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幼兒園長(zhǎng)脖子有用處教案
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園長(zhǎng)脖子有用處教案,歡迎閱讀與收藏。

設(shè)計(jì)意圖:
自信,不僅是每個(gè)人走向成功的起點(diǎn),也是未來(lái)人才必須具備的一種基本素質(zhì)。而如今的許多孩子比較膽小,缺乏主動(dòng)性,做事依賴(lài)別人,獨(dú)立性差,更缺乏克服困難的勇氣和自信。而在新《綱要》中明確地指出了“為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),增進(jìn)其自尊心和自信心”的要求。讓幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,以增進(jìn)幼兒的自信心。引導(dǎo)幼兒用自己的長(zhǎng)處為自己和他人服務(wù)。使他們獲得成功,并擁有健康的人格。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒從作品中感知每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,增加幼兒的自信心。
2.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人,幫助他人的品質(zhì),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖,貼絨教具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎游戲:引起幼兒的興趣。
師:今天我們班來(lái)了個(gè)動(dòng)物客人,是誰(shuí)呢?請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜對(duì)了它就會(huì)出來(lái)和我們見(jiàn)面。
謎語(yǔ):脖子長(zhǎng)又長(zhǎng),身體高又高,愛(ài)吃樹(shù)葉子,有點(diǎn)像豹子。
幼兒猜出后出示圖片:“長(zhǎng)頸鹿”。
二:講解故事:
。1)邊講解故事邊出示教具(1------4)節(jié)。
(2)提問(wèn):
A:長(zhǎng)頸鹿來(lái)到森林里為什么覺(jué)得很難過(guò)?
b:長(zhǎng)頸鹿來(lái)到小河邊,它是怎么喝水的?
C:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)喝水的動(dòng)作。
。洌哼@時(shí),誰(shuí)看見(jiàn)了?小猴子說(shuō)了什么?
E:長(zhǎng)頸鹿心里怎么想的?你們覺(jué)得長(zhǎng)頸鹿會(huì)喜歡自己的長(zhǎng)脖子嗎?為什么?(幼兒討論)
。ǎ常┯變盒蕾p故事錄音5―6節(jié).同時(shí)出示教具.
師:長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子給它帶來(lái)很多麻煩,那長(zhǎng)脖子有沒(méi)有用呢?請(qǐng)幼兒接著聽(tīng)故事.
提問(wèn):
A:長(zhǎng)頸鹿遇到了誰(shuí)?麻雀媽媽遇到了什么麻煩?
B:長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小麻雀的?如果是你,你會(huì)怎么樣做?
C:長(zhǎng)頸鹿救了小麻雀,麻雀媽媽是怎么說(shuō)的?
D:長(zhǎng)頸鹿發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)脖子可以幫助別人,它心里怎么樣?
三:創(chuàng)編故事:
《長(zhǎng)頸鹿的脖子用處大》
出示圖片:
。1)小松鼠在河邊哭。原來(lái)它要過(guò)河可是沒(méi)有橋。
。2)在大樹(shù)邊哭,原來(lái)它的風(fēng)箏掛在樹(shù)梢上拿不下來(lái)。
四:讓幼兒找找并說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處,增進(jìn)幼兒的自信心。
師:小朋友我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,那么你有什么長(zhǎng)處?你用自己的長(zhǎng)處有沒(méi)有幫助過(guò)別人?怎么幫助的?
五:教師總結(jié):
剛才我們都找到了自己的長(zhǎng)處,并能用自己的長(zhǎng)處為大家做了很多事情。接下來(lái),讓我們用自己的長(zhǎng)處去為中班的小弟弟、小妹妹做些好事吧。
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