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我和媽媽初中優(yōu)秀作文
我和媽媽……唉，怎么說呢？
拿**的話來說，我不理解她；拿我的話來說，媽媽不了解我。
有時(shí)，我自問“你也許是真的不理解媽媽吧？”有時(shí)，我又自以為“是媽媽真的不了解我�！狈凑�，分不清。
一個(gè)星期天，我躺在床上，左手拿書，右手拿筆，專心地看一本厚厚的書。看到好詞妙語，就用筆在字下劃一杠，然后就抄在筆記本上。忽然我覺得背后出現(xiàn)了一團(tuán)陰影，接著，書被人奪去了。我翻身爬起來，準(zhǔn)備做出笑臉歡迎我的同學(xué)�？晌业拿媲案静皇鞘裁赐瑢W(xué)，而是嚴(yán)厲的媽媽。她腰里圍著圍裙，袖子卷得很高，瞪著眼，雙手*著腰，書被她拿在手里，我那剛剛才爬到臉邊的笑容打住了。
“咝”，書被媽媽雙手一拉，就成了兩半。我氣極了，傷心透了，白了媽媽一眼，毫不畏懼地迎視著媽媽那兩道逼人的目光，臉上顯出無所畏懼的表情。媽媽氣極了，“啪”，重重的耳光打在我臉上，我只覺得臉上的肌肉一下凸高了，繃緊了，痛得鉆心。眼淚馬上就要涌出來了，我搖了搖頭，望著遠(yuǎn)方連綿起伏的群山，強(qiáng)忍著，不讓淚水流下來。
吃飯了，哥哥他們端著飯碗到屋外乘涼去了。媽媽在屋里批評(píng)我，香噴噴的飯菜使我覺得有些苦澀。
“你呀你，才小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，就看這些書，像話嗎……”媽媽有條有理地批評(píng)我。我趁媽媽停下吃飯的當(dāng)兒，說：“我是學(xué)習(xí)別人的寫作方法，摘錄里面的好語句，有……”“你還強(qiáng)硬……成績不是下降了嗎……”媽媽打斷了我的話。
“成績下降了，我承認(rèn)，但我不認(rèn)為是看課外書造成的�！蔽倚睦镎f。
臉上涼冰冰的。唉，不爭氣的眼淚流了出來。我胡亂咽下幾口飯，洗了臉，藏在臥室里邊流淚邊寫日記。在日記末尾，我寫道：“媽媽太不了解我了！”
這究竟是媽媽不了解我？還是我不理解媽媽？
【簡評(píng)】
這篇文章寫生活中常有的事：在某一階段中，“我”不理解媽媽，媽媽也不理解“我”。因此文章有新意，也有深意。文章開頭首先點(diǎn)了題，接著通過一件事具體地表現(xiàn)了這種互不理解：小作者在休息日專心地看書，目的是摘錄“好詞妙語”，而“嚴(yán)厲的媽媽”卻“奪”了書、“撕”了書，對**的誤解“我”當(dāng)然不服，于是就把此事寫入了日記，并寫道：“媽媽太不了解我了”，這的確能引起讀者的深思。
小作者在文中對人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫相當(dāng)傳神。如**的來到、撕書、批評(píng)使“我”的心情發(fā)生急劇的變化，“我”氣極了，傷心透了；但面對的是媽媽，因而只能“強(qiáng)忍著淚水”；心里雖然老大的不服，但只能向日記傾訴……由于文章比較細(xì)致地描寫了媽媽和“我”的動(dòng)作、神態(tài)及語言，因而內(nèi)容具體、生動(dòng)感人。
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