讀《手捧空花盆的孩子》有感600字
讀《手捧空花盆的孩子》有感600字
本文講的是從前有一個國王想在全國的少年中挑選一位少年來繼承自己的王位。于是，給每位少年都發(fā)了一�；ǚN，看誰種出的花最漂亮，就由誰來繼承王位。
有個叫宋金的少年也領到了一�；ǚN，可是無論他怎么照料，花盆里就是種不出什么花，他也想不出什么好辦法。
看花的日子到了，國王從一盆盆美麗的花前走過，可是國王的神色卻越來越凝重。當他走到宋金面前，卻停下了腳步，問：“你的花盆怎么是空的呢？”宋金哭喪著臉說：“我也不知道，我已經(jīng)盡力了，可能是報應吧！我曾經(jīng)偷吃過鄰居果園里的一個蘋果�！眹趼冻隽诵θ荩f：“這不是報應，花種是煮熟過的，怎么可能種出花來呢？你是個誠實的孩子，你有資格當未來的國王�！�
原來是這樣，宋金用一顆誠實的心，種出最美麗的花，并且贏得了美好的未來。
看了這篇文章，撇開宋金的誠實和國王的明智不談，我有幾點要說，第一，在古代那個條件下，沒有電腦，沒有手機，飛機，他們是怎么做到，在全國范圍內(nèi)同時給每個少年發(fā)粒花種呢？第二，偌大一個國家，只有一個手捧空花盆的孩子，也就是說，只有一個誠實的孩子，那怎么可能呢？第三，在這之前固然重要，但作為領導者，還要有智慧，勇氣等品質(zhì)，怎么能單憑誠實來決定一個國家的命運呢？
可能是我也長成了一個小小少年，懂得了思考，慢慢遠離了稚嫩的童話，所以才會“雞蛋里找骨頭”吧！嗯，大概就是這樣的！
【讀《手捧空花盆的孩子》有感】相關文章：
手捧空花盆的孩子05-02
《手捧空花盆的孩子》教案04-25
《手捧空花盆的孩子》反思06-30
《手捧空花盆的孩子》教案02-08
手捧空花盆的孩子教學反思05-04
《手捧空花盆的孩子》教學反思04-08
《手捧空花盆的孩子》教學設計08-12
《手捧空花盆的孩子》反思(必備)06-30
《手捧空花盆的孩子》教學心得05-02
課文手捧空花盆的孩子教案05-04