德國孩子如何學外語

    和中國家長一樣，德國家長也希望孩子盡早接觸外語，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。有的德國幼兒園從孩子三歲開始就給他們灌輸“Good Morning”。

    不過，也有家長擔心孩子的小腦袋里裝不下那么多單詞和語法，如果最后哪門語言都掌握不好該怎么辦？

 

    神經(jīng)心理學家和語言學家一致認為，以上問題純屬多慮。能夠較早地接觸另一門語言，對掌握母語是有利的。

    專家進行研究后發(fā)現(xiàn)，孩子面對多種語言時，的確會面臨困境，但他會自己尋找戰(zhàn)勝困境的辦法。孩子會思索，當然也模仿，他們會發(fā)現(xiàn)有的語言有冠詞，有的語言則沒有，并總結(jié)出規(guī)律。如果一個孩子很早就接觸一門外語，經(jīng)歷這一過程，將會受益終身。至少，學第二門外語時會容易得多。

    什么年齡段開始接觸外語最合適呢？巴塞爾大學的語言學家認為，越早越好。4歲是一條質(zhì)的界限。在此之前，孩子大腦是形成神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)的階段。神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)也是接受語言的區(qū)域。4歲之前向大腦傳遞外語信息，大腦便為之鋪設(shè)“基礎(chǔ)設(shè)施”，編制網(wǎng)絡(luò)軌道。這一基礎(chǔ)設(shè)施是現(xiàn)成的，學外語就很容易。長大后才接觸外語，大腦必須為每種外語單獨進行網(wǎng)絡(luò)軌道建設(shè)，隨著年齡的增長，這個過程的難度會越來越高。

     

    那么，第一門外語應(yīng)該是結(jié)構(gòu)簡單的還是復雜的呢？有些教育工作者主張在小學初期階段引入語法較難的外語，因為英語簡單，推后再學也不成問題。不過，鑒于英語的重要性，德國大部分小學仍以英語為第一門外語。對幼兒大腦來說，先學習哪種外語是無所謂的，大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)是全盤接受型，并不識會因語言難易在接受時產(chǎn)生差別。

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