（精華）幼兒園發(fā)展規(guī)劃15篇

幼兒園發(fā)展規(guī)劃1

　　以《松江區(qū)中長期教育發(fā)展規(guī)劃》、《松江區(qū)教育發(fā)展十二五發(fā)展規(guī)劃》、《松江區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃》為依據(jù)，以《松江區(qū)公辦幼兒園實施“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價”的若干意見》（松府督學(xué){20xx}60號）為標(biāo)準(zhǔn)，特制訂《峰云幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃》，以下簡稱《規(guī)劃》。

　　一、辦園基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┗�本情況

　　1、辦園規(guī)模：

　　我園全稱：上海市松江區(qū)峰云幼兒園，坐落于松江區(qū)文宇路100號，是一所12班規(guī)模的按05標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的公建配套幼兒園，于20xx年9月正式啟用。20xx學(xué)年由松江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬幼兒園委托管理，成為附幼的分部，20xx學(xué)年起正式獨立辦園。園所占地面積6700平方米，建筑面積4760平方米，戶外專用活動場地面積1070平方米，綠化面積2100平方米，綠化覆蓋率為31%，各類設(shè)施設(shè)備均按《上海市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)裝備規(guī)范（試行）》配置。

　　2、隊伍情況：

　　目前在職教工44名。其中在編人員19名，專任教師14名，35歲以下青年教師10名占53%，本科學(xué)歷教師占10名占53%，大專學(xué)歷教師9名占47%。非在編人員25名，其中教師6名（其中2名是支教教師）均為大專學(xué)歷，持證上崗；后勤人員配備基本到位，每班配備一名保育員，報賬員1名，保育員10名持證上崗率為70%，其中中級職稱4人、初級職稱3人；營養(yǎng)員4名，1名主廚為中級廚師，食堂工作人員3名，這些為幼兒園工作的正常開展提供了有利條件。

　　3、幼兒情況

　　目前幼兒園開設(shè)10個班，其中5個小班、4個中班、1個大班，全園幼兒人數(shù)總計368人，均來自于周邊住宅小區(qū)。

　�。ǘ�）現(xiàn)狀分析

　　1、辦園優(yōu)勢

　�。�1）保教隊伍有潛力

　　幼兒園現(xiàn)有成熟教師均來自于區(qū)內(nèi)姐妹園，師德佳且經(jīng)驗豐富，青年教師活力足且可塑性強(qiáng)；她們工作熱情高、干勁足。這些都為新團(tuán)隊的盡快融合及保教隊伍的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

　　（2）社區(qū)資源有優(yōu)勢

　　幼兒園地處住宅小區(qū)集中區(qū)域，生源和社區(qū)資源較豐富，為整合利用多種資源提供了可能。給幼兒園的發(fā)展提供了良好的人文環(huán)境和社會環(huán)境。

　　（3）基礎(chǔ)設(shè)施有保障

　　幼兒園擁有較完備的基礎(chǔ)性教育教學(xué)和設(shè)施設(shè)備，每班有標(biāo)準(zhǔn)活動用房、幼兒臥室、衛(wèi)生間、儲藏室等，除多功能多功能活動室外，還設(shè)有多間專用活動室以及戲水池、玩沙池，并配有電視、空調(diào)、鋼琴、多媒體、大型活動器械等，這些都為孩子的游戲、生活、運(yùn)動和學(xué)習(xí)等提供了基礎(chǔ)性硬件保障。

　　2、薄弱環(huán)節(jié)

　�。�1）管理機(jī)制尚未理順

　　作為一所新辦園，由于管理隊伍的稚嫩，幼兒園面臨領(lǐng)導(dǎo)班子以及保健、財務(wù)、信息、教研組長等條線負(fù)責(zé)人均為新手的現(xiàn)狀，缺乏相應(yīng)的管理專業(yè)知識與經(jīng)驗，對幼兒園在短時間內(nèi)理順各項工作帶來較大的挑戰(zhàn)。其次園所管理上尚缺乏完整、規(guī)范、成熟、科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制，各類規(guī)章制度也需在實踐中不斷健全、調(diào)整與完善。

　�。�2）保教隊伍尚未穩(wěn)定

　　目前，幼兒園青年教師10名，其中社會招聘教師9名，雖然大量引入新教師，但是由于沒有優(yōu)質(zhì)教育資源引導(dǎo)，如何促進(jìn)新教師的快速成長成了我園的難題。其次園所缺少成熟的骨干教師，教師間的教育理念及教學(xué)行為差別較大。二大員均為非在編人員，后勤人員的服務(wù)意識和專業(yè)技能有待進(jìn)一步提升。此外，隨著班級規(guī)模的不斷擴(kuò)大，幼兒園將面臨師資隊伍補(bǔ)充及大量新教師、非學(xué)前專業(yè)教師職后培訓(xùn)的雙重壓力，教師隊伍專業(yè)化水平的整體提高將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　�。�3）園舍布局有待調(diào)整

　　由于是公建配套幼兒園，園方未能有效參與設(shè)計與圖紙修改，導(dǎo)致園舍部分房間功能、戶外游戲設(shè)施布局不夠合理，影響了幼兒園的正常運(yùn)作與幼兒活動的有序開展，有待今后進(jìn)一步優(yōu)化調(diào)整。

　�。�4）辦園經(jīng)費(fèi)明顯不足

　　受限當(dāng)前幼兒園人員編制的核定標(biāo)準(zhǔn)、大量的編外用工以及辦園之初教育成本投入與實際支出的較大落差等原因，幼兒園辦園經(jīng)費(fèi)明顯不足。

　　二、辦園理念

　　（一）辦園理念

　　快樂啟蒙、和諧發(fā)展

　�。ǘ�）理念詮釋

　　快樂啟蒙：立足于幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以幼兒生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)、以游戲為基本形式，實施快樂的啟蒙教育。

　　和諧發(fā)展：以幼兒發(fā)展為本，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，打造融合互動的幼兒園、家庭、社區(qū)關(guān)系，促進(jìn)幼兒身心全面、健康、和諧發(fā)展，努力為孩子的終身幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　三、目標(biāo)定位

　�。ㄒ唬┺k園目標(biāo)

　　三年內(nèi)把幼兒園辦成一所環(huán)境優(yōu)美、管理規(guī)范、基礎(chǔ)扎實、團(tuán)隊和諧的區(qū)二級園，為創(chuàng)建成為一所“幼兒成長的樂園、教師發(fā)展的家園、家長放心的校園、社會滿意的校園”奠定扎實基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）培養(yǎng)目標(biāo)

　　讓幼兒在快樂的啟蒙教育中促進(jìn)幼兒健康水平即情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、具有初步責(zé)任感的兒童。

　　四、實施綱要

　�。ㄒ唬┍＝坦ぷ�

　　1、工作目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●總目標(biāo)

　　（1）規(guī)范保教工作管理，逐步健全以培訓(xùn)、研究、實踐、評價為一體的保教工作管理機(jī)制。

　　（2）編制幼兒園課程實施方案，落實課程實施的過程管理，有序組織幼兒一日課程實施。

　�。�3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善園本培訓(xùn)體系，著力提升課堂教學(xué)的有效性，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量，保障幼兒的全面、和諧發(fā)展，力爭1—2項科研課題區(qū)級立項。

　　●總?cè)蝿?wù)

　�。�1）制定系列保教工作管理制度，初步編制園務(wù)管理工作手冊。

　�。�2）建立以園長為第一責(zé)任人的課程管理組織系統(tǒng)，制定并實施幼兒園課程園本化實施方案，初步建立融課程實施、指導(dǎo)、評價為一體的保教質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)行機(jī)制，提升教師規(guī)范操作的實效。

　�。�3）合理安排一日課程，保證幼兒戶外活動、自由活動、游戲活動等時間。各類活動的組織形式多樣，注重年齡特點。

　�。�4）初步制定幼兒園三位一體課程實施操作指南、幼兒發(fā)展評價方案。

　�。�5）實施按需研究與培訓(xùn)，強(qiáng)化教研組研究實效，開展形式多樣，分層分類的針對性園本研究與培訓(xùn)。

　　（6）豐富與創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動和發(fā)展需要的教育環(huán)境。

　　●總措施

　　（1）以《峰云幼兒園園務(wù)管理工作手冊》的修訂與完善為載體，通過定期總結(jié)反思、討論梳理、分析研定等途徑，不斷完善管理制度與工作機(jī)制。

　�。�2）成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《綱要》、《指南》及上海市學(xué)前教育五大文件精神，制訂、實踐并不斷健全新課程園本化實施方案；逐步構(gòu)建課程理念引領(lǐng)下的《教師一日活動操作細(xì)則》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)則》、《家園互動細(xì)則》《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》等指導(dǎo)性和評價性文本，提高課程實施的有效性。

　�。�3）通過園長引領(lǐng)中帶教式、蹲點式、范例式、提前介入式、講座式等深入一線模式，聚焦教育教學(xué)的過程，以問題的有效解決促進(jìn)課程實施與執(zhí)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重在過程中管理與指導(dǎo)。

　　（4）建立以園長為首的園級課題研究中心組，以課例研究為抓手，實施開展有效園本教研的實踐研究。

　　（5）努力營造良好教研氛圍，著力建設(shè)保障制度和激勵機(jī)制，（6）建立三級監(jiān)控組織，園長—教研組長—教師，提高教師課程執(zhí)行的有效性；定期開展課程質(zhì)量的監(jiān)控檢測，如資料的監(jiān)控、幼兒發(fā)展水平的監(jiān)控、一日活動各環(huán)節(jié)保教組織的監(jiān)控等確保課程組織與實施評價的全面與客觀。

　�。�7）啟動教師資源庫建設(shè)，重視經(jīng)驗匯編。如主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案、教育案例、環(huán)境創(chuàng)設(shè)作品集等，為教師實施課程提供一定的支持和經(jīng)驗積累。

　　2、分階段目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　（1）初步理順保教管理，探索保教管理機(jī)制，凸顯保教管理的基礎(chǔ)性。

　　（2）初步構(gòu)建新課程園本化實施方案，探索適合本園和幼兒發(fā)展的課程運(yùn)作流程和管理機(jī)制。

　�。�3）積極開展園本教研與實踐，提高教師的課堂實踐能力。

　　任務(wù)：

　�。�1）制定與完善保教管理制度。

　�。�2）制訂并全面實施《峰云幼兒園課程實施方案》、《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》、《教師一日活動操作細(xì)則》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)則》、《家園互動細(xì)則》。

　　（3）加強(qiáng)教師各類計劃制定的指導(dǎo)，提高案頭必備資料的實效性

　　（4）積極開展園本教研，以個別化學(xué)習(xí)的有效性為研究的切入口，提高教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力。

　�。�5）出臺課程監(jiān)控細(xì)則，明確各層面的職責(zé)與任務(wù)，增強(qiáng)教師課程質(zhì)量意識；

　　措施：

　　（1）制訂并完善各項保教管理制度與崗位職責(zé)；合理安排、解讀并實施幼兒一日活動，定期總結(jié)、梳理，初步形成“三位一體課程實施”框架。

　　（2）成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組，在深入研討的基礎(chǔ)上制定新課程園本化實施方案。

　�。�3）加強(qiáng)對課程指南及保教質(zhì)量評價的學(xué)習(xí)，明確課程實施的基礎(chǔ)性指標(biāo)

　�。�4）園長通過帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式，加強(qiáng)計劃的制定及過程中落實的指導(dǎo)。

　　（5）建立三級監(jiān)控組織：園長——教研組長——教師，明確各自職責(zé)，嘗試從資料、一日活動保教組織定期開展課程質(zhì)量的監(jiān)控檢測。

　　（6）建立“課程資源庫”，分類整理、積累課程資源，及時共享、推廣有價值的研究成果

　�。�7）探索推行每兩周一次的“峰云幼兒園保教2+1研討”活動。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　（1）規(guī)范保教管理，形成保教管理機(jī)制，做到管理有序，凸顯保教管理的有效性。

　　（2）完善幼兒園課程實施方案，引領(lǐng)全員積極嘗試幼兒園課程方案，關(guān)注課程實施過程管理。

　　（3）聚焦課堂實踐中的問題，提高教師實踐新課程能力，凸顯教學(xué)實踐的常態(tài)化。

　　任務(wù)：

　�。�1）完善園本教研活動與管理制度，推動有效教研實踐研究。

　�。�2）完善《峰云幼兒園課程實施方案》，細(xì)化《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》、《峰云幼兒園幼兒發(fā)展評價方案》、《教師一日活動操作細(xì)則》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)則》、《家園互動細(xì)則》，提高教師的課程執(zhí)行力。

　�。�3）繼續(xù)加強(qiáng)教師各類計劃的制定與實施的指導(dǎo)和監(jiān)督，強(qiáng)化案頭必備資料的實效。

　　（4）確立與出臺幼兒園龍頭課題研究方案，做好課題開展的基礎(chǔ)性的實踐研討。

　�。�5）加強(qiáng)課程監(jiān)控力度，提高教師課程質(zhì)量意識。

　　措施：

　�。�1）廣泛征求意見，適度調(diào)整保教管理制度，完善《峰云幼兒園園務(wù)管理工作手冊》。

　�。�2）完善課程運(yùn)作管理網(wǎng)絡(luò)的，定期開展課程中心組活動解決課程實施中的問題與困惑，并完善課程管理中的有效機(jī)制。

　�。�3）繼續(xù)以園長帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式，促進(jìn)課程實施與執(zhí)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及過程中的指導(dǎo)。

　�。�4）定期開展課程質(zhì)量的監(jiān)控檢測，推進(jìn)以幼兒發(fā)展為主要指標(biāo)的系列監(jiān)控手段，確保課程組織與實施評價的`多元性。

　�。�5）完善豐富資源庫建設(shè)“課程資源庫”，初步積累主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案，為教師實施課程提供一定的支持和經(jīng)驗積累。

　　（6）定期開展“峰云幼兒園保教2+1研討”經(jīng)驗的交流。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）優(yōu)化保教管理，提升保教管理機(jī)制，做到管理到位，凸顯保教管理的長效性。

　�。�2）進(jìn)一步豐富與完善課程園本化實施的成效，逐步積累課程實施經(jīng)驗，推動教師課程執(zhí)行力的提高。

　�。�3）繼續(xù)開展課題研究，著力提升課堂教學(xué)的有效性，穩(wěn)步提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒快樂健康的發(fā)展。

　　任務(wù)：

　　（1）優(yōu)化保教管理制度，初步形成《峰云幼兒園園務(wù)工作管理手冊》。

　�。�2）優(yōu)化《峰云幼兒園課程實施方案》、《峰云幼兒園三位一體課程實施操作指南》等文本性內(nèi)容。

　�。�3）完善園級龍頭課題研究方案，圍繞龍頭課題，形成大組領(lǐng)航、小組跟進(jìn)的教研形式開展相關(guān)的實踐研究活動，積累有價值的過程性資料。

　�。�4）制定有效教研的評價標(biāo)準(zhǔn)，形成開展有效教研物化成果。

　�。�5）出臺《幼兒園科研管理條例》，強(qiáng)化激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與課題研究并有意識地積累實踐中的案例、總結(jié)、論文等。

　�。�6）拓展課程監(jiān)控的途徑，提升教師規(guī)范操作實效。

　　措施：

　　（1）優(yōu)化《峰云幼兒園園務(wù)管理工作手冊》，匯編成冊。

　�。�2）繼續(xù)以園長帶教式、蹲點式、提前介入式、講座式等深入一線模式加強(qiáng)對課程實施的過程監(jiān)控、服務(wù)指導(dǎo)與動態(tài)調(diào)整。

　　（3）定期開展課程中心組活動，解決課程實施中的問題與困惑，并完善課程實施中的運(yùn)作流程和管理機(jī)制，建立評價機(jī)制。

　�。�4）繼續(xù)開展課程質(zhì)量的監(jiān)控檢測，從資料、幼兒發(fā)展水平、一日活動各環(huán)節(jié)保教組織的監(jiān)控有效，提高課程組織與實施評價的全面性。

　　（5）優(yōu)化“課程資源庫”，初步積累有參考價值的主題資源手冊、主題課件庫、精彩活動方案。

　�。�6）“峰云幼兒園保教2+1研討”經(jīng)驗進(jìn)一步推廣實踐。

　�。�7）嘗試建立有效教研活動評價指標(biāo)。

　　3、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、教研組、保研組

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、教研組長、保研組長

　　主要職責(zé)：

　�。�1）園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立、規(guī)劃實施的督促指導(dǎo)及資金的保障和外圍協(xié)調(diào)關(guān)系。

　�。�2）副園長協(xié)助園長制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實施及對教師的指導(dǎo)。

　�。�3）教科研組長負(fù)責(zé)本組保教實施；

　�。�4）保研組長協(xié)助副園長制定規(guī)劃，完善制度，并負(fù)責(zé)實施及對教師的指導(dǎo)

　�。ǘ�）衛(wèi)生保健工作

　　1、工作目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●總目標(biāo)

　�。�1）規(guī)范衛(wèi)生保健常規(guī)工作，初步建立長效管理機(jī)制。

　�。�2）強(qiáng)化三大員的規(guī)范操作與日常保育意識，提高保教人員的責(zé)任意識和工作能力。確保校園安全、營養(yǎng)工作、健康檢查、安全防病、衛(wèi)生消毒等各項基礎(chǔ)性工作落實到位，保障幼兒的身心健康。

　�。�3）嘗試開展課題研究。

　　●總?cè)蝿?wù)

　�。�1）編制衛(wèi)生保健工作各項管理制度，建立培訓(xùn)、督查、指導(dǎo)、考評相結(jié)合的管理機(jī)制。

　�。�2）出臺幼兒園三大員操作規(guī)范與細(xì)則，強(qiáng)化學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健常規(guī)工作；規(guī)范并完善各類保健資料，注重過程性資料的積累。

　�。�3）全面、嚴(yán)格落實好保健管理、健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)性要求。

　�。�4）嘗試開展保健專題研究，努力提升工作質(zhì)效。

　　●總措施

　�。�1）貫徹規(guī)劃要求，加強(qiáng)保健管理，形成以園長—總務(wù)—保健———營養(yǎng)員、保育員、教師四位一體的工作管理網(wǎng)絡(luò)，以網(wǎng)絡(luò)式參與開展對保健工作的指導(dǎo)。

　　（2）在實踐驗證、反思總結(jié)的基礎(chǔ)上初步編制《衛(wèi)生保健管理手冊》，提升管理的科學(xué)性、規(guī)范性。

　　（3）制訂并完善幼兒園三大員聘用與管理辦法、“三大員月、周、日工作操作規(guī)范和細(xì)則”、工作檢查、反饋和考核機(jī)制等，并定期組織園本培訓(xùn)和崗位練兵等活動，全面提升后勤隊伍專業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作水平。

　�。�4）依托結(jié)對共建和專家資源，規(guī)范衛(wèi)生保健日常操作程序及各類資料的撰寫。

　�。�5）開展形式多樣的保育教研活動與專業(yè)培訓(xùn)，以“分析提煉式”將保育工作中的操作環(huán)節(jié)加以分析與梳理提升；以“案例分析式”對操作細(xì)節(jié)進(jìn)行評析；以“互相切磋式”為研討的實踐方式，確保各項常規(guī)工作務(wù)實推進(jìn)。

　�。�6）利用家園之窗、家園小報、公開欄、小喇叭廣播、告家長書、專題講座、疾病預(yù)防小測試等多樣化形式，對幼兒、家長、教工進(jìn)行各種安全知識、衛(wèi)生健康宣傳教育和指導(dǎo)。

　�。�7）嘗試開展三位一體保教融合方面的專題研究，初步積累有效的經(jīng)驗。

　�。�8）加強(qiáng)對幼兒菜譜制定的管理，以營養(yǎng)員和保育員合作為基礎(chǔ)，完成保健帶領(lǐng)下的幼兒喜歡的食譜記錄統(tǒng)計，完成《峰云幼兒喜愛的菜肴》匯編。

　　2、分階段目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　（1）規(guī)范制定各崗位的操作規(guī)范要求，初步形成合理、有序的衛(wèi)生保健工作機(jī)制。

　　（2）規(guī)范三大員工作流程，奠定常規(guī)服務(wù)基礎(chǔ)。

　�。�3）定期開展崗位培訓(xùn)、園本培訓(xùn)，凸現(xiàn)保教融合。

　　任務(wù)：

　�。�1）建立衛(wèi)生保健工作各項管理制度，明確保健管理的范疇及內(nèi)容。

　�。�2）制定三大員一日規(guī)范操作細(xì)則，規(guī)范服務(wù)行為。

　�。�3）制定培訓(xùn)、督查、指導(dǎo)、考評相結(jié)合的管理機(jī)制。

　　（4）建立學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動機(jī)制，逐步厘清健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等衛(wèi)生保健常規(guī)工作內(nèi)容與要求。

　　措施：

　�。�1）建立衛(wèi)生保健工作各類制度，明晰三大員崗位職責(zé)，構(gòu)建保健管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。�2）通過結(jié)對指導(dǎo)、專項督導(dǎo)等途徑不斷調(diào)整和完善三大員日常工作操作規(guī)范。

　�。�3）加強(qiáng)日常巡查指導(dǎo)與實踐考核，確保安全、消毒、衛(wèi)生等常規(guī)工作要求落實到位。

　　（4）定期開展三大員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、日常指導(dǎo)，有序落實健康檢查、消毒隔離、安全防病、營養(yǎng)工作等基礎(chǔ)性工作要求。

　�。�5）每兩周一次保育員與教師進(jìn)行研討，開展三位一體課程實施情況問題梳理，尋求解決策略，做好過程性資料

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）完善衛(wèi)生保健制度，健全衛(wèi)生保健管理網(wǎng)絡(luò)。

　�。�2）三大員日常操作進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范。

　�。�3）深化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的內(nèi)容及形式，扎實推進(jìn)衛(wèi)生保健常規(guī)工作的落實。

　�。�4）形成衛(wèi)生保健研究專題。

　　任務(wù)：

　　（1）修訂并完善衛(wèi)生保健管理制度。

　　（2）完善三大員日常工作操作規(guī)范并修訂成冊，為新進(jìn)人員提供工作依據(jù)。

　�。�3）進(jìn)一步規(guī)范衛(wèi)生保健資料的撰寫與梳理，提高資料的有效性。

　�。�4）三大員嘗試撰寫保育案例或?qū)ｎ}，確保專業(yè)化水平不斷提高。

　　措施：

　�。�1）進(jìn)一步細(xì)化三大員各崗位職責(zé)，強(qiáng)化職責(zé)落實的到位性。

　　（2）對“三大員月、周、日工作操作規(guī)范和細(xì)則”予以進(jìn)一步細(xì)化和完善。

　　（3）定期開展三大員專業(yè)培訓(xùn)、技能展示等活動，并完善日常工作考核機(jī)制。

　�。�4）園長定期查閱衛(wèi)生保健資料，經(jīng)常性指導(dǎo)保健工作，適時邀請專家予以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

　�。�5）重視安全防病工作，加強(qiáng)體弱兒的管理和幼兒營養(yǎng)工作。

　　（6）繼續(xù)開展三位一體課程實施有效性的實踐研究，完善文本，積累有價值的資料。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　（1）初步形成規(guī)范、有效的衛(wèi)生保健日常運(yùn)作機(jī)制

（2）三大員專業(yè)化水平、主動服務(wù)、自覺配合意識不斷提高。

　�。�3）積極開展保健專題研究，積累過程性資料，提高研究的有效性

　　任務(wù)：

　　（1）優(yōu)化衛(wèi)生保健管理制度及各類工作機(jī)制，形成《衛(wèi)生保健管理手冊》，凸現(xiàn)工作有序性、科學(xué)性。

　�。�2）優(yōu)化日常檢查與指導(dǎo)，健全對“三大員”指導(dǎo)的針對性。

　�。�3）進(jìn)一步優(yōu)化和完善衛(wèi)生保健資料，體現(xiàn)資料的有效性和科學(xué)性。

　　（4）三大員保育案例或?qū)ｎ}經(jīng)驗交流，提升三大員的專業(yè)化水平。

　　措施：

　�。�1）完善檢查、指導(dǎo)和考核機(jī)制，提高工作質(zhì)量。

　�。�2）優(yōu)化“衛(wèi)生保健管理工作手冊”，聘請專家對日常衛(wèi)生保健和三大員工作予以指導(dǎo)

（3）豐富崗位練兵形式，強(qiáng)化三大員規(guī)范操作和保教融合的意識與行為。

　�。�4）嘗試與姐妹園開展三大員業(yè)務(wù)交流活動，取長補(bǔ)短，開闊視野。

　�。�5）積極開展三位一體課程實施有效性的實踐專題研究，以案例、保育心得、專題等形式提煉并總結(jié)專題研究經(jīng)驗。

　　3、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、總務(wù)室、保健室

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：總務(wù)主任、保研組長

　　主要職責(zé)：

　　（1）園長負(fù)責(zé)制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等。

　　（2）總務(wù)負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、工作的落實與開展，保研組長具體負(fù)責(zé)三大員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

　�。ㄈ�）師訓(xùn)工作

　　1、工作目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●總目標(biāo)

　　（1）規(guī)范人事管理，合理配置人力資源。

　�。�2）務(wù)實師德教育，逐步營造互學(xué)共長的自主發(fā)展氛圍，培養(yǎng)一支勤學(xué)習(xí)、善管理、樂服務(wù)、善合作的干部隊伍；孕育一支有課程實施能力、勤學(xué)習(xí)、善實踐、樂反思的教師隊伍；形成一支操作規(guī)范、工作有序、服務(wù)主動的三大員隊伍。

　　（3）力爭培養(yǎng)2—3名園骨干教師，1—2名區(qū)優(yōu)秀新教師，教師本科學(xué)歷達(dá)80%，后勤人員均持證上崗。

　　●總?cè)蝿?wù)

　　（1）立足園本實際及發(fā)展需要，有序招聘教師，逐步優(yōu)化性別結(jié)構(gòu)，引進(jìn)男性教師1名，招聘保健教師1名、專職信息員持證上崗等；

　�。�2）健全人事管理制度，因崗設(shè)人、持證上崗，明確崗位職責(zé)。

　　（3）規(guī)范管理編外人員，提高編外人員持證上崗率

　　（4）形成教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度。

　�。�5）依據(jù)規(guī)劃制定強(qiáng)師興教三年行動計劃、園本培訓(xùn)計劃。

　�。�6）開展多種形式的師德主題教育，提升教師隊伍的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。

　　（7）初步探索適宜、有效的教職工自主發(fā)展機(jī)制、考核評價機(jī)制，逐步營造良好發(fā)展氛圍。

　�。�8）聚焦課堂實踐，開展形式多樣的崗位練兵活動，提升青年教師的課堂實踐能力。

　�。�9）建立健全園本培訓(xùn)制度，理順有效管理機(jī)制，不斷提升師資隊伍專業(yè)化水平。

　�。�10）初步構(gòu)建教師成長梯隊結(jié)構(gòu)

　　●總措施

　�。�1）根據(jù)事業(yè)計劃和幼兒園實際，有序招聘新教師、補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資。

　　（2）根據(jù)人事管理制度規(guī)范各類人員評聘工作，對教師的聘任、職稱評審等做到公正、公開、公平，根據(jù)上級政策及本園實際制訂“非在編人員聘用與管理辦法”。

　�。�3）通過各類師德教育活動，不斷增強(qiáng)教師敬業(yè)、愛生的自覺性；修訂《云幼師德規(guī)范》，將師德建設(shè)納入教職工考核體系，促教職工努力樹立良好師德形象。

　�。�4）每兩年開展園級教學(xué)能手、教學(xué)新秀評選活動；每學(xué)年愛心教師、服務(wù)明星等，激勵師資隊伍主動發(fā)展。

　　（5）完善評價與指導(dǎo)相結(jié)合的考評機(jī)制，探索形成自評、互評、管理者評和家長評相結(jié)合的多元評價方式，體現(xiàn)考核工作科學(xué)性、民主性。

　�。�6）制訂并完善園本培訓(xùn)規(guī)劃，教科研并舉開展形式多樣、分層分類的自培與他培活動。

　　2、分階段目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　　（1）建立幼兒園人事管理與隊伍建設(shè)各項制度，理順常規(guī)管理機(jī)制。

　�。�2）初步形成愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的團(tuán)隊氛圍。

　　（3）按崗按需分層學(xué)習(xí)，專業(yè)化水平整體提升。

　　任務(wù)：

　�。�1）制訂落實人事管理制度；規(guī)范用人用工。

　�。�2）初步構(gòu)建師訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，明晰相應(yīng)職責(zé)。

　�。�3）以師德建設(shè)為抓手，定期開展師德建設(shè)活動，提升師德修養(yǎng)。

　�。�4）制定“強(qiáng)師興教”三年行動計劃、園本培訓(xùn)計劃

　　（5）出臺1—5年青年教師管理辦法

　�。�6）幫助教師制訂好個人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展方向和主要任務(wù)。

　�。�7）關(guān)注新手教研組長成長，做好培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

　　（8）培養(yǎng)1—2名園級骨干。

　�。�9）教師本科學(xué)歷達(dá)到60%，后勤三大員持證上崗率達(dá)到60%。

　　措施：

　�。�1）嚴(yán)格依照人事政策合理用人、規(guī)范管理；出臺“教職工考核實施辦法”和“非在編人員聘用實施辦法”。

　　（2）貫徹落實“強(qiáng)師興教”精神，初步建立隊伍建設(shè)管理制度，理順師訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，制訂隊伍建設(shè)規(guī)劃，并有計劃地以項目形式分步實施。

　　（3）開展以“學(xué)規(guī)范、塑師德、展風(fēng)采”等為主題的師德演講活動和讀書活動。

　　（4）加大新教師培養(yǎng)力度，開展紅五月課堂風(fēng)采展與師德征文系列演講比賽。通過“師徒幫帶”、“即時反饋”、“專家指導(dǎo)”、“交流評比”等自培模式加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，從而使青年教師從容地亮相于教壇。

　�。�5）學(xué)習(xí)《上海市教師成長手冊》，為每位教師建立自我發(fā)展規(guī)劃，關(guān)注教師成長過程。

　�。�6）加強(qiáng)教研組長培養(yǎng)，通過內(nèi)結(jié)對、外拜師等途徑，使其盡快成為教研組團(tuán)隊成長的“雁翎”。

　　（7）制訂三大員的一日操作程序流程表，要求嚴(yán)格按照規(guī)定及時間節(jié)點做到規(guī)范操作。

　　（8）二周一次后勤人員集中學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)討論保育、營養(yǎng)工作常規(guī)和進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。

　�。�9）每年度開展一次“服務(wù)明星”、“愛心教師”的評選，并給予一定的獎勵，表彰優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　（10）在三大員規(guī)范操作的基礎(chǔ)上，制訂我園的《三大員操作手冊》，進(jìn)一步規(guī)范三大員的工作行為。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）完善人事管理制度與管理機(jī)制；視需擴(kuò)充師資隊伍。

　　（2）夯實愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取良好氛圍。

　�。�3）探索分層分類師訓(xùn)模式，建立幫助個人規(guī)劃實現(xiàn)的相應(yīng)激勵與保障機(jī)制。

　　任務(wù)：

　�。�1）根據(jù)實際需要擴(kuò)充師資隊伍，招聘保健教師1名、教師2名等；逐步健全人事管理機(jī)制。

　�。�2）根據(jù)幼兒園的實際需要，改革人事制度，實施中層干部競聘上崗

　�。�3）實施“強(qiáng)師興教”三年行動計劃，形成培養(yǎng)激勵機(jī)制；

　�。�4）調(diào)整和完善個人規(guī)劃，初步形成教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度

　�。�5）定期開展師德教育主題活動和讀書活動。

　　（6）繼續(xù)關(guān)注教研組長成長，力促其組織與管理能力穩(wěn)步提升。

　�。�7）完善園本化師訓(xùn)機(jī)制，形成師資梯隊發(fā)展雛形。

　　（8）探索形成1—5年新教師和青年骨干教師培養(yǎng)模式。開展峰云幼兒園園教學(xué)能手、教學(xué)新秀的評選活動，出臺峰云幼兒園骨干教師管理辦法。

　�。�9）加強(qiáng)園級2—3名骨干、1—2名優(yōu)秀新教師的培養(yǎng)。

　�。�10）教師本科學(xué)歷達(dá)到70%，后勤三大員持證上崗率達(dá)到80%。

　　措施：

　　（1）依照人事管理政策及園本事業(yè)計劃合理補(bǔ)充師資數(shù)量，完善相關(guān)的崗位評聘和職務(wù)晉升等人事管理辦法；優(yōu)化教職工考核機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范非在編人員的聘用與管理辦法。

　�。�2）依據(jù)園所及個人發(fā)展實際，建立行政與教師結(jié)對共建機(jī)制，幫助教師完善個人發(fā)展規(guī)劃，并督促其分步實施。

　�。�3）樹立師德標(biāo)兵，以身邊的師德模范為榜樣，開展“我是一名峰云幼兒園教師”師德主題活動，通過討論、征文、好書推薦等途徑倡導(dǎo)勇于實踐、勤于反思的良好作風(fēng)。

　　（4）深化園本培訓(xùn)，通過外出學(xué)習(xí)、結(jié)對共建、專家指導(dǎo)、技能評比、教學(xué)展示等途徑，給不同層面教師搭建成長平臺。

　�。�5）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。通過“加強(qiáng)管理，提供舞臺，科研領(lǐng)先”等途徑，逐步實現(xiàn)“師德優(yōu)、思考勤、研究實、專長亮”骨干培養(yǎng)目標(biāo)。

　　（6）創(chuàng)造條件增設(shè)保健助理，增強(qiáng)保健管理力量，明確分工，充實對保育和營養(yǎng)工作的指導(dǎo)。

　�。�7）完善《三大員操作手冊》，進(jìn)一步規(guī)范三大員的服務(wù)行為，增強(qiáng)質(zhì)量意識。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）繼續(xù)擴(kuò)充完善師資隊伍學(xué)歷、性別等結(jié)構(gòu)。

　�。�2）形成學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好氛圍。

　�。�3）初步構(gòu)成師資隊伍梯隊成長格局。

　　任務(wù)：

　�。�1）根據(jù)幼兒園內(nèi)部發(fā)展需求繼續(xù)補(bǔ)充或調(diào)整高質(zhì)量師資，完善隊伍結(jié)構(gòu)。

　�。�2）嘗試建立規(guī)劃實施的督查評估機(jī)制，全面自查幼兒園、個人規(guī)劃目標(biāo)達(dá)成情況。

　　（3）繼續(xù)開展繼續(xù)開展師德教育主題系列活動。

　�。�4）教研組長及骨干教師教科研能力穩(wěn)步提升。

　�。�5）落實“強(qiáng)師興教”三年行動計劃，完善培養(yǎng)激勵機(jī)制。

　�。�6）形成有效的教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)化管理、評估制度。

　　（7）完善并形成穩(wěn)定的教師成長梯隊。

　　（8）爭取推出2—3名園骨干教師，1—2名區(qū)優(yōu)秀新教師。

　�。�9）教師本科學(xué)歷達(dá)到80%，后勤三大員持證上崗率達(dá)到100%。

　　措施：

　　（1）繼續(xù)合理補(bǔ)充師資數(shù)量，建立相應(yīng)激勵機(jī)制，鼓勵教師提升學(xué)歷層次。

　　（2）完善園本規(guī)劃督查評估機(jī)制，助力各類規(guī)劃目標(biāo)的優(yōu)效達(dá)成，并思考新一輪發(fā)展規(guī)劃。

　�。�3）開展以“創(chuàng)先在崗位、爭先在奉獻(xiàn)”為主題的師德教育活動。

　　（4）通過評選教學(xué)新秀、教學(xué)能手、愛心教師等活動完善骨干教師選拔與培養(yǎng)機(jī)制，力促骨干教師隊伍的形成。

　�。�5）根據(jù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃及動態(tài)化評估指標(biāo)，定期進(jìn)行自評、他評，出臺具有一定操作性的評價工作制度。

　�。�6）通過分層次培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展：強(qiáng)化青年教師“合格”培養(yǎng)，園骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)，區(qū)骨干教師“資格”培養(yǎng)。

　�。�7）通過優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制和加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的考核機(jī)制，基本實現(xiàn)后勤人員結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合。

　�。�8）積極實施三大員的專項實踐研討活動，通過實踐—反思—提高的方式提升后勤服務(wù)質(zhì)量。

　�。�9）優(yōu)化《三大員操作手冊》，進(jìn)一步提高三大員的規(guī)范服務(wù)的自覺性。

　　3、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、總務(wù)室、教研組

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、人事干部、工會主席、總務(wù)主任、教研組長、保研組長

　　主要職責(zé)：

　�。�1）園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，督促實施及資金的保障。

　　（2）副園長協(xié)助園長制定規(guī)劃、完善制度、根據(jù)教師的實際情況與園工作規(guī)劃的目標(biāo)要求制訂師訓(xùn)三年規(guī)劃與每學(xué)年度園本研修計劃，負(fù)責(zé)師訓(xùn)規(guī)劃落實園內(nèi)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　　（3）人事干部完善人事管理制度制訂與修訂以及執(zhí)行。

　　（4）工會主席負(fù)責(zé)校園文化的建設(shè)工作開展

　�。�5）總務(wù)主任和保研組長分管三大員隊伍的培訓(xùn)工作。

　�。ㄋ模﹫@務(wù)工作

　　1、工作目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●總目標(biāo)

　　（1）建立健全管理網(wǎng)絡(luò)，逐步理順管理機(jī)制。

　�。�2）初步形成尊重、協(xié)作、務(wù)實的校園文化氛圍。

　�。�3）初步形成家教指導(dǎo)工作模式和家、園、社區(qū)聯(lián)動機(jī)制。

　　●總?cè)蝿?wù)

　�。�1）制定園所發(fā)展規(guī)劃及部門工作計劃。

　�。�2）編制幼兒園管理制度手冊，明確崗位職責(zé)、工作要求，落實目標(biāo)責(zé)任制。

　�。�3）堅持教代會制度，建立有效管理機(jī)制。

　�。�4）加強(qiáng)園所人文環(huán)境建設(shè)，爭創(chuàng)文明單位。

　�。�5）制定教師考評細(xì)則，建立發(fā)展激勵機(jī)制。

　�。�6）注重信息化管理，構(gòu)建校園信息化網(wǎng)絡(luò)管理平臺、家園網(wǎng)絡(luò)互動平臺、園所網(wǎng)站建設(shè)。

　　（7）建立家長社區(qū)常規(guī)工作機(jī)制，初步形成多元、多層的家教指導(dǎo)體系。

　�。�8）健全與完善安全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建安全環(huán)境。

　�。�9）豐富園所環(huán)境，合理設(shè)置專用活動室和戶外運(yùn)動場地。

　　●總措施

　　（1）堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理理念，探索新形勢下適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的依法治園。

　�。�2）實行中層干部競聘上崗制和項目負(fù)責(zé)制，完善相應(yīng)的評價和激勵機(jī)制，提升工作質(zhì)效。

　�。�3）實施分層管理，形成“條塊負(fù)責(zé)、上下互動”的管理機(jī)制。建立并細(xì)化“行政值班操作規(guī)范”、行政例會、一日三巡等日常管理制度，強(qiáng)化問題管理，關(guān)注措施跟進(jìn)，抓好組織落實，努力提升管理效能。

　�。�4）根據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，有針對性地制定條線規(guī)劃和專項工作計劃，重視實施過程中的小結(jié)與評價。

　�。�5）堅持科學(xué)民主管理的同時建立幼兒園聽課制度、教學(xué)反思制度、骨干教師培養(yǎng)制度、突出貢獻(xiàn)的個人獎勵制度、核心組成員接受本園職工評議等制度保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展，使理更規(guī)范，滿足教師發(fā)展需求。

　　（6）健全《幼兒園園務(wù)公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻(xiàn)我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻(xiàn)一記”等活動調(diào)動員工參與民主管理的積極性，促進(jìn)民主管理工作。

　�。�7）通過制定“各層面教師任務(wù)書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細(xì)則，優(yōu)化考核、獎懲制度條例；開展每學(xué)期一次的“創(chuàng)新獎”、“配合默契獎”、“無私奉獻(xiàn)獎”、“服務(wù)明星獎”等建立教工評價機(jī)制。

　　（8）完善健全安全網(wǎng)絡(luò)、落實安全制度，簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化教工安全責(zé)任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患大搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，強(qiáng)化安全在心中的意識。

　　（9）通過中層擴(kuò)大會議、例會等形式培養(yǎng)后備干部，以競聘機(jī)制選拔1—2名干部承擔(dān)中層以上崗位工作。通過定期開展行政班子隊伍參觀學(xué)習(xí)、交流總結(jié)等活動，不斷汲取其他園所的管理方法和經(jīng)驗，并在實踐中加以借鑒與運(yùn)用，提煉撰寫管理經(jīng)驗總結(jié)，促進(jìn)管理人員的快速成長。

　�。�10）制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃，確立向上發(fā)展目標(biāo)。組建黨支部、工會、團(tuán)支部等組織和志愿者服務(wù)小組，凸顯黨團(tuán)員、干部的先鋒模范作用，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的良好師風(fēng)。

　�。�11）依托信息技術(shù)建立管理交流平臺，積極聽取教職工、家長、社區(qū)心聲，吸納合理化的意見與建議，努力實現(xiàn)依法辦園基礎(chǔ)上的科學(xué)、民主管理，做好園務(wù)公開常規(guī)工作。

　�。�12）成立信息工作領(lǐng)導(dǎo)小組，信管常規(guī)工作有序運(yùn)行，并探索建立適宜的信息工作管理與運(yùn)行機(jī)制，提高現(xiàn)代化教育手段的使用效益。

　�。�13）落實家園共育常規(guī)工作，積極探索相應(yīng)的家園共育內(nèi)容與方法，啟動“03”早教指導(dǎo)工作，定期開展早教服務(wù)與指導(dǎo)活動。

　�。�14）根據(jù)幼兒園實際情況，逐步豐富與完善園內(nèi)外環(huán)境。

　　2、分階段目標(biāo)、任務(wù)與措施

　　●第一階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）建立基本規(guī)章制度，規(guī)范各項工作。

　�。�2）建立分層管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建常規(guī)管理體系。

　�。�3）信息、社區(qū)與家教工作有序啟動

　�。�4）完善專用活動室環(huán)境

　　任務(wù)：

　�。�1）制定幼兒園、條線發(fā)展規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)、辦園理念、辦園宗旨等。

　　（2）制訂管理制度和各條線考核細(xì)則，構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)與分工，確保管理規(guī)范。

　�。�3）啟動凝聚力工程建設(shè)。

　�。�4）關(guān)注校園環(huán)境建設(shè)，力爭凈化、綠化、美化

　�。�5）家園共育及家教指導(dǎo)常規(guī)化工作穩(wěn)步開展

　�。�6）信息公開及常規(guī)工作逐步開展，啟動幼兒園網(wǎng)站與班級網(wǎng)站，基本框架齊全，具有一定的動態(tài)性。

　�。�7）完善建構(gòu)室、啟動快樂小世界游戲室、非正式數(shù)活動室的設(shè)計與布置

　　措施：

　　（1）建立各項規(guī)章制度，組織教工學(xué)習(xí)、內(nèi)化并能自覺落實于行動之中。

　�。�2）組建黨支部、工會等組織，充分發(fā)揮黨支部的政治核心、保證監(jiān)督作用以及教代會等的民主管理功能。

　�。�3）確立各條線人員工作內(nèi)容及工作職責(zé)，明確分工范圍，實行分層管理，推行分級考核。

　�。�4）落實工作職責(zé)，完善《幼兒園園務(wù)公開》等民主管理各項制度，初步定期開展“貢獻(xiàn)我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻(xiàn)一計”等活動調(diào)動員工參與民主管理的積極性，促進(jìn)民主管理工作。

　　（5）通過開展每學(xué)期一次的“創(chuàng)新獎”、“配合默契獎”、“無私奉獻(xiàn)獎”、“服務(wù)明星獎”等建立教工評價機(jī)制。

　�。�6）通過開展行政班子例會學(xué)習(xí)、中層擴(kuò)大會議、中層隊伍參觀學(xué)習(xí)、交流總結(jié)等活動培養(yǎng)干部隊伍，不斷汲取其他園所的管理方法和經(jīng)驗。

　�。�7）健全管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)班子團(tuán)結(jié)，分工合作，完善《峰云幼兒園崗位職責(zé)》并匯編成冊。

　�。�8）完善健全安全網(wǎng)絡(luò)、落實安全制度，簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化教工安全責(zé)任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細(xì)全面。

　�。�9）開展“課堂開放日”、“育兒培養(yǎng)經(jīng)驗交流”、“家園督導(dǎo)日”、“親子游園活動”、“家庭教育講座”等多種形式的家園共育活動。

　�。�10）依托區(qū)教育督導(dǎo)室規(guī)劃評審，制訂好幼兒園及條線三年發(fā)展規(guī)劃，并組織教工討論以達(dá)成共識。

　�。�11）組建信息工作小組，建立信息公開制度，落實好信息公開等常規(guī)工作；構(gòu)建幼兒園內(nèi)部局域網(wǎng)，實現(xiàn)園內(nèi)資源共享；建立幼兒園網(wǎng)站與班級主頁內(nèi)容，加強(qiáng)對網(wǎng)站及班級主頁建設(shè)的指導(dǎo)

　�。�12）創(chuàng)建2—3個專用活動室。

　　第二階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）進(jìn)一步健全各類規(guī)章制度，確保各項工作規(guī)范有序開展

　�。�2）完善信息、家教管理制度，理順各項常規(guī)工作。

　�。�3）進(jìn)一步完善專用活動室環(huán)境。

　　任務(wù)：

　�。�1）完善各類規(guī)章制度和考核細(xì)則。

　�。�2）建立中層干部崗位競聘機(jī)制，調(diào)整管理網(wǎng)絡(luò)與分工。

　�。�3）自查規(guī)劃執(zhí)行與落實情況，做好階段總結(jié)和調(diào)整工作。

　　（4）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，力顯凈化、綠化、美化的氛圍。

　�。�5）信管常規(guī)工作有序開展，完善幼兒園網(wǎng)站與班級網(wǎng)站，保證幼兒園網(wǎng)絡(luò)的暢通。

　�。�6）整合家庭、社區(qū)教育資源，開展03早教活動

　　（7）啟動表演室、創(chuàng)意室的設(shè)計與布置

　　措施：

　�。�1）結(jié)合定編定崗、績效工資、生均公用經(jīng)費(fèi)調(diào)整等政策改革方案的實施，調(diào)整并完善原有規(guī)章制度，加大激勵機(jī)制，并分條線組織教職員工討論和學(xué)習(xí)。

　�。�2）堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理理念，修訂和完善各項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的依法治園。

　�。�3）進(jìn)一步健全《幼兒園園務(wù)公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻(xiàn)我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻(xiàn)一計”等活動調(diào)動員工參與民主管理的積極性，促進(jìn)民主管理工作。

　�。�4）繼續(xù)通過開展行政班子例會學(xué)習(xí)、中層擴(kuò)大會議、中層隊伍參觀學(xué)習(xí)、交流總結(jié)等活動培養(yǎng)干部隊伍，不斷汲取其他園所的管理方法和經(jīng)驗。

　�。�5）中層以上干部競聘上崗，組建一支個人素質(zhì)好、專業(yè)水平高、合作意識強(qiáng)、有一定的執(zhí)行力的中層管理團(tuán)隊。

　�。�6）完善“各崗位教師任務(wù)書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細(xì)則，優(yōu)化考核。

　　（7）進(jìn)一步落實安全制度，簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化教工安全責(zé)任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細(xì)全面。

　�。�8）組織條線人員及全體教工進(jìn)行討論評價，客觀總結(jié)規(guī)劃執(zhí)行情況并進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)園所實況適度調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容。

　�。�9）完善信息管理與運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)、園內(nèi)局域網(wǎng)共享平臺

　　（10）與居委會攜手，啟動0—3早教的宣傳、招生及服務(wù)工作。

　　（11）繼續(xù)創(chuàng)建2—3個專用活動室。

　　第三階段（20xx.9—20xx.8）

　　目標(biāo)：

　�。�1）條線管理趨向自主、高效。

　�。�2）信息、社區(qū)與家教工作進(jìn)一步深化。

　　（3）優(yōu)化園內(nèi)外環(huán)境

　　任務(wù)：

　�。�1）匯編6本指導(dǎo)性文本《峰云幼兒園園務(wù)管理工作手冊》、《家教指導(dǎo)服務(wù)手冊》、《營養(yǎng)員行為規(guī)范質(zhì)量手冊》、《保育員行為規(guī)范質(zhì)量手冊》、《保健老師行為規(guī)范手冊》、《教師一日活動教育質(zhì)量手冊》

　　（2）進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新校園文化建設(shè)的內(nèi)容、途徑。

　�。�3）完善信息管理制度，提高網(wǎng)絡(luò)化管理的有效性。

　�。�4）優(yōu)化校園環(huán)境建設(shè)，彰顯凈化、綠化、美化的氛圍。

　�。�5）努力構(gòu)建富有園本特色的家長工作項目。

　�。�6）總結(jié)第一輪規(guī)劃落實情況并形成下一輪規(guī)劃方案框架。

　　（7）改建玩水池、沙池

　　措施：

　　●階段措施

　�。�1）在討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上將規(guī)章制度等予以進(jìn)一步完善，并形成《峰云幼兒園教工管理手冊》。深入落實各項規(guī)章制度，確保人性化管理下的依法治園。

　　（2）逐步健全《幼兒園園務(wù)公開》等民主管理各項制度，并定期開展“貢獻(xiàn)我的智慧，展望峰云明天”主題活動，如“金點子征集”、“我為峰云獻(xiàn)一計”等活動調(diào)動員工參與民主管理的積極性，促進(jìn)民主管理工作。

　　（3）優(yōu)化“各崗位教師任務(wù)書”、“教職工績效考評”、“教師月考評”等細(xì)則，優(yōu)化考核、獎懲制度條例。

　�。�4）通過管理層干部自主學(xué)習(xí)、內(nèi)化、反思管理經(jīng)驗，不斷在實踐中加以借鑒與運(yùn)用，并初步提煉撰寫管理經(jīng)驗總結(jié)，促進(jìn)管理人員的快速成長

　　（5）深入落實安全制度，簽訂安全責(zé)任狀，強(qiáng)化教工安全責(zé)任心，全面普及消防安全知識，定期開展“安全隱患搜索”、節(jié)能減排倡議活動、消防逃生演練等活動，各種記錄詳細(xì)全面

　�。�6）依托工會組織教工開展各類休閑與文化活動，讓教工認(rèn)同并融入幼兒園文化。

　�。�7）開展學(xué)習(xí)型組室和文明組室評選活動，促進(jìn)教職工向?qū)W習(xí)型教工發(fā)展。

　　（8）初步形成人人都是信息員的管理機(jī)制，分工明確，保證教育信息化的順利進(jìn)行。

　　（9）完善幼兒園網(wǎng)站建設(shè)，構(gòu)建幼兒園信息化資源庫，信息管理制度及信息考核工作，及時總結(jié)經(jīng)驗。

　�。�10）以課題研究和項目落實形式，力爭形成一項富有園本特色的家長工作項目。

　　（11）全面完成各類專用活動室、走廊、外場等大小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

　　3、責(zé)任要求

　　責(zé)任部門：園長室、工會部門、人事部門、總務(wù)部門

　　責(zé)任人：園長

　　責(zé)任成員：副園長、工會主席、人事干部、總務(wù)主任

　　主要職責(zé)：

　�。�1）園長負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、制度的建立，監(jiān)督實施、反思調(diào)整等；

　　（2）副園長負(fù)責(zé)家長社區(qū)工作中的培訓(xùn)以及活動開展。

　　（3）工會主席負(fù)責(zé)校園文化的建設(shè)工作，開展教代會，參與監(jiān)督園務(wù)管理，實施人文關(guān)懷，凝聚教工人心。

　　（4）人事干部完善人事管理制度，完善各崗位職責(zé)。

　　（5）總務(wù)負(fù)責(zé)安全、財產(chǎn)、信息、園所綠化等日常管理工作。

　　五、保障措施

　　1、健全規(guī)劃實施的組織保障機(jī)構(gòu)

　　組建以園長為組長，副園長、總務(wù)主任、人事干部、教研組長、保健老師為組員的規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

　　2、完善規(guī)劃實施的制度保障體系

　�。�1）建立規(guī)劃實施的目標(biāo)責(zé)任制：將目標(biāo)和任務(wù)分解為部門、條線和個人的具體目標(biāo)和任務(wù)，做到目標(biāo)定位清晰，任務(wù)層層落實；園規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組定期了解部門、條線和個人目標(biāo)的落實情況，并及時予以指導(dǎo)和服務(wù)。

　　（2）建立規(guī)劃實施的自評機(jī)制：建立幼兒園規(guī)劃實施自評制度，定期對各階段規(guī)劃的實施情況進(jìn)行自評，并通過園務(wù)公開、教代會、教職工大會等途徑，將每年規(guī)劃實施情況交教職工監(jiān)督；建立教職工評議、家委會成員和社區(qū)評議員評議制度，定期開展調(diào)查問卷、懇談會等評議活動，切實提高規(guī)劃實施質(zhì)效。

　　（3）完善規(guī)劃實施的其他機(jī)制：主要有發(fā)展性激勵與評價機(jī)制、項目責(zé)任制等等。

　　3、構(gòu)筑規(guī)劃實施的隊伍保障體系

　　關(guān)注管理者隊伍整體素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)對優(yōu)秀教師的引進(jìn)和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)和整體隊伍的繼續(xù)教育，不斷完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)機(jī)制，拓寬培訓(xùn)途徑，通過學(xué)歷教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高隊伍整體專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。打造品德高尚，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。

　　4、加大規(guī)劃實施的經(jīng)費(fèi)保障力度

　　立足本園實際，在確保幼兒園正常運(yùn)作的基礎(chǔ)上，每學(xué)年給予隊伍建設(shè)、保教及后勤管理、園本培訓(xùn)、課題研究等項目一定的經(jīng)費(fèi)保障10萬元，確保規(guī)劃順利實施。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃2

　　所謂“學(xué)高為師，身正為范。”幼兒集體活動中，教師坐在前面，幼兒不僅在聽老師講，還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語言，無論是舉手投足，還是一顰一笑;無論是發(fā)型裝飾，還是衣著打扮，都被幼兒看在眼里。

　　在一天早晨，帶班老師在前面為孩子們開展活動，我在旁邊做教具，總有幾個小朋友會轉(zhuǎn)過頭來看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個個形狀，多余的橡塑紙直接掉在了地上。過了一會，當(dāng)我抬起頭時，我看見有個小朋友沒有在認(rèn)真聽老師講，卻在下面撕紙巾，而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來，質(zhì)問他為什么不好好上課，突然想到會不會是因為他看見了我在后面剪材料，讓橡塑紙掉在了地上，才會把紙巾扔在地上的呢?于是，我趕緊收拾好材料，用掃帚把地上的廢料打掃干凈�；顒咏Y(jié)束后，我問他：“老師在上面講，為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是，我心平氣和地對他說：“你看，老師剪下來的東西，都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了，你能不能把你撕的紙巾撿起來，扔到垃圾桶里去呢?”他滿臉悔悟的點了點頭，飛快的回到自己的座位，把碎紙巾撿了起來，扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他，阿姨平時很忙，沒有空一直為我們打掃，我們要做個能干的孩子，要保持教室的整潔。而且，上課時也不能東張西望，做小動作。他輕聲地說：“知道了，老師�！蓖ㄟ^這件事，我更加注意在孩子們面前的形象了，雖然我及時打掃了垃圾，但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象，所以這些不良的體態(tài)語，不但會降低活動效果，還影響了老師在孩子心目中的地位。

　　在活動中，我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語，如與幼兒交流時彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑，在幼兒答對問題時給予他們肯定的`眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺，因而體態(tài)語具有形象、生動、鮮明的特征。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識、理解內(nèi)容，尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容，通過體態(tài)語的動感幫助幼兒理解和驗證。體態(tài)語教學(xué)具體形象，生動形象的動作幼兒有意注意時間更長久，有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語教學(xué)是語言的一部分，教師的舉手投足，都反映出教師的情操、品質(zhì)，在潛移默化地影響幼兒，因此正確把握和使用好體態(tài)語，是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

　　所謂“身教重于言傳”，體態(tài)語就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時，要時刻注意自己的體態(tài)影響，克服小消極體態(tài)，為幼兒提供良好榜樣的同時，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃3

　　根據(jù)學(xué)校要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)，使我深受鼓舞，感受頗深。我國歷來高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人們?nèi)罕妼�教育的新期盼，國家制定了國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。我們學(xué)校也高度重視學(xué)校的發(fā)展問題，根據(jù)學(xué)校的實際情況制定了學(xué)�！笆�二五”發(fā)展規(guī)劃，下面我談?wù)勛约旱狞c滴學(xué)習(xí)體會：

　　一、把育人為本做為教育工作的根本要求。

　　以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才做為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；尊重教育規(guī)律，為每名學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新型人才。我作為一名普通的教師，更加堅定了做好為教學(xué)服務(wù)的決心，為學(xué)校教育教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

　　二、把改革創(chuàng)新做為發(fā)展的強(qiáng)大動力。

　　教育要發(fā)展，根本靠改革。學(xué)校的管理還是一種粗放型的一是管理者、教師容易忽視常規(guī)管理和教學(xué)常規(guī)中的細(xì)節(jié)，缺乏把細(xì)節(jié)做到極致的理念和習(xí)慣。二是管理者的作風(fēng)不夠深入，工作不夠仔細(xì)，問題看得不準(zhǔn)，解決問題的方法不細(xì)，給教師指導(dǎo)不到位。粗放型的管理，使一些深層次的問題沒有很好的解決，導(dǎo)致教職工的教育教學(xué)行為有不符合教學(xué)常規(guī)要求、工作不到位的現(xiàn)象。所以要改革學(xué)校的管理方式，讓這個優(yōu)秀學(xué)校早日變成卓越學(xué)校。

　　三、把提高教學(xué)質(zhì)量作為教育發(fā)展的核心任務(wù)。

　　樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的`教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

　　四、把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力做為重中之重。

　　創(chuàng)新能力是一個民族、一個國家的核心生命力。規(guī)劃詳盡的論述了教育在未來的發(fā)展趨勢、實現(xiàn)的方式及策略。我作為一名普通教育工作者，在規(guī)劃的鼓舞下，更加堅定了做好本職工作的決心，今后我要努力工作，開拓視野，博學(xué)多聞，為十二五規(guī)劃做貢獻(xiàn)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃4

　　我今年xx歲，大專專業(yè)是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè)，但是我相，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作研究中彌補(bǔ)自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

　　1、優(yōu)勢：

　　（1）三年半的幼教工作經(jīng)驗，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。

　�。�2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的'挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下介入研究。同時，我雖然用心在愛著孩子，可是要把握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。

　　1-3年發(fā)展目標(biāo)：

　　1、努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科研究，在理論上進(jìn)一步美滿自己。

　　2、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真研究、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

　　轉(zhuǎn)眼間，從事初中道德與法治課教學(xué)已經(jīng)十幾年，經(jīng)過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，但這十幾年我一直在xx山區(qū)教學(xué)，我深感自己教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學(xué)校組織的各種研究培訓(xùn)，帶著努力研究不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。

　　1、教學(xué)實踐能力：熱愛自己所從事的教育奇跡，工作當(dāng)真。的不足是上課缺乏激情，與學(xué)生的交流不敷流暢。

　　2、研究能力：能結(jié)合教學(xué)實際鉆研教育教學(xué)理論和學(xué)科資料，能撰寫教學(xué)案例。不足在于經(jīng)�；㈩^蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關(guān)鍵是理論底蘊(yùn)不夠。

　　3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質(zhì)和改進(jìn)的措施。不足在于缺乏理論上的依據(jù)，思考問題往往比較浮淺，沒有實質(zhì)性的突破，再加上惰性使出現(xiàn)的問題往往要過很長時間才會有改觀。

　　4、師生交往能力：平時與學(xué)生關(guān)系較好，自認(rèn)為對學(xué)生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關(guān)系促進(jìn)教學(xué)、規(guī)范課堂秩序有待進(jìn)一步的提高。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以園為本，梳理管理經(jīng)驗，探索內(nèi)涵發(fā)展之路。以教師發(fā)展為本，以幼兒發(fā)展為本，深入打造園所文化，彰顯辦園特色。加強(qiáng)精細(xì)化管理，夯實各項工作，全面提升辦園水準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬┗�本情況：

　　xx鎮(zhèn)中心幼兒園創(chuàng)辦于20xx年7月，是xx鎮(zhèn)唯一一所公辦幼兒園。幼兒園占地面積近6700平方米，建筑面積2300平方米。

　�。ǘ�）發(fā)展優(yōu)勢

　　1、xx鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年被xx市一類示范幼兒園。具有一定的辦園經(jīng)驗和辦園基礎(chǔ)。

　　2、本園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，善于創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、思考，有明確的辦園理念和清晰的辦園思路。

　　3、本園擁有一支專業(yè)素質(zhì)較高、團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取、求實創(chuàng)新的師資隊伍。

　　4、本園高度重視教科研工作，園長、教師均具有一定的教科研能力。每年均有多篇論文獲獎，有縣、鎮(zhèn)模范教師、先進(jìn)個人4名，縣骨干教師一名高級教師1名，一級教師2名。

　　5、園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，硬件設(shè)施已達(dá)市一類園標(biāo)準(zhǔn)。

　�。ㄈ�）不利因素

　　教師嚴(yán)重缺乏，目前在編教師只有8名，自聘教師7名，教師隊伍不穩(wěn)定，具有流動性。另大部分教師均為35歲以上，教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)趨于老化。應(yīng)對辦法：近年來每年有年輕教師考入我園。

　　三、發(fā)展目標(biāo)

　　1、以“和諧”為關(guān)鍵詞，深入打造園所文化，增強(qiáng)園所凝聚力。

　　2、注重過程管理，細(xì)化各項工作流程，逐步形成精細(xì)化管理模式，切實提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　3、探索實施園本課程引領(lǐng)發(fā)展特色。

　　4、以園本培訓(xùn)為抓手，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。

　　5、著手抓好軟件和硬件建設(shè)，做好申報各項工作，爭創(chuàng)市級一類園。

　　四、具體目標(biāo)與措施

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理

　　目標(biāo)：構(gòu)建以人為本、自主互動、科學(xué)高效的管理運(yùn)行機(jī)制，積極形成“分層管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。深入打造園所文化，形成精細(xì)化管理模式，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展。

　　措施：

　　1、重新規(guī)劃幼兒園發(fā)展藍(lán)圖并形成教師共同的愿景，在各項工作中弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，打造積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神，營造和諧共進(jìn)的人文環(huán)境。

　　2、多渠道推進(jìn)民主管理，通過多種途徑多種形式的活動，增強(qiáng)教師的凝聚力，全員合力推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、細(xì)化各項工作流程，如教學(xué)管理工作流程、后勤工作流程、衛(wèi)生保健工作流程、班級保教工作流程、家長工作流程等，注重過程管理，細(xì)化幼兒一日生活管理，切實提高保教質(zhì)量。完善分層落實的管理體系。

　　4、加強(qiáng)制度管理，完善考核評估細(xì)則，完善多元激勵評價體系，調(diào)動教師工作的`積極性、主動性。

　�。ǘ�）教師隊伍建設(shè)

　　目標(biāo)：探索研究與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念相適應(yīng)的、推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展的園本培訓(xùn)方案與模式，形成“以人為本、以過程為本、以質(zhì)效為本”的多層次、多渠道的園本培訓(xùn)模式。提高教師專業(yè)化成長的意識和能力，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展

　　措施：

　　1、建立有效的機(jī)制保障。

　�。�1）營造相互尊重、相互支持、合作、互動、和諧的工作氛圍。

　�。�2）完善園本培訓(xùn)制度，為實施園本培訓(xùn)提供可行性保障。

　　（3）制定明確的園本培訓(xùn)考核評價辦法，強(qiáng)化考核機(jī)制，采取靈活的考核評價方式，激發(fā)全體教師參與園本培訓(xùn)的積極性和主動性。

　　2、根據(jù)本園實際及教師需求，確定培養(yǎng)青年教師的內(nèi)容，分階段實施培養(yǎng)的方法、步驟、目標(biāo)。研究制定“以人為本、以過程為本、以質(zhì)效為本”的園本培訓(xùn)方案。

　　3、實施園本培訓(xùn)方案，探索多層次、多渠道的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　（1）面向全體，全員培訓(xùn)的模式。以提高教師整體素質(zhì)為目的，有計劃、有目的開展各類培訓(xùn)，即關(guān)注每一位教師，促進(jìn)每個教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　（2）以分層培訓(xùn)為抓手，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。每位教師根據(jù)自身特點，提出合乎自身發(fā)展的可行性個人成長規(guī)劃和近期個人發(fā)展計劃，幼兒園提供多種平臺，開展多樣化的活動，結(jié)合不同層次教師的實際所需求或存在問題，針對性地開展分層培訓(xùn)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化成長，培育優(yōu)質(zhì)專業(yè)團(tuán)隊。

　　（3）重視專業(yè)人員引領(lǐng)，搭建對話交流平臺。邀請園外教育機(jī)構(gòu)、教研人員來園展開互相對話、深度會談、專題研討，實現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗共享，以達(dá)到專家引領(lǐng)、橫向交流的目的。

　�。�4）同伴互助的園本培訓(xùn)模式。包括教育教學(xué)基本功的自主培訓(xùn)、師徒結(jié)對、教研組活動等方面。

　　（5）自我反思的培訓(xùn)模式。通過案例分析、教育教學(xué)反思等方式，提升教師理性地反思教育行為的能力，進(jìn)而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

　�。ㄈ�）教育教學(xué)及教科研工作

　　目標(biāo)：深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，扎實開展教研專題研究，以研促教；以幼兒發(fā)展為本，構(gòu)建以“家園共育課程”為主的園本課程，同時注重滲透、整合到其他領(lǐng)域，為每個幼兒提供充分自主、快樂的教育機(jī)會與條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧發(fā)展。

　　措施：

　　1、加大教科研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動。

　　2、構(gòu)建“家園共育課程”的園本課程，實現(xiàn)家園教育優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)來自不同層次家庭幼兒的全面發(fā)展

　　3、細(xì)化幼兒一日生活各環(huán)節(jié)管理，完善各年齡班一日常規(guī)細(xì)則，形成有序、高效的教學(xué)常規(guī)。

　　4、在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動”的目標(biāo)，開展豐富多彩的實踐活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　5、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料，準(zhǔn)確把握幼兒個性發(fā)展特點，并有針對性地實施教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

　　6、根據(jù)教師的自身優(yōu)勢及不同的教學(xué)特色，嘗試不同領(lǐng)域活動的深入研究，逐步形成班級教育教學(xué)特色，并進(jìn)行展示、交流。

　�。ㄋ模┌踩�及衛(wèi)生保健工作

　　目標(biāo)：切實加強(qiáng)幼兒園的安全防范，以高度的政治責(zé)任，抓好幼兒園的安全工作，嚴(yán)格依法治園，確保師生安全。進(jìn)一步完善衛(wèi)生保健及膳食工作，保證幼兒身心健康發(fā)展。

　　措施：

　　1、建立健全各項安全制度并嚴(yán)格落實，修訂和完善實際操作性強(qiáng)的安全防范應(yīng)急預(yù)案。

　　2、強(qiáng)化認(rèn)識，層層落實安全責(zé)任制，保證將安全工作做細(xì)、做深、做實。

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)治安環(huán)境，確保一切設(shè)施配置的齊全、安全。

　　4、不斷完善衛(wèi)生保健管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)，使保健工作更加扎實有效。

　　5、積極貫徹“預(yù)防為主”的方針，及時有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。

　　6、采用多種形式向家長宣傳保健知識，提高家長科學(xué)育兒的水平。

　　7、加強(qiáng)食堂安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，從采購、運(yùn)輸、儲存到食品加工、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)管理實效性，確保幼兒的食品安全、衛(wèi)生。

　　8、加強(qiáng)膳食管理：制定科學(xué)合理的營養(yǎng)食譜；加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；加強(qiáng)伙委會對幼兒伙食的監(jiān)督職能。

　　（五）家長工作

　　目標(biāo)：引領(lǐng)家長更新教育理念，有效實施家園共育；與家長密切配合，充分合理利用家長資源實施教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　措施：

　　1、充分發(fā)揮家委會職能，激勵家長參與幼兒園管理、評價等工作。

　　2、做好家園聯(lián)系工作。通過家訪、電訪、隨機(jī)交流、預(yù)約談話、家長園地、幼兒發(fā)展檔案、班級qq群、微信群等途徑，密切家園聯(lián)系。

　　3、通過家長學(xué)校講座、家長會、咨詢等活動，幫助家長更新教育理念。

　　4、開展不同形式的家長開放活動，如幼兒發(fā)展成果匯報、半日活動開放、親子互動活動等，使家長能及時、全面地了解孩子，同時贏得家長對幼兒園教育的理解和支持。

　　5、充分合理地利用家長資源開展活動，發(fā)動家長參與幼兒園的各項活動，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　�。�六）環(huán)境工作

　　目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園環(huán)境及設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，使人文環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合，凸顯有特色的園所文化，形成寬敞、優(yōu)美、兒童化、教育化的幼兒園整體環(huán)境。

　　措施：

　　1、改善幼兒園院內(nèi)的環(huán)境，拓展活動空間。

　　2、改善教師辦公環(huán)境，實現(xiàn)辦公管理網(wǎng)絡(luò)化。

　　3、增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升班級現(xiàn)代化教學(xué)水平。

　　4、增加教具及各類倉庫，完善各類物品分類管理。

　　5、豐富教學(xué)設(shè)施設(shè)備，充分挖掘教室的多功能用途。

　　6、室外鋪設(shè)懸浮地板操場，擴(kuò)大綠化面積。

　　（七）示范引領(lǐng)

　　目標(biāo)：充分發(fā)揮市級示范園的帶動、引領(lǐng)作用，整體提升辦園水平，與各姐妹園互相交流、開展活動，在競爭共同發(fā)展。

　　措施：

　　1、積極做好與各姐妹園的交流，開展多種形式的交流互動，加強(qiáng)對各類型園所的示范、輻射。

　　2、將優(yōu)質(zhì)資源輸出的同時，吸取他人所長，將本園各項工作進(jìn)一步規(guī)范、優(yōu)化。

　　五、分年度主要目標(biāo)

　　第一年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、完善幼兒的教學(xué)設(shè)備，添置室外大型器械；

　　2、完善制度，細(xì)化師德、績效考核細(xì)則；

　　第二年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、加強(qiáng)校園園舍建設(shè)，營造健康運(yùn)動氛圍；

　　2、擴(kuò)大綠化面積，著力打造適合本土的戶外游戲場地；

　　第三年（20xx年9月-20xx年8月）：

　　1、開設(shè)特色課程，開展園本特色園活動，創(chuàng)建品質(zhì)幼兒園；

　　2、培養(yǎng)縣、市級骨干教師，推行學(xué)科帶頭人；

　　3、規(guī)劃下一個三年計劃。

　　總結(jié)昨天，把握今天，面向明天，精心設(shè)計園所的發(fā)展藍(lán)圖，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、繼往開來，激揚(yáng)青春理想，譜寫更加輝煌燦爛的明天！

幼兒園發(fā)展規(guī)劃6

　　一、幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀分析

　�。ㄒ唬�、發(fā)展優(yōu)勢：

　　1.園務(wù)管理：積極主動大力推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營造民主氛圍。完善園務(wù)公開監(jiān)督機(jī)構(gòu)并構(gòu)成機(jī)制，教代會程序較規(guī)范。關(guān)鍵決策秉持公平、公正、官方原則，匯報教工意見，二要提升了教職工的主人翁精神。

　　2.教職工隊伍：隊伍建設(shè)圍繞專題有計劃進(jìn)行，依據(jù)骨干專長開展帶教活動，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓(xùn)注重教師的需求開展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓(xùn)課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

　　3.保教工作：能夠緊緊圍繞專題積極開展教學(xué)研究活動，針對教師存有的舊觀念使用說道課評課的形式展開制止，并使教師的教學(xué)評價能力有所提高，教師認(rèn)知二期課改新理念，能夠?qū)�教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)敢于課堂教學(xué)。保教管理有序，幼兒一日活動精心安排基本合理。

　　4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務(wù)項目得到落實，利用主題教育和節(jié)慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，積極推動早期教育的進(jìn)程。

　　5.衛(wèi)生保�。喝�面落實衛(wèi)生保健計劃，并能夠總結(jié)思考，定期對教工、幼兒及其家長展開保健知識教育宣傳。定期健康檢查，對營養(yǎng)不良、體弱多病幼兒創(chuàng)建個案全面落實措施，實行矯正存有實效。

　　（二）發(fā)展中的不足：

　　1.園務(wù)管理方面：必須進(jìn)一步加強(qiáng)園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著力構(gòu)筑人與自然的工作氛圍。

　　2.隊伍建設(shè)方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真反思診斷尋找重點突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊伍整體水平的提升。

　　3.保教工作方面：必須進(jìn)一步強(qiáng)化專題研究，深入細(xì)致剖析課程目標(biāo)，并使之更準(zhǔn)確。教師注重自學(xué)活動，但對主題活動主體框架中的有效率活動還沒構(gòu)成一定的經(jīng)驗累積。在一日活動中，缺少對游戲活動深入細(xì)致、精細(xì)的觀測、介紹。把握住不了有價值的教育事件。

　　4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長，積極爭取家長參與對幼兒園的管理和評價，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

　　4.有初步責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

　　五、幼兒園綜合發(fā)展計劃

　�。ㄒ唬�、園務(wù)管理：

　　發(fā)展目標(biāo)：全面落實嶄新《綱要》、課程改革的精神，弘揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實、以人為本的管理風(fēng)格，加強(qiáng)分層管理，構(gòu)成團(tuán)結(jié)一致協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷完善和健全各項規(guī)章制度，構(gòu)成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　實施措施：

　　1、每月一至二次非政府領(lǐng)導(dǎo)班子的自學(xué)，強(qiáng)化班子人員的政治思想建設(shè)，著重自學(xué)思考、提倡抨擊監(jiān)督。

　　2、班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

　　3.擴(kuò)充、健全各項規(guī)章制度，構(gòu)成較科學(xué)的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。

　　成功標(biāo)志：

　　1.存有一個自身素質(zhì)不好、業(yè)務(wù)能力弱的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實際的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設(shè)一支“爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊。

　　實行措施：

　　1、加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn)。

　　2、引導(dǎo)教師出席職務(wù)培訓(xùn)，踐行終身自學(xué)的教育思想，積極主動出席高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，引導(dǎo)教師自學(xué)教育理論，提升教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　3、開展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過培訓(xùn)及自學(xué)，建議全體教師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備展開輔助教學(xué)。創(chuàng)建班級主頁，展開交流。5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。

　　6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

　　7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊伍，力求努力做到年輕化，知識化。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)存有提升，家長對教師的師德評價滿意率必須在90%以上。

　　2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長的'教師。

　�。ㄈ�）、保教工作

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.科學(xué)、規(guī)范、合理地精心安排不好幼兒一日活動。

　　2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個別化教育。

　　3.充份、合理地利用不好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　實施措施:

　　1.一日活動內(nèi)容精心安排遵從計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗二者適合的環(huán)境，在高度關(guān)注幼兒活動的同時，同時實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效率的互動。

　　2.以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學(xué)會認(rèn)同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。

　　3.強(qiáng)化觀測記錄的有效性研究。針對記錄，思考我必須怎么做？哪些犯罪行為就是有效率的？存有什么教育價值？

　　4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育教學(xué)活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

　　順利標(biāo)志:

　　1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗。

　　2.整理一套關(guān)于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。

　　3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。

　�。ㄋ模�、衛(wèi)生保健

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　踐行崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提升衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，并使幼兒身心獲得發(fā)展，推動幼兒的身心健康。

　　實施措施：

　　1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提升保健教師的專業(yè)知識和能力，搞好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生科學(xué)知識的宣傳和安全教育。

　　2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。

　　3.搞好傳染病的晚辨認(rèn)出、晚防治、早隔離工作和安全隱患的處理工作。

　　成功標(biāo)志：

　　1.體弱多病、貧血、齲齒幼兒的矯正率為在90%以上。

　　2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　3.能夠?qū)懴掠變罕＝∽o(hù)理方面的專題小結(jié)。

　�。ㄎ澹�、家庭社區(qū)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.完善新形勢下家教方法，擴(kuò)大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2.以理論為指導(dǎo)，建立富于特色的家庭社區(qū)工作模式，真正同時實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向?qū)ν忾_放。

　　實施措施：

　　1.加強(qiáng)宣傳力度，拓寬教育渠道，汲取社會教育力量，積極支持幼兒園發(fā)展。

　　2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

　　4.針對性的宣傳科學(xué)育兒科學(xué)知識，了解或傳授具體內(nèi)容保教方法，鼓勵他們踐行恰當(dāng)?shù)慕逃�觀念。

　　5.定期開展家長學(xué)�；顒�，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。

　　6.積極開展多種形式的家園活動。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。

　　2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽(yù)和口碑。

　　3.并使家長對幼兒園工作的滿意率超過90%、參予幼兒園的活動超過90%、出席聽到講座率為90%、0—3歲嬰幼兒受到教育每年4次以上。

　�。�六）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。

　　實行措施：

　　1.向教育局提出大修申請。

　　2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造迷人、清幽、寬敞的育人環(huán)境。

　　3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。

　　4.利用園舍的邊角為幼兒提供更多各類可以可供積極探索的玩具。

　　成功標(biāo)志：

　　1.幼兒園的環(huán)境努力做到凈化、美化、綠化。

　　七、實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的保障機(jī)制：

　　1.管理確保：

　　加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理。依靠核心組，工會，教代會的力量，吸納教職工的合理化建議。給教職工留有一定的空間，按規(guī)劃有序地開展工作。

　　2.制度確保：

　　完善各項考評制度，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動全體教職員工的工作積極性。

　　3.經(jīng)費(fèi)確保：

　　保證學(xué)校重點發(fā)展項目的資金投入。課題研究、保教工作有成績的教工給予獎勵。

　　4.設(shè)施設(shè)備確保：為創(chuàng)設(shè)適應(yīng)環(huán)境幼兒發(fā)展的環(huán)境，提升辦園質(zhì)量，期望能夠獲得教育局基礎(chǔ)建設(shè)東站、設(shè)備科的大力支持。

　　5.園本評價機(jī)制：

　　為保證園三年發(fā)展規(guī)劃的實行，設(shè)立園本評價小組，每年展開Benfeld、檢查、意見反饋、調(diào)整，并使本規(guī)劃能夠穩(wěn)定實行。

　　6.政策保障：

　　謀求上級職能部門給與指導(dǎo)，協(xié)助，監(jiān)督。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃7

這是我加入麓谷幼兒園的第一個學(xué)期，也是一個新的開始。對于幼兒園這份工作，我充滿熱情，我喜歡孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔善良，他們天真可愛，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種單純快樂的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。這會讓我不自覺的去融入它與它同流合污，并不自覺的和孩子們一起哭，一起笑。 促使自己在這實踐的教育教學(xué)活動中，快速的成長起來了。我會用熱情去愛孩子，用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!具體計劃工作主要有以下幾點：

　　一、思想方面

　　嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　二、個人學(xué)習(xí)方面

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時代的要求。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。

　　三、工作方面

　　對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時向每個家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對每個幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的教育伙伴。上班做到不遲到、不早退。按時制定各種計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動，活動后認(rèn)真分析和反思活動的效果,仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。

　　做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報，妥善處理。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的、符合本班幼兒實際、切實可行的教育教學(xué)計劃。

　　四、家長工作

　　1、及時向家長反饋幼兒的信息，加強(qiáng)互動。主動與家長溝通，增加宣傳力度。

　　2、召開家長會，收集家長的寶貴意見和建議，共同配合教育好幼兒。

　　五、個人努力方向

　　1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進(jìn)步。

　　2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

　　3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

　　4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的'特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)。

　　本學(xué)期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學(xué)上，只有從最基本的課堂常規(guī)教學(xué)上進(jìn)行深刻反思，才能真正達(dá)到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.

　　教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

　　(一) 精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實效

　　1.創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

　　“愛動”是兒童的天性。在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的機(jī)會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

　　2. 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

　　無論是什么樣的游戲?qū)�學(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。

　　3、以“賽”激趣促學(xué)

　　(二)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

　　讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃8

　　一、幼兒園概況

　　（一）基本情況

　　我園創(chuàng)辦于20xx年9月，占地面積5000余平方米，建筑面積3200平方米，共設(shè)有15個班級配置，另有專用的感統(tǒng)訓(xùn)練室、舞蹈教室、蒙氏教室、鋼琴房等教育場地。幼兒園招收2－6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數(shù)268名。全園教職工59名，其中班級教師28名、專業(yè)教師3名、保育員14名、保健醫(yī)1名、管理人員4名、后勤行政9名。全體員工持證上崗，60%以上員工具有大專以上學(xué)歷。

　　（二）現(xiàn)狀分析

　　1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

　　2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園五年來，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長的普遍好評。

　　3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。

　　4．有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。

　�。ㄈ�）存在的問題

　　1．管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力有待提升。我園的管理團(tuán)隊在20xx年下半年進(jìn)行了調(diào)整和重整，教學(xué)管理、后勤管理、教研組、衛(wèi)生保健各部門大部分都是新組建的成員。新鮮的力量充滿熱情、勇于迎接挑戰(zhàn)固然是優(yōu)勢，但也不可避免存在著需要磨合的階段，來自不同崗位的成員缺乏一定的管理經(jīng)驗，成員之間的關(guān)系也還需要不斷的溝通和協(xié)調(diào)，才能逐漸達(dá)成共同的思路和管理的共識，而這些都是工作取勝的關(guān)鍵。

　　新管理團(tuán)隊成員需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子“協(xié)調(diào)、和諧”的能力，不斷拓展思路，開拓創(chuàng)新，才能更好地引領(lǐng)幼兒園不斷得到可持續(xù)發(fā)展。

　　2．教師隊伍整體趨于年輕化，專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力都有待提高。開園幾年來，教師隊伍雖然逐步形成了層次化、梯隊化模式，但隨著園所不斷發(fā)展和各種客觀原因的作用，教師隊伍依然處于亟待提高的階段。在20xx年下半年對辦園發(fā)展思路的調(diào)整過程中，也著力對教師隊伍中一些不符合要求的人員進(jìn)行了淘汰和調(diào)整，這種整體性的調(diào)整在帶來新鮮的血液的同時，也伴隨著暫時性的成長，總體來說對于幼兒園的長期發(fā)展是有益的。年輕教師充滿活力、有朝氣，但基本教育技能和專業(yè)素質(zhì)不過硬，欠缺把握教育的能力和應(yīng)變能力意識，組織教學(xué)活動的水平和家園共育能力都有待提高。

　　3．專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解唐納幼兒園的教育理念，熟悉唐納的教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長”、不斷實踐反思，提升專業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實到每一個教職員工的行動上，都是面臨著亟待解決的問題。

　　二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，倡導(dǎo)“用科學(xué)體現(xiàn)愛心，令幼兒開創(chuàng)未來”的辦學(xué)理念，貫穿“平等、關(guān)愛、和諧、溫馨”的園所文化，以雙語教育為主導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對幼兒實施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動自信、適應(yīng)社會、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長放心、讓社會滿意的啟蒙搖籃。

　�。ǘ�）三年發(fā)展總目標(biāo)

　　1．完善并細(xì)化幼兒園各項制度，實施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效。

　　2．堅持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊伍建設(shè)之路，通過良性互動的激勵，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊伍。

　　3．抓好幼兒園課程建設(shè)，樹立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

　　4．創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，滲透“潤物細(xì)無聲”的園所氛圍，全員參與共同營造安全、健康、快樂、和諧的文化環(huán)境。

　　5．加強(qiáng)幼兒園安全管理和后勤保障工作，強(qiáng)化落實安全責(zé)任制，確保幼兒和教職員工人身安全和園舍財產(chǎn)安全，實現(xiàn)平安、健康、穩(wěn)定的安全目標(biāo)。

　　6．充分利用并開發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

　�。ㄈ�）三年發(fā)展具體階段目標(biāo)

　　第一階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　【管理方面】

　　1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充實領(lǐng)導(dǎo)班子，盡快達(dá)到和諧、穩(wěn)定、協(xié)作的狀態(tài)，提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理團(tuán)隊的工作熱情，發(fā)揮工作主動性和積極性。

　　2．組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，廣泛征求教職工意見，落實教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項管理工作層次清楚、過程清晰、責(zé)任明確、落到實處。

　　3．加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長。

　　4．發(fā)揮家長工作的重要作用，加強(qiáng)園內(nèi)家委會的工作力度，積極傾聽家長對幼兒園管理的建設(shè)性建議，開展民主管理，鼓勵更多的家長參與幼兒園的發(fā)展。

　　【保教方面】

　　1．加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動，領(lǐng)導(dǎo)教師們開展專題研究，把課題研究活動引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

　　2．重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以游戲作為幼兒的主要活動，豐富一日活動的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　3．根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

　　4．根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)

　　慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

　　5．樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識，讓家長、孩子體驗熱心周全的服務(wù)，建立專業(yè)而規(guī)范的家長工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話溝通、定期舉行家長開放活動、網(wǎng)站溝通等方式，豐富與家長溝通的渠道，增加家長的滿意度，贏得良好的口碑。

　　【隊伍建設(shè)】

　　1．強(qiáng)化教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛幼教工作、敬業(yè)愛崗、求實奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎勵表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊伍綜合素質(zhì)。

　　2．以提高教職工保教能力為中心，開展教師隊伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的'職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭培養(yǎng)出園級骨干教師3-5名，并創(chuàng)造機(jī)會把她們推到更廣闊的平臺經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。

　　3．通過園級課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭取機(jī)會走出去見識行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，園里創(chuàng)造條件請專家進(jìn)來指導(dǎo)引領(lǐng)等，幫助年輕教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實踐摸索、經(jīng)驗積累中，提高保教工作的實踐能力和水平。

　　4．由園長領(lǐng)頭，加強(qiáng)對園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對個體制訂培養(yǎng)計劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵機(jī)制，在實踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級骨干教師的行列。

　　5．關(guān)心教職員工的生活和心理需求，通過合理的薪酬待遇、有競爭力的發(fā)展空間，激發(fā)員工的積極性，增加凝聚力。

　　第二階段目標(biāo)（20xx年9月—20xx年8月）

　　【管理方面】

　　1．加強(qiáng)園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨、尊重、關(guān)愛、理解”的園所文化，并樹立“踏實、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。

　　2．堅持“以法治園、以人為本”的管理思路，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以一級一類幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。

　　3．充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會和教職工大會的職能和作用，

　　形成董事會負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項工作盡快提升。

　　4．通過園所的不斷發(fā)展，對園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。

　　5．進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識，增強(qiáng)防范意識，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類傳染性疾病的發(fā)生。

　　【保教方面】

　　1．加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照一級一類幼兒園的各項工作指標(biāo)指導(dǎo)工作飛的開展，以游戲為基本活動，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2．深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動區(qū)活動的實踐工作。加強(qiáng)對活動區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評價進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實活動區(qū)活動與主題活動相結(jié)合、與一日生活相結(jié)合。

　　3．加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過教研課題的選擇，教研活動的開展，不斷探討總結(jié)，鼓勵教師每學(xué)期撰寫１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實踐，推動保教質(zhì)量的提高。

　　4．加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電子郵件等方式，針對幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對家長進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。每學(xué)期定期組織“家長開放日”、“家長講座”、“家長會”等互動式交流活動，促進(jìn)家園教育相互配合。

　　【隊伍建設(shè)】

　　1．繼續(xù)強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊，建立完善的教師考評制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

　　2．完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對教師隊伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛學(xué)習(xí)、愛讀書、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識的普及和滲透。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教師隊伍考核等方式，提高教師的教育教學(xué)水平。

　　3．加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識，定期開展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并通過崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，提升服務(wù)意識和工作質(zhì)量。

　　當(dāng)前市場背景

　　縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區(qū)，且周圍還有幾十家企業(yè)，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據(jù)當(dāng)前情況及時做出調(diào)整，才能穩(wěn)抓穩(wěn)打，開拓好市場。

　　發(fā)展計劃

　　1，指導(dǎo)思想：在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭創(chuàng)縣市級示范幼兒園。

　　2，幼兒園奮斗目標(biāo)及定位：始終以“面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面

　　育人”為辦園宗旨，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性，促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境。“科學(xué)教養(yǎng)，快樂成長”的理念，倡導(dǎo)幼兒個性發(fā)展，實現(xiàn)辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習(xí)慣到德智體美勞全面發(fā)展。

　　3，管理目標(biāo)：本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則，日常管理等制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合，制定并完善更加全面，更加科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管理的目的。

　　4，發(fā)展目標(biāo)：努力爭創(chuàng)縣級，市級，省級示范園。

　　5，階段目標(biāo)：

　　第一階段(時間為一年)：園內(nèi)外硬件，軟件的配備，內(nèi)部員工，領(lǐng)導(dǎo)班子及管理的建立，扎實的基礎(chǔ)，鮮明的辦園特色，吸進(jìn)生源。

　　(1) 裝修設(shè)計：

　　現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。

　　設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式，實現(xiàn)幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

　　生態(tài)——根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

　　藝術(shù)——富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。

　　安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復(fù)合地板，方便孩子活動。將

　　所有帶有棱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

　　班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經(jīng)驗累積。區(qū)角的空間設(shè)計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現(xiàn)多元化，又能依據(jù)不同年齡特點體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認(rèn)知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn)，體現(xiàn)動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

　　多元——根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

　　(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功

　　能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設(shè)施。

　　(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、

　　資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

　　(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，

　　采用電子化教學(xué)。根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，配備相應(yīng)的教材、教具、業(yè)務(wù)刊物、教育資料和有關(guān)表冊等。并且園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備，家長接送電子識別設(shè)備等以保障幼兒安全。

　　(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設(shè)備。幼兒餐具數(shù)量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。

　　(6)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。

　　(7)有飲水、流水洗手設(shè)備和防暑降溫、防寒取暖設(shè)備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具) (8)配有獨立的多功能廳，先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規(guī)劃：

　　(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。

　　(2)教職工應(yīng)明確幼兒園的性質(zhì)和雙重任務(wù)，堅持教養(yǎng)并重，保教結(jié)合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。

　　(3)教職工應(yīng)進(jìn)行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進(jìn)行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

　　幼兒園管理工作及管理制度建立

　　(1)加強(qiáng)組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對計劃全過程的貫徹落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進(jìn)行及時的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　(2)增強(qiáng)班子建設(shè)：增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。

　　(3)推進(jìn)制度建設(shè)：制度體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。

　　(4)內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，根據(jù)時代發(fā)展需要，對照一級幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動態(tài)管理，出臺新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。

　　(5)加強(qiáng)例會制度：

　　1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。

　　2)“家委會制”：每學(xué)期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

　　3)“園務(wù)公開制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄，公開收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

　　4)“即時提案制”：在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發(fā)表合理化建議和意見。

　　5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項目負(fù)責(zé)人匯報和自評，對目標(biāo)的達(dá)成作評價，同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。

　　6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí)，將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。

　　7)完善管理平臺：建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，不斷完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段，提高管理效能。

　　8)加強(qiáng)和諧校園：突出“三項深化內(nèi)容”——深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì);進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進(jìn)一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

　　9)加強(qiáng)安全校園教育：切實加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。

　　幼兒園的辦園特色

　　小班化：幼兒園實行小班化教學(xué)，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質(zhì)，注重個體教育。

　　雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區(qū)域英語活動、生活英語活動、英語學(xué)科活動和濃厚自然地學(xué)校英語環(huán)境及家庭英語環(huán)境融為一體，進(jìn)行全程雙語母語化教育。

　　藝術(shù)化：幼兒園借助藝術(shù)教育為載體，注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好

　　的個性品質(zhì)和健全人格。

　　主體化：根據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時的時事，焦點熱點為依據(jù)，作為主題，再根據(jù)每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現(xiàn)，或讓幼兒參與到制作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。

　　多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發(fā)，率先引進(jìn)蒙氏教育快樂實踐數(shù)學(xué)，經(jīng)典誦讀，科學(xué)實踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒阻礙學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。

　　一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園聘有專業(yè)的營養(yǎng)師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識和經(jīng)驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。

　　人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進(jìn)教育管理模式，同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛;在寬容中學(xué)會理解;在合作中學(xué)會分享;在努力中學(xué)會競爭。

　　第二階段(時間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學(xué)習(xí)、探索并參考國內(nèi)包括國外教育的先進(jìn)理念和教學(xué)方式，從實際出發(fā)，形成獨有的辦學(xué)特色，努力爭創(chuàng)縣、市級示范園。

　　(1)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，更新理念，樹立現(xiàn)代化與時俱進(jìn)的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作更加規(guī)范化、制度化。

　　(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教、玩具，提高幼兒園現(xiàn)化程度。

　　(3)加大力度培訓(xùn)師資隊伍。首先加強(qiáng)幼兒專業(yè)理論和文化水平的提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結(jié)、思考，寫好工作總結(jié)，做好工作反思。

　　(4)形成自己的特色，為創(chuàng)建縣、市級示范園做好準(zhǔn)備工作。

　　(5)培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。

　　(6)主動適應(yīng)社會發(fā)展需要，不斷加強(qiáng)辦園特色，營造良好的社會聲譽(yù)，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結(jié)對，借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。

　　(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊伍。

　　(8)建立以績效考核為核心的管理框架，強(qiáng)化計劃——實施——檢查——總結(jié)個環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，激勵教師工作的能動性與創(chuàng)新性。

　　(9)努力改善辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

　　(10)實現(xiàn)擴(kuò)班目標(biāo)，使幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大。

　　(11)開拓創(chuàng)新，奮發(fā)努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、市級示范幼兒園。

　　第三階段(時間為兩年)

　　本著可持續(xù)發(fā)展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標(biāo)。

　　(1)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，充分運(yùn)用學(xué)校資源和“遠(yuǎn)程”教育資源，開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高保育質(zhì)量。

　　(2)加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發(fā)展。

　　(3)適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用，如：家長資源、校外資源等，為幼兒全面發(fā)展特工更廣闊的視野和空間。

　　(4)投入資金美化校園環(huán)境，營造良好的教育文化氛圍。

　　(5)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育理念，實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)變，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步走向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

　　(6)切實做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)，加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)化。

　　(7)提供機(jī)會創(chuàng)造條件幫助教師掌握當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，強(qiáng)化課件制作能力并在園內(nèi)開展評比活動。

　　(8)進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴(kuò)建工作。

　　(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。

　　我園創(chuàng)辦于1986年，20xx年被評為南通市優(yōu)質(zhì)幼兒園，20xx年被評估為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。辦園以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以“和諧、進(jìn)取、愛心、奉獻(xiàn)”為園風(fēng)，把“讓孩子擁有健康身心，享有快樂童年”作為辦園宗旨，做到“心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育”。“十二五”期間，我園在縣政府和各級主管部門關(guān)懷之下，先后獲得縣“文明單位”、“優(yōu)秀門衛(wèi)室”、“A級食堂”、“保教質(zhì)量優(yōu)秀園”、“示范家長學(xué)�！薄靶l(wèi)生保健先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

　　在“十三五”期間，我園將嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省學(xué)前教育條例》，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范辦園，以人為本，進(jìn)一步創(chuàng)新開拓。

　　一、基本概況：

　　1. 師資力量：我園現(xiàn)有教職員工26人，其中專任教師19人，大專及以上學(xué)歷占100%，本科學(xué)歷占68%，保育員5人，后勤2人，均取得相應(yīng)資格證書，其中有幼兒園一級教師4人，縣級骨干優(yōu)秀教師4人。

　　2. 辦園條件：幼兒園設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔優(yōu)美，建有幼兒多功能活動室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、建構(gòu)室、美工室、圖書室;每班有獨立的教室、臥室、盥洗室，并配有電子白板、電腦和實物投影、電鋼琴等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，有電腦視頻監(jiān)控系統(tǒng)和電子圍欄。

　　3. 辦園特色：以閱讀為切入點，積極開展“基于繪本的多領(lǐng)域拓展研究”，努力構(gòu)建園本課程，通過開展童話劇、圖書漂流、書香家庭等活動，使我園的幼兒養(yǎng)成了愛閱讀、會閱讀、能閱讀的好習(xí)慣。20xx年6月份向全縣開放園本課程繪本教學(xué)成果展示，獲得好評，“繪本閱讀”正式被縣局立項為辦園特色。

　　4. 發(fā)展優(yōu)勢：

　　(1)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)實干、勇于改革創(chuàng)新，有戰(zhàn)斗力、有朝氣，為幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展提供了重要的保證。幼兒園堅持“以人為本”的管理理念，教職員工參與管理的民主意識也比較強(qiáng)烈，初步構(gòu)建了幼兒園人性化管理模式。

　　(2)幼兒園教師隊伍充滿活力與潛力，教師專業(yè)水平與教育教學(xué)研究能力明顯提升。初步構(gòu)建了一支結(jié)構(gòu)較為合理、師德優(yōu)良、具有現(xiàn)代教育思想、較強(qiáng)教育教學(xué)能力與創(chuàng)新意識師資隊伍。

　　(3)幼兒園課程研究建設(shè)取得了階段性的進(jìn)展。幼兒園積極開展了“以課例研究為載體的農(nóng)村幼兒園繪本教學(xué)實踐研究”的課題研究，以閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)為亮點，營造園所文化氛圍，目前已順利結(jié)題。

　　(4)幼兒園的環(huán)境建設(shè)成效顯著。近年來，幼兒園千方百計節(jié)約開支，積極籌措經(jīng)費(fèi)，投入數(shù)十萬元改善辦園條件，使幼兒園環(huán)境優(yōu)美。并積極營造寬松和諧人文環(huán)境，充分體現(xiàn)尊重與關(guān)愛兒童，使幼兒園成為了幼兒喜愛的樂園。

　　(5)推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)在幼兒園管理、課程實施、家園合作等方面的應(yīng)用。

　　5. 存在問題和不足：

　　(1)作為現(xiàn)代化幼兒園，在現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)與創(chuàng)新方面還不夠，如何完善幼兒園內(nèi)部制度系統(tǒng)與文化環(huán)境，為幼兒素質(zhì)啟蒙教育的實施提供有力的制度與文化支撐，還應(yīng)開展一系列科學(xué)、有效的探索與實踐。

　　(2)師資隊伍的整體素質(zhì)較好，但發(fā)展還不平衡。尤其是少數(shù)青年教師與保育人員的專業(yè)素質(zhì)還有待提高，要真正形成有思想、有個性、有風(fēng)格的示范型、創(chuàng)新型、研究型的師資隊伍還需繼續(xù)努力。

　　(3)幼兒園重視課程研究，但課程游戲化建設(shè)的水平和能力還處于發(fā)展階段。課程設(shè)置還需進(jìn)一步加強(qiáng)研究與實踐，使課程更適合本園幼兒的發(fā)展需要。

　　(4)幼兒園一直以來努力創(chuàng)新，力求形成自己的文化，但園所文化還不夠鮮明。需要在現(xiàn)代教育發(fā)展共性與幼兒園個性之間尋找結(jié)合點，找到幼兒園特色的文化立足點，形成幼兒園共同的價值觀，打造個性鮮明的校園文化品牌。

　　二、總體目標(biāo)：

　　借助創(chuàng)建區(qū)域教育現(xiàn)代化東風(fēng)和省優(yōu)質(zhì)園復(fù)檢契機(jī)，在“十三五”主要針對我園的薄弱環(huán)節(jié)，如辦園條件不達(dá)標(biāo)，名師影響力不夠、課題研究不深入、課程游戲化實施水平不高等方面，提出明確目標(biāo)，制定管理措施，不斷提升辦園水平，豐富辦園內(nèi)涵，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，從而促進(jìn)幼兒園又好又快發(fā)展。

　　1. 以先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的管理機(jī)制，強(qiáng)勁的師資隊伍，整合的課程體系、優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境，把幼兒園建成高標(biāo)準(zhǔn)的省優(yōu)質(zhì)園;

　　2. 以人為本，探索幼兒園人性化、智能化的管理;以課程改革為中心，充實、完善幼兒園課程，實現(xiàn)幼兒充分、自主、健康、和諧的發(fā)展;

　　3. 以教師專業(yè)發(fā)展為主線，建設(shè)一支師德高尚、理念先進(jìn)、素質(zhì)精良的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍;

　　4. 以幼兒園為主體，依托社區(qū)、聯(lián)系家庭、整合各方的教育優(yōu)勢，實現(xiàn)大教育目標(biāo);

　　5. 以《指南》為指引，以課程游戲化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用為途徑，積極營造“自主、愉悅、創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)環(huán)境;

　　6. 以省優(yōu)質(zhì)園和縣保教優(yōu)秀園示范與輻射任務(wù)為先，承擔(dān)區(qū)域?qū)W前教育改革的實踐與示范任務(wù)，發(fā)揮好示范作用;

　　7. 以辦人民滿意的學(xué)校食堂為目標(biāo)，進(jìn)一步改善辦園條件，加強(qiáng)學(xué)校食堂管理。

　　三、主要措施

　　(一)制度保障

　　建立一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制同時充分發(fā)揮自主性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統(tǒng)一，關(guān)鍵是要有一個健全的民主監(jiān)督機(jī)制。健幼的具體做法體現(xiàn)在三“制”管理上。

　　1. “園務(wù)制”：當(dāng)幼兒園的發(fā)展中遇到了問題時，通過“園務(wù)制”，商討、研究，做出合情合法的決策;

　　2. “教職工大會制”：實施“教職工大會制”，幼兒園的重大決策通過“教職工大會”最終表決，充分調(diào)動和激勵教職工參與管理的積極性;當(dāng)決策超越或與教工實際利益有沖突時，通過“教職工大會”進(jìn)行交流溝通、修正調(diào)節(jié)。

　　3. “家委會制”：通過家委會，讓家長了解幼兒園的辦學(xué)思路;當(dāng)家長難以理解幼兒園的辦園行為時，通過“家委會制”，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò)，傾聽家長的意見，并作必要的調(diào)整。

　　(二)人文化管理

　　樹立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng)立規(guī)范和諧快樂的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當(dāng)教工遇到婚、喪、病等各類大事時，園方就通過及時的“探訪制”，把溫暖送到每個教工的心里。

　　(三)規(guī)劃評價和監(jiān)督

　　1. 成立規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長任組長，并由各班組長擔(dān)任組員。保教組及時反饋，規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組分階段、分步驟嚴(yán)格檢查規(guī)劃實施情況。

　　2. 保教組每學(xué)期初計劃中要詳細(xì)制定規(guī)劃實施的有關(guān)內(nèi)容，期末針對實施情況進(jìn)行總結(jié)。

　　3. 在規(guī)劃實施過程中及時請教有關(guān)專家，定期聽取上級領(lǐng)導(dǎo)，家委會成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢和意見。

　　(四)環(huán)境和設(shè)備保障

　　1. 積極向上級部門申請，幼兒園園所設(shè)備總體達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 合理規(guī)劃幼兒活動用房、教師用房。創(chuàng)設(shè)各類幼兒活動室，如多功能室面積達(dá)標(biāo)，無安全隱患。

　　3. 繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績效，每班力爭配備手提電腦。

　　四、監(jiān)控機(jī)制

　　1. 堅持以人為本，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結(jié)合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎(chǔ)上，確立幼兒園五年發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)教代會審核通過后實施。

　　2. 認(rèn)真制定與幼兒園五年發(fā)展目標(biāo)相配套的各部門分層目標(biāo)，責(zé)任到部門、到人，確保五年目標(biāo)的落實。

　　3. 園長及各部門負(fù)責(zé)人每學(xué)年要針對目標(biāo)進(jìn)行評估與總結(jié)，要主動聽取上級部門、教職員工、家長、社會等各方面的意見與建議，及時調(diào)控計劃的執(zhí)行。

　　4. 暢通信息渠道，接受各方監(jiān)督，加強(qiáng)反饋與調(diào)整，爭取各方的理解、支持、配合與協(xié)助。

　　5. 加強(qiáng)對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，三年后進(jìn)行一次總結(jié)性評價。

　　五、步驟與安排

　　20xx年提高教師學(xué)歷水平，在崗人員人人持證上崗，專任教師全部持有幼兒園教師資格證書;保育員持有相應(yīng)的保育員證;

　　20xx年配齊配足人員，確保每班兩教一保;添置園所現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，改造戶外活動場地。

　　20xx年積極申報課程游戲化建設(shè)項目;在師資力量上力爭縣級骨干教師的比例有所增加，形成和諧的校園文化。

　　20xx年完善課程園本化方案，運(yùn)用已積累的繪本閱讀課程資源，依靠全體教師，共同開展課程園本建設(shè)，在實施課程方案中，逐步提升教育品牌。

　　20xx年完成各級十三五規(guī)劃課題。

　　大拇指幼兒園是一所民辦幼兒園，創(chuàng)辦于20xx年2月，我園占地面積500平方米,建筑面積300平方米，有大班一個，中班一個，小班一個，小托班一個，在園幼兒人數(shù)80人，教職工7人。

　　幼兒園情況：

　　我園有一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求美好、營造民主的管理機(jī)制;有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師隊伍;有一支踏實肯干、經(jīng)驗豐富的后勤人員隊伍。

　　幼兒園概況：

　　為了使我園快速的發(fā)展起來，在較短的時間內(nèi)走向正規(guī)化，特制定三至五年未來發(fā)展規(guī)劃。

　　第一年(20xx年9月至20xx年9月)完善幼兒園軟硬件設(shè)施的配置，包括教學(xué)、游戲、消防等方面的建設(shè)。鞏固在校幼兒人數(shù)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。措施與計劃：

　　一、在教育方面不能有輕游戲重上課、輕徳重智等傾向。形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

　　二、注重培養(yǎng)幼兒的合作、交往以及生活自理能力。培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強(qiáng)、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質(zhì)和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。

　　三、堅持以“愛”為本，以“德”育人，尊重幼兒的人格與權(quán)力，信任和理解幼兒，保證不能歧視幼兒。：形成“以人為本”辦學(xué)指導(dǎo)思想，學(xué)會欣賞每個人。

　　四、搞好教師隊伍建設(shè)，注重教師、職工的成熟發(fā)展，開發(fā)每位教師的潛能。環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　五、健全各種規(guī)章制度，要求每位教師牢記并運(yùn)用到實際工作中以此來約束自己的言行。形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識的教師。

　　六、完善幼兒園內(nèi)部環(huán)境，健全完善家長工作制度，班級環(huán)境，墻刊設(shè)計，區(qū)角設(shè)計、布置等。

　　七、教師理論轉(zhuǎn)化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。后勤保育員隊伍需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，爭取人人持證上崗。

　　第二年（20xx年9月至20xx年9月）

　　在第一年招生的基礎(chǔ)上，推廣各種教育特色，吸引幼兒園周邊之外的幼兒入園。同時向家長提供定期的教學(xué)觀摩活動，提高幼兒園的知名度。

　　措施與計劃：

　　一、1、根據(jù)我園幼兒的特點，為各班制定不同的的教育目標(biāo)。從各個方面加強(qiáng)幼兒語言以及智力的培養(yǎng)與開發(fā)。加強(qiáng)班級管理爭取做到班班有特色，人人有特色。促進(jìn)幼兒在德、智、體、美全面發(fā)展。

　　2、抓好膳食管理，做到每日三餐留樣，明確各種主料配料進(jìn)貨渠道。

　　3、搞好園內(nèi)、班級衛(wèi)生，環(huán)境設(shè)計，健康檢查，上學(xué)、放學(xué)家長接送等，做到分工明確，人人有責(zé)。

　　4、做好晨檢工作，重視安全教育，組織幼兒開展各種活動時，做到安全第一，無事故發(fā)生。

　　5、完善教師、幼兒、家長行為規(guī)范，加強(qiáng)教師、幼兒、家長的溝通。改變家長普遍偏重于幼兒知識技能的學(xué)習(xí)，注重結(jié)果，缺少正確的教育內(nèi)容與方法，對幼兒升學(xué)率要求過高的想法。

　　二、幼兒園制定全體教職員工的培訓(xùn)計劃，使每一名教工成熟和不斷進(jìn)取的條件和機(jī)會。致力于建設(shè)一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。

　　三、樹立敬業(yè)務(wù)實創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風(fēng)，提高有親和力的服務(wù)質(zhì)量。

　　四、幼兒園工作家長滿意率達(dá)到80%以上。

　　第三年（20xx年9月至20xx年9月）

　　自籌資金、重新規(guī)劃建設(shè)幼兒園，促進(jìn)幼兒的素質(zhì)與幼兒園的總體質(zhì)量提高。

　　措施與計劃：

　　一、園長和教師通過自學(xué)培訓(xùn)，提高自身水平和業(yè)務(wù)能力。增添教學(xué)設(shè)施，以人性化的理念，重視工作氛圍的創(chuàng)設(shè)，制定骨干教師評選方案。走現(xiàn)代化、規(guī)范化科學(xué)管理道路。

　　二、穩(wěn)定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規(guī)劃，積極開展園內(nèi)自培。努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動。

　　三、不斷創(chuàng)新、合理規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、完善思想。

　　四、把幼兒培養(yǎng)成為具有：健康情感、愛的品質(zhì)、興趣廣泛、美的體驗、良好習(xí)慣、個性獨立的快樂兒童。

　　立足本職、扎實工作、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。學(xué)習(xí)理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結(jié)合本園的工作實際和本園的發(fā)展方向，制定20xx年——20xx年三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、幼兒園辦學(xué)現(xiàn)狀分析

　　（一）、發(fā)展優(yōu)勢：

　　1.園務(wù)管理：積極推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營造民主氛圍。健全園務(wù)公開監(jiān)督機(jī)構(gòu)并形成機(jī)制，教代會程序較規(guī)范。重要決策堅持公平、公正、公開原則，聽取教工意見，切實提高了教職工的主人翁精神。

　　2.教職工隊伍：隊伍建設(shè)圍繞專題有計劃進(jìn)行，依據(jù)骨干專長開展帶教活動，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓(xùn)注重教師的需求開展，融合傳統(tǒng)和新的教育理念，積極創(chuàng)建園本培訓(xùn)課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

　　3.保教工作：能圍繞專題開展教學(xué)研究活動，針對教師存在的舊觀念采用說課評課的形式進(jìn)行糾正，使教師的教學(xué)評價能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)勇于實踐。保教管理有序，幼兒一日活動安排基本合理。

　　4.家庭社區(qū)：與社區(qū)積極共創(chuàng)文明，互動形式多樣，幼兒社會實踐活動內(nèi)容較為豐富。為社區(qū)服務(wù)項目得到落實，利用主題教育和節(jié)慶活動邀請本地塊0—3社會散居嬰幼兒來園活動，并對家長進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，積極推動早期教育的進(jìn)程。

　　5.衛(wèi)生保健：落實衛(wèi)生保健計劃，并能總結(jié)反思，定期對教工、幼兒及其家長進(jìn)行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個案落實措施，實施矯治有成效。

　　（二）發(fā)展中的不足：

　　1.園務(wù)管理方面：要進(jìn)一步強(qiáng)化園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著力構(gòu)建和諧的工作氛圍。

　　2.隊伍建設(shè)方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真反思診斷尋找重點突破口，系統(tǒng)規(guī)劃重點項目的實施過程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊伍整體水平的提升。

　　3.保教工作方面：要進(jìn)一步加強(qiáng)專題研究，認(rèn)真梳理課程目標(biāo)，使之更清晰。教師重視學(xué)習(xí)活動，但對主題活動主體框架中的有效活動還沒有形成一定的經(jīng)驗積累。在一日活動中，缺乏對游戲活動深入、細(xì)致的觀察、了解。把握不住有價值的教育事件。

　　4.家庭社區(qū)方面：深入挖掘并整合家長、社區(qū)資源，積極爭取家長、社區(qū)參

　　與對幼兒園的管理和評價，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。

　　5.衛(wèi)生保健方面：在進(jìn)行專題研究方面比較欠缺。

　　幼兒園目前存在的困難：

　　幼兒園房屋設(shè)施陳舊，目前幼兒園的設(shè)施與《標(biāo)準(zhǔn)》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來很大的困難。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真貫徹落實國家教育委員會頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件，以教研為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結(jié)合，把幼兒園建成教育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規(guī)范、師資結(jié)構(gòu)較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。

　　三、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)：

　　在貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，實踐新《綱要》的過程中，轉(zhuǎn)變教育觀念，落實教育行為，通過三年的努力，把幼兒園建成師德修養(yǎng)好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長放心的優(yōu)質(zhì)園。

　　1.師德修養(yǎng)好——自覺遵守幼兒園師德規(guī)范的十條要求,重視和加強(qiáng)師德建設(shè)；有腳踏實地、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度；為人師表，尊重幼兒、熱愛幼兒。

　　2.保教質(zhì)量高——進(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時對應(yīng)突發(fā)問題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時機(jī)，適時調(diào)整教育計劃，切實提高保教質(zhì)量。

　　3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿童趣、樂趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、互動的保教環(huán)境，幼兒敢于提問、大膽探索、親身體驗、積極學(xué)習(xí)。

　　4.家長放心——樹立為孩子服務(wù)為家長服務(wù)的思想,解決家長的后故之憂,對每個幼兒一視同仁,使幼兒在園內(nèi)能健康活潑的成長。

　　四、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、有初步責(zé)任感。

　　1.健康活潑——有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愉快的參加各項運(yùn)動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)，增強(qiáng)體質(zhì)，有開朗的性格。

　　2.好奇探究——愿意動腦筋，有學(xué)習(xí)興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望。

　　3.文明樂群——會主動、正確的使用禮貌用語；愿意與人交流，樂于和同伴分享快樂并能與同伴友好相處；有良好的行為習(xí)慣。

　　4.有初步責(zé)任感——有愛勞動的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，樂于幫助同伴，能包容同伴的過錯。

　　五、幼兒園綜合發(fā)展計劃

　�。ㄒ唬�、園務(wù)管理：

　　發(fā)展目標(biāo)：全面落實新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚(yáng)科學(xué)民主、求真務(wù)實、以人為本的管理風(fēng)格，強(qiáng)化分層管理，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò)，不斷健全和完善各項規(guī)章制度，形成良性運(yùn)行機(jī)制。

　　實施措施：

　　1、每月一至二次組織領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班子人員的政治思想建設(shè)，注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評監(jiān)督。

　　2、班子人員在思想上強(qiáng)化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。

　　3.充實、完善各項規(guī)章制度，形成較科學(xué)的考核、評價和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調(diào)動全園教職工的工作積極性。

　　成功標(biāo)志：

　　1.有一個自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　2.教職工對園長工作滿意率在90%以上；對領(lǐng)導(dǎo)班子工作滿意率在90%以上。

　�。ǘ�）隊伍建設(shè)

　　發(fā)展目標(biāo)：構(gòu)建適合我園實際的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，提倡多兼專長，建設(shè)一支“爭鳴、探究、團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的教師團(tuán)隊。

　　實施措施：

　　1、加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn)。

　　2、鼓勵教師參加職務(wù)培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，鼓勵教師學(xué)習(xí)教育理論，提高教育理論修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。

　　3、開展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養(yǎng)、理論修養(yǎng)，有較為扎實的專業(yè)技能，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　4、努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。通過培訓(xùn)及自學(xué)，要求全體教師能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。建立班級主頁，進(jìn)行交流。

　　5、努力提高教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒游戲的水平。

　　6、構(gòu)建園本教師培養(yǎng)基地，培養(yǎng)研究型教師，建立小中大三個園級研究課題。

　　7、逐漸調(diào)整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師的基礎(chǔ)素質(zhì)有提高，家長對教師的師德評價滿意率要在90%以上。

　　2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長的教師。

　�。ㄈ�）、保教工作

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.科學(xué)、規(guī)范、合理地安排好幼兒一日活動。

　　2.尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，體現(xiàn)個別化教育。

　　3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。

　　實施措施:

　　1.一日活動內(nèi)容安排遵循計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體、小組與個別活動相結(jié)合。創(chuàng)設(shè)與幼兒經(jīng)驗相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動的同時，實現(xiàn)教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動。

　　2.以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿足幼兒游戲的需求。在觀察、解讀幼兒的過程中學(xué)會認(rèn)同、學(xué)會共享、學(xué)會回應(yīng)。

　　3.加強(qiáng)觀察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應(yīng)該怎么做？哪些行為是有效的？有什么教育價值？

　　4.通過各種形式的活動，讓家庭、社區(qū)及家委會、家長志愿者也參與到教育

　　教學(xué)活動中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。

　　成功標(biāo)志:

　　1.針對游戲活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)積累一定的經(jīng)驗。

　　2.整理一套關(guān)于主題活動與游戲活動相互鏈接的資料。

　　3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。

　�。ㄋ模�、衛(wèi)生保健

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　樹立崇高的職業(yè)道德和工作責(zé)任心，提高衛(wèi)生保健質(zhì)量，把衛(wèi)生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康。

　　實施措施：

　　1.規(guī)范保健室的建設(shè)。提高保健教師的專業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長和教工各種衛(wèi)生知識的宣傳和安全教育。

　　2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的矯治工作，提高矯治率。

　　3.做好傳染病的早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。

　　成功標(biāo)志：

　　1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。

　　2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。

　　3.能寫出幼兒保健護(hù)理方面的專題小結(jié)。

　�。ㄎ澹�、家庭社區(qū)

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　1.完善新形勢下家教方法，擴(kuò)大向家庭、社區(qū)的輻射面，使家長真正成為幼兒教育的合作伙伴。

　　2.以理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建富有特色的家庭社區(qū)工作模式，真正實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。

　　實施措施：

　　1.加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，支持幼兒園發(fā)展。

　　2.貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育納入幼兒園工作范圍，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。

　　4.針對性的宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀念。

　　5.定期開展家長學(xué)�；顒�，共同擔(dān)當(dāng)其培養(yǎng)幼兒的任務(wù)。

　　6.開展多種形式的家園活動。

　　成功標(biāo)志：

　　1.教師領(lǐng)導(dǎo)家庭社區(qū)工作的能力有所提高。

　　2.本園在周邊地區(qū)有較好的聲譽(yù)和口碑。

　　3.使家長對幼兒園工作的滿意率達(dá)90%、參與幼兒園的活動達(dá)90%、參加聽講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。

　　（六）優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　為豐富幼兒活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀、豐富、童趣的要求，繼續(xù)改善園內(nèi)硬件設(shè)施，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的物質(zhì)環(huán)境。

　　實施措施：

　　1.向教育局提出大修申請。

　　2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化幼兒園，營造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。

　　3.加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，推廣多媒體教育。

　　4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類可供探索的玩具。

　　一、情況分析：一)、幼兒園概況：民辦小海豚幼兒園創(chuàng)辦于20xx年8月，是同安區(qū)教育局所屬的二級全日制民辦幼兒園。園占地面積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動場地面積為2160平方米;現(xiàn)有教職工21人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%的幼教專業(yè);全園共有7個活動教室，實行學(xué)前三年制，在園幼兒150多名。

　　二)、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育

　　用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。

　　用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。

　　二、發(fā)展中優(yōu)勢：

　　1、近年來，小海豚幼兒園在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，強(qiáng)化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認(rèn)可等方面都取得了一定的成績。從領(lǐng)導(dǎo)到教師守職盡責(zé)，造就了一支與時俱進(jìn)有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結(jié)力的教師隊伍。

　　2、我們積極實踐新課程，通過《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習(xí)，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運(yùn)動、游戲、生活、學(xué)習(xí)四大板塊中，教師能合理安排，有機(jī)調(diào)控，通過開展主題活動來完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。

　　三、發(fā)展中思索：

　　1、加大幼兒園課程建設(shè)和管理，在課程管理和建設(shè)中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

　　2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀幼兒專業(yè)教師，來打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

　　3、發(fā)展思路：

　　我園以“用愛養(yǎng)育，用心教育”為宗旨，以加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。

　　四、發(fā)展目標(biāo)：

　　構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：

　　幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)會探究，學(xué)會關(guān)愛有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的幼兒。

　　教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。

　　園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，兩年之內(nèi)建完教學(xué)樓。

　　第一年(20xx)：建立健全管理機(jī)制

　　1、建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。

　　2、形成園本培訓(xùn)機(jī)制。

　　3、傳承經(jīng)驗、扎實教改、開展園本課程建設(shè)和管理。

　　第二年(20xx)：深化發(fā)展園本研訓(xùn)

　　1、積極推進(jìn)激勵策略，運(yùn)用思想激勵、目標(biāo)激勵、機(jī)制激勵、發(fā)展激勵、構(gòu)建誠信、奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的校園文化。

　　2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽(yù)、擴(kuò)大社會影響。

　　第三年(20xx)：幼兒園園本課程構(gòu)建與實施

　　1、造就教學(xué)骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊伍。

　　2、健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。

　　五、詳細(xì)措施：

　　第一年(20xx)：

　　(一)管理工作

　　1、建立園長、教師、家長、領(lǐng)導(dǎo)組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達(dá)成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

　　2、調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

　　3、建立切實可行的考核評價機(jī)制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學(xué)期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網(wǎng)絡(luò)教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。

　　3、加強(qiáng)對新教師和非學(xué)前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓(xùn)，我園除了一名教師是幼師專業(yè)，其余全部是符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領(lǐng)機(jī)制：開展分層管理，從質(zhì)與量上加強(qiáng)對骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，同時每學(xué)期開展教研組長示范課，實現(xiàn)引領(lǐng)作用。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、整體構(gòu)想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財?shù)挠袡C(jī)融合。

　　2、對照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，切實提高幼兒園保教質(zhì)量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

　　(四)家庭社區(qū)

　　建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進(jìn)課堂等活動，落實家長對教育的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)。

　　第二年(20xx)：

　　(一)管理工作

　　1、嘗試運(yùn)用多種模式，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實效高效管理。

　　2、建立各項激勵機(jī)制，如設(shè)立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、目標(biāo)達(dá)成獎。凸現(xiàn)以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進(jìn)心門活動，用人機(jī)制開放，教學(xué)活動開放，招生開放等。

　　3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評價體系，廣泛聽取意見，不斷調(diào)整目標(biāo)在實施過程中的策略和方法。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進(jìn)，形成創(chuàng)新校本培訓(xùn)，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓(xùn)策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習(xí)、二抓達(dá)標(biāo)、三抓操作、四抓獎懲。

　　2、加強(qiáng)科研制度建設(shè)，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內(nèi)大課題，并制定科研工作制度，明確課題負(fù)責(zé)人的成員職責(zé)，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓(xùn)三結(jié)合。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、深化課堂教學(xué)，切實提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設(shè)計。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學(xué)質(zhì)量評價制，形成一個行之有效地教研活動機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開展互學(xué)互動，建構(gòu)行之有效的教研網(wǎng)絡(luò)。

　　(四)家庭社區(qū)

　　1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學(xué)育兒能力和教師指導(dǎo)家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。

　　2、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開展網(wǎng)上教育大討論。

　　第三年(20xx)：

　　(一)管理工作

　　1、各條線，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評價，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評價體系。

　　2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。

　　(二)隊伍建設(shè)

　　1、深化教研組建設(shè)、建立以教研活動為研究的教改機(jī)制，開展參與式培訓(xùn)，觀摩式學(xué)習(xí)，實踐式操作內(nèi)化式反思。

　　2、園本培訓(xùn)與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實踐效能的外延擴(kuò)張。

　　3、檢驗和獎勵教師達(dá)標(biāo)。

　　(三)教育教學(xué)

　　1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過星級保育員評比，新老帶教，

　　技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿足幼兒成長的需要。

　　(四)家庭社區(qū)

　　1、總結(jié)“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經(jīng)驗，不斷擴(kuò)大教育影響了和社會聲譽(yù)，爭創(chuàng)家庭教育先進(jìn)基地。

　　2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機(jī)制，對幼兒園各項教育工作全面評估。

　　3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達(dá)90%以上。

　　六、監(jiān)控和評價

　　1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負(fù)責(zé)人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。

　　2、做好目標(biāo)檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結(jié)和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結(jié)。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎(chǔ)上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細(xì)工作的落實與完成情況。

　　3、將教育督導(dǎo)和每學(xué)年的教育調(diào)研的反饋，作為下一年工作的調(diào)整和努力方向。

　　4、加強(qiáng)對目標(biāo)實施的過程性檢查與評估，及時總結(jié)成績、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補(bǔ)充或調(diào)整，三年后進(jìn)行一次終結(jié)性評價。

　　總之，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標(biāo)，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現(xiàn)的兒童。

　　健康快樂——健康的身體，活潑開朗的個性。

　　文明樂群——良好的生活習(xí)慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。

　　好奇探究——對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進(jìn)行探索。

　　勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面對困難。

　　落腳點：促進(jìn)每一個幼兒健康快樂成長。

　　幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃 (20xx年9月——20xx年9月)

　　一、幼兒園概況

　　(一)基本情況 我園創(chuàng)辦于20xx年3月，占地面積3000余平方米，建筑面積2100平方米，共設(shè)有9個班級配置，另有專用的機(jī)器人建構(gòu)室、舞蹈教室、蒙氏教室、等教育場地。幼兒園招收3-6歲的嬰幼兒入園，目前在園幼兒人數(shù)197名。全園教職工23名，其中班級教師15名、、保育員2名、保健醫(yī)1名、管理人員1名、后勤4名。全體員工持證上崗。

　　(二)現(xiàn)狀分析

　　1.幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

　　2.幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園五年來，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長的普遍好評。

　　3.園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂成長的樂園。

　　4.有著靈活有效的用人機(jī)制，所有教職員工實行聘任制，擇優(yōu)錄用，競爭上崗，能夠激發(fā)教師群體的部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。

　　(三)總體目標(biāo)

　　通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會信譽(yù)高，頗具特色的上高縣高端幼兒園�！�

　　“管理科學(xué)”指:管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策，開放式、動態(tài)式的管理模式，實現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、化。

　　“師資優(yōu)化”指:專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%，全部取得教師書、普通話二級乙等以上等級證書。具有較扎實的教學(xué)基本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有童心。

　　四、實施框架

　　(一)行政管理

　　一)目標(biāo)

　　1. 在“依法治園、和諧興園”規(guī)管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、生態(tài)式的管理模式;

　　2. 完善教職工參與下的園長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)部管理，實現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、 現(xiàn)代化、法制化、化;

　　3. 創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的校園文化。

　　二)策略:有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

　　三)措施

　　“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過 1. 堅持程，協(xié)調(diào)組 織的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。

　　2. 積極探索新形勢下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會變化，主動適應(yīng)社會要求，及時調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

　　3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善 《幼兒園部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎勵制度等以法規(guī)的形式固定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

　　4. 進(jìn)一步強(qiáng)化園長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮工、青、婦等

　　群團(tuán)組織與教代會管理作用，健全監(jiān)督機(jī)制，建立“決策,,執(zhí)行,,評價,,監(jiān)督,,反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競爭制，積極實施中層干部競聘制與骨干教師獎勵制等。

　　5. 幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長代表、園長組成的教育顧問委員會，健全教代會、家 委會制度，對幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊伍建設(shè)等提供決

　　策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

　　6. 加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來影響教職 員工，進(jìn)行情感管理。實行園長及中層領(lǐng)導(dǎo)述職報告制，園長及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工述工作報告，進(jìn)行評議，園務(wù)公開。

　　7. 加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實、和諧、創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、 實、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

　　(二)保教工作

　　一)目標(biāo)

　　1. 更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

　　精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實踐，全面提高保教質(zhì)量。

　　2. 加強(qiáng)保教研究。以游戲為基本活動，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。

　　3. 深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng) 針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。

　　4. 開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語言、藝術(shù)等方面教 育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

　　二)策略:更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭創(chuàng)一流

　　三)措施 開展多種活動，轉(zhuǎn)變教育觀念。

　　結(jié)合幼兒園保育與教育改革實際，定時、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)本保教理論書籍，撰寫篇教育實踐隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

　　加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

　　(1)、嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼 兒園的保教管理規(guī)化、科學(xué)化。

　　(2)、落實教師一日活動操作規(guī)，注重教育活動過程，實現(xiàn)一日活動皆教育的理念。

　　(3)、重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行 “計劃,,落實,,檢查,,反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視

　　家長評價。

　　(4)加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實際，以年級為單位開展工作評比

　　活動。

　　(5)、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長，領(lǐng)導(dǎo)教研活動，開 展專題研究，提高教研質(zhì)量。 加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　(1)開展“本土化容主題活動”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本園特色，努力實現(xiàn)環(huán)境

　　富有教育意義的目標(biāo)。

　　(2)進(jìn)行—歲早期幼兒教育的研究，研究—歲幼兒身心發(fā)展特點與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué) 合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 與利用;研制適宜于小小班的教養(yǎng)容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法。

　　(3)深化、完善幼兒園區(qū)角活動的理論與實踐。對幼兒園活動區(qū)的目標(biāo)定位、容的確 立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評價等方面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼 兒園活動區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動與主題活動相結(jié)合，與領(lǐng)域活動活動相結(jié)合; 探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動性區(qū)角與社會性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

　　(4)開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動。努力使教師在幼兒參與活動時發(fā)現(xiàn)幼 兒潛在的多元智能特長，讓幼兒在參與興趣活動中培養(yǎng)興趣愛好，冶情操。

　　(5)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力 量的自培和管理，鼓勵教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的 教學(xué)研討與實踐活動，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

　　(6)著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展特點與心理健康教育之 間的在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的容，探索幼兒心理健康教育的有效途徑和 方法。 深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

　　(1)、堅持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實、自然的生活環(huán)境中主體性

　　的體驗，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實施中。

　　(2)、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體 現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

　　(3)、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一日生活最基本的活動形

　　態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。

　　(4)、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系:“預(yù)設(shè)”和“生成”對幼兒發(fā) 展具有同等重要的價值�！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩個不可截然分割的結(jié)合體�！邦A(yù)設(shè)” 和“生成”可共同指向四種活動形態(tài)，并比例不盡相同。

　　(5)、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開發(fā)與建設(shè)。

　　(三)教育科研

　　一)目標(biāo)

　　發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營造 良好的教科研氛圍。

　　完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長加強(qiáng)對園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

　　加強(qiáng)課題管理。形成園有關(guān)教科研管理制度。

　　二)策略:領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教

　　三)措施

　　調(diào)整、完善幼兒園教科室——教研組——教師個體三級科研網(wǎng)絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自己實踐的小課題。園長親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，全園教職工積極參與課題研究，分項落實，并與上級教育科研部門緊密聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。 強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《上高新世紀(jì)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂 幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布切合本園實際的教科研“課題指南”。并對全園的

　　各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評價。對有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎勵。 深化幼兒園課改的實踐與研究，每年有實驗計劃和階段性總結(jié)。 幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊伍建設(shè)緊密結(jié)合起來，鼓勵教師結(jié)合自己的教育實踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫,—,篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。 加強(qiáng)各級課題的研究，注重研究過程，力爭通過三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理 念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

　　(四)隊伍建設(shè)

　　一)目標(biāo)

　　建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識與 示能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊伍。 形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊伍。

　　二)策略:弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊伍立足自培練好功形成機(jī)制合理組合

　　三)措施

　　建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實抓好師資隊伍的四項建設(shè)。

　　以塑造師德風(fēng)為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊伍。

　　(1)、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動， 認(rèn)真落實《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)》，建立完善的師德考評制度，宏揚(yáng)高尚的師德 風(fēng)。

　　(2)、開展“樹立正確的人生觀、價值觀，樹立高度的責(zé)任感、事業(yè)心;樹立整體意識和團(tuán)隊精神”的“三樹立”教育以及“我與未來之星共命運(yùn)”的專題討論活動，使全 體教職工在思想上形成共識，提高教職工的工作積極性與主動性。

　　以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　(3)、構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架: 三年力爭培養(yǎng)園級骨干教師2名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后 發(fā)展方向。 學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書成為教師的第一精:精讀 需要。對不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到一、二本專業(yè)書籍;精寫一、二篇有質(zhì)量的教育論文;精上一次示活動課;精 心帶教名以上園青年教師;精研一個園級以上科研課題。一般教師要做到“四要”:要有本人學(xué)習(xí)計劃;要有一本學(xué)習(xí)記錄本;要有一本觀察記錄分析本;要有 結(jié)合實踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。 加強(qiáng)自培。調(diào)整園師干訓(xùn)自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實施園全員培訓(xùn)工程。

　　A、全員職業(yè)道德教育。

　　B、幼兒園教育改革與發(fā)展系列講座。

　　C、課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討、經(jīng)驗積累等提高保教人員的能力。

　　D、教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

　　E、教師及后勤人員的培訓(xùn)。加強(qiáng)三大員、后勤組建設(shè)，定期開展教研組活動(隔周一次)，進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn);鼓勵各層次的教職員工參加高一層次的職級培訓(xùn)，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)的競賽、評比活動，規(guī)崗位行為。

　　開展以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

　　骨干教師培養(yǎng)

　　成立由園長領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計劃、措施、獎勵方法，使在實踐中有成效的教師脫穎而出。

　　聘請名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　鼓勵骨干教師園帶教青年教師(帶教期一般為一年)。

　　爭取各類公開活動和競賽的機(jī)會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。

　　鼓勵骨干教師積極參與教育教學(xué)實踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格，使全園形成一批在全市獲獎的教師。 建立激勵機(jī)制，加大對骨干教師的獎勵制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎勵費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

　　(1)、青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長，通過分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形 成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

　　(2)、提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，,年專任教 師大專學(xué)歷達(dá)90%，合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實施全員聘用合同制，實行教職工競爭上崗制，保持師資隊伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等方面合理比例。 以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示、輻射作用。

　　(3)、制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的“十五”師訓(xùn)自培規(guī)劃。

　　(4)、多方位展示，帶教輻射。

　　(5)、落實措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時，將進(jìn)一步健全幼兒園自培 管理制度，注重過程管理，定期開展帶教活動。

　　(五)保障條件

　　一)目標(biāo)

　　多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。 積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園 成為兒童成長的樂園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂的成長。

　　二)策略:整體規(guī)劃合理布局爭取達(dá)標(biāo)優(yōu)勢互補(bǔ)優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂園

　　三)措施

　　多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

　　(1)、增加幼兒社會角色游戲活動室、幼兒舞蹈房、鋼琴室等。

　　(2)、按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具(以自制為主，每學(xué)期制作小器具近 二十多套。

　　(3)、根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動活潑的知識經(jīng)驗。

　　4)、增添部分開放式玩具柜。

　　(5)、根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

　　6)、加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂 園。

　　(7)、創(chuàng)設(shè)集教工學(xué)習(xí)、娛樂、休息于一體的教工活動中心。

　　2、通過教研組的學(xué)習(xí)與研討，加強(qiáng)對教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用的指導(dǎo)，重視幼兒在環(huán)境中的參與作用，發(fā)展幼兒的動手、動腦、實踐能力和創(chuàng)新精神，注重開展以下幾個方面的研討。

　　(1)、開展“活動材料和教學(xué)具的提供對幼兒行為與發(fā)展的重要作用”的研究。

　　繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“廢舊立新”、“特色的教學(xué)教具和活動材料，真正體現(xiàn)因地制宜。

　　(4)、開展“如何創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，促進(jìn)每一位幼兒健康、和諧的發(fā)展”

　　的專題研究。保護(hù)與發(fā)展幼兒的創(chuàng)造萌芽，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　(5)、注重幼兒活動環(huán)境的布置，進(jìn)行環(huán)境布置更體現(xiàn)“主體化”、“平衡化”、“動態(tài)化” 的“三化”研究。

　　隨著世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國際化，以及中國的發(fā)展必然對人才和教育提出全新的要求。幼教越來越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，—歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實現(xiàn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區(qū)，且周圍還有幾十家企業(yè)，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據(jù)當(dāng)前情況及時做出調(diào)整，才能穩(wěn)抓穩(wěn)打，開拓好市場。

　　發(fā)展計劃

　　1，指導(dǎo)思想：在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭創(chuàng)縣市級示范幼兒園。

　　2，幼兒園奮斗目標(biāo)及定位：始終以“面向未來，服務(wù)家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性，促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境�！翱茖W(xué)教養(yǎng)，快樂成長”的理念，倡導(dǎo)幼兒個性發(fā)展，實現(xiàn)辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，

　　讓孩子從良好的習(xí)慣到德智體美勞全面發(fā)展。

　　3，管理目標(biāo)：本著“以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則，日常管理等制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合，制定并完善更加全面，更加科學(xué)的教育教學(xué)管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管理的目的。

　　4，發(fā)展目標(biāo)：努力爭創(chuàng)縣級，市級，省級示范園。

　　5，階段目標(biāo)：

　　第一階段(時間為一年)：園內(nèi)外硬件，軟件的配備，內(nèi)部員工，領(lǐng)導(dǎo)班子及管理的建立，扎實的基礎(chǔ)，鮮明的辦園特色，吸進(jìn)生源。

　　(1)裝修設(shè)計：

　　現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。

　　設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式，實現(xiàn)幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

　　生態(tài)——根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

　　溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

　　藝術(shù)——富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。

　　安全——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復(fù)合地板，方便孩子活動。將

　　所有帶有棱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

　　班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經(jīng)驗累積。區(qū)角的空間設(shè)計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現(xiàn)多元化，又能依據(jù)不同年齡特點體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認(rèn)知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn)，體現(xiàn)動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。

　　多元——根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

　　(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設(shè)施。

　　(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。

　　(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，采用電子化教學(xué)。根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，配備相應(yīng)的教材、教具、業(yè)務(wù)刊物、教育資料和有關(guān)表冊等。

　　并且園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備，家長接送電子識別設(shè)備等以保障幼兒安全。

　　(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設(shè)備。幼兒餐具數(shù)量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。

　　(6)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。

　　(7)有飲水、流水洗手設(shè)備和防暑降溫、防寒取暖設(shè)備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具) (8)配有獨立的多功能廳，先進(jìn)的現(xiàn)代

幼兒園發(fā)展規(guī)劃9

　　作為一名幼兒園教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

　　一、個人基本情況介紹

　　本人今年xx歲，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整x年了，這x年來在園xx領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步。工作x年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　1、優(yōu)勢：

　　1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗，讓我對教育孩子有了一定的'經(jīng)驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。

　　2）隨著x年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。

　　3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

　　2、不足：

　　1）因為我是一名新教師，工作只有x年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗。

　　2）在本科四年的學(xué)習(xí)中，我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度來看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高。

　　三、個人一年發(fā)展總目標(biāo)

　　1、第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

　　3）繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

　　2、措施：

　　1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進(jìn)了一步，本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

　　3）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。

　　3、第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

　　2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

　　4、措施：

　　1）提高教學(xué)和科研能力。進(jìn)行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

　　2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。

　　3）利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃10

　　一、幼兒園師資隊伍現(xiàn)狀分析：

　　我園現(xiàn)有專任教師13人。全園執(zhí)課教師10人，生活教師3人；大專學(xué)歷4人，在讀2人；中師學(xué)歷5人，中專學(xué)歷3人，高中學(xué)歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內(nèi)在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來說，園內(nèi)師資青年教師多，經(jīng)驗不足，師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢，師資隊伍建設(shè)急待加強(qiáng)，我園決定將師資隊伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項重點工作來抓�，F(xiàn)根據(jù)國家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件。

　　2、弘揚(yáng)三種精神：樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。

　　3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。

　　三、分步實施目標(biāo)與計劃：

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo):

　　學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》，《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革；充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體。

　　措施與計劃：

　　一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監(jiān)督機(jī)制落實得更細(xì)更實，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。

　　二、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。

　　三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會“綱要”精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。

　　五、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進(jìn)來的方式，多為教師成長提供條件和便利。

　　XX年9月—XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏得新的發(fā)展空間。

　　措施與計劃：

　　一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高。

　　二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓(xùn)，在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實，充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中，既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。

　　三、抓好“青藍(lán)工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對的.方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。

　　四、全面推進(jìn)園本課程研究，創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。

　　五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。

　　六、制訂園內(nèi)骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。

　　XX年9月-XX年7月

　　階段目標(biāo)：

　　實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個性化、綜合化；加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名，培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。

　　措施與計劃：

　　一、依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊伍，加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展，同時，又以個人的發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。

　　三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

　　四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　四.總結(jié)與展望：

　　以上目標(biāo)計劃是根據(jù)當(dāng)前我園實際情況而定，我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因為它關(guān)系到孩子的未來，幼兒教師是否專業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求，我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計劃和時代要求的相統(tǒng)一，通過規(guī)劃實施，使我園全體教師專業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教基〔XX〕20號

　　2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》國辦發(fā)[XX]13號

　　3.《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》教育部文件教師[XX]1號

幼兒園發(fā)展規(guī)劃11

　　一、幼兒園師資隊伍現(xiàn)狀分析：

　　我園現(xiàn)有專任教師6人。全園執(zhí)課教師6人，生活教師4人；大專學(xué)歷7人，教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，總體來說，園內(nèi)師資新教師多，經(jīng)驗不足,師資面臨著較為嚴(yán)峻的形勢,師資隊伍建設(shè)急待加強(qiáng)，我園決定將師資隊伍建設(shè)工作作為幼兒園的一項重點工作來抓。特制定未來三年發(fā)展規(guī)劃。

　　二、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，不發(fā)生有損教師形象的事件. 2、弘揚(yáng)三種精神:樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。

　　3、加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。

　　三、分步實施目標(biāo)與計劃：

　　階段目標(biāo)1：

　　學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實施意見》,《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革；充實領(lǐng)導(dǎo)班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時代的挑戰(zhàn)；全面實施素質(zhì)教育,完善園本課程建設(shè),內(nèi)部環(huán)境建設(shè)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體.措施與計劃：

　　一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規(guī)章制度,充分發(fā)揮民主治園的各項舉措,把各項監(jiān)督機(jī)制落實得更細(xì)更實，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)。

　　二、強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體,發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)精神、務(wù)實創(chuàng)新精神。

　　三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會“綱要"精神，不斷學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；用自己培訓(xùn)自己的方法，采用各種交流活動、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來提高教師教育教學(xué)水平。

　　四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立幼兒園網(wǎng)站，實現(xiàn)辦公自動化和教育資源共享，家園緊密溝通。

　　五、搞好園本課程建設(shè)，創(chuàng)辦出自己的教育特色。努力營造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進(jìn)來的方式，多為教師成長提供條件和便利.

　　階段目標(biāo)2：

　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),不斷提升現(xiàn)代化管理理念,實現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。立足園本培訓(xùn),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，逐步形成學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，提升我園的綜合辦園實力，以優(yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng)縣優(yōu)質(zhì)園,不斷贏得新的發(fā)展空間.措施與計劃：

　　一、對教職工全面實行量化考核工作制，從而達(dá)到整體水平的全面發(fā)展提高.

　　二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓(xùn)，在原有基礎(chǔ)上做細(xì)、做實，充分發(fā)揮調(diào)動教師參與教研的積極性，樹立終身學(xué)習(xí)理念，逐步形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化到教育行為之中，既滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來方向。

　　三、抓好“青藍(lán)工程”,為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結(jié)對的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。

　　四、全面推進(jìn)園本課程研究,創(chuàng)幼兒園園本課程教育特色。

　　五、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會活動，創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉快、充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長之間的合作伙伴關(guān)系。

　　六、制訂園內(nèi)骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。

　　階段目標(biāo)3：

　　實現(xiàn)現(xiàn)代化管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊,充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開展現(xiàn)代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個性化、綜合化;加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度,培養(yǎng)建水縣教壇新秀至少3名,培養(yǎng)一支本園的骨干教師隊伍，設(shè)立園內(nèi)學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，取得廣泛、良好的社會效應(yīng)。

　　措施與計劃：

　　一、依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應(yīng)變能力和決策能力，形成一支適應(yīng)社會需求的新型的現(xiàn)代化管理團(tuán)隊。加強(qiáng)目標(biāo)管理、計劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

　　二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊伍，加大園本培訓(xùn)和師資的引進(jìn)力度，努力推動幼教名師工程，盡快培養(yǎng)出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時注意把握團(tuán)體與個人發(fā)展的相互關(guān)系，以團(tuán)體的發(fā)展為基礎(chǔ)、為背景、為養(yǎng)料，在團(tuán)體發(fā)展中實現(xiàn)個人發(fā)展,同時,又以個人的.發(fā)展促進(jìn)團(tuán)體的更好發(fā)展。

　　三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。

　　四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù).

　　總結(jié)與展望：

　　以上目標(biāo)計劃是根據(jù)當(dāng)前我園實際情況而定，我認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因為它關(guān)系到孩子的未來，幼兒教師是否專業(yè)化,其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著社會的進(jìn)步和市場發(fā)展的需求，我園的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還要及時給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計劃和時代要求的相統(tǒng)一，通過規(guī)劃實施，使我園全體教師專業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃12

　　一、自己分析

　　隨著社會的發(fā)展，個性是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自己更新知識。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的好處在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。

　　我們明白，基礎(chǔ)教育課程改革，將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師構(gòu)成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。

　　我xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫忙下，經(jīng)過學(xué)校多次培訓(xùn)，使我在工作中取得了一些成績。在教學(xué)工作上，能有針對性地備課、備教材、備學(xué)生，并做好活動反思。當(dāng)然我還有很多不足之處，在課堂教學(xué)上，怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣，怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)結(jié)合本人對我校教師專業(yè)發(fā)展計劃的學(xué)習(xí)，制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

　　二、發(fā)展方向

　　1、成為一個自信的教師：專業(yè)的自信和用心的工作狀態(tài)。

　　2、成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。

　　3、成為一個“會學(xué)習(xí)”的教師，提升多種潛力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的潛力，設(shè)計潛力，科研潛力等等。

　　三、資料措施

　　1、提高政治思想素質(zhì)

　　“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、使自己教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以及用心的生存心境、以用心的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

　　2、豐富科學(xué)文化知識

　　常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師就應(yīng)是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但必須要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　3、提高教育技能

　　一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師務(wù)必是一專多能。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，務(wù)必加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。

　　4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自己的身體素質(zhì)和個性心理

　　健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

　　5、促幼兒成長，為家長服務(wù)

　　為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的潛力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并用心使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的.書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

　　6、以身作則，帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)

　　作為教研組長，我要更嚴(yán)格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年教師“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一齊干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進(jìn)、實事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為幼兒園再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。

　　四、目標(biāo)達(dá)成

　　1、通過多種學(xué)習(xí)機(jī)會與渠道，選取和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來豐富課堂。

　　2、加強(qiáng)日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

　　3、用心借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)潛力，積累豐富的經(jīng)驗。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)潛力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中。用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

　　4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來自不一樣幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

　　5、認(rèn)真對待每一個學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真對待每一次班級活動，把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中。

　　6、通過和學(xué)生談心、家訪、開家長會等形式加深對學(xué)生家長及家庭的了解。

　　7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光。

　　8、堅持每一天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進(jìn)自己普通話水平的提高。

　　9、在日常工作中，堅決不寫錯字、別字，保證使自己的文字規(guī)范化。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃13

　　我寫了了三年(20xx年至20xx年)時，我立刻想起當(dāng)我第一次進(jìn)入我的學(xué)校時，轉(zhuǎn)眼就過了六年半，也就是說，過去兩三年，其中沒有對自己的教育負(fù)責(zé)的計劃，所以我認(rèn)為我真的應(yīng)該考慮自己的成長。正確地說，我正在努力成為優(yōu)秀的教師，但沒有具體的目標(biāo)，所以經(jīng)常成為行動的矮子。因此，聽取領(lǐng)導(dǎo)人的安排寫個人發(fā)展計劃時，我開始考慮屬于我的方向。

　　一、自我分析。

　　我從事教育工作已經(jīng)六個半月了。這六年來，我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課，斷斷續(xù)續(xù)教四年的高一心理健康教育課，兩學(xué)期的大專課心理健康教育課，半學(xué)期的鐵路運(yùn)輸心理學(xué)，擔(dān)任兩年的班主任，經(jīng)常在心理健康課和專業(yè)課之間發(fā)生變化。逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在教育工作中的優(yōu)勢和不足。

　　1、個人優(yōu)勢分析:

　　(1)初步培養(yǎng)在實踐中思考的習(xí)慣，具有一定的反思能力。

　　(2)工作認(rèn)真踏實，每門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備，積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。

　　(3)具備一定專業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。

　　(4)懂得尊重學(xué)員，對學(xué)員有足夠的耐心，善于與學(xué)員溝通。

　　(5)積極嘗試新的與家長溝通方式，善于與家長溝通。

　　2、個人不足分析:

　　(1)負(fù)責(zé)教研小組工作時恐懼感，不擅長積極與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。

　　(2)工作措施不太具體，對許多行業(yè)的有效嘗試沒有堅持性，不擅長總結(jié)和積累經(jīng)驗。

　　(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識廣泛涉獵，但達(dá)不到熟悉程度，總是感到自我內(nèi)在的不足。

　　(4)多項工作同時碰到我時，不能合理安排自己的工作，不合理。

　　根據(jù)以上個人情況制定以下三年的發(fā)展計劃

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃。

　　(1)加強(qiáng)職業(yè)角色意識。

　　隨著教育年齡的增加，我害怕教師的職業(yè)疲勞會逐漸影響我，所以我總是告訴自己，努力成為樂教師，真正記住自己的初學(xué)者，不忘初學(xué)者，鼓勵前進(jìn)，在教育中體驗人生的幸福。

　　(二)提高專業(yè)水平。

　　在入學(xué)準(zhǔn)備會上，王校說，在教師的成長中，我們總是依靠各種各樣的訓(xùn)練，但忽視了最主要的成長途徑。聽到這個故事，我覺得很慚愧。上大學(xué)的時候，我的老師告訴我要找到人生的好朋友——圖書，我的同學(xué)告訴我三天不讀書的臉是可恨的，分手后特意送書，我們答應(yīng)有事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，后來只限于買書，但很少認(rèn)真通讀，書架上有幾十本書靜靜地躺在那里

　　1、學(xué)習(xí)教育理論，理性豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真閱讀我買的書。我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論四種。例如愛彌兒、蘇霍姆林斯基選集、成為最好的班主任、認(rèn)知心理學(xué)、心理資本、幼兒教育心理學(xué)等。當(dāng)時買每本書的時候，對各種知識充滿了好奇心和期待，這個月開始認(rèn)真閱讀書籍，從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實結(jié)合學(xué)習(xí)的理論和學(xué)生的實際，不做書呆子式的老師。

　　2、仔細(xì)研究教材，深刻理解大學(xué)入學(xué)考試綱要，設(shè)計新穎有效的教育方案，心中有學(xué)生，用材料教育，立足于每個孩子的發(fā)展。

　　3、平時重視總結(jié)教育經(jīng)驗，及時反省教育，勤奮與同事交流，在實踐中探索，教育長，在教育中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認(rèn)真記錄和反省教育過程。

　　4、積極進(jìn)行教育研究，更新教育觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口，大膽踐行新形式。我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師，在教育中也是最頭疼的課，學(xué)生們對教育內(nèi)容的態(tài)度，上課的言行等令人厭惡，每次上完心理課都感到轉(zhuǎn)世。雖然說起來很夸張，但是確實是寫照片，原因一定是多方面的，我試著教各種各樣的'教育，把各種各樣的活動、錄像、照片等融入教育中，但是因為沒有達(dá)到令人滿意的結(jié)果，所以試著創(chuàng)新一定是這個最不受學(xué)生歡迎的課程。

　　(4)提高個人管理學(xué)生的能力。

　　做好自己的工作:教書，做好老師。認(rèn)真研究學(xué)員的實際情況，成為令學(xué)員滿意的老師。用愛改變愛，研究中職學(xué)生的心理狀態(tài)，管理學(xué)生的常規(guī)，召開主題班會，組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動，成為合格的老師。

　　(3)努力通過三年的努力，三年后可以擠進(jìn)骨干教師的行列。

　　三、具體目標(biāo)。

　　堅持記住教育教育周記，養(yǎng)成及時反省和積累的習(xí)慣。

　　改善教育形式，提高教育質(zhì)量，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)習(xí)樂學(xué)。

　　3、結(jié)合學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)的要求，重視教研組的工作，認(rèn)真組織每次教研活動，提高每個教師的教育能力，實行每次集體教育和研討活動。

　　積極參加各級培訓(xùn)，自己的教育理解和教育經(jīng)驗。

　　5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢。

　　6、認(rèn)真開課，認(rèn)真寫教案。

　　積極參加各級比賽，努力取得好成績。

　　8、寫教育論文，寫教育案例。

　　9、積極開展講座，學(xué)生水平、家長水平、學(xué)校教師水平，在運(yùn)用知識中不斷提高自己。

　　10.進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

　　1不斷閱讀，提高自己各方面的素養(yǎng)。

　　在今后的教育生活中，我以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高充實自己，踏踏實實地走一步!在收獲的季節(jié)，有自己豐富的成果!

幼兒園發(fā)展規(guī)劃14

　　個人發(fā)展措施：

　　一、思想工作

　　更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒，了解他們用心的呵護(hù)他們。坦誠認(rèn)真的面對每一位家長。

　　二、教育教學(xué)工作

　　希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看、聽聽、取長補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

　　積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

　　三、努力方向

　　本學(xué)期我制定了以下三個目標(biāo)：

　　1、爭取成為幼兒園優(yōu)秀教師，多學(xué)多看多聽多問。

　　2、認(rèn)真把小三班的教學(xué)、常規(guī)建設(shè)好。

　　3、踏實努力地做好本職工作，力爭本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。

　　四、出勤方面

　　嚴(yán)格要求自己，保證工作時間，做到一學(xué)期無硌不請假，不遲到，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

　　五、家長工作方面

　　1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系。

　　(一)主要優(yōu)點：

　　1、在私立經(jīng)歷的九年，對學(xué)校的管理及運(yùn)作有的一定的了解和體驗;

　　2、帶過小學(xué)、初中、高中的學(xué)生，對各階段的學(xué)習(xí)情況及知識有比較系統(tǒng)的了解;

　　3、責(zé)任心強(qiáng)，工作踏實肯干，勤奮好學(xué);

　　4、性格柔和，易于走進(jìn)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽;

　　5、師德師風(fēng)意識強(qiáng)，在給學(xué)生示范方面做得比較好。

　　(二)主要不足：

　　1、教育教學(xué)理論欠缺;

　　2、對小學(xué)生的教學(xué)及管理不太適應(yīng)，不善于表揚(yáng);

　　3、性格比較內(nèi)向，和同事的溝通比較少;

　　4、課堂駕馭能力弱，課堂氛圍不佳。

　　六、自我定位及目標(biāo)

　　給自己做第一個五年規(guī)劃，讓自己在這五年中有計劃的成長，五年后，力爭成為有自己的教育理念，在教學(xué)和管理上能獨當(dāng)一面，并受學(xué)生喜愛，并得到同事的認(rèn)可。同時也要有一定的科研能力，能夠獨立發(fā)表一定的教育教學(xué)文章。

　　七、具體規(guī)劃

　　第一年(20xx年)：這一年是適應(yīng)階段。

　　1、適應(yīng)對小學(xué)生的管理。這一年最重要的事就是弄清楚小學(xué)生的日常行為習(xí)慣、心理特點;弄清小學(xué)生的課堂常規(guī)表現(xiàn)及如何引導(dǎo)學(xué)生專心聽課;了解小學(xué)生一般的獎勵及懲處方式;初步懂得與小學(xué)生進(jìn)行有效溝通技巧;培養(yǎng)一定的教師威嚴(yán)。

　　2、適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)。小學(xué)語文和中學(xué)語文教學(xué)有明顯的區(qū)別，不論在教學(xué)重心還是課堂要求及作業(yè)布置都明顯的不一樣。因此，要去接觸、觀察、模仿、思考和適應(yīng)，用差不多一年的時間去熟悉小學(xué)各種課型的教學(xué)模式。

　　第二年(20xx年)：這一年是過度階段。

　　1、至少閱讀兩本以上的關(guān)于教學(xué)的的著作，并做好閱讀筆記，同時思考如何運(yùn)用于自己的教學(xué)實踐中。

　　2、對自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問題或者做法進(jìn)行總結(jié)并修改成論文。

　　3、在班級管理上逐漸融合自己的個性。

　　第三年(20xx年)：這一年的`借鑒階段。

　　1、借鑒同級組、同科組的教學(xué)經(jīng)驗;

　　2、對學(xué)校的骨干教師教學(xué)的課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒;

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)借鑒各地名師的示范課;

　　4、學(xué)習(xí)借鑒前輩論文的寫作經(jīng)驗。

　　第四年(20xx年)這一年是反思階段。

　　1、認(rèn)真研讀教參并在某些環(huán)節(jié)上思考是否可以融入自己的一些想法;

　　2、對自己的課堂進(jìn)行課后反思;

　　3、對自己的一些課堂錄像視頻進(jìn)行回放總結(jié)做自我剖析升級。

　　第五年(20xx年)這一年的發(fā)展階段。

　　這一年重在自我發(fā)展，做到自我發(fā)現(xiàn)問題并能自己解決問題，從而形成一種自我升級的能力和習(xí)慣，要具備有這樣的能力：

　　1、能夠管好不同層次的班級;

　　2、能夠上好每一種課型;

　　3、在教學(xué)上能夠有一些獨到的解讀;

　　4、能夠獨立完成一些相關(guān)專業(yè)的論文;

　　5、養(yǎng)成對教學(xué)著作閱讀的習(xí)慣。

　　八、總結(jié)

　　第一個五年對自己的成長至關(guān)重要，每一天的工作都是實現(xiàn)自己目標(biāo)的重要途徑。我知道，規(guī)劃和現(xiàn)實總有些是不那么相稱的，這五年的形成有些必定是坎坷的，但是我堅信，只要目標(biāo)堅定，踏實求真，努力進(jìn)取，距離目標(biāo)一定會越來越近。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃15

　　一、幼兒園現(xiàn)狀

　　幼兒園概況：場南幼兒園是原場南鄉(xiāng)中心幼兒園，現(xiàn)占地面積5400平方米，建筑面積20xx平方米，設(shè)教學(xué)班6個，20xx年6月創(chuàng)建成為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

　　教學(xué)設(shè)施：場南幼兒園新園所為xxxx年時設(shè)計并建設(shè)，當(dāng)時因場南幼兒園下設(shè)了八個辦園點，所以新園設(shè)計建設(shè)為兩軌共六個班的配套活動室。緊隨集中優(yōu)質(zhì)資源辦學(xué)的大潮，場南幼兒園先后撤并了所屬的八個辦園點，現(xiàn)為場南鄉(xiāng)唯一的幼兒園，每年小班招生均超過一百，幼兒數(shù)在三百多名左右，人口出生高峰時近四百名幼兒。因此現(xiàn)有的硬件條件已遠(yuǎn)不能滿足幼兒園發(fā)展的需要。

　　人員配備：場南園共有教職工18人，其中四十五歲以上7人，四十至四十五歲5人，四十歲以下6人，嚴(yán)重老齡化。14名專任老師中僅4人是職幼專業(yè)畢業(yè)，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)偏低。每班均在五十名幼兒以上，嚴(yán)重超標(biāo)，一個年級共用一個保育員，教師保育員工作量大。

　　二、辦園目標(biāo)

　　樹立幼兒為本的教育理念，注重保教結(jié)合的原則，以玩民間游戲，做快樂寶貝為特色項目，以幼兒開心家長放心教師舒心為辦園目標(biāo)，力求讓每個孩子擁有幸福的童年，讓每個孩子得到快樂的成長。

　　四、實施措施：

　　1.硬件建設(shè)。目前我園的班級幼兒數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超標(biāo)，至少要安排三軌十個班，而我園教學(xué)樓僅為六個班的設(shè)置，現(xiàn)有硬件不能滿足幼兒園的規(guī)模發(fā)展，學(xué)前教育三年行動規(guī)劃明年我園新建一座教學(xué)樓，增添四個配套的幼兒活動室，建筑面積大約增加700平方米，估計投資100萬元左右。

　　2.教師隊伍建設(shè)。因我園教師嚴(yán)重老齡化，接下來每年均有人員退休，爭取得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，每年外聘1名老師，充實我園教師隊伍。

　　3.教師培訓(xùn)。目前我園十人大專畢業(yè)，鼓勵她們繼續(xù)進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修，提高教育的視野。園內(nèi)有計劃地安排骨干教師分領(lǐng)域?qū)θ珗@教師培訓(xùn)，互相促進(jìn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　4.特色發(fā)展。將我園的民間游戲特色與語言領(lǐng)域結(jié)合，以南通市十二五立項課題利用農(nóng)村自然資源促進(jìn)幼兒口語交際能力的研究為依托，將其中之一的子課題利用民間游戲促進(jìn)幼兒口語交際能力的研究滲透到我園玩民間游戲，做快樂寶貝中，形成園本課程。

　　5.資源整合。探索幼兒園、家長、社區(qū)三位一體的教育新模式，整合多種資源共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　計劃二：幼兒園近期發(fā)展計劃

　　小豆豆幼兒園以童年只有一次，成長不能重來，用愛守護(hù)孩子的童年為辦園理念；以孩子陽光，家長放心，員工幸福為辦園宗旨；以陳鶴琴提出的做人做中國人，做現(xiàn)代中國人為教育目的，培養(yǎng)出自信.陽光.健康.獨立.勇敢.進(jìn)取.合作.有思想的優(yōu)秀兒童。遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，杜絕小學(xué)化教育。以養(yǎng)成教育為核心，讓孩子走好人生第一步！

　　園所優(yōu)勢

　　1我們有一支年輕而善于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊，有不斷創(chuàng)新的激情和夢想，我們在用心做教育。沒有豪華的設(shè)施，卻有一群愛孩子.喜歡探討教育問題的.老師；沒有花哨的課程卻有三位擁有堅定教育理念的園長。長年歌聲不斷，笑聲不斷，充滿了和諧的氣氛。

　　2簡樸的建筑，原生態(tài)化的自然環(huán)境，孩子們可以在園中拽著風(fēng)箏跑，可以開心的大聲呼喊；天藍(lán)藍(lán)，云白白，空氣如此清新，孩子們享受著充足的陽光浴.空氣浴，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋�無比開闊的場地和視野，使幼兒生命得以舒展，身心得到自由發(fā)展。

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