有關(guān)記敘文作文匯編10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的記敘文作文10篇，歡迎大家分享。

記敘文作文 篇1

　　童年，就像一個色彩斑斕的調(diào)色盤，赤橙黃綠青藍紫，一個也不能少，童年，就像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。而童年趣事，就像一條清澈的小溪，里面流淌的水就是一個個有趣的故事。我的童年時代有一個好伙伴，那就是蒲公英！

　　小時候，記得我家后面有一片蒲公英。當(dāng)然，旁邊也有許許多多的花，比如說有：牽�；�、百合花、大維菊等。

　　我喜歡蒲公英，它們雖然并不起眼，但比起那些大大的、香香的、美麗的、鮮艷的大花，我還是喜歡蒲公英。我喜歡把蒲公英吹向遠方，心里幻想著：小蒲公英們離開了媽媽的懷抱，它們將要飛到哪里去？在飛行中，它們都看到了什么？它們的生活快樂嗎？當(dāng)我把它們吹走的時候，它們的旅程就開始了。它們飛向藍藍的天空，去看看太陽公公多么慈祥，看看白云妹妹多么溫柔，看看天空多么晴朗，看看大地多么美麗，看看孩子們多么快樂，旅程結(jié)束了，它們該找一個美麗的.地方歇一歇了。

　　那些未長大的蒲公英們，在頂著風(fēng)沙慢慢成長起來。長大了的蒲公英，在風(fēng)姑娘的帶動下，從媽媽的懷抱里，慢慢地飛向天空，飛啊飛，它們是多么的快樂！

記敘文作文 篇2

　　一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活是創(chuàng)作的源泉，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎樣觀察生活，對初一學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛 ，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語�！边@ 就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。

　　初一學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進入中學(xué)的時候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮（顏色、款式、質(zhì)地）、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：第一，要抓住人物的特征。人物的.外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能 寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象 .第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來 的不同特征，即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上 .四個星期后，每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求 面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。

　　為了進一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認真總結(jié)觀察的過程和體會，中學(xué)生作文《初中記敘文作文》。王瑞琦同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與郭老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。

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　　”通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫 的了。

　　二、寫熟悉的人和事指導(dǎo)學(xué)生寫作，我還要求學(xué)生寫自己熟悉的人和事。因為熟悉的人和事，都是自己了解透徹、認識深刻、 感受深切的，寫作時就能準(zhǔn)確地把握住寫作對象的個性特征，就能寫得真實自然，生動形象，具有感人的力量 .日常生活中，學(xué)生接觸最多的是父母、老師和同學(xué)。因此，學(xué)生對他們的外貌、性格、愛好、思想品質(zhì)等 了如指掌，描寫時自然容易抓住人物的特點。但是要想讓學(xué)生把人物寫得有血有肉，還必須在寫法上給他們以 具體的指導(dǎo)。我的具體做法是：第一，寫人物說了什么，做了什么。

　　描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。

　　第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。

　　寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作， 或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否 則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。

　　第三，讓人物自我表演。

　　學(xué)生寫作前，我強調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在 幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感 ，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。

　　第一，要交代清楚記敘的要素。

　　記敘的要素包括時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點 、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略 其中的一兩個。

　　學(xué)生在敘事時，一般都能寫清時間、地點、人物、事情的起因和結(jié)果，卻往往把事情的過程敘述得非常簡 單、空泛，不能給人留下什么印象。為解決這一難點，我就強化訓(xùn)練學(xué)生寫好事情的發(fā)展過程，力求在短期內(nèi) ，達到一定的效果。

　　第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。

　　由于年齡、時代的差異，學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。我要求學(xué)生寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局， 使文章曲折動人，富有吸引力。

　　三、片斷寫作訓(xùn)練寫整篇作文固然重要，但費時較多。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫整篇作文的同時，我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí)，以 突出寫作訓(xùn)練的重點，二者交叉進行，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

記敘文作文 篇3

　　在我的成長過程中，親情，它種是以多種形式呈現(xiàn)在我面前，緊緊跟隨著我，與我同行著。無論我離開家多遠，無論我要去何方，就算我浪跡天涯海角，最想戀我的也是它，最牽掛我的也是它。它重來就沒想過需要回報，它重來不乎自己付出了多少。

　　每一次的離家，相信每一個人都會聽到這樣的話“注意安全！”“早點回家！”“好好學(xué)習(xí)！”我也不例外，父母將希望寄托在我身上，希望我好好學(xué)習(xí)，不要像他們一樣，那么辛苦地到處輾轉(zhuǎn)反側(cè)地賺錢。

　　我深深的記得在一次放學(xué)后，因為有點晚了，我就狂奔回家。剛到家門口，就碰到了正從地里忙活回來的奶奶，她看到我回來了便舒展開了眼角的皺紋，團團的被幸福圍繞。

　　“怎么才回來啊？呵呵，餓了吧？我去做飯，你先看會電視�！蹦棠踢呎f邊開門，正在院子外玩兒的妹妹聽見我和奶奶的說話聲，趕忙跑過來，一把抓過我的書包“姐姐，你終于回來啦！給我?guī)Ш贸缘臎]？”當(dāng)她翻開滿作業(yè)的書包時，翻了翻，只好無奈地吐吐舌頭，一溜煙跑了。

　　面對親人如此熱情的問候，我？里暖暖的。我想回家，是因為有家人牽掛。我想回家，是因為有親人的問候。

　　夕陽的余暉撒在身上，投射出幸福的影子在地上自由舞蹈。麻雀在枝頭叫，白云飄飄，心情大好。

　　這么閑暇的.時刻，對我們來說簡直是一種奢侈。我情不自禁地憶起幾年前的此時此刻，當(dāng)年我還只是一個小學(xué)生呢，爸爸媽媽工作忙，沒時間回家。經(jīng)常是爺爺在輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，就連不識字的奶奶也會時常拿起我的作業(yè)本，瞇起眼看著上面的紅勾勾笑。

　　如今啊，他們早已不可能再輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)了。但是他們對我的關(guān)？卻一點也沒減少，反而一點一點地在增加�？赡茏鳂I(yè)量大，會一直寫到半夜十一二點鐘，我都發(fā)現(xiàn)家人每次都是等到我寫完作業(yè)后才睡覺。而且還時不時地進來問我要不要吃點什么或喝點什么。

　　我不敢奢求什么，我知道我是幸福的。

　　雖然我寫的這些事都很普通，但是，它，親情，就是以這種不起眼的方式向我傳達家人對我的愛與關(guān)懷。

　　相信沒個人都有過類此經(jīng)歷，遠在他鄉(xiāng)的夜里，會時不識地想起，這美好的回憶，這祭奠的過去。

　　親情啊，無論我在哪里，你都永遠與我同行。你將親人的思戀帶到遠方，給我們信心，給我們鼓勵，給我們勇氣，給我們自信，給我們無盡的關(guān)愛。

記敘文作文 篇4

　　我在烈山區(qū)第一實驗小學(xué)已經(jīng)上了六年了。六年來，她交給我了許多知識。我從一個不懂事的小孩慢慢的學(xué)習(xí)了知識，學(xué)會了守紀(jì)。然后懂得的知識，越來越多。現(xiàn)在我即將離開培育了我們六年的母校。六年了，她像一個勤勞的園丁，為我們辛勤的澆水，施肥。為的讓我們從一個幼小的樹苗長成一根參天大樹。

　　在這個校園里，我還有自己的好朋友。我和朋友們從小玩到大，我們之間建立起了友情。有的在一個班，有的.再另一個班。每個周末我們都在公園里玩�；蛘叩綄Ψ郊依锿妗Ｏ抡n我們一起在操場上做游戲。記著有一次，我的鼻子淌血了，我的朋友以最快的速度圍了過來。遞給我紙巾，并把我送回教室休息。這件事過了很長時間，但我還是記憶猶新。這就是我在校園里的獲得的友情，他給了我鼓勵和幫助。因此，我特別珍惜這份友情！

　　我在校園了漸漸茁壯成長，學(xué)會了堅持，學(xué)會了包容和勇敢。有一次體育課上，老師讓我們進行測試，圍著操場跑兩圈。在跑的時候許多人都放棄了。但我還是堅持下來，我以最快的速度跑到了終點，我合格了。這件事使我學(xué)會了堅持。無論遇到多大困難，都要敢于面對，敢于拼搏，這樣就會成功。

　　然而，幾個月后，我便離開校園，到新的校園學(xué)習(xí)。我會懷念校園里的一切，懷念我的友情，懷念我的成長！

記敘文作文 篇5

　　該發(fā)試卷了，這是這學(xué)期的第一次數(shù)學(xué)測試。按照慣例，九十分以下的就得讓家長抄卷子，重做。又得挨批評甚至挨打了。果然，新班主任老師宣布，“九十五分以下的學(xué)生抄卷子�！卑�，天下老師都一樣�！熬攀�分的我仍難逃惡運”�！暗�是，老師給這些同學(xué)一次機會，就像《金蘋果》中的.“敗者復(fù)活”一樣，老師講完題后，再考一遍，你們這些同學(xué)能夠達到標(biāo)

　　準(zhǔn)。就可以復(fù)活﹑不用抄卷�！薄耙�”，同學(xué)們歡呼，我想：要認真聽﹑不懂就問，一定讓自己復(fù)活。在老師講題的過程中，同學(xué)們都認真聽，積極發(fā)言。老師還表揚了我兩次呢！在之后的再考中，絕大部分同學(xué)都重新復(fù)活，我也名列其中。在感到高興同時，我不禁想起課堂上老師幽默的語言，準(zhǔn)確的講解，讓我感到了學(xué)習(xí)的樂趣。我從心底喜歡現(xiàn)在的班主任。

　　簡評：本文從事情直接入手，通過作者內(nèi)心活動的描寫，體現(xiàn)了老師在教學(xué)上的與眾不同。對老師的喜愛之情體現(xiàn)其中。

記敘文作文 篇6

　　在我們這個團體里有很多趣事，但是有一件事讓我記憶猶新。

　　今天早上起床，睜開眼睛看見外面下這鵝毛般的大雪，我起床吃完早飯，就趕緊來到學(xué)校，看見同學(xué)們都來了，等著班主任來，我坐在我的位子，看著窗外的雪，我一不留神看見了窗戶上的窗花，“哇”太漂亮了，我喊：“快看窗戶上的窗花，可漂亮了呢。”大家被我這么一喊都看傳呼上的'窗花了，有的像花朵;有的像沉睡的獅子;有的像一只溫順的綿羊就在我們看得……入神時老班來了。我們趕緊回過頭來，老班說：“今天早自習(xí)不上了，讓你們?nèi)ネ嫜��！蔽覀兏吲d的歡呼起來。我們一下子都跑到樓下，忍不住在雪地里踩了幾腳，發(fā)出：“嘎嘎”聲，就像美妙的音樂，我們還在里面打滾，起來一看十幾個身影出來了。我們高興的玩起來了這就是其中的一件趣事

記敘文作文 篇7

　　寒假里發(fā)生的事，實在是太多啦！但只有那件事令我十分難忘！

　　因為我膽小，所以我一直都不敢玩擦炮，過年的時候，只能眼睜睜的看著別人玩擦炮，而今年我不知哪兒來的膽子，突然想玩擦炮……

　　在表姐的鼓舞下我拿起了一盒擦炮，又小心翼翼的從盒里拿出一根擦炮，左手拿著打火機，右手拿著擦炮，我的心一直像一只小兔子一樣“撲通撲通”的跳，我心想：怎么辦？好緊張！萬一我點著了，卻沒扔出去，怎么辦？那……后果不堪設(shè)想，表姐見我一直不敢點燃，她微笑著對我說：“沒關(guān)系，別害怕！點燃后扔出去就行了！”我又重新擺好姿勢，為自己鼓勁兒：過了一年，我就又長了一歲，我不能害怕，沒事！表姐的`鼓勵加上我自己的鼓舞，使我勇氣倍增，我點燃打火機，把炮往火上一放，便飛快扔了出去，可還沒點著呢，我就扔了出去，所以沒有成功。

　　但我決定再試一次，我又擺好姿勢，心想：沒事，上次就差一點點，加油！我這次又把打火機點燃，小心翼翼的把炮放到火上去，這次我沒有很快扔出去，而是等炮被徹底點燃，在飛快的拋出去，“噼里啪啦”耶！成功了！我笑得嘴都合不攏了，然后，我又點了一個、兩個……越點越覺著好玩。

　　從這件事中，我明白了一個道理：凡事都要勇敢地邁出第一步！相信這件事我會把它永久的珍藏在我的記憶寶典里，永久……

記敘文作文 篇8

　　記得冰心在一篇文章中寫道：我最害怕等待的時光，這時光是多么難熬啊！

　　是啊，等待真是一種煎熬！想起學(xué)生時期每一次考試后的成績公布，想起工作后每一次論文的評比……在漫長的等待中忐忑不安，默默祈禱，或失落，或欣喜。個中滋味，只有體會的人才知道。

　　從上周天氣預(yù)報就說有雨雪，女兒開始期盼，要打雪仗，堆雪人，可惜一直沒能實現(xiàn)，女兒直嚷天氣預(yù)報騙人。今天是周末，本想睡個懶覺，一早老公起床就發(fā)現(xiàn)下雪了，還挺大。于是女兒開始在被窩里鬧騰了，不想她著涼，只好幫她穿衣起床。拉開窗簾一看，果然，紛紛揚揚的雪花漫天飛舞，女兒興奮極了：媽媽，我們今天可以堆雪人了！無語，這么冷的天，我只想懶懶地歇著好不好？不忍直接回絕：雪還不夠厚，等雪厚厚的再去吧！失望，嘟嘴，女兒還是點了點頭。于是，就看她，趴在窗臺前，目不轉(zhuǎn)睛地注視著外面，喃喃自語：再大些，再大些！隱隱的不忍，伸出手，摸摸寶貝的頭：瞧，雪花正在比賽呢！一定想快些飄落下來陪小朋友們玩呢！我們就等等吧！

　　坐下來，手捧一杯熱茶，陪女兒一起看雪花飛舞。漸漸的，草地白了，樹枝枝條也白了，樓下出現(xiàn)了幾個身穿厚厚羽絨服，頭戴棉帽的小朋友，他們正拎著小桶玩雪呢！女兒坐不住了：媽媽，我們也下去吧！雪夠多的'啦！是啊，等的時間夠長了，下去吧！穿嚴(yán)實了，找出玩具小桶及“工具”，我們出發(fā)了。門一開，風(fēng)直往領(lǐng)子里鉆，我忍不住哆嗦了一下，真不想出去啊！可看看女兒興高采烈的模樣，實在不忍心拖她后腿。唉，咬咬牙，緊了緊圍巾，跟在女兒后面。下了樓，她就開始抓雪，不冷嗎？我擔(dān)心，卻不好阻止，是啊，好容易盼來了下雪，能不高興嗎？想起自己小時候，不也是極愛在雪中嬉戲嗎？現(xiàn)在的孩子比起我們小時候，少了很多自由��！看著她凍得紅撲撲的小臉，忙得不亦樂乎的紅通通的小手，在寒風(fēng)中不時綻放動人的笑顏，心，不禁更加溫暖起來！

記敘文作文 篇9

　　坐在喧鬧的火車上，站著的人那么高大，坐著的人似乎很是享受，更別提在走廊上坐著的人，顯得是那么的卑微。

　　夜晚起風(fēng)，再加上車窗無法閉合，使得車?yán)锏娘L(fēng)更大。而我就坐在車窗旁邊。

　　我把腳擱在座前方，雙手抱著腿部，下巴擱在膝蓋上。身體微微地發(fā)抖。別人也都差不多。不過他們可以拿出自帶的衣服，將自己裹得緊緊的。我實在是受不，便迷迷糊糊地睡。朦朧中，我似乎看見好多雙白皙的手，細嫩的手，覺得好美。

　　半夜，覺得身上仿佛壓這個什么東西，由于實在太困，便沒有睜眼。只覺得好暖和。

　　早晨，一縷陽光射進來，扎醒我。我把頭搖晃兩下，慢慢松開緊閉的眼。隱約看到一雙手。我猛地跳起來，原來那是一位蹲在地上的中年婦女的手。

　　那是多么的粗糙，就像冬天的老樹皮，布滿老繭。說實話，看著很不舒服。她看我如此害怕，便趕緊解釋著說：“小孩兒，你莫怕。我只是拿走大衣�！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)，我身上原來真的有件大衣，雖然有些破舊。

　　我似乎明白什么。

　　“謝謝你，阿姨。”她笑笑，用她那皸裂的手托起我的手說：“小孩兒，你曉得不，我的女兒和你差不多大，在城里打工，有時候也要坐火車，就是不知道她晚上冷有沒有人給她披件衣服……”說著，她又把我的手抬高點兒，仔細地端詳著，那樣子像是一個小孩兒發(fā)現(xiàn)什么一樣，聚精會神地思索著。我知道她想她的女兒。

　　我深表同情又十分詫異地盯著她看。她似乎察覺到什么，連忙把手拿開，尷尬地說：“是不是我的手太粗糙，扎到你？”我搖搖頭，不知道該說些什么。只是覺得那些白皙、細嫩的.手是那么地冷，我感到這只手內(nèi)在的溫暖、善良。

　　也許，是在某一時刻，這雙手，這雙與我非親非故的手曾拿起一件大衣輕輕地披在我身上；也許，是在某一時刻，這雙慈祥的手曾為我撿起掉落的大衣……

　　這雙手，是那么地吸引人，給我溫暖的，不是好看的手，而是善良的手。

記敘文作文 篇10

　　愛心，與生命相伴；愛心，與生活相關(guān)；愛心，無處不在你的心田。

　　愛心，似陽光雨露，在小草們最需要它的時候降臨在小草的身邊；愛心，似三月的春風(fēng)，吹開了緊皺著眉頭的桃花……

　　在5月12日那一天，全世界見證了我們的愛心。這時，愛心啊，就像一縷縷燦爛的陽光，射入了那一方方黑暗的土地；這時，愛心啊，就像那一股股和風(fēng)，吹開了孩子們帶著傷痕的笑臉；這時，愛心啊，就像一位母親，指引著兒女前方的路……

　　愛心啊，與生命相生。

　　記得小學(xué)里，班上有位女同學(xué)得了白血病，家里過度貧窮，家里的親戚見了就躲，高昂的醫(yī)藥費把他們壓得喘不過氣來，他們失望了。可是，失望的邊緣還有希望：我們知道了紛紛拿出了自己的零花錢送給了這一個有難的'家庭，送去后，媽媽問我：“你把錢給了他，你花什么呢？”我說：“如果他能好起來和我們一起玩，這友誼可比零花錢貴多了！再說，如果我這點‘愛心’能讓他康復(fù)，這點錢又算什么呢？”

　　果然，我的愛心把他從死神那兒栓了回來。

　　愛心，是無處不在的，無時無刻不在做的。

　　當(dāng)你看見有誰捕捉小鳥，你一定要去制止，這樣，愛心會使小鳥獲得自由，擁抱藍天；當(dāng)你看到有誰踐踏草坪，一定要公開批評，并把小草扶起，這樣，愛心會使小草獲得重生，擁抱大地；當(dāng)你看到盲人過街，腳前有障礙物時，你一定要過去扶她過路并消除障礙物，這樣，愛心會使盲人獲得安全，擁抱親人；當(dāng)你看到……

　　愛心，無處不在，只要你肯發(fā)現(xiàn)，只要你肯實踐，只要你肯伸出援助之手，去幫助需要幫助的人，那么，世界將會為你見證這一刻，因為，也許就因為這微不足道的愛心，會使死神手軟，把病人從死亡線上送回來，這樣，便會使人少一次痛苦，多一份快樂……

　　“勿以善小而不為

　　勿以惡小而為之”

　　切記！

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