- 相關(guān)推薦
校園心理劇
校園心理劇1
第一幕
場景一：
時間：下課后 地點：回寢室的路上 人物：趙向陽
旁白：半年過去了，我的生活出現(xiàn)了各種各樣的變化，激烈的或不易覺察的。但是我相信，真正值得紀念的生活還沒有來。對我來說，我的大學(xué)生活像是在不斷地穿越一重重霧氣。霧氣后面是一雙迷茫的眼睛，這雙眼睛本應(yīng)該露出耀眼的光芒，卻被迷霧掩蓋了青春的色彩，我因此而看不到自己的未來。
（趙向陽走出寢室，神情低落。一件衣領(lǐng)豎起的黑色外套將他包裹的嚴嚴實實，只露出一雙黯淡無光的眼睛。他的腋下緊緊的夾著幾本書，雙肩縮起，似乎有些寒冷。停下，仰起頭，朝向天空，莫名的發(fā)出長長的幾聲吁嘆。）
趙向陽：（走兩步，面向觀眾）又在云霧里上完了兩節(jié)課，上星期拉下的課還沒補上，這個星期的問題又來了，看來我又得在自習(xí)室待上整個晚上了。唉�。〒u頭）
�。ㄎ枧_的另一邊便是他的寢室）
場景二：
地點：寢室 人物：趙向陽 錢乙 孫甲
（趙向陽回到寢室，孫甲正擺弄著自己的頭發(fā)，心情愉悅，看到趙向陽后便打了個招呼。趙向陽勉強的笑了一下，算是回應(yīng)。他坐到桌前漫不經(jīng)心的翻起書來。這時錢乙興匆匆的回到寢室）
錢乙：（眉飛色舞）兄弟們！我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級了，哈—哈，厲害吧！那可是我不分晝夜殺了N多怪才有今天這成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績的。牛吧！
趙向陽：（羨慕的表情）確實厲害！
孫甲：哇！升的那么快！牛呀！就憑你每天坐在那里十幾個小時一動都不動的功力，兄弟我就自嘆不如呀！
錢乙：你以為我真是金剛不壞之身��？常常我也是腰酸背痛腿抽筋啊，可是，結(jié)束游戲一離開網(wǎng)吧，我又不知道該干啥，巨大的空虛感就會將我吞沒（夸張喜劇）。 和渾身的不舒服不相比，精神上的饑餓才更恐怖呢！所以，還是坐在吧充實呀！
孫甲（大笑）：典型的一網(wǎng)絡(luò)成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）癮者！趕明兒兄弟我也去試試，看是不是像你說的那么帶勁。
錢乙：誰像你那么幸福��！天天被愛情滋潤著，一副春風(fēng)得意的樣子，不比我們誰都強呀。真應(yīng)該好好向你學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)才對呀！趙丁，你說呢？
趙向陽：（陪笑）對，對。我應(yīng)該向你們兩個學(xué)習(xí)。
孫甲：（滿面春風(fēng)的）哪里哪里，相互學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。（對趙向陽）要是你憑懸梁刺股般的讀書精神去參加“加油好男兒”，保準(zhǔn)晉級！
錢乙：（哄笑）哈哈，沒錯。 向陽，我看真正厲害的是你。
孫甲：（笑著看表）糟糕，要遲到了。我可不想惹我親愛的達令生氣。兄弟們， 塞有啦啦！
錢乙：幸福的人��！ （孫甲遠遠的打出一個OK的手勢。）
（錢乙的電話響起）
錢乙：（打電話）喂？啥？隊都組好了，行，我馬上就去，等我呀。（扭頭對趙向陽說）走，一塊玩去？
趙向陽：（動了動身體，又搖搖頭）算了，我還要看書呢。
錢乙：（拿過趙向陽手上的書）《大學(xué)英語》？走吧，玩一晚上能耽誤啥嗎？整天呆在寢室里，悶不悶�。�
趙向陽：上網(wǎng)太耽誤時間了，會影響學(xué)習(xí)的。最好你也少上點，多看看書吧！
錢乙：看書？哼 ！見你天天看書也沒看出個狀元呀！知道現(xiàn)在大學(xué)里哪個詞最土老冒兒么？學(xué)——習(xí)！那是高中沒辦法才會干的傻事。大學(xué)來干嗎的？是來享受的唄！enjoy！ 像你這樣整天就知道捧著書看，簡直就是在浪費青春！浪費寶貴的青春呀！別說沒提醒你，青春短暫，還是及時行樂吧！好了，好了，反正我是忍不住要去享受青春的激情了。真不走？那你就在這兒做你的乖學(xué)生吧！ （錢乙下）
�。ㄚw向陽目送錢走下后，目光再次投到了書上。）
趙向陽：見鬼，今天這書上的內(nèi)容怎么就這么難懂呢？ （緩緩站起，背景音樂響起）
上網(wǎng)、戀愛，難到這才是我應(yīng)該擁有的大學(xué)生活的嗎？不，不是……（迷惑的仰起頭）可，可？為什么我卻不快樂呢？ 青春的快樂究竟是什么？
第二幕
場景一：
時間：中午上課前 地點： 教室 人物：趙向陽 白媛媛
（趙向陽早早的便來到教室上自習(xí)，班里寥寥無幾人。）
趙向陽：班長，上次的考試成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績出來了嗎？
白媛媛（緩慢遞出）：哦？哦。這是你的成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績單。
�。ㄚw向陽接過來一看，臉色頓時變了，郁郁寡歡的走向了自己的座位。看著看著書，他便沒了耐性，把手中的一扔，又重新?lián)Q了一本，但一會他又失去了耐性，把手中的書又丟開了。他就坐在那里，用手托著腦袋，兩眼木然的盯著桌子上的試卷。）
（所有人被定格， 趙向陽站起，開始內(nèi)心獨白。背景音樂響起）
趙丁：這就是我的成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績嗎？怎么會這樣，怎么會是這樣？我到底哪里做錯了，難道我還不夠努力嗎？ 我在自習(xí)室里呆的時間還不夠長嗎？為什么給我開出這樣殘酷的玩笑？我放棄了所有娛樂休閑的時間，變成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）一臺讀書的機器，最終得到的結(jié)果卻是不及格！這就是期望中能展示自己的大學(xué)生活嗎？這里，這里？我待在這里有什么意義！還有什么意義�。�！
（兩個誘惑上，分別是1和2。背景音樂響起）
1：離開這個毫無情趣的地方，讓甜蜜的愛情去安慰你心靈的創(chuàng)傷吧！（拉起趙向陽的一個胳膊）
2：到網(wǎng)絡(luò)虛幻的世界里來，這里有無限的可能，可以讓你成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為一代霸主，成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為世界上最強大的人，得到想要的一切。（拉起趙向陽另一個胳膊）
1：尋找愛情吧，你的世界將不再有迷茫與寂寞
2：到網(wǎng)絡(luò)世界吧，你所做的`一切都將被認可，你將是最優(yōu)秀的。
1 2：放棄那只會給你帶來痛苦與孤獨的生活吧，
1：想想你的努力得到了什么？
2：想想你周圍的人，為什么不努力，卻依然很瀟灑？
1，2：放棄你的堅持吧，來我們這吧
1：這里的一切都是完美的
2：你的生活將變的五彩繽紛
1：不要再猶豫了，放棄吧
2：做出英明的抉擇，放棄吧
1，2：放棄吧，放棄吧�。。�
�。ㄚw向陽痛苦地掙扎起來大吼一聲"不"，甩掉了誘惑，人都從新的活動起來， 趙向陽依然默然地坐在桌旁。他拿起自己的成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績單鋪在了桌面上，呆呆的看著，手中的筆在上面寫著，一會，只見他越寫越快，越寫越快，突然他發(fā)瘋似的把成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績單狠狠的揉成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）一團，重重的扔了出去。趙向陽雙手支撐著桌面，無力的站在那里。這一切都被白媛媛看在眼里，她從座位上走出，拾起那紙團，打開了它，念起了上面的話）
白媛媛：這就是大學(xué)嗎？大學(xué)？見鬼去吧！
�。ò祖骆伦搅粟w丁的身旁，輕輕地把卷子在桌子上一點點的抹平）
白媛媛（不解）：考試成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績不理想當(dāng)然不開心，可是你的反應(yīng)怎么會這么強烈呢？
趙向陽：不，這個不及格不是簡單的一個成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績，它完全否定了我現(xiàn)在的大學(xué)生活。（沉默著，白媛媛靜靜的看著他）我的大學(xué)怎么會是這個樣子？ 大學(xué)對于我來說是那么的神圣，那么美好。在為它而拼搏的日子里，苦也甜，累也笑。為了有一天能實現(xiàn)自己的夢想，我從來都沒有想過放棄。
可是，現(xiàn)在我又過著怎樣的生活呢？我不想像別人那樣虛度光陰，在畢業(yè)的時候再來后悔自己沒有努力過，所以我放棄了尋找快樂。然而，我清楚地知道，自己的內(nèi)心里卻又不甘心像苦行僧一樣，日復(fù)一日的過著白開水般的生活。這種劇烈的矛盾讓我痛苦極了，既不能灑脫的玩，又不能踏實的學(xué)習(xí)，我快被這兩股力量擰碎了。
我一直那么辛苦的強撐著，可如今成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）績沒了，快樂沒了，連對生活的激情與信念也沒了，你說我怎么能不痛苦呢？
白媛媛：雖然，我沒有你那么強烈的感受，但曾經(jīng)我也和你一樣迷茫過，對眼前的生活總是有這樣那樣的不滿意。
趙向陽：（詫異的）怎么？你也有過這樣的情形？
白媛媛：（笑）是的，而且，我相信很多同學(xué)也都有過這樣的經(jīng)歷。大學(xué)是開放的也是新鮮的，讓我們認識了許多的朋友，見識了許多與自己完全不同的生活方式。這些事情帶來的誘惑往往是巨大的，讓我們充滿了好奇，再加上我們還如此年輕，心理發(fā)展的水平還不穩(wěn)定，看待、處理問題的方法都太單一了，自然很容易就受到了周圍的影響�？蛇@不是我們的錯，每個人在成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）長的道路上都會遇到一些彷徨，都會有感到無所適從的時候，可是如果不經(jīng)歷這些，我們又怎么能成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）長，變得成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）熟起來呢？只要我們明白自己究竟想要的是什么，就不會一無所獲，能找到自己應(yīng)該走的路的。你說是嗎，向陽？
趙向陽：（受到了白媛媛的感染，恢復(fù)了一些朝氣）我想我有些明白了。過去，讀書的目的就是為了上大學(xué)。等上了大學(xué)，卻不知道為什么學(xué)習(xí)了？雙學(xué)位？考研？那只是另一個如同上大學(xué)的目標(biāo)罷了。接下去又該怎么辦呢？這樣被動的學(xué)習(xí)怎么可能產(chǎn)生興趣和堅持下來呢？更不用說周圍又充滿了形形色色的影響。我們應(yīng)該為自己而學(xué)，為自己成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為真正的優(yōu)秀的大學(xué)生而學(xué)，為將來的每一天而進步！
白媛媛：（拍趙丁肩膀）向陽，你說得太棒了！現(xiàn)在競爭如此殘酷，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，哪里還有時間去迷茫和彷徨呀！給自己一個理由，讓自己振作起來吧！
趙向陽：（不好意思狀）可是？班長，只是學(xué)習(xí)會不會還是太枯燥了一些？
白媛媛：我們是大學(xué)生，應(yīng)該有豐富的生活。不是不能談戀愛，也不是不能去上網(wǎng)，更不是要遠離社會現(xiàn)實生活，只單純地呆在這個象牙塔里。這些事情對我們來說也是一種生活體驗，也是一種學(xué)習(xí)啊，可是這不應(yīng)該成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為我們生活的主流，讓我們偏離了重心，更成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為放縱自己的借口呀！
趙向陽：（背景音樂響起）班長，謝謝你。和你的交談讓我感覺上了一堂重要的課程，我終于了解自己了。自己想成（本站的咨詢師之家為咨詢師朋友提供同城聚會的場所）為什么樣的人，擁有怎樣的人生，是自己在掌握。別人的生活縱然五光十色，也不能影響我自己的選擇。因為，對自己負責(zé)的只有也只能是我們自己！年輕的朋友們，讓我們的大學(xué)沒有遺憾，讓我們的青春沒有遺憾！
�。▌〗K）
校園心理劇2
劇本題目：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
編�。焊Ｓ�
學(xué)校：
校園心理劇劇本
青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
本劇結(jié)合多年班主任工作針對初中生“早戀”情況的產(chǎn)生以及如何輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變改編而成，劇本主要講述一名初三女生因“早戀”影響學(xué)習(xí)以及與父母相處遇到的一系列問題�！霸鐟佟爆F(xiàn)象并非完全來自孩子的不是，家長也不能提起“早戀”這個敏感話題，就唯恐避之不及大有“談虎色變”之勢，學(xué)會積極面對耐心引導(dǎo)方是上策，從側(cè)面上也給家長提出建議。
本劇目的是使表演者意識到青春對青少年而言，是努力地汲取知識的養(yǎng)分，帶著快樂的心情健康成長。青春的口號是：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
【人物介紹】
余嬙：女主人公乖巧、性格內(nèi)向
游好：女，余嬙的好友學(xué)習(xí)認真、受良好家庭教育
余嬙母親：公司設(shè)計人員
余嬙父親：公司管理人員
林海：男，余嬙的“男朋友”學(xué)習(xí)認真但缺乏和家長溝通
陶老師：余嬙的班主任和藹、善解人意的老教師
曹老師：林海的班主任有豐富心理輔導(dǎo)的語文老師
校長：待人真誠、深受尊敬
和若干群眾演員
第一場
【下午午自修前教室走廊】
余嬙：（焦急地）游好，這可怎么辦啊？我父母知道我和林海談戀愛了，今天中午吃飯時候父親把我的手機給收走了，下午還要來學(xué)校找林海！
游好：我看你近來都很認真學(xué)習(xí)，沒見你們出去玩啊！難道在街上被父母撞見了？
余嬙：（嘆了口氣）唉，我父母不知何時翻看我手機發(fā)現(xiàn)林海給我發(fā)的一些短信。他們下午如果來學(xué)校找林海那全段學(xué)生都知道我談戀愛的事情了，班主任陶老師一定對我很失望，我該怎么辦呢？
游好：林海知道這件事嗎？
余嬙：（無奈地）他不知道。
游好：（關(guān)切地）那你得通知他，讓他好有個心理準(zhǔn)備。林海學(xué)習(xí)一直很認真，上周馬老師準(zhǔn)備推薦他入團，如果學(xué)校知道他談戀愛那入團的資格便會被取消掉。
余嬙：（焦急，眼淚差點掉下來）你能借我手機打電話給林海嗎？
游好：當(dāng)然可以。（快速掏出手機遞給余嬙）
【旁白：余嬙接過手機并快速撥打電話給林海，對話顯得焦急和不知所措。放下電話后余嬙雙眼凝視前方，她不知道這個下午她該怎么渡過，更不知道接下來會有什么可怕的事情發(fā)生。一旁的游好見狀只能繼續(xù)安慰她。】
游好：（關(guān)切地）要不你找陶老師聊聊，看他能有什么好辦法。
余嬙：（抬頭看著游好，不自信答道）陶老師能幫我嗎？他一直期望我能好好學(xué)習(xí)，上周也對我說想推薦我入團，他知道我談戀愛一定很失望···
第二場
【下午第一節(jié)語文課教室】
【旁白：曹老師正在講中考命題作文審題和寫作技巧，同學(xué)們正認真地聽講并做筆記。余嬙也努力地握著筆寫著，但始終沒能集中精力聽曹老師講解。余嬙看了一眼正聚精會神聽課的游好，心想我能和她一樣不去“早戀”一心撲在學(xué)習(xí)上該多好，接著余嬙腦海里又閃現(xiàn)出游好對她說的一句話“我父母和我相處時間比較多，我遇到問題時父親母親都會以朋友的方式和我一起解決。”想到這些余嬙的不安心理又多了一分沮喪，平時父母工作忙基本沒時間和她一起分擔(dān)她的煩惱和想法，焦慮和不知所措寫滿了稚嫩的臉。正悉心授課的曹老師發(fā)覺了一臉茫然的余嬙，慢慢地走向余嬙輕輕地敲敲她的桌子并對全班同學(xué)說道�！�
曹老師：同學(xué)們，在春日明媚的陽光下樹木花草正盡情地成長，教室里的我們也正為即將來的中考而勃發(fā)向前，青春不該猶豫不該遲疑讓我們好好學(xué)習(xí)吧！【同時朝著余嬙露出和藹的笑容】
【同桌游好見狀推推余嬙的手輕聲說道】
游好：你可以找曹老師聊聊或?qū)懶沤o她，現(xiàn)在我們可要認真聽課哦!
余嬙：(稍放輕松小聲答道)嗯。
第三場
【下午第二節(jié)課余嬙父親拽著林海氣沖沖地進了校長室】
校長：（驚訝地）你好，請問發(fā)生了什么事？
余爸：（氣沖沖地）這個學(xué)生經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的消息給我女兒，我想和校方一起了解下到底發(fā)生了什么事？
余媽：（氣憤地）快要臨近中考了我們很害怕女兒成績因此受到影響！
校長：（鎮(zhèn)定地）你們先別著急，我們先了解具體情況。
【校長轉(zhuǎn)向林海問道】
校長：這位家長說你經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的短信，你為什么要發(fā)短信給他女兒，都發(fā)了哪些內(nèi)容？
林海：（受驚嚇中）校、校長，我只是發(fā)些關(guān)心小嬙的短信，平時我們只是一起到圖書館看書和在校園散散步，我們真的沒做其他的事情。
校長：（平和地）你是哪個班，小嬙同學(xué)又是哪個班？
林海：（稍微回過神）我是九年一班，小嬙是九年二班。
【校長轉(zhuǎn)向家長說道】
校長：這個事情一時半刻恐怕沒法解決，孩子還要上課我們先讓他回到課堂。我馬上聯(lián)系他們的班主任一起協(xié)助了解他們之間發(fā)生的事情，想處理好這件事還要我們一起協(xié)同工作。
校長：（轉(zhuǎn)向林海）你先回去上課。
林海：（抬頭望了望校長再看了眼余嬙父母）校長，我先回去上課了。
校長：（轉(zhuǎn)向家長）哦，事情太過突然還沒請兩位家長坐。你們先坐下來，我馬上通知班主任。
【校長分別打電話通知陶老師和曹老師，過一會兩位老師都趕到了校長室】
校長：（面對著大家）中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象在學(xué)校里也時有發(fā)生，家長當(dāng)然為之著急，作為教育者的我們也為此苦惱，但解決問題還是要以孩子健康成長為出發(fā)點。兩位老師學(xué)生他們平時在班級里表現(xiàn)如何？
曹老師：（面對著大家）林海同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，和同學(xué)之間關(guān)系也非常融洽，我們正準(zhǔn)備發(fā)展他為新團員。只是他和家長之間溝通不是很和諧，家訪是他父母常說自己很忙沒多少時間陪在他身邊。
陶老師：（面對著大家）余嬙同學(xué)乖巧懂禮貌，和老師、同學(xué)關(guān)系都處理的不錯，身為班級的圖書管理員她一直盡心盡責(zé)地完成管理工作，幾次月考成績也都有一些進步。記得小嬙也有和我說起父母工作太忙，當(dāng)她遇到煩心事時父母沒能及時幫助解決。
【這時一直氣悶的父母稍稍平靜了心情，也開始從自身方面找原因】
余爸：（真誠地對大家講）平時我工作確實太忙，公司里的應(yīng)酬讓我確實抽不出太多時間陪小嬙。她母親又從事設(shè)計工作，為了完成設(shè)計圖基本上把原來該給小嬙的晚上時間都用在了工作上�！疽慌缘挠鄫岦c頭表示認同】
余媽：（帶有悔過的口吻）小嬙的幾次家長會我們也錯過了一半，小嬙為此對我生了好幾次氣。感覺孩子大了以后和我們交流的越來越少，沒想到我們一心工作為了讓小嬙過的更好卻反而讓她出現(xiàn)了“早戀”。
校長：（面朝家長，誠摯地）孩子為什么會“早戀”，原因是多方面的，但不可否認的是，“寂寞”確實是困擾孩子的1個問題，也是孩子“早戀”的1個重要原因。在家里，我們也許會抱怨孩子除了看電視就是上網(wǎng)，我們很少站在孩子的角度想一想，他們除了寫作業(yè)，看電視、上網(wǎng)，還有多少更好的活動方式？有多少更好的去處？有多少讓他們感興趣的事情可做？“排解寂寞”是孩子“早戀”的原因之一。為此我們作家長的應(yīng)多抽時間陪孩子，用孩子朋友的方式來了解孩子所想所困�！炯议L連連點頭表示認同】
陶老師：（面朝家長，誠摯地）當(dāng)他們有了成長中的煩惱時，“無處可說”也是導(dǎo)致“早戀”的1個原因。心里有話，他們敢對父母老師說嗎？父母老師能坦然面對孩子說的真話嗎？父母老師有能力為孩子提供一些切實可行的幫助嗎？是不是我們父母老師的一些做法讓我們的'孩子對我們“望而卻步”了呢？我們老師、家長也要學(xué)著多和他們交流，讓孩子的青春以學(xué)習(xí)和健康成長為主題。
曹老師：（面朝家長，誠摯地）如果真的發(fā)現(xiàn)孩子有和異性同學(xué)交往過多的情況，家長老師也不要“談虎色變”，甚至“大動干戈”，孩子的想法其實是很單純的，和我們的想法有區(qū)別，大人處理不好，反而會使孩子走向早戀的路（為了跟父母對著干）。這時我們要想辦法和孩子溝通，讓他們明白現(xiàn)在的主要任務(wù)是全面發(fā)展自己，把因為“早戀”而可能產(chǎn)生的后果講清楚，同時還要教給孩子一些與異性同學(xué)交往的“技巧”和“自護”知識�！炯议L連連點頭表示認同】
校長：孩子的教育問題是我們大家的事情，我們一起努力為他們營造一片快樂成長的天空。兩位班主任你們今天放學(xué)時候就找學(xué)生談?wù)劊瑤椭龑?dǎo)處理好同學(xué)之間的正確交往方式，我也會及時跟進了解并找他們談話。小嬙家長，你們也好安排好和孩子相處的時間，孩子的良好成長你們才是真正的舵手！
余嬙父母：（誠摯地）謝謝，校長和老師，我們就先回家準(zhǔn)備了。
第四場
【下午放學(xué)后陶老師辦公室】
陶老師：（和藹地）小嬙，老師今天發(fā)現(xiàn)你長大了，你知道老師為什么這樣說嗎？
【不解地看著陶老師】
陶老師：今天你一定考慮了很多事情，你能把你今天所想的和老師說說嗎？
余嬙：（抬頭用帶淚的雙眼望著老師）我感覺我讓老師和父母失望了，“戀愛”是不該發(fā)生在我這個年齡。
陶老師：（和藹地）你知道什么是“戀愛”嗎？愛情雖然和親情、友情一樣都是愛的1種方式，但愛情比親情、友情更需要一分擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，你們這個年齡還承受不起這份擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
余嬙：（含淚望著老師）其實我只想找個人傾述下我心里的一些想法，父母工作太忙他們沒時間和我一起分擔(dān)我的快樂和煩惱，他們只是問我考試考的怎么樣？要不要參加課外補習(xí)，一旦我成績下滑他們就緊張地問這問那，總是拿他們努力工作就是為了我來壓我！
陶老師：（誠摯地）老師也不對一直只關(guān)心你的成績情況，也沒能和你聊聊你心里的想法。
余嬙：（打起精神，用懇求的眼神望著老師）陶老師，你還會推薦我入團嗎？
陶老師：（和藹地）老師相信你會走出現(xiàn)在的低谷，其實你們并不是真正在談戀愛而是想找1個人說說心里話而已。老師相信你們一直還是以學(xué)習(xí)為重，因為你們都對將來有理想和美好憧憬。
余嬙：（渴求地）老師真的相信我嗎？
陶老師：（和藹地）真的，孩子，進入青春期，對異性產(chǎn)生好感是1種正常現(xiàn)象，不必太驚慌，更不必自責(zé)。只是你們都還沒有長大，還沒有到談戀愛之際。你們并不清楚自己真正想要的是什么，也不清楚和什么人更合適，更不清楚愛情到底是什么。我建議你先把這份美麗的情感埋在心底，等你長大了，再看看自己是不是還喜歡“他”，如果答案是肯定的，那就再和“他”聯(lián)系好了。請你記住：要為自己的將來留下1個選擇的空間。
余嬙：（如釋重負）謝謝，老師的開導(dǎo)。
陶老師：（和藹地）青春，是一生中學(xué)習(xí)和快樂成長的最好時候，我們把它全部用于自我成長自我積累吧！時間也不早了父親母親正等你回家吃飯呢。
余嬙：（如釋重負）謝謝老師，我先回家了。
第五場
【晚飯時分餐廳里。余嬙無精打采地回到家，一屁股坐到椅子上。余嬙在等待父親母親暴風(fēng)雨式的批評，奇怪的是父親母親并沒說什么，1個正準(zhǔn)備晚飯1個正靜靜坐在桌旁等待大家一起吃飯，余嬙的心里反而更加不安。】
余爸：（和藹地）小嬙你現(xiàn)在已經(jīng)是大女孩了，可在父母眼里你還是很需要保護的小孩。我們很害怕你會受到傷害，不僅現(xiàn)在擔(dān)心將來也會一直擔(dān)心你。父親母親由于工作忙忽略了你許多想法，本應(yīng)該屬于你的快樂時光被父親母親挪到其他地方去了，你能原諒父親母親的錯嗎？
【余嬙靜靜地看著父親，從父親慈祥的樣子里余嬙感到父親心里的愧疚，同時她自己更加感到愧疚。雖然她和林海并沒做什么“過分”的事情，只是互相鼓勵互相說心里話，一起上圖書館看書一起散步而已，但她難受的事情是原本可以和父母說的話卻因怪父母忙而沒和他們說過，她也承認到了青春期所具有的叛逆和喜歡對異性朋友傾訴的感覺，但這些確實也讓她的成績受到影響。余嬙眼角的淚開始滑落臉龐，父親正給她遞來紙巾�！�
余爸：（和藹地）孩子別哭，在做出1個選擇以前，要冷靜地想一想可能產(chǎn)生的后果。就拿早戀來說，被父母老師發(fā)現(xiàn)可能會有惶惶不可終日的苦惱，因為過早接觸感情的問題把握不好會影響學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成績下降，假如被他人“甩”了可能要承受這個年齡難以承受的傷痛等等，這些后果你愿意承擔(dān)嗎？你能夠承擔(dān)得起嗎？孩子，在做出選擇之前，一定要經(jīng)過理性的思考和判斷，盡量避免因選擇失誤造成的煩惱。
余嬙：（撲向父親懷里哭了）父親···
余爸：（父親也哭了）父親母親決定把一部分工作辭掉，我們要陪你快樂健康成長。
余媽：（正端菜過來，眼角也帶淚）孩子，春天是小樹、花兒成長的最好時節(jié)，青春時光是你茁壯成長的最好時節(jié)。在這青春的春天同學(xué)們都為即將來的中考而日夜努力著，我們也不能落伍。青春不該有淚，青春應(yīng)該是盡力汲取知識養(yǎng)分健康開心成長�！究粗藭r的父親母親余嬙笑了，微笑里透著如釋重負的感覺，這時她明白了青春的使命——青春、健康、快樂、成長和好好學(xué)習(xí)。】
余嬙：父親母親，我愛你們。
第六場
【第三天放學(xué)后學(xué)校操場余嬙約林海一起散步談心】
余嬙：（和林還并排走著眼望著前方）林海，即將來的中考準(zhǔn)備的怎么樣了？
林海：（［］低著頭，往前走）還有許多內(nèi)容要復(fù)習(xí)，現(xiàn)在覺得時間緊得很。
余嬙：（轉(zhuǎn)過頭看著林海）以前我們都誤解了父親母親，其實他們很關(guān)注我們。只是因忙讓那份愛遲到了些，我們別因父母對我們的疏忽而影響到我們的學(xué)習(xí)。
林海（轉(zhuǎn)過頭看著余嬙）曹老師和我父母都和我談過在適宜之際做適宜的事情，我也想過中考是人生中的唯一一次，如果我們在這個時候不重視學(xué)習(xí)可能會讓許多知識與我們擦肩而過。
余嬙：（點頭表示同意）陶老師說對1個人信任和好感是1種正常的事情，我想把對你的信任和好感轉(zhuǎn)為對1個優(yōu)秀生的敬佩感，因為青春是汲取和成長的最好時候，我們都應(yīng)該把時間花在快樂成長中。林海，告訴你一句我自創(chuàng)的話：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
【他們相視會心地笑了，笑聲沿著跑道快樂地奔向教室。他們明白了青春的詮釋，青春是一本書，要細細地品讀；青春是一輻畫，要用心地上色。青春的季節(jié)，有無私的關(guān)愛，有醇厚的友情，有收獲的喜悅，有成長的欣慰，亦有蛻變的苦澀。珍愛青春，珍惜擁有，藐視障礙，放大快樂，踏歌而行，青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！】
校園心理劇3
人物：
甲：大一學(xué)生，學(xué)生干部，性格耿直，豪爽
乙：大一學(xué)生，成績優(yōu)良，家貧，以自己為中心
丙、丁、戊
同宿舍的人
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，甲正在掃地，同學(xué)躺在床上）
丙：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看甲）今天還起這么早啊，太強了，今天可是20xx年一月一日——元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）
甲：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）
戊：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）
�。海ㄐ币性诖采�，放下手中的書）咱們昨天晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
丙：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊
甲：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……
丙：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
戊：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）
丙：是啊，資金咋解決？
�。嚎�，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝乙的床努努嘴）乙不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
丙：（猶豫）行是行，不過他剛把錢存起來，銀行離這里這么遠，他會去嗎？
甲：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓乙跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
戊：（看看四周）哎，乙去哪了？
甲：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒乙回來你和他商量一下吧。
�。汉冒 �
�。ㄒ覐奈枧_一側(cè)走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他）
眾：乙回來了。（驚喜）
乙：哎，餓死了。
�。阂遥矣惺聝焊阏f。
乙：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
（沒人響應(yīng)，乙拿衣服要走）
�。滓褣咄甑孛妫谕镅b垃圾）
甲：乙，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）
乙：（一副不耐煩的樣子）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
甲：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
乙：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
甲：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
乙：（不客氣的）自己去就自己去，誰管�。ㄋらT而去）
�。纂S后提垃圾出去）
（眾人無奈）
丙：哎，舍長，你說乙連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
戊：哎呀，乙這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的'時候就找不著人了，
丙：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自己買一瓶。
�。喊�，行了行了，大家都是來自五湖四海的兄弟，都應(yīng)該互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
�。啄氖帐皶�，準(zhǔn)備去上自習(xí)；乙津津有味的吃飯；丙、戊在看書，丁和乙坐在一起）
�。阂�，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點頭）
乙：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出��？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）
甲：（聽到這里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
乙：（看到這里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。
甲：（真的火了）我墊上？！（氣憤，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
戊：真的，乙。我們四個身上所有的錢湊在一起也不夠了
乙：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自己是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
甲：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學(xué)金就了不起��？！
乙：（也火了）有人強，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧。
甲：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
乙：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）
甲：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今天揍不死你我不姓牛�。�(zhǔn)備動手）
�。ㄍ瑢W(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
乙：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心�。浚⊕暝鴽_甲吼）
甲：還大爺，我還是爺爺呢�。ù蠛穑�
（同學(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
甲：（背起書包）媽的，誰為集體做點事誰就該死�。ㄋらT而去）
�。ㄎ堇镆黄良牛�
丙：（走上前來）乙別生氣，他就是性子烈點兒。
乙：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
丁：是啊，乙，你剛才的話也太傷人了。
乙：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
�。ㄔ┩砩�，桌上擺滿東西，聚餐開始，甲和乙對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，甲、乙相對不語）
甲：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎么就不能替乙想一想呢？哎呀！（低頭，懊悔）
乙：（獨白，追光）哎，都是兄弟，甲也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
�。ㄗ罱K，甲打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向乙，乙也舉起杯子）
甲：對……對不起啊，乙，我鹵莽了。
乙：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應(yīng)該多為集體做一些事情，是我太自私了！所以，今天我請客！
丁：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”正所謂……
甲：（推�。┑昧税桑瑒e跟咱們拽文啦�。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了集體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
�。宦�，劇終）
校園心理劇4
校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學(xué)們對身邊生活的體驗，關(guān)注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領(lǐng)悟的目的。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。 大學(xué)生表演心理情景劇，可切實融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發(fā)展的作用，并引出各方觀點，增進交流理解，從而增強大家對于心理知識的了解，提高心理素
一、 活動概況
�。ㄒ唬┗顒颖尘�
隨著社會的不斷發(fā)展與進步，青年心理問題日益嚴重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力、理想與現(xiàn)實差距、社會的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的`教育輔導(dǎo)方式。
�。ǘ┗顒幽康�
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
�。ㄈ┗顒訉ο�
xxxx
�。ㄋ模┗顒訒r間
初賽時間:
決賽時間：
�。ㄎ澹┗顒拥攸c
初賽地點；
決賽地點：
（六）主辦單位
�。ㄆ撸┏修k單位
二、 活動流程
�。ㄒ唬� 前期準(zhǔn)備工作
�。ǘ� 宣傳方式
1. 在飯?zhí)们袄瓩M幅
2. 在各路段貼路標(biāo)、樹標(biāo)
3. 在各宿舍樓下貼海報
4. 在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳
5. 協(xié)會成員向同學(xué)朋友宣傳介紹
6. 在校內(nèi)擺攤
�。ㄈ� 活動開始前工作準(zhǔn)備
1. 初賽和決賽工作安排
（四） 工作人員的組織配置
�。ㄎ澹� 活動時間流程
（六）活動結(jié)束后工作安排
三、 活動資金預(yù)算
四、 活動中注意的問題及細節(jié)
1.借用課室時要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作。
3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
校園心理劇5
校園情境劇本《我不是富二代》（5人校園心理劇臺詞）
人物：小東，小西，小南，小北。
小東：家庭富裕，典型的富二代，白富美。
小西：小東的小跟班，沒主見。
小南：愛心十足的女孩。
小北：家庭貧困，不愛說話，自尊心很強。
劇本：
場景：宿舍
第一幕
旁白：小北是一名大一新生，來自單親家庭的她性格內(nèi)向，不愛交際，單親在加貧困的原因使她格外的自卑，孤僻。
小北自言自語：還剩下二十一塊，看來要想想辦法了，不然白水饅頭也沒得吃了。
小東三人上場，手里拿著肯德基等。小北看見她們回來了，趕快把饅頭藏在書下面。
小南：小北，你在宿舍�。≡趺床蝗ナ程贸燥埌�！
小北：啊 ！哦！我已經(jīng)吃完了！剛回來！
小南：要不要吃肯德基？墨西哥雞肉卷哦？
小北：不了，很撐了！
“呀！”小東叫了一聲
小東：誰把饅頭放到書下面了，真討厭！
�。ㄕf著就把饅頭扔進了垃圾桶。）
小北：��！
小東:怎么了？那是你的？
小北:不，不是！也許是別宿的人忘在這的。
旁白:小北心里現(xiàn)在很難受！她知道小東是故意讓她難堪！因為只有她昨天看見自己一個人在宿舍啃饅頭！她想哭！但是她不能！在她認為憐憫與嘲笑同樣不可接受！
第二幕
�。ㄐ”闭趯懽鳂I(yè)，小東一邊吃零食一邊聽音樂。）
小東：小北，你是不是缺錢��？
小北：沒，沒有�。�
�。ㄐ”闭f話有些不自然）
小東：沒有？沒有這倆天你天天啃饅頭？
�。ㄐ”钡拖铝祟^，沒有說話）
小東：要不咱們做個交易吧！你呢，幫我寫作業(yè)，洗衣服，我每個月給你500塊怎么樣？
小北：不，不用了！
小東：哼！那你就繼續(xù)啃你那可愛的饅頭吧！想幫幫你，不識好人心！
小北：我去圖書館了！
�。ㄕf完她拿著一本書快速走出去了）
旁白：在那一剎那，小北心動了，差一點就答應(yīng)了，她知道每月500意味著什么！但是她止住了，因為她知道答應(yīng)的后果就是成為小東的保姆，她將失去自己僅有的一點尊嚴！
第三幕
�。ㄐ”痹诮稚夏弥鴤鲉危�
小北吆喝：蘋果，三星，步步高！各種手機降價大促銷！
�。ㄐ∧嫌孀邅恚�
小南：小北？你怎么在這？
小北：我。。。
小南：小北，你是不是有什么困難�。磕芨艺f說嗎？感覺你一直有心事！
小北：好吧！但你要替我保密！
小南：放心！我是鐵齒銅牙的小南，誰也不能讓我透露一丁點秘密！
�。ㄐ∧献孕诺呐牧伺男馗�
旁白：小北看著這個天天掛著笑容，樂觀的小姑娘，知道瞞不住她就把家里的情況告訴了小南。
小南：小北，你真可憐！我說你怎么獨來獨往呢！小北，我告訴你，其實你應(yīng)該多交些朋友，朋友多了她們自然會給你帶來快樂，你說是不是？
小北：嗯！我知道了
第四幕
（小東和小西在宿舍里，小北手拿一袋麥當(dāng)勞，和小南走進來）
小東：呦？小日子過的不錯��！麥當(dāng)勞都吃上了？前幾天還啃饅頭呢？發(fā)財了？
小南：小東，你說話什么態(tài)度？別過分了！
小東：我過分，我看是有些人過分了！小北，我的4S賣了多少錢？
小北：什么4S？
小東：還裝傻！我手機丟了！我懷疑是你偷的！
小北：你胡說，我沒拿！
小西：我今天還看見你進了家手機店，你又不買手機你去手機店干嘛？肯定是賣去了！
小東：這麥當(dāng)勞是拿我賣手機的錢買的吧！
小北：真的不是我！真的！
小南：我相信不是小北拿的，你們一定冤枉她了！
小東：冤枉？你倆穿一條褲子吧！也許你還是幫兇呢！
（小南氣的說不出話來）
小南：證據(jù)呢？你要亂說小心我告訴班主任！
小南：證據(jù)？證據(jù)自然在她的包里，今天是周末銀行不會開門，她又沒有銀行卡，賣手機的錢自然就會在包里！你敢讓我檢查你的包嗎？
小北：我沒拿！我沒拿！你們沒權(quán)利檢查我的`包！
（小北哭泣著說）
小東：做賊心虛了吧！小西！
�。ㄕf完倆人動手搶過了小北的包，把包里的東西都倒在地上，幾張宣傳單，倆個饅頭，和十幾塊錢掉在地上）
小西：小東，也沒有贓款��？
小冬：肯定在她身上！去搜她身！
小南：夠了！你們給我住手！你們還閑傷她的不夠重嗎？小西！你說她去了手機店，是的，她是去了！但是她是去手機店里做臨時工發(fā)傳單，還有這麥當(dāng)勞，沒錯，也是她買的，她是用自己辛辛苦苦打工賺的錢買的，但是她不是為自己吃，而是給我們，她知道自己跟你們關(guān)系不好，刻意買來給你們吃的，而她自己卻舍不得吃，只買了倆個饅頭。
小西：小東，我知道你家里有錢，你可以為了你不寫作業(yè)，不洗衣服就花500塊錢！你可以毫不在意的揮霍這四年，但是我不可以！來這里上學(xué)花光了最后那一點我爸爸的撫恤金，哦對了，我還是個沒爸的孩子，你更加可以嘲笑我了！
�。ㄕf完拿著包走了）
小南：小北，你等等我！
�。ㄈプ沸”保�
�。欣蠋熒蠄觯�
男老師：誰是小東��！你手機落在圖書館了，幸虧有好心同學(xué)拾到交給學(xué)校了。
小東小西：小北，你會來，我們錯了，我們錯了！
�。ㄗ烦鋈ィ�
校園心理劇6
時間：現(xiàn)代
地點：某初中教室（場上兩張課桌，三把椅子，黑板等）
人物：李小銘，張小虎，劉老師，李小銘的媽媽（簡稱李母），張小虎的媽媽（簡稱張母）
幕啟
劉老師：這次考試，咱們班的成績很不錯，尤其是你們兩個，真不錯。剛才的家長會上，我還好好的表揚你們兩個了！
李小銘：哈哈，謝謝老師。
劉老師：李小銘，嗯，95分，進步的真夠快的，我就說這么聰明的孩子，只要不搗蛋，努力一點，就能學(xué)好！
李小銘：嘿嘿，謝謝老師，謝謝老師。
劉老師：再接再厲，可別驕傲。
張小虎（苦惱的）：唉，進步什么呀，還不是這個樣子。
劉老師：張小虎，哦，59分，老師給你打60！
張小虎：唉，老師，不用啦，不用啦。不差那一兩分的。
李小銘：哎？這可就不對啦，60分可是多一分，浪費！少一分，崩潰��！
張小虎：老師，你看，你看，他還笑話我！
劉老師：小銘，這么快就驕傲啦？不準(zhǔn)嘲笑小虎。
張小虎：進步來，進步去，還不是進步到倒數(shù)第一？原來還有個不相上下的倒數(shù)第二陪我，現(xiàn)在人家倒是一飛升天了！
劉老師：小虎，話不能夠這么說，想想原來，你們兩個分數(shù)加起來都得我手下留情才能夠及格，那個時候你們兩個叫我頭疼呀�？纯船F(xiàn)在，只要進步了，就有希望。
李小銘：對對，哥們，我剛才開玩笑呢，別灰心呀。
劉老師：好了好了，我把考卷先發(fā)給你們。李小銘，給。張小虎……張小虎……對啦，看這粗心的，名字都忘了寫，一眼也能看出你這個小爬爬字。
劉老師：哎？小銘，你把名字擦了干嘛？
李小銘：我得給我媽個驚喜！
劉老師：嗨，這孩子！我去給別的同學(xué)分析卷子，一會兒你們的.家長來了等我一下，我得跟他們好好交流一下，一塊幫助你們進步。
張小虎：唉！
李小銘：哎？哥們兒，怎么啦這是？以前考二三十分也沒見你這么郁悶過呀？
張小虎：唉，沒你事。
李小銘：你的事不就是我的事嗎？咱倆誰跟誰呀？
張小虎：去去去，說了沒你事。
李小銘（開玩笑的）：不會是我考的太好你嫉妒了吧？呦！何時還要臉了？
張小虎：去你的，你才不要臉呢。
李小銘：開玩笑，開玩笑，怎么還生氣了呢。
張小虎：實話告訴你吧，我奶奶生病了，全家都為這事著急上火的，我奶奶說只要我考一回九十分，她的病不用治也能好了！我是努力努力再努力，還是努力了個倒數(shù)第一！這次真是辜負了我們?nèi)业南Ｍ耍?/p>
李小銘：這不是已經(jīng)進步了么？一口吃不成個胖子。
張小虎：你怎么就一口吃的都超重了呢？嗨……你說我怎么就這么不爭氣！
李小銘：哥們，我知道你著急，你這么說，我真想幫幫你，把我的分勻給你都行。
張小虎：嗨，別說這沒用的了，怪我不爭氣！
[張小虎拿過兩份考卷對比著看，愁眉苦臉]
張小虎（驚喜的）：哎？小銘，你說咱倆是哥們不？
李小銘：那還用說？
張小虎：你真愿意幫我？
李小銘：那還用說？
張小虎：怎么幫都行？
李小銘：那還用說？
張小虎：那咱倆把卷子換了吧！
李小銘：那還……那還……那咱還是得說說。
張小虎：哥們兒，我就想哄我奶奶開心一下，說不定一高興這病就好了，你得幫幫我呀。
�。ó嬐庖簦├钅福盒°�！
�。ó嬐庖簦⿵埬福盒』�！
張小虎：哥們兒……哥……親哥，現(xiàn)在也就這一個辦法啦，就這一次，下不為例，算我求你啦！
李小銘：這……這……
[李母跟張母上]
張母：小虎，老師表揚你進步可大啦，來讓媽看看，考了多少分。
張小虎：媽，看。
張母：呀，呀！95分！真是麻雀變鳳凰啦。奶奶要是知道了，肯定一高興，病就好了。
李母：小銘，老師也夸你了，說你進步最大�？�，把卷子也拿來給我看看。你考完可是跟我夸下�？谡f能夠考90分以上啊。
李小銘：媽，那個……那個……沒考那么好。
李母：嗨，八十分也很不錯，沒指望你一下字就進步那么多。
李小銘：媽，那個……也沒那么多。
李母：�。科呤挚傆辛税桑繘]關(guān)系，只要進步了就行�？欤眠^來給媽看看。
李小銘：那個……那個……
李母：那……六十五分？
李小銘：……
李母（生氣的）：到底幾分？快，拿過來！
[李母搶過卷子]
李母：�。苛�！還是老師給多加了一分才夠！你個倒霉孩子……
李小銘：媽，媽！你聽我解釋……
張小虎（悄悄地）：哥們兒……哥……親哥……
張母：大姐，你別著急，小銘還是有進步的。
張小虎：對對對，阿姨，小銘進步也不小啦。
李小銘：你……
張小虎：哥們兒……哥……親哥……
李母：你看看人家小虎！我倒不是氣這孩子考的不如小虎。我氣的是，考不好，還夸下�？诤逦�。說什么咸魚要翻身啦，我就知道，就是讓他咸魚翻身了，他還是咸魚！
李小銘：哼！還不知道誰是咸魚！
李母：看這個孩子，怎么就這么不謙虛！氣死我了！
李小銘：你怎么就這么不相信我？
李母：你這樣讓我怎么相信你！
張母：大姐，大姐，消消氣，消消氣。
李母：這倒霉孩子，氣死我了！
李小銘：我還氣死了呢！
[李小銘氣沖沖走下臺]
張母：哎，小銘，小銘！
李母：讓他走！讓他走！有本事就別回來，還管不了他了！
張母：大姐，消消氣，消消氣。
李母：氣死我了，氣死我了。
張小虎（內(nèi)疚的）：媽，阿姨，我得向你們坦白件事。其實是小銘考的九十分，我考的六十。
張母：�。渴裁�？
張小虎：我是想哄奶奶開心，才求小虎跟我換卷子的。
李母：��？小虎，你可不用幫他開脫��？
[劉老師跟李小銘上]
劉老師：小虎說的是實話。您這次是真的錯怪小銘啦。
李母：��？
劉老師：小銘把事情都跟我說啦。
張小虎：劉老師，我錯啦，媽，對不起。
劉老師：小銘跟小虎都是好孩子啊。孩子這么做，是不想辜負大人們的希望啊。
張母：傻孩子，只要你進步了，媽跟奶奶就已經(jīng)很高興了。
劉老師：小銘媽，孩子給咱們希望，咱們更要給孩子希望，跟信任啊。
李母：小銘，小銘，媽錯怪你了，媽向你道歉。
李小銘：哼。
李母：還生氣呢，媽之后信任你，絕對信任你。你是媽媽的希望。
李小銘：真的？
李母：真的。
李小銘：媽，給你看我的考卷！
李母：對，對，讓我看看，真是95分？
李小銘（開玩笑的）：啊？你還不信��？
幕落
校園心理劇7
旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地，心碎和傷感。一個平靜的家庭，因為青春的到來而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請看心理劇《溝通從心開始》。
第一幕
時間： 9月17日星期五下午（主人公蘇娜放學(xué)回家）
地點：蘇那家
（蘇娜邊發(fā)短信邊走進家）
蘇娜：媽，我回來了（高興）
蘇母：回來啦！來吃個蘋果（起身）
蘇娜，不了，我還有題目要做。
蘇娜：哦，對了媽，明天我們開班會，您按時到，這是邀請函。（說著蘇娜放下手里的手機，翻出邀請函，遞給母親，順手拿了個蘋果。）
蘇母：恩，好的。
蘇娜：那我回房寫作業(yè)去了。
旁白：蘇娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，
可是， 那道題目怎么都算不出，正是郁悶?zāi)亍?/p>
旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機，偷偷查看著。
�。ㄊ占淅镆粭l來自唐文的短信：快給我打電話吧！等著啦�。�
配音：[電話鈴響]
旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。
蘇母（接電話）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請問蘇娜在嗎？
蘇母：你哪位？蘇娜在復(fù)習(xí)沒時間接電話
�。ㄌK娜聽見手機響，立馬跑出房間）
蘇娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）
蘇母瞪著眼睛：沒有（蘇母匆匆掛掉電話）
蘇娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過電話，撥給唐文）（生氣）
蘇母：唉~這孩子。。。（有點不好意思）
蘇娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧？
�。ㄌK母似乎對這個名字很熟悉）
蘇娜：是��！找我什么事情�。�
唐文：哦！問你那道題目解出來沒啊？
蘇娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！
蘇娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿，明天回學(xué)校再告訴你吧！
蘇娜：不，反正我現(xiàn)在也沒心思做題，就現(xiàn)在出來吧！
唐文：那，好吧！學(xué)校附近的肯德基見咯！
蘇娜：恩！不見不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）去那？這個唐文是誰？
蘇娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是同學(xué)嗎？
蘇娜：怎么啦？您又在懷疑什么��！他是我們班第一，人很好的，平時愛幫助人
蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的？
蘇娜：（疑惑憤怒）什么短信？媽，你又偷看我手機？你，你怎么老這樣？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽
蘇娜：哼，媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒，媽就可以隨意猜測，好，你看，我讓你看，你看個夠！哼！（生氣的向門外走）
蘇母：你，你，回來！你給我老實說，你和這個男生是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）
蘇娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你~~~你再說一遍（蘇母怒）
蘇娜：怎么？人不分男女嗎？
蘇母：你！你再說一遍��？
蘇娜：就是男女關(guān)......
�。ㄅ�！氣憤的蘇母打了蘇娜。。。）
蘇娜：媽，你。。。你打我？！我討厭你！
�。ㄌK娜甩開蘇母，跑出家門。。。）
旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解......
蘇父：蘇娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）蘇娜跑那么快
�。ㄌK母氣憤地將衣服甩給蘇父）
蘇母：沒事！！
蘇父：？哎~又和女兒吵架了？咱女兒這么乖，怎么又惹著你啦？！
蘇母：這。。。這還叫乖？？都這會兒了，還和男同學(xué)出去約會��！這還叫乖？？
蘇父：？和誰約會��？
蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生
蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢？（翻看一遍的雜志）
蘇母：不然呢，出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會啦！我們要多信任她，給她點自由的.空間。在事情沒有弄清之前，別亂說！
蘇母：我亂說！證據(jù)都在，你看不看？（*蘇母拿起手機）她就是太自由了，就你慣著她，她現(xiàn)在都能夠翻天了！（發(fā)火）
蘇夫：好啦！吃了飯先，身體要緊�。∨畠旱葧I了就會回來的哈�。ㄒ贿呎f一邊想餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎么行！想吃什么菜，我去做......
配音：（手機鈴聲）
旁白：這時，蘇娜的手機響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機，看見一條未讀短信
唐文：你怎么還沒到啊��？這么久！
蘇母：你看，這還不是約會嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現(xiàn)在上哪找��！等會她會回來的啊！先等等吧！（蘇父拉著蘇母）
旁白：這時蘇娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器，
蘇母：你聽！
唐門：喂，蘇娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了��！
（蘇母的手愣在半空中）
唐門：喂？蘇娜，聽到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話
蘇父：看看，搞錯了吧！你應(yīng)該相信她的。
蘇母：這......
第二幕
時間：17:55
地點：大街上
旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后,一個人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說心中的煩惱。
蘇娜打開QQ空間，開始寫日記了
女兒獨白：10月17日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說話呢？我需要她內(nèi)心的呵護和信任而不是猜疑。
第三幕
時間：晚上21:00
地點：蘇娜家
旁白：蘇娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，心里十分擔(dān)心。
而這時的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去
蘇娜：我回來了（低若的聲音說著）
蘇母：還知道回來啊�。ǖ恼f道，轉(zhuǎn)身進了臥室）
蘇父：寶貝女兒回來啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜
蘇娜：哦�。▽Π职置銖娨恍Γ�
蘇父：來來，餓壞了吧。
�。ㄌK娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來）
蘇父：寶貝兒啊。。。（蘇娜停下手里的動作，聽父親講話）
蘇父：今天又和媽媽鬧了吧？！媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說，有時候可以換個角度來想想，媽媽為什么會這樣？
爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛你、關(guān)心你。
（蘇娜沒有說話）
蘇娜：好了好了，別說了，我好餓了
蘇父：好啦！不說了，乖。。�？斐园桑。ㄌK娜又狼吞虎咽開了）
第四幕
時間：9月20日星期一下午
地點：xx中學(xué)3班教室
旁白：9月20日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開第三期班會
班主任：首先，歡迎各位家長來參加我們這期班會，今天的班會主題是《溝通無處不在》，各位家長，各位同學(xué)，請你們問問自己，在家里，你們是否會時常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時，你們是如何處理的？你們有過真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過親子互動的游戲來檢驗一下吧！這個游戲需要兩位同學(xué)和家長的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無聲，不知道即將面對自己的是什么
班主任：看來我們的家長們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號為5號和3號的同學(xué)請你們帶著家長上臺，大家歡迎！
旁白：5號同學(xué)和家長微笑上臺了，3號同學(xué)遲遲沒有站起來
班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學(xué)和他的家長
�。ㄅ园祝禾K娜挪了挪身體，站了起來）
蘇娜：走吧！3號是我
(旁白：蘇母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著)
班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
（輕音樂響起）
班主任：好，孩子，
還記得小時候嗎？你常常，會拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢？上一次你和媽媽喃喃私語是什么時候？你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了？
那么，現(xiàn)在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手
旁白：5號同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？ 孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，
孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……
媽媽，請慢慢走進，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒......
您是不是很久沒有這樣了？現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長大，他有了自己的思考和夢想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂
孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切（停一下）
�。概鄵矶�
班主任：母親有什么想對女兒說的嗎？
蘇母：女兒，媽媽錯了，是媽媽誤會你了，媽媽應(yīng)該給你自由的空間，媽媽不應(yīng)該那么嘮叨，我知道，你其實很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞
蘇娜：媽媽，對不起，是我錯了，我不應(yīng)該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽，我會認真做個好學(xué)生，不會讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛您！
（繼續(xù)相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生， 解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學(xué)，用心愛我們美麗的校園。
落幕
校園心理劇8
劇名：《溝通從心開始》
學(xué)校：周南中學(xué)
顧問：王月林老師、劉正華老師、劉麗老師
指導(dǎo)老師：文芳老師
編�。毫_寧
編導(dǎo)：席乙司
配樂：《菊次郎的夏天》序幕 《不論多少次》游戲中插曲 《憂傷還是快樂》落幕主角：沈娜——飾演女兒 席乙司——飾演蘇母 唐昊文——飾演蘇父傅子蕓——飾演班主任 張笑峰——飾演唐文旁白：鐘智瑤友情出演：門曉衡、馬捷、黃文敏
幕后工作人員：劉薇、張曼宇、李中宇、陳澤涵、周慧道具：沙發(fā)，茶幾，桌椅，電腦，電話，手機，眼罩，蘋果等旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地，心碎和傷感。一個平靜的家庭，因為青春的到來而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢？請看心理劇《溝通從心開始》。
第一幕
時間： 9月17日星期五下午（主人公蘇娜放學(xué)回家）地點：蘇那家（蘇娜邊發(fā)短信邊走進家）
蘇娜：媽，我回來了（高興）
蘇母：回來啦！來吃個蘋果（起身）
蘇娜，不了，我還有題目要做。
蘇娜：哦，對了媽，明天我們開班會，您按時到，這是邀請函。（說著蘇娜放下手里的手機，翻出邀請函，遞給母親，順手拿了個蘋果。）蘇母：恩，好的。
蘇娜：那我回房寫作業(yè)去了。
旁白：蘇娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學(xué)習(xí)題集，可是， 那道題目怎么都算不出，正是郁悶?zāi)亍?/p>
旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機，偷偷查看著。
�。ㄊ占淅镆粭l來自唐文的短信：快給我打電話吧！等著啦�。┡湟簦�
旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。
蘇母（接電話）：喂，哪位？
唐文：額~阿姨，您好！請問蘇娜在嗎？
蘇母：你哪位？蘇娜在復(fù)習(xí)沒時間接電話
（蘇娜聽見手機響，立馬跑出房間）
蘇娜：媽，是不是我的電話？（放下書跑到客廳）蘇母瞪著眼睛：沒有（蘇母匆匆掛掉電話）蘇娜：干嘛掛我電話？給我（一把搶過電話，撥給唐文）（生氣）蘇母：唉~這孩子…（有點不好意思）蘇娜（撥通電話）：喂！唐文，你剛找我呀！
唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧？
�。ㄌK母似乎對這個名字很熟悉）
蘇娜：是啊！找我什么事情��！
唐文：哦！問你那道題目解出來沒啊？
蘇娜：沒有，煩著呢，怎么啦？你搞定了？
唐文：哈哈！這次我又贏咯！那題我解出來啦！
蘇娜：這么快？快告訴我？
唐文：嘿，明天回學(xué)校再告訴你吧！
蘇娜：不，反正我現(xiàn)在也沒心思做題，就現(xiàn)在出來吧！
唐文：那，好吧！學(xué)校附近的肯德基見咯！
蘇娜：恩！不見不散，拜拜！
唐文：恩！好的，拜拜！
蘇母：（態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說）去那？這個唐文是誰？
蘇娜：同學(xué)
蘇母：同學(xué)？只是同學(xué)嗎？
蘇娜：怎么啦？您又在懷疑什么��！他是我們班第一，人很好的，平時愛幫助人蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的？
蘇娜：（疑惑憤怒）什么短信？媽，你又偷看我手機？你，你怎么老這樣？
蘇母：怎么啦！看了怎么啦？我是你媽
蘇娜：哼，媽怎么啦？媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒，媽就可以隨意猜測，好，你看，我讓你看，你看個夠！哼�。ㄉ鷼獾南蜷T外走）蘇母：你，你，回來！你給我老實說，你和這個男生是什么關(guān)系？（蘇母一把拽住女兒）蘇娜：呵呵！什么關(guān)系？好笑，就男女關(guān)系！
蘇母：你~~~你再說一遍（蘇母怒）
蘇娜：怎么？人不分男女嗎？
蘇母：你！你再說一遍！?
蘇娜：就是男女關(guān)…
（啪！氣憤的蘇母打了蘇娜…）
蘇娜：媽，你…你打我？！我討厭你！
�。ㄌK娜甩開蘇母，跑出家門…）
旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解…蘇父：蘇娜，干什么去？
蘇父：這是怎么了？（蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母）蘇娜跑那么快（蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父）蘇母：沒事��！
蘇父：?哎~又和女兒吵架了？咱女兒這么乖，怎么又惹著你啦？！
蘇母：這…這還叫乖？？都這會兒了，還和男同學(xué)出去約會��！這還叫乖？？
蘇父：?和誰約會啊？
蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢？（翻看一遍的雜志）蘇母：不然呢，出去學(xué)壞了怎么辦？
蘇父：不會啦！我們要多信任她，給她點自由的空間。在事情沒有弄清之前，別亂說！
蘇母：我亂說！證據(jù)都在，你看不看？（*蘇母拿起手機）她就是太自由了，就你慣著她，她現(xiàn)在都能夠翻天了！（發(fā)火）蘇夫：好啦！吃了飯先，身體要緊�。∨畠旱葧I了就會回來的哈�。ㄒ贿呎f一邊想餐廳走去）女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感！你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎么行！想吃什么菜，我去做…配音：（手機鈴聲）旁白：這時，蘇娜的手機響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機，看見一條未讀短信唐文：你怎么還沒到啊！?這么久！
蘇母：你看，這還不是約會嗎？都催上了！
蘇母：不行，我得去找他們。
蘇父：你現(xiàn)在上哪找啊！等會她會回來的��！先等等吧�。ㄌK父拉著蘇母）旁白：這時蘇娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器，蘇母：你聽！
唐門：喂，蘇娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了�。�
�。ㄌK母的手愣在半空中）
唐門：喂？蘇娜，聽到了嗎？喂？
旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話
蘇父：看看，搞錯了吧！你應(yīng)該相信她的。
蘇母：這…
第二幕
時間：17:55
地點：大街上
旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后，一個人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說心中的煩惱。
蘇娜打開QQ空間，開始寫日記了
女兒獨白：10月17日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪？總是不能好好跟我說話呢？我需要她內(nèi)心的呵護和信任而不是猜疑。
第三幕
時間：晚上21:00
地點：蘇娜家
旁白：蘇娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，心里十分擔(dān)心。
而這時的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應(yīng)該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去蘇娜：我回來了（低若的聲音說著）蘇母：還知道回來�。。ǖ恼f道，轉(zhuǎn)身進了臥室）蘇父：寶貝女兒回來啦！肚子餓了吧！爸爸給你熱好了菜蘇娜：哦！（對爸爸勉強一笑）蘇父：來來，餓壞了吧。
�。ㄌK娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來）蘇父：寶貝兒啊…（蘇娜停下手里的動作，聽父親講話）蘇父：今天又和媽媽鬧了吧？！媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說，有時候可以換個角度來想想，媽媽為什么會這樣？
爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔(dān)心你了。有時候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛你、關(guān)心你。
�。ㄌK娜沒有說話）
蘇娜：好了好了，別說了，我好餓了
蘇父：好啦！不說了，乖…快吃吧�。ㄌK娜又狼吞虎咽開了）第四幕時間：9月20日星期一下午
地點：xx中學(xué)3班教室
旁白：9月20日星期一下午，xx中學(xué)3班教室正在召開第三期班會班主任：首先，歡迎各位家長來參加我們這期班會，今天的班會主題是《溝通無處不在》，各位家長，各位同學(xué)，請你們問問自己，在家里，你們是否會時常發(fā)生矛盾，當(dāng)矛盾，當(dāng)沖突發(fā)生時，你們是如何處理的？你們有過真誠的溝通嗎？
今天，讓我們一起通過親子互動的游戲來檢驗一下吧！這個游戲需要兩位同學(xué)和家長的配合，有愿意的同學(xué)嗎？
旁白：同學(xué)們鴉雀無聲，不知道即將面對自己的是什么班主任：看來我們的'家長們都很害羞呀！那我隨即抽選兩位同學(xué)，學(xué)號為5號和3號的同學(xué)請你們帶著家長上臺，大家歡迎！
旁白：5號同學(xué)和家長微笑上臺了，3號同學(xué)遲遲沒有站起來班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學(xué)和他的家長（旁白：蘇娜挪了挪身體，站了起來）蘇娜：走吧！3號是我
�。ㄅ园祝禾K母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著）班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。
�。ㄝp音樂響起）
班主任：好，孩子，
還記得小時候嗎？你常常，會拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢？上一次你和媽媽喃喃私語是什么時候？你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了？
那么，現(xiàn)在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手旁白：5號同學(xué)在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢？
班主任：孩子，為什么你不敢往前？是害羞嗎？是恐懼？是和媽媽之間有誤解嗎？還是任性？ 孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……媽媽，()請慢慢走進，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒……您是不是很久沒有這樣了？現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長大，他有了自己的思考和夢想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙？雖然你長大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切（停一下）（母女相擁而泣）班主任：母親有什么想對女兒說的嗎？
蘇母：女兒，媽媽錯了，是媽媽誤會你了，媽媽應(yīng)該給你自由的空間，媽媽不應(yīng)該那么嘮叨，我知道，你其實很懂事，我只是擔(dān)心你學(xué)壞蘇娜：媽媽，對不起，是我錯了，我不應(yīng)該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽，我會認真做個好學(xué)生，不會讓您擔(dān)心的，媽媽，我愛您！
�。ɡ^續(xù)相擁）
合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生， 解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學(xué)，用心愛我們美麗的校園。
落幕
校園心理劇9
初一的生活是豐富多彩的，如彩虹一般絢爛，如流星一樣閃亮。我們在這個花季成長，我們也在這個花季歷經(jīng)風(fēng)霜。走進初一的集體，你會感覺不一般，這里更加熱情，這里更加璀璨，因為我們長大了。
今天，我們年級舉行心理劇表演，可今天也是我的生日，在我即將成為一名13歲的少女的同時，這個活動意義非凡。
我們早早地來到演播廳，等待許久，好戲終于拉開了帷幕。首先是十班同學(xué)的演出，他們賣力地演繹著電子游戲讓一個優(yōu)生變成差生的故事，雖然沒有突出的高潮，但那別開生面的表演還是讓大家認識到了電子游戲的危害。接下來的班級表演了有關(guān)“虛榮心”、“不文明行為”等節(jié)目，但引起全場轟動的節(jié)目就要數(shù)五班和一班了。首先是五班，他們非常細膩地演繹了一幕幕催人淚下的.場景，從劇中主人公“葉青”的真情故事中，我深刻地認識到了家庭和睦的重要性。記得有個公益廣告說過：“父母是孩子最好的老師”。孩子的健康成長與父母的教育有著密不可分的聯(lián)系，孩子往往會因為家長的一些不良習(xí)慣而一味地去模仿，從而害了自己。缺少愛的孩子是不幸福的，為什么家長不多多考慮一下孩子呢？看著那一幕幕真實動人的情景，我的眼眶濕潤了，淚水如斷了線的珍珠，正如五班心理劇的名稱――《回來吧，我的愛》，我好想大聲對千千萬萬的父母親說：“不要讓孩子感到悲哀，用愛來融化冰冷的心吧！”
接下來是一班，他們所表現(xiàn)的情感與五班截然不同，他們采用了當(dāng)今最流行的“超級女聲”題材，引來全場同學(xué)陣陣尖叫，一班同學(xué)用新穎的方式與貼近生活的語言感染了太多觀眾，從娛樂中表現(xiàn)真理，從輕松中感動學(xué)生。啟發(fā)同學(xué)們不要過于追捧明星，的確應(yīng)該適當(dāng)娛樂一下，但也不能忽略了學(xué)習(xí)�？赐赀@個劇，我認識到了大多同學(xué)因為對明星的喜愛而荒廢了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績直線下降，讓父母擔(dān)憂，讓老師痛心。其實，追星并不是壞事，只要不耽誤學(xué)習(xí)，這也是完全可以的。像我本人，不僅追歌星，而且也比較喜歡一些體育明星，從他們身上，我也可以學(xué)到很多很多人生哲理，幫助我成長、學(xué)習(xí)。
校園心理劇10
獨幕 人物：林靜蘭 林父 林母 祖母
場景：舞臺的一側(cè)有一張桌子，桌子周圍有五把椅子，另一側(cè)有一個沙發(fā)（有條件可以布置一些客廳家具、盆景等）。有一兩聲雷聲。林母焦急的等著靜蘭，時站時坐，隨后林父也出來了。
父：還等啊，都十點半了？
母：（白了父一眼）是我的女兒，能不等嗎？
父：（笑了笑）靜蘭已經(jīng)不是孩子了，不用什么事都由你這當(dāng)娘的操心，再說……
母：呸，女兒才多大呀，你就想撒手不管啦？好啊，都由我一個人來，我上輩子造了什么孽啊，伺候你家老的，伺候你家小的。
父：哈哈哈，誰讓你賢惠呢。不過說真的，一會靜蘭回來你可少說兩句，孩子大了，應(yīng)當(dāng)有自己的'自由了。
母：你啊，外面又是風(fēng)又是雨，天又那么黑，一個女孩子家在外面像個什么樣！萬一出事……
父：那你還能罵她？
母：我，我不但能罵得，我還能打得（拿出棍）。
父：恐怕靜蘭不會讓你啊
母：她想造反不成，我可是她媽
父：她的脾氣你又不是不知道
母：你還好意思說，都是你寵的，她就是塊鋼，今天我也把她彎過來！
父：（似乎門外有聲音）靜蘭回來了（說罷就去開門，母拿上棍站在門旁）原來是隔壁的，（看見母大驚）你要干嗎？一會靜蘭回來，你可有話好好的講啊
母：行了，哦，你去燒點水，拿些點心。
父：干嗎，你餓啦
母：不是我，靜蘭出去正好遇到那么大的雨，天那么晚，也不知吃過沒。順便……
父：順便拿幾件衣服來，你啊，刀子嘴豆腐心
母：快去吧（父下，靜蘭打著傘上，開門進，媽忙迎上）你上哪去了，到現(xiàn)在才回來？
靜蘭：（一邊收傘）我去火車站送同學(xué)，他今天回家，怎么，你還沒有睡��？
母：大小姐沒回來，我老婆子怎么敢先睡�。∧阋粋�女孩子家在外跑什么，你知不知道外面多危險啊，大街上就敢公開搶包，還有……
靜蘭：哎呦，好了，再危險您不也走過來了，我還怕什么，好啦，你去睡吧，都十一點了（說完要走）
母：站住，你就是這么對你媽我啊，我可在這兒等了你一個晚上啊，好心勸你你就這么不耐煩嗎，啊
靜蘭：行啦，媽，我都十九啦，你就別為我擔(dān)心了，煩都煩死了
母：（生氣）你剛才說什么
靜蘭：（沒發(fā)現(xiàn)母生氣）我說你煩死了，我都……（此刻母大怒，一巴掌打了下去，把靜蘭打坐在凳子上，同時父也端著臉盆急上，把盆放在桌上，安慰女兒，看著母搖頭。母看著又心疼，好半天靜蘭才捂著嘴，站起來說）你憑什么打我
母：（又生氣）你，你……憑什么，今天我告訴就你憑這個（舉起棍，上前要打，父拉住她，靜蘭搶過棍，仍掉）
靜蘭：你還我人生自由
父：算了吧，人不回來了嗎（拉住母）
母：（母一面向前走，一面被父往后啦）你要造反了你，你長大了，翅膀硬了，沒人能管了是吧，你放開我（靜蘭背向觀眾坐著，不理她）
父：（生氣）你鬧夠了沒有，
母：是啊，我在鬧，我在沒事找事的鬧，我對不起你家（說罷就坐到沙發(fā)上哭）
父：我剛才是怎么跟你說的，孩子都快二十了，你還要動手
母：（站起來）你們一個氣我不夠，還要兩個氣我，好啊，氣死我，再去找不會動手的來（坐下）
父：你……（林父靠靜蘭坐下掏出煙要抽，這時祖母出來了）
祖母：你們這是要干什么（走到林父面前強下煙掐掉）吵吵吵，吵什么，有什么好吵的（拍桌子），有什么事就不能好好的講啊
父：（指著母）媽你不知道，她……
祖母：你住口，回頭再說你。靜蘭你今天太過分了！
靜蘭：是她先打我的，
靜蘭：她，她是你媽，還能害你啊，打你，還不是為你好��？為人母懷胎十月，哺乳三年，哪個媽不盼自己的兒女有出息�。磕悴幌胂肽銒屢郧笆窃趺磳δ愕�，教你講話認字，費盡了心血，你叫第一聲媽的時候，她高興的幾天沒睡好覺；你生病時她也暗地難過，幾夜沒有合眼，從小為你操心，一直到現(xiàn)在。今天她打你她就不心疼嗎，打在兒生是痛在娘心�。o蘭感動，擰干毛巾，遞給母，母卻用毛巾為靜蘭擦淚，祖母點點頭）總有一天你會明白（轉(zhuǎn)向父）還有你，就知道說別人，你不看看你自己，就知道寵孩子，要不是她媽管著點，不知道孩子會變成什么樣呢，現(xiàn)在你還是不能理解靜蘭她媽。有道是養(yǎng)不教，父之過，她幫了你多少忙，幫了林家多少忙，去，陪個不是
父：我不去
靜蘭：你去不去
父：不去
祖母：（用手恨恨的指了他一下，走向沙發(fā)，靜蘭讓座）孩子，別傷心了，我都知道，當(dāng)媽的都是這個命（故意說給父聽，父一驚，低下頭），不是我這個婆婆護短說你，你不該動手啊，孩子是長大了，應(yīng)當(dāng)有自己的打算，難道你還要跟她一輩子嗎？
母：可是我……
祖母：兒大不由娘，不能什么事都抓在自己手上，該放的就要放一放了，就像我，有點事都還要求兒子呢（沖著父）
父：（不好意思的走向沙發(fā)，祖母讓，母轉(zhuǎn)身，背向他）我，……這些年苦了你了（母不理）還生氣啊，消消氣吧，靜蘭和媽可看著呢
母：（轉(zhuǎn)過身）誰說我生氣了
父：媽，你也給我留點面子，當(dāng)著孩子面的
靜蘭：爸，媽謝謝你們，我……你們辛苦了
祖母：（滿意的笑了，面向觀眾）可憐天下父母心吶，
父：（和母一起走向祖母）父母愛子女都是一樣的，只是表達不一樣而已，對父母我們沒有資格抱怨什么，只有資格去孝敬，贍養(yǎng)
父、母：媽，你也辛苦了（一家人摟在一起）
靜蘭：我全明白了，媽、爸對不起（深掬一躬），奶奶，也謝謝你（深掬一躬）！
祖母：好，好，
父：已經(jīng)十二點了，快睡覺
校園心理劇11
活動名稱：
心理情景劇表演
簡介：心理劇是通過戲劇表演的形式，探索當(dāng)事人的人格、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題等，以達到精神渲泄，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺性，增強其適應(yīng)環(huán)境和克服危機的能力。
一、校園心理劇的目的：
通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力，解決心理問題。為學(xué)生提供心理互助的平臺，提高學(xué)生的心理互助和自助能力，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展。讓參與者通過編寫、表演、觀看、討論和思考，意識到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性；講述生活中較為普遍、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們在觀看心理劇的同時感悟人生，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用。也使同學(xué)們能夠更進一步地認識自我，從而提高自身的心理素質(zhì)。
二、校園心理劇的內(nèi)容：
圍繞我校學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對方式等方面，加強心理劇的示范作用，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本，以角色扮演的方式進行表演。
三、校園心理劇的編演：
校園心理劇作為一種以現(xiàn)實生活為模式的團體心理輔導(dǎo)方式，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱、困惑等情況，以角色扮演、角色互換、內(nèi)心獨白等方式編成小劇本進行表演。劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的、熟悉的事，從中體驗心理上的'細微變化，領(lǐng)悟其中的道理。具體如下：
1．校園心理劇的基本要素
導(dǎo)演：心理健康教師。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威，指示所有演員演出他所想要的效果；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要創(chuàng)造的情境，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的。
主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進入他所想要的心理劇當(dāng)中；
配角：心理劇中其他角色的扮演者；
觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容；
舞臺：用來演出的場地。通常幾張椅子、桌子等道具。
2．校園心理劇編演的過程
校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的，即分為三個階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動，包括建立團體的信任感，確定主題、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對生活事件進行演出。分享和討論階段：主角、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對他們各自生活的影響。討論要遵循不分析、不建議、不提問三個原則。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開展校園心理劇要圍繞著解決某個心理問題而展開，其程序由以上三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。
3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)
校園心理劇要圍繞著解決某個心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成。
（1）明確問題：展現(xiàn)出各個不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產(chǎn)生這一問題的原因。
（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對方式，即對已發(fā)生的心理問題如何在認知、情感和行為策略上進行調(diào)節(jié)。解決問題可以是多種應(yīng)對方式，也可以有不合理的應(yīng)對方式，但必須有合理的應(yīng)對方式。應(yīng)對方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達的形式來展現(xiàn)。
�。�3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟，同伴間相互分享經(jīng)驗，心理輔導(dǎo)教師要進行引導(dǎo)使每個人都意識到解決這一心理問題的重要性并學(xué)會在認知、情感和行為上進行心理調(diào)節(jié)。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進行，絕對不能對劇情和劇中的角色進行分析和評價。
四、本次活動具體工作安排：
1.活動對象：各班心理課代表
2.活動演員：知音心理協(xié)會全體成員
3.活動主題：早戀、消費、打仗、升學(xué)、家長或老師溝通、人生規(guī)劃等
4.活動時間：20xx年1月9日（周三）第七、八節(jié)課
5.活動地點：高二樓報告廳
�。ㄒ唬┗顒恿鞒蹋�
1.宣傳
2.邀請嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請，每個班心理課代表130人
3.搬運組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景、音響、麥克、布置現(xiàn)場的物品（嘉賓牌、氣球、彩帶、打氣泵、雙面膠、透明膠、剪刀等）
�。ǘ┏绦颍�
1.主持人介紹到場嘉賓 5分鐘
2.邀請嘉賓為心理劇致辭 3分鐘
3.心理劇表演 65分鐘
4.現(xiàn)場觀眾分享觀看的感想，談感受12分鐘
5.活動總結(jié)：點評評析 5分鐘
心語室
20xx.12.16
校園心理劇12
場景1
地點：校園林蔭路上
人物：浩
旁白：每個人都有自己的夢想，每個人都希望自己的夢想得到實現(xiàn)。如果說人生是一個完整的夢，那么我相信，大學(xué)就是那個令夢想起飛的地方。
在音樂《Slam Duck》、《Goal Goal Goal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進場，初入大學(xué)，他對大學(xué)生活充滿激情，他要在大學(xué)里盡情施展自己的才華和智慧。 浩：（手提行李）��！這就是我的大學(xué)�。ōh(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢想，I’m coming�。ù藭r想起背景音樂《最初的夢想》）
場景2
地點：寢室
人物：浩、舍友林、雨、飛
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細心地擺弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認真地看書學(xué)習(xí)。
林：（一邊弄頭發(fā)，一邊說）浩，看看我的新造型，怎么樣，帥不帥，你說張雪見了我會不會眼前一亮，立刻被我秒殺
浩：（勉強地笑了一下，疲憊地說）會的，人見人愛，花見花開，你要去約會？
林：（得意）BINGGO！答對了！我的Darling同意和我約會了（轉(zhuǎn)身望了一眼浩），瞧你這樣，是去進行勞動改造了嗎，這么累
浩：（意猶未盡狀）我們組隊去游山玩水了，祖國的大好河山太美好了，可不能浪費了
林：（看看手表）糟糕！我要遲到了，我可不想讓我的darling生氣，兄弟們，撒優(yōu)那拉 這時，在旁玩游戲的浩突然大叫一聲，滿臉興奮
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經(jīng)升到60級了，哈哈，厲害吧
浩：（羨慕的表情）確實厲害啊！
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了N天怪獸才有今天的成績的
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當(dāng)飯吃，你要活在現(xiàn)實的世界里，活在當(dāng)下
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
雨：（嘆氣）看你們一個個，都太頹廢了，有時間要多學(xué)習(xí)，多看書，只有書本里的知識才是最真實的，愛情啊，游戲啊，山水啊，都是虛的，能幫你找工作嗎，能供你養(yǎng)你嗎，父母把我們送到這就是讓我們要好好學(xué)習(xí)，出人頭地的，你們這樣對得起父母嗎……
浩、飛：（雙手抱頭，痛苦無奈的表情，異口同聲的打斷雨的講話）STOP！ 浩：雨，你天天看書，也沒看出個狀元來啊，我的青春我做主，青春寶貴啊，要及時行樂啊，啊，我要去享受青春的激情了……
浩下場，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂《反轉(zhuǎn)地球》）
場景3
地點：校園角落
人物：浩、夢
浩：生活漸漸地平淡起來，我好孤獨……難道這就是我追求的大學(xué)嗎，最初的夢想呢，怎么這么遙不可及？
浩張開雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時，夢從浩身邊跑過，不小心書落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對視……音樂響起《最美》。主角浩與夢面面對視幾秒鐘。
夢：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時僵住）不、不用客氣
夢抱著書走掉，浩一臉幸福狀
浩：我找到了！她就是我的追求�。ㄊ嬲股眢w，手中像似有一個寶，緊緊抓住不放。）
背景音樂響起：《愛要怎么說出口》。主角定格。
場景4
地點：某女生宿舍樓下
人物：浩、夢
夢：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來找我了
浩：（一臉詫異狀）��？夢，不要和我開玩笑了，你是在說笑的吧
夢：我不是在開玩笑，我是認真的，現(xiàn)在的我覺得失去了生活的方向，我有我的夢想，我的大學(xué)生活不應(yīng)該只是這樣的
浩：（牽起夢的手）我們可以一起去實現(xiàn)夢想啊，愛情與夢想并不沖突啊，而且我也有夢想
夢：（推開浩的手）夢想？？你的夢想是什么？是吃喝，還是玩樂？和你在一起我是永遠也不能實現(xiàn)自己的價值的，浩，對不起，也許我們真的不合適
浩：（一臉茫然，木木地說）不要這樣，夢，不要這樣，給我一點時間，我會改的，相信我，我剛進大學(xué)的時候也是充滿激情和夢想的，時間讓我漸漸淡忘了夢想
夢：逝去的青春我們是賠不起的，我們用未來的青春做點有意義的事吧 夢轉(zhuǎn)身要走，浩猛抓住她的胳膊
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機會吧
夢：（面無表情）放手吧，這樣對我們都好
她奮力掙扎，掙脫了浩的手，轉(zhuǎn)身離開，留下浩一人在原地，目送著夢離開， 一只手懸在半空，定格
浩：（一臉痛苦狀）我的愛情！為什么連我的愛情也凋零了？為什么？
�。ū尘耙魳讽懫稹赌銥槭裁幢持覑蹌e人》）此時臺上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場景5
時間：夜晚
人物：浩
在低沉的音樂伴奏下，浩無精打采，失魂落魄地坐在長椅上，漠然地翻著書，望著前方。 浩：轉(zhuǎn)眼間，半年過去了，我的`大學(xué)生活還在繼續(xù)，而我卻看不到自己的未來，就像看不到海的盡頭，抓不住的海浪，我奮力掙扎，卻等不到救援。青春不應(yīng)該是五彩紛呈的嗎，為什么我的青春卻是一片黑暗？現(xiàn)在的我是真的很迷茫，很彷徨。我的夢想，我的愛情都離我遠去了，我還剩下什么呢，我真的一無所有了……大學(xué)，大學(xué)，這就是我追求的大學(xué)嗎？難道這就是成長的煩惱，成長真的會這么痛嗎？
這時電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話
媽媽：（關(guān)切地）浩浩，最近過得好嗎？都好久沒給家里打電話了。大學(xué)的生活還習(xí)慣嗎？
浩：（哽咽）無語
媽媽：（耐心地）最近天冷了，多穿點，不要感冒了，還有要多吃點啊，別為了省錢，從小體質(zhì)就弱，多運動運動，哦，還有我和你爸都挺好的，不要為我們擔(dān)心，好好學(xué)習(xí)……
浩：（熱淚盈眶）媽！
�。ū尘耙魳贰睹\交響曲》響起）
浩掛斷電話，大聲哭起來，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學(xué)時的夢想（背景音樂《最初的夢想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫面）這時一位身著黑衣的人走過來。
黑衣人（表情嚴肅）：每個人在成長的道路上都會遇到一些彷徨，都會有感到無所適從的時候，只要我們明白自己究竟想要的是什么，就不會一無所獲，就能找到自己應(yīng)該走的路。振作起來吧，去尋找真實的你，不要再做一具碌碌無為的行尸走肉黑衣人說完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內(nèi)心的一種自我救贖的心聲）浩似乎一下警醒了，猛地站起來
浩：是啊，現(xiàn)在競爭如此殘酷，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就做好應(yīng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備，哪里還有時間去迷茫和彷徨呀！振作起來吧！我的青春還沒結(jié)束，我新的人生，或許剛剛開始……
�。ū尘耙魳贰段蚁嘈拧讽懫穑┰谝魳仿曋校瓢褧胚M書包，起身向自習(xí)室走去。
在自習(xí)室拐角處，浩與夢不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開始學(xué)習(xí)……
旁白：大學(xué)的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請相信，這就是我們的成長。請相信，只要能及時調(diào)整自己，只要心中永存燦爛的陽光，你我的大學(xué)生活就一定精彩！（背景音樂《綻放你最美的微笑》響起）
劇終
校園心理劇13
活動目的：
體驗人物內(nèi)心感受，強化對人際的敏感性，減少人際沖突，增強交流溝通技巧，培養(yǎng)獲取友誼，形成良好人際關(guān)系的能力。
人物：
小剛：大一學(xué)生，學(xué)生干部，性格耿直，豪爽
曉東：大一學(xué)生，成績優(yōu)良，家貧，以自己為中心海濱、航科、永明 同宿舍的人。
第一幕
（幕起。兩張床左右擺放，兩張桌子放在中間，地上有垃圾，小剛正在掃地，同學(xué)躺在床上）海濱：（睡眼朦朧，揉揉眼睛，看看小剛）今天還起這么早啊，太強了，今天可是公元20xx年一月一日――元旦啊，一年才有一個元旦啊，大清早的不睡覺卻干活，你們這不是浪費光陰嗎？（說完把被子蒙在頭上又睡）小剛：（笤帚停下）我早起習(xí)慣了。睡不著。（低頭繼續(xù)掃地）永明：（拿著上衣準(zhǔn)備穿）是啊，還有幾天就考試了，大家每天晚上都學(xué)的那么晚，最近又沒課，誰不趁機在床上多賴一會啊。（說完把上衣套在頭上）航科：（斜倚在床上，放下手中的書）咱們昨天晚上不是說今晚上聚餐嗎？正好放松放松。
海濱：（倏的坐起來）是啊，是啊，一想起大潤發(fā)的炸雞和那醇香的葡萄酒我就激動不已。（鼻子在空中嗅嗅）啊---------真香啊小剛：（手刮丁的鼻子，一手拿笤帚）小子，吃，吃，一天到晚就知道吃。哈哈哈哈……海濱：哎，（嘆息）就是資金比較緊張。
永明：咳！都學(xué)期末啦，誰的資金不緊張啊，是吧？（向甲）海濱：是啊，資金咋解決？
航科：咳，這還不簡單，（詭異的看看周圍同學(xué)）咱們窮，有不窮的啊，（朝曉東的床努努嘴）曉東不是剛發(fā)了獎學(xué)金嗎？咱先讓他墊上不就行了。
眾人：（興奮，贊同）對呀！
海濱：（猶豫）行是行，不過他剛把錢存起來，銀行離這里這么遠，他會去嗎？
小剛：（想了一想）管不了那么多了，再說我們錢也不夠了，就讓曉東跑一趟吧。咱又不是不還他！
眾人：（附和）是呀！
永明：（看看四周）哎，曉東去哪了？
小剛：剛出去，可能去廁所了吧。（朝向同學(xué)丙）舍長，等會兒曉東回來你和他商量一下吧。
航科：好啊。
�。〞詵|從舞臺一側(cè)走上臺，推門進來，捂著肚子，眾人看著他）眾：曉東回來了。（驚喜）曉東：哎，餓死了。
航科：曉東，我有事兒跟你說。
曉東：（揮揮手）（不耐煩）我先去買飯，有事回來說吧。哎，餓死我了。哎，有要捎飯的嗎？
�。]人響應(yīng)，曉東拿衣服要走）
�。ㄐ傄褣咄甑孛�，正在往垃圾袋里裝垃圾）
小剛：曉東，等一下，把垃圾袋拎去吧。（繼續(xù)裝垃圾）曉東：（一副不耐煩的樣子）哎呀，人家去吃飯，你卻讓人家拿垃圾，事真多。
小剛：你不是順便嗎，再說宿舍垃圾你什么時候管過？
曉東：憑什么讓我倒啊，這地又不是我弄臟的，再說我還得學(xué)習(xí)呢。
小剛：（有些火了，但仍然忍耐）算了，我自己去倒吧。
曉東：（不客氣的）自己去就自己去，誰管�。ㄋらT而去）（小剛隨后提垃圾出去）（眾人無奈）
海濱：哎，舍長，你說曉東連個垃圾袋都不提，讓他去銀行取錢，這不是難于上青天嗎？
永明：哎呀，曉東這人別的沒啥，就是有點太自私了，宿舍的開水就他用的最多，可一到打水的時候就找不著人了。
海濱：是啊，我的大寶剛買來一星期，就被他用去一半，你說他拿那么多獎學(xué)金就不能自己買一瓶。
航科：哎，行了行了，大家都是來自五湖四海的`兄弟，都應(yīng)該互相諒解嘛！等他回來，我跟他說。
第二幕
�。ㄐ偰氖帐皶�，準(zhǔn)備去上自習(xí)。曉東津津有味的吃飯。海濱、永明在看書，航科和曉東坐在一起）航科：曉東，咱們學(xué)期期末資金都比較緊張，今晚聚餐的錢想讓你先墊上，回來我們再還你，行嗎？（同學(xué)甲點頭）曉東：（邊吃飯邊說）哎，憑什么讓我出��？發(fā)獎學(xué)金的又不止我一個。再說，我剛存銀行，銀行那么遠，我才懶得去呢。（繼續(xù)吃）小剛：（聽到這里，再也忍不住了，拿出錢包掏出錢交給同學(xué)丙）舍長，我不用他墊，我交上我的那分。
曉東：（看到這里，停下筷子）有錢不先墊上，還讓我跑那么遠。
小剛：（真的火了）我墊上？�。鈶�，大吼）我要是有錢還跟你廢什么話！
永明：真的，曉東。我們四個身上所有的錢湊在一起也不夠了曉東：（不在意的，邊吃飯）不夠我就去取呀，也不用發(fā)火啊，真是的，仗著自己是個干部，就對人家吆五喝六的，什么玩意！
小剛：（憤怒的）你說誰呢，啊，你說誰呢？！拿獎學(xué)金就了不起��？！
曉東：（也火了）有人強，也拿個獎學(xué)金給咱瞧一瞧。
小剛：（錢包扔在桌子上，挽起袖子，吼）小瞧人啊，欠揍是吧！
曉東：嗬，揍誰，還怕你不成？（不吃飯了，也挽起袖子，擺出戰(zhàn)斗姿勢）小剛：（繼續(xù)扯袖子）媽的，今天揍不死你我不姓牛！（準(zhǔn)備動手）（同學(xué)甲和同學(xué)丙一人拉一個）：行啦行啦，都是兄弟，有話好說！
曉東：就你是大爺呀，憑什么什么都以你為中心啊？（掙扎著沖小剛吼）小剛：還大爺，我還是爺爺呢�。ù蠛穑ㄍ瑢W(xué)甲和同學(xué)丙勸止）
小剛：（背起書包）媽的，誰為集體做點事誰就該死！（摔門而去）（屋里一片沉寂）海濱：（走上前來）曉東別生氣，他就是性子烈點兒。
曉東：（不屑）他性子烈，我性子還沒烈呢。
航科：是啊，曉東，你剛才的話也太傷人了。
曉東：（不耐煩的）哎呀，行了行了，我取錢去。
第三幕
�。ㄔ┩砩希郎蠑[滿東西，聚餐開始，小剛和曉東對面而坐。杯子盛滿葡萄酒，別的同學(xué)互相敬酒，小剛、曉東相對不語）小剛：（獨白，追光）我這樣做對嗎？畢竟是同學(xué)，是兄弟，畢竟快考試了，大家時間都很緊，銀行又那么遠，我怎么就不能替曉東想一想呢？哎呀�。ǖ皖^，懊悔）曉東：（獨白，追光）哎，都是兄弟，小剛也是為了大家，我是不是有點太自私了？可是讓我道歉，真是放不下這張臉呀！
（最終，小剛打破二人之間的尷尬，舉起杯子，朝向曉東，曉東也舉起杯子）小剛：對……對不起啊，曉東，我鹵莽了。
曉東：（慚愧的低頭）不不不，是我錯了，我們都應(yīng)該多為集體做一些事情，是我太自私了！所以，今天我請客！
航科：好啦好啦，大家都是兄弟嗎！正所謂"度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。"正所謂……小剛：（推航科）得了吧，別跟咱們拽文啦�。ū娦Γㄅe杯）好，來來，為了集體，干杯！
眾人：（齊舉杯）干杯！
�。宦�，劇終）
校園心理劇14
7月1日，筆者從山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院了解到，經(jīng)過兩個多月的角逐，該校第十屆心理劇大賽落下帷幕。兩個多月時間里，由不同年級、專業(yè)學(xué)生組成的隊伍，自編自導(dǎo)自演了一出出關(guān)于大學(xué)生成長的心理劇，不少學(xué)生在這場視聽盛宴中體會了成長。
心理劇大賽以“覺心故事，悟我成長”為主題，參賽隊伍將大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中的沖突，以小品、角色扮演等形式搬上舞臺。為了呈現(xiàn)最好的.舞臺效果，不少學(xué)生利用學(xué)習(xí)之余加緊排練，打磨劇本，用接近真實的表演打動觀眾。
其中，不少心理劇講述了大學(xué)生的心路歷程，達到啟迪學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生人際和諧，活躍校園文化的目的。
“學(xué)生們對心理知識的了解、對角色的扮演和情感流露都十分準(zhǔn)確、真切�！鄙轿鞔髮W(xué)教授范紅霞表示，希望學(xué)校師生更加深入學(xué)習(xí)心理教育知識，將更多知識融入到心理劇中，讓心理劇表演更上一層樓。
校園心理劇15
人物:
楊明明——中學(xué)生或小學(xué)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，熱愛音樂，有責(zé)任心，深得老師喜愛，對夢想堅持，處在青春期有叛逆感。
陳麗——楊明明的媽媽，望子成龍心情迫切，對兒子實行強制性的學(xué)習(xí)措施，一昧以分數(shù)論英雄。在家庭中享有絕對威嚴。
楊東東——楊明明的爸爸，為人老實誠懇，重度妻管嚴，對老婆言聽計從，但思想前衛(wèi)，能夠理性考慮問題。支持兒子追求夢想。
程潔(程老師)——楊明明的班主任老師，熱情大方，關(guān)愛學(xué)生，以科學(xué)的教育方法施教，深得同學(xué)和家長支持與尊重。
道具: 沙發(fā) 茶幾 背包 水杯 頭巾 紙張等
第一場
楊明明臺詞：（唱著歌曲《滑板鞋》走進家門）似魔鬼的步伐，摩擦，摩擦，在這光滑的地上，摩擦，摩擦。
[明明一打開門看見老爸，有些措手不及。]
楊東東臺詞：怎么了，兒子，又去唱歌了是吧？作業(yè)還沒寫完呢吧？[臉上漏出一絲詭異的笑容]
楊明明臺詞：我是和小伙伴們?nèi)ソo小區(qū)里的爺爺奶奶們義演啦！他們都喜歡聽我們唱歌，說聽我們唱歌能讓他們找到青春的氣息，再說了老師布置的作業(yè)我早就提前完成啦，至于我媽布置的那些，我是真的覺得沒有必要啦！
楊東東臺詞： 哈哈，干的漂亮，兒子�。樕弦魂嚳裣驳谋砬椋﹦偛盼蚁掳嗷丶遥^(qū)里的大爺大媽見我就夸你，說，小楊啊，你兒子唱歌真是個人才。他們現(xiàn)在都是你的忠實fans，聽說你還獲贈了個番號，人稱“臥龍山小區(qū)rap小天王”，這面子給我掙得啊，有你 爸我當(dāng)年的風(fēng)范！
楊明明臺詞：爸，讓我摸摸你額頭，沒發(fā)燒吧！你難道不反對我去唱歌？（臉上彌漫著一臉疑惑）
楊東東臺詞：我怎么會反對你唱歌呢？兒子。
楊明明臺詞：爸，這可跟您平常的'口吻不一致啊，以前您可是緊隨著我媽的腳步，干預(yù)我的學(xué)習(xí)，不讓我唱歌！
楊東東臺詞：哎呀，你媽平常管的嚴點，呵呵，我忒聽她的，你懂得！不過兒子，我可不像你媽一樣，只會整天逼著你學(xué)習(xí)，那樣做只會扼殺你的夢想，抹平你的棱角，兒子，說實話我是真不贊同教育方式�。�
陳麗臺詞：楊東東，你再把你剛才說的給我說一遍，你不贊同什么��？？？（氣哄哄的從里屋走出來）
楊東東臺詞：（格外慌張，語不成聲） 沒，沒沒，老婆！ 我是說啊，我不贊成兒子去唱歌，應(yīng)該在家里好好學(xué)習(xí)，這時間寶貴，不能浪
費，你說是不是？
故事大綱:
家住臥龍山小區(qū)的楊明明活潑開朗，學(xué)習(xí)刻苦，特別熱愛唱歌，經(jīng)常和同學(xué)組成樂隊在小區(qū)里給老人慰問演出，人稱“臥龍山rap小天王”，其母陳麗抱著望子成龍的心情，以嚴苛的方式干預(yù)兒子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給兒子報一些他不感興趣的學(xué)習(xí)班，并制定詳細的時間表，規(guī)定兒子的學(xué)習(xí)任務(wù)，這些機械的學(xué)習(xí)方法引起了楊明明的反感，于是他時不時的和媽媽發(fā)生關(guān)于學(xué)習(xí)方式的抵觸。楊明明的爸爸楊東東是個妻管嚴，但他表面上對陳麗的教育方法表示贊同，卻暗暗的支持兒子按自己的興趣學(xué)習(xí)，并對兒子組織樂隊演出的事默默點贊。這一天陳麗和兒子又發(fā)生了抵觸，楊明明對媽媽的教育方式進行了據(jù)理力爭的反擊。一天，楊明明的班主任老師程麗來到明明家進行家訪，恰巧只有楊東東在家，程老師向楊爸爸反應(yīng)了明明近些天成績明顯下降，情緒很不穩(wěn)定，兩個人進行了討論并在矯正楊媽媽教育方式這一問題上達成默契。這時，楊明明身著一身嘻哈服很不情愿的在媽媽的說教下走進家門，媽媽怒斥明明不務(wù)正業(yè)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活重點讓她心酸。與程老師簡單寒暄后，楊媽媽又讓明明立刻去房間里完成她所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，楊明明當(dāng)著老師的面終于把情緒爆發(fā)了出來，并揚言媽媽的虎媽式教育讓他受很大折磨，他甚至想去跳樓。程老師急忙勸阻，這時，一向懼怕老婆的楊東東第一次鼓起勇氣站出來替兒子說話。這也讓陳麗有些意識到自己存在的問題，這時程老師拿出了楊明明曾經(jīng)寫過的一篇作文給楊媽媽看，她看后情不自禁被兒子的那份真摯的想法和對夢想的期許所打動，終于徹底意識到自己存在的問題，并向兒子承諾以后不再橫加干涉他的學(xué)習(xí)，感動的陳麗將兒子緊緊抱在懷里。從此，楊明明終于恢復(fù)了往日里的生機，學(xué)習(xí)熱情高漲，并成功競選當(dāng)上了班長。小品結(jié)尾唱起了歌曲《南山鳳》。整個小品以搞笑的臺詞對白加以充滿淚點的感動將主題生動表現(xiàn)出來。
【校園心理劇】相關(guān)文章：
美麗的校園12-02
校園安全管理12-02
[推薦]美麗的校園12-02
[集合]美麗的校園12-02
（經(jīng)典）美麗的校園15篇12-02
文明校園主題班會12-09
美麗的校園實用（15篇）12-02
幼兒校園安全排查簡報12-03
[精選]校園周邊隱患排查簡報12-03