關(guān)于我的家庭初中作文匯總5篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家整理的我的家庭初中作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我的家庭初中作文 篇1

　　我有一個(gè)幸福溫暖的家，有對(duì)我百般疼愛(ài)的爸爸媽媽和調(diào)皮可愛(ài)的我。

　　我的爸爸因?yàn)楣ぷ髅�，很少有時(shí)間陪我，但是爸爸只要有時(shí)間便會(huì)陪著我玩。爸爸最大的愛(ài)好就是下象棋。有一次，爸爸見(jiàn)我把作業(yè)寫(xiě)完了，便興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“鵬鵬，咱們下象棋吧!”我說(shuō)：“好啊。”我連忙把象棋拿出來(lái)擺好。象棋大戰(zhàn)開(kāi)始了，我頭幾步走的還算順利，連吃了爸爸幾個(gè)棋子，心里得意極了，誰(shuí)知不一會(huì)兒，爸爸便使出了他的絕招，把我殺得片甲不留，好慘啊!怎么辦?我眉頭緊皺，不知道該如何應(yīng)對(duì)，這時(shí)爸爸看出了我的心思，幫忙給我指點(diǎn)了一下，我才死里逃生。激烈的大戰(zhàn)馬上要結(jié)束了，我的心都快提到嗓子眼了，就差一步了。天啊!我居然贏了，我高興得手舞足蹈，在屋里跑來(lái)跑去。爸爸媽媽見(jiàn)我這樣，都開(kāi)心地笑了，我知道是爸爸故意讓著我，我才會(huì)贏的，但是我心里還是美滋滋的。

　　我的媽媽生活上對(duì)我們細(xì)心照顧，每天都給我和爸爸做好多可口的飯菜。媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心，每天都要檢查我的作業(yè)，當(dāng)我遇到不會(huì)的題時(shí)，媽媽總會(huì)耐心地、不厭其煩地給我講，直到我弄懂為止。每當(dāng)我的作業(yè)做的好，媽媽便會(huì)夸獎(jiǎng)我，鼓勵(lì)我。一旦我做錯(cuò)事，媽媽便會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我，直到我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我知道媽媽都是為我好，我以后一定聽(tīng)媽媽的話，做一個(gè)懂事的好孩子。

　　我在同學(xué)眼中是個(gè)“淘氣包”，可在媽媽眼里卻是個(gè)“開(kāi)心果”。記得有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)�“雞是雞媽媽生的嗎?”“是的.。”那我把雞蛋放在屁股底下是不是也可以生出雞呢?”弄得爸爸媽媽笑的前仰后和。每當(dāng)媽媽提起這件事，大家就會(huì)哈哈大笑。

　　這就是我的家，一個(gè)充滿愛(ài)、充滿溫馨的家。我愛(ài)我的家，我愛(ài)我的爸爸媽媽。

我的家庭初中作文 篇2

　　人生有幾多個(gè)十年，最緊要活得痛快！回想起初中生活，你懷念嗎？它令我的人生又增加了一份光彩。

　　面臨即將畢業(yè)的同學(xué)，即將要離別了，有著千言萬(wàn)語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)，但始終都沒(méi)法說(shuō)完，記得有一回，班上眾賓歡騰的局面又顯示在我的眼前，我急忙追著同學(xué)問(wèn)。噢，原來(lái)我們班在打籃球比賽贏了，真開(kāi)心！在我得意忘形的那一剎間，可怕的事發(fā)生了。

　　我拿著籃球在教室拍著，教室似街市，突然一個(gè)可怕的身影走了進(jìn)來(lái)，道：“你，把球給我，快點(diǎn)！”說(shuō)著手指指著我。我的心啵啵地跳著，那種可怕的聲音類(lèi)似古代皇帝給臣下的命令，真有種“君叫臣死，臣不得不死；父叫子亡，子不得不亡”的感覺(jué)！何況我只是一個(gè)中學(xué)生，我不得不把球遞給那可怕的身影—級(jí)長(zhǎng)。

　　“你快把球給我要回來(lái)，我今天下午還要打的”我真有點(diǎn)不自在的.感覺(jué)，輕聲說(shuō)：“好吧！”我默默地走回座位，同桌就說(shuō)：“不要怕，下課我和你去拿”當(dāng)我聽(tīng)了這句話后，因?yàn)槲矣羞@樣的同桌（朋友）而感動(dòng)了，眼框帶淚地說(shuō)：“謝謝你！”我耐心地等待著下課，鈴聲一響，同桌就拉著我到了級(jí)長(zhǎng)室，還好事情沒(méi)有我想象那樣惡劣，只是寫(xiě)了幾百字檢討書(shū)罷了！我又面帶笑容地回到座位上！

　　我身邊有著真正的朋友、伙伴…謝謝你們！我的初中生活有喜、有樂(lè)、有悲、有哀、有愁。多姿多彩的初中生活即將過(guò)去了，是時(shí)候在我的青春里畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)！

我的家庭初中作文 篇3

　　晚上是團(tuán)圓的時(shí)候，大家一起吃晚飯，爸媽總喜歡邊吃邊聊，而我總是邊看電視邊吃。津津有味的我每次都吃得最慢。吃完飯，爸爸便網(wǎng)上沖浪，媽媽洗了碗后也看起了電視劇。我只好乖乖地回房拿起筆……夜深了，我疲憊地走出來(lái)，媽媽便準(zhǔn)備了夜宵。我吃了就感到頓時(shí)來(lái)了精神，或許還去動(dòng)筆，或許就直接睡了。夜晚，就仿佛一首深情的歌!

　　我家的'一天呀!主干就是這三部曲。評(píng)不上精彩，但是很幸福。這就是我家，你看清楚了嗎?

我的家庭初中作文 篇4

　　我有一個(gè)幸福美滿的家庭，我深深地愛(ài)著我的爸爸媽媽。

　　我的媽媽勤勞善良。她個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛里充滿了對(duì)我的期盼。兩道彎月眉，一個(gè)大鼻子，放在圓圓的臉上湊成了媽媽那張和藹的臉。媽媽最大的特點(diǎn)便是幽默，被她的朋友稱(chēng)為"幽默大王"。一個(gè)字、甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)媽媽都能編出一個(gè)搞笑的故事。胖這個(gè)問(wèn)題一直苦惱著媽媽?zhuān)瑡寢屧贈(zèng)]工作前十分瘦弱，像根黃瓜，可有工作后竟像個(gè)胖冬瓜。愛(ài)美的媽媽為了保持身材，每天吃完晚飯，就會(huì)繞著小區(qū)跑三圈。好不容易瘦了五斤，可媽媽又不跑了，說(shuō)什么夠瘦了，再跑變成紙片了。哎，媽媽做事真沒(méi)長(zhǎng)性！

　　我的爸爸常年出差在外，過(guò)去是一年回家一次，后來(lái)是一個(gè)月回來(lái)一次，現(xiàn)在在媽媽的三寸不爛之舌地說(shuō)服下，每星期回家一次。爸爸在家，我特別高興，因?yàn)榘职帜芘阄矣斡敬蚯�。爸爸戴著一副正方形的眼鏡，顯得十分斯文。爸爸平時(shí)愛(ài)玩電腦游戲，一玩起來(lái)就十分著迷，媽媽也多次批評(píng)他，可都無(wú)濟(jì)于事。爸爸真是一個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)��！

　　幽默媽媽結(jié)合網(wǎng)蟲(chóng)爸爸生下了我這個(gè)聰明乖巧的小精靈。我是爸爸媽媽的`潤(rùn)滑劑，當(dāng)他們吵得不可開(kāi)交時(shí)，我便會(huì)擋在中間給他們?cè)u(píng)評(píng)理，這個(gè)說(shuō)兩句，那個(gè)哄兩句，不一會(huì)兒矛盾就煙消云散了，兩人化干戈為玉帛了。有時(shí)候，媽媽還會(huì)把她的煩惱向我傾訴，我像她的朋友一樣傾聽(tīng)，有時(shí)還給她一些建議，我成了她的知心朋友。不過(guò)，爸爸媽媽還是很少吵架的，他們倆總是親親熱熱的。

　　我們一家三口常常搞一些小活動(dòng)：詞語(yǔ)接龍、猜字謎、羽毛球比賽等等。最熱鬧的是每年我們家舉辦的中秋節(jié)晚會(huì)，已經(jīng)是第三屆了。我是主持人，爸爸媽媽既當(dāng)觀眾又當(dāng)演員。我把現(xiàn)場(chǎng)布置得像歌舞廳。媽媽歌唱得很好，那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲迷倒了我和爸爸；爸爸用那低沉的嗓音朗誦詩(shī)歌，令媽媽如癡如醉。對(duì)表現(xiàn)好的我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他（她）一個(gè)月餅。我也會(huì)給他們講些小笑話，把他們逗得捧腹大笑。當(dāng)然我也會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)——月餅。

　　看，這就是我和我父母那幸福美滿的小家庭，充溢著溫馨與快樂(lè)。我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)�我�?ài)我家！

我的家庭初中作文 篇5

　　家庭教育，其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)，所以，不妨多施些小計(jì)，家庭教育敘事。講究點(diǎn)策略。

　　我女兒今年9歲，愛(ài)吃羊肉串，隔幾天就想去吃一次，自謂“解讒”。

　　一天，要吃中午飯了，女兒突然說(shuō)：“我不想吃飯，只想吃羊肉串！”

　　“不行，飯做好了，不能吃那個(gè)！“我斷然拒絕，可孩子仍然要吃。爸爸說(shuō)：“太臟了，不衛(wèi)生，不能當(dāng)飯吃��！”女兒拿眼瞟了一下奶奶，態(tài)度強(qiáng)硬起來(lái)，“不，我就吃，不吃羊肉串，我就不吃飯�！�

　　奶奶心疼了，“別讓孩子上火，吃什么不都一樣！”

　　爺爺說(shuō)：“能花幾個(gè)錢(qián)，走，爺爺領(lǐng)你去吃！”

　　女兒歡天喜地跟著爺爺走了。父母的“教育”都無(wú)濟(jì)于事，徹底失敗。

　　我坐在桌邊反復(fù)思考，總結(jié)了一下失敗的教訓(xùn)：無(wú)論是我對(duì)孩子強(qiáng)制式的命令造成和孩子之間關(guān)系的對(duì)立，還是老人缺乏原則地對(duì)孩子遷就，都犯了同一個(gè)毛病，都是以“孩子為中心”，家長(zhǎng)被孩子所控制了——我面對(duì)孩子的教育，或憤怒，或無(wú)奈，缺少方法�？磥�(lái)我該多想想應(yīng)對(duì)的招數(shù)了。

　　其實(shí)這也是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)——心理戰(zhàn)，所以要講究策略，女兒聰明伶俐，很會(huì)揣摩大人的心理，更會(huì)鉆空子。所以對(duì)于每個(gè)家庭成員，雖然角色不同，表達(dá)方式可以不同，但要達(dá)到共識(shí)，目標(biāo)一致，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。因此，首要的任務(wù)是統(tǒng)一戰(zhàn)線，可老人雖然認(rèn)同道理，卻總是心太軟，這時(shí)就要多動(dòng)點(diǎn)腦筋了。

　　不久之后，在爺爺奶奶家里，女兒又犯癮了，哼哼著要吃羊肉串，奶奶雖然知道害處多，但被孫女軟磨硬泡，不免動(dòng)了心。我心生一計(jì)來(lái)了個(gè)“調(diào)虎離山”，和顏悅色地找個(gè)借口，立即帶孩子出門(mén)，使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度呵護(hù)。

　　回到家里，為了避免和孩子“唱一臺(tái)戲”我沒(méi)有對(duì)她發(fā)脾氣，因?yàn)槟菢硬坏�解決不了問(wèn)題，反而會(huì)強(qiáng)化孩子愛(ài)發(fā)脾氣的毛病，另外，有時(shí)候孩子遇到不愉快的事或某種精神壓力也會(huì)找借口發(fā)泄出來(lái)，要想孩子保持心理健康，就必須讓孩子適度宣泄，舒散、吐露心中的積郁，讓孩子淋漓盡致地吐露自己的委屈，憂慮，牢騷，怨恨等不快，使其達(dá)到心理平衡。所以我就“以逸待勞”，讓孩子盡情發(fā)泄，冷漠地應(yīng)對(duì)，沉默是金，巋然不動(dòng)，照樣該干什么干什么。果然，我的沉默起了作用，孩子鬧得沒(méi)勁了，主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并表示她最近練琴有些累。我也給她個(gè)臺(tái)階下，“你餓了吧，快吃飯，動(dòng)畫(huà)片快開(kāi)始了�！迸畠郝�(tīng)話的拿起筷子。

　　可是，這羊肉串的小攤就擺在家門(mén)前不遠(yuǎn)處，來(lái)回經(jīng)過(guò)，看到正在烤著的羊肉，聽(tīng)到叫賣(mài)聲，女兒的.腳步又遲緩了，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是極大的誘惑，如果簡(jiǎn)單的制止，會(huì)造成心理壓抑，嚴(yán)重時(shí)會(huì)導(dǎo)致心理疾病。我靈機(jī)一動(dòng)，“聲東擊西”轉(zhuǎn)移女兒的注意力，“你看，那個(gè)人那么胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那么胖，多難看----”直接讓孩子看到了后果。然后“投其所好”，“你看，那邊的書(shū)店搞什么活動(dòng)呢？那么熱鬧，咱們看看去！”女兒高興地說(shuō)“好，去看看�！币贿呑呶矣指嬖V孩子，我學(xué)會(huì)了“炸羊肉串”，可以在家里自己炸，既衛(wèi)生，又好吃，還可以多吃其他蔬菜，我這招“暗渡陳倉(cāng)”女兒果然中計(jì)。

　　又一日，我和女兒下樓時(shí)遇見(jiàn)鄰居帶兒子去醫(yī)院，仔細(xì)一問(wèn)，正是吃了羊肉串，拉肚子。鄰居愁眉苦臉地說(shuō)“恐怕是痢疾，要打針。”女兒大驚，我則因勢(shì)利導(dǎo)地述說(shuō)了羊肉串的危害：1不衛(wèi)生2含致癌物3易肥胖---- 然后又乘勝追擊，領(lǐng)孩子上網(wǎng)查閱科學(xué)的飲食搭配，讓她明白只吃肉，不吃水果，蔬菜，會(huì)使身體易困倦，疲勞，注意力不集中，影響學(xué)習(xí)精力，易引起肥胖等。所以不能常吃。另外，還會(huì)養(yǎng)成不知節(jié)儉亂花錢(qián)的壞習(xí)慣。女兒信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那天以后，女兒再?zèng)]要求吃羊肉串，每當(dāng)路過(guò)買(mǎi)羊肉串的小攤前，我故意逗她“吃不吃了？”女兒總是很堅(jiān)定地?fù)u搖頭“太不衛(wèi)生了，又沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，不吃了！”

　　此后，我也經(jīng)常將這些計(jì)謀應(yīng)用到教育孩子的其他小事上，并且屢戰(zhàn)屢勝，其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育占盡天時(shí)、地利、人和。（天時(shí)——孩子和父母相處時(shí)間長(zhǎng)，地利——熟悉的家庭環(huán)境使孩子的精神松弛，人和——遺傳因素以及父母和子女之間密切的親緣關(guān)系，使家長(zhǎng)的思想道德，言行舉止會(huì)給孩子留下深刻的印象。）有效地利用這樣的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)，抓住日常生活中點(diǎn)滴小事作為教育契機(jī)，體察孩子的情感，深入孩子的內(nèi)心世界，改變說(shuō)教責(zé)罵的態(tài)度而代之以更靈活的教育方式，家庭教育還是“有計(jì)可施”的，范文《家庭教育敘事》�？磥�(lái)，家庭教育也要學(xué)學(xué)兵法，有策略才不會(huì)亂了陣腳。

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