【優(yōu)秀】數(shù)學競賽作文15篇
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的數(shù)學競賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學競賽作文1
12月24日，老師選了幾個人去參加數(shù)學競賽，也包括我在內。比賽馬上就要開始了，我的心情非常激動，老師為了防止有人作弊，叫我們每一個人的.座位邊上都要空一個位子，老師叫了開始之后，才能做題，老師叫了停，那就不能做，否則，考卷作廢。
比賽開始了，有30道口算題，20道筆算題。突然，一道題難住了我，2.5乘以2.5，這也能叫口算嗎？我不敢遲疑，因為考試只有１０分鐘。我快要做完，只剩下4道題的時候，老師說：“停！”1--6年級全體學生頓時嘩然，老師收了試卷，我回到教室，心里忐忑不安，我會得一等獎、二等獎、還是三等獎呢？不知道！就這樣，我懷著一顆忐忑不安的心，度過了20xx年的平安日。
第二天是圣誕節(jié)，也是我們發(fā)獎狀的那天。老師說，五年級組，汪旭一等獎，我非常高興，一放學就往家跑，給媽媽看，媽媽把我親了又親，給爸爸看，爸爸給了我一元錢。這時，我才何體會到，上學原來這么好！
數(shù)學競賽作文2
一天下午，在我校舉行了一年一度的數(shù)學知識競賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽到這個消息后我興奮不已。
聽到廣播的通知后，同學們秩序井然地把板凳搬在操場的周邊坐了下來。一位老師走在操場中央清楚地說了競賽規(guī)則：一年級至六年級每班參賽的同學排成一列隊，各年級同學各用不同的`方式拿著籃球在出題老師的面前并且答題，犯規(guī)者則直接出局，在規(guī)定時間內答題數(shù)越多，名次就排得越高。我是高年級的學生，要邊拍籃球邊跑，比低年級和中年級的競賽的難度較高。但我打過籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢。
從一年級起，競賽開始了。當?shù)搅怂哪昙�，我們準備上場�?/p>
輪到我們班上場時，我的心弦繃得緊緊地，可以聽到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著籃球，卻在答題時答了兩次才答對。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學，生怕比別班的同學落下一點點步閥。我們班有一位同學沒有拍到籃球，大家都希望后面同學的努力能挽回前面的過失。而助威的同學喊得格外地熱烈：加油！加油！
時間過得真快，競賽在不知不覺中結束了。
回到座位之后，老師公布了我們班的競賽成績：第三名。大家對這個結果不是很滿意，下決心決定下一次競賽取得更好的成績。
這次競賽后，我明白了一個道理：團隊的力量是不可取代的，還要有團隊精神才能成功。
數(shù)學競賽作文3
中午吃過飯，學校要舉行一年一度的數(shù)學計算競賽（測試）�！耙荒昙壓投昙壩业腵競賽成績都非常好，”我暗暗地問自己，“三年級我又會考得怎樣呢？”
考試前一分鐘，我變得十分緊張，心提到了嗓子眼。陳老師看我如此緊張，便說：“這次測試難度一般，只要認真完成，肯定能拿滿分�！蔽乙宦�，立刻放心了七八分。
測試中，我認真答題，一點也不敢松懈。但我看題目異常簡單，便心流般地做起題來。
放學前一節(jié)課，陳老師站立在講臺上，好像隨時要公布測試結果。我失落的低垂著腦袋，似乎有什么心事�！斑@次一共有兩個一百分！”陳老師說。我仍低著頭�！八麄兪菑埩⒑陀唷蔽颐偷靥痤^，眼珠子都瞪圓了，然后我欣喜若狂地接過試卷，回到椅子上。心想：我的努力與認真終究沒有白費！
數(shù)學競賽作文4
首先，非常感謝數(shù)學建模協(xié)會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團隊精神的重要性。 一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學的海洋中，數(shù)學競賽就是一場頭腦風暴，比拼的就是腦細胞，和平日的測試不同的是，在競賽里題量不是重點，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內容富有“生活性”“趣味性”的特點，在答題的過程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學知識的海洋，同時享受了數(shù)學之精確，數(shù)學之周密，數(shù)學之趣味，數(shù)學之美感，增強了我們學習數(shù)學的興趣，提高了運用數(shù)學的能力，同時也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認識了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
本次競賽是以小組為單位，總共分成了六個小組，各個小組都高手如云，激烈角逐。在小組中也讓我們體會到了團隊精神的重要性，無論是大雁結伴翱翔藍天的事實還是億萬螞蟻傾巢而出搬運巨蟒的寓言都啟示人們一盤散沙難成大業(yè)，握緊拳頭才有力量。任何一個團隊，成員之間必須團結一致大家心往一處想，勁往一處使，才能無往而不勝，充分的`認識到在一個團隊中，每個人都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)秀，那么，這個團隊將是無比強大的。 我喜歡這樣的活動，我也為我是數(shù)學建模的一員而感到自豪，
在職衷心祝愿數(shù)學建模協(xié)會的明天更美好。
數(shù)學競賽作文5
閱讀下面文章，完成1—5題。
數(shù)學課堂里的作文競賽
曾利華 那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才籌足的。雖然遠在十里之外的小鎮(zhèn)上學，但從未向父母開口索要過一分零花錢。寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。
全班五十多個學生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學習用品。
寒冬漫入校園的時候，就要學幾何知識了。新來的數(shù)學老師要求每個學生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時宣布，一周后將進行檢查。
三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學都購買了各式各樣的“四件套”。看到一些同學們用 “四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停的打著旋兒。
他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”繪出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。
上課的鈴聲響了，很快就到了數(shù)學老師檢查同學們“四件套”的時間。他把頭深深地埋進書時，卻一個字也未看進去。他甚至希望數(shù)學老師不要靠近他的課桌。
但數(shù)學老師檢查得相當仔細，似乎要做到一個不漏。終于，數(shù)學老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來。數(shù)學老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”
他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細若蚊絲：“我沒……，可是……”
他吞吞吐吐，無法完整地表達自己的意思，他也不想告訴數(shù)學老師，因為近段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用具的事情。
數(shù)學老師也不再深究原由，只是輕輕的“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學習用品，數(shù)學老師會在班上宣布嗎？
出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學老師卻微笑著對全班同學購置“四件套”的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事。這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準備聽課。數(shù)學老師卻宣布：“在學習圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競賽活動，要求用自己的圓規(guī)繪一個圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎的呵！”
這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學習，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。
同學們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄地揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平。看著這有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵，圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！
他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數(shù)學老師便公布了競賽結果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設計——那是他日夜渴望擁有的“四件套”。他抑制住內心的激動，從數(shù)學老師手中接過獎品，然后握住數(shù)學老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……
那個學期，這“四件套”不但助他學好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。
后來，他上了一所大學，選擇了美術系。畢業(yè)后又進入了一家廣告公司，專門從事圖案設計，并且成了著名的廣告設計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的.“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，有一個年輕的數(shù)學老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。
1．結合上下文，說說文中畫線句“渴望用‘四件套’繪出自己心中美麗的圖案”對“他”來說“是奢侈的”緣由。
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2．數(shù)學老師具有哪些品德？先概括，再舉一例加以分析。
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3．簡要闡述文章最后一段在內容和結構方面的作用。
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4．賞析下面句子（可結合加粗詞語）。
�。�1）透過玻璃，他看到了一片 淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風中不停的打著旋兒。
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�。�2）終于，數(shù)學老師穩(wěn)健的步伐在他身旁停了下來。
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5．下列有關本文的表述不正確的一項是（ ）
A．文章從第三人稱的角度寫“他”的見聞和感受，“他”是貫穿全文的線索人物。
B． “他”感到數(shù)學老師的手“是那樣的溫暖”，除了客觀上老師的手比較溫暖外，更主要的是老師的舉動讓他心中感到溫暖。
C． 文中“他”寫的“閉塞的圓，也是無奈和孤寂的”語句反映了“他”其實是想借此表明班上的同學是有意無意地疏遠“他”， 讓“他”感到孤獨無奈。
D．文中多次寫到的“四件套”，不但助“他”學好了幾何知識，而且放飛了“他”心中的夢想，“四件套”推動了情節(jié)的發(fā)展。
答案:
1．家里本來就窮（“那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學期的學費都是父母東拼西湊才籌足的”），最近母親生病（“因為近段時間母親患了風寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學習用具的事情”）。
2．關愛（理解、尊重）學生，機智（細心、有教學藝術）。如，當數(shù)學老師知曉“他”沒有購買“四件套”時，沒有嚴厲批評，而是維護了我的自尊。沒有直接送給“他”，而是采用了“繪圖·作文”的方式，獎勵了“他”繪圖的“四件套”。
3．內容上說明了“數(shù)學課堂里的作文競賽”得到的“四件套”獎品對“他”后來的職業(yè)選擇的重大影響，也讓“他”感念一輩子。在結構上照應文章的標題，也總結全文。
4．（1）這是環(huán)境描寫，渲染了寧靜憂傷的氣氛，襯托出“他”失落、難過的心情�；颍和ㄟ^寫一片淡黃的樹葉從高空飄落的動態(tài)過程，襯托出“他”失落、難過的心情。
�。�2）“終于”表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，表現(xiàn)了“他”內心的躲避、擔心與無奈。（意近即可）
5．C
數(shù)學競賽作文6
今天的體育課挺特殊的.，我們班紀錄非常好，可愛的體育老師早早地放我們自由活動，我們欣喜若狂。這時，班長朝我們急沖沖地跑來，我莫名其妙地問她：“你有事嗎?”她回答說：“數(shù)學競賽有你，現(xiàn)在發(fā)給你做過的試卷，請訂正一下，并找出錯誤的原因�！�
今天下午第二節(jié)課上完，我、高俊偉、張子龍、許樂倩、許澤平、肖思強等十名同學去了三樓電教室參加數(shù)學競賽。
到了教室。數(shù)學競賽開始了，我看了一下試卷，時間有四十分鐘，每小題計兩分，我一看，慢步輕心地做起來，做一題，檢查一題，認真的寫著，不料寫了一 頁半后，就差半頁題了。監(jiān)考老師突然說：“還剩兩分鐘了�！蔽业哪X子一下子緊張起來，像熱鍋上的螞蟻似的忙碌起來，做到最后兩題了。下課鈴突然響了。監(jiān)考 老師說：“不能做了�！蔽抑缓猛９P 。
我想這一次競賽說明我平時做的練習沒有時間概念，我相信以后在這方面我要有所改變。
數(shù)學競賽作文7
寒假即將結束時，小博友峰玉雨楊發(fā)來紙條，要兒子關注鄭州外國語（高中部）學校信息，希望有時間有機會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實力，找找與鄭州市同級學生的差距。兒子看過紙條后，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來詳細的說明：考試內容多為數(shù)學和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來的中考，乃至今后高中學習，也該拔高拔高數(shù)學水平了�？蓮男〉酱�，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內容又有多難，心里沒數(shù)。開學前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學一下。
書店距我家并不遠，沒事時我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒關注過競賽書。書店的書籍擺放是開放式的，我倆在里面開始一個柜臺一個柜臺地找，最后終于在一個角落里找到一摞中學競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完后，竟有點失望。雖然數(shù)理化三科都有相關資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒有，或許是縣城的學生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強，何況教學大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認為適合的書，高高興興抱著回家了，說等有時間再看。
開學一周后，周五下午到校門口接兒子放學回家。他出校門告訴我：“老媽，學校告訴同學們，縣里組織全國數(shù)學競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報名了�！薄斑@真是瞌睡給個枕頭�。≡蹅兿胫鴮W點競賽題，機會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨啃難題的效果要好得多�！�
說干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過的競賽預賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來并不輕松，他憑著自己的數(shù)學功底，勉強把會的做完后，拿過答案仔細核對和琢磨起來�？此m完錯，我問做題感受，他說：“有點難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學公式和定理�！�
忽然想起看過的一篇文章，里邊一位博士生在輔導中學生學數(shù)學時說的一段話，對我很有啟發(fā)。他說：“學自然科學的都知道，哲學是一切自然科學的本源，數(shù)學思想方法其實屬于哲學方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數(shù)學思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)�？疾煲恍┥婕皵�(shù)學思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學生會出現(xiàn)沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎過關的情況下，那就是數(shù)學思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學數(shù)學主要涉及數(shù)形結合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉化這四種方法，我如果是數(shù)學教師，我一定不按教學計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數(shù)學思想方法掌握后，學生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動，這時學生才是開竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結合看看它的性質。磨刀不誤砍材工，大有裨益�。 北R強軍老師講數(shù)學學習提到要經(jīng)歷三個階段：最低階段是基礎知識的學習，第二階段是基本技能的訓練，最高階段是數(shù)學能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來需具備一定的數(shù)學能力，適當了解和掌握一些數(shù)學思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數(shù)學競賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國數(shù)學競賽考試大綱和專題訓練，同時結合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學理論方法邊實踐著做題。等他把10年、11年的預賽試題做完核對答案后，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應用方法，對這幾年考題進行總結后，我現(xiàn)在有點感覺了。”臨考前三天，學校組織需參加的幾十名同學進行了集訓，采用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細的講解，對一些題型有了更深的理解。
競賽預賽考試全國統(tǒng)一時間和試卷，我早早來到考點，等兒子從考場出來�？荚嚱Y束鈴響，最早從學校走出幾個其他學校的學生，邊走邊議論考試情況，一個學生說：“我最后一道題最后一問沒做�！绷硪粋�學生說：“有點難，最后兩道題的'最后一問，我都沒做出來�！笨磧鹤雍蛶讉�同學說說笑笑走出校門，看來狀態(tài)還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最后大題的最后一問比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質因數(shù)（忘帶計算器），就花費我?guī)追昼姇r間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最后一問我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應該全對�！眱鹤影阉忸}過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學習上的經(jīng)驗和不足，為今后再考積累實戰(zhàn)經(jīng)驗�！�
“經(jīng)過這半個月的學習總結，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識點，只是它涉及的內容與高中知識銜接的比較緊，關聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學過后很輕松就能做出來�，F(xiàn)在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。”
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩(wěn)居預賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結果看過程，這半個月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進行揣摩、鉆研和總結，上網(wǎng)搜素解題方法。一個月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點點提高，對數(shù)學也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現(xiàn)在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來�！�
“不是你不考慮數(shù)學思想方法，而是你現(xiàn)在對方法熟練掌握了，做到靈活運用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學博大精深，知識學無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導他學有余力的情況下，學到更豐富的數(shù)學思想和方法，打開廣闊的數(shù)學視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數(shù)學競賽的目的，也是家長應該重點關注的。
后記：青春問診室中，幾位九年級的家長發(fā)來紙條，都說孩子數(shù)學成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當做一些拔高題，特別是關注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒有市里可找一對一的有利資源，只有引導孩子自我攻克難關，學會自主學習。把孩子學習的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！
數(shù)學競賽作文8
在十三周里，我最想說的事當然是數(shù)學競賽了。說起這次數(shù)學競賽，可真是讓我緊張了一把！
在星期二的數(shù)學課上，數(shù)學“東哥”老師突然告訴我們星期三要有一個數(shù)學競賽他選了十個人去參加，其中就有我。我驚呆了，我從來沒有去參加過這樣的比賽，我害怕自己考不好，給班級抹黑。
到了星期三的下午第六節(jié)課，要去參加數(shù)學競賽了。我緊張的連筆都沒拿好，就去了考場，到了考場之后才想起自己沒帶筆，又迅速跑回教室拿筆。拿好筆去了考場，發(fā)現(xiàn)七年級不僅僅只有我們班參加了數(shù)學競賽，七（1）班5人參加，七（2）班5人參加，七（3）班10人參加。這么一算，七年級有40人參加，可監(jiān)考老師在數(shù)人數(shù)時有41人，發(fā)現(xiàn)我們班多來了1個人，在大家左右詢問之下，才知道原來是小陸來錯了賽場。
開始考試了，送試卷的老師送來了一張張競賽卷，由監(jiān)考老師來發(fā)卷。卷子發(fā)下來了，我覺得自己仿佛就是一個外星人，什么都看不懂。考試前，東哥說過，只要我好好算，競賽卷對我們來說就是“so easy”。這試卷可真是“so easy”！這張試卷共兩面，時間共有40分鐘，必須20分鐘一面才能剛好做完才行，這還沒算檢查時間呢。選擇題共有五道，每道題五分，共有25分，實在沒辦法了，我只能采取“學渣考試必備戰(zhàn)術”，“三短一長選最長”，“三長一短選最短”。到了填空題，真是腦瓜疼啊，不過好歹我會做兩道，總算讓我也松了口氣了，那灰灰的'草稿紙上滿是我潦草的字，有時我自己寫的也看不懂，用小學教我數(shù)學的老師傅老師的話說就是“鬼畫符”，比鬼寫的都難看。到應用題了，我更看不懂了，不過在我不斷破解難題之下，還是被我解出來了。做完試卷了，我就像是跑了1000米一樣，臉色蒼白，又像從沙漠里來的一樣，那嘴唇上滿是死皮�！岸Ａ懔恪笨荚嚂r間到了，終于結束了這個“魔鬼”般的競賽了，我長長地吁了一口氣。
這次的數(shù)學競賽，雖然題目很難，但是這是我在學校參加的第一個競賽，令我難以忘懷。
數(shù)學競賽作文9
今年二月十五號我參加了美國數(shù)學競賽10（AMC10），就是給十年級或十年級以下的學生辦的一個數(shù)學競賽。AMC10有二十五道題，總共考試時間有一個半小時。題都是選擇題，有五個選項。每道題答對了得滿分，打錯了不得分，空白得1。5分。如果總分加起來超過120分或者超過一個統(tǒng)計出來的分數(shù)線都算考過。這個統(tǒng)計出來的分數(shù)線是前2。5%考生的分數(shù)線，也就是說如果你達到了這個分數(shù)線你的成績比97。5%的考生都高。
除了AMC 10 以外還有兩個類似的數(shù)學競賽AMC 8 和AMC 12。我感覺AMC 8沒有什么用處，除了測一測自己的數(shù)學水平。AMC 12 跟AMC 10 一樣，只是題更難，因為是給十二年級或以下的學生答的。AMC 10 或12如果考得好，可以進入下一輪更難的競賽，叫AIME。AIME接下來還有一級考試，叫USAMO，然后選中的考生就會去參加國際數(shù)學奧林匹克賽。今年我九年級，所以除了今年和明年的四次考試（一年兩次）我就沒有機會參加AMC 10了，只能考更難的AMC 12。為了準備這一次競賽，我從20xx年十二月就開始突擊數(shù)學。
我覺得突擊數(shù)學的時候我最有用的資源是Art of ProblemSolving一系列的數(shù)學課本。這些課本有兩種：一種是全面的，有兩冊；另外一種是專對數(shù)學的每一個學科的書，比如幾何，數(shù)論，等等，每個學科都有一本。兩套書講的內容面積很廣。第一冊講的跟高中九，十年級的內容一樣，大部分是幾何和一些代數(shù)，還有概率。第二冊則包括高中十一，十二年級的內容，比如高等代數(shù)。因為這兩冊書要包括高中四年全部的內容，而且普通的一本高中課本比這兩冊書加起來還要厚，顯然它們不是很容易消化的。有時候我反復好幾遍都搞不懂。不過它的好處也就在于信息的密度，我可以很快地復習關鍵的內容。所以，我推薦這套書作為近期沖刺的資料。另外一方面，按照學科分類的書雖然講的方面不廣，但是在一個學科里講得很深入。平時不在沖刺準備競賽的時候反復看可以提高讀者的基礎水平。我特別推薦讀概率和幾何這兩本書，它們對我解題思維的提高很大。
除了做這幾套數(shù)學書之外，我還做了很多舊的AMC考試卷子。出版Art of Problem Solving書的組織同時也在它的網(wǎng)站上發(fā)布了二十多年來AMC 10，12，甚至AIME所有的試卷。我只做了 20xx到 20xx的試題，因為之前的題型跟這幾年的題型有較大的區(qū)別。為了模仿真正AMC競賽的境況，在做試題時，我給自己定的時間限制也是一個半小時。在我做的八套卷子里，我通過了六套。我總會把做錯或不會的`題保存在一個文檔里，這樣可以復習我不會的題型。數(shù)學競賽里難題大部分都是排列組合或概率題，所以我記下來的難題里面就有很多概率題。這種題型難就難在排列組合的方式千變萬化，而且很多時候這些題都是應用題，理解題目還要很長時間。相對之下，別的題型像幾何題就沒有那么多種變化，只要掌握一些技巧，找出規(guī)律就行了。平時我除了做數(shù)學書里面的題，我還把這些錯題拿出來做做。有時候我回看的時候很容易就搞懂了，有時候我還得再看一看答案才想起來。在反復做題的過程中，我學到了解AMC試題的很多技巧和思路。
為了幫助我突擊數(shù)學，媽媽還給我找了兩個數(shù)學老師。第一位A老師挺胖的。我覺得他教的數(shù)學內容挺好。不過他經(jīng)常忘帶東西，而且爸爸媽媽覺得與他交流不通。有一次上課上了一半他說銀行有急事所以就先走了。盡管后來他給我免費補了一個小時，可是我還是覺得他不可靠。第二個B老師不怎么教理論，而是講題。每次在課上他都從他的題庫里抽出幾道題講講。作業(yè)也是做題，然后第二堂課如果有不會的他也講。他的數(shù)學水平?jīng)]有A老師高，但是溝通比A老師好多了。聽媽媽說他的一個兒子有智障，可是后來他還是把兒子教的考過了AMC�？梢娝膶崙�(zhàn)水平還是很好的。兩個老師對我的幫助都很大。不過他們收費都挺高的，都在每小時一百美元左右，所以在我數(shù)學競賽考完之后我就不再請他們補習了。 最后，我順利通過了AMC 10考試。不過我的分數(shù)挺危險的，我得了111分，而分數(shù)線也正好是111分。其實我完全可以得到更高的分數(shù)的。我在考試的時候只剩下十幾分鐘了，所以我就不敢去做后面更難的題，只是檢查我已經(jīng)做過的�？荚囍笪铱戳艘幌略囶}，發(fā)現(xiàn)第二十三和二十四題其實沒那么復雜，我五分鐘就想出來了。雖然我進入了AIME，但我沒有考過 ， AIME的級別對我來說太高了。不過，經(jīng)過這兩個多月的突擊，我的數(shù)學提高了很多。我會繼續(xù)學習，明年希望可以突破AIME。
數(shù)學競賽作文10
今天下午的第一節(jié)數(shù)學課下課后，我們的數(shù)學老師終于把這報紙上幾題講完了，之前大家總說不會的題，一下課，竟然連連都說會，剛才還十竅通九竅————一竅不通，現(xiàn)在竟然都會了，我們單純的趙老師還相信了，滿意的說了句：下課，正當我們起來準備沖出去玩的時候，老師又走了回來，說道：“等會，我叫幾個人”。話音剛落，底下就有人抱怨道：哎稀，早講不得了嗎。
這時，我們的“小黃人”張文朔看到有的同學剛起來又坐下，又開始發(fā)出了他那魔性的笑聲：“哈哈嘿嘿嘿哈哈哈嘿嘿哈哈哈哈嘿.."
“朱曠霖、袁雪菲、趙紫舜、黃奕琪、李嵐?jié)�，來辦公室”正當我笑的合不攏嘴，聽到喊了我的名字，瞬間如遭晴天霹靂，“天吶，我沒干什么壞事啊，怎么叫我了，沒有啊，仔細想想，我上課也沒不注意聽講啊.."正當我腦子里想著怎么回事的時候，我后面的李嵐?jié)呀?jīng)若無其事的去辦公室了，于是我也不管那么多了，還是去吧。
“這次學校要舉行數(shù)學競賽"聽到這，我長出一口氣，“哎呀，原來是好事呀，得，肯定又是周末舉行，肯定的”我在心里默默地想著
“等一會兒第三節(jié)課別忘去六樓考試了，調整好心態(tài)，好好考，會考好的”
“吳迪！�。‰y道不是說周末考嗎？老師怎么不按套路出牌，也不提前說一聲，什么都沒復習啊！完蛋了！說好的周末呢？說好的復習呢？說好的范圍呢？都沒有！完蛋了��！”聽到這，我像瞬間崩潰了一樣，想要大喊一聲：“��！”
可是，看到其余四位那么鎮(zhèn)定，我也就裝的很是那么回事，沒有講什么。
“天吶，老師怎么不說一聲”，剛出門，我們的李先生就帶頭打破這沉默，崩潰的喊起來，“就是！不說一聲，不讓復習，不給范圍，時間還少，怎么考�。 甭牭竭@，我也就把內心憋了許久的話講了出來。“我是對奧數(shù)只通了九竅——一竅不通�。 敝鞎缌匾哺f道，“算了，好好考就是了”不知誰說了這一句，我們的抱怨聲也就沒那么強烈了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”平時我聽著最美妙的下課鈴，這時也聽著那么沉悶，坐在我后面的李嵐?jié)f，我們要不要留幾條遺言啊，我聽到這，說了句“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還啊”便拎起來書包往外走。
終于到了六樓，我在人群中尋找著我認識的同學，終于找到一個。跟他閑聊了一會，問了他的感想，講了幾句笑話，我沉悶的心情也平復了許多，“哎呀，有什么擔心的，既來之，則安之嘛”他說完這句話，我也徹底平復了我的心情
“好了同學們，現(xiàn)在要進入考場了”聽到監(jiān)考老師的這一句話，我感覺好不容易才壓下去一個名為“擔憂”的小惡魔又重新回來了，“拜托你了，親愛的熱心腸的、熱情的、對工作極度熱忱的監(jiān)考老師，能不能別這么嚇人有沒有！”
“同學們，考試時，不要回頭，不要講話，不要作弊，我相信你們不會主動給自己的`班級抹黑的，好，發(fā)卷！"
終于，試卷傳到了我手中，我?guī)еy以形容的心情看了一遍，看完后我環(huán)顧了下四周，果然：“一臉蒙蔽，二臉蒙蔽，三臉蒙蔽，N臉蒙蔽啊，哎，早知道平時學一學奧數(shù)了，現(xiàn)在考的都是奧數(shù)，完了，現(xiàn)在我恨不得將時光倒退，學一遍奧數(shù)再來考試”
“開考時間到，請考生開始答題”老師話音剛落，估計粗心的人已經(jīng)錯了第一題了，它講的是一個蝸牛掉在井里，向上爬5米，下滑3米，井長11米，問幾天爬完，按照他們的思想來做的，竟然爬了五天，哎，也真是難為這蝸牛了，好不容易爬出井口了，又滑了下去
終于，一張試卷連蒙帶猜做完了，考完后并沒有放松的喜悅：會的還是做對了，不會的還是做不出來，哎，果然，還是該學奧數(shù)的，考普通教學思想果然做不出來，有什么辦法呢？
走出了校門，邁著沉重的腳步，只能感嘆道：學無止境啊。
數(shù)學競賽作文11
今天，我們班級開展了一次數(shù)學口算比賽。之前，我覺得口算比賽聽起來只是加減乘除的數(shù)字運算，應該非常簡單，而且老師還強調，不會有兩位數(shù)乘除法。那還不易如反掌？
可是一到上數(shù)學課，緊張氣氛就出來了。我本以為口算比賽可能就是每人發(fā)一張紙，像平時口算練習冊那樣的。沒想到卻看見張老師抱著厚厚一沓的學習單進來了。
張老師先出了幾道題，帶著我們復習了一下，然后說：“今天會有100道題哦�！蔽夷闷鸢l(fā)下來的學習單，嚇了一跳，密密麻麻的數(shù)學題列在一起，看著就不簡單。看著眼前這100道題，我有點暈啦。可張老師已經(jīng)點開了計時器，我只好匆匆忙忙地開始做題了。題目不算太難，應該都是我會的，但是我一路做下去，真吃不準有沒有錯題。
一開始的兩列式子是沒有括號的，比如說“-25+4=？”這樣的題，后面開始出現(xiàn)“（-25）+（-4）=？”這樣的題目。最后兩列就全是混合乘除法，其實乘除法比較簡單，做起來比前面的正負數(shù)加減都要快。
當我做到乘除法的時候，就看到了余秋輝已經(jīng)交上去了。那時候我才剛剛做完正數(shù)加負數(shù)，開始解乘除法題目。我心里暗暗感慨大家的.速度都好快啊，自己趕緊加油做了起來。還好乘除法解題比較順利，在我答題過程中，又有陸陸續(xù)續(xù)許多人交了。差不多有十幾個同學提交之后，我終于把自己的口算練習紙交給了張老師，時間估計在20分鐘左右。我坐在座位上松了一口氣，但張老師隨即叫我們離開教室，不要影響還在做口算的人。
我溜出教室，心里想著，這次口算競賽真不簡單，我昨天輕敵了。希望發(fā)下來的答卷有個好成績。
數(shù)學競賽作文12
從小學到初中，我參加過國家級的數(shù)學競賽和英語競賽不下10次，但沒有哪一次競賽象今年1月27日的“美國數(shù)學大聯(lián)盟杯”競賽那樣驚心動魄。
這次比賽和我以前參加的數(shù)學競賽不同，是自己在家里的電腦上做題，而不是在指定考場進行筆試，而且上面的題目全是英文！賽前我自認為我的數(shù)奧、英語水平還可以，因為每次比賽都可以很輕松的拿下國家級一、二等獎，就連難度較高的全國信息學奧賽我都能拿廣西一等獎，全國三等獎，這個比賽何所懼呢？然而兩個小時的考試下來，我第一次有了挫敗感。
還是讓我來說說那次考試的“遭遇”吧。
當天下午4點考試一開始，我滿懷信心地答題。前幾題的英文如此簡單，我都得心應手，心想：“這次比賽的題目不過如此嘛！”答到第十題時我忽然眉頭緊鎖，只見上面密密麻麻的英文使我大腦一片空白，題目大概是這樣——“on yesterday at 4 pm or later 80% it rang,and before 4 pm it rang 50 times,then yesterday it rang——times.”雖然沒有生僻的詞匯，看起來每個單詞都懂，可是意譯起來卻不是那么回事，我心想，這題怎么這么奇怪啊，根本不能理解題目意思啊。我思考了足足五分鐘也沒想出個所以然來，于是我又手忙腳亂地把整句話輸進電子詞典，翻譯的結果也莫名其妙。我不服氣被這道題給卡住，急中生智打電話給英語老師求救，英語老師聽了之后卻說：“我思考一會兒再打電話給你�！皟煞昼姾�，老師給我回話，這題他也覺得很奇怪，他只是把他的想法告訴我，也不能確定是否正確。無奈之下，我胡亂蒙了一個答案，為此我整整浪費了15分鐘，時間不饒人�。∵�是先看后面的題目吧。
后面的題目也是在一種無暇顧及太多的'情形下匆匆作答的，好不容易攻克完30道選擇題時，我不經(jīng)意地瞟了一眼，不禁嚇出了一身冷汗：只剩20分鐘了！我還有十道填空題沒做呢！我急忙“掃蕩”一遍那些填空題，先挑讀得懂的題來做，讀不懂的就蒙了算。誰知那些表面看得懂的題目，根本沒有我想象的那么容易，我又傻了眼。時間一分分流逝，我更加心急火燎。我抓耳撓腮想得出個結果來，可越是心急就越是想不出來。當我再瞟了一眼時間時，大吃一驚：只剩五分鐘了！連媽媽都在為我著急了，大喊起來：“亂寫一個了，別再猶豫了！“
還有八道題沒做呢！興許是我太難以割舍那些分數(shù)了，我沒理會媽媽的提醒，還在認真地思考，哇！總算想出了一題，只剩10秒了！媽媽又慌張不已地喊起來：“快提交，來不及了！“別了，還剩幾題，我只好匆匆忙忙地點擊了“提交”。呼，好險，在最后一秒提交完畢，差一點就沒趕上交卷時間。
第一次考試剩下如此多題沒有寫，我說不出的沮喪。這次驚心動魄的考試，雖然在一定程度上打擊了我的自信心，但也讓我明白了：學無止境，我現(xiàn)在掌握的知識還遠遠不夠，我還需要多多虛心學習，平時有實力考試才會有爆發(fā)力。
數(shù)學競賽作文13
現(xiàn)在，向所有動物國民廣播，獅子王計劃于8月15日舉辦第二屆森林有趣數(shù)學競賽，獲勝者將獲得熊貓教授出版的最新有趣數(shù)學故事。邀請數(shù)學愛好者參加。"美麗的云雀播音員廣播。"太棒了。太棒了！“聽到廣播后，每個人都在為比賽做準備。
8月15日，數(shù)學競賽如期舉行。森林很熱鬧，熊貓教授自己就是評委。經(jīng)過三輪預賽，猴子、兔子、山羊終于進入決賽�！白詈笫且粋�急于回答關于理解的問題的角落。請聽問題�！敝鞒秩税凫`鳥說。"鈍角大于90°小于180°，對嗎？"云雀話音一落，兔子立刻給應答者打了電話�！笆堑�。”“答案沒錯！”"鈍角最多等于180°，對嗎？"小猴子趕緊給應答者打了個電話，“可以�！蓖蝗�，觀眾哄堂大笑。熊貓教授嚴肅地問猴子：“什么是鈍角？鈍角是小于180°的角度。”小猴子羞愧地低下了頭。"角的兩邊越長，角就越大，對嗎？"“錯了。角度的度數(shù)是不變的，角度的大小只和角度兩邊的開度有關。”小山羊很快回答�！按鸢甘钦_的�！�
經(jīng)過激烈的'比賽，兔子終于奪冠了，第二屆森林趣味數(shù)學大賽圓滿落幕。通過這次活動，動物們對角的數(shù)學有了更多的了解，也認識到學好數(shù)學的重要性。孩子們，你們意識到了嗎？
數(shù)學競賽作文14
“丁零零”，隨著清脆的鈴聲的打響，數(shù)學競賽開始了。同學們都靜靜地坐在位子上，信心百倍地準備開考。
試卷終于傳下來了，我緊張地看了看考題，不禁長舒了一口氣，原來這張試卷的考題不會很難。于是我拿起筆來，“刷刷刷”地寫起來。此刻，我仿佛覺得自己就是戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，沖向敵人，打敗了一個又一個敵人。我越做越順利，動作也越來越快。很快，我便做完了前兩面。可是當做到第三面的一道圖形題時，卻怎么也做不出來，得我像熱鍋上的螞蟻。我強迫自己冷靜下來，仔細地思考。為了不浪費時間，我決定先去做后面的題目，等做完了所有的題目，再回過頭來做這題。當我終于做到應用題的時候，猛地想起了那道題的做法。我連忙找到了那道題，有些激動地快速做了起來。不一會兒，我便做出了這一題，原來當我第一次做的時候將乘“2”錯寫成除以“2”
了。我不禁搖了搖頭，暗暗說著：真是個小馬虎!經(jīng)過“奮斗”，我終于做完了所有的題目。再看看別的同學：有的正“埋頭苦干”，一刻也不停;有的緊皺眉頭，臉上流露出焦急的神情，似乎遇到了什么難題;還有的已經(jīng)做完了，正認真檢查呢�？吹竭@兒，我也拿出草稿紙，全神貫注地檢查起來。當檢查到填空題的時候，我發(fā)現(xiàn)有兩處地方出了差錯。我趕緊改了過來，心中暗自慶幸檢查出來了。當我好不容易檢查到列式計算的第一小題時，又傳來了清脆的鈴聲。我的心涼了一截：
我的應用題全沒檢查，我也幾乎沒有把握。我的目光情不自禁地轉移到了監(jiān)考老師的身上，可監(jiān)考老師卻毫不留情地說：
“從后面?zhèn)魃蟻?”“啊!”大家?guī)缀跬瑫r叫出了聲，用懇求的目光看著監(jiān)考老師，希望得到監(jiān)考老師的`“寬容”，也似乎在說：“老師啊老師，你發(fā)發(fā)慈悲，給我們一點時間吧!”，可是老師毫不留情的將試卷從我們手中收了上去……
當監(jiān)考老師剛走出教室的時候，同學們就像炸開了鍋似的議論紛紛。有的垂頭喪氣地說：“這可怎么辦呢?我的應用題還未做一題，肯定要扣光了!”有的眉飛色舞地說：“我全做完了，就是不知道對不對�！边�有的交頭接耳討論答案。我不免也有些沮喪，因為應用題實在讓我放不下心， 到了第二天早晨，數(shù)學老師開始報分數(shù)了，我緊張地全身發(fā)抖。當我得知自己才得了九十分的時候，仿佛自己已經(jīng)掉下了萬丈深淵一般，我難過極了。我接過試卷，到座位上仔細一看，不免有些苦笑不得。填空題被扣了一分，選擇題被扣了三分!就連一向不出差錯的列式計算也被扣了三分，應用題就更別提了，也被狠狠地扣了三分�？傊�，一個字：慘!而錯的原因不是別的，就是因為馬虎，被扣的十分里，竟有八分是因為馬虎而失分的。使我的排名跌到了第四。為了使自己的情緒趕快調整過來，我暗暗給自己鼓勁：雖然這一次我輸了，可這也不代表我永遠的輸了。“從哪里跌倒就從哪里爬起”這句話說的很對，畢竟“失敗乃成功之母”，我一定會振作起來，繼續(xù)努力，爭取明年取得好成績!
數(shù)學競賽作文15
今天，盧老師告訴我們，要考一張有難度的數(shù)學試卷，選出參加學校數(shù)學競賽的人選。
一聽到這句話，我的心情就開始波動了，緊張又激動。試卷一發(fā)下來，我首先寫好名字并開始做題。
第一題是一道比較簡單的題，我三下五除二就完成了，我緊張激動的心情漸漸地平緩了下來�？吹降诙}雖不像第一題那么簡單，稍微難了一點，但也是道比較常規(guī)的題目，我也做了出來。我的心情有點小激動，不知不覺還增了點自信，覺得我一定能選拔上�？吹降谌}，我也覺得挺簡單，于是就馬馬虎虎的做下去了，做第四題時，我想起了這是道盈虧問題，也想起了它類似的題型，但怎么也想不起它的做題公式，我也曾想過把類似的題目做出來，再把相同的公式套上這個題目，說不定就解出來了呢？于是我就在草稿紙上試了一下，一驗證卻不對，于是我又試了另一種方法，但還是不對，就這樣絞盡腦汁反復了多次還是無解，最終我只好放棄了，隨便填了一個答案。第五題我一看，就想到了輔導老師講的枚舉法，數(shù)了好幾下這道題就勉強做好了，看到第六題，我就又開始在大腦里數(shù)數(shù)了，大概數(shù)了七八次，我終于想通了，得出了正確答案。做第七八題的`時候我腦子里一片空白，一點頭緒都沒有，心里也越來越?jīng)]底，于是就先做最后一題，當艱難的做完題再想把上面的題目答案想出來時，交卷的時間到了。
最終結果是對了三道，雖然進了學校比賽的名單，但我還是有點不甘心。
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