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有關(guān)初中的作文300字匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的初中的作文300字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文300字 篇1
每一個(gè)人都有各自的快樂(lè)，快樂(lè)有大有小，有一般的快樂(lè)、有發(fā)自內(nèi)心的`快樂(lè)。在我小時(shí)候就發(fā)生過(guò)一件讓我發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)的事情。
那一次，我去了外婆家玩。那一天正好爸爸、媽媽、外公、外婆等大人都不在家里，只有我和姐姐兩人在家，我們突發(fā)奇想要試一試自己燒飯菜。
正好門口有兩把青菜，我們就隨手拿了一把，先是手忙腳亂地洗了一遍，然后我們就打開了煤氣灶，可是點(diǎn)了幾次都無(wú)法成功。我就從邊上找了一個(gè)打火機(jī)，打著以后，等姐姐旋轉(zhuǎn)開關(guān)時(shí)往煤氣灶旁邊挪，“嘭”的一聲，火一下子就點(diǎn)著了，我和姐姐還被這突然燃起的火給嚇了一跳呢。
鍋燒熱了以后，我們往鍋里倒了一點(diǎn)油。等燒熱了以后我們就將青菜放進(jìn)了鍋里，放進(jìn)去的時(shí)候還濺起了油，我們都嚇得躲了起來(lái)，等到?jīng)]有油濺起來(lái)了，我們就放入一些茉莉花，繼續(xù)炒，一會(huì)兒一盤香得不能再香的青菜炒好了。
這時(shí)候舅媽推門進(jìn)來(lái)了，看到我們正端著一盤青菜在大笑，問(wèn)我們干嗎要笑？我們說(shuō)我們自己燒了一盤菜，她說(shuō)小孩子玩火太危險(xiǎn)，就讓我們倆對(duì)著墻面壁思過(guò)。
我們雖然被罰了，但是內(nèi)心里還是很快樂(lè)，因?yàn)槲覀冏约簢L試了炒菜，雖然有點(diǎn)危險(xiǎn)，但是我們體會(huì)到了其中的樂(lè)趣。
初中的作文300字 篇2
當(dāng)讀完《生命生命》一文后。一種熱愛生命的念頭便停留在了我的腦海中，我敬畏生命!
天有不測(cè)風(fēng)云。那天，媽媽把我辛勤養(yǎng)大的蘆薈葉給碰斷了。我心疼的撫摸這折斷的蘆薈葉，哎!那淺綠，脆嫩的葉子，折斷處還滴著晶瑩的汁液。我又把它種在了一個(gè)花盆里，不久卻發(fā)現(xiàn)蘆薈葉枯萎了，我以為它已經(jīng)死了�？墒菦](méi)有想到，又過(guò)了幾天，蘆薈葉竟然又成活了，還長(zhǎng)出來(lái)了幾根短短的，小小的分叉。小葉，小葉，你的那種頑強(qiáng)的生命力，那種不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的精神合你的生命歷程令我震撼，我敬畏你!
有人說(shuō)：“生命是一條艱險(xiǎn)的`峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！笔堑�，我們的學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎?剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們是那么的無(wú)知�，F(xiàn)在我們不僅能朗誦情景交融的文章，還能聲情并茂地背誦好多優(yōu)美地古典詩(shī)文呢!當(dāng)然，我們這一生都會(huì)遇到很多困難，但不經(jīng)歷風(fēng)雨又怎能見彩虹!只要我們不灰心，抬頭向前，知難而上，就能克服任何困難，乘著知識(shí)的舵船，駛向理想地彼岸。
讓我們這些擁有小小人生觀地少先隊(duì)員們，去體會(huì)然愛生命的真諦吧!
初中的作文300字 篇3
在一個(gè)艷陽(yáng)高照的中午，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)，幾片雪白雪白的云朵背著沉甸甸的行李慢騰騰的飄過(guò)。不時(shí)幾只大雁排成一字隊(duì)飛過(guò)。它們叫著從南方飛來(lái)。紅彤彤的.太陽(yáng)露出了笑臉，把耀眼的希望之光灑進(jìn)每個(gè)人的心里。地上那無(wú)邊無(wú)際、綠油油的草地像一塊綠地毯，平平整整地鋪在地面上。遠(yuǎn)處，模模糊糊有一間小房子，住著快樂(lè)的一家人。
這時(shí)，媽媽領(lǐng)著兩個(gè)穿得花花綠綠、整整齊齊地孩子，拿著一本厚厚的故事書，向著這漂漂亮亮的地方走來(lái)。媽媽一屁股坐在了硬邦邦的秋千上，翻開書，認(rèn)認(rèn)真真、一字一句地讀了起來(lái)。她把故事講得活靈活現(xiàn)，孩子們都聽入迷了。他們趴在地上，仔仔細(xì)細(xì)地聽著。累了，就起來(lái)看看婀娜多姿的花小姐。它們正急急忙忙地把花香送到遠(yuǎn)方呢!不久，飛來(lái)了幾只辛辛苦苦采蜜的蜜蜂。它們興奮地飛到花蕊上，吸取香噴噴、甜滋滋的花蜜。小孩在摸摸小草、望望天空，在地上打個(gè)滾，在草地上自由自在地奔跑、跳躍。一家人一直玩到粉紅粉紅的晚霞出現(xiàn)，才在母親的帶領(lǐng)下戀戀不舍地回家了。
這真是美好的一天!
初中的作文300字 篇4
在一個(gè)夕陽(yáng)西下的傍晚，我獨(dú)自走在回家的小路上。忽然，我聽到一陣陣嘆息，原來(lái)，是我身旁的一條臭氣熏天的小河。我問(wèn)小河：“你為什么要嘆息呢?"小何說(shuō)：”我以前是一條清澈的可以映出藍(lán)天、白云和變化山巒的小河。小魚小蝦和我嬉戲玩耍。到了炎熱的夏天，小朋友來(lái)到這里來(lái)游泳、戲水。婦女們?cè)诤舆呄匆路⒘奶�。小鳥在樹上’唧唧喳喳’的叫著。可如今，科技發(fā)達(dá)，我身旁的草坪變成了一座座工廠，工廠里的污水排入我的體內(nèi)，使我變得臭烘烘，我身上的垃圾數(shù)不勝數(shù)，從此我沒(méi)有了朋友。"
我聽了小河的'話，找來(lái)了幾位清潔工叔叔阿姨，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們大家齊心協(xié)力，終于，讓小河又可以映出藍(lán)天、白云和變化的山巒!小河興奮地對(duì)我說(shuō)：”謝謝你，小朋友!“
第二天早上，我在去學(xué)校的路上，在小河旁插了一個(gè)警告牌上面寫著:讓天空碧藍(lán);讓草木茂盛;讓河水清澈;讓動(dòng)物自由自在的生活……
初中的作文300字 篇5
元宵佳節(jié)，小學(xué)打算搞活動(dòng)。
王老師和張老師不停地討論，說(shuō)完了，張老師就跑去操場(chǎng)了，王老師好奇地想，“今天張老師會(huì)在操場(chǎng)上干什么呢？
下午剛一下課，張老師就來(lái)到教室，笑瞇瞇地對(duì)王老師和大家說(shuō)：”你們現(xiàn)在可以去操場(chǎng)參加活動(dòng)了�！啊碧脟D！太好嘍！我們可以參加活動(dòng)嘍！“教室里歡聲雷動(dòng)，同學(xué)們奔向操場(chǎng)。
到了操場(chǎng)，同學(xué)們一下子看見了那么多各式各樣的五彩的花燈。大家興奮極了，喊著，笑著，跑著，跳著，一頭沖了過(guò)去。
王老師說(shuō)：”你們喜歡哪個(gè)花燈？“
小明說(shuō)：”我喜歡公雞花燈，因?yàn)樗芷�。“小紅說(shuō)：”我喜歡熊貓燈�！�
很多同學(xué)叫了起來(lái)：”我也喜歡熊貓燈，“”我喜歡，“”我也喜歡熊貓燈，它很可愛！“……王老師說(shuō)：”上面有燈謎�！�
小紅叫了起來(lái)：”我猜到了！我猜到了！“
王老師問(wèn)：”是哪個(gè)花燈的謎？“
”是那個(gè)，謎底是人！“
王老師說(shuō)：”你拿走吧�！�
每一個(gè)同學(xué)都忙著看花燈、猜燈謎，他們覺(jué)得這是一天中最快樂(lè)的'事。
沒(méi)過(guò)多久，每一條燈謎都被同學(xué)們猜出來(lái)了！同學(xué)們提著花燈，調(diào)皮地做著游戲，把元宵佳節(jié)的操場(chǎng)變成了歡樂(lè)的海洋！
初中的作文300字 篇6
懷著激動(dòng)的心情，我再次踏入少年軍校的大門，這次，我不再是以前的那個(gè)充滿稚氣的小學(xué)生了，而是一名初中生，一位朝氣蓬勃的`少年。然而，這次軍訓(xùn)，則是我邁入中學(xué)校門的第一步。
軍校，是培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神的地方，更是磨練我們意志的地方。俗話說(shuō)“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志”是啊，凡是成大事的人，不僅有超出常人的才華，但是更多的還是有堅(jiān)忍不拔的精神和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)槌晒Φ拇箝T永遠(yuǎn)為懂得堅(jiān)持的人敞開著！所以不管做什么事，都要堅(jiān)持，憑著自己不屈不撓的精神，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和信念去堅(jiān)持，就一定能取得成功。
比如站軍姿的時(shí)候，正是最熱的時(shí)候，太陽(yáng)烤得大地像蒸籠一樣，腳也被烤的發(fā)熱，身體更不能動(dòng)一下，但我還是咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)。
比如訓(xùn)練的時(shí)候，如果動(dòng)作不到位，就要重做，常常做了一遍又一遍，臉上都掛滿了汗珠，手和腳練得又酸又痛，但我還是告訴自己：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，努力，努力，再努力！”……
軍訓(xùn)是艱苦的，因?yàn)閳?jiān)持，讓我闖過(guò)了一道又一道的難關(guān)；因?yàn)閳?jiān)持，讓我取得了成功；因?yàn)閳?jiān)持，讓我超越了自我……總之不管以后的道路有多么艱辛，都要記住“貴在堅(jiān)持”。
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