反思課堂
終于磨完了。任務(wù)完成了。其他的任務(wù)都是自己在背后偷偷的完成，不用拋頭露面。
有一點點的傷感。
有我自己的原因，有客觀的原因，有學生的原因。我的原因：在處理密碼問題時，問題要求不清；客觀原因：突然停電了；學生原因：合作能力有待提高。
一節(jié)失敗的課。
上課停電了，實物展示臺不能用，臺下坐著這么多的老師，竟然冷場了。
授課后的感覺：一是難為情，面對這么多的同仁，課上的不是很順利，有些慚愧；二是快樂，本以為很糟的一節(jié)課，孩子們還意猶未盡，“老師，還上嗎？”“老師，我還沒上夠！”有這幾句話，給我難過的心情一絲安慰，孩子，是我一路走來最好的支持者。
一路走來，還有我家兒子和當家的支持，感謝有他們在背后的支持。當家的給我畫的圖片孩子們還是很喜歡的，他付出勞動功不可沒；兒子也是我的最大支持者，幫我看著教案讓我熟悉教案。
失敗后也有兒子和當家的支持。放學后，沮喪的心情，敏感的兒子，“那我不是做了兩遍的無用功了嗎？”“他們還小，才二年級！”他也是我最好的傾聽者，跟他說說，沒有什么事不再是過不去的坎，“沒什么大不了的！”“你就想，你能講已經(jīng)不錯了�！痹诋敿业狞c撥下，我忽的脫口而出，“市優(yōu)質(zhì)課比賽連上課都沒說，不也都已經(jīng)過去了嗎，也已成了歷史了嗎！”
自我寬慰一番，就此過去！
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