[經(jīng)典]六級(jí)作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的六級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
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六級(jí)作文1
以下是短文寫(xiě)作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據(jù)自己的情況選擇其中的`1－2個(gè)，做到能夠熟練正確地仿寫(xiě)或套用。
1．表示原因
1）Therearethreereasonsforthis．
2）Thereasonsforthisareasfollows．
3）Thereasonforthisisobvious．
4）Thereasonforthisisnotfartoseek．
5）Thereasonforthisisthat．．．
6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．
例如：
Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生寫(xiě)第一個(gè)句子沒(méi)有把握，可將其改寫(xiě)成兩個(gè)句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasonsforthis．這樣寫(xiě)可以避免套用中的表達(dá)失誤。
2．表示好處
1）Ithasthefollowingadvantages．
2）Itdoesusalotofgood．
3）Itbenefitsusquitealot．
4）Itisbeneficialtous．
5）Itisofgreatbenefittous．
例如：
Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．
3．表示壞處
1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．
2）Itdoesusmuchharm．
3）Itisharmfultous．
例如：
However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．
4．表示重要、必要、困難、方便、可能
1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．
2）Wethinkitnecessarytodosth．
3）Itplaysanimportantroleinourlife．
例如：
Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．
以下是短文寫(xiě)作中使用率最高、覆蓋面最廣的基本句式，每組句式的功能相同或相似，考生可根據(jù)自己的情況選擇其中的1－2個(gè)，做到能夠熟練正確地仿寫(xiě)或套用。
1．表示原因
1）Therearethreereasonsforthis．
2）Thereasonsforthisareasfollows．
3）Thereasonforthisisobvious．
4）Thereasonforthisisnotfartoseek．
5）Thereasonforthisisthat．．．
6）Wehavegoodreasontobelievethat．．．
例如：
Therearethreereasonsforthechangesthathavetakenplaceinourlife．Firstly，people’slivingstandardhasbeengreatlyimproved．Secondly，mostpeoplearewellpaid，andtheycanaffordwhattheyneedorlike．Lastbutnotleast，moreandmorepeopleprefertoenjoymodernlife．注：如考生寫(xiě)第一個(gè)句子沒(méi)有把握，可將其改寫(xiě)成兩個(gè)句子。如：Greatchangeshavetakenplaceinourlife．Therearethreereasons&n
bsp;forthis．這樣寫(xiě)可以避免套用中的表達(dá)失誤。
2．表示好處
1）Ithasthefollowingadvantages．
2）Itdoesusalotofgood．
3）Itbenefitsusquitealot．
4）Itisbeneficialtous．
5）Itisofgreatbenefittous．
例如：
Booksarelikefriends．Theycanhelpusknowtheworldbetter，andtheycanopenourmindsandwidenourhorizons．Therefore，readingextensivelyisofgreatbenefittous．
3．表示壞處
1）Ithasmoredisadvantagesthanadvantages．
2）Itdoesusmuchharm．
3）Itisharmfultous．
例如：
However，everythingdividesintotwo．Televisioncanalsobeharmfultous．Itcandoharmtoourhealthandmakeuslazyifwespendtoomuchtimewatchingtelevision．
4．表示重要、必要、困難、方便、可能
1）Itisimportant（necessary，difficult，convenient,possible）forsb．todosth．
2）Wethinkitnecessarytodosth．
3）Itplaysanimportantroleinourlife．
例如：
Computersarenowbeingusedeverywhere，whetherinthegovernment，inschoolsorinbusiness．Soon,computerswillbefoundineveryhome，too．WehavegoodreasontosaythatcomputersareplayinganincreasinglyimportantroleinourlifeandwehavesteppedintotheComputerAge．
5．表示措施
1）Weshouldtakesomeeffectivemeasures．
2）Weshouldtryourbesttoovercome（conquer）thedifficulties．
3）Weshoulddoourutmostindoingsth．
4）Weshouldsolvetheproblemsthatweareconfronted（faced）with．
例如：Thehousingproblemthatweareconfrontedwithisbecomingmoreandmoreserious．Therefore，wemusttakesomeeffectivemeasurestosolveit．
6．表示變化
1）Somechangeshavetakenplaceinthepastfiveyears．
2）Agreatchangewillcertainlybeproducedintheworld’scommunications．
3）Thecomputerhasbroughtaboutmanychangesineducation．
例如：Somechangeshavetakenplaceinpeople’sdietinthepastfiveyears．Themajorreasonsforthesechangesarenotfartoseek．Nowadays，moreandmorepeopleareswitchingfromgraintomeatforprotein，andfromfruitandvegetabletomilkforvitamins．
7．表示事實(shí)、現(xiàn)狀
1）Wecannotignorethefactthat．．．
2）Noonecandenythefactthat．．．
3）Thereisnodenyingthefactthat．．．
4）Thisisaphenomenonthatmanypeopleareinterestedin．
5）However，that’snotthecase．
例如：
Wecannotignorethefactthatindustrializationbringswithittheproblemsofpollution．Tosolvetheseproblems，wecanstartbyeducatingthepublicaboutthehazardsofpollution．Thegovernmentonitspartshouldalsodesignstricterlawstopromoteacleanerenvironment．
8．表示比較
1）ComparedwithA，B．．．
2）IprefertoreadratherthanwatchTV．&
nbsp;
3）Thereisastrikingcontrastbetweenthem．
例如：
Comparedwithcars，bicycleshaveseveraladvantagesbesidesbeingaffordable．Firstly，theydonotconsumenaturalresourcesofpetroleum．Secondly，theydonotcausethepollutionproblem．Lastbutnotleast，theycontributetopeople’shealthbygivingthemduephysicalexercise．
9．表示數(shù)量
1）Ithasincreased（decreased）from．．．to．．．
2）Thepopulationinthiscityhasnowincreased（decreased）to800，000．
3）TheoutputofJulyinthisfactoryincreasedby15％comparedwiththatofJanuary．
例如：
Withtheimprovementofthelivingstandard，theproportionofpeople’sincomespentonfoodhas
decreasedwhilethatspentoneducationhasincreased．
再如：
Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthatstudentuseofcomputershasincreasedfromanaverageoflessthantwohoursperweekin1990to20hoursin20xx．
注：“Fromthegraphlistedabove，itcanbeseenthat”見(jiàn)句式12�？忌鷮⒕涫�9和句式12結(jié)合在一起，便可較好地寫(xiě)出20xx年6月CET－4、6短文寫(xiě)作的第一段。
10．表示看法
1）Peoplehave（take，adopt，assume）differentattitudestowardssth．
2）Peoplehavedifferentopinionsonthisproblem．
3）Peopletakedifferentviewsof（on）thequestion．
4）Somepeoplebelievethat．．．Othersarguethat．．．
例如：
Peoplehavedifferentattitudestowardsfailure．Somebelievethatfailureleadstosuccess．Everyfailuretheyexperiencetranslatesintoagreaterchanceofsuccessattheirrenewedendeavor．However，othersareeasilydiscouragedbyfailuresandputthemselvesintothecategoryoflosers．
再如：
Do“l(fā)uckynumbersreallybringgoodluck？Differentpeoplehavedifferentviewsonit．
注：一個(gè)段落有時(shí)很適宜以問(wèn)句開(kāi)始，考生應(yīng)掌握這一寫(xiě)作方法。
11．表示結(jié)論
1）Inshort，itcanbesaidthat．．．
2）Itmaybebrieflysummedupasfollows．
3）Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthat．．．
例如：
Fromwhathasbeenmentionedabove，wecancometotheconclusionthatexaminationisnecessary，however，itsmethodshouldbeimproved．
注：例句1可用于任何一個(gè)段落的結(jié)論句；例句3則多用文章結(jié)論段的第一句。
12．套語(yǔ)
1）It’swellknowntousthat．．．
2）Asisknowntous，．．．
3）Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedabout．
4）Fromthegraph（table，chart）listedabove，itcanbeseenthat．．．
5）Asaproverbsays，“Wherethereisawill，thereisaway．
例如：
Asiswellknowntous，itisimportantforthestudentstoknowtheworldoutsidecampus．
Thereasonforthisisobvious．Nowadays，thesocietyischanginganddevelopingrapidly，andthecampusisnolongeran“ivorytower梗瓵scollegestudents，wemustgetintouchwiththeworldoutsidethecampus．Onlyinthiswaycanweadaptourselvestothesocietyquicklyafterwegr
aduate．
再如：
Doesitpaytobehonest？Thisisatopicthatisbeingwidelytalkedaboutanddifferentpeoplehavedifferentopinionsonit．
六級(jí)作文2
主持人：王文柯老師，您好，請(qǐng)您講一下今天下午六級(jí)考試的大概情況。
王文柯：各位搜狐的網(wǎng)友大家好，今天下午六級(jí)考完以后，對(duì)這次試題還是很多同學(xué)有不同的看法�？傮w來(lái)講，這次考試秉承了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化考試的風(fēng)格，試題難度波動(dòng)不是特別大，有些題型像作文是非常常規(guī)的題型，基本上所有出題思路和套路方法，都是在大綱要求范圍之內(nèi)，只要平時(shí)同學(xué)按照大綱要求去復(fù)習(xí)，這次考試基本上應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。 就總體出題模式來(lái)講，就xx年的考試方向和教育部要求是保持一致的，針對(duì)這次六級(jí)考試?yán)锩�，我們看和六�?jí)考試的不同和相同點(diǎn)，基本上屬于我們語(yǔ)言能力的一個(gè)測(cè)試，但是不同點(diǎn)就是，我們看到一些題型上面，六級(jí)的難度確實(shí)還是要大于四級(jí)考試，只不過(guò)讓我們感覺(jué)比較驚訝的就是，這次四六級(jí)的作文，我個(gè)人認(rèn)為都比較簡(jiǎn)單，從整體來(lái)說(shuō)，也是同學(xué)們最關(guān)心的一部分。
我先說(shuō)一下作文部分，作文整個(gè)題型來(lái)說(shuō)，按照我們四六級(jí)考試的要求，比如說(shuō)有陳述一種觀點(diǎn)的，有兩種觀點(diǎn)對(duì)立陳述的，有問(wèn)題解決性的，還有應(yīng)用的文章，但是很明顯的看到，今天的'四六級(jí)考試都屬于最具有規(guī)定性的兩套題，包括今年四級(jí)考試的娛樂(lè)活動(dòng)，和今天考試的電子書(shū)。其實(shí)我們剛剛07年考過(guò)的一篇文章叫電子產(chǎn)品，和這篇文章是極其類(lèi)似的，比如說(shuō)我們說(shuō)的，整個(gè)出題的大綱沒(méi)有變、思路沒(méi)有變，所以同學(xué)們還是情緒化，復(fù)習(xí)所有的思路都是緊扣大綱、緊扣真題就夠了。
六級(jí)作文3
make sure 查明;務(wù)必
make the best of 充分利用
make the most of 充分利用
make up one’s mind 下決心,打定主意
make use of 使用,利用
make way 讓路,讓出地方
may as well 還不如,不妨
never mind 不要緊;不用擔(dān)心
pay attention to 注意
piece together 拼合
play a part(in) 起作用,參于
put into effect 實(shí)施;使生效
put into operation 實(shí)施;使生效
put into practice 實(shí)施;實(shí)行
put to use 使用
see to it that 注意,務(wù)必,保證
see that 注意,務(wù)必,保證
set fire to 使燃燒,點(diǎn)燃
take……for 把……認(rèn)為是
take a chance 冒險(xiǎn),投機(jī)
take(a)delight in 以……為樂(lè)
take advantage of 利用,趁……之機(jī)
take care 當(dāng)心,注意
take care of 照顧,照料
take charge 管理,接管
take effect 生效,起作用
take into account 考慮
take for granted 認(rèn)為……理所當(dāng)然
take one’s time 不著急,不著慌
take pains 努力,盡力,下苦功
take part (in) 參加,參于
take place 發(fā)生,進(jìn)行,舉行
take the place of 代替,取代
take turns 依次,輪流
tahorw light on 闡明,使了解
think better of 經(jīng)考慮改變對(duì)……的看法
try one’s best 盡力,努力 形容詞同介詞的搭配
absent from 不在,缺席
abundant in 富于
alien to 與……相反
angry with sb at/about sth 生氣,憤怒anxious about/for 憂慮,擔(dān)心
appropriate for/to 適當(dāng),合適
applicable to 適用于
apt at 聰明,善于
六級(jí)作文4
for instance 例如，比如
at intervals 不時(shí)，每隔一段時(shí)間
at last 終于
at least 至少
at length 終于，最終;詳細(xì)地
in light of 鑒于，由于
in addition to 除之外
in the air 流傳中
on average 通常，按平均值
on the basis of 根據(jù)，在的基礎(chǔ)上
at best 充其量，至多
for the better 好轉(zhuǎn)，向好的方向發(fā)展
in line 成一直線，成一排;與一致，與符合
in addition 另外，加之
on board 在船上
out of breath 喘不過(guò)氣來(lái)
in no case 決不，無(wú)論如何不
by chance 偶然，碰巧
in charge 負(fù)責(zé)，管理
round the clock 日夜不停地
on business 因公，因事
in any case 無(wú)論如何，不管怎樣
in case of 假如，如果發(fā)生;防備
in case 假使，以防
in common 共用的'，共有的
in conclusion 最后，總之
on condition 如果
in confidence 私下地，秘密地
in consequence of 由于的緣故，因?yàn)?/p>
六級(jí)作文5
聽(tīng)竹老師說(shuō)；“今天晚上有六級(jí)大風(fēng).“這下我們又可以看好戲了.
回到宿舍，我們自己做著自己的事情，等待著今天六級(jí)大風(fēng)的來(lái)臨，終于晚上又到了，大家安安靜靜的睡下了，突然，風(fēng)輕輕的向我們吹來(lái)了，緊接著是暴雨的襲擊，真是電閃雷鳴呀!只見(jiàn)窗邊的`小豆豆一會(huì)用手拉窗簾，一會(huì)用腳踢窗簾，窗簾在小豆豆的嬉戲下一起一浮.
雨越下越大天空也漸漸的暗下來(lái)，我也慢慢的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了!
今晚真有趣!
六級(jí)作文6
我叫xxx來(lái)自xxx。
雖然我是一個(gè)普普通通的女孩，但我有一顆進(jìn)取的心，有崇高的理想，我堅(jiān)信腹有詩(shī)書(shū)氣自華，所以我的成績(jī)一直名列前茅。我的興趣愛(ài)好很廣泛：唱歌、跳舞、書(shū)法、繪畫(huà)、閱讀其中的最喜歡的要數(shù)閱讀了。
多讀書(shū)能開(kāi)闊我的視野，增長(zhǎng)我的知識(shí)，陶冶我的情操……有一次，我因?yàn)樽x書(shū)還鬧了個(gè)笑話呢！一天，我一邊看書(shū)一邊幫媽媽剝蠶豆。媽媽一見(jiàn)，笑的前仰后合，眼淚都流出來(lái)了，我低頭一看，也忍不住笑了。
原來(lái)，我把剝好的豆子和豆殼混在了一起。我總是做我自己。
不論做何事，我都不愿盲目的模仿別人，不愿隨波逐流。我會(huì)拿出十二分的信心，告訴自己：“我憑什么要和別人一樣？我就是我！”一次做手抄報(bào)，同學(xué)們都照著老師給的'參考圖畫(huà)，而我卻另外找了一條路，我的作品最終脫穎而出。
可見(jiàn)盲目的模仿并不是一件好事。屈原曾說(shuō)過(guò)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”我會(huì)認(rèn)真做好每一件事，在路上留下一行穩(wěn)健的腳印。
六級(jí)作文7
作為一名高校英語(yǔ)老師，我參加過(guò)兩次四六級(jí)作文閱卷工作�？戳�7月8日《新京報(bào)》“30秒批改四六級(jí)作文”的報(bào)道，我有話說(shuō)。
四六級(jí)作文閱卷工作制度是這樣的，在閱卷過(guò)程中，考試中心要求每位閱卷老師在作文右下角標(biāo)上自己的編號(hào)。閱卷進(jìn)行幾天后，每個(gè)小組會(huì)抽出一兩本已經(jīng)批閱的試卷，把分?jǐn)?shù)擦掉，采取自評(píng)或互評(píng)的方式，然后對(duì)兩次的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較，以考察老師的改卷情況，同時(shí)對(duì)分?jǐn)?shù)相差太大的進(jìn)行調(diào)整�？荚囍行倪�會(huì)對(duì)每位閱卷老師的改卷情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。如果該老師的評(píng)分波動(dòng)太大，考試中心會(huì)給予批評(píng)，評(píng)分比較平穩(wěn)，中心可能會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
如此的制度，按理可以保障分?jǐn)?shù)的客觀性，對(duì)考生負(fù)責(zé)。但事實(shí)上，問(wèn)題重重。閱卷時(shí)間安排太緊張。歷年的閱卷時(shí)間安排一般為一星期左右。為了節(jié)省開(kāi)支，考試中心聘請(qǐng)的閱卷老師的數(shù)量是有限的。在有限的時(shí)間內(nèi)，閱卷老師承擔(dān)了負(fù)荷過(guò)重的任務(wù)。如果閱卷老師要看得仔細(xì)一點(diǎn)，仔細(xì)權(quán)衡一下作文到底該給多少分，總是時(shí)間不夠。經(jīng)常這樣做，結(jié)局就是你面前堆放的沒(méi)有批閱的作文越來(lái)越多，最后大家都改完了或提前離開(kāi)或閑聊輕松地等著下班鈴的時(shí)候，你還在埋頭苦干或請(qǐng)人幫忙。筆者改了兩次作文，每次都是落在小組最后，壓力極其大。據(jù)說(shuō)，與四六級(jí)作文不一樣的是，研究生入學(xué)考試的閱卷每天的批閱量并不是規(guī)定的.，但改得快的人能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)。也就是說(shuō)，現(xiàn)行制度鼓勵(lì)老師做“快刀手”。
個(gè)別老師責(zé)任心不強(qiáng)。今年在閱卷量大的情況下，平均30秒需批閱一篇作文。即便是在閱卷量不是特別大的情況下，這種情況也是常有的。在工作量的壓力下，不少閱卷老師經(jīng)常是看看開(kāi)頭和結(jié)尾及每段第一句話就給作文評(píng)分。
因此，出現(xiàn)了不少開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得精彩，主體胡言亂語(yǔ)、甚至抄襲閱讀理解的內(nèi)容的高分作文。在這種閱卷方法下，開(kāi)頭和結(jié)尾不夠精彩的作文的命運(yùn)可想而知。
監(jiān)督制度實(shí)施不徹底。考試中心雖然對(duì)每位老師的閱卷情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，以確保合理、公平地閱卷，但是由于種種原因，這種分析也是流于形式，制度實(shí)施并不徹底。
雖然作文有一定的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，但各老師的要求有高有低。同時(shí)，雖然對(duì)于那種時(shí)而要求高、時(shí)而要求低，評(píng)分波動(dòng)大的老師進(jìn)行了批評(píng)，但是這種情況都是事后行為，對(duì)于這種閱卷老師已經(jīng)批改過(guò)的作文只能不了了之。由于閱卷量大，小組的自評(píng)和互評(píng)工作進(jìn)行有限。在這過(guò)程中，對(duì)兩次閱卷差別較大的作文，只是進(jìn)行分?jǐn)?shù)調(diào)整而已，而對(duì)于導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因，并沒(méi)有從根本上解決。
備受關(guān)注的英語(yǔ)四六級(jí)改革后，將會(huì)有更多的主觀題出現(xiàn)。如何建立一套完善的閱卷制度，盡可能給予每一位考生相對(duì)客觀的分?jǐn)?shù)，是目前急需解決的問(wèn)題。
六級(jí)作文8
1、字跡工整。或許這4個(gè)字你的老師對(duì)你已經(jīng)不厭其煩的指出過(guò)了。但是現(xiàn)在我還是要把它擺在第一位。如果因?yàn)槟愕淖舟E原因而……那你就沒(méi)事偷著哭吧。千萬(wàn)別再把“al”寫(xiě)得像“d”那樣，單詞之間也不要再親密接觸了，留點(diǎn)空隙。如果我給你上一個(gè)小時(shí)的寫(xiě)作課，那么前三十分鐘甚至更長(zhǎng)時(shí)間我會(huì)讓你默寫(xiě)26個(gè)字母，工整抄寫(xiě)一些文章，再隨意寫(xiě)些東西，總之，直到工整，清楚為止。因?yàn)檫@不僅僅能讓你避免蒙受冤屈的噩運(yùn)，甚至能讓你提高至少一個(gè)分?jǐn)?shù)段（4分），即使你的語(yǔ)言簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠充實(shí)也不至于得低分。牢記在心：字跡工整，卷面清潔！
2、檢查，檢查，再檢查！如果你到現(xiàn)在寫(xiě)作文還經(jīng)常會(huì)寫(xiě)canbeabletodo，heknow，havecame，gotohome等等低級(jí)錯(cuò)誤，自己卻檢查不出的話，那我就沒(méi)什么話說(shuō)了，你也沒(méi)必要接著往下寫(xiě)了。記�。涸绞堑图�(jí)的錯(cuò)誤卻往往越是致命的，這些錯(cuò)誤會(huì)讓你的作文成績(jī)掉入懸崖！絕不是危言聳聽(tīng)，如果閱卷老師在那僅有的幾秒里看到了一個(gè)此類(lèi)錯(cuò)誤，那么，他的印象只有一個(gè)：該考生基本功不扎實(shí)。即使你寫(xiě)的再好，用詞優(yōu)美、句式多變、立意新穎……那也只能等你下次再考的時(shí)候期待另一個(gè)伯樂(lè)了�；蛟S你會(huì)很冤枉：那只不過(guò)是一個(gè)小小的筆誤啊！莫斯科不相信眼淚，閱卷老師更不相信筆誤！牢記在心：檢查，檢查，再檢查！
3、慎用套詞！現(xiàn)在很多老師都建議學(xué)生在臨考前背一些范文、重點(diǎn)句式，幾乎所有的作文參考書(shū)上也羅列了一大堆此類(lèi)范文、重點(diǎn)句式。在應(yīng)試作文中，這些句式“放之四海而皆準(zhǔn)”，曾經(jīng)讓無(wú)數(shù)考生從中嘗到了甜頭。但是請(qǐng)大家注意了，時(shí)光已經(jīng)走到了公元20xx年，閱卷老師的觀念也正在“與時(shí)俱進(jìn)”�，F(xiàn)在那些閱卷老師普遍對(duì)那些套詞恨之入骨。這也不奇怪，雖然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鮮，甚至?xí)獾椒锤小?/p>
閱卷老師一看就知道是套詞，所有的看圖作文都能用，于是就當(dāng)考生沒(méi)寫(xiě)這句話。再看到這句話，開(kāi)始反感，覺(jué)得考生水平不高，就會(huì)用別人的話，反而會(huì)留下不好的印象，自然不會(huì)給高分；換了份卷子，怎么還是這句話？！直接就給你打入冷宮。這也不奇怪，就算是滿漢全席也有吃厭的時(shí)候，更何況一個(gè)十分鐘能見(jiàn)八回的句子？這樣出彩的句子尚且如此，更別提那些俗上加俗、倒人胃口的套詞了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最讓人深?lèi)和唇^的一句是asfarasIamconcerned…撇開(kāi)其用法不確切不說(shuō)，你讀一下，算算用了幾秒？[a：][e:]都是長(zhǎng)音，老師在一個(gè)段落上不會(huì)耗費(fèi)超過(guò)3秒的時(shí)間，你想讓他看些什么呢？如果你覺(jué)得Ithink太俗，可以選些不太常用但是語(yǔ)法上毫無(wú)錯(cuò)誤的表達(dá)方法來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，總之，既然你想發(fā)表觀點(diǎn)，就直接說(shuō)明，讓老師盡快了解，讓他1秒鐘之內(nèi)就能判斷出你沒(méi)有跑題就是最成功之處！切記：慎用套詞！
4、語(yǔ)言樸實(shí)，但盡量用長(zhǎng)句、大詞。（準(zhǔn)確的基礎(chǔ)之上）一句話，量力而行！如果語(yǔ)言流暢，即使用2500個(gè)常用詞也能寫(xiě)出好文章，不會(huì)得低分。當(dāng)然，如果你背過(guò)托福、GRE，那么拽些長(zhǎng)詞也未嘗不可，但切忌第一不要用詞太偏，達(dá)到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生詞匯即夠，并不是每個(gè)老師都背過(guò)GRE，他也不會(huì)去為一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞搬字典，如果你運(yùn)氣不好的話會(huì)被定為別字！切忌第二不要用錯(cuò)！！如果拿不準(zhǔn)拼寫(xiě)或用法，盡量不要用難詞，用其它的說(shuō)法替換掉。否則會(huì)給老師留下非常不好的印象，認(rèn)為你瞎拽詞，那就慘了。只看文章開(kāi)頭這兩個(gè)詞，老師就會(huì)形成初步打分印象，你的命運(yùn)就已經(jīng)差不多定下來(lái)了。對(duì)于句式，如果你的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，不要亂用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、插入成分、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、平衡結(jié)構(gòu)等特殊句式，也許平鋪直敘對(duì)你來(lái)說(shuō)更合適，這樣如果你的用詞沒(méi)有重大錯(cuò)誤，就能得到及格分9分。如果你的`英語(yǔ)水平很好，那么你可以適量的、謹(jǐn)慎的、有選擇的使用一些長(zhǎng)句、從句和特殊結(jié)構(gòu)，這樣在用詞準(zhǔn)確、中心明確的基礎(chǔ)上，老師會(huì)形成很好的印象，認(rèn)為你的基本功扎實(shí)，就會(huì)給高分11分左右。
5、切題！切題乃作文之本，一旦跑題（如果不幸被老師看出的話，不過(guò)放心，如果沒(méi)有跑題一般不會(huì)被誤判的），那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發(fā)生，還是不要過(guò)于標(biāo)新立異，切記：四、六級(jí)考試作文，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)考生是因?yàn)槠淞⒁庑路f，觀點(diǎn)獨(dú)到而得高分的。如果沒(méi)有太大差別，閱卷老師不會(huì)太關(guān)心你的中心思想的。高分的作文并不贏在立意上，而是在語(yǔ)言和句式上！切記：不要標(biāo)新立異！
6、長(zhǎng)度適中！要求150字左右（四級(jí)120字），不要寫(xiě)太短，免得字?jǐn)?shù)不夠，降兩檔處理。我估計(jì)字?jǐn)?shù)大家都不會(huì)成問(wèn)題，我在這里要強(qiáng)調(diào)的是：字?jǐn)?shù)可千萬(wàn)別寫(xiě)太多了。要知道，應(yīng)試作文，按照要求去做是最實(shí)惠的，人家要求150字，你為什么偏要奔著200去呢？記住：寫(xiě)得越多，錯(cuò)的必然也就越多！老師閱卷的過(guò)程，不就是一個(gè)給你作文挑錯(cuò)的過(guò)程么？既然如此，何必自討苦吃呢？
六級(jí)作文9
家院外有一棵大樹(shù)，聽(tīng)爺爺說(shuō)，都有三十年了，可這幾年發(fā)育不良，于是爺爺便想把他砍下來(lái)，賣(mài)掉。
一大早，我家的樹(shù)邊便圍了很多 人，我湊上去一瞧，原來(lái)都在呀，都在為我家砍樹(shù)的事情忙活。一陣之后，一個(gè)伯伯拿來(lái)了一個(gè)電鋸，我一看，呀，可真鋒利。緊接著爺爺開(kāi)始拉發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)動(dòng)線， 可意外發(fā)生了——電鋸怎么也拉不轉(zhuǎn)，大家都跟沒(méi)頭蒼蠅似的'，不知道怎么辦好。而我因?yàn)闊o(wú)聊，便回家了。
不知過(guò)了多久，我突然聽(tīng)見(jiàn)了發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音，便立馬跑出去一看——哇，爺爺在這邊砍，伯伯在那邊鋸，都已今砍了一半了，而樹(shù)干上捆著一根繩子，繩子的另一端被幾個(gè)壯實(shí)的伯伯拉著，如果樹(shù)斷了，便馬上用力拉。我回到家，用相機(jī)的視頻，記錄下了這一時(shí)刻。
就在剛要斷了的時(shí)候，電鋸“罷工”了，只有用斧子砍，可誰(shuí)有這么大的力氣？哎，怎么總是在最后時(shí)刻卻不能安穩(wěn)收?qǐng)瞿兀?/p>
六級(jí)作文10
《平成貍合戰(zhàn)》
在日本人心目中，貍貓是一種神秘的動(dòng)物，它們會(huì)使用一種類(lèi)似障眼法的幻術(shù)，身體可以變成任意形狀，或者把樹(shù)葉變成錢(qián)什么的用來(lái)欺騙人類(lèi)。在本片中，東京地下的多摩NEW TOWN開(kāi)始了社區(qū)新建工程，貍貓們被趕出了住處。他們就想復(fù)興古代傳下來(lái)的`化學(xué)，利用這種幻術(shù)嚇唬人類(lèi)借此使工程擱置，向人類(lèi)發(fā)起了挑戰(zhàn)。他們從四周招來(lái)了長(zhǎng)老貍，決定實(shí)施“妖怪不作戰(zhàn)”計(jì)劃。
在劇情中，貍貓們以極快的速度出動(dòng)了，但在出動(dòng)之前，它們變成了兩只腳直立行走的姿式，觀看的人看到這里一定會(huì)覺(jué)得十分有趣。事實(shí)上，本作的氣氛是以幽默為主的，雖然也出現(xiàn)了被車(chē)軋死的貍貓的形象，但馬上又回復(fù)到主基調(diào)上來(lái)。
六級(jí)作文11
一、先要猜透四六級(jí)作文命題老師的心思
只要知己知彼，百戰(zhàn)不怠。熟悉老師的評(píng)分習(xí)慣，對(duì)于考生正常、甚至是超常發(fā)揮自身水平也十分有益。正常情況下，閱卷老師要領(lǐng)會(huì)貫徹考試規(guī)定的評(píng)分原則，依照文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言水平進(jìn)行評(píng)分。然而，除此以外，有“兩個(gè)基本點(diǎn)”我們也需要給予足夠的重視——閃光點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)。在一篇出類(lèi)拔萃的范文中，我們往往可以看到像提問(wèn)法、諺語(yǔ)總結(jié)法、從句、并列句、理由段公式、理由詞匯、路線句型、插入語(yǔ)、名詞化、和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等閃光點(diǎn)；而在一篇低分例文中，基本的語(yǔ)言錯(cuò)誤則多得數(shù)不勝數(shù)。
二、審題
磨刀不誤砍柴工。在落筆前花兩三分鐘時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遺憾。尤其是在應(yīng)對(duì)圖表類(lèi)作文時(shí)，我們更是要看清圖表，牢牢把握各個(gè)數(shù)據(jù)的變化和相互關(guān)系，才能夠下筆。否則張冠李戴，即使文章本身再不同凡響、語(yǔ)驚四座，也只會(huì)竹籃打水、甚至起到適得其反的效果。
三、卷面
對(duì)于像作文這樣的主觀題而言，考生與閱卷老師從來(lái)就猶如搏弈，無(wú)形中彼此互動(dòng)、相互影響。一個(gè)考生可以做的，首先是通過(guò)卷面給閱卷老師下意識(shí)地傳達(dá)個(gè)人信息。用筆的顏色(深藍(lán)色使人心情放松愉快)、粗細(xì)(粗線條給人以安全感)，整齊劃一的格式(段首或一律頂格或一律空兩格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字?jǐn)?shù)感(一行以十字為宜)，工整的字跡都會(huì)給任何閱讀者留下深刻的正面印象，從而使考生先發(fā)制人、取得先機(jī)。
四、結(jié)構(gòu)
有始有終、首尾照應(yīng)，是任何一篇好文章的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，也是兩大評(píng)分原則之一。如果說(shuō)廣大考生已經(jīng)給第一段以足夠重視的話，那么是不是大多數(shù)考生都意識(shí)到了理由段的條理和最后一段的呼應(yīng)在全文中所具有的不可忽視的地位了呢？其實(shí)，要寫(xiě)好理由段，我們只需要注意表示啟承轉(zhuǎn)合的'銜接詞即可。而要寫(xiě)好結(jié)尾，最好的方法莫過(guò)于溫故而知新，回顧第一段的大致內(nèi)容了。
五、表達(dá)
言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。語(yǔ)言作為評(píng)分原則中的基本要素之一，在四六級(jí)作文評(píng)分的整個(gè)過(guò)程中具有決定性作用。有評(píng)分老師甚至斷言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生寫(xiě)了些什么，而在于考生是怎么表達(dá)的。)雖然這種說(shuō)法本身似乎有失偏頗，可是參加過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化英語(yǔ)考試的同學(xué)應(yīng)該也聽(tīng)說(shuō)過(guò)那么一句話，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(給閱卷老師最想要的。)，不是嗎？譬如同樣是描述數(shù)據(jù)，一些同學(xué)拘泥于圖表本身，動(dòng)輒按部就班地引用圖表上現(xiàn)成的數(shù)字和年代，其實(shí)這都是圖表作文的忌諱。聰明的同學(xué)引而不用，他們常喜歡用倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、或者一些動(dòng)詞(double/triple/quadruple)來(lái)表現(xiàn)極端數(shù)據(jù)，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)以及他們的相異之處。
六、檢查
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反復(fù)推敲、一再修改。然而，由于考試時(shí)間和條件等諸多因素的限制，考生絕對(duì)需要慎重對(duì)待作文的檢查和修改。這里，我不得不提考生檢查作文時(shí)的三大“通病”，即，數(shù)字?jǐn)?shù)、孤芳自賞、和做結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上的修改。我們必須明確：考試作文的潤(rùn)色和修改只需要達(dá)到三個(gè)目的即可：1.拼寫(xiě)正確，看文章中是否有漢字、多余符號(hào)、糊亂涂改、劃線、和錯(cuò)別字；2.搭配正確；和3.語(yǔ)法正確，特別是人稱(chēng)、時(shí)態(tài)、和單復(fù)數(shù)的三"一致"。
六級(jí)作文12
英語(yǔ)六級(jí)作文中，需要做到以下三點(diǎn)，即清晰，準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，俗稱(chēng)“三大法則”。
法則一：清晰
文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，寫(xiě)作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應(yīng)明確了解自己所要傳達(dá)的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫(xiě)作必須要以特定讀者為對(duì)象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀陳述為主，少主觀臆測(cè)推斷；盡量明確無(wú)誤表達(dá)，少模棱兩可評(píng)論，這是使文章清晰確切的寫(xiě)作準(zhǔn)則。
二是組織結(jié)構(gòu)富有邏輯性。文章結(jié)構(gòu)富邏輯性會(huì)讓讀者很輕松地讀懂作者要表達(dá)的思想內(nèi)容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細(xì)節(jié)、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現(xiàn)。
法則二：準(zhǔn)確
要使文章語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類(lèi)模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達(dá)法；其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達(dá)法。例如：Singapore is a fine country這句話中的'fine一詞有多種含義，如“好的、細(xì)小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫(xiě)作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
法則三：簡(jiǎn)潔
直截了當(dāng)、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫(xiě)作形式。與中文寫(xiě)作相比，英文寫(xiě)作非常強(qiáng)調(diào)直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫(xiě)作風(fēng)格。例如，在寫(xiě)作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句（topic sentence）作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容。另外，寫(xiě)作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫(xiě)得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(zhǎng)的復(fù)合句。切記：短小精練的句子表達(dá)的意思才強(qiáng)而有力。
六級(jí)作文13
XX年1月13日上午大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試閱卷工作在上海交通大學(xué)閔行校區(qū)全部結(jié)束，直擊四六級(jí)作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)：語(yǔ)法詞匯與內(nèi)容并重。閱卷結(jié)束后，滬江英語(yǔ)采訪就廣大考生關(guān)心的問(wèn)題走訪了參加此次閱卷的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)外語(yǔ)系張一帆老師。
滬江：張老師，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感謝您抽空接受采訪，你能給我們談一下這次考試的改卷情況嗎？
張：好的。改卷確實(shí)很累，我們上海市的閱卷地點(diǎn)設(shè)在交大閔行。大多數(shù)老師五點(diǎn)就要起床趕班車(chē)，天都沒(méi)有亮呢。不過(guò)，老師們還是本著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，圓滿地完成了閱卷工作。上海改的大多數(shù)是浙江、江蘇、安徽等外省的試卷。主觀題即作文部分，仍是老題型。
滬江：作文的老題型和新題型有什么本質(zhì)區(qū)別？
張：就作文而言，新老題型沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只是分值不同而已，全國(guó)大多數(shù)院校仍在使用老題型，作文滿分為15分。
作文分五檔，表現(xiàn)各不同
滬江：作文具體如何評(píng)分呢？
張：作文改卷采用的是給出總體印象分的方法，閱卷老師就總體影響給出獎(jiǎng)勵(lì)分，而不是按照語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤扣分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一共分為五檔：2分、5分、8分、11分和14分，在此基礎(chǔ)上再加減1-2分，當(dāng)作文換算為100分的話，將分別為：14 34 54 74 94 。大家可以對(duì)比一下。
滬江：這五檔的文章分別具有哪些特點(diǎn)呢？
張：2分檔--條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎和大部分句子均有錯(cuò)誤，且多很?chē)?yán)重；
5分檔--表達(dá)不清楚，連貫性差，有較多的'嚴(yán)重的語(yǔ)言錯(cuò)誤；
8分檔--基本解體，有些地方的思想不夠清楚，文字連貫，語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤；
11分檔--表達(dá)清楚，文字連貫，但有少量的語(yǔ)法錯(cuò)誤；
14分檔--表達(dá)思想清楚，連貫性好，基本上沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)誤，大學(xué)英語(yǔ)《直擊四六級(jí)作文閱卷現(xiàn)場(chǎng)：語(yǔ)法詞匯與內(nèi)容并重》。
語(yǔ)法、詞匯與內(nèi)容并重
滬江：那怎樣才能得高分呢？我想這是大家都很關(guān)心的問(wèn)題。你能否結(jié)合今年的作文談一談？
張：一篇得高分的文章，就好比是高考語(yǔ)文作文一類(lèi)卷，映入眼簾，字跡端正清晰，文章結(jié)構(gòu)精巧，議論妥當(dāng)，娓娓道來(lái)，遣詞造句老練周到。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)老師多偏重于語(yǔ)法、詞匯，文章內(nèi)容其次。其實(shí)不然，應(yīng)該是語(yǔ)法、詞匯與內(nèi)容并重�？忌欢ㄒ斡浫c(diǎn)：一，字跡一定要端正。我們改的試卷，也不知為何，大多數(shù)都是字跡潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得紙都破了，一篇文章用了幾種顏色的圓珠筆。雖說(shuō)字跡不是評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，但大家要知道“總體印象分”這個(gè)概念。老師都是人，娟秀的字跡都會(huì)有審美疲勞，更何況是“滿目瘡痍”？第二，有一篇文章，非常的口語(yǔ)化，但寫(xiě)得非常流暢，很順口，雖沒(méi)有很難很深的單詞，老師們都一致認(rèn)同高分，可見(jiàn)語(yǔ)言要流暢，也未必要正式。第三，字?jǐn)?shù)一定要飽滿，字?jǐn)?shù)不足也要扣分。文章中的主題句、結(jié)尾句等等均不能夠算作字?jǐn)?shù)。第四，一定要切題。每次都改到寫(xiě)得相當(dāng)好的文章，只要離題，一分也沒(méi)有，很可惜。今年考的是“大學(xué)校園是否應(yīng)該開(kāi)放為旅游地點(diǎn)？”有人寫(xiě)了大學(xué)的教育，文筆雖不錯(cuò)，也不能得分。
滬江：有的網(wǎng)友說(shuō)自己的英文水平很差，寫(xiě)文章一籌莫展，有什么好辦法嗎，或者說(shuō)，有什么需要注意的地方？
張：在考試前的應(yīng)試階段，因?yàn)闀r(shí)間太緊，水平是不可能一下子有飛躍的。但有一點(diǎn)需要格外提醒注意的是，有的考生從前面閱讀理解的文章里抄了一兩段，企圖蒙混過(guò)關(guān)。其實(shí)，閱卷老師個(gè)個(gè)都是訓(xùn)練有素的閱讀高手，只要掃一眼就知道哪一段是抄來(lái)的，這樣的作文肯定是零分。如果都是考生自己寫(xiě)的，也許很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千萬(wàn)不能有僥幸心理。
“閱卷老師行行好”
滬江：看來(lái)小小作文還是大有講究的，寫(xiě)不來(lái)就要想辦法博得老師同情了， 會(huì)不會(huì)有“老師你行行好，我下次一定會(huì)努力的”這樣的中文出現(xiàn)在試卷上？
張：還真有。五花八門(mén)什么都有，大家會(huì)笑，但還是不能給分，老師很同情但必須嚴(yán)守職業(yè)道德。我們休息時(shí)還笑談是否要出一本“閱卷隨想錄”呢，呵呵。同學(xué)們只要努力，平時(shí)多花點(diǎn)功夫，多背多寫(xiě)，總會(huì)出成績(jī)的。
滬江：好的，那今天采訪就到這里，再次感謝您！今年研究生試卷閱卷也快開(kāi)始了吧？我們等閱卷結(jié)束后，想再請(qǐng)您談一下考研作文注意事項(xiàng)，可以吧？在此先謝謝您了！
張：好的，一定。不用客氣。
六級(jí)作文14
1.不可否認(rèn)There is no denying that
2.就達(dá)到絕對(duì)的一致 reach an absolute consensus on
3.有充分的理由支持 be supported by sound reasons
4.對(duì)必不可少 be indispensable to
5.也不例外 be no exception
6.打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) lay a solid foundation for
7.致力于 be committed to
8. 應(yīng)當(dāng)承認(rèn) Admittedly,
9.不可推卸的.義務(wù) unshakable duty
10.在一定程度上 to some extent/ degree / in some way
11. 理論和實(shí)踐相結(jié)合 integrate theory with practice
12. 必然趨勢(shì) an irresistible trend of
13.交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas/ emotions/ information
14.跟上的最新發(fā)展 keep pace with
15.身心兩方面 both physically and mentally
16.有間接關(guān)系 be indirectly related to
17. 提出折中提議 set forth a compromise proposal
18. 相反 in contrast / on the contrary.
19.經(jīng)不起推敲 cannot bear closer analysis / cannot hold water
六級(jí)作文15
“起床啦！起床啦！要遲到啦！”媽媽大叫著。今天是我鋼琴考級(jí)的日子，媽媽正催我起床呢！
吃過(guò)早飯，我打開(kāi)鋼琴，進(jìn)行考前的最后一次練習(xí)。我越彈越緊張，不斷地出錯(cuò)，可是考試的時(shí)間快要到了，已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再次練習(xí)，我只能硬著頭皮出發(fā)。去的路上，我緊張極了，媽媽一路安慰我，她說(shuō)：“考試這是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不要過(guò)于緊張，考不過(guò)沒(méi)關(guān)系。而且你之前已經(jīng)練得很好了，你只要按照平時(shí)的樣子去彈，把自己融入到音樂(lè)當(dāng)中，什么都不要想。我相信你一定能彈好，考試一定沒(méi)有問(wèn)題。”媽媽不斷地安慰和鼓勵(lì)著我，我漸漸放松了下來(lái)。
一到考場(chǎng)，我立刻沖了進(jìn)去。帶隊(duì)的老師正在點(diǎn)名，我一進(jìn)去就聽(tīng)到了自己的名字，我被排在第四個(gè)，和其他九位考生一起進(jìn)入考場(chǎng)候考。我們被安排坐在考場(chǎng)旁邊的座位上，欣賞前一批考生的表演。他們一個(gè)接一個(gè)的上前彈奏，彈得都十分連貫，都順利地完成演奏完了各自的考級(jí)曲目。坐在一旁的我，越聽(tīng)越緊張，心砰砰亂跳。我甚至開(kāi)始懷疑起自己來(lái)，“我到底行不行？萬(wàn)一考試的時(shí)候我失誤了，忘記了，走神了，……那該怎么辦呀？要是我一開(kāi)始就彈錯(cuò)，給老師留下一個(gè)壞印象，那就慘了。要是彈忘記了，接不上去了，可就要出洋相了�！蔽以较朐街�，越想越緊張，心里像是有好多只螞蟻來(lái)來(lái)回回地爬著，不知不覺(jué)中手心里已經(jīng)全是汗了。
“陳梧雨！”考官叫到我的名字，我卻傻愣愣的坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，不知所措�！瓣愇嘤辏 笨脊僭俅谓形业拿�，我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，大步走向鋼琴。我不斷提醒自己不要緊張，我坐上琴凳，雙手放在腿上，深吸一口氣，開(kāi)始彈奏《練習(xí)曲》。啊，不好，我彈錯(cuò)了！我急忙又彈了一遍。遭了，又錯(cuò)了，這下可把我急壞了。我盡量放松心情，深深地吸了口氣，開(kāi)始了第三遍嘗試。這回我終于彈對(duì)了，我的心頓時(shí)平靜了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我竟然不緊張了。我投入感情，用心地彈奏著，美妙的琴聲在我耳邊縈繞。我彈奏的第二首樂(lè)曲是我非常喜歡的《小精靈舞曲》，演奏時(shí)我全身心地投入，好似我就是那個(gè)可愛(ài)的小精靈，在用音樂(lè)講述著自己的故事。當(dāng)我完美地彈完這一曲時(shí)，我的`內(nèi)心充滿了喜悅。
終于考完了，我對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意，我覺(jué)得這個(gè)暑假的努力應(yīng)該沒(méi)有白費(fèi)，我肯定能夠順利通過(guò)這次考試。我激動(dòng)得飛奔出考場(chǎng)，給了媽媽一個(gè)大大的擁抱。媽媽為了慶祝我完成考試，請(qǐng)我和我的小伙伴一起共進(jìn)美味的午餐，我們還一起看了電影，玩了游戲。沒(méi)有了考試的壓力，我玩得十分開(kāi)心。我覺(jué)得，這是我暑假里玩得最開(kāi)心的一天。
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