幼兒園教研工作總結(jié)[薦]

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研工作總結(jié)1

　　本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動(dòng)前進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化訓(xùn)練爭(zhēng)論，促進(jìn)幼兒訓(xùn)練質(zhì)量的提高。

　　每月兩次主動(dòng)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)幼兒園訓(xùn)練的任務(wù)、目標(biāo)、原則，爭(zhēng)論國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確訓(xùn)練觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)爭(zhēng)論過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。 開展老師探究性主題活動(dòng)的力氣，努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參預(yù)留意兒童在自身閱歷基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中進(jìn)展。如中班語言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，老師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中熟識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評(píng)。

　　一、極探究教研工作新模式、提高教研工作質(zhì)量。

　　a）豐富教研活動(dòng)形式、探究新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)老師參預(yù)活動(dòng)的主動(dòng)性。例如依據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)依據(jù)不同的年齡段，制定了不同方案熟識(shí)各種各樣的'樹葉，并依據(jù)樹葉的不同形狀顏色制作各種樹葉粘貼畫同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探究與爭(zhēng)論新方法更深入到到的了解了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)老師參預(yù)活動(dòng)的主動(dòng)性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)依據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓老師深入到到探究這一活動(dòng)。認(rèn)真制定訓(xùn)練活動(dòng)方案組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體老師的好評(píng)。

　　b）留意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開展資料呈現(xiàn)與相互溝通、充分發(fā)揮教研資料的作用。

　　二、組織各類特色訓(xùn)練。

　　依據(jù)幼兒家長(zhǎng)的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)行特色訓(xùn)練。如美術(shù)、英語、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)熟識(shí)了100左右的漢字。中班的英語、美術(shù)特色得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　以上是我們一學(xué)期以來的教研活動(dòng)總結(jié)，還有許多老師的訓(xùn)練觀念還在更新階段，我們的教研工作還在成長(zhǎng)階段，缺少教研資料和閱歷的積累。在下學(xué)期中我們將留意活動(dòng)過程的管理，不斷反思與改進(jìn)。認(rèn)為正確而不懷疑我們的教研工作會(huì)越做越好。

幼兒園教研工作總結(jié)2

　　在這一學(xué)年中，我們園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，落實(shí)園本教研草根性，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng)。

　　1、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　這學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的文章為主，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，讓教師或多或少地提升自己的教學(xué)素質(zhì)；為了讓老師們了解“什么是片斷教學(xué)”、“片斷教學(xué)有什么意義”、“如何進(jìn)行片斷教學(xué)”，我們組織教師學(xué)習(xí)《怎樣進(jìn)行片斷教學(xué)》和觀看片斷教學(xué)錄相，并組織全園教師進(jìn)行片斷教學(xué)比賽.通過學(xué)習(xí)，讓老師們明白什么是“片斷教學(xué)”，“片斷教學(xué)”的意義。我們還組織教師學(xué)習(xí)晉江進(jìn)修學(xué)校蘇海云老師的《幼兒園文字資料書寫規(guī)范與建議》,從而使老師們對(duì)“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”等文字資料有了更明確的認(rèn)識(shí)。通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平。

　　2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。

　　本學(xué)年讓全園的老師輪流到市、鎮(zhèn)兩級(jí)觀摩姐妹園的研討活動(dòng),參觀學(xué)習(xí)兩不誤,并結(jié)合我園的實(shí)際情況提升自己的教學(xué)水平.本學(xué)期陳婉清老師參加鎮(zhèn)里的語言教研組,通過語言教研組這個(gè)平臺(tái)解決我們語言教學(xué)中遇到的問題.

　　本學(xué)期暑假我園將派鄭明霞、陳玲玲兩位老師到泉州參加班主任培訓(xùn)，曾慧玲、黃穎老師到泉州、晉江參加骨干教師培訓(xùn)，本人也將到泉州參加園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，以備在下學(xué)期做到以點(diǎn)帶面，全面提升我園教師各方面的能力，真正做到“規(guī)范、引領(lǐng)”的做用。

　　二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升園本教研實(shí)效。

　　1、以年段為單位,開展創(chuàng)造性游戲

　　小班段以角色游戲?yàn)橹?開展了:娃娃家、幼兒園、超市、車站、醫(yī)院等主題活動(dòng)。中班和大班則以表演游戲?yàn)橹?中班有:小豬蓋房子、小羊和狼、金色的房子等游戲主題；大班段有“小熊請(qǐng)客、小蝌蚪找媽媽、金雞冠的公雞、森林之王等游戲主題,采用每班制作一個(gè)游戲主題的材料(5---6套)以不用的形式展現(xiàn)出來,并以互借互換的方式達(dá)到資源共享。

　　2、期初重點(diǎn)對(duì)區(qū)角的材料設(shè)置、入?yún)^(qū)規(guī)則及對(duì)各年齡班幼兒的指導(dǎo)要點(diǎn)進(jìn)行教研，并對(duì)各班的主題墻飾中幼兒的`參與性的情況進(jìn)行評(píng)比，在一定程度上提高了區(qū)角及主題墻飾的教育功能。在安海鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中，我園獲得了第一名的好成績(jī)。

　　3、確實(shí)保證周四教研日的開展，提高教研的實(shí)效性

　　我園根據(jù)本園教師的實(shí)際需求，以多種途徑、不同形式開展園本教研活動(dòng)，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實(shí)際，以科學(xué)活動(dòng)專題為中心，采用同課導(dǎo)構(gòu)的形式，堅(jiān)持因班制宜、因人制宜的原則，切實(shí)提高園本教研的實(shí)效性。如大班段開展的活動(dòng)主題是“紙的力量”，中班則是“空氣的秘密”，教師們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教案、運(yùn)用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，而其他老師則是圍繞“活動(dòng)的材料是否能引發(fā)幼兒深入思考和探索”和“老師的提問是否有啟發(fā)性，能推動(dòng)幼兒深入的探索”等主題進(jìn)行研討。通過一學(xué)年的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到提高，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展。但我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新、教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)3

　　光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)展教育研究，進(jìn)步保教質(zhì)量，增強(qiáng)老師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)展了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回憶與總結(jié)。

　　一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性。

　　說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的進(jìn)步。其次，讓老師明確教研活動(dòng)是進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)展日常教學(xué)工作時(shí)，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效進(jìn)步了老師參與教研活動(dòng)的積極性。

　　二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

　　老師的整體素質(zhì)和理念的.更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進(jìn)步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)歷對(duì)老師進(jìn)展各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌��?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)，得到專家指導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又表達(dá)出靈敏性和興趣性。

　　在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的老師成長(zhǎng)檔案。另外，我們還通過不同的案例進(jìn)展解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，可以大膽表達(dá)自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

　　三、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈敏的教研打破口。

　　在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法。各年級(jí)組青年老師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上登載，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還配合園務(wù)對(duì)老師的教育教學(xué)工作進(jìn)展了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供討論的地方，與老師進(jìn)展個(gè)別交流。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我們及時(shí)地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等，為老師提供理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓老師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　四、注重老師理論操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

　　幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒承受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有老師都能資源共享，在教研的氣氛中體驗(yàn)到快樂。通過理論操作，老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分表達(dá)新理念，以游戲?yàn)橹�，�?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。

　　五、組織本組老師共同和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

　　協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng)，如春游、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)老師的工作，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了老師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與指導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)方案，帶著本組老師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩。

　　我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c賀自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步；在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步理解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí)；在中秋節(jié)系列活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動(dòng)中，老師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

　　在教研理論中，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，老師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)老師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，才能進(jìn)步老師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。我們教研組要配合指導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作方案，深化開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)

　　另外，在理論操作中，我們還注重加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進(jìn)展教學(xué)反思交流，讓老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

幼兒園教研工作總結(jié)4

　　炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎�道自己就要成為大班的哥哥姐姐了�；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來反思不足，展望未來。

　　一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

　　今年，我班的幼兒人數(shù)上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈�活各環(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的能力，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽，如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛，習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們?nèi)�位老師付出了更多的關(guān)心，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展。

　　班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì)，比如說：杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想，我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系，尋求補(bǔ)救辦法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。

　　由于個(gè)體差異、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮，但他有富有愛心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差，但是他的`自理能力是很強(qiáng)的；針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，我們常加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng)。同時(shí)我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量�。聽著感覺很欣慰。我們老師也會(huì)把幼兒 的獎(jiǎng)懲制度制定下來，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進(jìn)步。

　　二，確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

　　學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過教研活動(dòng)討論交流主題的開展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城里來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng)，圍繞主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

幼兒園教研工作總結(jié)5

　　因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

　　一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　本學(xué)期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí)，9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中；為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”，10月份，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的教師說課評(píng)課比賽做準(zhǔn)備，我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計(jì)劃、總結(jié)”等，通過豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專業(yè)水平。

　　2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法：

　　激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿�索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學(xué)期的實(shí)踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的.教研正在“潤(rùn)物細(xì)無聲”地有效促進(jìn)我園教師的專業(yè)發(fā)展。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

　　二、加強(qiáng)一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。

　　1、本學(xué)期，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對(duì)各班一日活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出存在的問題，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高本班的素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度。

　　行政人員能深入班級(jí)，了解情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，突出改進(jìn)的意見，并通過不定期的推門聽課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量。

　　三、以活動(dòng)為載體，錘煉教師的各項(xiàng)技能。

　　10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會(huì)，在會(huì)上卜局長(zhǎng)提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不

　　斷地外出學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我完善；10月19日，我園召開了全園家長(zhǎng)會(huì)《做一個(gè)新時(shí)代的家長(zhǎng)》，家長(zhǎng)對(duì)本園環(huán)境，設(shè)施，條件提出了要求；12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會(huì)，各班向家長(zhǎng)展示了本班的特點(diǎn)，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長(zhǎng)的互動(dòng)，使活動(dòng)有聲有色，豐富多彩。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認(rèn)識(shí)到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn)，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)6

　　通過全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

　　一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

　　加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

　　二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

　　1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的精神，不怕苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí)的各類培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩安海鎮(zhèn)級(jí)開放日、組織三名教師參加期初工作檢查、選派兩位教師參加晉江市保健員培訓(xùn)。

　　2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平。

　　三、周四教研日周周抓

　　1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動(dòng)物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩(shī)《秋天多么美》詩(shī)歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融洽，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng)一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制定活動(dòng)的目標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的'教學(xué)理念。同時(shí)，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。

　　2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長(zhǎng)。

　　四、勤于筆耕學(xué)寫抓

　　為提高教師整體寫作水平，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì)教師的寫作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了教師的寫作水平，每個(gè)月都能向安海教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了121篇。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會(huì)越來越多。

　　五、成效與不足

　　1、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，開展教學(xué)展示活動(dòng)。其中，洪美娜教師提供大班語言活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，同月參加鎮(zhèn)級(jí)語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)。

　　2、開展幼兒講故事比賽，11月10日，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”，她們分別是大一班蔡梁騏小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、中三班鄭安琪小朋友榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　3、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場(chǎng)主題畫。中2班王華峰小朋友榮獲二等獎(jiǎng)，大2班吳詩(shī)怡小朋友榮獲三等獎(jiǎng)、其他優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　4、張萍老師參加安海鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎(jiǎng)。

　　5、黃蓉、特望參加安海鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

　　以上這些是我們?cè)谶@學(xué)期所取得的成績(jī)，在成績(jī)的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時(shí)有所保留、不夠大膽。在對(duì)幼兒個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓好大方向、大膽創(chuàng)新。

　　下學(xué)期我們將強(qiáng)抓教研、努力摸索，制定一套符合我園青年教師教師的教研培養(yǎng)方案，讓青年教師的茁壯成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)7

　　在幼兒園里有組織、有計(jì)劃地開展各類科技活動(dòng)，必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒的科學(xué)活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要。游戲既是科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，又是科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施途徑。將科學(xué)探索活動(dòng)隱藏在區(qū)域游戲中時(shí)，孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過程。正是在“玩”的同時(shí)，不自覺地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)。本學(xué)期，我們主要圍繞“科學(xué)活動(dòng)在幼兒園區(qū)域游戲中的滲透”展開實(shí)踐和研究，現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、合理建構(gòu)區(qū)域游戲環(huán)境，為科學(xué)活動(dòng)提供可操作的平臺(tái)

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們利用了一切可以利用的資源、材料，多從身邊取材取物，立足生活化的教育原則，結(jié)合自然環(huán)境、地方特點(diǎn)等營(yíng)造氛圍。就如同春天到來的時(shí)候，在自然角里添加會(huì)發(fā)芽的豆子寶寶，用不同的方法進(jìn)行種植，記錄種子發(fā)芽的過程;擺放上幾只透明的小魚缸，在里面養(yǎng)幾條小魚或是蝌蚪，觀察蝌蚪演變成青蛙的幾個(gè)階段;還可以添加春季的植物、花卉，通過花草的美來萌發(fā)幼兒對(duì)春天的喜愛，對(duì)大自然的向往與熱愛。幼兒在每天的觀察、飼養(yǎng)中，了解動(dòng)物、植物的生長(zhǎng)過程和規(guī)律，學(xué)會(huì)了做一個(gè)從小細(xì)心發(fā)現(xiàn)、樂于關(guān)愛自然的人。

　　同時(shí)，教師要給予幼兒自由、寬松的語言環(huán)境，促動(dòng)幼兒表達(dá)與交流，這是科學(xué)教育的重要一環(huán)。因此，我們不僅要引導(dǎo)幼兒實(shí)踐和探索，而且要善于讓幼兒把科學(xué)實(shí)踐的過程和獲取的結(jié)果用語言表達(dá)出來，從而使幼兒的思維由具體形象向抽象邏輯發(fā)展，并把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)化為語言存在于意識(shí)之中，在促進(jìn)幼兒智力的提升的同時(shí)，增加對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，又體驗(yàn)成功的喜悅。由于幼兒與同伴語言上的交流，產(chǎn)生分享、合作、討論……在同伴的肯定、質(zhì)疑中，幼兒的思維不斷梳理、明析，逐步向正確的認(rèn)知靠近。

　　二、精心選擇區(qū)域游戲內(nèi)容，彰顯科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵特征

　　區(qū)域游戲的內(nèi)容選擇并不是隨意的，而是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的、有步驟挑選的結(jié)果。很多游戲都能夠在玩的過程中體會(huì)到科學(xué)活動(dòng)特有的內(nèi)涵意義。我們既要考慮教育的目標(biāo)，又要尊重幼兒的興趣，堅(jiān)持“以幼兒為本”的理念，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的熱愛。幼兒園中經(jīng)常用一些小實(shí)驗(yàn)來幫助幼兒理解生活中的科學(xué)現(xiàn)象，比如:磁鐵的吸引力、會(huì)滾動(dòng)的輪子、沉與浮、好玩的彈力球等。而對(duì)于不同的年齡階段，我們對(duì)內(nèi)容的選擇也有一定的講究。小班幼兒因?yàn)樾蜗笏季S占主導(dǎo)地位，所以我們?yōu)槠溥x擇的區(qū)域游戲可以是充滿童趣的，像:變魔術(shù)。通過晃動(dòng)裝滿水的礦泉水瓶，將已經(jīng)涂在瓶蓋內(nèi)的彩色顏料溶解，將水變成紅、黃、藍(lán)、綠、紫……中班幼兒在增強(qiáng)操作性的基礎(chǔ)上，力求與趣味性并重，選擇他們感興趣的內(nèi)容，如:小小調(diào)味師。通過對(duì)各種調(diào)味品的調(diào)試，在添加、減少、調(diào)適、品嘗的過程中，幼兒感知甜、酸、苦、辣的不同味覺，了解食物本身含有不同的味道，正因?yàn)檫@些味道，所以才能區(qū)分各種事物，初步體驗(yàn)世界萬物的奧妙和特有本質(zhì)。

　　三、適宜投放區(qū)域游戲材料，尋找科學(xué)活動(dòng)的操作途徑

　　美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣�！辈牧蠈�(duì)于游戲的有效開展起著關(guān)鍵的作用。投放得當(dāng)?shù)牟牧�，可以促進(jìn)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象、知識(shí)的習(xí)得，并提高科學(xué)活動(dòng)的.學(xué)習(xí)價(jià)值。對(duì)于材料，我們并不主張用現(xiàn)成的，而是經(jīng)過教師精心加工的半成品，或是就地取材的自然材料、廢舊材料。有個(gè)好玩的《xxxxx》的探索游戲，就是教師用彩色泡沫紙剪成小魚，在小魚的嘴巴處別上回形針，然后放進(jìn)裝著水的塑料瓶中，幼兒則手拿磁鐵，在瓶子外面吸引小魚跟著磁鐵游動(dòng)。幼兒非常喜歡這個(gè)游戲，聚精會(huì)神地努力讓小魚在瓶中游動(dòng)，從上游到下，從左游到右，樂此不疲。而在玩中，也漸漸明白磁鐵可以吸引含有鐵的物體這一科學(xué)知識(shí)。

　　教師也可以利用簡(jiǎn)單的廢舊材料，通過動(dòng)手操作，改變事物原來的形態(tài)，解決問題。如《xxxxxx》，我們就運(yùn)用了這樣的方法，引發(fā)幼兒對(duì)問題的思考。幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試讓一張廢舊的小紙片站立起來。他們用了很多方法，如:折疊、卷、剪等，讓紙片變形，成為立體的。終于小紙片站立起來，幼兒在體驗(yàn)成功的同時(shí)，感知了平面到立體的變化，提高了自身解決科學(xué)問題的能力。

　　四、各區(qū)域游戲的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮科學(xué)活動(dòng)的隱性作用

　　幼兒園的區(qū)域游戲包括很多綜合性的內(nèi)容，涵蓋語言、藝術(shù)、社會(huì)、健康、科學(xué)五大領(lǐng)域。而我們可以將科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容通過其他四大領(lǐng)域彰顯出來。比如:在大班語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒閱讀《xxxxxx》，通過閱讀繪本，理解小水滴從水變成水蒸氣、變成冰、變成雨，最后回到水的過程。然后通過美工區(qū)，制作《xxxxxx》圖標(biāo)來展現(xiàn)幼兒對(duì)故事的理解與認(rèn)識(shí)。再利用生活區(qū)進(jìn)行節(jié)水標(biāo)志的粘貼，教育幼兒節(jié)約用水，愛護(hù)水源。從上例來看，這一系列的區(qū)域游戲活動(dòng)內(nèi)容，是有機(jī)結(jié)合，形成一條龍貫穿始終的。我們可以順著主線清晰地看到一次完整的科學(xué)活動(dòng)的始終。幼兒在每個(gè)區(qū)域游戲中，獲得的關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)，一點(diǎn)一滴累積在一起。而這個(gè)過程又十分自然，脈絡(luò)分明，并引發(fā)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、親身地實(shí)踐、積極地思考，并轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣。

　　五、適時(shí)進(jìn)行區(qū)域游戲指導(dǎo)，增進(jìn)科學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

　　在科學(xué)活動(dòng)中，教師的態(tài)度和作用直接影響幼兒主體性的發(fā)揮。因?yàn)榻處熓墙M織者、支持者、指導(dǎo)者，只有扮演好這些身份和角色，適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)、肯定和幫助，才能增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作和探究質(zhì)疑的膽識(shí)和自信心，更好地發(fā)揮主體作用。

　　教師的指導(dǎo)并不是一種命令，也不是一種答案。在幼兒游戲的過程中，教師是細(xì)心的觀察者，耐心的聆聽者，專心的記錄者……當(dāng)幼兒在游戲中遭遇困難的時(shí)候，教師用一句提示、一個(gè)動(dòng)作來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)或?qū)で蠼鉀Q問題的方法和途徑。在幼兒快要放棄的時(shí)候給予鼓勵(lì)、支持，并共同排除困難，解決問題，最終獲得成功的體驗(yàn)。有一次，在建筑區(qū)中游戲的幾個(gè)孩子跑來向我求助，原來他們搭了一條美麗的小河，在河岸兩邊建起很多樓房，但是就缺一座橋來連接。他們也嘗試用最長(zhǎng)的積木做橋，但還是長(zhǎng)度不夠，最終失敗。我肯定了孩子們的建構(gòu)成果，并找來一張長(zhǎng)方形的掛歷紙，問:“我們以前玩過小紙片站起來的游戲，你們還記得嗎?小紙片是怎樣站起來的?”“卷成一個(gè)圓柱形。”“對(duì)折起來倒著放�！薄�…我點(diǎn)頭表示贊同。這是，一個(gè)孩子突然說:“我們也可以用紙折出一座橋來�！薄皩�(duì)啊，對(duì)啊……”很多孩子附和起來。我也及時(shí)地給了這位孩子一個(gè)贊許的大拇指，并鼓勵(lì)他親自來折橋。不一會(huì)兒，他就用折扇子的方法，正反折出一座小橋來，并連接了小河的兩岸。問題就這樣解決了，孩子們?cè)诔晒Φ南矏傊欣^續(xù)游戲起來……其實(shí)這樣的情景每天都在發(fā)生，關(guān)鍵是老師的指導(dǎo)介入要得當(dāng)，才能發(fā)揮真正的作用，推動(dòng)和促進(jìn)游戲的進(jìn)程，提高科學(xué)活動(dòng)在游戲中的實(shí)效性。作為幼兒教師，我們必須在日�；顒�(dòng)中，從細(xì)微處見心意，把科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)從有形轉(zhuǎn)化為無形，有機(jī)滲透到區(qū)域游戲之中，使幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)、合作互動(dòng)，成為愛科學(xué)、愛思考并充滿自信的孩子。

　　六、設(shè)計(jì)統(tǒng)合活動(dòng)拓展探索深度

　　本學(xué)期，我們?nèi)�體科學(xué)領(lǐng)域組的老師通過一系列的理論學(xué)習(xí)，我們將理論聯(lián)系到實(shí)際，開展大班科學(xué)公開教學(xué)活動(dòng)《xxx》，由全園老師共同聽課、評(píng)課，使我們受益匪淺。

　　最后，感謝科學(xué)領(lǐng)域組全體老師的辛勤付出，下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)域組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我們將不斷提高自身素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)、探索，腳踏實(shí)地的做好教科研工作。

幼兒園教研工作總結(jié)8

　　本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下，港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持以課題研究為載體，立足本園特點(diǎn)，充分挖掘漁鄉(xiāng)資源，形成濃郁的地域辦園特色；我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn)，以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)做好幼兒園教育教學(xué)工作。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1．年級(jí)組每周組織教師開展了集體備課，互相探討、相互指導(dǎo)，幫助教師樹立了正確的教育觀，明確了方向，轉(zhuǎn)變了觀念，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。

　　2．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域、每一個(gè)主題、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。

　　3．加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了PPT、SMART課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，并要求在一日活動(dòng)中常態(tài)使用，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4．注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升年級(jí)組長(zhǎng)的組織與管理能力。園長(zhǎng)室成員深入教學(xué)實(shí)踐，與年級(jí)組長(zhǎng)和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力；在教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高了教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。

　　5．切實(shí)做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作，依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對(duì)，理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。

　　另外，我園還注重挖掘教師潛能，打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)并組織全園教師師徒結(jié)對(duì)，努力為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)教研力度，提高教育質(zhì)量。

　　1．有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真組織教師聽課、評(píng)課，以研帶教，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。組織全園教師開展了美術(shù)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng)，評(píng)選出郁紅、顧嫻靜老師的2節(jié)美術(shù)活動(dòng)，在我園承辦的掘港鎮(zhèn)幼兒園教學(xué)研共同體活動(dòng)中進(jìn)行展示，獲得一致好評(píng)。本學(xué)期還組織了全園教師SMART互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，顧嫻靜老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)參加縣比賽獲得二等獎(jiǎng)。本學(xué)期的優(yōu)秀教育活動(dòng)展示，全園參與，常態(tài)化使用多媒體教學(xué)手段，使得教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)能力得到提高，并對(duì)全園家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，獲得家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　2。 根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計(jì)劃精神，我園開展了園本課程敘事、班級(jí)特色主題課程敘事活動(dòng)，采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動(dòng)，我園的園本課程敘事參加縣級(jí)比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。同時(shí)，通過課程敘事活動(dòng)，也為我園的`園本課程形成卓越的課程資源庫(kù)打下了基礎(chǔ)。

　　3．加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。9月初召開新生家長(zhǎng)會(huì)，并成立了港幼第二屆家長(zhǎng)委員會(huì)。12月份組織全園家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)半日活動(dòng)，通過調(diào)查問卷、面對(duì)面的交流等形式使我園的教育工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。

　　三、深化“開發(fā)與利用漁鄉(xiāng)教育資源”的課題研究。

　　結(jié)合課題研究，我們整合了漁鄉(xiāng)系列園本課程，本學(xué)期我們?cè)跍?zhǔn)備環(huán)節(jié)上下大功夫，各年級(jí)組根據(jù)潮汛開展了為期2周的漁鄉(xiāng)主題活動(dòng)，加強(qiáng)了園本課程在各領(lǐng)域的開展與研究，引導(dǎo)教師從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為園本課程建設(shè)積累了有益的素材。

　　四、創(chuàng)設(shè)漁鄉(xiāng)文化氛圍，形成地域辦園特色。

　　我園一直以漁鄉(xiāng)文化為辦園特色，努力創(chuàng)設(shè)與漁鄉(xiāng)幼兒教育相適宜的良好環(huán)境，8月遷入新園全體教職工集思廣益，從走廊文化著手，親手編織的漁網(wǎng)跌宕起伏為背景，同時(shí)也寓為漁鄉(xiāng)幼兒的七彩童年，與各班級(jí)家長(zhǎng)園地上下相依附，與班級(jí)環(huán)境內(nèi)外相呼應(yīng)，使園面貌散發(fā)出濃郁的漁鄉(xiāng)氛圍。

　　五、有效促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的深入推進(jìn)。

　　游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的督促、指導(dǎo)之下，本學(xué)期我們將區(qū)域活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開展，并把《指南》中各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透于區(qū)域活動(dòng)之中，讓游戲成為孩子在園的基本活動(dòng)。另外，我園結(jié)合園本課程內(nèi)容，生成了園本系列游戲、班級(jí)特色游戲，并開展了園內(nèi)的觀摩評(píng)比，以及迎接縣局的日常調(diào)研。

　　本學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作，在教師們齊心協(xié)力的勤懇工作下，取得了一定的成績(jī)，但還存在不足之處，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦�，繼續(xù)不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在新的學(xué)年中再創(chuàng)輝煌。

幼兒園教研工作總結(jié)9

　　本學(xué)期以來，我們教研二組以扶結(jié)對(duì)為突破口，充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園際間交流，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè)、開展幼教結(jié)對(duì)扶活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神，我也親身參與并經(jīng)歷了扶工作，從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。

　　一、受到地域位置、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多種因素的影響，局限居村幼兒園辦園水平的提高。

　　部分居村對(duì)農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，教育投入不足，辦園困難較、辦園條件差，教師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村教師在開展工作中遇到很的困惑。根據(jù)這些情況，組長(zhǎng)認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計(jì)劃，把組員分成若干個(gè)小組，分別對(duì)結(jié)對(duì)園統(tǒng)一牽線搭橋，分期分批安排到扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)的開展、檔案工作的整理等細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。為了讓扶活動(dòng)獲得更好的效果，整個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，第一、教研組成員到扶園，在面對(duì)面的談話中助居村園解決他們心里的疑惑，讓他們膽提出自己的.意見與想法，教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗(yàn)與看法相互研討，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)解決問題。第二、組長(zhǎng)還特意安排被扶的幼兒園到省一級(jí)、區(qū)一級(jí)的幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，親身體會(huì)。被扶幼兒園的教師映：親身的感受，當(dāng)場(chǎng)的介紹，很實(shí)用，有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個(gè)扶活動(dòng)中，城區(qū)幼兒園教師工作中的'細(xì)致與創(chuàng)新讓我感受到她們對(duì)幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著。居村教師的好學(xué)好問的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教育的曙光。扶結(jié)對(duì)活動(dòng)有效推動(dòng)了居村幼兒園再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展。

　　二、居村學(xué)前教育的本土教學(xué)特色，等待我們?nèi)ラ_采取寶。

　　在扶結(jié)對(duì)中讓我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村自然中動(dòng)植物資源的挖掘利用與城市相比，有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)。如果能協(xié)助被扶園利用農(nóng)村特有的自然風(fēng)光，開展本土化、情景化、多元化和個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力、社會(huì)交往能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。而對(duì)于扶園老師來說，在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時(shí)也使自己能夠得到鍛煉成長(zhǎng)，擴(kuò)視野，豐富知識(shí)面。

　　愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進(jìn)，和諧發(fā)展。希望扶結(jié)對(duì)活動(dòng)能建立長(zhǎng)效扶帶動(dòng)機(jī)制，多途徑、多形式提升居村園教師的專業(yè)素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)良學(xué)前教育均衡發(fā)展。

幼兒園教研工作總結(jié)10

　　一學(xué)年的工作，在緊張的研究和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻�，讓我們�?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で�，我們不斷的在努力的研究和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

　　1、加強(qiáng)研究，注重教師成長(zhǎng)。

　　教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、研究、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們研究了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

　　2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

　　課題，對(duì)于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和研究中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互研究，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的研究和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿�索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)講授放置。

　　講授是幼兒園工作的生命線，提高講授質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活放置，從時(shí)間的放置到各地區(qū)的放置上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在講授上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的放置上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們講授的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓講授更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班講授狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到講授，又從講授對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更模糊的認(rèn)識(shí)，讓我園當(dāng)前的講授放置和講授施行更有了方向。

　　4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的`表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

　　5、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，獲得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、研究、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也模糊的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

　�。�1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研認(rèn)識(shí)；

　�。�2）教材的研究和目標(biāo)的確定、落實(shí)；

　�。�3）教師技能、技巧的培訓(xùn)；

　　（4）特色講授的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié)11

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼10年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作井然有序開展，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸，在這里做以簡(jiǎn)單的小結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便在來年的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　一、組況分析：

　　本學(xué)期語言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中張麗紅老師是市級(jí)骨干教師。全體教師都承擔(dān)了心理教育實(shí)驗(yàn)、禮儀教育、識(shí)字教育活動(dòng)的教學(xué)。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實(shí)驗(yàn)。李明媚、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗(yàn)中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作，在工作中能夠積極配合主班教師，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。

　　二、積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高思想政治覺悟。

　　1、認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，做到有記錄有筆記。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師紀(jì)的實(shí)施辦法》；學(xué)習(xí)了教育法規(guī)；開展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動(dòng)。李老師還被評(píng)為了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。

　　2、我教研組中有黨員兩名，入黨積極分子一名，團(tuán)員三名，政治面貌較好通過一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展讓教師們認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該從本職工作做起，立足崗位做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了本組教師的積極性，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒模范作用。

　　3、今年5月12日，在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)地震。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng)，在活動(dòng)中我組教師情系災(zāi)區(qū)，積極踴躍的參加。黨員教師加納的.特殊黨費(fèi)，團(tuán)員教師繳納了特殊團(tuán)費(fèi)。在6月14號(hào)的“抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)”上，我們含淚聽著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻，一定會(huì)將履行自己的職責(zé)，將保護(hù)幼兒生命放在第一位。

　　三、注重理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　語言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有充滿激情的年輕教師，可以說是幼兒園各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。本學(xué)期張老師作為市級(jí)骨干教師，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，并參加了市級(jí)的評(píng)比活動(dòng)。

　　為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢(shì)，語言組開展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高教師的專業(yè)水平。

　　1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，制定了詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。將健康領(lǐng)域的知識(shí)分別進(jìn)行的學(xué)習(xí)，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo)、重點(diǎn)討論如何開展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了健康課觀摩教學(xué)；教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開展方法以及如何在實(shí)踐中使用。

　　2、現(xiàn)代教學(xué)越來越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式，針對(duì)組中的教師對(duì)電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對(duì)電腦知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子備課了。

　　2、本組教師都能按時(shí)完成教案，筆記，家長(zhǎng)工作，制作教具等任務(wù)。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步。

　　三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展

　　為使

　　家園更好的配合一致，我們要求語言組教師認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。在“好教師，好幼兒園”評(píng)比活動(dòng)中，我組教師全部被評(píng)為好教師。

　　本學(xué)期我組教師獲得的成績(jī)有：

　　總之，這學(xué)期通過不斷的努力，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的學(xué)期里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

幼兒園教研工作總結(jié)12

　　這個(gè)學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)。忙碌中我們的教研工作也將告一段落，回顧這一學(xué)期的教研組工作，我園教師不斷努力、不斷摸索，在研究中成長(zhǎng)，在鍛煉中精彩。作為教研組長(zhǎng)的我，能爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好。就本學(xué)期本園開展的教研活動(dòng)情況與老師得到的發(fā)展給大家作一個(gè)回顧、總結(jié)與分享。

　　一、晨間活動(dòng)的開展

　　晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。由此，我們教研組針對(duì)本園晨間鍛煉存在的問題開展了一系列的商討、觀摩、優(yōu)化活動(dòng)。我們從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動(dòng)形式與教師的指導(dǎo)策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

　　1.優(yōu)化了晨間鍛煉的材料，提高了幼兒鍛煉的興趣。

　　我們教研組就幼兒園的活動(dòng)器材進(jìn)行了討論。發(fā)現(xiàn)投放的材料比較少，缺乏層次性，功能也單一。經(jīng)過我們的討論，我們商定分別在場(chǎng)地上開展“彈跳區(qū)”“平衡區(qū)”“投擲區(qū)”“車類區(qū)”“攀爬區(qū)”以及“綜合區(qū)”，然后進(jìn)行場(chǎng)地的劃分。在各區(qū)域里投置不同層次的材料器械，提高幼兒鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，我們還將各區(qū)域規(guī)則和插卡進(jìn)行了討論制作。

　　2.優(yōu)化了晨間鍛煉的活動(dòng)形式，讓幼兒健康、快樂、自主地鍛煉。

　　經(jīng)過老師們的商討我們還發(fā)現(xiàn)幼兒園晨間鍛煉的形式較單一，不管孩子們是否喜歡，是否敢興趣，就讓孩子們?nèi)ネ嫠�，生硬地去接受。這樣會(huì)忽略了幼兒的個(gè)性發(fā)展，從而導(dǎo)致晨間鍛煉質(zhì)量不高。因此我們商定讓孩子們混齡、自由地去選擇區(qū)域，讓孩子在活動(dòng)中體現(xiàn)自主性。

　　3.優(yōu)化了教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)策略，有效達(dá)到鍛煉的目的。

　　晨間鍛煉中老師要對(duì)幼兒活動(dòng)過程進(jìn)行觀察，盡可能地了解幼兒在活動(dòng)過程中的需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)過程中的問題和困難，然后有目的、有針對(duì)性地指導(dǎo)和引導(dǎo)。在活動(dòng)中要老師還要常常去贊賞和激勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。

　　通過教研組老師一段時(shí)間的觀摩、商討、實(shí)踐再觀摩再商討再實(shí)踐。我園的“混齡自主晨間鍛煉”的開展得到了一定的優(yōu)化和成果。但以后還需要繼續(xù)觀摩、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)去優(yōu)化，從而使孩子們能更加健康、快樂、自主地鍛煉。

　　二、餐前活動(dòng)的優(yōu)化研討、展示、交流活動(dòng)

　　3月18日，我們開展了“餐前優(yōu)化的研討”。在討論中我們發(fā)現(xiàn)：在餐前活動(dòng)中出現(xiàn)了主配班、保育員的分工不明確，配合性不夠。主班老師在餐前過渡環(huán)節(jié)的活動(dòng)形式單一、沒有針對(duì)性。以及幼兒還是有存在消極等待的現(xiàn)象。各班就針對(duì)自己班所存在的問題和現(xiàn)象，和老師們進(jìn)行了探討、分析和解決。如：主配班、及保育員的明確分工、餐前游戲活動(dòng)的組織以簡(jiǎn)單靈活的手指游戲、輕松有趣的互動(dòng)游戲以及快樂自主的小組游戲?yàn)橹鳎�解決了幼兒在餐前活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象。從而提高教師在餐前過渡環(huán)節(jié)的有效的組織。

　　在3月25日我們分別進(jìn)到了大三班、中一班、小二班進(jìn)行了展示、交流和學(xué)習(xí)。各班老師在活動(dòng)過程中，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)認(rèn)真記錄。在展示結(jié)束后，老師們一起進(jìn)行了探討、交流，并能學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班的餐前游戲。從而優(yōu)化餐前活動(dòng)環(huán)節(jié)、提高半日保教活動(dòng)質(zhì)量。

　　三、團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課、展示

　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平，提高教師駕馭課堂的能力，增強(qiáng)教師之間的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們?cè)?月1日至4月8日開展了“一課三研”的團(tuán)隊(duì)集體教學(xué)磨課和展示的教研活動(dòng)。在自定主題與年齡段的前提下，根據(jù)指定領(lǐng)域設(shè)計(jì)一堂集體教學(xué)活動(dòng)，以磨課形式進(jìn)行，所有教研組成員參與聽課。當(dāng)執(zhí)教老師上完課后，大家圍坐一起相互反思、評(píng)議、相互學(xué)習(xí)。本次的活動(dòng)為教師們構(gòu)筑了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、展示自我、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也幫助大家扎實(shí)了業(yè)務(wù)水平，提高了課堂教學(xué)的有效性，而教師們也在磨課中得到了鍛煉，在反思中得到了提升。

　　四、集體教學(xué)展示交流—有效提問和積極回應(yīng)

　　為了提高教師的教學(xué)提問有效性和教師對(duì)幼兒的回應(yīng)能力及捕捉課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力，在教研組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行了集體教學(xué)的展示交流活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)課堂展示后，教研組的全體成員圍聚在一起，根據(jù)自己的觀察和記錄分別對(duì)兩節(jié)課做了不同的研討和評(píng)價(jià)，每組員也通過自己不同的文本解讀、思路設(shè)想在激烈的研討中碰撞出智慧的火花。

　　五、骨干教師到溫十一幼參觀學(xué)習(xí)

　　為加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升游戲化幼兒園主題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，5月6日，我園的骨干教師李肖肖、朱雅、夏美紅在教師發(fā)展中心單瓊赟老師和甌北學(xué)區(qū)陳建珍老師的帶領(lǐng)下，來到了溫州第十一幼兒園，參與了“基于核心經(jīng)驗(yàn)游戲化幼兒園主題課程”的培訓(xùn)活動(dòng)。通過一整天高強(qiáng)度的幼兒園游戲化課程培訓(xùn)，讓我們的老師對(duì)游戲化區(qū)域活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，為我們以后區(qū)域活動(dòng)的開展提供了新方向。

　　六、教師彈唱技能研訓(xùn)活動(dòng)

　　4月27日下午，由陳老師組織教師進(jìn)行了彈唱技能培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)過程中，陳麗麗老師選擇了《六一的歌》為題材，利用自身豐富的樂理知識(shí)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，將視唱、小附點(diǎn)的.節(jié)奏掌握、和弦的編配和伴奏的形式作了認(rèn)真分析和講解，并作了現(xiàn)場(chǎng)示范演奏教師現(xiàn)場(chǎng)彈奏。整個(gè)活動(dòng)中，老師們積極參與、氣氛高漲，接近活動(dòng)尾聲時(shí)，老師們?nèi)匀慌d致依然，求學(xué)若渴，讓我們都看到了老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的高漲熱情。通過此次研訓(xùn)活動(dòng)，老師們受益匪淺，在彈唱技能方面有了新的突破，為今后順利開展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　七、餐后自主游戲的研討活動(dòng)

　　幼兒的餐后活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是直接影響幼兒的身體健康。5月20日，在李肖肖教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了教師如何有效組織幼兒午餐后的自主活動(dòng)的研討。通過老師們?cè)谝淮斡忠淮蔚挠懻撝信鲎渤鲅杏懙募ち一鸹�，老師們�?duì)餐后自主游戲有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何開展自主游戲的有了新的思路。

　　八、午睡環(huán)節(jié)研討活動(dòng)

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)午睡精細(xì)化管理，保障幼兒在園高質(zhì)量的午睡，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，我們展開了優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)之午睡精細(xì)化管理工作。我們主要從以下四個(gè)步驟來做：

　　1、睡前準(zhǔn)備

　　2、睡間管理

　　3、起床管理

　　4、睡后整理

　　5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　通過本次研討，針對(duì)午睡中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討，還針對(duì)午睡時(shí)常規(guī)易出現(xiàn)的問題對(duì)生活老師進(jìn)行了午睡管理的提醒進(jìn)一步規(guī)范幼兒園午睡前后的管理，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。本次活動(dòng)，讓教師們更加深刻地意識(shí)到午睡對(duì)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要性和優(yōu)化午睡管理的必要性。

　　九、半日活動(dòng)的優(yōu)化展示、觀摩、交流活動(dòng)

　　我們教研組決定讓優(yōu)秀班級(jí)來一次半日活動(dòng)優(yōu)化的展示和交流活動(dòng)。在我們一致的商討下選定了大二班、中一班、小二、小三、托一班來進(jìn)行半日活動(dòng)的展示。在6月12日和14日，教師們分批分時(shí)間進(jìn)行了對(duì)本次活動(dòng)的觀摩。在半日活動(dòng)中，優(yōu)秀班教師們準(zhǔn)備充分，計(jì)劃制定合理，做到了計(jì)劃在心，將計(jì)劃的落實(shí)滲透到半日活動(dòng)中。從晨間接待、體鍛、生活（喝水、點(diǎn)心、盥洗、入廁）、集體教學(xué)、戶外游戲和餐前午餐等環(huán)節(jié)，教師們從細(xì)微處入手，關(guān)注了每個(gè)環(huán)節(jié)三位一體的保教配合。半日活動(dòng)后，教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員們針對(duì)當(dāng)日的半日活動(dòng)進(jìn)行了交流、反饋，提出了實(shí)施中的建議。將共性的問題進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)、調(diào)整、改進(jìn)的。通過此次半日活動(dòng)的展示、觀摩點(diǎn)評(píng)，教師們形成了互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，更加清楚自己的現(xiàn)狀和努力方向。在有針對(duì)性的改進(jìn)和落實(shí)中，教師不斷提升和完善自己組織幼兒半日活動(dòng)的能力和素養(yǎng)，努力把幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)賦予教育意義，做到生活教育化、教育生活化。

　　以上是我園這一學(xué)期在教研方面所做的大致工作。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)，充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。

幼兒園教研工作總結(jié)13

　　本學(xué)期，我們幼兒園以新《綱要》為指引，以教師為核心，以教研為先導(dǎo)，以檢查為輔助，以家長(zhǎng)為伙伴，以幼兒為重心，開展了一系列豐富有效的教研工作，有效地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)教學(xué)研究活動(dòng)的積極性，提高了他們的教學(xué)水平�，F(xiàn)在我們來回顧和總結(jié)本學(xué)期的教研工作：

　　一、開展有效教研活動(dòng)，激發(fā)教師的積極性

　　本學(xué)期，我們組織了一系列有效的教研活動(dòng)。在開學(xué)初期，我們了解了教師們的真實(shí)需求，并根據(jù)他們的反饋制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，分別開展了不同的活動(dòng)。

　　1、常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動(dòng)與幼兒園的美術(shù)特色相結(jié)合，我們首先組織了教師們進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)，進(jìn)行研究前的熱身活動(dòng)。

　　2、集體備課：我們的幼兒園分為大班段、中班段和小班段，每個(gè)班級(jí)由兩名教師輪流擔(dān)任主備人，每個(gè)周四進(jìn)行集體備課活動(dòng)，由組長(zhǎng)組織教案設(shè)計(jì)研討和教學(xué)具的制作。

　　3、校本教研：本學(xué)年，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，優(yōu)化幼兒園的一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)，開闊教師視野

　　我們開展了早期閱讀課程示范活動(dòng)，并與教師進(jìn)行面對(duì)面交流。我們緊緊圍繞早期閱讀教育談?wù)摿俗约旱慕逃�感悟，鼓�?lì)全體教師在工作中與新的教育理念同行：專注、思考、讓孩子享受學(xué)習(xí)、讓自己享受教學(xué)，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。

　　我們還參加了外出學(xué)習(xí)活動(dòng)：幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們解決了工作中的困惑，真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣和益處，養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互相討論的好習(xí)慣。

　　三、精心組織大型活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳力度

　　幼兒園的工作很大程度上以社會(huì)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)，因此加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的'重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了親子實(shí)踐活動(dòng)、幼兒春游活動(dòng)、親子手工DIY活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，教研組起到了積極的作用，活動(dòng)的策劃和方案的制定都在教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流和討論，真正做到了互相幫助、互相學(xué)習(xí)。

　　四、取得的成績(jī)，提升職業(yè)成就感

　　本學(xué)期，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，例如教師參加的美文比賽、教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、輔導(dǎo)孩子比賽等等。但是我們也清楚地意識(shí)到，在本學(xué)期的工作中還存在許多不足之處，教研活動(dòng)的開展和落實(shí)還存在一些問題，這些問題需要急需解決：

　　1、結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師的科研意識(shí)。

　　2、解決教師在教學(xué)中存在的不足。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)習(xí)能力和教學(xué)技能的培訓(xùn)。

　　這些問題將成為下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)揮每位教師的潛力，真正讓教研活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

幼兒園教研工作總結(jié)14

　　隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要。幼兒園要生存和發(fā)展，必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高。本學(xué)期，我園以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

　　一、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為。

　　當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時(shí)，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把主題探究活動(dòng)教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行主題探究活

　　動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的`溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

　　二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

　　質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí)，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问�。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法，最后形成共識(shí)，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí)，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。

　　我園十分注重特色教學(xué)：快樂雙語教學(xué).特長(zhǎng)教學(xué)

　　在快樂識(shí)字方面已成為我園常規(guī)教育活動(dòng)。本學(xué)期我園嘗試結(jié)合主題探究活動(dòng)教學(xué)開展識(shí)字認(rèn)讀游戲活動(dòng)，利用集體或分組的方式，采用游戲?yàn)橹鞯男问剑�在主題探究活動(dòng)探索中學(xué)習(xí)，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句、口頭表達(dá)能力方面有所提高。

　　在快樂學(xué)英語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言、創(chuàng)造語言的欲望為目的。從身邊的事物學(xué)起，采用生動(dòng)有趣、靈活多樣的教學(xué)方法提高幼兒興趣。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌曲韻文教學(xué)法，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際，在玩的過程中快樂的接受英語。側(cè)重提高幼兒對(duì)語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說、唱、演的能力。另外。美術(shù)班的幼兒每周一次畫展，以成為幼兒園一道美麗的風(fēng)景線，幼兒的美術(shù)作品分別在國(guó)家級(jí).省級(jí).市級(jí)參賽中獲得一.二.三等獎(jiǎng)。

　　三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

　　環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)專，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。

　　四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

　　開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

　　五、問題與思考。

　　回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。

　　1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，

　　2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

　　3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。

　　4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。

　　5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園教研工作總結(jié)15

　　古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。作為一名現(xiàn)代合格的幼兒老師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的學(xué)問�？偨Y(jié)自己教學(xué)以來的閱歷，有許多的收獲，下面就我工作以來的狀況作如下總結(jié)：

　　一、喜歡幼兒訓(xùn)練事業(yè)

　　一個(gè)選擇幼教職業(yè)的人，首先要喜歡幼教事業(yè)。我具有為幼教事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，把忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)，看成是老師的最高美德，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和幼兒中形成良好的形象、和諧的氣氛。

　　做一個(gè)合格的幼兒老師，假設(shè)只具有工作熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有豐富的'學(xué)問閱歷。在工作中要擅長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽理論，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，討論教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的幼兒老師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓(xùn)練和進(jìn)步自己的語言表達(dá)力量，語言生動(dòng)、好玩，抑揚(yáng)頓挫，對(duì)孩子和氣可親。

　　二、情系幼兒，像母親一般愛每個(gè)孩子

　　幼兒訓(xùn)練的對(duì)象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要園丁的呵護(hù)和培育。在幼兒訓(xùn)練工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子。因此，每當(dāng)幼兒身體安康，學(xué)習(xí)和素養(yǎng)有所進(jìn)步，我就會(huì)喜悅，那么就可以消退全部的勞累感。

　　關(guān)愛每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒訓(xùn)練區(qū)分其他訓(xùn)練的特別點(diǎn)。尤其當(dāng)個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要保護(hù)、照看好;其二，熟識(shí)孩子們的根本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在訓(xùn)練時(shí)，就可根據(jù)每位孩子的不同特點(diǎn)，查找相應(yīng)的方法，所以要因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能。

　　喜歡幼兒，信任幼兒，敬重幼兒的人格，理解幼兒的共性，關(guān)心幼兒，留意幼兒的個(gè)體差異，因人施教。關(guān)愛每一個(gè)幼兒，使每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，在原有程度上得到最大限度的進(jìn)展。

　　三、塑造師德風(fēng)范，潛心練功

　　給同學(xué)一杯水，老師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水，此話很有道理。在幼兒訓(xùn)練中，我感到在孩子們眼中，老師是一個(gè)完善無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問題，更是塑造良好老師形象的問題。

　　重視學(xué)習(xí)和理論

　　仔細(xì)學(xué)習(xí)，充分理解?中學(xué)校老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?，并以此作為自己言行準(zhǔn)那么，工作中要時(shí)刻牢記自己作為老師的根本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、幼兒教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)榮耀的工作。而要做到這些，就應(yīng)當(dāng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和理論。

【幼兒園教研工作總結(jié)】相關(guān)文章：

幼兒園教研工作總結(jié)08-05

幼兒園教研工作總結(jié)10-01

教研工作總結(jié)幼兒園09-01

幼兒園教研工作總結(jié)09-28

幼兒園教研工作總結(jié)06-05

幼兒園教研工作總結(jié)10-07

幼兒園教研工作總結(jié)09-19

幼兒園教研工作總結(jié)07-07

幼兒園教研的工作總結(jié)11-14

幼兒園的教研工作總結(jié)10-21