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二.備課組做好三輪總復習的計劃安排。
第一輪:(10周)分成兩個小階段
第一輪復習以課本為主線，應以扎實基礎為主要目的。老師在課堂中應該以學生為中心，增加學生的參與度和師生互動。每節(jié)復習課的內(nèi)容應該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學生。如：今日話題，詞匯聽寫，重點句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點擊等幾個方面的內(nèi)容。
第二輪專項與綜合(6周){
專項復習：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項。教師應進行各種題型的解題技巧指導，同時進行強化訓練。特別是針對學生相對較薄弱的題型，更應該加強。
綜合訓練：以普教室的《中考新探索》為主要訓練材料，同時選擇一套以仁愛版教材為主的模擬卷進行綜合訓練。
第三輪沖刺階段(2周)本輪復習以提高綜合能力為主，采用2006各地中考試題及模擬試題進行考練。
三.整個復習階段計劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。
聽，指聽力訓練，每周兩次。
讀，指閱讀訓練，每天一至兩篇。
背，指學生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應萬變。
串，指教師帶領學生對知識進行橫向，縱向串聯(lián)。
練，指精選材料進行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質(zhì)檢。
【3】九年級上冊英語復習計劃
一、吃透教材，把握課標，研究《考試說明》，結合新教材特點，明確中考的復習方向。
在復習之前，要反復學習《新課標》和《考試說明》，正確處理好《課標》、《考試說明》與課本之間的關系。對今年十堰市中考詞匯表中的“理解”和“掌握”兩個層次的要求要做到心中有數(shù)。簡單問題可以放手讓學生自己看書解決;要重視教材，但不依賴教材;要認真研究近兩年十堰的中考英語試題，明確試題難度，把握命題的特點。近幾年的試題覆蓋面廣，時代感強，不僅加強了對英語基礎知識的考查(逐漸加強了對詞匯、詞組的考查)，更突出了對運用知識的能力的考查。所以老師在復習的過程中要著重基礎知識的復習，不搞偏題，難題，怪題。不讓學生做廢題，少走彎路，力求實效。另外，在復習過程中更需注意學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。
二、結合學生學習實際，采取“三輪復習法”進行后期英語總復習。
“三輪復習法”要求先進行全面復習，然后進行重點復習，最后進行考試的適應性復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有階段側(cè)重的復習，能使學生較好地掌握所學的知識，考出優(yōu)異成績。
第一輪復習是對課文基礎知識的復習階段。
這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，我們主要是按教材順序通過《走進名校》來進行復習的。歸納語言點，講透語言點的運用;對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識;并通過配套練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。在復習過程中，要求學生一步一個腳印，扎扎實實做好基礎知識的復習，切實抓好單元過關和基礎知識的過關，并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如：對基礎詞匯、句型和對話可以通過小測、聽寫或默寫等形式，及時檢測學生的掌握情況，及時做好補缺補漏工作，重在抓落實。把中考詞匯表上的所有單詞和詞組打成中文，要求學生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來，并列出計劃要求學生逐步過關。在復習知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。在這一階段重點落實考綱詞匯，重點句型。
第二輪復習是對考點進行專項訓練的復習階段。
有了第一輪的`復習，在學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，進行系統(tǒng)的整理和消化，對十堰市歷年中考題型及考點進行強化訓練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。盡管現(xiàn)在聽力題目并不難，但聽力是學生相對比較薄弱的一項，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習。在這方面我們用了《中考聽力訓練》來進行訓練。堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背誦一些對話，不斷培養(yǎng)訓練學生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。對完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意掌握對其進行綜合運用的能力�，F(xiàn)在考查此類題的比重在不斷加大，分值在增高。因此這類題型必須要進行專項訓練。我們采用的方法是：從本期進入復習開始，每天一個閱讀專項訓練。學生每天花10-15分鐘完成練習。一般一個練習中有1篇完形、1-2篇閱讀、1篇綜合填空。然后在第二天課前花五分鐘進行評講。使用的材料是《丟分題訓練》，后來就自編練習題。選擇的材料主要來源于本年的總復習資料以及部分評價手冊中的閱讀訓練。要求學生自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成，達到一定的熟練程度，以提高閱讀理解能力和答題速度。針對大多數(shù)學生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學生至少能通過訓練，完成A、B篇水平的文章。主要要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。可以根據(jù)不同學生的水平，再分層閱讀文章。在閱讀過程中針對長句難句要教給學生分析句子結構的能力。要讓學生學會把大長句子的主要結構找出來。找到主干結構會很容易明白句子的意思。書面表達是學生比較容易失分的試題，因此我們在第一、第二輪的復習過程中就多加練習，每周要求學生至少寫兩篇作文，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。對于大多數(shù)同學，先落實基礎寫作，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態(tài)�？梢越o學生練一些基本話題，先從中英文轉(zhuǎn)換、寫句子開始，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教會學生連字成句、連句成篇，盡量多得分。對單項選擇、口語交際、詞匯練習也做了專項的訓練。
在這一階段的復習過程中，要有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)學生記憶的能力和答題的技巧，防止簡單的重復，遵循精講多練的原則，做到講—練—評相結合。
第三輪復習是對考前指導與綜合性訓練的復習。
主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師指導下進行綜合練習和模擬測試。通過知識考查與能力考查并重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷和根據(jù)今年中考考點和要求自編中考模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。通過模擬訓練，讓學生更加熟悉中考題型，教給學生各種題型的解題技巧。為學生參加中考做好充分的心理和應試準備。同時，中考前教師應不厭其煩、反復強調(diào)解題技巧，要把握好速度、時間、質(zhì)量。在答卷過程中要求學生全面考慮，謹慎落筆，杜絕不做、漏做現(xiàn)象;又要避免思慮過多，導致把對的答案改成錯的答案的現(xiàn)象。凡應試中可能出現(xiàn)的問題，都應先替學生想到，教會學生解決思路和方法。另外，要關心學生，教會學生一些心理狀態(tài)的調(diào)整知識，如健康、飲食、情緒等方面。要和學生們同甘苦，共患難，幫助他們樹立信心，以最佳狀態(tài)迎接中考。
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