秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-11-04 17:15:21 銀鳳家長(zhǎng)之友我要投稿

秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃范文（通用10篇）

　　時(shí)間一晃而過(guò)，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！我們要好好計(jì)劃今后的工作方法。什么樣的工作計(jì)劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？以下是小編收集整理的秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃范文（通用10篇）

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 1

　　家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效�，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長(zhǎng)參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

　　這一學(xué)年，我園家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的`家長(zhǎng)工作精神，以我園的《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　倡導(dǎo)家園合作實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高，強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

　　三、工作措施

　　1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

　�。�1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使合作意識(shí)深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

　�。�2）組織家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高家長(zhǎng)工作的水平。

　　2、加強(qiáng)幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。

　　（1）舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座。

　�。�2）做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

　�。�3）組織并改進(jìn)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。

　　（4）充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

　�。�5）通過(guò)電話、班級(jí)QQ以及接送孩子時(shí)的交談等，與家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

　　3、注重家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。

　�。�1）發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　（2）發(fā)放家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

　　（3）開(kāi)展內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。

　　4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

　�。�1）利用家教園地向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí)；宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息；報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果；而且可組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

　�。�2）豐富《家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與家長(zhǎng)互動(dòng)，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

　�。�3）把家長(zhǎng)會(huì)改為參與對(duì)話式的家園交流會(huì)，家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

　�。�4）開(kāi)展書香校園閱讀活動(dòng)，營(yíng)造家園濃厚的文化氛圍。

　　（5）進(jìn)一步發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的功能，使家園聯(lián)系冊(cè)成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

　　四、具體工作安排

　　九月份：

　　1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境

　　2、制訂家長(zhǎng)工作計(jì)劃

　　3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)

　　4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書

　　十月份：

　　1、舉行小班年段自理能力比賽。

　　2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。

　　十一月份：

　　1、家園讀書活動(dòng)

　　2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　十二月份——元月份：

　　1、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

　　2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

　　3、撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 2

　　本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《幼兒園綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理工作條例》為準(zhǔn)繩，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）精神為指南，以提高保教質(zhì)量為中心，以教研教改為動(dòng)力，科學(xué)合理組織幼兒的一日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流服務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)：

　　在實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)教育行為，本著可持續(xù)發(fā)展的原則，運(yùn)用發(fā)展的眼光，挖掘自身潛力，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹(shù)自身品牌上下功夫，樹(shù)立經(jīng)營(yíng)幼兒園的新理念，加強(qiáng)園舍建設(shè)與管理，不斷改善辦園條件，優(yōu)化育人環(huán)境，努力構(gòu)建和諧幼兒園，以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)辦一流的幼兒園。一流教育，辦社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子成才的幼兒教育。

　　三、主要工作：

　�。ㄒ唬﹫@務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益

　　1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。

　　2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)幼兒教師工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，園長(zhǎng)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。

　　3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：一體意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，形成一支開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。

　　4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的.提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉；三是加強(qiáng)對(duì)話與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。四是創(chuàng)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

　　5、教師生活：激發(fā)教師的積極性，滿足青年人的生活情趣，每月定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，提高生活質(zhì)量，使幼兒園成為每個(gè)教師的精神家園。

　　（二）教育教學(xué)：立足實(shí)際，提高質(zhì)量

　　園部工作重點(diǎn)：圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。

　　思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

　　實(shí)踐中：在存精、吸納、創(chuàng)新的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。

　　1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神，按照幼兒園教育目標(biāo)，針對(duì)大、中、小幼兒的特點(diǎn)及各班幼兒發(fā)展情況，各班主任擬定出學(xué)期工作計(jì)劃，做到月、周、日工作目標(biāo)明確，在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中要富于生活、游戲中。

　　2、創(chuàng)設(shè)與幼兒教育適應(yīng)的良好育人環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話。教師的每個(gè)角落，每一個(gè)面墻都充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之地。

　　3、樹(shù)立一日活動(dòng)都是課的教育思想，科學(xué)合理設(shè)計(jì)幼兒一日活動(dòng)，各環(huán)節(jié)要體現(xiàn)教育的目標(biāo)，做到集體活動(dòng)，小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，注意保教結(jié)合教育的教育原則，對(duì)幼兒的活動(dòng)或技能進(jìn)行觀察，認(rèn)真評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)別幼兒的教育要寫入幼兒教育心得或觀察日記中。

　　4、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒，采取多種方法和游戲活動(dòng)，吸引幼兒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　5、教學(xué)活動(dòng)的組織形式多樣化，在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，教師要不斷調(diào)整自己的角色，仔細(xì)觀察，了解幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　6、各班教師重點(diǎn)要抓好幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師要培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

　　7、教師對(duì)每位來(lái)園幼兒進(jìn)行全日制觀察，記錄好來(lái)園幼兒人數(shù)，幼兒健康和當(dāng)天發(fā)生的情況，做到心中有數(shù)。對(duì)生病的幼兒要注意觀察，細(xì)心照顧，對(duì)一日的活動(dòng)量要適度調(diào)節(jié)。

　�。ㄈ┬l(wèi)生保�。汉葑ヂ鋵�(shí)，強(qiáng)化責(zé)任

　　做好保健衛(wèi)生工作，做細(xì)做實(shí)，嚴(yán)格規(guī)范。教室要注重消毒、防病的過(guò)程工作，向家長(zhǎng)宣傳防病知識(shí)，積極做好預(yù)防傳染工作。第一，做好一日常規(guī)保育工作，如晨檢、衛(wèi)生保健、洗手、入廁等，都要做細(xì)做好，不能馬虎和大意，定期和不定期進(jìn)行抽測(cè)檢查。第二，落實(shí)消毒工作，實(shí)行每日消毒制，預(yù)防疾病，傳染病的傳播。

　�。ㄋ模┘议L(zhǎng)工作：宣傳溝通，引導(dǎo)合作

　　家長(zhǎng)工作也是做好幼兒園工作的關(guān)鍵，使家長(zhǎng)和老師成為合作者和朋友一直是我們做好家園互動(dòng)的最終目標(biāo)。本學(xué)期將開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，多方位，多渠道地讓家長(zhǎng)參入幼兒教育，了解家長(zhǎng)需求，辦人民滿意的幼兒園。

　　1、與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，盡量做好家教講座、提高家長(zhǎng)的滿意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。

　　2、老師與家長(zhǎng)的角色。教師在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，也要轉(zhuǎn)變與家長(zhǎng)之間的角色關(guān)系，從單純的教師與家長(zhǎng)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃暮献�，平等的朋友關(guān)系，從而更好地做好家園共育工作。

　　3、多樣化家園互動(dòng)模式。不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，有計(jì)劃地開(kāi)展家園聯(lián)系系列活動(dòng)，如：家長(zhǎng)講座、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪、家園互動(dòng)欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等；豐富家長(zhǎng)工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進(jìn)工作；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流等，促進(jìn)家園共育。

　　（五）安全教育：強(qiáng)化意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。

　　加強(qiáng)安全管理工作，是幼兒園的首要工作，牢記安全第一是一切幼教工作的保障。必須做到落實(shí)安全制度，實(shí)行責(zé)任制，深入日常管理。遵循保教結(jié)合的原則，身心健康發(fā)展。

　　1、落實(shí)安全管理制度。全園師生通過(guò)班會(huì)和專題會(huì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)安全制度和安全手則，樹(shù)立安全第一的思想，以幼兒園零事故為目標(biāo)，全方位構(gòu)建幼兒園安全管理體系。安全責(zé)任到班，責(zé)任到人，明確職責(zé)，分工到位。學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件，大事化小，小事化了。加強(qiáng)大型玩具的安全檢查，杜絕事故發(fā)生。增設(shè)突發(fā)事件操練等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。每月安全一總結(jié)，學(xué)習(xí)好的做法，互學(xué)互用。從而提高大家的安全管理能力。

　　2、按照本園安全工作計(jì)劃，細(xì)化安全工作崗位責(zé)任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期檢查維修，合理考評(píng)。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 3

　　孩子家長(zhǎng)工作一直是我們幼兒園工作的重要組成部分。提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，單靠幼兒園的教育是不夠的，因?yàn)閷?duì)幼兒的教育是一項(xiàng)多層面、多元化的系統(tǒng)工程，需要家庭、幼兒園與社會(huì)相互配合方能奏效�，F(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)：只有社會(huì)、家庭、幼兒園緊密結(jié)合，才能形成現(xiàn)代幼教立體模式中必不可少的三維構(gòu)造，才能使每個(gè)孩子都得到全方位的健康和諧發(fā)展。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴�！彼x予了孩子家長(zhǎng)工作全新的內(nèi)涵——家園共育。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，幼兒園既要幫助孩子家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求孩子家長(zhǎng)參與幼兒園的'教育與管理，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源。

　　這一學(xué)年我園孩子家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)思想是：繼續(xù)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的孩子家長(zhǎng)工作精神，以我園《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)，以新觀念、新視角、新舉措實(shí)現(xiàn)家園共育，提高家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　倡導(dǎo)家園合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高

　　強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，家園密切配合，形成合力，達(dá)成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧的發(fā)展。

　　三、工作措施：

　　1、加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng)，提高孩子家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性

　　(1)結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù)、為孩子家長(zhǎng)服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與孩子家長(zhǎng)互為支持者、合作者的角色關(guān)系。

　　(2)組織孩子家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流或孩子家長(zhǎng)工作案例研討會(huì)，通過(guò)交流、研討、共同分享孩子家長(zhǎng)工作的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，感受做好孩子家長(zhǎng)工作的樂(lè)趣和成效，促進(jìn)每位保教人員不斷提高孩子家長(zhǎng)工作的水平。

　　(1)舉辦多形式有針對(duì)性的家教講座：有園主持的，也有班級(jí)主持的;有專家主講，也有孩子家長(zhǎng)主講;有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。

　　(2)做好家訪工作。入園前對(duì)每個(gè)新生進(jìn)行家訪，入園后進(jìn)行不定期家訪。

　　(3)組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的孩子家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，把“孩子家長(zhǎng)開(kāi)放日”作為家園共育好時(shí)機(jī)，讓孩子家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子家長(zhǎng)把所觀、所思、所想反饋出來(lái)，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育。使開(kāi)放活動(dòng)更深入，更有價(jià)值。

　　(4)充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用，通過(guò)家委會(huì)幫全體孩子家長(zhǎng)了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系。

　　(5)建立“幼兒園網(wǎng)站”，開(kāi)辟“教育科研”、“保育論壇”、“家園共育”等欄目，使家園溝通速度更快、效率更高。

　　(6)通過(guò)電話、便箋、約談以及接送孩子時(shí)的交談等，與孩子家長(zhǎng)間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作。

　　(7)繼續(xù)開(kāi)通家園熱線，進(jìn)一步溝通家園聯(lián)系。

　　3、注重孩子家長(zhǎng)的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力。

　　(1)發(fā)揮家委會(huì)的作用，使家委會(huì)參與幼兒園的管理，在幼兒園管理、教育、孩子家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　(2)發(fā)放孩子家長(zhǎng)調(diào)查表，請(qǐng)孩子家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作提出自己的意見(jiàn)和建議。

　　(3)開(kāi)展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)”、“慶六一活動(dòng)”，使孩子家長(zhǎng)與幼兒同樂(lè)，使家園關(guān)系更為密切。

　　(4)繼續(xù)邀請(qǐng)具有專業(yè)特長(zhǎng)的孩子家長(zhǎng)來(lái)園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，

　　4、注重幼兒園與家庭的互動(dòng)，形成暢通的家園雙通道。

　　(1)繼續(xù)辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與孩子家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通互動(dòng)的窗口。不僅利用園刊向孩子家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;而且可組織孩子家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論，從而增進(jìn)孩子家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

　　(2)豐富《孩子家長(zhǎng)園地》的形式、內(nèi)容，一方面向孩子家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育而知識(shí)，另一方面注重與孩子家長(zhǎng)互動(dòng)，增加“焦點(diǎn)寶寶”、“交流共享”等欄目，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性。

　　(3)把孩子家長(zhǎng)會(huì)改為“參與對(duì)話式”的家園交流會(huì)，孩子家長(zhǎng)、老師互拋育兒?jiǎn)栴}和經(jīng)驗(yàn)，闡發(fā)自己的意見(jiàn)，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實(shí)施策略。

　　(4)開(kāi)設(shè)“孩子家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)來(lái)稿專欄”，使“孩子家長(zhǎng)教育孩子家長(zhǎng)”，來(lái)提高孩子家長(zhǎng)與孩子家長(zhǎng)的互動(dòng)。

　　(5)進(jìn)一步發(fā)揮“家園聯(lián)系冊(cè)”的功能，使“家園聯(lián)系冊(cè)”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。

　　四、具體工作安排：

　　九月：

　　1、家訪，接待新生及孩子家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境

　　2、制訂孩子家長(zhǎng)工作計(jì)劃

　　3、改選、增選家委會(huì)委員

　　十月：

　　1、召開(kāi)孩子家長(zhǎng)委員會(huì)委員會(huì)議

　　2、孩子家長(zhǎng)講座：

　　十一月：

　　1、孩子家長(zhǎng)半日活動(dòng)

　　2、各班孩子家長(zhǎng)會(huì)

　　十二月～一月：

　　迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，以“爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。

　　2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

　　3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬└掠^念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境。

　　新的課程互換新的教育，我們教師必須用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過(guò)去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；�

　　第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。

　　第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。相信通過(guò)老師的努力，一定會(huì)營(yíng)造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。

　�。ǘ┳⒅丶议L(zhǎng)工作的實(shí)效性。

　　家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深入教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的.實(shí)效性。

　�。ㄈ┥朴谧鰝€(gè)別家長(zhǎng)工作。

　　由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。

　　要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。

　　（五）開(kāi)辟家園合作的有效途徑辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

　　幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開(kāi)展幼兒家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量、樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解，掌握家長(zhǎng)的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，遵循尊重家長(zhǎng)、區(qū)別對(duì)待、雙向反饋的原則。

　　本學(xué)期，我園將根據(jù)家庭與孩子的不同類型，根據(jù)家長(zhǎng)的需要，以年級(jí)組為單位有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)授課活動(dòng)。大、中、小班授課內(nèi)容分別為：幼小銜接工作、幼兒自理能力的培養(yǎng)、衛(wèi)生保健知識(shí)。

　　九月份：

　　1、家訪，接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園熟悉環(huán)境。

　　2、制訂家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

　　3、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)。

　　4、簽訂家長(zhǎng)安全責(zé)任書。

　　十月份：

　　1、舉行小班年段自理能力比賽。

　　2、建立幼兒園各班qq群，使家園溝通速度更快、效率更高。

　　十一月份：

　　1、家園讀書活動(dòng)。

　　2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　十二月份——元月份：

　　1、迎新家園同樂(lè)親子活動(dòng)。

　　2、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。

　　3、撰寫家長(zhǎng)工作總結(jié)。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，兒教中心將結(jié)合本園實(shí)際，依據(jù)《綱要》和《指南》精神，緊密圍繞幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃，突出重點(diǎn)，力求創(chuàng)新。開(kāi)展內(nèi)容豐富的“親子活動(dòng)”，構(gòu)建互動(dòng)教育模式，發(fā)揮家長(zhǎng)資源，為教育教學(xué)活動(dòng)提供更多的生活空間和學(xué)習(xí)空間，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.堅(jiān)持做好家長(zhǎng)的常規(guī)工作，密切家園聯(lián)系。

　　2.結(jié)合本園的實(shí)際，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒活動(dòng)的參與度。

　　3.注重教師的自我提高，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，熱情接待家長(zhǎng)，提高服務(wù)水平。

　　4.繼續(xù)開(kāi)展“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”工作，促進(jìn)家園有效互動(dòng)。

　　5.繼續(xù)開(kāi)展親子游戲、秋游等活動(dòng)。

　　6.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。

　　三、工作措施：

　　1.發(fā)揮家委會(huì)的作用，明確了權(quán)利和義務(wù)，使家委會(huì)參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長(zhǎng)工作、后勤等方面的目標(biāo)、措施等各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　2.利用多種途徑家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、qq群、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等提高教育之間的.合作能力，加強(qiáng)家園之間的溝通交流，倡導(dǎo)“共同成長(zhǎng)”的教育理念。

　　3.家庭教育與幼兒園特色活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，寓教于樂(lè)，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使家園關(guān)系更為密切。

　　4.通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷表》、《家園聯(lián)系冊(cè)》等多種渠道聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法。

　　5.開(kāi)展豐富多彩的家庭教育指導(dǎo)工作(沙龍、講座、交流等形式)，不斷拓展家庭教育指導(dǎo)的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

　　6.完善家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等家園合作形式，探索家委會(huì)等新的互動(dòng)平臺(tái)。

　　7.各班利用《家長(zhǎng)園地》向家長(zhǎng)介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識(shí);宣傳家庭教育的經(jīng)驗(yàn)與信息;報(bào)道幼兒園活動(dòng)動(dòng)態(tài)及成果;組織家長(zhǎng)開(kāi)展一些專題討論等，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與教師的有效互動(dòng)。

　　四、具體安排

　　八、九月份：

　　1.制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

　　2.各班有針對(duì)性地出一期家長(zhǎng)園地。

　　3.小班教師填寫家園聯(lián)系冊(cè)，了解班內(nèi)幼兒基本情況、家長(zhǎng)情況。中、大班教師做好家園聯(lián)系冊(cè)的增填工作。

　　4.各班接待新生及家長(zhǎng)來(lái)園，召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)會(huì)。

　　5.更新完善家�；�(dòng)平臺(tái)中家長(zhǎng)工作專欄，同時(shí)各班更新開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)信息。

　　十月份：

　　1.檢查各班家長(zhǎng)園地使用情況。

　　2.利用重陽(yáng)節(jié)帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)與老人聯(lián)歡。

　　3.召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，成立新一屆家委會(huì)。

　　十一月份：

　　1.更換家教宣傳欄內(nèi)容。

　　2.檢查家園園地更換情況。

　　十二月份

　　1.檢查家園園地更換情況。

　　2.舉行小、中、大班對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

　　3.童年的回憶”經(jīng)典兒童游戲展示，此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)家庭親子文體游戲活動(dòng)，由父母或爺爺奶奶、外公外婆帶領(lǐng)孩子參與踢毽子、跳繩、推鐵環(huán)、跳格子、跳皮筋、丟沙包、斗斗雞、拔河、官兵捉強(qiáng)盜等傳統(tǒng)經(jīng)典游戲活動(dòng)，促進(jìn)親子交流，增進(jìn)家庭和諧，讓孩子接受傳統(tǒng)民俗文化的熏陶，享受幸福愉快的童年時(shí)光。

　　4.各班以“慶元旦”為主題，在主題活動(dòng)墻上出一期“喜迎新年，親子同樂(lè)”�？�

　　元月份：

　　1.家長(zhǎng)工作總結(jié)。

　　2.家長(zhǎng)學(xué)校檔案收集整理

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，秉持 “家園共育，攜手成長(zhǎng)” 的理念，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要作用，通過(guò)常態(tài)化、多樣化的溝通方式，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒秋季在園的學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展情況，共同助力幼兒適應(yīng)秋季環(huán)境，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。

　　二、工作目標(biāo)

　　建立完善的'家園溝通機(jī)制，確保每位家長(zhǎng)每月至少與班主任進(jìn)行 2 次有效溝通，及時(shí)反饋幼兒情況。

　　讓 85% 以上的家長(zhǎng)清晰了解秋季幼兒護(hù)理知識(shí)、幼兒園秋季教學(xué)重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。

　　收集家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)，針對(duì)問(wèn)題整改率達(dá)到 100%，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度。

　　三、主要工作內(nèi)容

　　（一）日常溝通工作

　　每日溝通：晨間入園時(shí)，教師主動(dòng)與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流幼兒在家休息、飲食情況；傍晚離園時(shí)，用 3-5 分鐘向家長(zhǎng)反饋幼兒當(dāng)天在園的情緒、活動(dòng)參與度及飲食睡眠情況，對(duì)特殊情況（如幼兒身體不適、情緒波動(dòng)）及時(shí)詳細(xì)溝通。

　　線上溝通：利用班級(jí)微信群，每周一發(fā)布本周幼兒園教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排及秋季育兒小貼士（如秋季預(yù)防感冒、飲食調(diào)理方法）；每周五分享幼兒本周在園活動(dòng)照片、視頻，讓家長(zhǎng)直觀了解幼兒在園生活。每月組織 1 次線上語(yǔ)音或視頻溝通會(huì)，針對(duì)共性問(wèn)題（如幼兒秋季不愿入園、挑食等）進(jìn)行集中解答。

　�。ǘ┘议L(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

　　在 9 月中旬開(kāi)展 “秋季家長(zhǎng)開(kāi)放日” 活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、戶外游戲及午餐環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)結(jié)束后，組織家長(zhǎng)座談會(huì)，由教師介紹秋季教學(xué)重點(diǎn)（如認(rèn)識(shí)秋季農(nóng)作物、培養(yǎng)秋季運(yùn)動(dòng)習(xí)慣），并聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，現(xiàn)場(chǎng)記錄并明確整改時(shí)間。

　�。ㄈ┘覉@聯(lián)系欄更新

　　每月初更新班級(jí)家園聯(lián)系欄，內(nèi)容包括秋季主題教學(xué)計(jì)劃、幼兒發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)育兒任務(wù)（如帶幼兒觀察秋天的樹(shù)葉、記錄幼兒的秋季趣事）、幼兒園近期活動(dòng)通知等，確保家長(zhǎng)能及時(shí)獲取關(guān)鍵信息。

　　四、保障措施

　　定期組織教師開(kāi)展家園溝通技巧培訓(xùn)，提升教師與家長(zhǎng)溝通的專業(yè)性和有效性。

　　建立家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)臺(tái)賬，明確責(zé)任人及整改時(shí)限，整改后及時(shí)向家長(zhǎng)反饋結(jié)果。

　　為家長(zhǎng)提供育兒資源支持，如推薦秋季育兒書籍、分享權(quán)威育兒公眾號(hào)等。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　聚焦秋季季節(jié)特點(diǎn)與幼兒發(fā)展需求，以豐富多樣的主題活動(dòng)為紐帶，搭建家園互動(dòng)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)深度參與幼兒教育過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)秋季的探索興趣，同時(shí)增進(jìn)親子感情與家園凝聚力。

　　二、工作目標(biāo)

　　開(kāi)展 3-4 個(gè)秋季主題活動(dòng)，吸引 90% 以上的家長(zhǎng)參與，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的參與度和積極性。

　　通過(guò)主題活動(dòng)，幫助幼兒掌握秋季相關(guān)的知識(shí)與技能（如認(rèn)識(shí)秋季植物、學(xué)會(huì)秋季簡(jiǎn)單的手工制作），促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展。

　　收集家長(zhǎng)對(duì)主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)，滿意度達(dá)到 85% 以上，為后續(xù)活動(dòng)優(yōu)化提供依據(jù)。

　　三、主要工作內(nèi)容

　�。ㄒ唬扒锶諏とぁ� 親子戶外探索活動(dòng)（9 月）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前篩選安全、適合幼兒的戶外地點(diǎn)（如公園、植物園），制定活動(dòng)方案（包括集合時(shí)間、活動(dòng)流程、安全注意事項(xiàng)），通過(guò)班級(jí)群通知家長(zhǎng)報(bào)名，統(tǒng)計(jì)參與人數(shù)并準(zhǔn)備活動(dòng)物資（如放大鏡、畫板、垃圾袋）。

　　活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)當(dāng)天，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察秋季的植物（樹(shù)葉顏色變化、果實(shí)成熟情況）、小動(dòng)物（如螞蟻儲(chǔ)存食物、候鳥(niǎo)南飛），引導(dǎo)幼兒用畫筆記錄自己發(fā)現(xiàn)的 “秋天”；組織親子游戲 “找秋天”，讓家長(zhǎng)和幼兒共同尋找具有秋季特征的物品（如楓葉、松果），增強(qiáng)親子互動(dòng)。

　　活動(dòng)后續(xù)：活動(dòng)結(jié)束后，收集幼兒的繪畫作品，在班級(jí)展示區(qū)進(jìn)行展覽；通過(guò)班級(jí)群分享活動(dòng)照片和視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在群內(nèi)交流活動(dòng)感受。

　　（二）“秋日美食” 親子烹飪活動(dòng)（10 月）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：確定活動(dòng)主題為 “健康秋季美食”，推薦適合幼兒參與的簡(jiǎn)單食譜（如南瓜餅、水果沙拉、紅薯粥），提前告知家長(zhǎng)需準(zhǔn)備的食材和工具；在幼兒園活動(dòng)室布置烹飪區(qū)域，做好衛(wèi)生消毒工作。

　　活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)開(kāi)始后，教師講解秋季飲食健康知識(shí)（如秋季適合吃的蔬菜水果、飲食注意事項(xiàng)），然后由家長(zhǎng)和幼兒共同制作美食，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的烹飪技能（如攪拌、擺放食材）；美食制作完成后，組織親子分享環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗自己制作的美食，并向同伴介紹自己的.作品。

　　活動(dòng)后續(xù)：整理活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，制作成電子相冊(cè)分享給家長(zhǎng)；收集家長(zhǎng)和幼兒的美食食譜，匯編成《班級(jí)秋季親子美食手冊(cè)》，分享給所有家長(zhǎng)。

　�。ㄈ扒锶崭卸鳌� 親子手工與分享活動(dòng)（11 月）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圍繞 “感恩” 主題，設(shè)計(jì)適合幼兒的手工制作內(nèi)容（如感恩賀卡、樹(shù)葉貼畫 “送給家人的禮物”），準(zhǔn)備手工材料（如彩紙、膠水、樹(shù)葉、彩筆）；提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒提前了解感恩的意義。

　　活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)幼兒思考 “秋天里，我們要感謝誰(shuí)”（如感謝爸爸媽媽的照顧、感謝老師的教導(dǎo)、感謝大自然的饋贈(zèng)），然后家長(zhǎng)和幼兒一起制作感恩手工；手工完成后，組織 “感恩分享會(huì)”，讓幼兒拿著自己的作品，向家長(zhǎng)或同伴表達(dá)感恩之情，教師記錄幼兒的感恩話語(yǔ)。

　　活動(dòng)后續(xù)：將幼兒的感恩手工和感恩話語(yǔ)整理成冊(cè)，作為幼兒的成長(zhǎng)檔案資料；通過(guò)班級(jí)群發(fā)起 “家庭感恩行動(dòng)” 倡議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中引導(dǎo)幼兒踐行感恩行為（如幫家人做家務(wù)、說(shuō)感恩的話）。

　　四、保障措施

　　成立活動(dòng)籌備小組，明確教師分工（如活動(dòng)策劃、物資準(zhǔn)備、安全保障、照片拍攝），確�；顒�(dòng)有序開(kāi)展。

　　提前對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，制定應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防活動(dòng)中可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題（如幼兒摔倒、食材過(guò)敏）。

　　活動(dòng)結(jié)束后，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、家長(zhǎng)訪談等方式收集家長(zhǎng)反饋，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化后續(xù)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，結(jié)合中班幼兒認(rèn)知能力提升、社交需求增強(qiáng)的發(fā)展特點(diǎn)，以 “家園協(xié)同，助力幼兒全面成長(zhǎng)” 為目標(biāo)，通過(guò)多元化的溝通與活動(dòng)形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)深度參與幼兒園教育，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣和社交能力，為幼兒順利過(guò)渡到大班奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　深化家園溝通機(jī)制，確保家長(zhǎng)能及時(shí)、全面了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活及社交情況，同時(shí)讓教師充分掌握幼兒在家表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)家園信息互通。

　　幫助家長(zhǎng)掌握中班幼兒秋季成長(zhǎng)的關(guān)鍵需求，如專注力培養(yǎng)、規(guī)則意識(shí)建立等，提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)，糾正家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的誤區(qū)。

　　組織 3-4 次主題鮮明的家長(zhǎng)活動(dòng)，包括家長(zhǎng)開(kāi)放日、育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，提升家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性和主動(dòng)性。

　　加強(qiáng)秋季安全教育，通過(guò)家園合作，讓幼兒掌握交通安全、防火防電、秋季傳染病預(yù)防等知識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力。

　　三、主要工作內(nèi)容與措施

　�。ㄒ唬┘覉@溝通優(yōu)化

　　日常溝通：每日利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間段，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，簡(jiǎn)要反饋幼兒當(dāng)天的情緒、飲食、課堂表現(xiàn)等情況；對(duì)于未能當(dāng)面溝通的家長(zhǎng)，通過(guò)電話或班級(jí)專屬溝通軟件（如釘釘、企業(yè)微信）留言，確保溝通無(wú)遺漏。每周五下午，向家長(zhǎng)發(fā)送 “幼兒本周成長(zhǎng)小結(jié)”，內(nèi)容涵蓋幼兒在集體活動(dòng)中的參與度、與同伴互動(dòng)情況、學(xué)習(xí)技能掌握程度等，讓家長(zhǎng)清晰了解幼兒一周的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。

　　定期溝通會(huì)議：每月召開(kāi)一次線上或線下的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議主題圍繞中班幼兒階段性發(fā)展重點(diǎn)確定，如 9 月聚焦 “秋季開(kāi)學(xué)后幼兒的情緒調(diào)節(jié)與規(guī)則適應(yīng)”，10 月圍繞 “幼兒專注力培養(yǎng)的家園配合方法”，11 月探討 “冬季來(lái)臨前幼兒體質(zhì)提升策略” 等。會(huì)上，教師分享班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，展示幼兒活動(dòng)成果（如繪畫作品、手工制品），同時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享育兒過(guò)程中的困惑與經(jīng)驗(yàn)，共同探討解決方案。

　�。ǘ┘议L(zhǎng)育兒指導(dǎo)

　　育兒知識(shí)推送：每周一在班級(jí)家長(zhǎng)群內(nèi)推送 1 篇優(yōu)質(zhì)育兒文章，內(nèi)容結(jié)合秋季特點(diǎn)和中班幼兒發(fā)展需求，涵蓋 “秋季幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜推薦”“如何引導(dǎo)幼兒正確處理同伴矛盾”“中班幼兒閱讀興趣培養(yǎng)技巧” 等主題，文章來(lái)源包括權(quán)威育兒平臺(tái)、幼兒教育期刊等，確保內(nèi)容科學(xué)、實(shí)用。每月底，整理當(dāng)月推送的育兒知識(shí)，制作成電子手冊(cè)分享給家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)隨時(shí)查閱。

　　一對(duì)一指導(dǎo)：針對(duì)部分在特定方面存在發(fā)展差異的幼兒（如動(dòng)手能力較弱、性格過(guò)于內(nèi)向等），教師主動(dòng)與家長(zhǎng)預(yù)約一對(duì)一溝通時(shí)間，通過(guò)分析幼兒在園表現(xiàn)，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的育兒建議。例如，對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒，建議家長(zhǎng)在家中多讓幼兒參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)（如整理玩具、擺放碗筷），并推薦適合的手工制作材料和教程，幫助幼兒提升動(dòng)手能力。

　�。ㄈ┘议L(zhǎng)活動(dòng)組織

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)：9 月下旬組織一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，觀摩幼兒的半日活動(dòng)，包括晨間鍛煉、集體教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、午餐環(huán)節(jié)等�；顒�(dòng)結(jié)束后，設(shè)置交流環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)與教師面對(duì)面反饋觀摩感受，提出意見(jiàn)和建議，同時(shí)解答家長(zhǎng)關(guān)于幼兒園教育教學(xué)工作的疑問(wèn)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育理念和教學(xué)方法的理解。

　　育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)：10 月中旬舉辦 “中班秋季育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)自愿報(bào)名分享育兒心得，如 “如何培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣”“親子閱讀的有效開(kāi)展方式” 等。分享會(huì)采用線上線下結(jié)合的形式，無(wú)法到場(chǎng)的家長(zhǎng)可通過(guò)直播參與，會(huì)后將分享內(nèi)容整理成文字稿，分享至家長(zhǎng)群，供更多家長(zhǎng)學(xué)習(xí)借鑒。

　　親子安全實(shí)踐活動(dòng)：11 月聯(lián)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或消防部門，組織 “安全小衛(wèi)士” 親子實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)中，消防員或社區(qū)安全員向幼兒和家長(zhǎng)講解秋季防火知識(shí)、家庭安全隱患排查方法，演示滅火器的正確使用方式；隨后開(kāi)展親子安全情景模擬游戲，如 “火災(zāi)逃生演練”“陌生人敲門應(yīng)對(duì)” 等，讓幼兒在實(shí)踐中掌握安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，同時(shí)強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。

　　（四）秋季專項(xiàng)工作

　　傳染病預(yù)防合作：秋季是流感、諾如病毒等傳染病高發(fā)季節(jié)，開(kāi)學(xué)初，向家長(zhǎng)發(fā)放《秋季幼兒傳染病預(yù)防手冊(cè)》，詳細(xì)介紹常見(jiàn)傳染病的癥狀、傳播途徑和預(yù)防措施；每日在家長(zhǎng)群提醒家長(zhǎng)關(guān)注幼兒健康狀況，如出現(xiàn)發(fā)熱、嘔吐等癥狀，及時(shí)告知幼兒園并帶幼兒就醫(yī)；幼兒園定期對(duì)園區(qū)進(jìn)行消毒，同時(shí)要求家長(zhǎng)配合做好幼兒個(gè)人衛(wèi)生教育，如勤洗手、不隨地吐痰等，形成家園共同預(yù)防傳染病的防線。

　　秋季主題教育聯(lián)動(dòng)：圍繞 “秋天” 主題，開(kāi)展家園聯(lián)動(dòng)教育活動(dòng)。教師在園內(nèi)組織幼兒觀察秋季植物變化、收集落葉進(jìn)行手工創(chuàng)作；同時(shí)布置 “家庭秋季任務(wù)”，如讓家長(zhǎng)帶幼兒走進(jìn)公園或田野，觀察秋天的'景色，拍攝照片或錄制視頻分享至家長(zhǎng)群；鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起制作秋季美食（如南瓜餅、糖葫蘆），并將制作過(guò)程和成品照片分享，讓幼兒在家庭和幼兒園的雙重體驗(yàn)中感受秋天的美好，提升觀察力和動(dòng)手能力。

　　四、工作安排

　　8 月下旬，教師梳理中班幼兒上學(xué)期發(fā)展情況，制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃，同時(shí)準(zhǔn)備《秋季幼兒傳染病預(yù)防手冊(cè)》和首次家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容要點(diǎn)。9 月上旬，向家長(zhǎng)發(fā)放手冊(cè)，開(kāi)啟日常溝通工作；9 月下旬，組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；9 月底，召開(kāi)第一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，主題為 “秋季開(kāi)學(xué)后幼兒的情緒調(diào)節(jié)與規(guī)則適應(yīng)”。10 月上旬，每周一按時(shí)推送育兒知識(shí)文章；10 月中旬，舉辦 “中班秋季育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”；10 月底，整理當(dāng)月育兒知識(shí)，制作電子手冊(cè)。11 月，聯(lián)合社區(qū)或消防部門開(kāi)展 “安全小衛(wèi)士” 親子實(shí)踐活動(dòng)；11 月下旬，針對(duì)部分幼兒開(kāi)展一對(duì)一育兒指導(dǎo)。12 月上旬，召開(kāi)第二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期家長(zhǎng)工作和幼兒發(fā)展情況；12 月中旬，收集家長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期家長(zhǎng)工作的意見(jiàn)和建議；12 月底，完成家長(zhǎng)工作計(jì)劃總結(jié)報(bào)告，為下學(xué)期工作提供參考。

　　五、工作評(píng)估

　　采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，在 12 月中旬向家長(zhǎng)發(fā)放《中班秋季家長(zhǎng)工作滿意度調(diào)查問(wèn)卷》，從家園溝通效果、育兒指導(dǎo)實(shí)用性、家長(zhǎng)活動(dòng)參與體驗(yàn)等方面設(shè)置問(wèn)題，了解家長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作的滿意度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析工作中的優(yōu)勢(shì)與不足，調(diào)整后續(xù)工作方法。

　　記錄家長(zhǎng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的情況，包括參與人數(shù)、參與反饋等，分析家長(zhǎng)參與的積極性和需求方向。例如，統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的到場(chǎng)率、育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的報(bào)名人數(shù)和互動(dòng)次數(shù)，判斷家長(zhǎng)對(duì)不同活動(dòng)的興趣點(diǎn)，為后續(xù)活動(dòng)策劃提供依據(jù)。

　　結(jié)合幼兒在園的發(fā)展變化，評(píng)估家園合作的成效。如觀察幼兒規(guī)則意識(shí)是否增強(qiáng)、安全知識(shí)是否掌握、社交能力是否提升等，對(duì)比學(xué)期初和學(xué)期末的幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)，總結(jié)家園合作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，同時(shí)反思工作中的問(wèn)題，為今后的家長(zhǎng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我園努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)“三教”結(jié)合，和諧育人的家長(zhǎng)學(xué)校工作體系。使家長(zhǎng)經(jīng)常交流和進(jìn)一步掌握教育子女的方法，培養(yǎng)幼兒的良好的行為習(xí)慣，并通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校講座向家長(zhǎng)全面宣傳科學(xué)家教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，從而形成家園共育，實(shí)現(xiàn)家園一體化教育。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校管理，健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)構(gòu)和完善各項(xiàng)制度。

　　2、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)，提高家長(zhǎng)學(xué)校授課教師的專業(yè)水平，提高家長(zhǎng)學(xué)校講座水平。

　　3、增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系。

　　4、采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展行之有效的家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)，努力使家長(zhǎng)學(xué)校起到統(tǒng)一家校教育思想和行為的目的`。

　　三、具體措施

　　1、注重家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范管理。

　　(1)注重過(guò)程管理。將家長(zhǎng)學(xué)校工作納入幼兒園常規(guī)工作，期初認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，并扎實(shí)地組織實(shí)施，完善檔案的收集整理。

　　(2)完善各項(xiàng)制度。逐步制定、修改、完善家長(zhǎng)學(xué)校一系列管理制度，如：優(yōu)秀家長(zhǎng)、優(yōu)秀家園聯(lián)系欄的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn);優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn);班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中家園互動(dòng)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)以及獎(jiǎng)勵(lì)、考核制度等，使家長(zhǎng)學(xué)校逐步走向制度化、規(guī)范化。

　　2、常規(guī)工作常抓不懈。在多年的辦園中，我園積累了豐富的家園溝通與交流的經(jīng)驗(yàn)做法，我們將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展，如：八個(gè)工作常規(guī)：即每學(xué)期二次家委會(huì)、每學(xué)期二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、每學(xué)期二次開(kāi)放日活動(dòng)、每學(xué)期各班教師對(duì)一名幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤指導(dǎo)、每周設(shè)一個(gè)家庭教育指導(dǎo)師接待日與家長(zhǎng)直面交流、每年一次班主任和家長(zhǎng)總結(jié)表彰會(huì)。

　　3、開(kāi)展家長(zhǎng)義工活動(dòng)

　　本著自主自愿與量力的原則，由家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)起組織各班的家長(zhǎng)積極參與保育和教學(xué)工作，為孩子的發(fā)展盡一份綿薄之力。

　　秋季幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”可見(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+1〉2的教育合力。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。

　　2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

　　3、以家長(zhǎng)和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

　　三、具體措施：

　　（一）以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍

　　1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧

　　本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長(zhǎng)工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料；平時(shí)將就“與不同家長(zhǎng)的交流需注意什么”展開(kāi)學(xué)習(xí)和討論；同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長(zhǎng)工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長(zhǎng)工作實(shí)例來(lái)加以交流、反思和討論，從而提高教師家長(zhǎng)工作的針對(duì)性和有效性。

　　2、深化合作，提高質(zhì)量

　　采用多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將做足做好家長(zhǎng)宣傳欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

　�。�1）家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名，并與考核掛鉤。

　�。�2）家長(zhǎng)會(huì)：活動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、健康安全主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

　　（3）親子閱讀：本學(xué)期，我園將成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書刊雜志。其目的滿足孩子和家長(zhǎng)閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

　　（4）專家講座：從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的`育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專家開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。

　�。�5）特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

　　四、具體安排：

　　（九）月份：

　　1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。

　　2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。

　　3、家長(zhǎng)情況摸底，建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)。

　　4、九九重陽(yáng)節(jié)社區(qū)活動(dòng)。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。

　�。ㄊ┰路荩�

　　1、講座：小班幼兒秋季疾病的預(yù)防和識(shí)別。

　　2、親子活動(dòng)。