低年級小學(xué)作文

時(shí)間：2025-10-08 09:48:01 單元作文我要投稿

實(shí)用的低年級小學(xué)作文7篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的低年級小學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的低年級小學(xué)作文7篇

低年級小學(xué)作文篇1

　　一、故事仿寫法：順從小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，選擇短小、通俗、有意義的小故事，講給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生復(fù)述，再練習(xí)寫出來，只要能寫出大致內(nèi)容就是成績了。學(xué)過的故事性課文，像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等，也可以讓學(xué)生仿寫。

　　二、實(shí)事記敘法：寫學(xué)生親耳聽的，親眼見的，親身經(jīng)歷的事。當(dāng)然，最初要選擇最簡單的練習(xí)，以后根據(jù)年級不同逐步加深。如：課堂上一個(gè)學(xué)生說：“老師，我方格本不夠用了。”另個(gè)學(xué)生說：“老師，我借他一本。”再如一個(gè)學(xué)生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒，多數(shù)學(xué)生不但能說明白而且能寫清楚。教者也可提供材料，鄰居家的豬到你家偷吃豬食，被你家小花狗給咬跑了，突出小狗的可愛特點(diǎn)；天突然來雨，你或別人把李奶奶曬的被子收回去了，突出人物的品質(zhì)特點(diǎn)，等等。

　　三、縮寫課文法：小學(xué)課文，一般都淺顯易記，具有較強(qiáng)的故事性、趣味性。讓學(xué)生在復(fù)述的基礎(chǔ)上，練習(xí)縮寫，不算高不可攀。如《小猴子下山》，寫出小猴子下山后幾次做什么，怎樣做的，心情怎樣，就算可以了。

　　四、創(chuàng)設(shè)意境法：按教者事先考慮、準(zhǔn)備的，在學(xué)生面前，展現(xiàn)一件簡單明了的小事兒，接著讓學(xué)生復(fù)述或?qū)懗�。如：一次教師給學(xué)生發(fā)課外書，發(fā)完少了兩本，就讓學(xué)習(xí)委員到備課室找，結(jié)果，她在半路上拾到了。于是，馬上讓學(xué)生動(dòng)筆。這樣做學(xué)生感到有興趣，有話寫。

　　五、字詞擴(kuò)寫法：低年級字詞任務(wù)較重，可隨時(shí)結(jié)合字詞教學(xué)，進(jìn)行擴(kuò)寫詞語，擴(kuò)寫句子，擴(kuò)寫一段話，乃至一段短文的訓(xùn)練。盡量做到：聯(lián)想豐富，有進(jìn)步意義，內(nèi)容完整、語句通順。如：教“嚇”字，組詞（嚇一跳）擴(kuò)句（他把小力嚇一跳），擴(kuò)寫一段話（小力走到教室門口，剛一推門，小軍躲在門里，故意“嗷”地一聲，把小力嚇一跳，倒退幾步摔個(gè)筋斗。上課時(shí)，小力告訴了老師。老師把小軍批評了。小軍紅著臉說：“我再也不這樣做了。”）

　　六、觀察實(shí)物法：寫靜物，要從“摹形”和“傳神”兩個(gè)方面著筆�！澳⌒巍本褪敲鑼懳矬w的大小、形狀、顏色、質(zhì)地�！皞魃瘛本褪敲鑼懳矬w內(nèi)在的神態(tài)，可以說明物體本身的意義或者抒發(fā)作者對物體的感情，從而引起讀者的共鳴或聯(lián)想。

　　七、看圖聯(lián)想法：在“看圖說話、寫話”的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，使圖前、圖中、圖后的情節(jié)融為一體。要注意以下四點(diǎn)：⑴看懂圖意；⑵弄清題目規(guī)定的寫作要求；⑶依據(jù)要求，結(jié)合看圖，確定寫作重點(diǎn)；⑷在寫實(shí)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。如教第四冊語文《杭州西湖》這幅圖時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生說：“假設(shè)你此時(shí)在西湖岸上，能看到什么？心情怎樣？”再把這些問題連在一起回答。教者可口述范文片段，最后學(xué)生復(fù)述、仿寫。

　　八、講說結(jié)合法：把講讀課文和說話練習(xí)結(jié)合起來。通過講讀促進(jìn)對課文的深入理解，在深入理解的基礎(chǔ)上練習(xí)口頭復(fù)述能力，這是把理性知識(shí)（或課文知識(shí)）轉(zhuǎn)入實(shí)踐運(yùn)用的范例，是語文課與作文課緊密結(jié)合的嘗試。如：講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文，可用十分之六的時(shí)間講讀，十分之三的時(shí)間練習(xí)說話，十分之一的時(shí)間機(jī)動(dòng)使用。敘述小蝌蚪的外形特點(diǎn)，游水嬉戲的情形；青蛙的外貌，生活習(xí)性；蝌蚪變成青蛙的生長變化情況。仿照《松鼠》的寫法，敘述公雞、大鵝、小狗等動(dòng)物的外形，生活特性，用途或作用。

　　九、古詩改文法：在學(xué)好古詩字、詞、義等知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生試探改寫成文，是訓(xùn)練學(xué)生作文能力的好機(jī)會(huì)。因?yàn)楣旁娭杏腥擞惺�、有景有物，把這些現(xiàn)成的材料組織成文，能培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力，能訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的作文技巧。

　　十、仿寫作文法：現(xiàn)成的作文資料很多，教師可把適應(yīng)學(xué)生仿寫的作文讀一篇。然后讓學(xué)生根據(jù)頭腦中的記憶仿寫。可分兩種，作文能力差的仿寫范文中的'原有事物，作文能力強(qiáng)的可聯(lián)想其它類似的事物。如：一次作文課，讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》，寫的是孫女小英，在天突然來雨的時(shí)候，主動(dòng)給到市場買菜的奶奶送傘的事。少數(shù)學(xué)生可照原事寫，多數(shù)學(xué)生可寫自己為親人做的實(shí)事。這就素材多了，可寫冷天，給爸爸送帽子；可寫媽媽在地里扒玉米，自己在家做飯；可寫幫爺爺澆小樹……

　　以上十法，只是列舉了低年級啟蒙作文的部分訓(xùn)練方法，旨在給老師們提示個(gè)訓(xùn)練方法的思路。只要結(jié)合低年級教學(xué)實(shí)際，善于思考，定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的低年級啟蒙作文訓(xùn)練的方法。

低年級小學(xué)作文篇2

　　有一天，鴨媽媽帶著四只小鴨子來到池塘邊。鴨媽媽對小鴨子們說：“今天我們來學(xué)游泳吧�！闭f完它帶著四只小鴨子跳進(jìn)池塘里。

　　有一只小鴨子問媽媽說：“媽媽，怎麼游呀？”媽媽回答說：“你要勇敢地向前游，你自己能很快的學(xué)會(huì)的。”小鴨子們聽了媽媽的`話就一個(gè)個(gè)勇敢地向前方游去，不一會(huì)兒它們就全部都學(xué)會(huì)了小鴨子們和鴨媽媽快樂地在池塘里游來游去。

低年級小學(xué)作文篇3

　　在一個(gè)美麗的山莊里有一個(gè)房子。房子里住著兩個(gè)雙胞胎，和一對夫妻。第一個(gè)雙胞胎的名字叫紅紅，她是一個(gè)小女孩。另一個(gè)雙胞胎的名字叫黑黑，他是一個(gè)小男孩，他倆是最要好的朋友。

　　房子的后面有一個(gè)池塘，池塘里住著很多鴨子。

　　一天，紅紅和黑黑一起到池塘邊玩。“池塘邊有好多鴨子在游。有的在吃東西、有的'在叫、還有的在玩游戲。”黑黑說，“池塘上面還有好多荷葉和荷花。”紅紅說。

　　突然，一個(gè)小男孩把一個(gè)石頭扔向水里，正好砸在一個(gè)小鴨子身上。紅紅和黑黑回過頭不滿地看了他一眼。最后，他們眼睛一亮，像風(fēng)一樣跑回家了！

低年級小學(xué)作文篇4

　　我家有一條可愛的小狗，它的名字叫毛球，這可是我?guī)退鸬拿�，好聽吧？毛球長了一身雪白雪白的毛，摸上去特別舒服。一雙圓溜溜的.眼睛炯炯有神，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。它的鼻子黑得發(fā)亮，兩只耳朵總喜歡耷拉著，可愛極了！

　　毛球特別愛跟我一起玩。每天放學(xué)回家，它都會(huì)第一時(shí)間跑到家門口迎接我，然后開始在我身上蹭來蹭去，如果我不理它，它就會(huì)對著我“汪汪汪”，好像在說：“小主人，你終于回來了，我好無聊啊，你陪我一起玩吧！”

　　毛球的本領(lǐng)可大了，它會(huì)幫我們看家呢，只要有陌生人靠近我們家，它就會(huì)大喊大叫，嚇跑那些壞人！爸爸媽媽不在家時(shí)，毛球還會(huì)陪著我玩，我一點(diǎn)都不覺得孤單，它真是我的好朋友！

低年級小學(xué)作文篇5

　　今天的作文課上，老師給我們吹泡泡，同學(xué)們一聽，立刻歡呼起來。

　　開始吹泡泡了，同學(xué)們有的使勁地吹，有的小心翼翼地吹。同學(xué)們吹出的泡泡大小不一，形狀各異，大的像五彩的氣球，小的.像一顆顆珍珠，兩個(gè)連在一起的像葫蘆，三四個(gè)連在一塊兒的像一串串冰糖葫蘆，五六個(gè)連在一起的像葡萄，真是太有趣了！同學(xué)們吹呀吹，不一會(huì)兒，教室里就成了五顏六色的泡泡天堂。同學(xué)們?nèi)滩蛔⊥鎯浩鹆伺菖荩械挠檬执蚺菖�，有的用手接住泡泡，還有的用書扇泡泡。可是泡泡們很調(diào)皮，一會(huì)兒飛到黑板上，一會(huì)兒飛到天花板上，有的甚至飛出了窗外，它們在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，顯得更加絢麗多彩。

　　不一會(huì)兒，泡泡在大家的歡呼聲中消失得無影無蹤。

低年級小學(xué)作文篇6

　　一天晚上，我正在睡覺，忽然聽到一陣細(xì)細(xì)的“悉悉”聲。我睜眼一看，哇！在淡淡的`月光照射下，一只老鼠四腳朝天，四條腿緊緊地抱著一只雞蛋，另一只老鼠卻咬著它的尾巴，拖著它一步一步地往后退。我終于明白了一件事：兩只老鼠在偷我家的雞蛋！多么狡猾的老鼠呀！我馬上起床去追，老鼠見被發(fā)現(xiàn)，便丟下雞蛋逃跑了。