)愛(ài)因斯坦租住的避暑小屋，所謂的“愛(ài)因斯坦之家”時(shí)，他受到了熱烈的歡迎。在看過(guò)曲目表后，愛(ài)因斯坦也選擇了巴赫的交響曲。他們開始拉小提琴，但很快祖父就發(fā)現(xiàn)自己拉得不如愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦拉得實(shí)在太好了。拉了幾分鐘后，愛(ài)因斯坦放下小提琴說(shuō)：“我們還是聊聊天吧�！�
那天晚上剩下的時(shí)間都是在愛(ài)因斯坦家的陽(yáng)臺(tái)上度過(guò)的。我祖父雖然只有小學(xué)文化，但卻對(duì)自然科學(xué)和哲學(xué)有著濃厚的興趣，這兩個(gè)男人發(fā)現(xiàn)他們有很多共同點(diǎn)。幾小時(shí)后，愛(ài)因斯坦的女管家氣沖沖地出來(lái)了，她斥責(zé)我祖父：“你影響了愛(ài)因斯坦博士的休息！” 愛(ài)因斯坦糾正道：“不！是我害得羅斯曼先生休息不成�！�
那年夏天，祖父和愛(ài)因斯坦經(jīng)常在一起，并且?guī)缀鯚o(wú)話不談。有一次，愛(ài)因斯坦主動(dòng)提出要給我祖父講相對(duì)論。祖父愉快地接受了，但有個(gè)條件——愛(ài)因斯坦在講解時(shí)不能涉及數(shù)學(xué)知識(shí)。愛(ài)因斯坦同意了。當(dāng)愛(ài)因斯坦開始講解時(shí)，他拿出了一張紙，在上面匆匆寫下了一些數(shù)字。這時(shí)，祖父提醒他：“別忘了，不涉及數(shù)學(xué)�！睈�(ài)因斯坦解釋說(shuō)，那些數(shù)字只是用來(lái)幫他理清思路的，然后又接著講。在整個(gè)過(guò)程中，他不斷地在紙上寫下數(shù)字。最后，當(dāng)他想用這些數(shù)字時(shí)，祖父又提及了約定。愛(ài)因斯坦辯解道：“但是這些數(shù)字很容易理解��！”
有一次，愛(ài)因斯坦應(yīng)邀去參加一個(gè)當(dāng)?shù)亟M織集會(huì)，該集會(huì)試圖將難民從納粹德國(guó)解救出來(lái)。在發(fā)出邀請(qǐng)時(shí)，集會(huì)的召集者告訴祖父愛(ài)因斯坦來(lái)露個(gè)面就行了。祖父警告那個(gè)負(fù)責(zé)人，千萬(wàn)別想讓愛(ài)因斯坦到時(shí)候講點(diǎn)什么，那人同意了。
集會(huì)那天，我祖父穿著西裝、打著領(lǐng)結(jié)，開車去接愛(ài)因斯坦。見(jiàn)到他時(shí)，祖父發(fā)現(xiàn)他還像平時(shí)那樣，上身穿著一件背心，下面穿著一條寬松的短褲，用繩子胡亂地扎著。祖父驚叫道：“天啊，你看起來(lái)真特別！”愛(ài)因斯坦領(lǐng)會(huì)了祖父的意思，返身回去換了一身衣服。在集會(huì)進(jìn)行到中途時(shí)，主持人向與會(huì)者介紹了愛(ài)因斯坦并邀請(qǐng)他為大家講幾句話。這時(shí)，他向祖父無(wú)奈地?cái)偭藬偸�，走上講臺(tái)。他只說(shuō)了一句：“你們必須組織好一切，就像過(guò)去我們猶太人組織的那樣，否則就不能見(jiàn)效�！本妥呦铝酥v臺(tái)。會(huì)議結(jié)束后，一大群人聚集到愛(ài)因斯坦周圍，七嘴八舌地問(wèn)開了。回答了幾個(gè)問(wèn)題后，他悄悄對(duì)我祖父說(shuō)：“快帶我離開這兒�！�
當(dāng)時(shí)，曼哈頓濱江大教堂曾有一個(gè)計(jì)劃，為曾經(jīng)在長(zhǎng)島居住過(guò)的八位最著名的科學(xué)家樹立雕像。愛(ài)因斯坦也是其中之一。我祖父向他問(wèn)起被紀(jì)念的感覺(jué)，他答道：“從現(xiàn)在起，在我的余生里，我得十分注意自己的.一言一行，恐怕連一雙涼鞋我也不敢隨便穿了。”
愛(ài)因斯坦最喜歡的娛樂(lè)之一就是駕著他那艘看上去很不起眼的小船去航行。一天，他決定駕著小船來(lái)拜訪我祖父。對(duì)駕著小船的愛(ài)因斯坦來(lái)說(shuō)，那可是一段相當(dāng)長(zhǎng)的旅途。早上，祖父就得知愛(ài)因斯坦已經(jīng)在路上�？墒侵钡较挛缫膊灰�(jiàn)他的影子。祖父開始擔(dān)心起來(lái)，他知道愛(ài)因斯坦不會(huì)游泳。太陽(yáng)都下山了，還是沒(méi)見(jiàn)到他。直到晚上，一名警察打來(lái)了電話說(shuō)，有一個(gè)留著長(zhǎng)發(fā)、看起來(lái)很古怪的家伙在海灘上徘徊，說(shuō)要找大衛(wèi)·羅斯曼。原來(lái)，快靠岸時(shí)，愛(ài)因斯坦掉進(jìn)水里了。聽到他的呼救，一位路過(guò)的少年救了他，沒(méi)有留姓名就走了。
愛(ài)因斯坦和我祖父最后一次見(jiàn)面是在1946年。當(dāng)時(shí)，愛(ài)因斯坦對(duì)祖父說(shuō)：“在我一生中，和你一起度過(guò)的那個(gè)夏天最有意思，讓我回味無(wú)窮。我非常感謝你�！�
從那以后，祖父再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)愛(ài)因斯坦，只是每年夏天都要托人給他帶去一雙涼鞋。
愛(ài)因斯坦的故事15
在電視節(jié)目中，偶然見(jiàn)識(shí)了一位神童。一個(gè)年僅十一歲的小男孩，當(dāng)場(chǎng)表演拿手絕活：背《新華字典》。主持人隨便報(bào)了幾個(gè)漢字，小男孩不假思索，脫口就能說(shuō)出該字所在的頁(yè)碼。主持人將信將疑，翻開一本磚頭厚的《新華字典》一一核對(duì)后，嘴巴再也合不攏了——竟然分毫不差！有觀眾站起來(lái)表示懷疑，報(bào)了自己的姓名，請(qǐng)他說(shuō)出那三個(gè)字的頁(yè)碼。小男孩依然對(duì)答如流，一字不差。剎那間，掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾無(wú)不折服，紛紛豎起大拇指。
若不是親眼所見(jiàn)，還真難以相信世上竟有如此高人，我不由得鎖定了頻道。
現(xiàn)場(chǎng)表演完畢，神童的父母被請(qǐng)上臺(tái)，向觀眾介紹教子經(jīng)驗(yàn)。那是一對(duì)中年夫婦，看到兒子大大地露了臉，母親顯得異常興奮。她說(shuō)，兒子從小就記憶力非凡，在他五歲的時(shí)候，他們就開始逼他背字典，經(jīng)過(guò)整整六年的努力，終于有了今天的成績(jī)。
節(jié)目尾聲，主持人問(wèn)小男孩：“等你長(zhǎng)大了，想干什么呀？”他一臉稚氣地回答：“我想當(dāng)科學(xué)家，像愛(ài)因斯坦那樣的大科學(xué)家。”理想遠(yuǎn)大，又是一陣熱烈的掌聲。只可惜，愛(ài)因斯坦無(wú)法聽到這句話了，如果他老人家地下有知，肯定會(huì)被氣得夠嗆。
當(dāng)年，愛(ài)因斯坦遭受納粹迫害，被迫移民美國(guó)。當(dāng)他搭乘飛機(jī)到達(dá)美國(guó)時(shí)，機(jī)場(chǎng)已被歡迎的人群圍得水泄不通。這樣的場(chǎng)面當(dāng)然少不了記者。有個(gè)記者沒(méi)話找話，問(wèn)了他一個(gè)物理學(xué)上的數(shù)字，可是誰(shuí)也沒(méi)料到，愛(ài)因斯坦直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑骸安恢�。”�?jiǎn)直難以置信，這不過(guò)是個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，就連在場(chǎng)的不少外行都知道答案，按理說(shuō)，絕不可能難倒這位二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家。難道是他覺(jué)得問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，想擺擺架子，不屑作答？
時(shí)隔不久，有人問(wèn)起此事，愛(ài)因斯坦誠(chéng)懇地說(shuō)：“我確實(shí)不記得那個(gè)數(shù)字�！笨吹綄�(duì)方的不可思議，愛(ài)因斯坦解釋道：“我沒(méi)有必要浪費(fèi)自己寶貴的精力。只要在百科全書里面一翻就能翻到的數(shù)字，我從來(lái)不去記它�！�
原來(lái)，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論不是背出來(lái)的！
看完節(jié)目，我忽然來(lái)了興致，上網(wǎng)搜索了一下相關(guān)資料，結(jié)果又被嚇了一大跳。神州大地，竟然神童輩出，除了背字典的，更有熟背圓周率小數(shù)點(diǎn)后350位的四歲女童，熟記千首唐詩(shī)的五歲男童。嫌順著背顯不出能耐的，就倒背圓周率……天外有天，人外有人，此言非虛。
難道背下一部字典就能當(dāng)語(yǔ)言學(xué)家，記住了千首唐詩(shī)就能當(dāng)詩(shī)人，背下了圓周率就能成為數(shù)學(xué)家？當(dāng)然不行。如果說(shuō)順著背還有一點(diǎn)點(diǎn)意義的.話，那么倒著背就實(shí)在令人費(fèi)解了，這樣的神童要來(lái)何用?
既然毫無(wú)意義，為何還有那么多人樂(lè)此不疲，前仆后繼呢？這恐怕不是孩子的本意，倒是家長(zhǎng)能借此滿足自己可憐的虛榮心：看，咱家孩子多有能耐！殊不知，如此教子，訓(xùn)練出來(lái)的不過(guò)是一部背誦機(jī)器，是以犧牲孩子寶貴的童真和想象力為代價(jià)的，有百害而無(wú)一利。道理很簡(jiǎn)單，人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，取決于其創(chuàng)新能力，絕不是機(jī)械的重復(fù)。
畢竟，即使孩子能倒背《辭�！吠饧印洞笥倏迫珪�，也背不出“相對(duì)論”來(lái)，您說(shuō)呢？
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