篆刻的作文實(shí)用【15篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的篆刻的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
篆刻的作文1
我喜歡在月光下寫(xiě)意，也喜歡在星光下忘掉一天的疲憊，更喜歡輕攜一程泛黃的歲月與一輪明月遠(yuǎn)去。
因?yàn)橐荒ㄝp愁，一片嫣然，一段風(fēng)景，能夠帶著我的心情輕觸時(shí)光。再持一顆平靜素雅之心，以?xún)?yōu)雅灑脫的姿態(tài)，安然自若。
或許，每一寸光陰都漪漣著綿綿的思緒；或許，每一個(gè)歲月都流放著生命的精彩；或許，每一個(gè)年輪都能在一場(chǎng)雨季之中相逢，讓歲月懂得。一朝晨露，一抹夕陽(yáng)，靜觀(guān)山水，細(xì)品流年，靜賞年華。一池墨香，一箋詩(shī)行，一抹嫣紅，淺語(yǔ)花開(kāi)，云水禪心，月醉清輝。歲月無(wú)言，素心一盞，流年似水，時(shí)光安暖。
一絲薄薄的清涼不約而至，一縷舒適而柔軟的秋風(fēng)從身邊緩緩駛過(guò)，在時(shí)光的腳下踏歌而行。歲月如潮水般飄渺流逝，光陰的素筆，沿著時(shí)光的小徑，漫步在婉約的詩(shī)行。我在月色下彷徨，在光陰中憔悴，一溪靜美，一窗記憶，一樁心事，一池輕瀾。一杯香茗，一塵煙雨，守一襲夜色的闌珊，捻一朵花的初見(jiàn)，攬一湖月色的靜美——我在時(shí)光的深處，看歲月畫(huà)上了清淺的一筆，勾勒出一縷久違的清靜。沒(méi)有了思念的煎熬，也就沒(méi)有了離別的憂(yōu)傷，千萬(wàn)次的回眸，給世界一個(gè)滿(mǎn)滿(mǎn)的擁抱。
推開(kāi)季節(jié)的門(mén)扉，拾一段歲月，閱盡人間風(fēng)情，給歲月一季芬芳，品一盞茶的人生，時(shí)光清淺，歲月漪漣。攜一抹淡然，尋一絲暖。沿著記憶的脈絡(luò)，婉約在流年錦瑟的過(guò)往里。搖曳一水闌珊，在季節(jié)捻轉(zhuǎn)的流光里，倚著光陰的窗臺(tái)，手捧一杯含香的茶盞，一路走來(lái)，一切的經(jīng)歷，都是時(shí)光留給歲月的一抹芬芳。
歲月的船，有時(shí)，只需一抹淡然，諸多的不如意又如何，趟過(guò)這條河，定會(huì)有岸；翻過(guò)這座山，必定又是大路迢迢。偶爾會(huì)有些莫名的小憂(yōu)傷，偶爾會(huì)有些莫名的小苦澀，串進(jìn)心海。其實(shí)，人生就是苦樂(lè)參半�？撮_(kāi)了，自然快樂(lè)多些，煩惱少些。一味執(zhí)著，必然快樂(lè)少些，煩惱多些�？傆行└杏X(jué)，令人感動(dòng)�？傆行╇x別，令人失落。總有些語(yǔ)言，令人傷感。總有些心境，令人清澈。既然有些事，我們無(wú)法選擇，就讓它順其自然。有些人，有些情，無(wú)法釋?xiě)眩妥屗o靜地溫藏于歲月深處。
或許，歲月，會(huì)沉淀過(guò)往；或許，流年，會(huì)斑駁記憶；或許，淡然，會(huì)擁抱快樂(lè)�？催h(yuǎn)方，一份美好，溫潤(rùn)著歲月；一抹嫣然，靈韻著流年；一朵微雨，清澈著世界；一季花涼，輪回著四季。人生，因歲月而明媚；歲月，因淡然而靜美。時(shí)光，因惆悵，得放逐。歲月的詩(shī)行，譜寫(xiě)如蓮的心境；人生的畫(huà)卷，雕琢水墨的淡花；時(shí)光的唯美，篆刻出歲月的永恒。讓生活淡一縷浮華，讓世界留一半清新，讓心，明如水，淡如茶，靜如禪。在喧囂里，安定一顆紛雜的心。
淺淺歲月，于一杯茶里漸漸釋然，清淺簡(jiǎn)約，才是幸福的源泉；淡然平凡，才是人生的真諦。從歲月的幽深中，尋一份珍惜，倚一處淡暖，握一縷柔暖，染一紙經(jīng)年素淡與時(shí)光深處，在清淺的時(shí)光里，留下自己人生別樣的印記！在寂靜的歲月里，在人生的轉(zhuǎn)角處，在錦繡畫(huà)卷的留白之處，潤(rùn)進(jìn)年華的錦園里。
人生的芬芳，與一層世俗的風(fēng)煙，于一個(gè)依然優(yōu)雅的自己；生命的歷程，在清淺的時(shí)光里留下自己人生別樣的印記；歲月的輪回，只許一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，就可以迎接一處更加燦爛的陽(yáng)光。在經(jīng)年的時(shí)光里，一季季的演繹著生命的輪回。每一個(gè)人走過(guò)的路，難免會(huì)遇到風(fēng)雨泥濘，黑暗驚險(xiǎn)，只要為自己點(diǎn)亮一盞燈，就能沖出激流險(xiǎn)灘，駛向成功的彼岸，用拼搏與奮斗去點(diǎn)亮前行的燈！走過(guò)的旅途，能否把生命中最美的詩(shī)行美留下——當(dāng)許多人都在年輕時(shí)不加珍惜，虛度光陰，透支了生命，當(dāng)渾渾噩噩走完一生時(shí)，留下的`只是輕煙一縷。他們?cè)诨仡^遙望自己走過(guò)的路程時(shí)，只有那些歪歪斜斜的腳印，才覺(jué)得有無(wú)盡的愧疚，每一個(gè)生命不可能都能喚發(fā)出徇麗多彩的光芒，但我們應(yīng)該讓自己有限的生命，在無(wú)限的人生旅途中，留下一道光跡，留下一些美麗，即使流星一顆，也要?jiǎng)澇鲎詈蟮牧凉�，發(fā)出最后的熾熱。
人生，只有用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒，方能如詩(shī)如畫(huà)，燃一盞心燈，照亮每一個(gè)黑暗的角落；歲月，將點(diǎn)滴的感悟融入水墨情懷，靈魂就在這份靜謐中得以升華，人生就會(huì)在這份寂靜中得以溫潤(rùn)。感謝歲月，給了我一方晴空，讓我在文字中修梨種菊，種下自己一生所有的悲與喜；感謝生活，給我經(jīng)歷，讓我走過(guò)人生的山高水長(zhǎng)后依舊風(fēng)清月朗；感謝光陰，給了我靜美的時(shí)光，讓我陶冶心性，學(xué)會(huì)了用微笑，尋找到了屬于自己人生的別樣印記！
人生，原本就是一場(chǎng)旅行，注定要經(jīng)歷千回百轉(zhuǎn)，注定要經(jīng)歷浮浮沉沉，才能領(lǐng)會(huì)人生真正的涵義！
篆刻的作文2
沿著幽曲的小徑，推開(kāi)一扇古樸的門(mén)，我們來(lái)到了篆刻世家王奶奶的小小陳列館。
站在玻璃窗前，我們仔細(xì)地端詳，無(wú)論是古樸渾厚的古璽，還是平穩(wěn)端莊或婉轉(zhuǎn)流暢的小印，都讓我們好奇滿(mǎn)滿(mǎn)。
“篆刻雖小道，非不學(xué)與不知書(shū)者所能也！”王奶奶迎上前來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，“我?guī)銈內(nèi)ンw驗(yàn)一下吧！”我心里暗想：不就是在一塊石頭上刻幾個(gè)字嘛，有什么難的。
我們尾隨著王奶奶來(lái)到了一個(gè)房間，里面擺滿(mǎn)了各種篆刻工具，有石料、木塊、刻刀等。王奶奶先從柜子里拿出了幾塊長(zhǎng)方體的玉石，接著問(wèn)了我們名字后，在電腦上打出了好幾種字體的“郭易”，有的彎彎曲曲，有的方方正正，然后一邊把它貼在石頭上，一邊給我們介紹道：“篆刻，就是以刀代筆，在印材上按照已經(jīng)寫(xiě)好的書(shū)法或畫(huà)好的圖像，進(jìn)行刻寫(xiě)。它是中國(guó)一門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)。”只見(jiàn)此時(shí)的王奶奶手持刻刀游刃于一方青石之上，細(xì)琢慢雕淺淺地勾畫(huà)著。不一會(huì)兒，磨出的白粉末已堆成了小山，一枚精致又小巧的印章誕生了。正當(dāng)我們嘖嘖贊嘆這一方小小印章的精美時(shí)，王奶奶卻惋惜地嘆了口氣：“我這種不算是真正意義上的篆刻，真正的篆刻首先是要有自己的風(fēng)格和個(gè)性，即‘以我書(shū)如我印’，從篆到刻需要一氣呵成，于方寸之間，氣象萬(wàn)千�！�
“我書(shū)入我印，我書(shū)入我印……”回來(lái)后，這句話(huà)久久地徘徊在我耳邊，這到底是什么意思呢？出于好奇心，我趕緊上網(wǎng)查了資料。原來(lái)我們所欣賞的`篆刻藝術(shù)就像一個(gè)平靜的湖面，從表面上看雖然只是一枚枚珠紅的印記，然而越往深處看，才發(fā)現(xiàn)它有著豐富的內(nèi)涵和淵源，它不僅需要作者深厚的書(shū)法功底，而且還要悠然騰身于詩(shī)、書(shū)和畫(huà)之間，講究書(shū)法、章法、刀法的熟練應(yīng)用，不僅東西要美，更要有自己的氣味和沉淀。
哦，原來(lái)篆刻藝術(shù)這么博大精深啊，我不禁為自己那粗俗的想法而羞紅了臉。篆刻是有靈魂的，也許這就是篆刻的真正意義所在吧！
篆刻的作文3
都說(shuō)，萬(wàn)物皆有靈性。在我看來(lái)的確如此！最近開(kāi)展了“品味方寸之美”的活動(dòng)中，我跟堅(jiān)定了這一點(diǎn)。
也許，我們無(wú)法追溯到千年前，探究古代篆刻的靈魂，但相信從小學(xué)生手下刻出的作品，也一定有著靈魂！
綿綿情思濃濃意
瞧，展板上的“紅豆”兩字吸引了我的注意。雖簡(jiǎn)單兩字，卻盡顯了作者的巧妙心思。布局不送不密，線(xiàn)條柔和，朱白相應(yīng)，令人賞心悅目。“紅”字轉(zhuǎn)著柔和，工工整整，亭亭立在左上角，一筆流暢的連接到右下角的“豆”。極富藝術(shù)美感，真有些大師的手筆！每一筆都流暢細(xì)致，正像潺潺小溪淌過(guò)人的心田，頓時(shí)一種愉悅之感油然而生！初春時(shí)節(jié)，易勾起片片回憶，使人心中不免泛起圈圈相思的漣漪。兩個(gè)字氣韻流暢，彎曲適當(dāng)，正把紅豆這相思一物綿綿惆悵，戀念難忘的`細(xì)膩情絲展現(xiàn)得淋漓盡致。那隱隱的，連綿的情緒卻從每一筆中一出來(lái)，阻擋不住的韻味倒是勝過(guò)這精致的篆刻水準(zhǔn)，向人襲來(lái)，不禁令人嘖嘖贊嘆。
都說(shuō)滿(mǎn)園的春色關(guān)不住，要我說(shuō)這淘氣的“方寸之魂”也關(guān)不住，把無(wú)限的柔韌柔美，含蓄秀潤(rùn)的風(fēng)格盡顯了出來(lái)！
浩氣蕩蕩真精神
雖說(shuō)我們都只是六年級(jí)學(xué)生，但小小年紀(jì)卻有著博大胸懷、滿(mǎn)腔熱情、遠(yuǎn)大抱負(fù)的可并不在少數(shù)。橢圓形的石頭上刻著方方正正的七個(gè)字“我自橫刀向天笑”把正人君子為理想、為志向不惜一切，只為主義的坦蕩人格表現(xiàn)出來(lái)。字雖是頓拙，可每一筆都飽滿(mǎn)樸實(shí)，遒勁有力�？尚⌒〉目痰赌茱@出一個(gè)男子漢的遠(yuǎn)大抱負(fù)，還真不容易。也許這個(gè)字刻得技術(shù)不如別的作品，可這用心的筆筆勾勒，用熱情灌溉倒是把我徹徹底底的感動(dòng)了。從這拙樸雄渾、平和暢達(dá)的7字中，不難想到這位同學(xué)一定是出于對(duì)譚嗣同等人為祖國(guó)、為理想拋頭顱，灑熱血在所不辭，這種看淡生死，只為信仰，搏殺奮斗的精神而打動(dòng)，特刻下次字，以示自己的信念的。
這幅作品可是把男子漢錚錚鐵骨，浩氣長(zhǎng)存的英雄形象展露出來(lái)，他的靈魂正向我們?cè)V說(shuō)著作者的遠(yuǎn)大目標(biāo)，終身的向往。
風(fēng)度翩翩君子氣
要說(shuō)我們班，也有篆刻高手，孫君涵的作品娟秀大氣，清清爽爽。鮮艷的紅中嵌著醒目“君”，端端正正的，邊框簡(jiǎn)約自然，看起來(lái)特別舒心。間架結(jié)構(gòu)也十分簡(jiǎn)單，要說(shuō)還真沒(méi)有特別出眾之處。但是，細(xì)看，這手筆細(xì)膩謹(jǐn)慎，彎折都精致得沒(méi)有任何粗糙，有一些許的成熟之風(fēng)。這一個(gè)君子即使她名字中的一個(gè)字，又是她對(duì)自己以后做一個(gè)正人君子，有著君子的言行、風(fēng)度和氣節(jié)的美好祝愿。雖然說(shuō)字也并不是特別有新意或者頗有韻味，但一枚不起眼的石頭里卻包含了一個(gè)小學(xué)生對(duì)未來(lái)的向往、憧憬和對(duì)自己的期待，我想，也一定別有意義。當(dāng)自己再過(guò)十年二十年，翻開(kāi)自己的書(shū)，看到一個(gè)稚嫩的，彎彎曲曲的“君”字，想到當(dāng)時(shí)刻下時(shí)那激動(dòng)、興奮地心情，一定樂(lè)開(kāi)了花。
我想，當(dāng)我們?cè)谂宸腥A文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的同時(shí)，是否想過(guò)著一枚圖章是認(rèn)真的，稚嫩的，也是滿(mǎn)懷著希望的！
方寸之美，方寸之魂，篆刻之魂！這多變的藝術(shù)，繽紛的藝術(shù)！
篆刻的作文4
我把我的大部分課余時(shí)間都給了一想我喜歡的事，也許因?yàn)樗?huà)面美麗，也許因?yàn)樗鼩v史悠久，或許是它藝高技巧，我愛(ài)上了這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)――篆刻。
說(shuō)它畫(huà)面美麗，那是有各種筆直、彎曲的筆畫(huà)和線(xiàn)條組成的。它可以刻上中國(guó)印飄向世界各地；可以刻上名人名言，永伴左右。它可以畫(huà)上火紅的綢帶，扭出我的歡樂(lè)；畫(huà)上五星紅旗，印在我們中華民族的心上。
說(shuō)它歷史悠久，篆刻的發(fā)源可以追隨到秦朝前后。三千多年歷史，推動(dòng)了篆刻的飛速發(fā)展。篆刻可以說(shuō)是在歷史的長(zhǎng)河中保留的一顆明珠。
說(shuō)它藝高技巧，如果沒(méi)有靈巧的雙手，哪里來(lái)如此氣勢(shì)磅礴的字，栩栩如生的畫(huà)。
一刀，一劃中的專(zhuān)心仔細(xì)，可不是一天兩天的.事情。選刀、選石，都需要較好的審美觀(guān)點(diǎn)與對(duì)青田石的認(rèn)識(shí)。青田石，不僅在刻畫(huà)作品，也在刻畫(huà)自己的性格。
篆刻，也許是我課余生活中的第一選擇了。不記得多少次媽媽叫了好幾遍，還不肯放下手中的刻刀去吃飯；不記得多少次八點(diǎn)半之后，還不舍得去睡覺(jué)；不記得多少次外婆來(lái)整理這滿(mǎn)是殘白石灰的書(shū)桌
一進(jìn)我的房間，你最先看到的便是我那些整齊排列著的篆刻作品。有陰刻的，也有陽(yáng)刻的；有粗筆畫(huà)的，也有細(xì)條紋的。刻得好，心里自然特別自豪；刻得不好，雖然會(huì)有些失望，但我也把它保留下來(lái)了。因?yàn)�，它記錄著我進(jìn)步的一點(diǎn)一滴。
篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，充實(shí)了我的課余生活；篆刻，幫我改正了粗枝大葉的毛�。蛔�，讓我了解了古老的中國(guó)歷史文化
既須勞動(dòng)，又要?jiǎng)幽X思考，這是多么有趣呀！
篆刻的作文5
小學(xué)二年級(jí)的藝術(shù)節(jié)上，我第一次聽(tīng)到了篆刻這個(gè)字眼，并對(duì)它產(chǎn)生了濃重的好奇心：篆刻，是刻木雕嗎？我有些迫不及待，想更了解它。同時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)地方能學(xué)篆刻，就非常著急地讓媽媽幫我報(bào)名。知道能學(xué)篆刻后，我心中的好奇心越重了。
學(xué)習(xí)開(kāi)始了，來(lái)到明亮的教室，什么都有：毛筆、墨汁、宣紙、石頭、小刀……等等，篆刻，難道是用刀在石頭上刻嗎？我正在思考的時(shí)候，開(kāi)始上課了，我果然猜得沒(méi)錯(cuò)，是要用刀在石頭上刻字，但是，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，刻出來(lái)的字總是歪歪扭扭，很不平整�？墒�，當(dāng)我撫摸著刻出來(lái)的字體時(shí)，我仿佛回到了古代，感覺(jué)我就是古代的勞動(dòng)人民，正用用刀刻著一個(gè)個(gè)栩栩如生的漢字。
從那時(shí)開(kāi)始，我深深地愛(ài)上了篆刻，就在上個(gè)星期的篆刻課上，我勾勒好一個(gè)個(gè)漢字，拿起刀準(zhǔn)備開(kāi)始最重要的雕刻部分。拿起刀，我全神貫注，一刀下去，輕輕刮過(guò)石頭表面，一道白色的刀痕筆直地印在石頭上。抹去表面的石粉，重又開(kāi)始了新的一刀，一眨眼，一個(gè)“一”刻完了。接下來(lái)可沒(méi)那么輕松，我小心地刻著每一個(gè)筆畫(huà)，心中祈禱：千萬(wàn)不要刻錯(cuò)啊！“呼！”我長(zhǎng)出了一口氣，終于把字刻好了。我伸了個(gè)懶腰，又投入到緊張的修改過(guò)程中。我小心翼翼地將尖銳刻平，將筆畫(huà)粗細(xì)修改均勻。這還沒(méi)完，我用毛刷將附著在表面的粉塵擦掉，眼前頓時(shí)雪花飛舞。我用力把印泥盒打開(kāi)，并留心不被印泥沾到，這鮮紅的印泥可不是那么好洗掉的。我把石頭拿起來(lái)，手端印泥盒，將石頭刻過(guò)的`一面用力壓在印泥上。“啪啪啪！”差不多壓了二十多下，印泥均勻地黏在石頭上。我找來(lái)一張紙，下面墊一本書(shū)，對(duì)著石頭哈了一口熱氣，便將石頭印過(guò)的那一面用力印在紙上。這時(shí)，我使盡全身力氣，幾乎就要將整個(gè)身體壓在了石頭上。我估計(jì)差不多了，就將石頭輕輕拿起，白紙上卻留下了一個(gè)印。我覺(jué)著可以了，就把石頭放在宣紙上用力摩擦，將殘留在石頭上的印泥磨掉。這時(shí)，我摸著剛刻出來(lái)的字，心里無(wú)比開(kāi)心。我仿佛又回到了古代，撫摸著遠(yuǎn)古留下的痕跡，心中無(wú)比舒暢。突然，有一只手拍了拍我的肩膀，我嚇了一跳，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)老師正站在我身后。我很奇怪，老師這時(shí)問(wèn)我：“同學(xué)，你怎么還不回家，早就下課了。”我很驚訝，這時(shí)環(huán)顧四周，才發(fā)現(xiàn)教室里除了我以外再無(wú)一人。
我不記得自己是怎樣回家的，只知道我好像還停留在剛才刻石頭的感覺(jué)。手上還有淡淡遠(yuǎn)古的氣味。接著我發(fā)現(xiàn)，我陷在篆刻的泥潭里無(wú)法自拔了。
篆刻的作文6
篆刻這門(mén)技術(shù)，沒(méi)有耐心是萬(wàn)萬(wàn)不可行的。可是即便你沉下心來(lái)，刻刀和印石也像有意與你作對(duì)似的，像是著意要像你打磨印石一樣打磨你的耐心。這又讓我不得不佩服篆刻大師那精湛的技藝。
我迫不及待地開(kāi)始了自己的第一次嘗試。想要刻成一個(gè)印章可不容易，可是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的工序。我先拿到的工具便是一張出人意料的A4紙。我可是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)篆刻還能刻在A4紙上的。我便帶著懷疑的心接過(guò)了這張我看上去充滿(mǎn)了魔力的紙，我仔細(xì)的撫摸它，瞧了又瞧，它好像與平常的紙沒(méi)什么兩樣，不粗不厚，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，好像要破了似的。即便這樣，但我還是覺(jué)得它充滿(mǎn)了神圣感。
當(dāng)我接到印石時(shí)就發(fā)現(xiàn)我干的傻事了，篆刻咋能刻到紙上呢？我在心里獨(dú)自笑了起來(lái)。我真是一個(gè)憨憨的篆刻小白。這樣一個(gè)天真的錯(cuò)誤，使我對(duì)自己有了懷疑。
篆刻，就是在石頭上刻字，所以要先查字。我激動(dòng)地捧起字典，注意力高度集中，不一會(huì)我就查完了。我又練習(xí)了幾遍要寫(xiě)的這幾個(gè)字，發(fā)現(xiàn)差不多后就迫不及待地往印石上刻，當(dāng)我知道要反著寫(xiě)的時(shí)候又是怎樣的心情？我手忙腳亂地拿起橡皮，卻發(fā)現(xiàn)很難擦掉這些印石上的鉛筆字。我便心痛而迅速地做出了一個(gè)偉大的決定——從頭再來(lái)遍完美的。我就拿出砂紙又磨了一遍，雖然并不完美，但是比以前要好很多，我有了一次重做的緊張經(jīng)歷，倒也讓我的篆刻之旅充實(shí)了不少。
等到一系列修復(fù)工作即將完工時(shí)，我越發(fā)地期待刻刀的手感，越發(fā)的想上手。當(dāng)我拿到了那盼望已久的刻刀時(shí)，發(fā)現(xiàn)它拿在手里沉甸甸的。我有一把飽滿(mǎn)的刀卻刻不出來(lái)充實(shí)的字。我的手抖來(lái)抖去，第一刀啥也沒(méi)刻出來(lái)！這道讓我有點(diǎn)懷疑自己的能力了，我便又嘗試了一次，這次倒是刻出來(lái)了，那歪歪扭扭的線(xiàn)條，真像小孩子隨意的涂鴉。不過(guò)我倒是長(zhǎng)了個(gè)心眼：先刻簡(jiǎn)單的，以后好改。篆刻倒是看出我的書(shū)法功底來(lái)了，刻了兩刀就絲毫不抖了，刻起來(lái)也越來(lái)越順了。等到我要刻“鶴”這個(gè)簡(jiǎn)體筆畫(huà)都復(fù)雜的字的時(shí)候，我竟然沒(méi)有慌張，從容地刻了出來(lái)。仔仔細(xì)細(xì)地刻，一個(gè)巨大的困難被我迎刃而解�？掏炅司烷_(kāi)始加粗加深，修改就好多了，每看著一點(diǎn)從印石上刻下來(lái)的粉末，就覺(jué)得石頭上凹陷的筆畫(huà)，都是我用心填充的`。我早早地完成了刻字，一試效果，沒(méi)有想象中那么糟糕，也沒(méi)有那么好，我便再次投入其中，沉迷其中，讓自己的心完完全全地靜下來(lái)，這樣倒是刻上癮了，就越發(fā)珍惜這段第一次嘗試篆刻的時(shí)光。況且，每次決定重新拿起刀重塑作品的時(shí)候，會(huì)有一種不同的體驗(yàn)。
時(shí)光匆匆，半天的時(shí)間真的像彈指一揮一樣，如果沒(méi)有我的作品作證，我甚至?xí)詾闀r(shí)光老人故意偷走了我的時(shí)間。
最后，一張潔白如雪的宣紙上，留下了全班同學(xué)一天心血凝結(jié)體的印記，我們把它看在眼里，藏在心底。是這張紅白相間的宣紙，為這次篆刻之旅劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
篆刻的作文7
中國(guó)有一門(mén)藝術(shù)，被美國(guó)學(xué)者威廉·羅肯特稱(chēng)為“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”，“代表了世界美學(xué)的最高成就”。他還說(shuō)，從事這門(mén)藝術(shù)的專(zhuān)家是“能使石頭唱歌的藝術(shù)大師”。你猜到它是什么?對(duì)了，它就是篆刻。
篆刻是我國(guó)古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，它集書(shū)法和銹刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅，使人從方寸天地里得到完美的藝術(shù)享受。一般來(lái)說(shuō)，印文分為兩種：白文和朱文。白文即在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來(lái)就是紅底白字；朱文又稱(chēng)赤文，顯而易見(jiàn)，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。所以篆刻以前要根據(jù)文字和本人的思想意圖設(shè)計(jì)印稿，決定印文形式。初學(xué)者可以繁字刻白字，簡(jiǎn)字刻朱文，酌情處之。
篆刻在我國(guó)有著悠久的歷史。據(jù)考古發(fā)掘和史書(shū)記載，印章起源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)稱(chēng)“林”(即璽)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)最為盛行，有官璽、私璽、吉語(yǔ)璽等，用來(lái)作為權(quán)益和憑信的工具，后人稱(chēng)為“古璽”。秦統(tǒng)一天下后，印章名目限制使用，皇帝的印信稱(chēng)“缽”，臣民的印信只能稱(chēng)“印”。
印章發(fā)展于秦漢時(shí)期。秦以前印文主要是甲骨文，秦統(tǒng)一文字后，就改以小篆為主。質(zhì)地一般為銅玉。印有多種風(fēng)格，結(jié)構(gòu)精妙。到了漢代，印章達(dá)到了一個(gè)新的興旺的時(shí)期。平均式印文是當(dāng)時(shí)最為突出的形式：每個(gè)字占有同等大小的空間，全印整齊勻稱(chēng)，四平八穩(wěn)，蒼勁自然，筆法平直方整。這是在秦印的基礎(chǔ)上創(chuàng)新并發(fā)展起來(lái)的。我國(guó)近代藝術(shù)大師齊白石老先生曾說(shuō)：“秦漢人有過(guò)人處，全在不鑫，膽敢獨(dú)造，故能超出千古……”
隋唐時(shí)期，印章走了一段彎路。宋元以后，由于書(shū)畫(huà)的繁興，才逐漸為貴族階級(jí)所重視，促成了私印的'藝術(shù)價(jià)值的提高。在唐宋法貼、書(shū)畫(huà)上的用印藏印，以及宋代競(jìng)相使用的署押書(shū)印，就是證明。從而使印章開(kāi)始從實(shí)用走向藝術(shù)的道路。
刻印取用的材料為金屬、獸角、象牙、玉等硬質(zhì)材料，直到元末畫(huà)家王冕創(chuàng)用了青田石刻印，才逐漸改變了書(shū)家篆印、刻工刻印的歷史，這是篆刻歷史上的又一變革。
明清印壇流派興起和發(fā)展迅猛，人才輩出，出現(xiàn)了各種流派。主要有徽派，他們用澀刀粗白文模仿漢印，力求復(fù)古，力求創(chuàng)新；后有程邃派即皖派；有浙派，以秀麗開(kāi)朗、秀逸生動(dòng)著稱(chēng)；有掀派，把大、小篆刻都融合在印文里；有鄧派，把刀法和筆法融合，印文流利清新，剛健炯娜。我國(guó)的篆刻藝術(shù)達(dá)到了一個(gè)新的高度。
近代，吳昌碩、齊白石等金石大師的作品更加出神人化，為我國(guó)的篆刻史填寫(xiě)了新的篇章。
如今，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，新的認(rèn)識(shí)、新的觀(guān)念時(shí)時(shí)沖擊著人們的頭腦，也在不斷豐富和提高人們的文化素養(yǎng)。越來(lái)越多的人不再做藝術(shù)大門(mén)前的匆匆過(guò)客，而是叩動(dòng)門(mén)環(huán)，跨過(guò)門(mén)檻，踏入了藝術(shù)的殿堂。于是篆刻便從文人墨客的狹小天地里走了出來(lái)，被更多的人接受和喜愛(ài)。一批又一批業(yè)余篆刻家不斷地涌現(xiàn)出來(lái)了。篆刻藝術(shù)呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。
篆刻的作文8
最近，“方寸之美”篆刻實(shí)踐主題活動(dòng)在我校如火如荼的展開(kāi)著。如今，出自我們同學(xué)們一雙雙巧手的篆刻作品已在科藝宮底樓展出。今天，就讓我們走進(jìn)篆刻世界，領(lǐng)略篆刻之美！
當(dāng)我們懷著好奇與興奮之情，跨入科藝宮底樓的展區(qū)，剛一進(jìn)門(mén)，位于我右手邊的幾塊展板便引入我的眼簾：深紅色的展板顯得尤為大氣，“方寸之美篆刻作品展”九個(gè)別具古韻的行體大字各位引人注目。展板其間，一個(gè)個(gè)大小不一的篆刻作品精美絕倫，各具特色。“我自橫刀向天笑”這一幅作品顯得大氣凜然，風(fēng)度翩翩，里外都彰顯著一種“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青”的浩然正氣；“亭”字的刻印呈菱形，小巧精致，別具一格，方寸之間不失端正及典雅之風(fēng)范；“竹”字采用陽(yáng)刻，刀法鋼勁有力，把青竹的這種“咬定青山不放松”的堅(jiān)韌給淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了……
徜徉于篆刻世界之中，一幅名為“紅豆”的篆刻作品吸引著我的眼球。陽(yáng)刻的篆刻手法讓“紅豆”二字顯得更加意韻十足，盡管難度略大，可作者那行云流水般的刀法卻將字的每一個(gè)筆畫(huà)都刻得如此圓潤(rùn)、光滑、流暢。在此基礎(chǔ)上，作者更是將“紅”的絞絲旁改為一串紅豆的形象，更凸顯出了幾分生動(dòng)，讓原本蒼白古板的楷體富有了幾絲神韻。隨后，，作者也將“豆”字的最后一筆改成一段連綿不絕、飄逸柔情的絲帶，無(wú)不抒發(fā)著“紅豆最相思”的綿綿思情。另外，作者在作品中所運(yùn)到的章法也獨(dú)具自己的風(fēng)格，兩字成角相對(duì)，分別位于左上角與右下角，這種與眾不同的排列方法，就讓“紅豆”二字仿佛是遠(yuǎn)隔兩地的親人，抒發(fā)著那種遙遙相望的深深思念之情。我不禁對(duì)作者的構(gòu)思，嘖嘖贊嘆！
陶醉在篆刻藝術(shù)之中，耳邊不禁轉(zhuǎn)來(lái)同學(xué)們的一聲聲贊嘆，我循聲而去，只見(jiàn)一只卡通形象的小龍栩栩如生，躍然紙上，一雙水靈靈的大眼睛，兩只可愛(ài)奇特的龍角，仿佛正自由擺動(dòng)著的`四肢，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)，就好似在我的眼前，真的出現(xiàn)了這一只惹人喜愛(ài)的小龍。望著著惟妙惟肖的“生龍活虎”圖，我想作者是想靠龍的這種精神，在新一年的龍年中，激勵(lì)自己努力上進(jìn)吧！
欣賞這一幅幅生動(dòng)形象，精巧絕倫的篆刻作品，我的心境也似乎融入了這篆刻古典藝術(shù)所含的韻味之中了，心中也不禁感嘆到“篆刻之間，氣象萬(wàn)千！”
篆刻的作文9
篆刻，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也并不難的一門(mén)藝術(shù)。在我校，篆刻是一種特色，在眾多的特色之中，篆刻應(yīng)該屬于我最喜歡的。
有一次，我們班被幸運(yùn)地挑中上公開(kāi)課，而就是因?yàn)檫@節(jié)課，使我深深地愛(ài)上了篆刻這門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。首先，老師讓我們先去搜尋關(guān)于篆刻的有關(guān)只是和安全隱患。此時(shí)，我還沒(méi)有被它深深吸引。
千盼萬(wàn)盼，這節(jié)課終于來(lái)了。篆刻需要一種易磨的石頭，老師為我們準(zhǔn)備了初學(xué)者用的.石膏。然后老師教了我們磨石頭，讓我們先把粗糙的一面在砂紙上磨平，這可讓我興奮極了……不一會(huì)兒，一塊光滑的石頭在我手中誕生了。后來(lái)，老師給了我們一張印著帆船圖案的小紙條，讓我們用復(fù)印紙將這條迷你小帆船刻在石膏的光滑面。開(kāi)始了，我拿著鉛筆一筆一劃認(rèn)真地描寫(xiě)著這條可愛(ài)的小帆船。
關(guān)鍵的步驟來(lái)了，篆刻分陰陽(yáng)刻，我選的是陽(yáng)刻�？塘撕芫�，終于一條小帆船出現(xiàn)在我的眼前，可是，這哪是帆船呀！簡(jiǎn)直就是一個(gè)三角形，歪七扭八的第一次刻不好。我再刻第二次！我把它用砂紙磨掉！第二次，還是不行，再磨！我就不信刻不好它了！第三次，這又是什么東西啊？不行不行，再來(lái)，再來(lái)！第四次，我?guī)缀跻呀?jīng)絕望了。這時(shí)，老師注意到了我，“怎么了？刻不好嗎？沒(méi)事的多花些時(shí)間一定能刻好的，萬(wàn)事皆有可能！”終于在老師的一再鼓勵(lì)下，我把之前的勞倦與不耐煩拋到了腦后。這次，石頭被我磨得光滑極了，我小心翼翼地將這塊快被我磨完了的石膏放在印床上。我又一次輕輕地拿起了那把刻刀，“好，加油吧�！蔽矣眉獾目膳碌目痰斗旁谑嗌�，一橫一豎，我很小心地捧起了這塊石頭，生怕一個(gè)手抖就把辛苦刻出來(lái)的小船給毀了再來(lái)。我拿起小刷子在滿(mǎn)是灰的石膏上刷了刷，“漂亮！”我伸了個(gè)懶腰，仿佛已經(jīng)辛苦了一天似的。老師看見(jiàn)我拿在手中的石膏，走了過(guò)來(lái)，“不錯(cuò)哦，快，上臺(tái)印印泥吧！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，照著老師交給我們的沾印泥方法沾了印泥，在宣紙上印上了我歷經(jīng)的“坎坷”刻出來(lái)的小船。我很興奮，更多的是激動(dòng)。
篆刻的作文10
它，是一種擁有三千多年歷史的古老的藝術(shù)；它，是一種從秦漢一直延用至今的權(quán)威的信物；它，曾一度被人們視為雕蟲(chóng)小技，而今又重新崛起，傲然挺立于藝術(shù)之巔。
它是什么？2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的發(fā)布，把它的形象傳遍了世界的每一個(gè)角落，使每一個(gè)人都認(rèn)識(shí)了它。十三億中華兒女認(rèn)識(shí)它了，六十億世界人民也認(rèn)識(shí)它了。它，就是——篆刻。
我剛開(kāi)始可得時(shí)候，以為篆刻很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到一刻，豎橫都歪歪斜斜，有時(shí)還沖過(guò)去，石頭的面都刻得亂七八糟，刻了兩百多條，才刻直。把以前的作品，和最近的作品相比，真是天壤之別呀！
現(xiàn)在我刻地漸漸好多了，也受了老師的表?yè)P(yáng)，但我沒(méi)驕傲，相信會(huì)更上一層樓。
篆刻是一種集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、美學(xué)、雕刻于一身的一門(mén)綜合藝術(shù)，而心態(tài)本身就是一門(mén)藝術(shù)，有喜有憂(yōu)，有悲有歡。如果一個(gè)人內(nèi)心過(guò)于激烈，那么他的.作品也會(huì)與他的性格大體相同，反之，如果一個(gè)人內(nèi)心過(guò)于平庸，沒(méi)有嬉笑怒罵，那么他的作品也定會(huì)甚俗，一個(gè)有形而無(wú)神之人創(chuàng)作出來(lái)的作品亦會(huì)有形無(wú)神。
我堅(jiān)信：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！痹诮窈蟮娜兆永�，認(rèn)真學(xué)習(xí)篆刻，取得好成績(jī)。
篆刻的作文11
在消逝的時(shí)光里，我伏筆記錄著走過(guò)的每一道風(fēng)景，記錄著遇見(jiàn)的每一個(gè)人！——題記
20xx零落的記憶，如弦音一瀉千里。思念的帷幔被無(wú)情的掀起，篆刻在歲月深處的記憶，就像電影中的風(fēng)景一樣，一幀幀在我的眼前重播......
鏡頭一：她，微卷的長(zhǎng)發(fā)，孔雀藍(lán)色的衣裙隨風(fēng)蕩漾出旖旎的弧線(xiàn)，陽(yáng)光曼妙地照在她的臉上，顯得娉婷裊娜，兩條彎彎的眉毛下有一雙機(jī)靈而又炯炯有神的大眼睛里充滿(mǎn)著溫暖，嘴角上總掛著一絲恬靜的微笑。她就是我在新一中高一的語(yǔ)文老師——肖斌。
記得，在下雪前，肖老師幫我從網(wǎng)上訂購(gòu)圍巾，連快遞費(fèi)也是老師出的，她還說(shuō)：“這是提前對(duì)你期末考試的獎(jiǎng)勵(lì)！”我戴上肖老師幫我從網(wǎng)上訂購(gòu)圍巾，心里感到暖暖的......
還記得，一次放假回家前，因?yàn)槭窍卵�，我想與家里聯(lián)系。肖老師就將自己的手機(jī)借給我與家里聯(lián)系！雖說(shuō)只是借用一下手機(jī)，但它卻讓我感覺(jué)到老師平易近人......
肖老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且課也講得好，她知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝。譬如說(shuō)，她在講到雨打芭蕉時(shí)說(shuō)：“你們要去過(guò)南方才能真正感受到雨打芭蕉的意境，黃昏時(shí)分，外面下著雨，噼噼啪啪的大在芭蕉葉上……”她將我領(lǐng)進(jìn)一種無(wú)比享受的意境中，跟著她的講述神游，直到她說(shuō)：“別傻聽(tīng)了，將關(guān)鍵的地方了，記筆記��！”這時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)！
肖老師是我在高一遇見(jiàn)的最好的一位老師，每逢考試，那成績(jī)單上的排名無(wú)情的宣告著我的失敗，那可憐的分?jǐn)?shù)無(wú)情的嘲笑著我，讓我無(wú)地自容，我不想放棄，可我無(wú)法面對(duì)這樣失敗的自己。在和她傾訴這些話(huà)時(shí)她說(shuō)：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會(huì)不盡人意，你是個(gè)很有潛力的孩子，不要受外界的.任何干擾，給自己制定一個(gè)合理的目標(biāo)，持之以恒的努力，你一定能成功，請(qǐng)相信自信是戰(zhàn)勝一切困難的源泉的動(dòng)力，思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)不要停止腳下的步伐�！甭�(tīng)了肖老師的話(huà)，我的眼淚肆意的劃過(guò)臉頰......失聲痛哭……
鏡頭二：他，每天清晨都帶給我的是一個(gè)全新的笑容；他，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一句小小的鼓勵(lì)“其實(shí)你很棒！”讓一個(gè)失去自信的我再次樹(shù)立信心；他，一聲輕輕的問(wèn)候：“病好些了嗎？”已在不知不覺(jué)中教我學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。當(dāng)我與同學(xué)之間有了小摩擦?xí)r，他細(xì)心詢(xún)問(wèn)、公平處理，努力去打開(kāi)我們的心結(jié)；當(dāng)我有厭學(xué)情緒時(shí)，他則耐心加以疏導(dǎo)，真誠(chéng)地付出他的關(guān)愛(ài)，讓我時(shí)時(shí)沐浴著友愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖……正是因?yàn)檫@樣，我才對(duì)他敞開(kāi)心扉，真正把他當(dāng)作朋友。他，就是我的班主任——陳正華老師。
鏡頭三：她，是譽(yù)恩教育點(diǎn)評(píng)老師沈霽月，她對(duì)我寫(xiě)的《在雪地上，踏出人生別樣的印記》的點(diǎn)評(píng)：“文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生很好的印象。在敘事上功力提升，可以用一件直擊心靈的小事，讓讀者產(chǎn)生共鳴，升華文章的內(nèi)涵，提升自己的遷移和拓展升華文章的功力。盡量使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)�！鄙蜢V月老師的話(huà)，就像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滋潤(rùn)我的心靈，使我茅塞頓開(kāi)，讓我明白了突出重點(diǎn)、主次分明、點(diǎn)面結(jié)合，能夠給讀者留下深刻的印象；知道了如果文章的開(kāi)頭和結(jié)尾能稍作潤(rùn)色，前后照應(yīng)的話(huà)，文章會(huì)更精彩！
“不計(jì)辛苦一硯寒，李熟枝殘有墨香�！蔽已鐾麧M(mǎn)月，捻一盞心燈，讓或遠(yuǎn)或近的記憶，在時(shí)光的拐角處綻放嫣然；拘一縷花香，讓過(guò)往綠草如茵，在某一時(shí)間花開(kāi)似錦；攜一抹暖陽(yáng)，讓那些過(guò)往的瞬間定格在這流光爍影里，像電影一樣在銀幕前展開(kāi)一段別樣的絕美的體驗(yàn)。心的繾綣纏綿，在時(shí)光的扉頁(yè)上寫(xiě)滿(mǎn)了溫暖，愛(ài)的花絮穿過(guò)記憶的柵欄，舞成了生命中一幅最美麗的畫(huà)卷——人生，本來(lái)不可以從來(lái)，卻可以像電影結(jié)合自己生活的實(shí)際發(fā)揮想象，重新演繹！
或許是命中注定的機(jī)遇，或許是千載難逢的偶然——一生能遇這些好老師，是我莫大的幸運(yùn)和福份！
篆刻的作文12
三年級(jí)，我進(jìn)了學(xué)校的篆刻班，開(kāi)啟了篆刻的奇妙之旅。
大家可別覺(jué)得篆刻是一件輕而易舉的事，沒(méi)什么大不了的，其實(shí)，并沒(méi)有你們想象的這么簡(jiǎn)單。在篆刻過(guò)程中，我覺(jué)得最難的是奏刀篆刻。奏刀篆刻就是用專(zhuān)用刻刀在石頭上雕刻。作為一個(gè)初學(xué)者我用刀的手勁不是很穩(wěn)，力道不能很好的把握，經(jīng)常把石頭刻破或者破壞了原先設(shè)計(jì)的印稿，導(dǎo)致作品失敗需要返工。
有一次，我左手緊扶石頭，右手持刀在石頭印稿上用力一推，一下子用力過(guò)猛，刻刀不受控制地劃出刻面，只覺(jué)得左手食指一陣刺痛。一切發(fā)生地如此突然，還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，血珠子一下子就冒了出來(lái)。指尖傳來(lái)的疼痛和總是刻不好的挫敗感，讓我委屈地差點(diǎn)兒哭了出來(lái)，心里對(duì)于篆刻是一百個(gè)不想學(xué)了�？墒俏业哪X海里又不禁浮現(xiàn)出老師給我們展示的他的.作品，要是我也能刻出這么優(yōu)秀的作品該有多好！我下定決心要學(xué)好篆刻。
在課上，我主動(dòng)尋求老師指點(diǎn)；在家里，我也愛(ài)和媽媽共同探討。原來(lái)，問(wèn)題出在我篆刻的姿勢(shì)。正確的篆刻姿勢(shì)應(yīng)該是，右手大拇指、食指、中指三指緊握刻刀，無(wú)名指、小指抵住石頭側(cè)面，左手穩(wěn)住石頭，刀口向內(nèi)，手腕持續(xù)給力，穩(wěn)、準(zhǔn)、勻速推動(dòng)刻刀，這樣紋路才會(huì)清晰。怪不得我總是會(huì)割破手指，因?yàn)槲业臒o(wú)名指和小指總是偷懶，不抵住石頭側(cè)面，我認(rèn)真地改正錯(cuò)誤。幾個(gè)星期過(guò)去了，我終于把手型糾正了過(guò)來(lái)，篆刻也漸漸變得有意思了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)會(huì)刻一些簡(jiǎn)單的字了，我要更加努力。我答應(yīng)了媽媽?zhuān)退活w我為她設(shè)計(jì)的私人印章。
篆刻的作文13
篆刻藝術(shù)，是書(shū)法和鐫刻結(jié)合，來(lái)制作印章的藝術(shù)，是漢字特有藝術(shù)形式。它興起于秦代，盛于漢，敗于唐、宋，復(fù)興于明，中興于清，迄今已有三千七百多年的歷史了。
那到底如何制作印章呢?
第一，先準(zhǔn)備工具，如石頭、刻刀、砂紙、印床等。
第二，打磨石頭，一般石頭會(huì)自然開(kāi)裂，所以會(huì)有一層蠟，想刻哪一面就打磨哪一面，可以用“8”字形打磨法打磨，這樣用力均衡，石頭表面平整。
第三，拿一張半透明的紙，在石頭需要篆刻的那面印出一個(gè)印子，在印子里面寫(xiě)上需要篆刻的`內(nèi)容，然后把紙反過(guò)來(lái)，會(huì)看到一個(gè)反的字，并把這個(gè)反的字描到石頭上，然后就能開(kāi)始刻了。
第四，可以用沖刀法去刻印章，粗細(xì)要均勻，字體要公整，拐彎的地方要小心刻。
第五，將粉筆涂滿(mǎn)印章，可以進(jìn)行小修小改，最后把印章涂滿(mǎn)印泥，就能蓋章了。
篆刻印章現(xiàn)在有很多人慢慢開(kāi)始忽視了它，所以我們要把這種傳統(tǒng)的藝術(shù)繼承下去，不要讓祖輩失望。
篆刻的作文14
篆刻，它古樸里有絲新雅，使人從方寸天地里得到藝術(shù)的享受，也使我受益匪淺。
記得第一次篆刻時(shí)，老師告訴我們學(xué)篆刻要先學(xué)臨摹，再上石，最后再用刻刀刻。聽(tīng)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但在學(xué)習(xí)中，我遇到了各種的困難，其實(shí)沒(méi)有想象中的那么容易。
老師還告訴我們：印文分為兩種：白文和朱文。白文是在行刀時(shí)把字的每一筆劃全部刻掉，使其字凹下，印面凸出，這樣打出印來(lái)就是紅底白字；朱文，就是白底紅字，篆刻方法與白文相反。印文因形式不同，風(fēng)格也各有千秋。白文，渾厚平整而莊重；朱文，清新秀雅而生動(dòng)。
老師先教我們描印稿，先將宣紙放在印稿之上，然后用筆進(jìn)行描。我剛開(kāi)始描時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)偏差，不是這邊少一筆，就是那邊多一筆。篆刻時(shí)，一定要仔細(xì)，不能馬虎，要不就被刀劃傷手或者多刻了一下�？体e(cuò)了還要用砂紙磨掉。有時(shí)候，刻了磨，磨了刻。有一次重復(fù)了好幾次，還是刻不好。當(dāng)我準(zhǔn)放棄時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)刻，堅(jiān)持就是勝利！”我又繼續(xù)反反復(fù)復(fù)的刻著。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，我終于刻完了，那時(shí)的心情別提有多開(kāi)心！
篆刻，陪伴我度過(guò)了寂寞的時(shí)光；篆刻，幫我改正了粗心的毛��；篆刻，讓我了解了中國(guó)古老的歷史文化……
我認(rèn)為篆刻是非常容易入門(mén)的一門(mén)藝術(shù)，一下午的課程你就基本掌握了最基礎(chǔ)的方法，適合每一個(gè)人，在這一點(diǎn)上近似于大眾藝術(shù)，然而，越是看起來(lái)簡(jiǎn)單的東西你就越難以做好，并不是時(shí)間就能解決的問(wèn)題，就像有些人寫(xiě)了幾十年的漢字了，也不能成為書(shū)法家，這需要的是毅力加上領(lǐng)悟力。以印稿的布局為例，最讓我感慨的也許是那些字的變形，加長(zhǎng)，縮短，字與字的組合來(lái)迎合印稿布局的疏密，美感，也許這里融入了篆刻家們更多的對(duì)美的感受和理解。我的名字是三個(gè)字，本來(lái)打算刻四個(gè)字的印，發(fā)現(xiàn)自己的名字寫(xiě)出來(lái)疏密太過(guò)失調(diào)，于是我就把姓作為一個(gè)單獨(dú)的字，把名字的兩個(gè)字結(jié)合在一起，根據(jù)印面的需要做了些變形。小小的`方寸之間，不僅僅能反映一個(gè)人的美術(shù)素養(yǎng)、書(shū)法藝術(shù)，還能反映他的刀工、態(tài)度、知識(shí)素養(yǎng)等等很多，小小的方寸之間果然有見(jiàn)天地的雄魄。
篆刻從春秋戰(zhàn)國(guó)經(jīng)漢唐再到宋元明清，一路走來(lái)不斷地發(fā)展完善，是傳統(tǒng)文化不可忽視的一脈，在現(xiàn)在傳統(tǒng)文化衰敗的現(xiàn)代，篆刻作為一門(mén)藝術(shù)與以前相比，被很多普通民眾所忽視，可喜的是，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽出現(xiàn)了篆刻的身影，在2009年篆刻被申請(qǐng)為了“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。篆刻一路走來(lái)，當(dāng)然，也會(huì)一路繼續(xù)走下去。
篆刻的作文15
“太好了，今天終于開(kāi)始學(xué)篆刻了！”回到家，我得知書(shū)法學(xué)習(xí)班從今天開(kāi)始教篆刻了，我興奮得一蹦三尺高。
到了學(xué)習(xí)時(shí)間，我興沖沖的跑到學(xué)習(xí)班。老師上完硬筆課，休息了一下，就開(kāi)始教篆刻了。老師把工具發(fā)給我們，我看了看，有石頭，有刻刀，有印泥，還有一瓶顏料。我有些不明白，學(xué)篆刻為什么要用顏料呢？原來(lái)，是把白顏料涂在石頭上，等它快干的時(shí)候，再把寫(xiě)在紙上的字粘上去，把紙拿起來(lái)之后，紙上的字就“復(fù)印”到顏料上去了。然后將“復(fù)印”上去的字用刻刀一點(diǎn)一點(diǎn)刻出來(lái)。
老師接著說(shuō)：“刻的時(shí)候第一筆要輕，然后一點(diǎn)點(diǎn)重下來(lái)，線(xiàn)條要直�！蔽野凑绽蠋熣f(shuō)的，一點(diǎn)一點(diǎn)刻下去，小心翼翼的，生怕刻壞了。這時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“大膽點(diǎn)，沒(méi)事的！”聽(tīng)到老師的.鼓勵(lì)，我就開(kāi)始大膽的刻了。一不小心刻到了外面，我一下子慌了神，趕忙去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就是了，繼續(xù)吧�！�
篆刻是一件很需要耐心的事情，要一點(diǎn)一點(diǎn)的刻，我用了一小時(shí)，終于刻好了。爸爸媽媽拿著我刻的章，迫不及待的沾上印泥，蓋在自己的書(shū)上，還寫(xiě)上了時(shí)間，看到他們那么開(kāi)心，我暗下決心，要學(xué)好篆刻。
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