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小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則
小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則1
一、檢查時(shí)間：
每天從早晨7：30至下午4：00定時(shí)檢查與抽查相結(jié)合。
二、檢查方式：
由學(xué)校指導(dǎo)值日學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)生的日常行為規(guī)范檢查評(píng)比，每天公布檢查成績(jī)，每周小結(jié)，每月總結(jié)。每天學(xué)校將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或檢查的情況及時(shí)反饋給各班主任，并納入當(dāng)日班級(jí)考核。
三、檢查內(nèi)容及細(xì)則：
�。ㄒ唬┏繖z（周一升旗）：（滿(mǎn)分20分）
1.檢查時(shí)間：上午7：45--8：00。
2.檢查細(xì)則：
�。�1）衛(wèi)生狀況（5分）。要求：黑板干凈，講桌上物品擺放整齊，學(xué)生課桌擺放整齊，地面干凈、衛(wèi)生，垃圾桶及掃把擺放整齊。
�。�2）班主任到崗情況（5分）。要求：班主任7：45或8：00之前到班，晨檢時(shí)檢查學(xué)生儀表，總結(jié)前一天班內(nèi)情況，提示當(dāng)天班內(nèi)工作，表?yè)P(yáng)好人好事。對(duì)班主任到崗后委派值日學(xué)生干部管理班級(jí)并且效果好的.，按符合班主任到崗要求對(duì)待。
�。�3）早自習(xí)紀(jì)律情況（5分）。要求：教室內(nèi)書(shū)聲濃厚，不下位走動(dòng)，不說(shuō)笑，不吃東西。早餐在7：45之前吃好，就餐時(shí)抓緊時(shí)間，不在校園內(nèi)隨意走動(dòng)。
�。�4）學(xué)生出勤情況（5分）。要求：學(xué)生不遲到，不無(wú)故缺勤。班主任要知道學(xué)生缺勤的原因，特殊情況及時(shí)上報(bào)學(xué)校。
（5）升旗（15分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間集合完畢，全班學(xué)生穿著整潔，隊(duì)伍整齊，無(wú)打逗說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，唱國(guó)歌聲音洪亮，退場(chǎng)隊(duì)伍整齊，口號(hào)響亮。
�。�6）標(biāo)志（5分）要求：少先隊(duì)員每天要佩戴紅領(lǐng)巾。違規(guī)者每生每次扣0.5分。
（二）衛(wèi)生：（滿(mǎn)分30分）
1.檢查時(shí)間：全校大掃除后及平時(shí)抽查
2.檢查細(xì)則：
�。�2）班級(jí)衛(wèi)生檢查（10分）。要求：教室環(huán)境布置規(guī)范得體，桌椅整齊，課前黑板擦凈，講桌上物品擺放整齊，地面無(wú)紙屑，桌面無(wú) 修正液痕跡或字跡，公物保護(hù)良好，墻面無(wú)污跡。
�。ㄈ﹥刹伲海M(mǎn)分15分）
1.檢查時(shí)間：上午第二節(jié)課間、第四節(jié)課
2.檢查細(xì)則：
課間操（10分）。要求：班主任老師到崗到位，全班學(xué)生出勤（班主任說(shuō)明請(qǐng)假學(xué)生原因），全班學(xué)生穿著整潔，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集合完畢，隊(duì)伍整齊，做操動(dòng)作規(guī)范、有力，做操或聽(tīng)講話(huà)時(shí)無(wú)打逗說(shuō)話(huà)現(xiàn)象，退場(chǎng)隊(duì)伍整齊，口號(hào)響亮。
眼保健操（5分）要求：全班安靜，無(wú)下位、無(wú)吵鬧，動(dòng)作符合規(guī)范。
（四）紀(jì)律：（滿(mǎn)分30分）
1.檢查時(shí)間：不定時(shí)抽查
2.檢查細(xì)則：
注：損壞公物視情節(jié)嚴(yán)重將給與扣分、通報(bào)批評(píng)、記過(guò)等處分，而且要賠償。
�。ㄎ澹╈o校：（滿(mǎn)分5分）
1.檢查時(shí)間：每天下午放學(xué)后半個(gè)小時(shí)內(nèi)。
2.檢查細(xì)則：
�。�2）公物安全檢查情況（2分）。要求：電燈關(guān)好，窗戶(hù)關(guān)好，門(mén)鎖好。
�。�3）學(xué)生離校情況（1分）。要求：學(xué)生離開(kāi)教室，不在操場(chǎng)上活動(dòng)，不在校內(nèi)逗留。
四、扣分與加分：
以上五項(xiàng)檢查均以《中小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為準(zhǔn)，對(duì)屢次違反學(xué)校規(guī)范的學(xué)生取消評(píng)優(yōu)資格。對(duì)于積極參加學(xué)校公益活動(dòng)，表現(xiàn)出色，有突出作為的班級(jí)或個(gè)人，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定可在該班月平均分中加5至10分。
小學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則2
一、香港學(xué)校的精細(xì)化、程序化和規(guī)范化管理
1.常規(guī)管理細(xì)則具體明了
香港每所學(xué)校都有一本內(nèi)容翔實(shí)的《學(xué)校政策與程序手冊(cè)》，這本手冊(cè)對(duì)學(xué)校常規(guī)工作的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都作了精細(xì)的程序化、規(guī)范化安排。
在香港天主教油麻地小學(xué)(海泓道)，我仔細(xì)研讀了該校的《學(xué)校政策及程序手冊(cè)》。該手冊(cè)包括5個(gè)部分：A.學(xué)校背景。B.管理與組織。C.學(xué)與教。D.校風(fēng)及學(xué)生支持。E.學(xué)生表現(xiàn)。其中僅僅是對(duì)學(xué)生遲到的管理就有如下數(shù)十條項(xiàng)目：
首先，在“B.管理與組織”部分明確了學(xué)生遲到的登記程序：
B-51
7.學(xué)生告假、遲到及早退
7.2遲到
7.2.1學(xué)生遲到(上午8:00～8:10)，進(jìn)入校門(mén)后，須到風(fēng)紀(jì)生處登記，并在《學(xué)生手冊(cè)》上蓋上遲到印。
7.2.2若學(xué)生于上午8:10后才入校，則須到校務(wù)處，由職員登記，并在手冊(cè)上蓋上遲到印。
7.2.3學(xué)生若多次無(wú)故遲到，班主任須通知訓(xùn)導(dǎo)主任跟進(jìn)。
其次，在“D.校風(fēng)及學(xué)生支持”部分，也有對(duì)學(xué)生遲到的處理細(xì)則：
D-5
1.2架構(gòu)
1 2.1訓(xùn)育
1.2.1.1上課天的一般程序
上學(xué)時(shí)間：
每天上午7:50，上課鈴響。
上午8:00～8:10，遲到的學(xué)生由風(fēng)紀(jì)生登記。
上午8:10后遲到的學(xué)生由校務(wù)處職員登記。
D-8
1.2.1.3處理學(xué)生獎(jiǎng)懲守則
違規(guī)處理：
學(xué)生遲到處理：
A.上午8:00～8:10遲到的學(xué)生由風(fēng)紀(jì)生登記，8:10后則由校務(wù)處職員登記。
B.班主任須檢查遲到學(xué)生的手冊(cè)，查看是否已登記，學(xué)生辦妥登記手續(xù)，班主任方可安排該生進(jìn)入教室，否則須請(qǐng)?jiān)撋叫?wù)處登記。
C.對(duì)于已登記遲到的學(xué)生，翌日請(qǐng)班主任檢查其手冊(cè)，查看家長(zhǎng)是否簽署意見(jiàn)。
D.學(xué)生每次遲到，班主任即提出口頭懲處警告；遲到3次或以上者，請(qǐng)班主任聯(lián)絡(luò)該生之家長(zhǎng)，了解情況，并將聯(lián)絡(luò)情況作扼要記錄，備案參考。
E.聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)后，該生遲到情況仍未改善，請(qǐng)班主任發(fā)出書(shū)面警告，以示警戒。
F.書(shū)面警告發(fā)出后，情況仍未改善，班主任與訓(xùn)育主任商討為學(xué)生記缺點(diǎn)一次，并將懲處記錄交訓(xùn)育主任備案。
學(xué)生缺席處理：(略)
20xx年前，香港學(xué)校的教師之間是從來(lái)不相互觀課的'。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)于香港教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)新生事物的觀課和議課，也很快被列入了《學(xué)校政策與程序手冊(cè)》，并進(jìn)入了傳統(tǒng)的精細(xì)化、規(guī)范化管理的軌道。以下是香港教育工作者聯(lián)會(huì)黃楚標(biāo)學(xué)校的《學(xué)校政策與程序手冊(cè)》中關(guān)于教師觀課、議課的管理細(xì)則：
4.7.9推廣專(zhuān)業(yè)交流的文化
4.7.9.1教研學(xué)習(xí)
所有中文英語(yǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，在全學(xué)年中至少進(jìn)行一次同事共同觀課。
細(xì)則：
A.請(qǐng)同級(jí)科任教師共同選擇課題、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)作為共同觀課目標(biāo)。
B.觀課前，同級(jí)科任教師共同研習(xí)教學(xué)策略，然后輪流施教，其他同級(jí)科任教師觀課(至少一次)。觀課教師需在同事間自行安排調(diào)課，并通知副校長(zhǎng)。
C.同級(jí)科任教師每次就共同觀課目標(biāo)觀課后，需反思并記下當(dāng)日的教學(xué)成效與改進(jìn)方法，以備日后討論。
D.全年級(jí)教師都施教及觀課后，要共同討論施教教師在各班的教學(xué)情況與改進(jìn)方法。
E.科主任需在各學(xué)期末收集和保留有關(guān)教學(xué)討論記錄，并存檔。(建議存放于各學(xué)科架內(nèi))
F.觀課同事需自行保留有關(guān)教學(xué)討論記錄，學(xué)期末交課展組存檔。
G.P.1-P.3科任教師必須試用合作學(xué)習(xí)中指定教學(xué)策略進(jìn)行教研。
4.7.9.2開(kāi)放課室，公開(kāi)觀課
所有教師在全學(xué)年要在指定日期開(kāi)放課室至少一次，讓各位教師進(jìn)行觀課交流。
細(xì)則：
A.學(xué)校每月在大教員室內(nèi)張貼下月觀課交流時(shí)間表，各老師需畫(huà)√或×以示能否開(kāi)放課室，公開(kāi)觀課。如畫(huà)√者，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)時(shí)間、班別及科目。
B.各位教師必須在公開(kāi)觀課前兩星期填寫(xiě)交流表。
C.同事如有興趣觀課，請(qǐng)最遲于觀課前兩天在觀課安排表內(nèi)填寫(xiě)姓名(非簽名)，以備記錄、安排教案及座位等。
D.同事如有興趣觀課，請(qǐng)自行安排調(diào)課，并在事前征得副校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
E.開(kāi)放課室之教師最遲需要在觀課前一天將簡(jiǎn)單的教案交給各位觀課同事。
F.觀課后，開(kāi)放課室的教師需反思教學(xué)，并自行安排時(shí)間與觀課同事進(jìn)行教學(xué)交流。同事亦應(yīng)勇于進(jìn)行專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)，以促進(jìn)教與學(xué)質(zhì)量的提升。
2.突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案操作性強(qiáng)
因?yàn)橥话l(fā)事件發(fā)生的概率很小，所以人們常常懷著僥幸心理對(duì)突發(fā)事件缺乏足夠的重視。香港學(xué)校則不僅重視常規(guī)管理工作的精細(xì)化、程序化和規(guī)范化，而且對(duì)于突發(fā)事件的管理也努力做到精細(xì)化、程序化和規(guī)范化。比如：香港天主教油麻地小學(xué)(海泓道)《學(xué)校政策及程序手冊(cè)》的最后部分，僅關(guān)于發(fā)生學(xué)生突然死亡事件的應(yīng)急預(yù)案就達(dá)15頁(yè)之詳，每項(xiàng)內(nèi)容拿起來(lái)即可進(jìn)行程序性操作。該預(yù)案包括以下15項(xiàng)內(nèi)容：
(1)危機(jī)小組緊急會(huì)議議程。
(2)新聞稿范本。
(3)家長(zhǎng)參考資料(如何協(xié)助子女應(yīng)對(duì)創(chuàng)傷事故，如何協(xié)助處理孩子的情緒)。
(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)。
(5)緊急教職員大會(huì)議程。
(6)危機(jī)事故――教師備忘錄。
(7)檢討會(huì)議議程。
(8)校長(zhǎng)向?qū)W生宣布同學(xué)死訊講稿。
(9)家長(zhǎng)特別通告范本(一)。
(10)家長(zhǎng)特別通告范本(二)。
(11)家長(zhǎng)留校程序。
(12)特別班會(huì)課內(nèi)容。
(13)回應(yīng)學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。
(14)特別班會(huì)課：教師回應(yīng)表。
(15)危機(jī)應(yīng)變檢討問(wèn)卷。
二、香港學(xué)校精細(xì)化管理給我們的啟示
1.樹(shù)立精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理的意識(shí)
相對(duì)于香港學(xué)校管理而言，我們的管理存在著較大的隨意性。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的精細(xì)化、程序化、規(guī)范化的重要價(jià)值。比如：能夠減少工作的盲目性和隨意性，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和計(jì)劃性，提高管理工作效益；便于全體師生、家長(zhǎng)及社會(huì)的有效配合；有效防止腐敗，有效保護(hù)教師和學(xué)校的利益等。
2.堅(jiān)持“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”、“精細(xì)而不繁雜”的管理原則
香港受英國(guó)殖民統(tǒng)治多年，英國(guó)人的刻板和教條也對(duì)香港社會(huì)產(chǎn)生了一定的影響。因此，我們?cè)趯?shí)行精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理時(shí)，切不可使精細(xì)化、程序化、規(guī)范化管理變成對(duì)師生的過(guò)分束縛，更不能因此而限制了師生創(chuàng)造力的發(fā)展。
因此，我們?cè)趯?shí)施學(xué)校精細(xì)化管理時(shí)，要做到“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，精細(xì)而不繁雜”，規(guī)范而不刻板。為此，可執(zhí)行簡(jiǎn)約易行的“不多于十條”原則，即學(xué)校所制定的每項(xiàng)制度或公約盡量不要超過(guò)十條。
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