痕跡初中作文13篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的痕跡初中作文，希望能夠幫助到大家。

痕跡初中作文1

　　灰蒙蒙的雨天，烏云遮住了陽(yáng)光，使整個(gè)世界都變得暗淡無(wú)彩，但街角的一處卻顯得色彩斑斕。

　　那是一家花店，店門(mén)擺放著顏色各異的花，點(diǎn)點(diǎn)雨滴滴落在它們的花瓣、綠葉上，洗刷上面的塵埃。在細(xì)雨的洗禮下，這些花都顯得格外鮮艷，充滿生機(jī)。來(lái)來(lái)往往的行人，看到這景象突然像腳底粘膠似的，久久駐足。這時(shí)如果一陣清風(fēng)拂來(lái)，便會(huì)花香撲面，沁人心脾，似乎身心的疲勞、糟糕的心情都被這清香驅(qū)除。

　　花店的位置著實(shí)不起眼，但與這被披上“黑白色彩”的'世界一相對(duì)比，讓人一眼就能覺(jué)察到，并被深深吸引。臨近這個(gè)花店，仿佛進(jìn)入的另一個(gè)世界，沒(méi)有了雨聲的滴滴答答、風(fēng)聲的呼呼大作、車(chē)馬人流的喧囂，只剩下一片寧?kù)o與撲鼻的花香，讓人沉浸其中。店主人是一個(gè)中年大叔，但卻充滿著青春活力，臉上永遠(yuǎn)洋溢著如他養(yǎng)的花般燦爛的笑容。花店主人每到大好晴天，就會(huì)出來(lái)澆花，修補(bǔ)枝葉，似乎將它們看作是親朋好友，每朵花都感受到店主人的關(guān)愛(ài)，這儼然成了他生活中的一部分。到了下午，放一把躺椅，和花一起曬著太陽(yáng)，感受寧?kù)o安詳?shù)南挛纭?/p>

　　花店內(nèi)，吊籃式的花，壁櫥式的花，目不暇接，但這里面卻不僅僅有花，還有著整整一書(shū)架的書(shū)，可自行翻閱拿，這里還提供咖啡、牛奶，可謂是麻雀雖小，五臟俱全。在這里休息再愜意不過(guò)，聞著醉人的芳香，在寧?kù)o的小屋中細(xì)細(xì)閱讀著書(shū)籍，品嘗著溫?zé)岬呐Ｄ獭?/p>

　　人們?cè)谶@里品味著生活的樂(lè)趣，享受著生活的愜意，留下了一個(gè)個(gè)最美的痕跡，被這家花店一一珍藏著。

痕跡初中作文2

　　我覺(jué)得自己就這樣長(zhǎng)大了，悄無(wú)聲息的。常常和爸媽一起走上街去，碰到熟人就會(huì)聽(tīng)到她們說(shuō)：“喲，這孩子，都長(zhǎng)這么高了！聲音聽(tīng)起來(lái)也不那么幼稚了。”每每這時(shí)，我就會(huì)想：是嗎？我一天天地看著我自己，覺(jué)得沒(méi)什么變化啊！不過(guò)也是這時(shí)，我心里就很不是滋味，因?yàn)槲也幌腴L(zhǎng)大，我討厭那種長(zhǎng)大后就必須要有的“成熟”。

　　我喜歡一個(gè)人靜靜地坐著，靠在椅子上，望著遠(yuǎn)處的山和天空發(fā)呆。小時(shí)候我長(zhǎng)年住在外婆家，每天下午做完作業(yè)，趁著太陽(yáng)還沒(méi)有完全西沉的時(shí)候，我會(huì)搬來(lái)一把椅子，坐在院子里，望著天空，常常想一些奇怪的事

　　常�；孟胗幸惶煳议L(zhǎng)了一雙翅膀，飛上天，找到傳說(shuō)中孫悟空的那朵“筋斗云，”然后再一屁股坐上去，不知道會(huì)不會(huì)像棉花那樣軟呢？或者它根本承載不了我的重量，又或者，也是空心的，一坐上去就直接掉下來(lái)……有時(shí)候這些稀奇古怪在想法會(huì)把我自己逗笑。

　　也是小時(shí)候，也是在外婆家里，我會(huì)坐在院子里，耳邊傳來(lái)一首一首的歌，那是流行歌曲但卻是聽(tīng)起來(lái)很傷感的，我會(huì)瞇著眼睛，讓思緒隨那歌聲飄啊，飄啊，飄到一個(gè)屬于我的地方……然后心情就出奇地好。會(huì)特別珍惜現(xiàn)在的心情，因?yàn)槲蚁耄�就算在以后的某一�?/p>

　　一樣的地方，一樣的時(shí)間，一樣的歌聲，一樣的天氣一樣的人，心情也不見(jiàn)得會(huì)一樣，所以我就會(huì)睜開(kāi)眼睛，一遍一遍地看著周?chē)�的景色，一遍一遍地試著去重�?fù)剛才的心情。我怕有一天，這樣的心情再也不會(huì)有了，那時(shí)我會(huì)多傷心啊，就連回憶，都是苦的。

　　小時(shí)候還沒(méi)上學(xué)時(shí)和爸媽一起住在另一個(gè)地方。一家三口擠在兩間小屋里，現(xiàn)在看來(lái)，那時(shí)生活是多么地不方便！不過(guò)，樓上樓下全是爸爸媽媽的同事，所以他們常常串門(mén)。這幢樓里還有很多年齡和我差不多的小孩，每次大人走后，我們就在一起玩，或者是一起去買(mǎi)糖吃。

　　我隱隱約約記得，那時(shí)我們很愛(ài)在樓下的院子里玩捉迷藏，由于我們住的地方是政府的`員工宿舍，院子里還有板報(bào)，我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的粉筆字擦掉，但是因?yàn)樾『��?shí)在太多，而且這條街的小孩子也有很多，所以是誰(shuí)弄的根本就不知道。

　　現(xiàn)在我早已離開(kāi)了那個(gè)地方，聽(tīng)說(shuō)那幢樓還是老樣子，里面還是有人住，不過(guò)都不是原來(lái)的人了，只有幾戶仍留在那兒。初中時(shí)我回去看了一眼，里面什么都沒(méi)變，不過(guò)心情卻不一樣了。然后我會(huì)感嘆時(shí)光的飛逝，會(huì)懷念自己的童年。

　　可是我每次回憶，都是黑白畫(huà)面，就像早期的電影一樣，無(wú)聲無(wú)影，畫(huà)面一閃而過(guò)，模模糊糊的。我很努力地想看清記憶里的人們的樣子，可是卻無(wú)法清晰地回憶出來(lái)。那里面的人笑著，哭著，鬧著，我甚至還能勉強(qiáng)地在那里找到曾經(jīng)的自己，還有兒時(shí)的伙伴，可是終究，那都只是回憶，我知道我再也回不去。

　　每天早上起床后在鏡子里看著自己，感觸很多。我很開(kāi)心我還能擁有回憶，在回憶里我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上，我還有那么多屬于我自己的，成長(zhǎng)的痕跡。

痕跡初中作文3

　　清晨，我漫步在公園的小樹(shù)林中，因?yàn)閯倓傁逻^(guò)點(diǎn)點(diǎn)雨滴，所以林間的空氣格外清新。我蹲下身去，一只灰色的蝸牛跑入了我的視線。此時(shí)它正在桃樹(shù)上攀爬，身后留下斷斷續(xù)續(xù)的痕跡。

　　蝸牛它慢慢地爬上，雖然很穩(wěn)健，但是我感覺(jué)這個(gè)弱小的生命又能干什么？我抬頭一看，感覺(jué)桃樹(shù)高不可攀，而它這小小的身軀，又能怎么樣？也許，當(dāng)它爬到樹(shù)上的時(shí)候，桃子早就被人摘走了。要么，當(dāng)它還未爬到樹(shù)梢的時(shí)刻，鳥(niǎo)兒就會(huì)把它當(dāng)做午餐吃了。即使爬到了樹(shù)上，并且沒(méi)有人和鳥(niǎo)兒的干涉，而且桃子也還在，但又如何呢？真可憐，就是為了一個(gè)桃子，費(fèi)了千辛萬(wàn)苦，來(lái)滿足這卑微生命的口食之欲嗎？

　　然而，這只小小的蝸牛，并不了解我的傷感，而是一步一個(gè)腳印地向上爬。當(dāng)它遇到桃樹(shù)的節(jié)疤之時(shí)，卻會(huì)用觸角觸碰兩下，然后繞道而行，我有點(diǎn)驚訝。遇到了桃樹(shù)天然的裂紋之時(shí)，它還是用觸角去探查幾下，然后準(zhǔn)備繞道。突然，它掉下來(lái)了，落入草叢中，我差點(diǎn)驚呼一聲，我本以為它會(huì)去放棄，但是并沒(méi)有。它只是在地上停留一會(huì)，繼續(xù)向上爬動(dòng)，雖然很慢，但是比先前更穩(wěn)了，身后留下絲絲痕跡。

　　突然間，一片葉子搖動(dòng)，一顆露珠落下，砸在它的身上。瞬時(shí)間，它縮入殼中，這時(shí)我可以想象它的驚駭。不久，它才重新從殼中出來(lái)，然后繼續(xù)爬行。此時(shí)，我已經(jīng)被它的毅力深深地打動(dòng)了，于是我將蝸牛殼輕輕地捏住，待它縮入殼中，我將它放入離桃子更近的地方。蝸牛不久才出來(lái)，雖然它有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，但是還是找到了方向，向著桃子進(jìn)發(fā)。隨著它慢慢的.爬行，它的身后留下了絲絲痕跡。

　　也許，下一次蝸牛就不會(huì)有這么好的運(yùn)氣。但是，它的堅(jiān)持不懈的毅力，一定會(huì)讓它不斷接近它的目標(biāo)，然后不斷成功。它告訴了我們，我們的努力并不會(huì)白費(fèi)，走過(guò)的路，會(huì)留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡，見(jiàn)證我們的努力，走向成功！

痕跡初中作文4

　　我們都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始生長(zhǎng)，慢慢變成一個(gè)個(gè)體的，我們每個(gè)人從小到大，也是經(jīng)歷過(guò)許許多多的困難，開(kāi)心的事情，難忘的事情。我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩子，慢慢變成一個(gè)成熟懂事的大人，而在這個(gè)過(guò)程中，我們又是面對(duì)了許許多多我們無(wú)法想象的困難。

　　并不止這些，我們還擁有過(guò)許許多多的回憶，我們又是在成長(zhǎng)的歷程中不斷的改變，慢慢的開(kāi)始習(xí)慣，開(kāi)始懂得一些事情本該如此。成長(zhǎng)，讓我們懂得好多的東西，也許這一生，我們都是怎么學(xué)都學(xué)不完的，但在這些人生的歷程中，我們會(huì)看到，這就是成長(zhǎng)的痕跡。

　　我們?cè)谛�時(shí)候總會(huì)問(wèn)自己的父母，我們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大，一個(gè)人長(zhǎng)大，除了有表面的長(zhǎng)大，還有心里的長(zhǎng)大。如果一個(gè)小孩子長(zhǎng)大只是表面的長(zhǎng)大，心里還是像一個(gè)不懂事的小孩子，那就不叫長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)給我們留下的痕跡，我們需要不斷的'去發(fā)覺(jué)，也許會(huì)留下一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)。

　　但你發(fā)現(xiàn)，你對(duì)待什么事情，再也不像以前那樣，遇到困難就喊爸爸媽媽。當(dāng)你遇到了困難，你懂得自己思考解決問(wèn)題時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你成長(zhǎng)了，這是成長(zhǎng)留給你的線索。如果你從一個(gè)不負(fù)責(zé)任的小孩子，慢慢變成了一個(gè)懂事的孩子，那么你算是成長(zhǎng)了。

　　成長(zhǎng)，不關(guān)乎于你的年齡和大小，就算是一個(gè)二十多歲的大人，他們也會(huì)有成長(zhǎng)的一天，人都是在不斷成長(zhǎng)的，知道自己生老病死。成長(zhǎng)的痕跡，只在我們一時(shí)間忽略的一個(gè)微點(diǎn)，要么，是你踏過(guò)的路上濺起的一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，它并不會(huì)太顯眼，只要你細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)看到成長(zhǎng)留給你的痕跡。

痕跡初中作文5

　　微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起陣陣漣漪，這漣漪向遠(yuǎn)處擴(kuò)散后逐漸平息，看似沒(méi)有痕跡，可湖泊深處卻有了水流的涌動(dòng)。生命里，生命看似不落痕跡，卻在不經(jīng)意間改變著我們，所以努力拼搏，讓生命留下完美的印痕。

　　腳踏實(shí)地，用汗水澆灌，讓生命留下拼搏的痕跡。我是巖石縫間的一株幼苗，整日生活在黑暗之中。雖然我極其平凡，但我亦向往廣闊的藍(lán)天，渴望著陽(yáng)光溫和地照耀，于是，我將根扎入巖石深處，盡力汲取有限的養(yǎng)料，將莖葉張大，以承載更多的露水，以滋潤(rùn)我即將干涸的根。我不知道此地今生我能否生存下去，但我依然努力拼搏，縱使今生見(jiàn)不到廣闊的藍(lán)天、金黃的太陽(yáng)，我依然要用汗水芬芳這一段生命，讓生命留下拼搏的痕跡。

　　選擇理想，用生命捍衛(wèi)，讓生命留下不屈的痕跡。在那戰(zhàn)火紛飛的年代，我來(lái)了，迎接我的是半壁殘缺的江山，另一半早已被夷狄的鐵騎踐踏了。我從小就崇拜“不教胡馬度陰山”的'飛將軍李廣，我渴望像他那樣馳騁疆場(chǎng)，像他那樣捍衛(wèi)疆土，讓夷狄聞風(fēng)喪膽。抱著“精忠報(bào)國(guó)”的理想，在20歲那年，我將理想折疊好了藏進(jìn)戎裝。因?yàn)槔硐�，我�?chuàng)建了岳家軍，我們所向披靡，戰(zhàn)無(wú)不勝，當(dāng)我聽(tīng)到敵人發(fā)出“捍山易，悍岳家軍難”的驚嘆時(shí)，我欣慰地笑了，精忠報(bào)國(guó)的理想在濃濃戰(zhàn)火中更加凸顯，然而十二道詔書(shū)從天而降，把我從理想中震醒，一串串“莫須有”的罪名接踵而至，我漸漸感到無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔，我要愿用生命去捍衛(wèi)它，在生命中留下不屈的痕跡。

　　選擇遠(yuǎn)方，用青春譜寫(xiě)，讓生命留下無(wú)悔的痕跡。既然選擇了遠(yuǎn)方，就只管風(fēng)雨兼程。我們無(wú)法改變生命流逝的步伐，但我們可以改變生命將要留下的痕跡。永遠(yuǎn)不說(shuō)如果，從來(lái)不說(shuō)重來(lái)，不是每一次過(guò)錯(cuò)和錯(cuò)過(guò)都可以重新來(lái)過(guò)。我們要做的就是：把握生命中的每一分每一秒，努力讓自己的身上洋溢著智慧的光芒，讓生命留下無(wú)悔的痕跡。

　　不經(jīng)意間，又一段生命匆匆流逝，留下淡淡的痕跡。知道嗎？

　　【點(diǎn)評(píng)】：這是一曲英雄的贊歌，這是對(duì)抗金英雄岳飛理想的詮釋。岳飛“精忠報(bào)國(guó)”卻換來(lái)“莫須有”罪名，所有的豪言壯語(yǔ)化為泡影，但是他無(wú)怨無(wú)悔，“我要愿用生命去捍衛(wèi)它，在生命中留下不屈的痕跡�！� 泰戈?duì)栒f(shuō)：“天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡,但我已經(jīng)飛過(guò)�！笔堑模�既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 文章采用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，真實(shí)感人，人物的內(nèi)心描摹得真切、動(dòng)人，也更容易作者發(fā)揮。“把握生命中的每一分每一秒，努力讓自己的身上洋溢著智慧的光芒，讓生命留下無(wú)悔的痕跡”點(diǎn)明文章的主旨，為了理想執(zhí)著地追求，不論成敗。

痕跡初中作文6

　　奶奶家門(mén)前的墻上有一面公告欄，上面的標(biāo)語(yǔ)已不知換了幾次，見(jiàn)證了一次次改革開(kāi)放以來(lái)的風(fēng)雨歷程。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，公告欄上最早寫(xiě)的是“承包到戶”。這條標(biāo)語(yǔ)讓全村人的勞動(dòng)熱情高漲，大家都忙得熱火朝天。那時(shí)候爸爸還是小孩并不了解，但卻知道吃的東西越來(lái)越好了，種類(lèi)越來(lái)越多了，穿的衣服越來(lái)越漂亮了，家家戶戶臉上的笑容越來(lái)越燦爛了。

　　后來(lái)標(biāo)語(yǔ)換成了“想致富先修路”。經(jīng)過(guò)幾年的努力，原本泥濘崎嶇的山路，已變成了寬闊平坦的水泥路；原本無(wú)人問(wèn)津的偏僻小山村，也熱鬧起來(lái)了。前來(lái)收購(gòu)蔬菜的'車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕，以前，地里的蔬菜苦于交通不便，無(wú)法出售的問(wèn)題解決了。人們的錢(qián)包越來(lái)越鼓了，家具種類(lèi)越來(lái)越多了。

　　再后來(lái)，公告欄上的標(biāo)語(yǔ)又換成了“計(jì)劃生育好，生男生女都一樣”。為此，村民們還被召集起來(lái)開(kāi)了一次會(huì)呢！村長(zhǎng)拿著一個(gè)大喇叭，用那充滿鄉(xiāng)土氣息的話說(shuō)著“中央做出這個(gè)決策，是為了提高國(guó)民素質(zhì)，讓國(guó)家更好更快的發(fā)展，提高我們的生活水平……”雖然大部分人都贊同，但也有不少人不遵守計(jì)劃生育政策，便被罰款了。經(jīng)過(guò)幾年努力，人們的文化水平提高了。

　　如今，公告欄上標(biāo)語(yǔ)變成了“科技農(nóng)業(yè)，全民攜手奔小康”。政府給村里撥了一筆款，還派來(lái)了幾個(gè)專(zhuān)家，在村里建了蔬菜大棚，向村民介紹了科學(xué)的種植方法。自此以后，人們一年四季都有活干，收入越來(lái)與多了，笑聲也越來(lái)越多了。爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在的生活太好了，好東西都吃了�！笔前�！中國(guó)成立60年來(lái)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。從那個(gè)吃不飽，穿不暖的動(dòng)蕩年代一步步走來(lái)……

　　門(mén)前的那堵墻，那堵經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的墻，也印刻著中國(guó)成長(zhǎng)的足跡。

痕跡初中作文7

　　海浪沖刷過(guò)貝殼，留下波浪的痕跡；狂風(fēng)侵蝕過(guò)巖石，刻下長(zhǎng)長(zhǎng)的痕跡。過(guò)程是艱苦的，結(jié)果卻是精彩的。

　　初一上學(xué)期的體能測(cè)試，我以3分19秒的好成績(jī)獲得了800米長(zhǎng)跑的第一名，同學(xué)們對(duì)我唯有驚嘆：“你真是太厲害了！”校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我又贏得了跳遠(yuǎn)的銀牌，同學(xué)們對(duì)我更是欽佩不已。但他們不知道，成功的背后有多少汗水，這是小學(xué)田徑隊(duì)時(shí)艱苦的訓(xùn)練留下的痕跡。小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我有幸被體育老師選中，加入了校田徑隊(duì)，當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得成為田徑隊(duì)隊(duì)員一定會(huì)很風(fēng)光，于是不假思索答應(yīng)了。但是，我并沒(méi)想到，成為田徑隊(duì)隊(duì)員可不是輕松有趣的事。田徑隊(duì)每周四都要訓(xùn)練，長(zhǎng)跑、短跑、接力、助跑跳遠(yuǎn)等各種各樣的訓(xùn)練方式，總能讓你在接下來(lái)的三天時(shí)間里下不了樓梯，蹲不下來(lái)。于是每次訓(xùn)練都能聽(tīng)到隊(duì)員們的抱怨：“怎么還跑�。俊薄巴榷家獢嗔�！”“再練我就要退出田徑隊(duì)了！”各類(lèi)怨聲此起彼伏，延綿不斷。但盡管如此，下周訓(xùn)練時(shí)，同學(xué)們?nèi)匀灰粋�(gè)也沒(méi)落下。最令隊(duì)員們生畏的是跑樓梯，我還清楚地記得第一次跑樓梯的.情景。體育老師號(hào)令一響，隊(duì)員們就開(kāi)始跑起來(lái)，我跟在第三個(gè)，上樓梯時(shí)只要用點(diǎn)力不用太費(fèi)勁，不一會(huì)就到了四樓，隊(duì)員們沿著另一條樓道往下跑，這時(shí)我才知道為什么隊(duì)員們畏懼跑樓梯了：下樓是不僅要用力，還要注意控制力度，一不留神就會(huì)摔跤，一趟下來(lái)我已是滿頭大汗，第二趟時(shí)已經(jīng)筋疲力盡，第三趟幾乎是隊(duì)友拖著我跑完……年復(fù)一年的艱苦訓(xùn)練，我的體能和承受力大大得到了提升，升入初中后，我在體能各方面的優(yōu)勢(shì)在一群天天捧著書(shū)本的同學(xué)中更加明顯，她們驚訝于我的體育，只有我自己明白，這是四年艱苦漫長(zhǎng)的魔鬼訓(xùn)練在我身上留下的精彩的痕跡。在人生的道路上，付出與努力是不可避免的。

　　在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當(dāng)你付出努力，忍住被荊棘劃過(guò)時(shí)的劇痛感，你的身后就會(huì)留下精彩的痕跡。

痕跡初中作文8

　　流星在光與暗的追逐間投下自己的影子；

　　花蕾在綻放美麗的瞬間印出春天的曼舞；

　　嬰孩在塵世間的第一聲啼哭劃出生命的痕跡。

　　我曾赤腳倒走在沙灘上，看自己的腳印漸行漸遠(yuǎn)，心里沒(méi)由來(lái)得一陣舒暢。而這種滿足卻在第二天望著那平整光滑的沙灘時(shí)被敲成碎片，煩躁卻又無(wú)可奈何。

　　后來(lái)我明白，在沙灘上，無(wú)論我多么用力去試圖印下一個(gè)腳印，溫柔的浪花會(huì)拍打它，微咸的海風(fēng)會(huì)撫平它，它會(huì)在那些柔和的撫觸下漸漸淡去直至消失。而在泥濘的地里，用心印下的腳印才會(huì)被保留，盡管它不那么詩(shī)意，盡管它傷痕累累。

　　沈從文先生便是這么一個(gè)深刻的痕跡。在黑暗的理性萌發(fā)前，他用聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)以及視覺(jué)來(lái)丈量生命。在一個(gè)社會(huì)的冷漠面前，他并未屈就自己的脊梁。在黑暗的大泥潭中，他一心一意揣摩著自己的腳印。在三十年被刻意忽視的歲月中，沈從文先生刻苦研究民族服飾文化。一心埋頭于學(xué)問(wèn)，不問(wèn)世間是與非。他用三十年，為自己，為中國(guó)烙下一個(gè)深刻的腳印。

　　是啊！生活如此平淡，日子按部就班，可總有一些東西會(huì)穿越歲月，亙古不變，讓我們始終保持心中的堅(jiān)守。那便是印在歷史這部長(zhǎng)書(shū)中的痕跡。

　　一些痕跡，很美，令人向往，但隨著風(fēng)吹日曬，歷史終將它們遺忘。

　　而另一些痕跡，滿是傷痕，卻因?yàn)閭�痕而留下生命的最重音�?/p>

　　而這些痕跡是漫漫黑夜的.北極星，為迷途的人們指明方向。穿過(guò)歷史的遮掩，這些痕跡，盛放在遙遠(yuǎn)的彼端，如春風(fēng)乍起，櫻花飛揚(yáng)時(shí)彌天蓋地的美麗；那些觸目驚心的傷痕正化作奇異芬芳的暗香，浸透了整個(gè)世界。

　　流星在燃盡了生命的剎那，耗盡所有的能量，劃出點(diǎn)亮夜空的痕跡；

　　花蕾在用盡了氣力，破繭綻放，瞬間劇痛，瞬間舞出華美的痕跡；

　　嬰孩在出生的剎那，放棄美好的溫暖，拼盡全力，來(lái)到這個(gè)世界，開(kāi)始新的征程，書(shū)寫(xiě)生命的痕跡。

痕跡初中作文9

　　小時(shí)候，我有些調(diào)皮，趁老師不在教室，便和一些男同學(xué)折起了紙飛機(jī)，在教室里飛來(lái)飛去。突然，一個(gè)“邪惡”的想法從腦海中蹦出來(lái)。不錯(cuò)，就這么辦。我抽出一張白紙，在上面涂滿了墨水，看著坐在我前面女生的后背，邪惡地笑了笑。拿起那張紙站了起來(lái)，身體向前微傾，怎奈我胳膊太短夠不著，這真是莫大的悲哀呀!還差一點(diǎn)點(diǎn)，再向前一點(diǎn)點(diǎn)就好了，我使勁地蹬著腿。那女生突然往向后傾了一下，機(jī)會(huì)就在眼前。嘿嘿，她那潔白的襯衫已經(jīng)沾上了一朵“梅花”，看著我的“杰作”，心里不由得自豪了一會(huì)兒。

　　不知誰(shuí)大喊了一聲“老師來(lái)了”，我連忙收拾好“作案工具”，正襟危坐，等待老師的來(lái)臨。老師來(lái)了，同時(shí)耳邊也傳來(lái)了嚶嚶的抽泣聲。咦，那不是我捉弄的女生嗎?看她的樣子，大概已經(jīng)知道她背后的.那副“水墨畫(huà)”了，我頓時(shí)有種大難臨頭的感覺(jué)，連忙拿起書(shū)擋著臉。老師察看完“作案現(xiàn)場(chǎng)”，點(diǎn)了我的名字，雖然極不情愿，但還是慢吞吞地站了起來(lái)。“是你做的嗎?”“呃，是，是我做的�！痹诶蠋熈鑵柕哪抗庀拢�我把一切都“招”了�！鞍涯慵议L(zhǎng)叫來(lái)，賠人家衣服!”頓時(shí)我驚慌了，要是父母知道了這件事，該怎么辦?恐懼和不安襲上心頭。

　　“老師，算了吧!她不是故意的�！蔽姨ь^看了看被我捉弄的人。我如此對(duì)她，她還為我解圍，我心里很羞愧。她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，給我一個(gè)微笑，讓我心里更加不好受了。

　　下課后，老師把我“請(qǐng)”到了辦公室。衣服已經(jīng)泡在水里，“水墨畫(huà)”漸漸暈染開(kāi)來(lái)。我走過(guò)去，把那些痕跡一點(diǎn)一點(diǎn)地洗掉。

　　衣服上的印記雖然洗掉了，但我怎么也洗不掉心中的痕跡。它深深刻在了我的腦海中無(wú)法抹滅，它時(shí)刻在我提醒我：對(duì)他人寬容也是對(duì)自己寬容。

痕跡初中作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毙Q兒們經(jīng)歷了一次次蛻變終成了飛蛾，而我們的家、祖國(guó)不正是如此？我們正在蛻變，蛻變中留下了……——題記

　　“開(kāi)飯嘍！”一聲吆喝拉開(kāi)了午餐的序幕，我端起飯碗，夾起一塊烤鴨，又夾了一塊燒雞，往嘴里扒了一些飯，不小心就撒了一些飯粒，我也沒(méi)在意，可老爸卻不高興了，說(shuō)：“飯?jiān)趺茨艿粼谧雷由夏�？吃的時(shí)候要有吃相，要撿起來(lái)吃掉，多浪費(fèi)呀！”

　　我卻不以為然，道：“這幾粒飯有什么關(guān)系，有什么好浪費(fèi)的！”“粒粒皆辛苦呀！農(nóng)民伯伯多辛苦呀！再說(shuō)咱們中國(guó)如果人人掉幾粒，那得有多少呀？”老爸教育我道。我反駁道：“哎呀，現(xiàn)在都高科技時(shí)代了，哪要農(nóng)民伯伯種田啊，動(dòng)動(dòng)手指頭就行了�！甭�(tīng)了我的話，爸爸神情凝重，把我們帶到他的童年的河去。

　　“我的童年生活在七十年代度過(guò)，家里一共有5個(gè)兄弟，每次吃飯，菜還沒(méi)上桌，饑腸轆轆的我們?cè)缫寻扬堃粧叨�空，連碗里的飯粒也舔得干干凈凈。”我驚呼，插話道：“老爸，你們當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是餓殍啊，那你們平常沒(méi)吃上幾塊餅干來(lái)充充饑？”

　　“我們哪有你們現(xiàn)在這么幸福，飯團(tuán)就是我們那時(shí)最好的零食，平時(shí)肚子餓了，就拿飯團(tuán)來(lái)，別說(shuō)什么零食了。再看看每粒飯經(jīng)歷的過(guò)程吧：播種，施肥，收獲，剝殼，包裝，蒸熟等幾個(gè)環(huán)節(jié)，這才送到我們的嘴邊來(lái)�！�

　　聽(tīng)了老爸的一番話，我似乎懂了一些，可是，為什么我和老爸的'觀念不同呢？可到底是老爸的想法太陳舊，還是我的觀念太超前？我思前想后，總算找到了答案：祖國(guó)在發(fā)展，時(shí)代在變化，我們的追求發(fā)生了變化，人們的想法也在變化。中國(guó)十幾億人，而僅用這一小塊土地養(yǎng)活世界21%的人口，多不容易呀！雖然去年中國(guó)剛舉辦了08奧運(yùn)會(huì)，可中國(guó)仍是發(fā)展中國(guó)家，她能經(jīng)得起我們浪費(fèi)嗎？這一切問(wèn)題的答案都告訴我們：“No！”所以，我懂了。

　　“鈴鈴”又是正午，咦，這家桌上沒(méi)有飯粒，碗里也吃得干干凈凈，這是誰(shuí)家呀？對(duì)，這是我家。

痕跡初中作文11

　　風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。

　　或許，這就是所謂愛(ài)的束縛，一種我們逃脫不了也無(wú)法拒絕的情感。

　　記得曾看過(guò)一道心理測(cè)試題：有5種動(dòng)物你所擁有，但你得拋開(kāi)其中之一，你會(huì)如何選擇？斟酌一番后，我選擇了大象。后來(lái)我才知道，大象是代表父母。

　　父母？是的，就是一直給予你無(wú)限親情的父母，而我卻一下子就拋棄了，無(wú)奈之中也多了幾許悲哀，對(duì)自己，也對(duì)那些記憶中曾被掩蓋的零星片刻

　　媽?zhuān)�剪刀幫我拿一下，快一點(diǎn)。我手里捏著即將完成的小制作，焦急地沖著媽媽大喊。

　　給你。媽媽將剪刀遞給了我。她一手拿著的是即將縫完的紐扣。

　　我沒(méi)有抬頭，伸出手接過(guò)了剪刀，但卻愣住了，媽媽遞過(guò)來(lái)的是剪刀柄，刀尖對(duì)著她，或許是怕我的手不小心劃到吧，心中涌起陣陣暖流。

　　只有這些么？我繼續(xù)在記憶中搜索著……

　　每天早上，為了趕校車(chē)，總要拼命地趕時(shí)間，真恨不得有三頭六臂。而最忙的卻不是我，媽媽每天早早起床，煮飯，整理、裝水，一個(gè)人竟還忙和得來(lái)，每天的一個(gè)熱乎乎的雞蛋，都是她精心幫我剝的。這已經(jīng)成了一種習(xí)慣

　　每次逛街，爸爸總在左側(cè)，他說(shuō)他習(xí)慣這樣走，但我知道，他是習(xí)慣保護(hù)我；每天晚上，媽媽都會(huì)悄悄走進(jìn)我的房間，幫我蓋好被子；每天

　　我沉浸在溫馨的.記憶中。這些瞬間蘇醒的美好將我的心溢滿。我想要盡力抓住它，想將大象牢牢地拽在手中。

　　我想，我會(huì)努力珍惜這些易逝的親情，那易逝的大象。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘?/p>

　　親情是死神也剪不斷的線，一條牽掛一生的線！

　　風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿，落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。

　　我們無(wú)法逃脫愛(ài)的束縛，我們只有選擇珍惜……

痕跡初中作文12

　　那天，我和爸爸走在回家的路上。路的兩邊種著名貴的水杉樹(shù)，筆直的樹(shù)干挺拔向上，似乎要沖破云霄似的。微風(fēng)吹過(guò)，幾片葉子飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛下來(lái)，在陽(yáng)光映射下，仿佛一只只金蝴蝶翩翩起舞。我目送著它們落到地上……

　　我一低頭，猛然發(fā)現(xiàn)水泥地上有許多奇怪的紋路，好像是一位藝術(shù)家精心雕刻的作品：有車(chē)轍的痕跡，有細(xì)長(zhǎng)的水杉葉……這些像葉子似的凹進(jìn)的痕跡，不規(guī)則的拼在一起，形成一種無(wú)法表達(dá)的美�！罢嫫�亮�。　蔽仪椴蛔越�的蹲下身來(lái)，仔細(xì)的觀賞。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，俯下身子，和我一起端詳起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸站起身子問(wèn)我：“知道這痕跡是怎么來(lái)的嗎？”

　　我搖搖頭，望著爸爸，爸爸抬起頭看著水杉樹(shù)。正午烈日當(dāng)頭，陽(yáng)光從水杉樹(shù)茂密的`枝葉間擠進(jìn)來(lái)，光束投在水泥地上匯成了一塊塊隱約閃現(xiàn)的光斑，像一只只金黃色的小精靈在地上躍動(dòng)，一忽兒就不見(jiàn)了。地上的痕跡也被映射的若隱若現(xiàn)，光斑為它們蒙上了神秘的面紗。

　　爸爸解開(kāi)了這層面紗：“小區(qū)剛鋪水泥路時(shí)，正是秋天。水泥還沒(méi)干呢，這些葉子就落在了水泥地上。葉子漸漸消逝了，可他的印痕卻留了下來(lái)。”聽(tīng)到這里，我的心突然莫名其妙的“撲通”了一下。

　　我盯著那些痕跡看了好久，腦海里浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面：葉子經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，漸漸由新綠的小芽長(zhǎng)成枯黃的老葉。當(dāng)?shù)谝豢|秋風(fēng)向它襲來(lái)時(shí)，它知道自己的時(shí)間不多了，它掙扎著，企圖在樹(shù)枝上多待一會(huì)兒，不幸的是，它們最終還是被風(fēng)吹落，多數(shù)的落葉歸根了，用它們的身軀回報(bào)了土壤，而一些落在水泥地上的葉子，盡管它們的身體弄污了，但它們拼搏了，努力了。雖然失敗了，但卻在跌倒的地方留下了美麗的痕跡。

　　樹(shù)葉是這樣，人亦如此。只要為目標(biāo)拼搏了，努力了，堅(jiān)持了，即使失敗了，依然能在奮斗的道路上留下烙印。它們令我們刻骨銘心，成為我們生命中的閃光點(diǎn)！

痕跡初中作文13

　　爺常說(shuō)：麥芒上頂著的日子，是割倒的生命；而人，是生命的痕。

　　小時(shí)候，豐收的六月里，爺爺會(huì)頭扎一方巾帕，帶著一家老小進(jìn)入豐收的麥田。金黃的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞，在風(fēng)中蕩漾，大把大把的絢麗，迷幻了人們的心與眼。爺站在田埂上，開(kāi)始分配各自的主戰(zhàn)場(chǎng)，而將最大的一塊留給了自己。

　　爺是大家族的主心骨，黝黑的皮膚，精神的短寸，硬朗的身體。我確信爺這一輩子都不會(huì)死，就像門(mén)口的那株百年老樹(shù)，老是老了些，虬勁的枝卻支撐著半邊天�？蔂斦f(shuō)，沒(méi)有人能走過(guò)時(shí)間，扛過(guò)生命。走著走著人就老了，生命在身上留下印痕，老到齒牙動(dòng)搖，目光呆滯，老到?jīng)]有了夢(mèng)，老到彎腰揀一塊石頭，都會(huì)氣喘吁吁，最終被生命帶走，永遠(yuǎn)也回不來(lái)。

　　后來(lái)，爺?shù)暮�茬變成了花白的胡須，一顫一顫地，像傳說(shuō)中的老神仙。臉上有了點(diǎn)點(diǎn)的褐斑，我懷疑，這是否就是生命的痕跡。這時(shí)，爺就會(huì)撫摸著我的頭，爽朗地笑了：“哈哈，這才是生命的痕跡，不朽的'杰作哩！”

　　又一年六月，爺一手拿著煙袋，一手牽著我走向麥田。他顫顫地掐一穗麥穗，揉碎，輕輕地吹去麥麩，揀一粒放在嘴里，細(xì)細(xì)嚼，慢慢品，若有所思。我牽了牽爺爺?shù)囊陆牵籂�，看那兒�！胞溙锏谋M頭，金黃的麥暈出一片迷蒙的絢麗。爺指著遠(yuǎn)處：“飛過(guò)去�！币蝗绠�(dāng)年分配戰(zhàn)場(chǎng)的將軍，讓我覺(jué)得生命真的倒流。我便順著田埂一路跑，胳膊張開(kāi)，像春天的蝴蝶。我觸碰到那成熟的麥芒，不似爺現(xiàn)在的胡須，倒像早年?duì)數(shù)暮�茬，扎手硌人�?/p>

　　爺說(shuō)，一個(gè)人，一輩子，總有走到頭的路，總有邁不過(guò)的坎，所以啊，人得挺著。麥子躺在鐮刀下，麥粒要扎進(jìn)土里，天地萬(wàn)物人為尊，人卻在一場(chǎng)雪后，一聲不響地隨著生命走遠(yuǎn)。

　　這個(gè)世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路，生命無(wú)法伸出一只手，替我抓住過(guò)往的云。如果一切還能拾撿回來(lái)。爺爺，我要拾取你的笑容，腳步和風(fēng)，用你的愛(ài)做燈油，用你的信念做捻子。我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子珍藏。一如生命在臉上留下的道道印痕，終生難忘。

　　爺說(shuō)，人是生命的痕，人扛不過(guò)生命。其實(shí)，生命扛不過(guò)人。因?yàn)槲铱吹�，遼遠(yuǎn)的大地上，麥子一季又一季的生長(zhǎng)，那是生命的暗流，在汩汩地涌動(dòng)……

　　【點(diǎn)評(píng)】：文章溫婉如溪流，沒(méi)有波瀾壯闊，無(wú)聲無(wú)息流過(guò)你的心田，讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)可親可敬的爺爺。爺爺堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)，在生命中衰老，卻帶給我無(wú)盡的激勵(lì)與思念。本來(lái)生命流逝的話題容易給人留下傷感的味道，然而文章卻給人一種力量，“其實(shí)，生命扛不過(guò)人”。觀點(diǎn)新穎，樂(lè)觀，指引我們不斷地奮斗、前行。

　　語(yǔ)言形象動(dòng)人。“金黃的麥子就像失手打翻了顏料的綢緞”比喻生動(dòng)自然，對(duì)麥田的喜歡之情溢于言表�！拔掖_信爺這一輩子都不會(huì)死，就像門(mén)口的那株百年老樹(shù)”比喻貼切，也蘊(yùn)含著對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)限深情。“用你的愛(ài)做燈油，用你的信念做捻子。我要點(diǎn)燃它，放到心里，一輩子珍藏”意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，爺爺對(duì)我潛移默化的影響終生難忘。

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