記敘文：我的老師

時間：2025-12-25 02:29:42 記敘文我要投稿

記敘文：我的老師

　　相信許多人都寫過作文吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的記敘文：我的老師，歡迎閱讀與收藏。

記敘文：我的老師

記敘文：我的老師1

　　秋風(fēng)送爽的時候，您走了，離開了自己監(jiān)守的崗位，離開了一個26人班的大集體。輕輕的，您來了，是隱形的來了，悄悄的為我們祝福，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……我知道，您也一定很想我們；我知道，你也不會丟下我們不管，悄悄是離別的情小引。

　　一年級的'時候，田秀英老師接了我們班。自從看到她，我就像看到了自己的親生奶奶，慈祥的笑容伴隨著我成長著，豐富的知識在我的腦海里蕩漾……

　　想起童年的一年級，酸甜苦辣樣樣都有，回味無窮。如今，我記得最深的調(diào)味料還得從小時候班上的人被欺負(fù)說起。那時候，上了一年級就特別高興，自己又長大了一歲，別人幼兒園的小朋友還得喊我們哥哥啊，姐姐的。我和同學(xué)們在操場上玩“摸瞎子”，別提有多快樂了，男同學(xué)們還一起聯(lián)合買了一個什么“星星大皮球”扔來扔去�！昂伲『�。”一個高個子的男生一把接過皮球，一只手頂了起來，“送給我了！”操場頓時變的很安靜，突然，趙定一從人群中擠了出來：“不行，這是我們花錢買的，為什么要送給你！”結(jié)果他被挨到一頓毒打，打得頭破血流，身上青一塊紫一塊，我扶起他與其他人一起把他送到了田老師那里，趙定一疼得在地上打滾，“哇哇”的大哭�！皠e哭了。”田老師說，說著抱起他就往醫(yī)院跑，完全不顧自己老了……她愛學(xué)生，也就是愛我們。

　　田秀英老師是教我們語文的，她對我們很負(fù)責(zé)任，是一位名副其實的好老師。有一次，一位同學(xué)生病了，落在了好幾天的功課。田秀英老師便不厭其煩地教起了他�？上�，田秀英老師只教我們半個學(xué)期就退休了，那時就是秋風(fēng)送爽的時候，送走了老師，但送不走老師與我們之間的愛！田老師，你是我最崇拜的老師，我真希望您能再回到我們的身邊！

　　“老師窗前有一盆米蘭/小小的黃花藏在綠葉間/……”每到秋天，我總會不由自主地唱起這首歌，翻開童年的書……

記敘文：我的老師2

　　我的經(jīng)典啟蒙老師當(dāng)我踏入小學(xué)校園的第一天起，我就知道有一個“萬能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。

　　我的班主任呂老師，是一個和藹可親、心地善良、知識淵博的老師。我第一天上學(xué)起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué)，“有困難的時候找呂老師、學(xué)問不會的時候找呂老師、受委屈的時候找呂老師，呂老師都會幫你們一一解決。那時呂老師給我的感覺就是媽媽一樣。每當(dāng)我們不聽話淘氣的.時候，我們呂老師從不嚴(yán)厲的訓(xùn)斥我們，而是耐心的給我們講故事說道里，知道我們都乖乖的聽話為止。

　　在我們教師里有一個不起眼的角落，那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“，因為那里有我們呂老師為我們精心布置的書架，里面擺放著的書除了同學(xué)們從家里帶的，大多數(shù)都是我們呂老師用自己的錢為我們買的，她讓我們從小就養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在我們老師的影響下，我已經(jīng)閱讀了500多本國內(nèi)外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子組織了慈善捐款活動，學(xué)校并沒有要求捐多少錢，可我們的班主任呂老師把一大把錢都投進(jìn)了捐款箱，老師的這個動作深深打動了我，我覺得我們班主任呂老師不光對我們好，對所有的小同學(xué)都。

　　好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問、有大海那樣大的知識，因為我問她《十萬個為什么》這里面提出的問題，我們呂老師都能快速的回答出來，從上學(xué)第一天起，呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”，并讓我們學(xué)以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂、射、御、書、數(shù)的道理。

　　我好佩服我們老師的學(xué)問，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。

記敘文：我的老師3

　　親愛的老師，我知道你默默地陪了我們這么多年，默默地教育我們，慢慢地。你以前那黑乎乎的頭發(fā)也漸漸一條一條地變白了，但你絲毫沒有怎么在意。就是這樣我們的知識也豐富了很多！~老師，謝謝你為我們做的一切，是你教會了我們?nèi)松牡览�，是你讓我們擁有這么豐富的知識，是你教了我們怎么走上人生的路。老師，我為你感到自豪！

　　老師，你就像一盞明亮的燈，照亮了我們要走的.道路，讓我們每天都在快活地走上人間的路！老師，你的知識有天上的星星那樣多，一顆一顆的教給了我們，讓我們有上豐富的知識！

　　老師，等我長大了以后，我也學(xué)你這樣，把自己所學(xué)到的，所知道的都貢獻(xiàn)給那些年幼無知的小孩子！讓他們也擁有豐富的知識，就這樣一代一代的傳下去，我想就這樣全中國的人都有我們那么豐富的知識，全中國沒有一個笨蛋，那多好呀~

　　老師，你為我們所做的一切，都是無法用語言來表達(dá)，只能用心來溝通，用心來表達(dá)~

記敘文：我的老師4

　　以前，我是一個丟三落四的人，生活中是如此，學(xué)習(xí)上更是馬馬虎虎，粗心大意。在考試中因為粗心而丟分，曾一度使自己在學(xué)習(xí)中失去了信心，如同晴朗的天空飄著幾朵烏云，那些日子的心情異常沉悶。

　　當(dāng)我踏入了初中的大門后，我們的數(shù)學(xué)老師換成了于老師，她也是我們班的班主任，她的到來為我驅(qū)走了心中的那片陰霾。

　　當(dāng)我第一次見到于老師時，感到她很親切，當(dāng)我第一次聽到她的聲音時，感到她很溫暖，當(dāng)她給我們上第一堂課的時候，我感覺到了她的嚴(yán)厲……以后更是如此，她的敬業(yè)，善良，美麗，使同學(xué)們都親切的喊她——老師媽媽。

　　經(jīng)過幾次月考，我的成績又一度下滑，我學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的眾多問題，統(tǒng)統(tǒng)暴露在了考試卷上。在考試時，經(jīng)常是抄錯數(shù)，或缺個解，少個零�？晌覍τ诶蠋煹亩啻翁嵝讶允菬o動于衷，仍是我行我素，仍是一如既往的馬虎。直到有一天，老師與我進(jìn)行了一次深刻的談話，才讓我大徹大悟。

　　那一刻，我的心忐忑不安，心想，老師肯定會狠狠地批我一頓。當(dāng)我輕輕走進(jìn)老師辦公的時候，見老師微笑著向我招手，我緊張的心才放松了許多，忽然覺得老師是退去了課堂的教師一職，而像一位和藹可親的媽媽。我深深地低著頭，立在老師的身邊靜聽教誨。

　　可老師輕輕拍了拍我的肩膀，語重心長地對我說：“孩子，做事可不能馬馬虎虎，學(xué)習(xí)更是如此�，F(xiàn)在的競爭這么激烈，在中考時你還這樣的話不就吃大虧了嗎？不要小看試卷上出現(xiàn)的每一個小小的錯誤，更不能用馬虎粗心一概而論，這些問題可能體現(xiàn)的是你學(xué)習(xí)中的缺點，比如：某方面基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對問題的理解不夠透徹，計算能力有待提高，等等，所以一定要好好分析卷子，對癥下藥，知錯就改方能進(jìn)步，學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣要從生活的細(xì)微之處做起，老師相信你，加油，孩子！”

　　老師的一番話使我恍然大悟，我的臉紅了，不爭氣的淚水朦朧了我的眼睛。老師急忙抽出紙巾，輕輕擦去我臉上的淚水，又輕輕拍拍我的肩膀，安慰地說道：“孩子，不要難過，看下次的成績吧！”聽著老師激勵的話語，望著老師鼓勵和信任的眼神，我使勁點了點頭，并在心里默默地對自己說：“老師媽媽，您放心吧，我一定不會讓您失望的`！”

　　這次的談話像一種無形的動力，讓我由討厭數(shù)學(xué)變成了真心地喜歡上數(shù)學(xué)，更喜歡聽于老師講的數(shù)學(xué)課。在以后的作業(yè)本子上，老師常常會對我寫上幾句鼓勵的話語：“寶貝，認(rèn)真糾好錯，復(fù)習(xí)好，下次一定能考110分以上！”“好孩子，像你這樣認(rèn)真的不多！”“作為老師媽媽，會盡心盡力在學(xué)業(yè)上培養(yǎng)我的孩子，為“一中”而努力，加油，孩子！在這次的月考中給自己一個好名次上的定位

　　在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，更像是我們的媽媽，還教育我們怎樣做人，時常給我們關(guān)愛、鼓勵和安慰；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，還教導(dǎo)我們怎樣做事，更像是引導(dǎo)我們走向成功的指路人；在我眼中，于老師不只是一位傳授給我們知識的老師，更像是我們的知心朋友，經(jīng)常與我們交流思想，為我打開心靈，驅(qū)走心中隱藏已久的陰霾；在我眼中，于老師不只是一位人類靈魂的工程師，更像是冬天里的一縷陽光，時刻溫暖著我們每一個人的心靈，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

記敘文：我的老師5

　　微卷的長發(fā)松松地綁在后腦勺，平斜的劉海披散在額頭上，可愛的眼鏡使黑白的眼睛增添了一筆美感。簡單的幾筆勾勒出了不平凡的“魔鬼”老師。

　　“這是怎么了？”上“魔鬼”老師的第一節(jié)課，腦子里就提出了這個疑問。“你們現(xiàn)在是八年級嗎？”天哪！我快暈了，剛才上完一秒鐘三個字的生物老師的課，現(xiàn)在又來上三秒鐘一個字的“魔鬼”老師的課，我的聽覺啊！“睡覺吧兼想想這學(xué)期的地理生物課怎么混過也好”。我望著“魔鬼”老師呢喃道。“還有十五分鐘，請耐心等待。”調(diào)皮的同桌看看手表，對趴在桌子上已久的'我輕聲說�！笆裁�！”我聽到如此漫長的時間，非條件反射般大喊起來。課室里的悶騷、抱怨氣氛一下子凝固了，六十多雙眼睛齊刷刷地瞪著我，我也微微抬頭看看“魔鬼”老師的表情，一個充滿怨氣的眼神直射我的眼，刺穿了我的腦袋，秒殺了我腦袋中所有的計劃！“魔鬼！”我低下頭輕聲說�！澳俏煌瑢W(xué)對我有什么意見嗎？”瞬時間，“魔鬼”老師的語速從三秒一個變成了一秒四個！“她說你是…”幸災(zāi)樂禍的同桌正要告密，我的一句“沒有，老師繼續(xù)”搶在了前頭。“好！”“魔鬼”老師微微點頭笑著說。

　　心有余悸啊！第一節(jié)課就弄得我驚心動魄，以后的可怎么活？

記敘文：我的老師6

　　老師，我想對您說：“遇見您，我是幸運的！因為您不僅孜孜不倦地教我們新知識，還給予我們媽媽般的關(guān)懷！”

　　有一次，我生病了。當(dāng)您看到無精打采的我硬撐著聽課時，你停止講課快速地走到我的面前，彎下腰，用自己的額頭緊貼我的'額頭，關(guān)切地問道：“你哪里不舒服�。俊蔽乙宦�，一股暖流從我心中流過，感冒發(fā)燒的難受仿佛一下子煙消云散了。我平時生病的時候都是媽媽第一個發(fā)現(xiàn)的，在學(xué)校，您雖是我的班主任，卻像媽媽一樣，無微不至地照顧著我們中午就餐，總能第一個發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)校里的一舉一動，我的異常，您更是一眼看穿。

　　還清楚地記得，那次我和一位同學(xué)在操場上撞到了一起，當(dāng)時我的膝蓋擦破了皮，同學(xué)把我扶到您的辦公室，我又緊張又害怕，不知闖禍的自己會不會惹您生氣。誰知您不但沒有批評我，還一邊細(xì)心地用酒精為我清潔傷口擦紅藥水，一邊安慰我說沒事過兩天就好了。作為您的學(xué)生，我真幸福��！

　　老師，您像媽媽，是我在學(xué)校最親最親的人，更是我最值得信賴的人，我想對您說：“我的成長離不開您的栽培，更離不開您的鼓勵！”在這里，我真心想跟您說一句：“敬愛的老師，您辛苦了！遇見您真好！”

記敘文：我的老師7

　　“有緣千里來相會，無緣面對不相識�！边@就是緣分，緣分是可遇而不可求的。如果不是我的殘疾，人生中就不會遇見這么一位老師。

　　我兩歲多眼睛就失明了，生活失去了光明�？粗g的孩子一個個都上了學(xué)，只有我在家承受孤獨，內(nèi)心是難過至極。身邊的那些可惡的人辱罵我的殘疾，說我是個廢人，更讓我對生活失去了希望�？傆X得對我最好的'，莫過于父母，可我無論如何也不曾想到還有一個如父母的人就是我的老師。

　　當(dāng)時，我只是抱著躲避嘲笑的態(tài)度，從不想自己的人生，是老師讓我改變了對人生的追求。

記敘文：我的老師8

　　田老師教我們道法課，他高高的，瘦瘦的。

　　一張獎勵卡轉(zhuǎn)變了我。記得，剛上六年級的.時候，因為調(diào)皮被田老師叫到辦公室。我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，可田老師不但沒有怎么批評我，反而給我一張欣賞卡，上面寫著“努力做最好的自己”。那一刻，我無比開心，下決定決心改變自己。

　　一封信，一次心與心的交流。有一次我在樓道里面玩雨傘，當(dāng)時田老師讓我把傘上交，我沒聽他話。課間，我去辦公室找他玩。剛進(jìn)門就看見田老師板著臉，連聲說：出去，出去�！蔽乙庾R到事情不妙，連著去了好幾次辦公室，田老師一直不是奮筆疾書，就是埋頭看書，似乎不愿搭理我。無奈之下，我寫了一封信，“田老師，對不起，我錯了，我不應(yīng)該在樓道里玩雨傘……”隔了幾天，居然給我回了一封信“從你給我寫信，我就知道你自己知道錯了。有錯能改善莫大焉�！�

　　危情之中傳遞愛。一次運動會上，4x100米的接力賽，我們個個摩拳擦掌斗志昂揚。我是第一棒，我健步如飛，前三棒傳遞很順利。不知為什么第三棒同學(xué)突然減速了，被對手鉆了空子。盡管第四棒拼命奔跑，可惜只得到了第2名。當(dāng)我們過去準(zhǔn)備責(zé)怪他時，看到田老師背著他往外走，告訴我們同學(xué)腳崴了。我一想田老師年紀(jì)大了，背他可能會閃著腰�！袄蠋�，我來背�！碧锢蠋熚⑿c了點頭，“你能行嗎？”“沒問題”。田老師微笑著夸我是一個樂于助人的孩子，眼角的皺紋也充滿了笑。

　　敬愛的田老師，我永遠(yuǎn)不會忘您那慈愛的笑容，忘不了您的諄諄教導(dǎo)。

記敘文：我的老師9

　　夜深了，我獨自坐在窗前，若有所思地遙望著夜空，欣賞著美景。猛然想起自己的任務(wù)，還要寫一篇作文——夸夸兒子的老師�？淠囊晃焕蠋熌�？腦海中閃現(xiàn)的卻是始終面帶笑容的崔老師——兒子的班主任。我們倆既是同學(xué)，又是同事，可能是因為太熟悉，還真不知道怎么夸呢。

　　那就先夸一夸崔老師的眼睛吧，這明亮的雙眸，似乎會說話，一看就知道她是一個很有智慧的人。不信，你聽聽我兒子講的這個真實的小故事：隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，崔老師走進(jìn)了教室。剛跨上講臺兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷�，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，崔老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘�！按藭r無聲勝有聲”崔老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。瞧，她多有智慧，不用說一句話，孩子就從她的眼神中明白了很多......

　　崔老師的嘴值得贊揚，兩瓣唇上下蠕動，滔滔不絕地涌出知識的源泉。感覺她古今中外，上到天文，下至地理，都能侃侃而談；都能口若懸河地講的頭頭是道。真讓人對她與眾不同的口才，心服口服。不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。令同學(xué)和同事們垂涎三尺，自嘆不如。有時候，真想拜她為師呢！瞧，這么有學(xué)問的一位老師，孩子們怎么能不敬佩呢？

　　崔老師非比尋常的教學(xué)方法，更是值得我們稱贊。

　　自從她教兒子的班，兒子的作文成績，好比芝麻開花——節(jié)節(jié)高。但你要說她作業(yè)布置的多嗎？那也不是。生字，詞匯和基礎(chǔ)知識，老師從不要求他們死記硬背，她的口號是：“求質(zhì)量，不求字量。”孩子們當(dāng)然大呼；“理解萬歲�！痹诖蘩蠋煹膸ьI(lǐng)之下，兒子班的語文成績第一直名列前茅，這可真得感謝我們的崔老師。記得有一首歌這樣寫道：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴？”歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風(fēng)，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵�？晌矣X得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”瞧，教學(xué)水平這么高的一位老師，怎能不令我們佩服呢？

　　更值得我們夸贊的是崔老師的愛心，她不但愛她們的班集體，更愛這些祖國未來的花朵。不說別的，就拿她上課的時候吧！平時崔老師對孩子們和藹可親,就像好朋友一樣，但在上課的.時候她就十分嚴(yán)格，特別認(rèn)真,一絲不茍，是一位負(fù)責(zé)任有愛心的好老師. 。她不停地給孩子們講我們不會的問題，只要有一個同學(xué)不明白，她就會再講一遍，一直到全班同學(xué)都學(xué)會了，都明白了才行，講的她口干舌燥，可盡管這樣，她還是不顧疲勞，為孩子們仔細(xì)地分析著每一個問題。孩子們看在眼里，疼在心里，真想快點兒學(xué)會，為老師解除這些煩惱。瞧，這樣一位有愛心的老師，怎能不讓孩子們心疼？怎能不讓孩子們愛呢？

　　她是值得我們學(xué)習(xí)的一位優(yōu)秀教師，也是兒子心中的好老師，有時崔老師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，長時間不回來，兒子都想她想的掉眼淚，特靦腆的兒子竟然拿起了電話：“崔老師，我們想您了，您什么時候回來�。　蔽叶加悬c嫉妒了。

　　老師��！孩子是一群祖國未來的花朵，而您是哺育他們的陽光和雨露。小小的種子長大后不會忘記曾經(jīng)關(guān)心過它的陽光、雨露。您的溫暖，您的付出，您的愛護(hù)，會讓他們經(jīng)久不忘；您的一點一滴，會讓他們明白許多許多？

　　敬愛的崔老師��！您就象孩子的媽媽一樣，他們會永遠(yuǎn)記住您，我們也不會忘記您對孩子的培育。

記敘文：我的老師10

　　在我所有的老師中，你若是問到誰的教學(xué)方案最好，那還真不好說，但你若問到誰上課最急躁、最有激情，那非我們的劉老師莫屬。

　　剛遇見劉老師時，看他穿著干凈的衣服，留著個平頭，以及擁有著那令女老師都嫉妒的白皙的皮膚，特別是在他不說話時表情凝重，讓我以為以后將會很難相處，但是，我很快就發(fā)現(xiàn)我錯了。

　　和劉老師混熟后，發(fā)現(xiàn)他總是笑臉待人，平時還很幽默，就根本不覺得他是個老師，只當(dāng)他是一個數(shù)學(xué)天才，如同一個“大朋友”，平易近人，感受不到任何老師的威嚴(yán)。

　　但是一上課，劉老師就像換了一個人一樣。他用他那高昂的語調(diào)和大幅度的手勢，開始他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。而且每次板書時，為了吸引我們的注意力，總會向我們吼道：“娃兒們，看這里！”把大家上課的激情帶到了巔峰。

　　劉老師上課激情澎湃，對于我們的作業(yè)更是十分嚴(yán)厲。

　　一次，他怒氣沖沖地沖進(jìn)我們教室，說我們班上竟然有人抄作業(yè)，那時，劉老師臉色泛青，脖子上的`青筋都顯而易見，全班見狀，教室里頓時鴉雀無聲。劉老師點到那人名字讓他站起來，并怒目相視，說：“你娃兒竟然敢對我的數(shù)學(xué)如此不負(fù)責(zé)，那好啊，都說‘打是親，罵是愛’，那就讓我好好地愛你！”說罷，幾個耳光就在那個同學(xué)的臉上盡情地“撫摸”，不一會兒，那同學(xué)的臉就比柿子還紅。劉老師“愛”完后，又給我們說：“今后你們誰要再對我的數(shù)學(xué)作業(yè)不負(fù)責(zé)，那我隨時隨地都可以‘愛’你！”此言一出，全班同學(xué)倒吸一口涼氣。

　　劉老師上課如此精神，當(dāng)然，這還得歸功于他那堪比“急先鋒”的性格。

　　說劉老師性子急，絕非虛傳。就好比那次，我們班的英語老師想拖堂，但是，她忘了一件事——下一節(jié)課是劉老師的課。當(dāng)下課僅有幾十秒的樣子，劉老師就“嘭”地踹開了門，出現(xiàn)在了門口，并用高昂的語調(diào)喊道：“娃兒們，快拿出數(shù)學(xué)……”這時，劉老師才發(fā)現(xiàn)英語老師還在上課，便很不好意思地退了出去，趕忙對英語老師說：“你繼續(xù)，你繼續(xù)。”但是課堂的氣氛被打斷了，英語老師哪兒還有心情繼續(xù)，只好罷手。語畢，劉老師又沖進(jìn)來，開始他那句口頭禪：“娃兒們，看這里……”便又開始他的瘋狂數(shù)學(xué)。這種急性子，使我們班主任送他一雅號——劉心慌。

　　有這樣一位把上課當(dāng)做打仗，而且時刻做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備的老師，我們的數(shù)學(xué)，又怎會學(xué)不好呢？

記敘文：我的老師11

　　老師是我向往的職業(yè)，平時看見羅老師威嚴(yán)的樣子，我的眼前一亮，羨慕死我了。所以我也想象有一天……

　　我抱著課本，走向講臺，同學(xué)們以一雙雙求知的大眼睛看著我，班長說起立�！袄蠋熀谩蓖瑢W(xué)們齊聲回答。上課我們用彩色筆直的字，提一個問題，同學(xué)們紛紛舉起手。這就是我的回報。

　　如果不是這樣的情景，可以不是嚴(yán)肅的氣氛，也可以是活躍的氣氛呀！

　　一進(jìn)教室可能會有幾個管不住自己的同學(xué)，可以用眼神或說一個小故事來告訴他所不知道的道理。時不時的去搜集一些笑話，上課時同學(xué)們疲倦了，就講出來調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)，讓同學(xué)們放松放松，不要以為我是兇巴巴的老師。

　　我也會成為同學(xué)們的好伙伴，可以說一些快樂的事把快樂和大家一起分享。如果有讓你覺得麻煩的.事，我也會盡全力的幫你們解決。

　　幻想完了該回到現(xiàn)實了，如果羅老師采用我的意見，您一定會成為學(xué)生眼中的完美老師。

　　請求上天，讓我以后當(dāng)上威嚴(yán)的老師吧！老師是我未來的職業(yè)！

記敘文：我的老師12

　　“老師”這個職業(yè)對我來說一直是一個崇高、淵博、威嚴(yán)、使人畏懼的代名詞，每當(dāng)看到老師們站在講臺前滔滔不絕的傳授給我們知識的時候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會到了一把當(dāng)老師的感覺。英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。

　　剛一進(jìn)門，就只見王老師一臉嚴(yán)肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”

　　��？！我沒有聽錯吧，我想我那時的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯？”“是呀！”，王老師微笑著點了點頭，他指著桌上那臺錄音機(jī)，“你先讓同學(xué)們做聽力，并報一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part2的難點之處給同學(xué)們說說就可以了！”“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”王老師拍了拍我的.肩算是鼓勁，他很自信的對我說：“不用怕！你能行的！”我忐忑的接過錄音機(jī)，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進(jìn)去，對著疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語課我上！”話音剛落，教室里小聲音不斷：“她能上好么？”“王老師不在她鐵定管不了我們！”

　　……不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時有些“兇狠”的語氣說道：“現(xiàn)在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當(dāng)口，我按下了錄音機(jī)的play鍵。竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個疏忽就漏了關(guān)鍵句�！坝酢蔽宜闪丝跉猓阋不氐阶簧献隽似饋�。聽完最后一個字，我習(xí)慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準(zhǔn)備聽老師講解�？善婀值氖牵趺茨敲炊嗤瑢W(xué)用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？一秒鐘后，我意識到：這節(jié)課我就是老師��！我尷尬的起了身，走到講臺面前，慌慌張張的說：“嗯……那個，我先報一下答案，第一大題是——”

　　“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學(xué)們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個代課老師的碴兒似的。雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機(jī)往回倒。咿？怎么搞的，這個帶子老是倒的不對呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對地方，此時的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個蘋果，心急如焚。這時，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”真是一語驚醒夢中人啊！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細(xì)，生怕自己讀錯了，漸漸的，我也就放松了一點，開始進(jìn)入狀態(tài)了。

　　聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個關(guān)鍵的難點，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實的語法知識和平時的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點頭。

　　課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細(xì)細(xì)的汗水，好多同學(xué)都說我發(fā)揮得不錯，跟王老師嚴(yán)厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細(xì)……唔，總之還不錯吧！經(jīng)過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數(shù)節(jié)課、無數(shù)個學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……在這里，我想對所有老師說一聲：“謝謝您！”

記敘文：我的老師13

　　二年級剛開始，我們班換了一位新語文老師．她姓高，中等身材，她有一頭長長的卷發(fā)，準(zhǔn)是高高挽在腦后一個小骨朵，圓圓的臉，白白的皮膚，她彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上還架著一副眼鏡，顯得很文靜，也像一位有學(xué)問的專家．

　　她講課的時候，臉上總是帶著微笑，眼睛不斷地掃視著我們，使平時愛動的同學(xué)有些害怕，不敢做小動作．在學(xué)習(xí)上她一點也不馬虎，對我們要求非常嚴(yán)格．記得有一次下課，不知是誰搞惡作劇，高老師發(fā)現(xiàn)了，耐心的跟我們講道理，指出錯誤，教育我們改正，直到我們大家認(rèn)識了錯誤這才放心．

　　她給我們講課的時候，總能把一篇枯燥乏味的課文變成一個生動的故事，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑，我們聽得津津有味．我雖然是個男孩，但上課總是沒有信心和勇氣發(fā)言，其實老師提的問題，我都能回答上來，可是我總怕回答錯了，每當(dāng)這時，高老師就用鼓勵的眼神看著我，讓我有了信心，有了勇氣回答問題．

　　高老師還對我們的`作業(yè)也非常關(guān)心，當(dāng)出現(xiàn)錯誤時，她就會認(rèn)真批改，不厭其煩的給我們講解，直到我們完全懂了為止，她的臉上就會掛上欣慰的笑容．

　　這就是我的老師，關(guān)心，愛護(hù)我們的老師，我愛我的老師．

記敘文：我的老師14

　　這不奧數(shù)課快下課了嘛！但老師非要把我們留下來講最后一道題有難度的題，唉～有什么辦法，只好留下來聽了。但是老師在講題的過程中是完美的把我坑了。

　　按照平常的規(guī)矩，一道題由三個人先讀題，第四個說做法，我仔細(xì)一算。我去，從特潤同學(xué)開始往后1，2，3讀題，讀題的最后一個是老王。我坐在他旁邊，那我不是說題的嗎？再回頭看一看題，又感嘆道這么難的.題，為何要讓我做，再說我的腦細(xì)胞已經(jīng)在上一道難題中燒沒了，如今年渣都不剩了！唉～好悲傷！正在老王讀題時，我絕望的抬起了頭，這時正好與老師對視。我急忙跟老師示意這道題我不會。老師點了點頭，我頓時就放心了，心想老師知道我不會了，一定會讓別的同學(xué)回答。誰知……誰知……老王剛讀完坐下老師就讓我起來當(dāng)時我懵了，什么鬼？不是剛示意完的嘛！但這還不是最可怕的，最可怕的是老師讓我復(fù)述題意，而且不讓看書，what？這道題100多字我怎么復(fù)述？逗我呢？不過還好旁邊的老王和右邊的同學(xué)給我多提示，還有我那偷看書老師睜一只眼閉一只眼的過去了，而且，時不時的給我提示，唉，就這樣，這道題如此“完美”的過去了，但我不懂的是：當(dāng)我坐下時，老師得意的向我笑笑，難道是把我坑了的喜悅嗎？不，不，老師，一定要告訴我那不是真的，是我看花眼了，不然我會崩潰的。

　　不過同學(xué)們，朕送你們一句話：上課要認(rèn)真，老師套路深！

記敘文：我的老師15

　　我最喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任――龔老師。

　　龔老師有一張圓圓的臉和一雙水靈靈的'大眼睛，細(xì)黑的眉毛和烏黑的短發(fā)，使她看起來文質(zhì)彬彬的，但干事卻很麻利。記得有一次龔老師在講臺上判作業(yè)，講臺上高高的一摞作業(yè)已經(jīng)擋住了她的臉，我想：這么多作業(yè)什么時候能判完呀！可我寫了一會兒作業(yè)后，再抬頭看，那摞作業(yè)已經(jīng)判完了。龔老師做事總是那么快，從來不會耽誤我們學(xué)生的時間。

　　我喜歡龔老師的另一個的因是――她的微笑。

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