女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄《女?huà)z補(bǔ)天》課堂實(shí)錄優(yōu)秀

時(shí)間：2026-01-02 15:49:24 好文我要投稿

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　　一、讀詞串，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)實(shí)錄《女?huà)z補(bǔ)天》課堂實(shí)錄優(yōu)秀

　　轟隆隆，雷聲響，天塌下

　　露窟窿，山崗上，熊火燃

　　田野里，洪水泛，眾人慌

　　急掙扎，女?huà)z神，舍身救

　　天窟窿，噴火猛，需彩石

　　獨(dú)一缺，純青石，止天火

　　女?huà)z神，千里尋，石冶煉

　　裝大盆，對(duì)準(zhǔn)天，窟窿補(bǔ)

　　火熄滅，齊歡呼，送女神

　　師：讀的時(shí)候要想象畫(huà)面

　　二、重點(diǎn)研讀，順學(xué)而導(dǎo)

　　課文的哪幾個(gè)自然段詳細(xì)寫(xiě)了女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)？（3、4自然段）眼睛真亮，找得非常準(zhǔn)！現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)女?huà)z補(bǔ)天的場(chǎng)景吧！自由輕聲讀3、4自然段，讀著讀著相信會(huì)有一些句子讓你特別的感動(dòng)，請(qǐng)你把它劃下來(lái)，并多讀幾遍。

　　2、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)。

　　交流：

　�。�1）女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上。

　　師：你都找到哪些句子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　生：女?huà)z決定冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)上

　　師：為什么讓你感動(dòng)？

　　生：她不顧自己的生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。

　　師：當(dāng)時(shí)她心里會(huì)怎么想？

　　生：她想：為了人類，我一定要把天補(bǔ)上。

　　師：多么有決心的女?huà)z呀！帶著這種體會(huì)誰(shuí)來(lái)讀讀？（生讀）

　　師：為了拯救人類，她把個(gè)人的生死置之度外，她真了不起�。ò鍟�(shū)：了不起�。�

　　師：確實(shí)讓人感動(dòng)！一起讀！

　　（2）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

　　師：還有哪些句子讓你感動(dòng)？

　　生：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

　　師：能抓住關(guān)鍵詞談?wù)勛屇愀袆?dòng)的地方

　　生：，“幾天幾夜”讓我體會(huì)到女?huà)z找了很長(zhǎng)時(shí)間。

　　師：有多長(zhǎng)時(shí)間？

　　生：一天一夜

　　師：找到了嗎？

　　生：兩天兩夜

　　師：找到了嗎？

　　生：五天五夜

　　師：這樣不知多少天多少夜，就是（幾天幾夜）還體會(huì)到什么？

　　生：從“幾天幾夜”女?huà)z找得很辛苦。

　　師：“找啊找啊”用什么符號(hào)比較合適？

　　生：我會(huì)選擇波浪線，因?yàn)檎沂^曲折、坎坷，很不順利。

　　生：我不會(huì)選擇直線，直線就代表找石頭太順利，一帆風(fēng)順，波浪線更能形容女?huà)z找石頭是那么的不容易。

　　師：她都找了哪些地方？

　　生當(dāng)堂練寫(xiě)：她找啊找啊，翻過(guò)了__________，穿過(guò)_________，走過(guò)了__________，渡過(guò)了_________，終于在一眼清清的泉水中找到了。

　　師：就這樣，她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，這些地方都留下女?huà)z疲憊的身影，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，終于在一眼清清的泉水中找到了。指名讀。

　　師：是啊，女?huà)z不分晝夜地找，風(fēng)雨兼程地找，找得多辛苦哪！，誰(shuí)能讀出女?huà)z尋找純青石的艱辛？（生讀）

　　師：女?huà)z在日夜不停地找，她已經(jīng)累得腰酸背痛，讓人肅然起敬的女?huà)z呀！讓我們一起讀出女?huà)z的辛苦。（生讀）

　�。�3）五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。

　　師：煉石補(bǔ)天更是難上加難（出示句子）

　　師：讀讀這句話，有讓你感動(dòng)的詞語(yǔ)嗎？

　　生：我從“五天五夜”這個(gè)abac式的疊詞，感受到女?huà)z煉石很辛苦。

　　師：同學(xué)們，把鋼鐵冶煉成液體需多少度的高溫？猜一猜？（20xx多度）女?huà)z把五彩石冶煉成液體也同樣需要_________

　　生：很高的溫度

　　師：如果讓你們?cè)谶@樣的神火旁呆上一刻，你受得了嗎？

　　生：我受不了。

　　師：愿意嗎？

　　生：我不愿意。

　　師：她放棄了嗎？她退縮了嗎？她知難而退了嗎？

　　師：對(duì)，她堅(jiān)持著！這注定是______的五天五夜。

　　生：這是饑渴交加的五天五夜。

　　生：這是千難萬(wàn)險(xiǎn)的五天五夜。

　　生：這是千辛萬(wàn)苦的五天五夜。

　　生：這是不眠不休的五天五夜。

　　生：這是廢寢忘食的五天五夜。

　　（4）（師范讀）聽(tīng)老師讀，邊劃出動(dòng)詞來(lái)。你們找到哪些詞，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　出示填空：女?huà)z把它______在一個(gè)大盆里，______到天邊，______那個(gè)大黑窟窿，往上一______，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立刻被______好了。

　　師：你能把“潑”字，換成其它字嗎？這里為什么用“潑”呢？

　　生：“潑”比“灑”用的力氣更大些，范圍更廣一些。

　　生：女?huà)z為受難的百姓著想，想早點(diǎn)把天補(bǔ)好。

　　生：“潑”讓我感受到女?huà)z的神力無(wú)邊。

　　生：“潑”讓我感受到女?huà)z的法力高強(qiáng)。

　�。◣熃Y(jié)合《西游記》的孫悟空、哪吒等人物來(lái)說(shuō)，感受神仙的神力無(wú)邊。）

　　師：是呀，僅僅一個(gè)“潑”字，就能讓我們感受到女?huà)z的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩。（板書(shū)：�。┛磥�(lái)，作者的這個(gè)“潑”字，用的真是恰到好處。我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也要像作者那樣，每個(gè)字、每個(gè)詞都要仔細(xì)地琢磨，才能用得更貼切些。

　　三、升華情感

　　學(xué)到這里，你最想對(duì)女?huà)z說(shuō)什么？（甘愿奉獻(xiàn)，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，善良，真女神，舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)為人類，了不起，偉大）

　　四、指導(dǎo)復(fù)述，練說(shuō)評(píng)價(jià)

　　1、怎么才能講好一個(gè)故事呢？大家有什么小竅門(mén)？

　　2、選取自己最感興趣的一個(gè)片段練習(xí)復(fù)述。

　　3、指名說(shuō)、評(píng)價(jià)。

　　4、拓展：傳說(shuō)女?huà)z補(bǔ)了天以后，又?jǐn)叵乱恢淮簖數(shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子把倒塌的半邊天支起來(lái)。女?huà)z還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女?huà)z還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開(kāi)的洪流。

　　師：同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)美麗的傳說(shuō)——

　　生：女?huà)z補(bǔ)天。

　　讓我們記住這個(gè)驚天動(dòng)地的壯舉——

　　生：女?huà)z補(bǔ)天。

　　五、朗誦小詩(shī)，延伸課外

　　女?huà)z補(bǔ)天

　　1、在很久很久的以前

　　您來(lái)自世界的某個(gè)地點(diǎn)

　　您的愛(ài)像從地心中涌出

　　源源不斷地要把世界溫暖

　　2、在天崩地裂之時(shí)

　　人們深陷水深火熱之中