變廢為寶作文[精選]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的變廢為寶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

變廢為寶作文1

　　這個寒假，因為疫情不能出去玩，我只能在老家和小區(qū)來回走動。在家閑著無聊，做點什么好呢？看著客廳的桌子上正擺著幾個空易拉罐，我靈機一動，決定做一條易拉罐船。

　　對于手殘黨的我，這可不是一件容易的事情呀！我趕緊翻箱倒柜地找材料：橡皮筋、卡紙、剪刀、雙面膠、馬克筆、紅繩子、三支筷子。一切準(zhǔn)備就緒之后，我卷起衣袖準(zhǔn)備大干一場。

　　首先，我用雙面膠把三個易拉罐初步固定住，再把兩根一次性筷子分別用橡皮筋固定在易拉罐的兩端，這樣船身初步就出來了。

　　緊接著，我在易拉罐中間的部分鉆了一個孔，放入一根筷子，再把卡紙輕輕地拿起來，用剪刀小心翼翼地剪成等腰梯形，在等腰梯形卡紙上分別涂上八種不同的顏色，我涂得像上美術(shù)課那樣認真。涂完后，在卡紙第一種顏色和最后一種顏色的兩個端點分別打兩個小孔，再分別插進筷子，船帆就完成了。

　　最后，我拿出四根紅繩子，從帆的頂端開始，用四根紅繩子在頂端系緊，再將四根紅繩子的另一端分別系在固定船身的筷子上，這樣一條精美的易拉罐船就做成了！看著自己的`作品，我高興極了！

　　我決定要給我的手工作品起個名字。因為所用的材料大都是廢品，所以我就叫它“變廢為船”！

變廢為寶作文2

　　一天，小明到小剛家去玩，一進門，只見小剛端著一螺盤子正往廚房走，小明說：“做家務(wù)呢，小心點�！�

　　不一會兒，只聽“叭”的一聲，有兩只盤子掉在地上打碎了。小剛睜大了眼睛，目瞪口呆地站在那里說：“呀!怎么辦?盤子打碎了�！毙∶饕膊恢�所措地站在那里。

　　過了一會兒，小剛說：“扔了吧!這樣還不會被爸爸和媽媽發(fā)現(xiàn)。”小明說：“別扔，這些破了的盤子也許還能當(dāng)裝飾品呢!”小剛聽了這些話，很驚訝，想：一些破了的盤子能做成什么裝飾品呢?

　　小明讓小剛?cè)ツ昧?枝毛筆和一盒水彩，小剛按照小明的話拿了三枝毛筆和一盒水彩，并把這些物品帶到了小明的'面前，小明說：“看我來變廢為寶!”說完，小明和小剛就開始畫了起來，他們先把盤子摔碎的那一部分做成魚的嘴巴，然后再畫上美麗的圖案，小剛和小明再把畫好的裝飾品扎兩個小孔，然后再系上一根細繩，最后小剛和小明在墻上釘兩個釘子，把系好的線掛在釘子上，這兩個“魚”吊飾就做好了。

　　看到自己的“杰作”，小剛和小明笑了，小剛說：“哇!多好的創(chuàng)意呀!”這時小明很自毫地說：“這些裝飾太漂亮了，我們的辛苦總算沒有白費。”

　　這個故事告訴我們要做生活中的有心人，要多動腦才能解決問題。

變廢為寶作文3

　　以前我不知道廢舊塑料有什么用？7月4日上午，公公帶我到店口塑料廠去參觀了一下廢塑料的用途。

　　到了塑料廠我就走進去看見有許多塑料碎片堆在一起，有紅的'、黃的、綠的……老板說：“這些塑料都是塑料瓶、塑料盒……利用做成的，然后再用水洗干凈�！蔽蚁脒@些有什么用呢？

　　我又走進去，一股難聞的臭氣迎面飄來，“是什么東西呀這么臭？”我邊說邊往里走，只見是塑料磨碎機在磨塑料碎片，又用電爐在加熱熔化，變成了塑料顆粒哦！ 原來如此，廢塑料是可以回收的。老板說：“塑料用處可大了呢！可以做很多東西，比如電風(fēng)扇、搖控賽車、生活用品甚至人造衛(wèi)星等等許多產(chǎn)品。

　　塑料的用途真大呀，我們以往不知道東丟西拋，既不文明，又不講衛(wèi)生。通過這次參觀使我學(xué)到不少知道，以后要保護環(huán)境，變廢為寶。

變廢為寶作文4

　　變廢為寶。在我們班的教室里有兩只特別的“熱帶魚”，那是一次“意外”的收獲。說起它們的來歷，還有一段故事呢。 這一天有美術(shù)課，小明因為沒有調(diào)色盤，只好臨時用從家里帶來的一個盤子代替�？刹恍业氖牵�他剛來到教室，小軍正好迎面跑來，跟他撞了個滿懷，小明手上的盤子頓時跌到了地上，摔成了兩半。

　　小軍立刻向小明道歉，并愿意賠償小明一個盤子。小明大度地說：“不用了，你也不是故意的�！闭f完便拾起地上的碎盤子無奈地向垃圾箱走去。

　　變廢為寶�？粗�小明走向垃圾箱的`背影，小軍又難受又著急。突然，他靈機一動，想出了一個好辦法，便追上小明并對他說：“別扔掉，也許這個碎盤子還能變廢為寶呢！我們可以根據(jù)碎片的形狀，用顏料把碎片涂成裝飾品。”小明覺得這是個好主意。 于是，小軍和小明回到了教室，他們倆各拿著半邊被摔碎的盤子，并拿出各自的水粉顏料，趴在課桌上聚精會神地畫著。不一會兒，兩條活靈活現(xiàn)的熱帶魚栩栩如生地出現(xiàn)在了兩個人面前，原本蒼白的碎盤子立刻變得神采飛揚。

　　變廢為寶。一件廢品，稍加點綴，竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。這時，同學(xué)們都圍了過來，七嘴八舌地評論著。一位同學(xué)提議說：“把這兩幅畫掛在墻上一定很漂亮�！� 同學(xué)們齊心協(xié)力掛起了這兩幅特殊的畫。這時，老師過來了，了解全部經(jīng)過之后，夸獎了小明和小軍，并對同學(xué)們說：“世界上最有價值的，莫過于人類的創(chuàng)造力和想像力。

　　從此，這兩只“熱帶魚”就成為了班級里一道亮麗的風(fēng)景線。生活真的很多廢品利用起來就可以變廢為寶，關(guān)鍵要看你是不是有心人呢！

變廢為寶作文5

　　“啊，多美的夢呀！”小勇從睡夢中醒過來，“如果我真的可以拿到自制玩具比賽的冠軍那就好了�！薄斑�，媽媽手里提的'東西是什么？好像是易拉罐，不行，我要讓媽媽把易拉罐和塑料瓶給我。”小勇馬上下床，跑到媽媽面前，說：“媽媽把這些易拉罐給我吧�！眿寢屝χ鴨枺骸盀槭裁茨�？不能留著，要拿去扔了�！薄斑@是秘密哦�！毙∮掳汛�子搶過后就跑了。媽媽心里想：這小腦袋里想的是啥呀？

　　小勇把一個塑料瓶剪了個像雨傘似的形狀，然后把一個易拉罐的下半部剪去，再用膠布把它們粘在一起。哇，一個像糧庫的小玩具出現(xiàn)了，怎么看起來并不漂亮？原來忘記涂顏色了。小勇把一引起鮮艷的顏色涂上去后，小玩具變得更加美麗了。

　　小勇打電話讓兩個好友到他家里看制作，小芳大胖聽見了，也帶著自己的自制玩具來到小勇家�！巴郏�你的制作好棒呀�！毙》夹Σ[瞇地說，大胖也對小勇稱贊了幾句，媽媽一邊織毛衣一邊說：“你們這些小家伙的制作都是最棒的�！甭犚妺寢尩脑�，小勇加快速度制作下一個作品。

變廢為寶作文6

　　星期六，小明去小強家玩。他碰巧和家人一起吃飯。肖強的父母出去散步了。小明和小強開始收拾餐具。砰的一聲，小明把手一滑，盤子破了一個小口。他們倆都吃了一驚。小明連忙說：“都是我的錯！”肖強急忙說：沒什么，都是我自己的粗心大意。

　　在他們兩個自責(zé)之后，肖強小心翼翼地拿起打碎的盤子，準(zhǔn)備扔進垃圾桶。小明揮手說：“別扔！”你去拿畫筆和顏料。

　　小明高興地說：我可以把這些碎盤子變成魚。你相信嗎？只有小明蘸了綠色的'顏料，畫了一條條紋，又蘸了粉紅色的顏料，畫了一條條紋，就這樣，一條魚的身體被畫了出來。給你的眼睛涂上藍色顏料，小明的魚就完成了。再看看蕭薔。他畫的魚不同。他首先用藍色顏料畫出魚的鱗片，然后畫出魚的身體和頭部，最后在眼睛上涂上紅色顏料。兩條熱帶魚生動地展示在我們眼前�？雌饋碚嫦裨谧雷由嫌斡荆�

　　生活真的是一堆廢品，用它們可以變得有價值！關(guān)鍵在于你是否有一顆心！

變廢為寶作文7

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高和飛速發(fā)展，人們的生活生產(chǎn)用具以及日常用品瞬間就更新?lián)Q代，因此而產(chǎn)生了大量的生活，生產(chǎn)垃圾，為了減少和科學(xué)地處理垃圾的污染。我們開創(chuàng)系列廢舊物品再生利用的小發(fā)明、小制作科技發(fā)明創(chuàng)造活動。

　　通過這項活動是使少年兒童從小就養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)；培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新實踐能力。

　　活動的主要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的能力，即在生活、生產(chǎn)中，總想把使用的工具改一改、變一變，達到更加方便于人。善于收集生活、生產(chǎn)中的廢舊物品，把生活、生產(chǎn)中的廢舊物品通過動手加工，再創(chuàng)造、再利用或?qū)Νh(huán)境的美化。

　　“自己動手，變廢為寶”科技創(chuàng)新實踐活動，我們采取一年一個周期，參與實踐活動的對象主要是3—6年級學(xué)生。

　　每年下半年，利用綜合勞技課對學(xué)生進行創(chuàng)新活動的理論培訓(xùn)，讓學(xué)生掌握創(chuàng)新技法。然后根據(jù)其特長進行人員分組、分工：

　　“金點子”組：本組主要是集中富于創(chuàng)新思維、有新觀點、新想法、能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能想法解法問題的學(xué)生，提供創(chuàng)新活動的思路（部分“金點子”見附件2）。

　　“金眼睛”組：本組主要是集中在平時生活之中，有一雙慧眼的學(xué)生，組織他們能在人們報廢的日常用品中發(fā)現(xiàn)有價值、可利用的東西。為學(xué)生在發(fā)明創(chuàng)造過程提供必要的材料保障。

　　“金手指”組：本組主要是集中動手能力強的同學(xué)，他們的主要工作是能將“金點子”通過自己的一雙手，利用“金手指”提供的素材進行實物化操作過程。

　　每年上半年結(jié)合青少年科技發(fā)明活動契機，進行學(xué)年初期學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的“金點子”收集。精心組織科技小組成員對“金點子”的可能性、可行性進行考究。然后組織學(xué)生動手采集材料，并動手制作，形成成果。然后把成果在當(dāng)?shù)赝茝V使用，并不斷地改進，學(xué)期中結(jié)合青少年科技發(fā)明活動進行校級的展評，然后把優(yōu)秀作品向上一級申報，學(xué)期結(jié)束時進行實事求是的總結(jié)，并布置下一年任務(wù)。

　　在新一輪課改中利用科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。學(xué)生的動手操作能力。進而在形成一套優(yōu)秀校本教材。用科學(xué)地處理部分垃圾的良好效應(yīng)，提高育人質(zhì)量。

　　我校開展科技創(chuàng)新活動的優(yōu)勢：我校多年來，在歷屆青少年科技發(fā)明活動中，取得了優(yōu)異的成績，并且有一批扎根學(xué)校的且具備該素質(zhì)的老師。特別是我校的劉凱老師近幾年中，經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生創(chuàng)作的科技作品曾送市一級展評。他們課余時間收集學(xué)生的“金點子”使學(xué)生提供了創(chuàng)作的素材，他長期任我校高年級科學(xué)課。利用科學(xué)課激勵學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的.潛能。

　　我校開展“自己動手，變廢為寶”科技實踐活動是利用廢舊物品進行再生利用的創(chuàng)新實踐活動，所以需要的材料隨處可取，需要的設(shè)備極其簡單。

　　其參與研究的人員分工明確，各有所長。開展的效果較好，全校師生參與的積極性較高，此次實踐活動是讓學(xué)生在生活、生產(chǎn)的實踐中產(chǎn)生“靈感”，我們的老師主要在于收集學(xué)生“靈感”，進而輔導(dǎo)學(xué)生制作成品。動員學(xué)生把成品在實際運用中加以改進，所以對于參與輔導(dǎo)的教師也是有時間保障的。

變廢為寶作文8

　　星期天早上，我正在寫作業(yè)，看見媽媽拿著滿滿一籃空易拉罐，似乎要去扔掉。他連忙叫道：“媽媽，媽媽！別扔呀！給我吧，我有用！”媽媽哭笑不得，問：“一堆廢品，你能有什么用？”小桐神秘地說：“你給我吧！這是秘密�！比缓笮⊥┠眠^籃子，奔向房間。

　　媽媽出去辦事了。小桐馬上撥打電話，叫小伙伴們過來。不一會兒，小伙伴舞靈和梧男來了，異口同聲地問：“小桐，你這么急叫我們，有什么事嗎？”小桐告訴他們：“你們看，這有一堆‘廢品’，我們變廢為寶，來個小制作比賽吧！”兩個小伙伴自信滿滿地說：“比就比，誰怕誰？我們不是縮頭烏龜！”于是三個人擺開了“戰(zhàn)場”。

　　大家深思熟慮，絞盡腦汁�！斑青赀青辍钡穆曇簦�是舞靈帶著手套，靈巧地剪著一只易拉罐，正把它做成一只小籃子；梧男呢，要做一個獎杯。小桐拿著雪碧罐也不甘落后，認認真真地做了起來。看，舞靈在小籃子里放上花，變成了一個小花籃；梧男把獎杯寫上字，獎杯變成了兵乓球獎杯；小桐給松樹做好了花盆，小樹變成了小盆栽。

　　媽媽回來了，看著這些工藝品，贊不絕口：“你們真是太棒了！”

變廢為寶作文9

　　“咔嚓”“咔嚓”，聽，從快樂魔方傳來一陣奇怪的聲音，到底發(fā)生了什么事呢？快跟我一起來看看吧！

　　原來，今天上了一節(jié)活動課，叫“變廢為寶”，我做的物品是“花瓶”。課前，我準(zhǔn)備的材料有塑料瓶、盒子、膠帶，還有雙面膠。首先，我拿起塑料瓶，用剪刀在上面戳了一個小洞，又沿著小洞剪了一條長邊，留下了一條邊，并用粉色的卡紙給瓶子穿上了衣服。接著，我用黃色的葉子剪了兩個一樣大小，一樣圓扁的圖形，再用膠帶把這兩個小眼睛貼在了它的頭上。

　　我感覺自己的作品已經(jīng)完成了，可是在遠處一看，有點兒不好看。于是我又在一片半圓形的葉子上畫了兩個黑眼睛，一個小鼻子和一張紅色的小嘴。然后用黑色彩筆畫了四個桃心，又在上面添上了顏色，這樣，一幅作品就完成了。我抬頭看了一下其他同學(xué)，有的做的`是彩色的小魚，有的做的是動物園里的長頸鹿，有的做的是彩色的筆筒，有的做的是四季樹，有的做的是風(fēng)鈴，還有的做的是頑強的花。

　　這就是我們今天學(xué)習(xí)的“變廢為寶”，把廢物變成能用的寶貝。

變廢為寶作文10

　　去年冬季，在村委會的大力支持下，我校原先的旱廁改成了水沖廁所，每一天有很多的自來水沖過廁所后白白流失，看在眼里，急在心里，這樣下去，不光是水費會是大大一筆開支，還不環(huán)保。我苦苦思索著解決的辦法……

　　正好，我校區(qū)面積大，有一塊將近半畝廢棄多年的菜地，就是因為沒有水澆的原因而荒廢了。于是我就和教師們就利用雙休日的時間，對這塊菜地進行了深耕和整理。我們購置了污水泵，把化糞池中的廢水抽出，用來灌溉菜地�？粗鴱U水變廢為寶，我和教師們都很欣慰。

　　本周一，我們開始播種了。我和教師們帶領(lǐng)部分少先隊員，開始種植菜苗和菜籽，我們給本次活動命名為“學(xué)農(nóng)實踐”。教師們對學(xué)生先進行了種菜前的培訓(xùn)，然后開始指導(dǎo)種菜，可是孩子們在實踐中屢屢出錯，經(jīng)過教師們的耐心指導(dǎo)，一行行菜苗在地里迎風(fēng)微笑。又過了幾天，種子發(fā)芽，破土而出�？粗�水汩汩流淌進自我耕作的菜地，看著一棵棵的幼苗蓄勢待發(fā)，孩子們和教師都十分的欣慰，因為他們不僅僅把廢地和廢水都合理的利用了起來，還用自我的雙手創(chuàng)造著勝利的.果實，收獲了勞動的歡樂。

　　下課了，教師們、同學(xué)們?nèi)�三兩兩來到菜地旁，看看豆角爬了沒，看看韭菜是不是該澆水了，看看辣椒的苗還過來了沒……心里多了份牽掛，也真正理解了“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真實含義。

　　課外實踐活動的意義何在？就是讓我們因地制宜，利用身邊的資源，讓孩子們深入生活實踐。經(jīng)過此次活動，我們把廢水和廢地利用了起來，到達了變廢為寶的目的，同時也讓師生體會到了農(nóng)民耕種的不易，還讓孩子們明白了種子發(fā)芽的過程，這難道不是一次有教育意義的活動嗎？

變廢為寶作文11

　　在一個天氣晴朗的星期六，老師布置了一項作業(yè)——變廢為寶。

　　正當(dāng)我郁悶之時，目光停留在我家的廢品箱上。于是從里面掏出一大一小兩個瓶子，雙面膠，剪刀，透明膠帶和各色卡紙。所需物品都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　首先我把灰色卡紙剪成一個方形，再用雙面膠將其頭部和尾部各自貼上雙面膠，還挺順利的。我心里暗暗高興。

　　但是后半部分就出現(xiàn)了一個大問題：我想用紅色卡紙做一個喇叭形的外殼�？墒窃趺匆沧霾怀伞Ｎ覈L試了好多次都沒有成功，氣得我直跺腳。突然我想到了《折紙大全》這本書�？墒亲隽税胩�，我不但沒有做好。所以索性就直接把卡紙撕了個粉碎。但是看著地上的碎紙屑。我心想：哎！怎么能半途而廢呢！冷靜了一會兒，我重新拿起卡紙再次小心翼翼地做起來。說來真的很神奇，這一次居然奇跡般地成功了，我手里捧著這個“寶貝”別提多高興了。接下來我又做了四個小火箭并且圍在大火箭的四周，這下看著好像很不錯�？墒强傆X得還差點東西。對了！沒有火焰。沒有火焰怎么飛起來啊。所以我就又找來一些紅色的紙片，用剪刀剪碎。然后把它們貼在火箭的.尾部。這下子火箭真是活靈活現(xiàn)了。好像馬上就能飛上天一樣。

　　看著我的作品我心想：以后做什么事都要耐心，細心，堅持。只有這樣才有成功的可能。

變廢為寶作文12

　　變廢為寶---------垃圾回收 在這個世界上，幾乎所有人都討厭垃圾，甚至連一想到垃圾就作嘔，一看到垃圾就遠遠的繞開……的確，如果對垃圾處理不當(dāng)，會對環(huán)境造成污染，但是殊不知，只要我們適當(dāng)?shù)睦�用垃圾，它不僅不會產(chǎn)生污染，而且還是一種可再生資源。

　　如今，人們都提倡節(jié)約，節(jié)約用水、節(jié)約石油的標(biāo)語隨處可見，但是你知道嗎？不管我們怎樣節(jié)約，那些不可再生的資源也會有用盡的那一天。所以，如果我們要想永遠都有資源供我們使用，就只能通過開發(fā)出另一種可再生資源來替代它們。而垃圾就是這樣一種寶貴的可再生資源，只是人們一直沒有去關(guān)注它。

　　舉個例子來說吧：哈爾濱日產(chǎn)生活垃圾3000噸，這樣豐富的資源如何利用？前的情況是，國內(nèi)的城市生活垃圾往往不是集中焚燒就是一埋了之，焚燒垃圾越多，釋放的有毒氣體也就越多，同時還會產(chǎn)生有害爐渣和灰塵呢，這些都對我們的健康構(gòu)成了極大威脅；垃圾填埋處理成本較低，但填埋占用空間大，如果防滲工作做不到位，滲出液容易污染地下水水質(zhì)。如今即便像北京上海等垃圾處理較好的城市，回收再利用的也不到5%。為什么如此大量的“資源”不能被回收再利用？很多人說，回收處理垃圾的收益還不如處理費用多，然而對于日益嚴(yán)重的環(huán)境問題來說我們是應(yīng)該算經(jīng)濟賬還是算環(huán)保賬？我們再來算算垃圾不分類會造成多大的資源浪費吧。

　　垃圾回收是個世界難題，就算發(fā)達國家，也不能做到100%回收利用。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國每年約有300萬噸廢鋼鐵，600萬噸廢紙沒得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬多噸鋅，10萬噸二氧化錳呢。這些資源如果都能被重新利用，將會成為多大的社會財富啊！

　　而讓我們來看看加拿大人是怎樣開展垃圾回收這個項目的：加拿大人廢物利用的觀念很強，他們在扔垃圾時會將垃圾清清楚楚的分袋包裝，可回收垃圾和不可回收垃圾分別有自己的垃圾箱。而且在加拿大，很多人去超市購物時，隨身攜帶布兜，不用超市的免費塑料袋。

　　我們調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多人怕麻煩、環(huán)保意識不夠，還有一個重要的原因是，大街上和社區(qū)里方便分類垃圾箱特別少，讓人們很難養(yǎng)成垃圾分類的`好習(xí)慣。但也不是說我國的垃圾就沒有回收再利用，在國外，易拉罐、礦泉水瓶、舊書等都是垃圾，可是在國內(nèi)，垃圾堆里很少有這樣的東西，為什么？這樣的廢品很少能走出家門，往往被主人直接賣掉了。即便是丟進了垃圾箱，也被拾荒者揀走了。經(jīng)過層層“過篩子”，跟國外的垃圾相比，我國的垃圾堆里已經(jīng)沒有多少可以直接轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益的東西了。

　　要想真正做到垃圾回收，并不是一時間就可以完成的。首先我們要從根源處解決問題，我們可以動員各個地方政府，為每個社區(qū)提供兩個垃圾箱，分別裝可回收垃圾和不可回收垃圾，同時還要培養(yǎng)人們廢物利用的思想，使人們能積極的配合，剛開始時我們還可以施行獎懲的方法來提高人們的自覺性。我們將不可回收垃圾運往一處集中銷毀，而可回收利用的垃圾則裝箱后集中收集到一處，通過凈化來去除上面的污漬和惡臭，再利用一個機器人來將垃圾分類，根據(jù)它們生產(chǎn)原料的不同，分裝為紙張類、塑料類、玻璃類、液體類。最后我們將各種可回收資源分別運往各個工廠來進行集中處理，將紙張和塑料攪碎，將玻璃熔成玻璃溶液，再次制作為紙張、塑料品及玻璃制品，這樣既可以減少對不可再生資源的開發(fā)，而且通過循環(huán)使用可以使垃圾、廢物自身成為一種可再生資源。

　　垃圾回收不僅可以阻止廢棄物成為二次污染的源頭，杜絕巨大的資源浪費，而且還可以為人類提供源源不斷的資源，如果我們及時的不開發(fā)它、利用它，實在是太可惜了！

變廢為寶作文13

　　星期天中午，做完作業(yè)后，小剛準(zhǔn)備到小明家玩。來到小明家，小剛正碰上小明在收拾餐具，“嗨！小明我來找…”話音未落。只聽“啪”的一聲，小明手中油膩的魚盤想一條滑溜溜的小泥鰍，從他手中滑脫了出來，摔成了兩半，小剛頓時傻了眼，嘴巴張得像河馬的嘴，小明也呆若木雞，束手無措。“對…對…不起…小…小明…我…我…不是…故意的”！小剛嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說。小明回過神來笑著拍了拍小剛的肩膀說：“好兄弟，不是你的錯，是盤子太滑，我又太不小心了！”說著彎下腰，撿起了碎片走向垃圾桶，正準(zhǔn)備把它丟掉時，小剛?cè)�步并作兩步趕緊走了過去，擺了擺手說道：“別丟、別丟，我們可以把它變廢為寶！”

　　“變廢為寶 ”小明重復(fù)了一遍，“對！變廢為寶，你瞧！”小剛指著破盤子眼睛。

　　骨碌一轉(zhuǎn)，靈機一動說: “不如我們在上面畫畫吧，你看這塊盤子是凹進去的，而這個盤子原來是裝魚的，我們就在上面畫一條正在呼吸的魚怎么樣?”

　　“呀！我這個不開竅的木魚腦袋怎么就沒想到呢?”小明拍了拍腦袋像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的指著另一塊破魚盤說: “這塊魚盤是凸出來的，說明，這只魚嘴巴是閉著的，我們就在這塊上面畫一條正在呼呼大睡的.魚吧！”

　　“同感”，王剛笑著說，他叫小明趕緊把水彩筆拿來后說: “小明，你先試試！” “好！”小明胸有成竹地說，只見他一手托著水彩，一手拿著毛筆，一會兒畫魚鱗，一會兒涂顏色，最后給魚兒點上一個小點?眼睛，一只小魚就畫好了，小明左看看右看看覺得沒畫好，沮喪地把筆一扔，生氣的說: “哼！什么變廢為寶，讓我盡出洋相，畫得丑死了，” “失敗乃成功之母，別氣餒嗎！誰說你畫得不好，這條小魚肥肥的，胖胖的，尾巴小小的，多么可愛呀！心急吃不了熱豆腐，我們團結(jié)一心，你涂色，我勾線，一定會成功的！”小剛說。

　　說完像一個小畫家似的拿起筆來，刷刷刷的畫著。他一會兒托著腮幫，一會兒左看右瞧，每一個步驟都精心的思考著，不一會兒一個魚兒的形態(tài)就被勾勒出來了！“哇！你真行！”小明贊不絕口，“小菜一碟，小明畫家，上！”小剛鼓勵著小明。小明信心百倍的拿起筆仔仔細細地給魚兒涂著色，一筆五彩繽紛的顏色搭配得天衣無縫，畫好了。一條活靈活現(xiàn)的小魚展現(xiàn)在了眼前，小明和小剛相互欣賞著自己的杰作，開心及了。沒想到一個破盤子也有這么大的用處呀！不做不知道，生活真奇妙。

　　其實，我們的生活中有許多廢品大都可以變廢為寶的，關(guān)鍵是看你做不做有心人。

變廢為寶作文14

　　一個星期天的中午，小明約小剛到家里做客。小明的媽媽為他們做了一頓豐盛的午餐。吃完午飯后，小明的媽媽有急事沒來得及收拾飯桌，就急急忙忙地出去了，于是小明和小剛決定幫媽媽做家務(wù)。小剛洗完了盤子，小明正要把一摞盤子放在柜子里，突然腳下一滑，“砰”的`一聲，兩個盤子摔在了地上打破了。

　　小明小心翼翼地把兩個盤子拾起來，正準(zhǔn)備扔到垃圾桶里。小剛急忙過來，對小明說：“別扔！別扔！”。小明迷惑不解，不知道他為什么阻止了自己。

　　隨后小剛對小明說：“你把畫筆、顏料、調(diào)色盤、繩子和釘子拿過來�！毙∶靼凑招�剛說的把需要的東西都拿過來了。小剛美滋滋的對小明說：“直接扔掉太可惜了，看我來把它們變廢為寶！”

　　說干就干，小剛把摔碎的盤子放到了桌子上，拿起了畫筆蘸了蘸藍色畫出了一條彎彎的曲線，然后拿起紅色，黃色和綠色畫出了魚的身體，最后拿白色和黑色畫出了眼睛。一條小魚畫成了！小明也不甘示弱，一會兒功夫畫了一條與眾不同的魚，藍色，紫色和綠色的魚鱗，最后添上了一只紅色的眼睛。就這樣兩條五顏六色的小魚栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。他們都覺得用碎盤子畫的小魚像真的一樣，漂亮極了！小剛提議說：“我們把這兩幅‘畫’掛到墻上吧！一定很好看！”于是他們把做好的‘畫’用繩子和釘子掛到了墻上。小明說：“哇！多好的創(chuàng)意��！”小剛說：“我們給它們起個名字吧�！毕肓艘粫�兒，兩人異口同聲地說：“就叫變廢為寶吧！”

　　實際在生活中很多廢品都可以變廢為寶呢！關(guān)鍵看你有沒有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于創(chuàng)造的心！

　　點評：本文是一篇看圖寫話。文章語句連貫、通順。小作者能夠認真領(lǐng)會圖意，把變廢為寶的過程寫得生動、有趣，人物的語言、動作、心里等描寫細致入微、恰到好處，很好地突出了文章的主題。

變廢為寶作文15

　　變廢為寶，顧名思義，就是把不要的東西，變成有用的東西。對于我們的生活環(huán)境減少污染是一個非常了不起的創(chuàng)舉。今天，我也當(dāng)了回變廢為寶的小主人。

　　我專心致志地聽著水晶老師細心講解，不漏聽任何一個細節(jié)。

　　終于開始做了。我的手早就癢癢的了，其他同學(xué)也摩拳擦掌，躍躍欲試，只等待一聲令下。

　　首先，我取了一些紫色雪花泥，把它搓成圓，按下去，罐子在紫色雪花泥上來回滾動，讓紫色雪花泥乖乖地“躺”在上面，但美中不足的是鋪得不勻稱，怎么辦呢？我靈機一動，拿起罐子放在手上，用手來回滾動，滾了好一會兒功夫，效果終于有了。

　　接著，我把罐子倒扣，輕松的將多余的紫色雪花泥取出來。然后，我又獨出心裁地做了許多漂漂亮亮的東西。看，那垂涎三尺的棒棒糖，是不是想去舔一口呢；瞧，酷酷的蝸牛，它好像正向你展示著自己苗條的身軀；望，……

　　美好的`時光總是那么短暫。我受益匪淺，戀戀不舍地回家了，可是心還停留在那里。同時也讓我明白，在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)以“變廢為寶”的眼光來看待各種垃圾，不能盲目、隨意地丟棄，要看到它的深層次價值，最大限度開發(fā)它的價值。什么是節(jié)約？變廢為寶就是最大的節(jié)約！

【變廢為寶作文】相關(guān)文章：

變廢為寶作文08-22

【優(yōu)選】變廢為寶作文12-23

（優(yōu)）變廢為寶作文02-23

變廢為寶作文（薦）02-25

（精）變廢為寶作文05-06

(精選)變廢為寶作文13篇03-31

變廢為寶作文15篇(優(yōu)選)02-23

變廢為寶作文14篇[薦]04-07

【熱】變廢為寶作文15篇02-23