小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識時分課件

時間：2024-08-10 03:21:07 學(xué)人智庫我要投稿

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　　小學(xué)的數(shù)學(xué)水平是怎么樣的呢?下面是小編為大家提供的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識時分的課件，內(nèi)容如下：

小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識時分課件

　　教材分析：

　　《時分的認(rèn)識》本課內(nèi)容的特點

　　1、抽象性

　　時、分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關(guān)。但時間單位不像長度和重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，是一個“看不見、摸不著”比較抽象的概念，單位間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。

　　2、生活性

　　時間和生活緊密相連，教會學(xué)生認(rèn)讀鐘面，不僅是教學(xué)的內(nèi)容，也是生活的必需。在課上，要充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生體會到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。

　　3、連貫性

　　學(xué)生在一年級的時候，已經(jīng)認(rèn)識了整時、半時。在此基礎(chǔ)上，教給學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面和掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位時、分，知道相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是60，初步建立時間觀念。為學(xué)生以后學(xué)習(xí)“秒的認(rèn)識”做好知識的鋪墊。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生天天跟時間打交道，也已經(jīng)會認(rèn)整鐘點，但時間單位不像長度單位、質(zhì)量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，再加之相鄰時間單位的進(jìn)率是60，所以建構(gòu)起來是有些難度的。

　　二年級孩子以隨意注意為主，容易為內(nèi)容活潑、形式新穎的學(xué)習(xí)活動所吸引。動手能力強，求知欲強。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、結(jié)合生活實際進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時、分。通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格;知道1時=60分。

　　2、會看鐘面時間，能正確地說出鐘面所表示的時刻，學(xué)會時間的兩種寫法。

　　技能目標(biāo)

　　培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　情感目標(biāo)

　　教育學(xué)生珍惜時間，從小養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分，知道l時=60分。

　　2、學(xué)會看鐘面，掌握看鐘表的方法。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會看鐘面，能正確地說出鐘面所表示的時刻(尤其是幾時剛過和快到幾時)。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)境激趣導(dǎo)入新知

　　1、猜謎語。

　　小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。(鐘表)

　　時間是看不見、摸不著的，人們?yōu)榱四軌蚋玫恼莆諘r間，制造出了各種各樣的鐘表。

　　2、我們一起來看一看小明他是如何利用時間的。分別出示三副圖，讓學(xué)生試讀。你怎么知道的?

　　3、師：你能說出這些時間嗎?

　　師：看來在日常生活中，光認(rèn)識幾時整與幾時半是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還要學(xué)習(xí)有關(guān)時間的更多知識。

　　教學(xué)意圖：新課開始，就以猜謎語的形式吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，從平時的作息時間加以引導(dǎo)，復(fù)習(xí)了整時，半時的知識，十分自然，學(xué)生樂于接受。然后結(jié)合生活實際，讓學(xué)生知道，知會認(rèn)讀“整時，半時”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)習(xí)有關(guān)時間的更多知識.這樣帶著問題，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，更好的學(xué)習(xí)新知識.

　　二、合作交流探究新知

　　(1)認(rèn)識鐘面。

　　師：請同學(xué)們拿出自己的鐘表，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么?同桌可以互相討論一下。

　　通過提問、引導(dǎo)得出

　　1、鐘面上有時針、分針

　　(2 )12個數(shù) 每兩個數(shù)之間有5個小格

　　(3)一圈一共有多少個小格?你怎么知道的?(一個一個數(shù)、五個五個數(shù)、計算)

　　教學(xué)意圖：這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，從而達(dá)到認(rèn)識鐘面的目的。在“鐘面上一共有多少個小格”的問題上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，用多種形式數(shù)一數(shù)、算一算，使學(xué)生不僅對鐘面上的大格、小格加深了印象，而且感受了同一問題可以通過多種方法來解決。

　　2、認(rèn)識分。

　　(課件演示演示)分針走一小格是1分，

　　接著問分針走2小格是幾分呢?分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分?分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢?

　　師：如果分針從數(shù)字12走回到數(shù)字12，也就是走了一圈，是幾分呢?

　　(板書：60分)

　　3、認(rèn)識時。

　　演示：時針從數(shù)字12走到數(shù)字1走一大格是(1時)

　　從數(shù)字1到數(shù)字2是幾時。你還能找出這樣的一小時嗎?學(xué)生邊撥鐘表邊你找出，與同學(xué)交流。

　　小結(jié);從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字是一時。

　　教學(xué)意圖：充分調(diào)動了學(xué)生的眼、手、腦，通過撥鐘練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性，讓學(xué)生在看、撥、想的過程中知道分針走幾小格就是幾分，較好地激發(fā)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感。在操作、比較中使學(xué)生學(xué)會方法，學(xué)懂知識。

　　4、探索時與分的關(guān)系

　　(1)猜測;時和分是一對好朋友，他們之間有什么樣的關(guān)系?(學(xué)生撥鐘面觀察，再在小組中討論時與分的關(guān)系)

　　(2)驗證：教師演示分針走60小格，時針正好走一圈。

　　(3)歸納：分針走60個小格，時針走一圈。時針走一圈是1小時。分針走60小格是60分。1時與60分什么關(guān)系?1時=60分

　　教學(xué)意圖：以小組學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷“猜測一驗證一歸納”的過程，充分給予學(xué)生合作交流、探索規(guī)律的機會。對于學(xué)生能通過自己努力獲取的知識，放手讓學(xué)生去嘗試、探究，并給予鼓勵，在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究精神。

　　5、體驗1分鐘

　　師：一分鐘到底有多長呢?

　　師：各組進(jìn)行了一分鐘的活動。(口算、寫字、跳繩)

　　師：看來1分鐘可以做很多很多的事，因此我們要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過直接體驗，引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時間的教育。

　　6、看鐘表。

　　師：下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

　　出示插圖：師：圖1是幾時?(出示：7時) 時刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，時和分之間用兩點隔開，兩點的左邊表示幾時，右邊表示幾分。7這剛好是7時整，所以后面用兩個0代替。寫作7:00

　　出示 4時5分

　　師：幾時幾分，你是怎樣看出來的? 時針走過幾?分針指向幾，是幾分?出示10時5分。數(shù)字表示10：05(強調(diào)零五)

　　出示7時30分。

　　師：幾時幾分?你是怎樣看出來的? 時針走過7，分針指向6，就是7時30分?

　　出示12時45分

　　師：是幾時幾分?你是怎樣看出來的?

　　師;說一說怎樣看鐘面上的時間呢?(學(xué)生總結(jié))

　　師：先看時針，時針走過幾就是幾時多。)再看分針，分針走了多少小格就是幾分)

　　教學(xué)意圖：使學(xué)生在認(rèn)識鐘面的時刻的基礎(chǔ)上，學(xué)會寫時刻的兩種方法。整時和幾時幾分的寫法是難點，容易出錯，給與指導(dǎo)。學(xué)生在實踐中總結(jié)出看鐘表的方法。

　　三、鞏固新知實踐應(yīng)用

　　在鞏固練習(xí)的設(shè)計中，一要突出重點，呈現(xiàn)坡度，環(huán)繞目標(biāo)，從具體到抽象，再從抽象到具體的練習(xí)。二要依據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，加強練習(xí)的趣味性，多樣性。

　　1、說出鐘面上所指的時間，并寫下來。

　　2、找錯

　　3、連一連

　　4、撥時間

　　5、畫出時針和分針

　　教學(xué)意圖：讓學(xué)生通過聯(lián)系生活實際及各種練習(xí)，掌握看鐘表的方法。注意整時和幾時幾分的寫法。通過這些生動有趣的、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際的練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在興趣盎然中體會 “時”、“分”的實際意義，生成時、分的時間觀念。

　　四、師生互動歸納總結(jié)

　　師：我們今天學(xué)了什么?知道了什么?

　　五、作業(yè)

　　師：馬上下課了，你們知道一節(jié)課多少分鐘嗎?

　　幻燈出示：一節(jié)課是(　)分，課間休息是(　)分，再加上(　)分就是1小時。

　　師：那一小時可以做哪些事?今天作業(yè)：把一小時做的事情紀(jì)錄下來，明天上課我們交流。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)知識，鞏固知識時通過采擷生活數(shù)學(xué)事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立真正意義上的時間觀念。

　　板書設(shè)計：

　　板書是體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，是體現(xiàn)教育直觀性原則，體現(xiàn)教師的勞動成果。目的是讓學(xué)生清楚地看出此課學(xué)習(xí)的重點。

[小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)識時分課件]

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