語文集體備課計劃15篇[集合]

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的語文集體備課計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文集體備課計劃1

　　一、指導思想

　　根據(jù)學校工作計劃和教導處工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，集思廣益，堅持“集體備課，同年級的老師要在個人鉆研的基礎(chǔ)上，進行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習。資源共享，個人加減，課后反思，努力提升教學境界，促進語文教師的專業(yè)成長，提升語文教師的全面素養(yǎng)。

　　二、工作目標

　　1、備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時，能自己獨立思考、研究，根據(jù)實驗班和普通班的實際，修改好適用自己班級的教案，注重對一年級學生主動探究、想像、思維、表達等能力的培養(yǎng)。課后認真寫好教學反思和教學案例分析，按新標準理念評析，有相應(yīng)的方法措施，并及時服務(wù)、運用于實踐。

　　2、上課：認真對待每一節(jié)課，重視對一年級學生學習習慣的培養(yǎng)。關(guān)心學生的內(nèi)心需求，開發(fā)學生的多元智能；注重語言積累，培養(yǎng)學生研究性學習的能力；增加文化積淀，提升學生的文化品位；拓寬語文學習的渠道，加強現(xiàn)代技術(shù)與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

　　3、作業(yè)：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力求讓每個孩子都有正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。本學期，要著重端正學生每一次的做作業(yè)態(tài)度。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時認真。針對新教材，加強口頭作業(yè)的布置與檢查。

　　4、研究課題：根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學實際，開展個人的小課題研究，結(jié)合學習方法、教學方法多樣化如何實施，為教學積累新鮮經(jīng)驗。

　　5、研究課：有計劃地開展聽課、評課活動，平時互聽隨堂課，相互學習，共同研究。每人上好一節(jié)研究課，預(yù)先組員交流備課設(shè)想，試教后提出改進意見，用新理念評課，主動邀請學校領(lǐng)導、信得過老師聽課。認真配合學校搞好第八周新區(qū)、署層面的“關(guān)注課程、聚焦課堂”的展示活動。

　　6、做好備課組的常規(guī)工作：（1）、認真制定好教學計劃和復(fù)習計劃。（2）、每單元輪流出好一張形式活潑多樣的練習卷。（3）、每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。（4）、注重備課組資料的積累。

　　7、努力工作，讓每位老師的教學能力都有所提高，力爭優(yōu)秀教研組。

　　三、研究重點

　　1、備課、上課：面對新教材，不斷鉆研，盡早熟悉，優(yōu)化教學目標、教學手段、教學結(jié)構(gòu)。每課備好訓練點，注重各種能力培養(yǎng)，讓小朋友產(chǎn)生“我愛學語文”的渴求。上課教學方法多樣，能依托現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學生在課堂中愉快地、主動地、探究性地學習，從而發(fā)展學生的學習素質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣：（1）掌握正確的讀寫姿勢。（2）愛護學習用品。

　　3、培養(yǎng)學生借助拼音識字的能力，激發(fā)學生識字的興趣。激發(fā)學生有問題意識、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。

　　四、具體措施

　　1、備課：結(jié)合校隨堂課評比，認真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上，能體現(xiàn)個人的教學觀點和風格，多獨立思考、多互相學習探討。每課巧設(shè)訓練點，特別是識字的方法要多樣、有趣、有效，充分體現(xiàn)學生的主動學習的能力，發(fā)展學生的思維、表達能力，研究出一套新教材語文教學的模式。使我們的語文課更加生動、新穎、高效，富有時代氣息。認真寫好教學反思和教學案例,為今后的教學積累寶貴經(jīng)驗。。

　　2、上課：認真開展課堂教學的研究，組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學錄像，開展討論學習，學會借鑒。認真對待每節(jié)隨堂課，上好研究課與公開課。每節(jié)課前認真做好各項準備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學設(shè)備，運用各種有效的教學方法(如:獎券激勵，言語鼓勵，肯定評價等)，讓學生喜歡上語文課、喜歡識字。課上要加大容量，加快節(jié)奏，精講多練，注重知識的拓展，保證學生識字、讀書、思考的時間，培養(yǎng)獨立的.閱讀能力，重視低幼版課外讀物的推薦，實現(xiàn)知識的橫向遷移。

　　3、作業(yè)：

　　(1)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成認真書寫的態(tài)度。寫字時，老師加強指導與巡視，對姿勢端正、作業(yè)端正、漂亮的學生多表揚，對態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。

　　(2)閱讀：每周讀一定量的課外讀物，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓學生會看書、愛看書，增加閱讀量，在閱讀中識字，積累一定數(shù)量的詞語。

　　4、研究課：主動邀請學校領(lǐng)導共同進行集體備課、聽課活動，群策群力，認真對待。并學著自己制作些多媒體課件輔助教學，提高上課效率和教學基本功能力。課后，及時進行評課，評課要有課程理念意識。

　　5、研究課題：多學習《語文課程標準解讀》，多注重平時的研究積累，多翻閱些相關(guān)的文，資料，教學中有理念意識指導。

　　6、聽課：備課組內(nèi)中青年教師每人上“互觀課”，組內(nèi)教師互相聽課，取長補短。珍惜每次的聽課機會，不少于20節(jié)，聽后要有隨感，寫好優(yōu)缺點及體會。

　　7、教學基本功：加強課件和班級網(wǎng)站的制作，多途徑吸收新知識、新技能，從而更好地服務(wù)于自身教學。

語文集體備課計劃2

　　一、指導思想：

　　本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度,高效務(wù)實地開展工作。全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1.注意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

　　2.力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　3.加強教學研究，大力開展教學科研，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙，培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

　　4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的提高。

　　5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結(jié)工作。

　　三、集體備課制度：

　　1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課15次，由語文科組根據(jù)教學內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

　　2、主講教師應(yīng)按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

　　3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

　　4、主講教師和其他教師均應(yīng)認真對待集體備課活動，做到準備充分，發(fā)言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

　　5、集體備課情況列入教師教學檔案。

　　四、集體備課措施：

　　1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

　　2.規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質(zhì)量。

　　3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

　　4.經(jīng)常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

　　5.注重業(yè)務(wù)學習，提高組員素質(zhì)，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

　　6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。

　　五、集體備課安排：

　　周次

　　主持人

　　研究課題

　　班級

　　5

　　譚愛紅

　　漢語拼音

　　一年級

　　7

　　鄧燕飛

　　5、江雪

　　二年級

　　8

　　趙劍文

　　10、一個小村莊的故事

　　三年級

　　9

　　陳秋蓮

　　13、穆老師的眼睛

　　四年級

　　10

　　譚愛紅

　　17軍神

　　五年級

　　11

　　趙劍文

　　17*童年的發(fā)現(xiàn)

　　六年級

　　12

　　譚愛紅

　　識字（二）2、自選商場

　　一年級

　　>

　　13

　　陳秋蓮

　　識字學詞學句（二）1

　　二年級

　　14

　　譚愛紅

　　25、做風車的故事

　　三年級

　　15

　　鄧燕飛

　　29、無彩池

　　四年級

　　16

　　趙劍文

　　26、可愛的草塘

　　五年級

　　17

　　鄧燕飛

　　26、兩小兒辯日

　　六年級

　　18

　　譚愛紅

　　復(fù)習課

　　一年級

　　19

　　陳秋蓮

　　復(fù)習課

　　二年級

　　20

　　鄧燕飛

　　詞語積累運用

　　三年級

語文集體備課計劃3

　　一、指導思想：

　　進一步學習《連云港師中小學教學常規(guī)管理要求》，學習本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求，以全面實施素質(zhì)教育為目標，繼續(xù)推進基礎(chǔ)教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，不斷豐富學生的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。緊緊圍繞學�？傆媱澓徒虒�處工作計劃，積極開展扎實有效的集體備課活動，提高本組語文教學質(zhì)量。

　　二、工作要點：

　　1、認真學習領(lǐng)會《連云港師中小學教學常規(guī)管理要求》中從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規(guī)范要求，并在集體備課中實施運用。

　　2、組織本組教師認真學習教材內(nèi)容，熟悉教材，學習別人的寶貴經(jīng)驗。

　　3、加強具體指導，提高課堂教學水平。本學期，我們將繼續(xù)發(fā)揚往學期的工作作風，組織教師多上示范課、研究課，并做好聽課、評課的準備。

　　4、繼續(xù)加強新課標的深入學習，轉(zhuǎn)變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

　　5、發(fā)揚本組精神，先“研”再“備”、其次“上”、最后“評”等教研活動。

　　三、開展教研活動，落實常規(guī)工作

　　1、集體備課

　�。�1）學校建立健全集體備課制度。備課組詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。

　　（2）集體備課要做到”四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每周三下午開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

　�。�3）備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

　　（4）每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人預(yù)備出完整的教案，并將其制作成電子文本．

　�。�5）集體備課時，主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學案．

　　（6）每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點以及所教班級的學情，進行個性化的復(fù)備，形成自己的個案．

　�。�7）集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)．

　　2、個人備課

　　（1）確定教學目標．深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標要求的內(nèi)涵并拓展外延。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教學內(nèi)容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的'關(guān)系．

　　（2）分析把握學情．了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教．

　�。�3）整合教學內(nèi)容．基于教學目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內(nèi)容，突出重點；突破難點。

　�。�4）優(yōu)化教法學法。根據(jù)教學目標要求和教學內(nèi)容特點，結(jié)合學生的年齡特點、心理特征和認知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當?shù)剡x擇教學方法和學習方法。

　�。�5）選用教學媒體．根據(jù)教學的需要，以教學效果最優(yōu)為原則，合理選擇、恰當運用多種媒體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合。

　�。�6）設(shè)計教學過程、緊扣教學目標設(shè)置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學內(nèi)容的邏輯性和學生認知的規(guī)律性．創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實生動；富有啟發(fā)性和探究性．策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

　　（7）預(yù)設(shè)檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業(yè)要具有層次性和選擇性，以基礎(chǔ)性練習為主；適當布置拓展性、開放性習題。

　�。�8）合理設(shè)計板書．板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學習方法。

　　（9）認真撰寫教案。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當?shù)幕�礎(chǔ)上，體現(xiàn)教學設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點

　　3、批改作業(yè)要求及時認真批改作業(yè)，及時反饋，分發(fā)給學生查閱訂正，并做好學習困難生輔導工作。同時在本子上運用激勵性標志符號。

　　4、上課課前要充分做好準備，教學要面向全體學生，抓好課堂常規(guī)，充分運用多媒體教學，適時恰當運用課堂激勵性評價語言，激發(fā)學生學習興趣，上好每一堂課。

　　5、聽課評課每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

　　四、以全面提高學生語文素養(yǎng)為宗旨，提高教學質(zhì)量。

　　1、重視學生知識的積累。要求每一位學生都要加強課外閱讀。

　　2、隨時交流同學寫的優(yōu)秀日記、句段。

　　3、加強寫字訓練。認真做好書寫指導與評價工作，并結(jié)合平時作業(yè)強化訓練，努力提高學生寫字水平。

　　五、工作安排：

　　2月份制定集體備課計劃、學習有關(guān)備課要求、安排備課組成員任務(wù)

　　2月到6月底各組員備課

　　6月底結(jié)束新課、制訂復(fù)習計劃、迎考

語文集體備課計劃4

　　一、工作目標：

　　本學期教學重點是綜合復(fù)習，迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習工作是備課組工作的難點。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　從深圳市近幾年中考題目分析，沒有比較固定的出題模式，這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識題型變化較大，考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏，主要考查學生對文體基本知識的掌握和重點詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄，閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。

　　從學生學習語文的態(tài)度和困難分析，由于語文要求記憶的知識量較大，基礎(chǔ)不太好的學生對這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時應(yīng)付，掌握不牢固，而這部分是中考必須拿到的得分點;寫作文是學生的又一大難題，主要是不會審題和選材，導致無法下筆，無話可說，只能應(yīng)付了事。

　　三、具體措施：

　　1、教師指導督促學生每天完成字詞、默寫、古文實詞、重點句子等部分記憶的知識，第二天在課堂進行檢測，之后學生改錯，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　2、強化其他語文基礎(chǔ)知識的積累及運用訓練，包括修改病句、成語運用、仿寫、語言的簡明、連貫、得體、口語交際，每個專題進行小測。

　　3、做好名著閱讀和文學常識的資料整理和檢測工作，《綜合性學習活動》內(nèi)容的處理等《20xx年中考復(fù)習說明》下來再作決定。

　　4、教會學生學會分析歸納的能力。在閱讀教學中，針對不同文體，注重引導學生養(yǎng)成清晰準確的答題思路的習慣，讓他們成為一個學習上“會思考”的人，能和老師一起從典型的練習題中歸納出答題的規(guī)律，明確答題規(guī)范，真正擁有答題的思路和技巧。

　　5、強化作文審題和圍繞中心選材的指導，將作文指導貫穿于整個學期，力爭再給寫作一個星期左右的集中強化訓練，主要訓練寫人記事的記敘文，適當明確考場作文的技巧，減少考場失誤。

　　6、加強專題練習題的篩選工作，布置作業(yè)或課堂練習前一定有錯必糾，模棱兩可的題目剔除，多做歷年中考的典型題目，作業(yè)內(nèi)容一般要跟當天課堂內(nèi)容一致，力爭及時了解學生學習效果，出現(xiàn)問題，盡早解決。

　　7、備課組每位成員團結(jié)合作，資源共享，在寒假已完成六冊文言文、字詞、古詩文默寫練習題的出題任務(wù)，本學期全組更要加強集體備課，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、多討論、多研究，努力提高課堂質(zhì)效，增強復(fù)習效果。

　　8、全組成員互相學習、交流，取長補短，主動進行教學反思，鉆研備課，不僅備教學內(nèi)容，還要備學生學習情況，及時調(diào)整教學方法，提高復(fù)習效果。同時全組成員積極參加市、區(qū)、集團、校各級語文教研活動，特別是全組按時參加5月14日的“南山區(qū)九年級語文專題復(fù)習研討會”、五月份的'“深圳市初三教學工作會”和6月4號的“九年級綜合復(fù)習研討會”。

　　一、學情分析。

　　兩年來，備課組的教師認真執(zhí)行新課程標準，采用新課程理念，潛心進行教學改革，取得了較好的教學業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學習，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學生，語文學科成績不夠理想，九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn)，工作的好壞，直接關(guān)系到學生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視，不可掉以輕心。從上學期水平測試來看，整體成績較好，基礎(chǔ)問題不大。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范�，F(xiàn)針對九年級特點制定本學期計劃。

　　本學期有效教學時數(shù)約為18周,時間緊,任務(wù)繁重,且學生又增加了化學學科,學習壓力增大,就對老師的備課提出了很多新的問題。

　　二、工作要點。

　　1.重視教學常規(guī)工作：充分認識初三畢業(yè)班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅戰(zhàn)。平時做好教學常規(guī)工作，使提高教學質(zhì)量、目標落到實處。

　　2.充分發(fā)揮備課組作用，加強備課組活動，備課組要統(tǒng)一備課、統(tǒng)一測試，做到資源共享，做到定期研討、聽課，圍繞培優(yōu)抓差，探索方法，努力提高語文教學質(zhì)量。

　　3.新授與復(fù)習并舉：在完成新授的基礎(chǔ)上，盡快進入復(fù)習，文言文的復(fù)習，現(xiàn)代文閱讀的訓練，鞏固知識，強化能力。

　　4.加強學習，了解近幾年中考信息，分析、探索中考思路，學習新課程標準，學習教科研理論，并把幾者結(jié)合起來，運用到教學實踐中去。

　　三、具體措施。

　　1.充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。全組十位教師分工協(xié)作，資源共享，誰備課，誰展示;集體聽課、評議;再分頭根據(jù)各自情況調(diào)整教學設(shè)計。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

　　2.落實教務(wù)處教研室狠抓教學質(zhì)量的要求，規(guī)范學生作業(yè)，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

　　3.加強命題研究：真正去研究考什么，分析出考試的變與不變，分析出教與考得關(guān)系，有意識做命題訓練。

　　4.強化基礎(chǔ)，突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂恚�只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復(fù)習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復(fù)習的“重頭戲”，教師應(yīng)加強指導。在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復(fù)習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。

語文集體備課計劃5

　　一、指導思想

　　1、以新課程理念為指導，進一步推進教學改革，本著知識能力與思想覺悟并舉的同時，突出學科的思想教育功能，平時要扎實打好基礎(chǔ)，力求突出學科優(yōu)勢。

　　2、堅持以人為本，堅持求真務(wù)實的精神和作風，認真做好日常教學，更新教學觀念，改進教學方法，以提高教學質(zhì)量為目標；加強教學教研，組員間相互交流與合作，全面提高教學質(zhì)量，突出學科優(yōu)勢。

　　二、備課組成員

　　五年級下冊語文集體備課表

　　五年級語文組周次1234567日期2、283、73、143、213、284、44、11內(nèi)容主備人1、草原3、白楊6、冬陽童年駱駝隊8、童年的.發(fā)現(xiàn)10、楊氏之子再見了，親人16、橋

　　89101112131415164、184、255、25、95、165、235、306、618、將相和20、景陽岡綜合性學習綜合性學習綜合性學習22、人物描寫一組25、自己的花是讓別人看的27、與象共舞

　　三、基本要求

　　1、定時間。每周四下午第一、二節(jié)課

　　2、定地點。集體備課的地點定于五年級辦公室。

　　3、定中心發(fā)言人。每次集體研討，由備課組長安排中心發(fā)言人，對當次集體研討內(nèi)容作主要發(fā)言。

　　四、具體備課要求

　　1、分單元備課。

　　2、教師在教材上寫導學案，再集體研討，內(nèi)容包括教學要求、教學重點和難點、教學方法、素材媒體、作業(yè)布置等，然后由中心發(fā)言人執(zhí)筆將研討共識分課列出。

　　3、教師根據(jù)研討結(jié)果在教材上將教學流程、板書設(shè)計、教學后記等內(nèi)容寫上。

　　4、作業(yè)時間量：課堂作業(yè)不超過30分鐘，家庭作業(yè)不超過40分鐘。

　　五、提高教學效果的措施

　　1、提高課堂教學效率，精講多練。多給學生動腦動口動筆的機會。

　　2、加強學生的課外閱讀，定期進行讀書筆記評比。

　　3、強抓作業(yè)情況，爭取每日一練，鞏固課堂知識。

　　4、充分利用作文講評課，以提高學生的寫作興趣，促進學生的寫作水平。

　　5、同辦公室的老師多交流，互相學習，提高教學質(zhì)量。

　　6、多聽有經(jīng)驗的老師的課，提高教學能力和教學質(zhì)量。

　　7、同年級的班級做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)。

語文集體備課計劃6

　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質(zhì)量整體提高。

　　一、集體備課的'思路：專職教師引領(lǐng)，全體科學、社會教師參與，鉆研教材教法，狠抓課堂落實，鼓勵求實創(chuàng)新，重視課后反思。

　　二、運作機制

　　1、制定集體備課計劃，根據(jù)教材確定單元集體備課主備教師及內(nèi)容。

　　2、主備教師初備。主備教師提前認真鉆研教材，挖掘教學資源，鉆研教學手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計教學預(yù)案，力求規(guī)范、科學。

　　3、集體研討。各備課教師要充分準備，對教材進行深入解讀，瞻前思后，集體討論時，先由主備教師圍繞主備稿說課，其他備課組教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優(yōu)化，教研組長作好詳細記錄。

　　4、教師個人二次備課。在主備教師二次備課的基礎(chǔ)上，備課組教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案，體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶。在進入課堂實施教學之前，教師根據(jù)集體討論和自己對主備教案的解讀，結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課，并進行課堂教學實施，以便更好地發(fā)揮集體備課的作用。

　　5、教后反思。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，填寫好分頭施教記錄表。

　　6、備課流程圖：

　　制定計劃→個人初備→集體研討→教師個人二次備課→教后反思

　　李嶺小學常識組集體備計劃

　�。�20xx學年度第一學期）

語文集體備課計劃7

　　一、指導思想

　　普通高中語文學業(yè)水平考試的內(nèi)容與要求是根據(jù)教育部《普通高中語文課程標準（實驗）》、《浙江省普通高中學科教學指導意見語文》（xxxx版）和江蘇教育出版社《普通高中課程標準實驗教科書語文》（必修一至五），并結(jié)合普通高中語文教學實際確定的。

　　二、基本情況

　　1．教材使用情況：必修一至必修五，基本篇目30篇。

　　2．本學期周課時：每周5節(jié)，總18周，清明、五一、端午共1.5周放假，另外期中、期末考試、月考、高考、學考等，實際授課時間應(yīng)15周。

　　三、教材分析

　　本學期所教的教材為蘇教版必修一至必修五5本書。學考規(guī)定篇目30篇，其中課內(nèi)現(xiàn)代文11篇，課內(nèi)文言文13篇，古詩6篇。加之相關(guān)的語言應(yīng)用、論述類實用類文本閱讀、作文等內(nèi)容的復(fù)習，根據(jù)備課組初步達成的意見，先復(fù)習課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，后進行古詩文，最后進行作文指導。

　　四、備考策略

　　策略：以學考標準為基礎(chǔ)點，以課本材料為觸發(fā)點，以高考說明為目標點，扎實落實“學科指導意見”相關(guān)要點。

　　1、 要有高屋建瓴的'意識

　　研究《學考標準》和《高考說明》，理清學考和高考之間的聯(lián)系點，尋找學考復(fù)習中與高考相關(guān)的拓展點，設(shè)置由學考落實到高考滲透的提升點。

　　具體操作：將30篇學考基本篇目按照文體特征進行分類和復(fù)習；根據(jù)文體分類以及所占比重大小，安排復(fù)習的先后順序和設(shè)置各個階段的側(cè)重點。

　�。ü旁娢牡谋戎刈畲螅�共計19篇，占63％，其中文言文12篇(占40％)，詩詞7篇(占23％)；文學類文本8篇，占27％，其中小說4篇（占13％），散文3篇（占10％）；最后，實用類論述類文本3篇，占10％。）

　　2、 要有回歸課本的意識

　　在學考復(fù)習中，重視課文的使用，用好用活教材，充分發(fā)揮“例子”的作用。著眼基本篇目，重視基礎(chǔ)知識，突出古文復(fù)習，巧用作文素材。落實考點為重，基本能力為要，面向全體為本，鋪墊高考為標。

　　關(guān)注課文注釋，以學考基本篇目為本，擴展到其他講讀自讀課文，收集教材中常用的易錯的詞語。

　　熟讀文言文課文，不只是停留于學考篇目，要以高考考綱要求的古詩文背誦參考篇目為本，逐篇落實，背誦默寫。計劃好每篇文言文著重講的實詞、虛詞及句式，在每課課前學案、課堂復(fù)習和課后鏈接中與高考聯(lián)系，有所側(cè)重，有所拓展。

　　在學考篇目復(fù)習中設(shè)置“巧用素材”這一環(huán)節(jié)，可以從課文中一物一景、一人一事、一妙語一深意聯(lián)系相應(yīng)的寫作話題；也可從一話題入手，梳理課文與之相關(guān)的素材。

　　3、要有適情適時適量的意識

　　有效進行學考復(fù)習，并讓其成為高考復(fù)習中重要的環(huán)節(jié)和階段。所以，要明確任務(wù)，適情制定計劃；要掌控進度，適時選擇內(nèi)容；要優(yōu)化復(fù)習，適度調(diào)整題量。

　　五、提高質(zhì)量措施

　　1．梳理課內(nèi)現(xiàn)代文的閱讀，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，落實學考知識點復(fù)習，邊練邊測。

　　2．梳理課內(nèi)文言文的閱讀，主要是強化實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想文化內(nèi)涵。

　　3．充分利用早晚自習，督促學生充分朗讀課文，背誦課標規(guī)定背誦的課文，幫助學生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

語文集體備課計劃8

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。

　　二、工作目標

　�。ㄒ唬�、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

　　語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)�體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

　　2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的'語文教學“內(nèi)功”。

　　3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。

　�。ㄈ�）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)

　　語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄋ模�、加強交流，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。

　�。ㄎ澹�、開展科研，突現(xiàn)重點

　　1、 通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、在教學之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

　　3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務(wù)學習、教研活動，組織�！按笳n堂、跨學科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。

　　4、教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織學生國慶節(jié)演講比賽。

　　2、集體備課的聽課、評課活動。

　　3、學生作業(yè)檢查，評比。

　　4、每月教學檢查。

　　十一月份：

　　1、學習有關(guān)教學新理念的文章。

　　2、集體備課聽課、評課活動。

　　3、部分老師上研討課。

　　4、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、組內(nèi)老師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學檢查。

　　一月份：

　　1、制定復(fù)習計劃。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。

　　3、組織學生期末考試

　　4、期末教學質(zhì)量分析。

語文集體備課計劃9

　　一、指導思想

　　為落實天河區(qū)教研室小學語文科片組集體備課計劃和我校的教學計劃，集聚群體智慧，發(fā)揮每位教師的長處，活躍我校教研氛圍。節(jié)約教師個人備課的時間，減輕老師負擔，提高我校集體備課的質(zhì)量，進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率。

　　二、具體做法

　　一、語文科組按低、中、高分為三個集備小組，每月1——2次集體備課。（人員分工附后）

　　二、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人。

　　三、做好集體備課記錄、教師簽名和資料的收集整理工作。

　　四、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議。

　　五、結(jié)合教學進度，提前兩周確定集備主題，備課后進行課例研討，再修改教學設(shè)計。

　　六、根據(jù)要求，本學期我校參加教研室第一片組活動，認真準備1——6年級的片組說課稿，推薦一名老師參與片組的說課交流。

　　七、在片組說課的'基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修改教學設(shè)計，按時上傳天河部落，做好在片組上公開課的準備工作。

　　天河部落的參考博客：校本教研大家行、一——三年級語文、四——六年級語文。

　　三、集備要求

　　一、各集備小組認真按學校要求做。

　　二、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設(shè)計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流。

　　三、遵守學校的集備時間，如與區(qū)教研活動沖突則以區(qū)教研活動為主。

語文集體備課計劃10

　　一、指導思想

　　以新課程標準新教理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商談教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，每學期不少于8次，時間為每周四下午放學后，每次集體備課時間不低于30分鐘。

　　2、備課組長提前一周確定中學發(fā)言人，由中心發(fā)言人準備集體備課的內(nèi)容。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的`利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　4、組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論研究，推出改進意見。（討論教學過程中遇到的各種教學問題，交流教學經(jīng)驗，取長補短）。

　　5、中心發(fā)言人綜合大家意見，改進教學設(shè)計，供本組全體教師參考。

　　6、其他教師在這一教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

　　7、集體備課結(jié)束后做好記錄。

語文集體備課計劃11

　　一、指導思想：

　　堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結(jié)合，關(guān)注學生的個體差異和發(fā)展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發(fā)展。充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優(yōu)化備課組活動，以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。

　　二、活動目標：

　　1、本組教師形成良好教學常規(guī)習慣，扎實有效、人人過關(guān)。

　　2、激發(fā)本年級學習語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

　　3、使本組教師課堂教學設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

　　三、主要措施：

　　1、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展單元集體備課，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習慣，提高教研能力并最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

　　2、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的.教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學設(shè)計水平和反思能力，人人受益。

　　3、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發(fā)展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學生的學習情況外，教研組教師輪流負責針對每周學習中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習，輔導學生掌握過關(guān)。

　　四、具體安排：

　　備課時間集體備課內(nèi)容第一單元第二單元第三單元集體備課時間：雙周二下午第三節(jié)課第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元主備人王霞王霞張秋連王霞王霞張秋連王霞王霞集體備課地點：辦公室地點

語文集體備課計劃12

　　本學期是九年級學生的最后一學期，也是決定三年來教學質(zhì)量的關(guān)鍵學期。為保證學校的目標任務(wù)能完成，同時做好語言文字教學工作。根據(jù)學生現(xiàn)狀，我們本組老師研究了對策，制定如下工作計劃：

　　一、學生現(xiàn)狀：

　　目前，學生對語文不畏懼，感覺比較輕松。大部分同學書寫比較端正，有一定的語文素養(yǎng)。但是在九年級學科較多，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫，用他們的話來說是學和不學是一個樣。

　　二、工作要點：

　　（一）加強教研活動，形成濃厚的教研氛圍。

　　組織備課組老師認真鉆研《中考說明》，通過學習和討論，提高自己對今年中考方向的把握。要求老師們多走進圖書室，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究中考復(fù)習教學方法，鉆研教材，積極撰寫課題、論文。

　　（二）充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。

　　每兩周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的'問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高九年級語文教學的整體水平。同組老師互相間經(jīng)常聽課，及時進行課堂反思，想出改進措施。并適宜收集學生對課堂教學的信息，調(diào)整教學思路。要求本組每位老師都能參與學校組織的青年教師教學大獎賽，以公開課為契機，展開聽課評課活動，使研究課真正落到實處。規(guī)范課堂教學，提高課堂效率。

　　（三）落實教務(wù)處狠抓“輕負優(yōu)質(zhì)”的要求，推進有效作業(yè)的措施，減輕老師和學生的負擔，精心設(shè)計和布置作業(yè)，堅決杜絕給學生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。

　　用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣，提升學習層次。

　　堅持階段性考試制度，做好考后的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)良生的學習成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導工作。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由教導處負責出示。

　　（四）配合學校開展書香校園活動，共同營造學校文化特色。

　　（五）常抓語言文字教學不松懈。

　　說普通話，寫規(guī)范字是一項語文教學常態(tài)要求。雖然本學期教學任務(wù)中，但是語言文字教學工作依然不能放松，要將語言文字教學工作滲透到日常教學中去。確保廣大師生在日常說普通話，寫規(guī)范漢字的同時，還要保證學生在中考中在字詞上不失分，少失分。

　　附：九年級語文集體備課組工作安排

　　1——4周：

　　1.制定備課組工作計劃；

　　2.完成所有新授課；

　　5——10周：

　　1.授課內(nèi)容：專題復(fù)習，含字，詞，辨析并修改病句，正確使用標點符號，仿寫，口語交際，古詩文名句積累，詩詞鑒賞，中考名著；

　　2.積極參加“如何命題”的業(yè)務(wù)理論學習；

　　3.第一次模擬考試及質(zhì)量分析；

　　11——14周：

　　1.閱讀專題復(fù)習

　　2.第二次模擬考試及質(zhì)量分析

　　15——17周：

　　1.進行寫作強化訓練；

　　2.考前強化訓練。

語文集體備課計劃13

　　備課是講課的基礎(chǔ)，講課以備課提綱為指導。結(jié)合實際，對我校五年級語文實行集體備課，并結(jié)合五年級的學生情況，特制定計劃如下。

　　一、指導思想：

　　以新課程標準新教理念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，以五年級語文組為單位進行，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商談教學方法，共同研究教學中應(yīng)注意的問題，深入開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂同時兼顧學生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學效率的有效途徑。集體備課，不僅僅是集中討論，應(yīng)堅持教育為學生服務(wù)的宗旨，著眼于學生的終身發(fā)展，挖掘?qū)W生的學習潛能，突出學生的個性及特點，開展個性化教學，提高課堂效率。為進一步發(fā)揮教師的集體智慧，培養(yǎng)教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現(xiàn)狀，現(xiàn)提出此方案。

　　二、集體備課目標

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。

　　三、具體實施方案：

　　1、集體備課時間：每周四19:0020:00

　　2、集體備課的組織：以年級組為單位，備課組長負責，任課教師參與，輪流做中心發(fā)言人。

　　3、集體備課的形式：采取“中心發(fā)言+討論”的形式。

　　4、集體備課的.流程：中心發(fā)言人發(fā)言、集體討論、形成定稿（即教學思路）、教師個性發(fā)揮進行修改、教學實踐后進一步修改教案、寫教學反思。

　　5、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學參考書及有關(guān)資料。詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，每課課時分配，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，重點放在備教學設(shè)計上，研究課堂教學結(jié)構(gòu)，研究課堂教學環(huán)節(jié)，研究教學手段的利用，研究教學過程的組織實施方法等。力求教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，深入開展教學創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

　　6、中心發(fā)言人綜合大家意見，改進教學設(shè)計，供本組全體教師參考。

　　7、其他教師在這一教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，融入自己的教學風格，

　　進行實施、修改、補充、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。

　　8、集體備課結(jié)束后做好記錄。四、注意事項：

　　教學是一項十分復(fù)雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，集體備課本身就是一項創(chuàng)造性勞動。它的意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學特色，鼓勵教師解放思想，敢于創(chuàng)新。充分發(fā)展自己的個性，使課堂教學充滿活力。

　　各教師將集體備課復(fù)制后再次研究，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。同時，注意及時反饋改進。

　　五、備課目標分解輪序中心發(fā)言人

　　彩云鎮(zhèn)明德小學五年級語文組

　　20xx年3月

語文集體備課計劃14

　　隨著新課改的推進，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺保�教師必須學會反思，創(chuàng)新，成為實踐的研究者，為了讓老師從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，探討教法，輔導有困難的學生。學校改革原有的備課制度，實行以備課組為單位，教導處包備課組，教導處監(jiān)控檢查的三級備課制度，在全校形成一種崇尚學術(shù)、崇尚研究的氛圍，從而切實提高教師的素質(zhì)，切實提高備課質(zhì)量，大幅度提高教學成績。

　　備課是教師教學中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人閉門造車的'單一的備課活動，在實施素質(zhì)教育，尤其是新《課程標準》的今天它顯得尤為重要。那么教學中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，強化集體備課?

　　一、強化參與意識，明確集體備課與個人備課的關(guān)系

　　備課活動的模式應(yīng)該是“個人備課——集體備課——個人備課”。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。

　　要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中可以按教學內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并輔以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。

　　實行教師“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論，主動補缺。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

　　二、強化管理做好：“一、三、五”

　　集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn)。但是若管理不善，勢必使之流于形式，起不到集體備課的作用。因此在日常的集體備課中要強化管理，做到“一超前”、“三落實”、“五統(tǒng)一”。

　　“一超前”即提前一周備下一周的課。

　　“三落實”即一是落實時間。每周分年級備課組固定時間按教學進度備課。二是落實人員。即按教學內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點落實人員。三是落實管理。

　　“五統(tǒng)一”即是指按《新課程標準》備課做到內(nèi)容、進度、教法、學練方法、保護與幫助的“五統(tǒng)一”。

　　三、切實提高備課質(zhì)量

　　為確保備課的質(zhì)量，每一位主備教師在備課時，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進行研究，充分了解學生的學習情況，認真鉆研，把握準教材的重難點。備課時，要考慮如何調(diào)動學生的積極性，如何體現(xiàn)學生的自主探究、合作及主體地位等，按照“學—導—練”三環(huán)節(jié)設(shè)計出詳細的教案。教案的設(shè)計要體現(xiàn)“實用性、靈活性、先進性”。

　　四、備課組在研討時，備課組長要切實加強責任心

　　要求任課教師積極發(fā)表意見，可針對教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導學生主動高效的自學，學生在自時會遇到哪些疑難問題，如何幫助學生排疑解難，設(shè)計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實際的問題情境，其中重難點的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料，選用何種適當?shù)慕虒W技術(shù)手段等。

　　為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化、規(guī)范化，特提出一下要求：

　　備課要有學期(全冊)備課、單元備課、課時備課。

　　五、注意事項：

　　1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學，體現(xiàn)個人教學風格和特色。

　　2、備課時要注明備課時間，使用時間。

　　3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準備好教學用具。

　　4、學校對教師的備課實行“月查制”，并將分數(shù)記入個人考核檔案。

語文集體備課計劃15

　　一、指導思想

　　六年級是是一個承接小學與初中的載體，本學期的工作重心應(yīng)緊緊圍繞學生的學習及品行教育，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注個體，關(guān)注學生的發(fā)展變化及思想動態(tài)。首先我們繼續(xù)營造學校和社會合力、家校合力、家家合力、親子合力、師師合力、師生合力、生生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環(huán)境，注重學生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。其次我們將全面貫徹學校的辦學理念，努力實施學校的辦學理念，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，教研活動要緊緊圍繞學校課題、扎扎實實地開展學校組織的各項語文教研活動，以求真務(wù)實的語文教學研究為途徑，加大教研組群研力度，關(guān)注教學過程的扎實有效，精誠合作，齊心協(xié)力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。

　　二、主要工作安排

　　1、實行年級組集體備課制度，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，每人主備、主講一個單元，并用電子表格形式打印出來，組內(nèi)教師教師資源共享，并進行個人加減，課后反思。

　　2、每周舉行一次教研活動，并安排人員做好年級組教師出席情況和記錄。

　　3、加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構(gòu)建自己的教學特色，進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學模式，取長補短，交流經(jīng)驗，共同進步。并按教學合理安排教學進度，循序漸進，實行同年級同進度。

　　4、及時有效地按學校要求進行業(yè)務(wù)學習，及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的`理論學習，多讀書、勤動筆、常積累，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學習與應(yīng)用。

　　5、教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。作業(yè)要求全批全改，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)布置的探索力度。讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結(jié)合，為下學期的畢業(yè)考試做好準備。

　　6、本組以“如何提高學生的閱讀能力和作文水平”為研討對象，認真抓好閱讀教學和作文教學，在組內(nèi)進行閱讀和作文教學方法，教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容上進行探討、研究，并要求教師以論文的形式體現(xiàn)，形成自己獨特的見解。

　　7、本學期本組以“如何當好小學高年級班主任”為專題，進行教育教學，積極鉆研相關(guān)理論，落實好教學實踐。

　　8、實行每月一考，年級組教師集體批改試卷，并做好試卷分析，及時了解各班的學習情況。

【語文集體備課計劃】相關(guān)文章：

語文集體備課計劃12-15

集體備課計劃12-02

數(shù)學集體備課計劃12-10

小學集體備課計劃(經(jīng)典)12-11

[薦]語文集體備課計劃15篇12-15

小學集體備課計劃12-10

小學集體備課計劃(優(yōu)秀)12-10

五年級語文集體備課計劃12-07

體育組集體備課計劃12-12