小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿(熱門)
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。在當(dāng)下社會，演講稿對我們的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿1
親愛的老師、同學(xué)們：
習(xí)慣形成性格，性格影響人生。習(xí)慣就猶如一面鏡子，反射出許多不同的性格，而這種性格影響命運。可見，一個好習(xí)慣是多么重要��！
俗話說“江山易改，稟性難移�！毕胍B(yǎng)成好習(xí)慣，必須持之以恒。我想很多同學(xué)都認(rèn)為堅持是件可怕的事情，但是我認(rèn)為只要有恒心，堅持做好每一件事情，就離成功不遠(yuǎn)了。
記得有一次，我正在公園里玩耍，忽然看到一個男孩和一個女孩在草坪上野餐，到處都是垃圾，有食品袋，有飲料瓶以及衛(wèi)生紙等等�？吹竭@些，我想到自己曾經(jīng)也犯過這樣的錯誤，在小時候，我吃完東西隨手一扔就走了。直到有一次，姐姐嚴(yán)厲地批評了我，我才意識到自己的行為是不對的。不管是嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，他們都起早貪黑的打掃衛(wèi)生，保護(hù)我們的環(huán)境，而我一直在破壞環(huán)境，給他們增加了負(fù)擔(dān)。
這件事一直記在了我的心里并發(fā)誓做好家園的守護(hù)者。我走過去，對正在野餐的哥哥姐姐說：“你們這樣做是不對的。應(yīng)該把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里或者隨身帶個垃圾袋，把垃圾都放在袋子里，裝走。我們要更加愛護(hù)我們的家園，如果每一個人都像你們一樣，那我們的家園到處都是垃圾，無法生存，植物也會枯萎，所以請你們不要亂扔垃圾，好嗎？”那個哥哥說：“小孩子不要多管閑事！”旁邊的`姐姐立即打斷他的話，說：“她說的對。我們不應(yīng)該亂扔垃圾，破壞環(huán)境。我們把垃圾撿起來，扔垃圾桶里把�！蔽液退麄円黄鹦袆悠饋砹伺赃呁嫠５娜丝吹轿覀兊呐e動，紛紛撿起了公園里的垃圾，瞬間我們的公園干凈了許多。有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度；有怎么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。足以說明好習(xí)慣能決定成�。�
走在回家的路上，我不由自主的笑了。以后我也要養(yǎng)成好習(xí)慣：不亂扔垃圾，隨手把地上的垃圾撿起來；不隨口吐痰等。堅持做好每一件小事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣；去創(chuàng)造一片屬于好習(xí)慣的藍(lán)天，讓我們在藍(lán)天下快樂成長！
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿2
各位老師、叔叔阿姨大家好：
我叫XXX，是五二班的學(xué)生，今天我給大家匯報和交流一下我的學(xué)習(xí)心得體會。在本學(xué)期期中考試后，對照我的各科成績，我認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是平時學(xué)習(xí)的一種集中體現(xiàn)，但這也不能完全代表平時的學(xué)習(xí)情況。
從新學(xué)期開始我就給自己樹立了幾點學(xué)習(xí)計劃：
1.學(xué)習(xí)語文：上課要認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，多利用空閑時間多讀有益的課外讀物。
2.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有很多，其中一種方法是在課堂上認(rèn)真聽講，課后要做題并且確保自己理解透徹。在做題的過程中要能夠推廣到其他類似的問題，這樣下次再遇到類似的題目時也能夠輕松應(yīng)對。同時要多做題，擴(kuò)大自己的知識面，熟悉更多的題型，這樣在考試時就能夠從容不迫地審題和回答問題。另外還要提高自己的答題速度，因為我發(fā)現(xiàn)在之前的考試中由于答題速度慢而導(dǎo)致無法完成所有的題目或者沒有時間檢查答案，給自己造成了不少困擾。
3.學(xué)習(xí)英語的方法有很多，除了做練習(xí)冊上的題目外，還可以嘗試一些其他途徑來提高自己的英語水平。其中一個方法是閱讀課外的'英語輔導(dǎo)書籍，這不僅可以增加我們的知識量，還能夠提高我們對英語的理解能力，可謂一舉兩得。此外，我們還可以運用老師教給我們的快速背單詞法來記憶單詞，從而提高我們的詞匯量。以上方法都有助于我們更好地學(xué)習(xí)英語。
4針對副科：在課堂上，我們應(yīng)該專心地聽講，并及時背誦那些需要特別掌握的知識點。此外，我們還可以做好筆記記錄重要內(nèi)容。如果時間和興趣允許的話，我們還可以查找相關(guān)資料來進(jìn)一步了解更多有關(guān)的內(nèi)容。
我想：無論學(xué)習(xí)哪個科目，首要的是調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們應(yīng)該在上課時專心聽講，遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的作業(yè)要及時完成；對于不懂的問題，要有勇氣提問，虛心請教老師。我秉承"學(xué)而不恥下問"的學(xué)習(xí)原則。每天完成的家庭作業(yè)，我會先讓家長檢查一遍，將做錯或者不會做的部分請家長幫助講解，尤其是之前做錯的題目，經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)一下，找出錯誤的原因，以免再犯同樣的錯誤。
就這樣，我對我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了改進(jìn)，并且擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的范圍。我充分利用了老師的教導(dǎo)，這學(xué)期我的考試成績受到了家長的贊揚，令我感到非常開心！
我的心得體會匯報完了，謝謝各位叔叔阿姨和老師!
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿3
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績才能得到很好地提高。那么如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1．認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。那么預(yù)習(xí)有什么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預(yù)習(xí)可以改變學(xué)習(xí)的被動局面。
2．專心聽課的習(xí)慣
每位同學(xué)都要有“必須當(dāng)堂掌握”的決心。但有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課后可以看書。抱有這種想法的學(xué)生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)困難的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講一定要理清思路。分心是注意的反面，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3．及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
我們?yōu)槭裁匆獜?fù)習(xí)呢？因為我們記憶效果沒有那么好，不可能過目不忘，所以需要重復(fù)，增強記憶。及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。俗話說“溫故而知新”，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。
4．獨立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑自我感受是不準(zhǔn)確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的`，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時的參考資料。
5．練后反思的習(xí)慣
在讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行過強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
6．積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價，也關(guān)系到自己的切身利益。從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整。為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到考前準(zhǔn)備、考試發(fā)揮、考后分析等一系列問題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己施加過分的壓力。對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行體育活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查, 更正錯誤。
除了以上一些學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，還有比如：閱讀自學(xué)的習(xí)慣、認(rèn)真觀察的習(xí)慣、仔細(xì)琢磨的習(xí)慣、總結(jié)歸納的習(xí)慣等等。
以上所說的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是絕對不變的教條，在這里只是希望拋磚引玉，讓同學(xué)們借鑒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，來改善自己的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿4
親愛的老師、同學(xué)們：
這段時間，我們學(xué)校開展了“28天，我們一起來見證”這項活動，我覺得這次活動很有意義，讓我改正我很多的壞習(xí)慣，養(yǎng)成了獨立、自主的好習(xí)慣。
NO.1生活習(xí)慣
以前，我的生活習(xí)慣不夠自主，總是依靠著媽媽，被子讓媽媽疊，衣服讓媽媽幫我洗，屋子讓媽媽幫我收拾，我卻整天不管不顧，動一動這兒，弄一弄那兒，就是不幫媽媽去干活。
自從開展了這項活動后，我就負(fù)起了責(zé)任。我的被子不讓媽媽疊了，我的小件衣物都是我自己洗，有時，我還幫媽媽洗小件衣物呢！看到媽媽拖地時，我不再無動于衷，而是會快速跑上前，奪過媽媽手中的拖把，幫媽媽把地拖完。我的房間里再也不用媽媽收拾，我每天都會抽出時間來把東西擺放整齊，把屋子里收拾得干干凈凈。
28天，我堅持著，生活習(xí)慣變得自主了！
NO.2道德習(xí)慣
道德是一個人一生中最大的一筆財富。我是一個性格活潑的女孩，以前，我總是喜歡在一些公共場合大聲喧嘩，和朋友追逐嬉戲，這既擾亂了別人，又讓自己丟掉了一份道德。而現(xiàn)在，一到公共場合，我就會把我的.腳步放輕，把我的動作放小，把我的聲音放弱。當(dāng)我再想大聲喧嘩時，我便想到了道德，想到了這次活動，想到了別人聽到我大聲喧嘩時的感受，便會閉緊嘴巴，用手捂住，以防自己放聲大叫出來。
以前，我在馬路上走的時候，如果找不到垃圾桶，就會把垃圾隨手扔在馬路上，給干凈的馬路添上一絲骯臟，給清潔工添上了一絲麻煩。而現(xiàn)在，我知道了環(huán)保，理解了清潔工的疲勞，懂得了“扔一片垃圾，扔出的是道德”的道理，就再也不把垃圾隨地亂扔了！
28天，我堅持著，道德習(xí)慣進(jìn)步了！
NO.3學(xué)習(xí)習(xí)慣
對于學(xué)習(xí)，我一絲不茍，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，筆記認(rèn)真記錄，可是我也有不足之處：課文學(xué)完后，總是不復(fù)習(xí)，每篇課文都是“學(xué)得快，忘得更快�！彼�，在期末復(fù)習(xí)時，我總是要把大量的時間花費在背課文上，既浪費時間，又容易忘記。自從活動開展以來，我每學(xué)完一篇課文，晚上回家后都會鞏固一下，復(fù)習(xí)我還掌握不熟練的地方，這樣一來，復(fù)習(xí)的時候就容易多了。
我的字一直也不太理想，寫得慢的時候能寫得美觀、端正一些，而一寫快了，那叫一個亂呀！東一個西一個，一個個龍飛鳳舞，讓人都有點兒看不懂�，F(xiàn)在，我寫字美觀多了，無論快還是慢，我都爭取寫到最好。
28天，我堅持著，學(xué)習(xí)習(xí)慣變得良好了！
28天，我一直在努力著，有想偷懶的時候，我就暗暗地鼓勵自己：一定要堅持下去，只要堅持下去，就一定能成功，加油！就這樣，我堅持下來了，我的生活習(xí)慣、道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步。以后，我一定要把好習(xí)慣繼續(xù)堅持下去，讓好習(xí)慣伴我成長！
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿5
親愛的老師、同學(xué)們：
新學(xué)期開始了，“28天，我們一起來見證”這個活動也開始了，今天，老師發(fā)給我們每人一張表，我們又高興又傷悲。高興在哪里呢？高興在可以養(yǎng)成好習(xí)慣了；而傷悲又在哪里呢？傷悲在于每天都要寫作文了。接到表，有人唉聲嘆氣，有人滿懷歡喜。不管怎么說，這個活動開始了。
新學(xué)期，新氣象。當(dāng)然了，還要有新學(xué)期，新目標(biāo)呢，跟以前一個樣子。學(xué)校的目標(biāo)是：自覺做一個懂禮貌、講禮儀、文明有修養(yǎng)的人。年級目標(biāo)是：做操集合快、靜、齊，動作規(guī)范，聽從指揮。雷老師定制的班級目標(biāo)是：早讀專心讀背，午讀安靜投入。下面就要到我們自己擬定的目標(biāo)了，我的個人目標(biāo)是：1、品行：在學(xué)�；驑堑览镆姷嚼�，主動撿起來。第二條、習(xí)慣：回到家以后，認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成作業(yè)。所有的目標(biāo)都填好了。
我們要考慮一個大問題了，那就是如何每天堅持養(yǎng)成好習(xí)慣呢？這個問題可真是傷腦筋呀！如果有一天生病了，忘記養(yǎng)成好習(xí)慣怎么辦呢？我知道怎樣才能每天堅持養(yǎng)成好習(xí)慣。你每天只要用心學(xué)習(xí)，不想任何其他的事情，就可以養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的`好習(xí)慣；每天認(rèn)真聽講，積極發(fā)言就可以養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣了；不讓大隊輔導(dǎo)員提醒就主動撿拾垃圾，就會養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣了；只要見到老人主動打招呼就會養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣了。如果這些你都做到了的話，你就是個好學(xué)生了。
我始終相信我在這28天里會養(yǎng)成好習(xí)慣，希望在這28天里，我能成為好學(xué)生，那些壞習(xí)慣，就永遠(yuǎn)跑不到我身上了，讓我們彼此加油吧！
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿6
親愛的老師、同學(xué)們：
有這么一件事：一位記者在一個諾貝爾頒獎典禮上，問一位諾貝爾得獎?wù)撸骸澳阏J(rèn)為你在哪所大學(xué)，哪個實驗室得到了你最為重要的收獲？”那些諾貝爾得獎?wù)邊s說“在幼兒園，我學(xué)的了吃飯前要洗手，做錯事要道歉，對人要有禮，懂得分享所有"。這些為將來他登上諾貝爾領(lǐng)獎臺奠定了堅實的基礎(chǔ)。
老者一番真摯的話，是我認(rèn)識到：好習(xí)慣終身收益。
當(dāng)在今天的現(xiàn)實生活中卻又很多人不重視這點。報紙上曾經(jīng)有報道過有一位學(xué)習(xí)成績很好的青少年在進(jìn)入大學(xué)校園之后不久卻被勒令退學(xué)，原因是因為他不懂得如何自理生活�，F(xiàn)在的學(xué)生們?yōu)榱丝忌现攸c學(xué)校，整天拼命學(xué)習(xí)，家長為了讓孩子早日成龍，包辦了所有的`家務(wù)活。使得他們在離開父母后無法獨立生活。才會發(fā)生被勒令退學(xué)這樣的事情。
然而歷史上的成功人士無一不是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們收益終身。
美國的著名作家馬克吐溫每天早晨默讀墻上的好詞，佳句，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最終促成了他幽默，詼諧的寫作風(fēng)格，成為了著名的諷刺小說家。前蘇聯(lián)大文豪列夫托爾斯泰，一生熱衷于體育事業(yè)，堅持鍛煉，持之以恒，使他以充沛的精力寫處了不朽的巨著《復(fù)活》，《戰(zhàn)爭與和平》。他們都養(yǎng)成良好的習(xí)慣并且堅持不懈，也正是這一點成就了他們?nèi)蘸蟮妮x煌。
由此觀之，那位獲諾貝爾獎的老者和馬克吐溫，列夫托爾斯泰都有一個共同的特點——有良好的習(xí)慣。這也是他們獲得成功的必要保證。
我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大，但也要養(yǎng)成好習(xí)慣，以準(zhǔn)備為自己美好的為了奮斗！
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿7
老師們、同學(xué)們：
早上好!
今天，我講的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益;習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”可見學(xué)習(xí)習(xí)慣對人的一生是多么重要。平時，我們經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)學(xué)習(xí)不刻苦、不用功，考試常常得不到好成績;有些同學(xué)放假只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做。其實，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的問題。
那么，我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣?我建議大家可以從以下幾點做起：
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強自學(xué)能力，又能提高聽講的興趣和效果。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識，必須及時復(fù)習(xí)，加以強化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時，首先應(yīng)該鼓勵自己“試一試”�？孔约旱腵力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強自信心，勇敢地迎接新問題的挑戰(zhàn)。
5.及時改錯的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時改正自己練習(xí)本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個本子，將這些錯誤收集起來，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯誤。
6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識是錯誤的。一個能夠認(rèn)真對待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高自己的整體素質(zhì)。
7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了;數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道，我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。
9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時間等等。東西存放無規(guī)律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒;做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。
最后預(yù)祝同學(xué)們在大考中取得優(yōu)異成績。以優(yōu)異成績向家長老師匯報。為新年有個好的開端打下良好的基礎(chǔ)而努力吧!
謝謝大家。
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿8
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！很高興能在這里演講，今天我想和大家分享的主題是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主宰者”。
習(xí)慣是人們在長期重復(fù)的行為中逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。舉個例子來說，有一只小鳥出生在一個籠子中，籠子是它的家，沒有離開過。即使門是開著的，小鳥也不敢飛出去，因為它已經(jīng)習(xí)慣了待在籠子里。它可能曾經(jīng)試圖飛出去，但失敗后就放棄了嘗試。經(jīng)過一段時間，小鳥變得對外界失去了興趣，甚至忘記了自己可以飛翔。雖然它有能力離開籠子，但卻被習(xí)慣所束縛住了。這個例子告訴我們，習(xí)慣具有強大的影響力。它可以改變我們的思維方式，塑造我們的行為模式。當(dāng)我們長期重復(fù)某種行為時，我們會逐漸形成一種習(xí)慣，變得習(xí)以為常，并在不自知的情況下再次重復(fù)這種行為。習(xí)慣可以是積極的，如每天堅持鍛煉身體或讀書學(xué)習(xí)；也可以是消極的，比如拖延、吃零食等。無論是積極還是消極，習(xí)慣都會帶給我們一種舒適感，使我們感到安全和熟悉。然而，有些習(xí)慣可能并不利于我們的個人成長和發(fā)展。當(dāng)我們陷入一種不健康的習(xí)慣中時，就像被鏈子束縛住一樣，很難自拔。要打破不良習(xí)慣，我們需要意識到習(xí)慣的力量，并采取積極的行動。通過替換不良習(xí)慣、設(shè)定明確的目標(biāo)和培養(yǎng)自律等方式，我們可以改變自己的行為模式，并逐漸形成新的積極習(xí)慣。所以，我們應(yīng)該認(rèn)識到習(xí)慣的重要性，并努力培養(yǎng)積極的習(xí)慣，這將對我們的生活產(chǎn)生巨大的影響。
習(xí)慣的'力量是非常強大的。在某個年份的一個會議上，有75位杰出科學(xué)家聚集在一起。其中一位學(xué)者被問到：“您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)或?qū)嶒炇依飳W(xué)到的？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出人意料地回答說：“是在幼兒園�！逼渌撕闷娴刈穯枺骸霸谟變簣@學(xué)到了什么？”學(xué)者回答道：“把自己的東西分享給小伙伴們；不要拿不屬于自己的東西；收拾好自己的物品；飯前洗手，午飯后休息；犯錯誤時要道歉；學(xué)習(xí)要多思考，仔細(xì)觀察大自然�？偟膩碚f，我從幼兒園學(xué)到的就是這些�！边@位學(xué)者的回答代表了許多科學(xué)家的普遍看法�？茖W(xué)家們普遍認(rèn)為，他們一生中最重要的東西是從幼兒園老師那里培養(yǎng)出來的良好習(xí)慣。英國名人培根也對習(xí)慣有著深刻的體會，他取得了很大的成就，并說：“習(xí)慣真的是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰一個人的一生。所以，人們從幼年時就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”
有研究表明，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與非智力因素相關(guān)，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣占有很重要的位置。無論是古代還是現(xiàn)代，無論是國內(nèi)還是國外，在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，都具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至在科技大學(xué)的少年班中，那些具有超群智力的學(xué)生也都認(rèn)為自己優(yōu)異成績的原因是因為他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，我們來看看13歲就成功考入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，他認(rèn)為自己能取得成功的秘訣就是從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰每天記憶10個漢字和10個英語單詞，即使在走親訪友時也不間斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，他已經(jīng)記住了3000多個漢字和3000多個英語單詞。周峰深知何時應(yīng)該學(xué)習(xí)，便全心投入學(xué)習(xí)；何時應(yīng)該娛樂，便輕松愉快地玩耍。他極具自覺性，從不需要別人提醒或強迫。他喜歡通過聽英語廣播來學(xué)習(xí)英語，每當(dāng)廣播準(zhǔn)時開始，他總是按時打開收音機。這就是他養(yǎng)成的定期學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且在學(xué)習(xí)時，周峰總是全神貫注，思維不會分散，一旦有些許疲憊，他會迅速調(diào)整自己的狀態(tài)。這種專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣使得他能夠取得好成績。
同學(xué)們，通過聽取上述幾個事例，我對我的學(xué)習(xí)有了新的啟示。我們應(yīng)該向那些取得學(xué)業(yè)成就的人學(xué)習(xí)，并從小開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們長大后，我們可以自豪地說：“我是一個受過良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的北小學(xué)生�！�
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿9
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個人學(xué)習(xí)成績的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個人快樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開始嗎?首先，我們應(yīng)該分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為很多種，但總體來說。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開始論證。采取三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。
一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的一種方法是在完成作業(yè)后，立即翻開課本，預(yù)先閱讀即將講解的章節(jié)。這樣的預(yù)習(xí)可以提高課堂聽課的效果，并有助于鞏固知識并培養(yǎng)自學(xué)能力。在進(jìn)行預(yù)習(xí)時，可以針對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前查資料，深入理解并記錄問題。或者使用筆記標(biāo)記重點，以便第二天能夠有針對性地聽課和練習(xí)。
二、上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在認(rèn)真聽課的同時，應(yīng)當(dāng)有意識地用筆劃出一些需要進(jìn)一步理解和練習(xí)的內(nèi)容。對于自己遇到的疑難問題，可以使用各種符號標(biāo)記出來，以便課后向老師請教或與同學(xué)進(jìn)行討論。在老師講課時，簡略地記錄下主要內(nèi)容，這樣能夠更深刻地記憶和理解。經(jīng)過實驗證明：僅僅聽課而不做筆記，只能掌握當(dāng)堂課程的30%；完整地做筆記，只能掌握50%；而在課堂上用筆在書上劃出重要內(nèi)容，并記錄相關(guān)的句子，在課后整理筆記，能夠掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過的知識，要及時復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠然，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識的記憶，通過人體遺忘圖證明：每一段時間，都有一部分知識的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的`記憶。對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識，再通過書本、筆記記憶。能使知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。
其實，追求高效學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣涉及多個方面。然而，只要我們在學(xué)習(xí)過程中積極尋求經(jīng)驗并理解“學(xué)無止境”的精髓，就能明確學(xué)習(xí)的初步概念。此外，借鑒他人的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣也能帶來良好的效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功之道的開端，也是成才的基礎(chǔ)。
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿10
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家下午好！
我是xx年級x班的xxx，今天在此做的一個演講是對于我們小學(xué)生來說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
同學(xué)們，我們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，我們都應(yīng)該要去逐漸養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不是一促就成的事情，是需要循序漸進(jìn)的，那這樣來說，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的好壞是有很大的影響的。就那我的例子來說，我從小在家長和老師的督促下，就養(yǎng)成了很多好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如上課之前會先預(yù)習(xí)課文，這樣做的好處就是，老師上課開講的時候，我能帶著疑問去學(xué)習(xí)，而不是只是接收老師直接傳遞過來的知識，作為學(xué)生，就要有疑問精神，不能老師說什么就是什么，也不能不去思考，大腦就是要不斷的思考才會越來越活躍和活泛；還有就是老師講課的時候要做筆記，在文章中劃記重點，用不同顏色的筆去劃線和做筆記，這樣課下溫習(xí)的時候就能很快找到重點，不需要花費不必要的心思去看那些不重要的知識。還有一點就是課后的`復(fù)習(xí)，同學(xué)們都應(yīng)該知道學(xué)習(xí)就是一個不斷積累的過程，那復(fù)習(xí)就是積累必要的一個途徑，看一遍書是不會記得很多的，但是復(fù)習(xí)多遍，自然就記得多了，積累的東西也就多了。
現(xiàn)在我們還是小學(xué)生，好學(xué)習(xí)的習(xí)慣就要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，這樣以后學(xué)習(xí)才會如魚得水。因為年紀(jì)小，還沒有定型，所以是培養(yǎng)好習(xí)慣的最好年齡，在小學(xué)就開始培養(yǎng)個人對于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對以后的學(xué)習(xí)只會有更大的助力，我相信在座的很多同學(xué)都很深有體會的。很多成績好的同學(xué)，一定會有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但一定是良好的，因為是好習(xí)慣才會讓自己不斷的進(jìn)步。同學(xué)們，小學(xué)六年，我們有足夠的時間去讓自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣變好，希望大家珍惜這樣的機會努力去養(yǎng)成屬于自己的在學(xué)習(xí)方面的良好習(xí)慣，在養(yǎng)成的過程中，你們一定能夠享受到它帶來的好處。不管是什么好習(xí)慣，都很難去培養(yǎng)，但是只要你堅持，總有一天不負(fù)有心人，會取得你的成功的。那我們從現(xiàn)在起就摒棄掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去努力的把好習(xí)慣培養(yǎng)成功。如果你有了就請堅持，沒有養(yǎng)成的，那就現(xiàn)在開始去做，我相信最后一定會給你帶來驚喜的。
謝謝大家，今天下午我的演講就此結(jié)束了。
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿11
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。中國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)業(yè)成績的重要保證，也是一個人成才的重要因素。那么我們要養(yǎng)成那些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)首先要讀通課文，了解課文的時代背景及作者生平，解決生字新詞;其次在預(yù)習(xí)時，要邊讀邊想邊動筆的方法。預(yù)習(xí)要口到、眼到、心到、手到，邊讀邊用不同的符號把生字、重點詞句、段落以及不理解的地方勾畫出來，邊讀邊想邊動筆。2.閱讀的習(xí)慣。要保證每天都有閱讀課外書。閱讀讓你與大師對話，閱讀能點燃你的智慧，閱讀能開闊你的視野。莎士比亞說：“書籍是全世界的'營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光：智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”自古就有許多名人愛讀書的佳話：比如三國時的吳國大將——呂蒙。呂蒙作戰(zhàn)非常勇猛，平時卻不肯讀書。孫權(quán)勸他道：“你讀點歷史和兵法，用兵會更高明。漢武帝從前行伍出身，卻‘手不釋卷’”。從此，呂蒙勤勉自學(xué)，努力修習(xí)經(jīng)典，遍讀群書，逐漸蛻變成一位具戰(zhàn)略眼光、智勇雙全的將領(lǐng)。與其有關(guān)的成語有“士別三日，刮目相看”、“非復(fù)吳下阿蒙”等。許多軍事家、文學(xué)家、科學(xué)家的成才之路就是從刻苦讀書，手不釋卷，專心致志開始的。人們也常常說：“喜歡讀書的孩子不會壞到哪里去�！�
3.書寫的習(xí)慣。字如其人。我們要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，注意正確的寫字姿勢，頭正、肩平、身直、腳平，“一拳”、“一尺”、“一寸”，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中，堅持正確的寫字姿勢，保障每天有十分鐘練習(xí)寫字時間。書寫認(rèn)真仔細(xì)，規(guī)范整潔，把字寫得端正美觀。
4..勤于動筆的習(xí)慣�！安粍庸P墨不讀書”這是徐特立老先生在告誡我們要勤于動筆。我們不僅要養(yǎng)成“善于動腦”的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成善于動筆的好作風(fēng)。尤其是聽課時，更要勤做筆記。因為筆記可以幫助克服大腦記憶方面的限制，能充分調(diào)動耳、眼、手、腦等各種器官協(xié)同工作，促進(jìn)多感官同時活動，這有利于記憶和積累資料，方便日后的復(fù)習(xí)。只有多動筆，你才能知自己哪里不足、哪里不夠熟練，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而去彌補自己的不足。
5.愛護(hù)公物的習(xí)慣。愛護(hù)塑膠操場。
學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有很多。好習(xí)慣，好孩子，好人生。愿好習(xí)慣伴隨你們終身!謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿12
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話的主題是：《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。
教育家葉圣陶先生曾說過：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教育的目標(biāo)�！焙芏嘌芯亢蛿�(shù)據(jù)都顯示，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的成績與智力因素只有20%相關(guān)，而80%則與非智力因素有關(guān)。在這些非智力因素中，信心、習(xí)慣、興趣和性格等起著重要的作用，而習(xí)慣尤為重要。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是取得好成績的關(guān)鍵保證，也是個人成才的重要因素。缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人可能一生平庸無奇。高中階段是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，如果你希望取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績，有效利用時間，就需要不斷培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，高中學(xué)生們應(yīng)該著重養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
第一、一心向?qū)W的習(xí)慣：
一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，你就會自然而然地將學(xué)習(xí)與一切事物聯(lián)系起來，你的感知就好像是一個知識信息的掃描器和接收器，你的大腦則成為一個容納知識匯流的工具，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行過濾、加工和再創(chuàng)造。正如科學(xué)家巴斯德所說：“機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，專注于學(xué)習(xí)的頭腦就是一個有準(zhǔn)備的頭腦。無論是一個普通人還是瓦特，他們都使用同樣的水壺，但普通人只能燒開水，而瓦特卻發(fā)明了蒸汽機；當(dāng)手被草葉劃破時，普通人只會抱怨草太狠心和自己太粗心，而魯班則想到了發(fā)明鋸子；看到蘋果從樹上掉下來，果農(nóng)只感到心疼，而牛頓卻從中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個：因為瓦特、魯班和牛頓經(jīng)常專心致志地學(xué)習(xí)，所以，這些微小的刺激激發(fā)了他們靈感的火花。
第二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣
心理學(xué)研究曾經(jīng)進(jìn)行了一個對比實驗：招募了兩組知識能力相似的學(xué)生，第一組的學(xué)生在聽故事的同時，還做了簡單的加法習(xí)題；而第二組的學(xué)生也進(jìn)行了同樣的兩項任務(wù)，但是這兩項任務(wù)分開進(jìn)行。在相同的時間后，研究者檢查了學(xué)生們做習(xí)題的成績，并要求他們復(fù)述所聽故事的內(nèi)容。結(jié)果顯示，第一組學(xué)生在習(xí)題和復(fù)述方面的錯誤率明顯高于第二組。由此可以推斷出，一般人不太可能同時高質(zhì)量地完成兩項或更多的任務(wù)。如果強行同時進(jìn)行多個任務(wù)，必然會導(dǎo)致每個任務(wù)的質(zhì)量都下降。同學(xué)們也可以進(jìn)行一個類似的實驗：用左手和右手各拿一支筆，一只手畫圓形，另一只手畫方形。結(jié)果很可能是圓形不夠圓，方形不夠方。正如古語所說：“目不能同時看得清楚，耳不能同時聽得聰明�！�
專心致志，要做到以下兩個方面：首先，要專注于主攻方向，不分散注意力。在一段時間內(nèi)，緊密圍繞主攻方向安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，并避免參與與主攻方向相悖、甚至無關(guān)的事情，除非是學(xué)校組織和鼓勵的健康活動。其次，要全神貫注，不走神。上課時要專心聽講，做作業(yè)時專注思考。對于與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，能夠做到置之不理，視而不見。
第三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃定時定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
定時學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)不僅意味著要確保有足夠的學(xué)習(xí)時間，還要及時開始學(xué)習(xí)。人類大腦的處理能力是有限的，無法在短時間內(nèi)接收大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷的進(jìn)行，需要安排充足的時間。就像人每天需要三餐一樣，即使是簡單的'食物也不會影響身體健康；而如果時而飽餐一頓，時而挨餓，即使吃上美味佳肴，也難以保持好的體態(tài)。同樣，知識必須經(jīng)過日積月累才能塑造出一個聰明的頭腦，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，必然會導(dǎo)致事倍功半。俗話說：“不能貪多嚼不爛”，“不能只挖一鍬便得到井水”，都是在強調(diào)這個道理。因此，可以說定時學(xué)習(xí)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)計劃的前提條件。
定量學(xué)習(xí)，包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語的單詞、語法，數(shù)理化的定理、定義、公式，語文的字、詞、語法、修辭等等;二是必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內(nèi)容(包括例題和習(xí)題)弄懂弄通;三是復(fù)習(xí)領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數(shù)理化習(xí)題，做一些外語的閱讀與理解練習(xí)和聽力練習(xí)，進(jìn)行語文的作文寫作訓(xùn)練等等。
第四、認(rèn)真思考的習(xí)慣：
培養(yǎng)認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和個人能力發(fā)展至關(guān)重要。這種習(xí)慣不僅有助于拓展人們的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力，還能為個人的自我成長和成功鋪平道路。因此，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)這一習(xí)慣，以便更好地迎接挑戰(zhàn)并實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，能夠避免盲目閱讀和機械讀書。這不僅可以幫助我們辨別和選擇書籍，還能活用書中的知識。通過深入思考，我們能夠逐漸解開疑問，激發(fā)靈感，并在其中發(fā)現(xiàn)新的東西，甚至做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。科學(xué)家愛因斯坦一生都秉持著“懷疑一切”的信念。正是憑借這種精神，愛因斯坦提出了革命性的“光量子”理論并建立了相對論。
第五講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣
青少年時期，在這個時代，中小學(xué)生處于同時增長知識和身體的階段，因此他們應(yīng)該注重知識和身體的發(fā)展。在他們的整個學(xué)習(xí)生涯中，要注意學(xué)習(xí)的健康，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣。從某種意義上說，智力和精力都是以身體為基礎(chǔ)的。對于許多學(xué)生來說，一旦他們的學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定水平，取得更高的成就往往需要依賴身體的力量。
同學(xué)們，高中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己的遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗!
謝謝大家!
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿13
著名教育 家葉圣陶先生說過：“教育 是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？我認(rèn)為，以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。低年級學(xué)生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時期，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式有著密切的'聯(lián)系，它不僅對學(xué)習(xí)的本身，而且對學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。因此，良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)以及行為習(xí)慣的養(yǎng)成對于學(xué)生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。 在長期的工作實踐中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)低年級學(xué)生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學(xué)生這兩種習(xí)慣時，注意符合兒童學(xué)習(xí)活動的基本規(guī)律，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其它習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 一、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)著�！逼淙⒁饬肆�
好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿14
敬愛的老師，親愛的隊員們：
大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
首先請隊員們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢？因為在大象還是小象的.時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，大象則是被習(xí)慣綁住。而對我們小學(xué)生來講，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。那我們該養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”我們抓住早晨的黃金時間，日積月累，就會有意想不到的收獲。
2、養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣。在課上要專心聽老師講課，聽隊員發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見；課堂35分鐘很重要，因為老師講的都是學(xué)習(xí)重點。
3、養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。獨立思考、善于思考的習(xí)慣十分重要，它是取得好成績的制勝法寶。同時，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，也是一個優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。做到學(xué)習(xí)有、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅持不懈地認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，你一定會有巨大的收獲。
5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。如果問題得不到解決，問題就會越積越多，學(xué)習(xí)的道路就會有攔路石擋著。
隊員們，昨天的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣演講稿15
親愛的老師同學(xué)們：
大家好！今天我講話的題目是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；"好習(xí)慣，益終身；"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。
同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,我們可以從以下幾點做起：
1、養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背國學(xué)篇目；
2、養(yǎng)成專心聽講的`習(xí)慣，在課上要專心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見；
3、養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習(xí)成功的快樂；
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每天都要對未教的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，把已教的內(nèi)容復(fù)習(xí)好；
5、養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，學(xué)習(xí)只有靠問，才能成為學(xué)問。一旦你養(yǎng)成了以上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂無比。
同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
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