實用的學習日記模板九篇
轉(zhuǎn)眼一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候用心地寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的學習日記9篇，希望對大家有所幫助。
學習日記 篇1
20xx年3月8日 星期六 晴
今天是婦女節(jié)了，該給媽媽干點什么好？哎，這會兒媽媽犯了頭暈，我……有了!因為平時媽媽都教弟弟知識，我給他當一會兒“代課老師”吧!說到做到，我立馬拿過本子、筆，一心一意教起弟弟來。
我拿著筆，在本子上寫“1”，弟弟說“1、1、1、1”。我發(fā)現(xiàn)弟弟的眼睛時不時往電腦上瞄，我生氣地拽住他的頭：“去你的，什么時候可以變得正經(jīng)點!”弟弟這下不好意思低下了頭。在“上課”的時候，遇到的事兒也不見得少。（記得有一次）有時候，弟弟硬是拉著電腦鍵盤不放，我看了，很是生氣，我跺了跺腳，弟弟也學我的樣，比我的聲音還大呢!我急中生智，想：何不讓他寫字？我說：“弟弟，你要是寫完一小面的‘1’字，姐姐就讓你玩!”他聽了，連忙跳下椅子，一把提過筆，在本子上“刷刷”幾下就把“1”字全部“刷”完了。我一看，全是亂畫，哎!可憐的弟弟，那么大了還不會寫“1”字，長大怎么辦!可見，弟弟“上課”多不聽講!現(xiàn)在……卻一個也不會，可憐啊!
不過，弟弟也有用功的.時候!他在上“自我訓練”課時，我說：“這節(jié)課你自由學，要好好用功!”他誠懇地點了點頭，我果然發(fā)現(xiàn)他正在奮筆疾書。我正想夸他，走上一看，哇，不看不知道，一看嚇一跳!他寫的是什么鬼東東啊，我都看得頭暈眼花了�？傻艿苋砸豢滩煌５貙懼：眯Π�，弟弟寫的“垃圾字”!為了教他，我聽過別人的一種“游戲教育”，我也試過，沒多大效果，反而弟弟不停地在我耳邊吵：“1、1、1、1，一只鉛筆細又長，1、1、1、1!”聽得我不耐煩了，可他就是不停歇。哎!怎么教弟弟一個“1”就那么難，寫得也越來越糟，那媽媽整天要教他學習，保證他能學好，那不更辛苦嗎!我望著弟弟，嘆了口氣。
今天我只教了一下弟弟就感到有點累，媽媽天天要做家務，還要教我和調(diào)皮的弟弟，一定更辛苦，我要好好學習，（我）長大了一定好好孝敬媽媽。
學習日記 篇2
20xx年11月25日 天氣：晴 星期日
這個周末，我們一家人團聚在一起，在享受團聚的同時也討論并與我深度溝通了這一個學期以來我的學習情況，發(fā)現(xiàn)了一個問題：不良的情緒會影響到學習和考試成績。
這個學期剛開始時，一天早晨我很早就來到學校，在第一節(jié)課上課前和一些同學玩起了兒童游戲卡牌，并大聲喧嘩。班主任饒老師來到班級巡視時，聽到了我們的吵吵鬧鬧的聲音，便沒收了我們的卡牌。當時我覺得很委屈，嘟囔著嘴，很不服氣，我又沒在上課時打牌，為什么要沒收它們?這樣的情緒影響了我一整天。那天上午有一場數(shù)學考試，我?guī)е撁媲榫w考試，考試期間總惦念著卡牌，不斷分神，結(jié)果由于沒有檢查，而扣了四分，這四分都是計算錯誤，沒有認真檢查導致的，非常簡單，不應該出錯的，最終只得了九十六分。
前幾天，學校征訂課外讀物，我激動萬分，迫不及待地想把我心儀的課外讀物落實到位。于是在上數(shù)學課時，我拿出計算器計算需要花費的.金額，正在興致勃勃計算時，被饒老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)：計算器被沒收了。我當時立刻著急起來，心想：爸爸會不會知道后又把我“修理”一頓?我越想越急：我不就算了一會兒，怎么這么倒霉，計算器又被沒收了?當天晚上做數(shù)學家庭作業(yè)《基訓》時，我很是煩躁，就敷衍了事。第二天《基訓》發(fā)下來我一看，上面有兩個極其醒目的紅叉和末尾的“八十分”，心情便低落下來。
以前我認為學習只要認真刻苦，有正確的方法就應取得成功，但是通過上面兩件事和與爸爸媽媽的溝通，我認識到了如果平時再怎么努力，可如果把負面情緒帶進正常的學習或考試里，前面的努力都會付之東流。所以我們不能情緒化，更不能把情緒帶入學習中，我要不斷克服困難，漸漸改變我情緒化的缺點。
學習日記 篇3
今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學時間延遲。為了保證教學工作的正常進行，學校開展了網(wǎng)絡課程。今天是網(wǎng)上教學的第四天，同學們都慢慢適應了這種新穎的教學方法，也沒有因為老師的監(jiān)督而松懈了自己的學習，在課上積極回答老師的問題，認真聽講，課后也按時完成自己的作業(yè)。而成為“主播”的老師們輪流完成各門學科的授課，上課很積極，課件準備的很用心，知識點也總結(jié)的很到位。我感覺這次網(wǎng)上教學的方法，即能保護同學和老師的`安全，又能進一步激發(fā)同學們學習的興趣，從而提高學習的效率。
20xx年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網(wǎng)上授課。
每天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科只有一個老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學風格和特點，進而可以得知自己感興趣的教學方式。
再者，在網(wǎng)上授課時，每個老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時間為同學們批改作業(yè)及寫評語，可以使同學們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個方向努力。
總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣�！岸靵砹�，春天還會遠嗎?”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學習，永遠保持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚校園。
學習日記 篇4
隨著科學的發(fā)展，各種各樣的高科技產(chǎn)品走進了千家萬戶，我家的高科技產(chǎn)品也越來越多，以前都有電冰箱，電視機，現(xiàn)在，我家又來了一個新朋友??電腦。
電腦網(wǎng)絡如同一個遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個國家、每座城市甚至每個家庭都連在了一起．進入網(wǎng)絡，就好像跨上了信息高速路，可以迅速找到所需要的各種信息。我上網(wǎng)看書，有幽默風趣的笑話書，在我的生活中添加了樂趣；精彩的科普文讓我領略到了科技發(fā)展的迅速和人們巨大的努力……當我有難題的時候，我就要請教網(wǎng)絡這位專家了，像我們剛學完“月球之謎”這一課，我想找一找書上的未解之謎至今有沒有解開，就馬上請教網(wǎng)絡這位專家了。我查到了有關月球的謎，有少量解開了，可還有大量的謎等著我們?nèi)テ平�，網(wǎng)絡真的是我的好幫手。
每逢周末，我都會進入到一些學習網(wǎng)站去走走、看看。我喜歡進“綠色在線，快樂學堂”，那里既可以復習學過的知識，也可以預習將要上的課程，又可以給我提供一些課后學習的樂趣。我還經(jīng)常上網(wǎng)，跟棋友下下國際象棋提高我的.棋藝，和遠方的親威朋友聊聊天；當然，我也會上網(wǎng)玩一些游戲，有QQ農(nóng)場、摩爾莊園、小游戲……
網(wǎng)絡為我們的交流帶來了方便，我用QQ聊天軟件和遠在北京的奶奶視頻聊天，這樣，既可以免通話費，又可以看見奶奶的笑容；我還給奶奶發(fā)電子郵件，生日的時候，我還給奶奶發(fā)了張生日賀卡。
電腦網(wǎng)絡豐富了我們的知識，也開闊了我們的視野，假如沉迷于網(wǎng)絡，會危害我們的身心健康，我們要善用網(wǎng)絡，它一定會給我們帶來無限的快樂。
學習日記 篇5
眼看端午節(jié)到了，媽媽讓我自己包粽子。如果喜歡吃豆沙，就多準備豆沙，但我喜歡吃原味，所以這次端午節(jié)包的都是原味的粽子。
包粽子的'步驟有很多，我給大家說一下。
首先把蘆葦葉洗干凈，把糯米放在清水中浸泡10分鐘。把洗好的蘆葦葉放進一個干凈的盤子里，再把蘆葦葉鋪開，然后把兩片蘆葦葉錯開對折，卷成一個圓錐形，然后把糯米倒進對折的蘆葦葉中，把兩邊的葉子壓進中間的糯米上，用線把粽子捆起來，再打一個死結(jié)，放水中浸泡，粽子就包好了。
接下來是煮粽子，從水中拿出粽子，打開火，把粽子放入鍋中煮，等待10—30分鐘，揭開鍋蓋，戴上手套從鍋中拿起粽子，準備一把剪刀把粽子的線剪開，撕開蘆葦葉，這時，就能聞到香噴噴的粽子味了，吃上一口，又黏又香，這就是端午節(jié)的味道了！
學習日記 篇6
陪著孩子讀了一行詩，我們就出去玩耍的了，生活不是只有讀詩是美，我們在門的外邊，凝視花樹，也是美的，在沙地坐著，待了一段時間也是美的。對于美的體察，不同的孩子，適合不同的方式，身為大人的我們，不該強硬。所以說，知道一種幼童成長方法，我們可以去采用，但及至最后，這是不是真的適合于我們自家孩子，就離不開我們自身清醒而理智的頭腦。生搬硬套的姿態(tài)，在育兒的過程中，總是不那么的好。
曾經(jīng)我也有與人說過，不是所有的孩子，都要成為文學作品的大家，有的孩子，就不那么的喜歡詩歌朗誦，而更為適合去讀一些哲理性的作品，而有的孩子，則不喜歡閱讀，亦或讀書的年紀，還不到。天地偌大，不是所有的櫻花，都開在人間的陽春三月天。
大學的'時候，有讀一本育兒書籍，作者是韓國人，她是學者，把自家的幾個孩子都給帶到了頂級，讀了博士，成為各領域的精英人才。她的育兒秘訣只有一個，寓所便是書籍的天下，全家人都在書桌端坐，認真而靜謐地閱讀。那時，諸多孩子中，唯獨一個孩子，從來都不在書桌端坐，他也一本書都不愛翻。好多次，她都想吱聲，但還是忍住的了，及至孩子二十來歲的了，因為工作的需要，他開始滿世界的找書閱讀。作者在書中慨嘆說，幸虧那時沒有勸他讀書，不然，我想，他也許一輩子都討厭書籍的了，及至年長，恐怕會是提起書籍，就頭疼。
對于自家孩子，我也是這樣的姿態(tài)。尋常生活里頭，我就只管購買書籍，自己翻閱，自己閱讀，但，我不會過多地限制自家孩子，一定要像模像樣地跟著我去學習，很多時候，我在讀書，他在看視頻，亦或玩耍，我也不會給予太多的要求，但會選擇用表演的方式，或夸張的姿態(tài)，來吸引他過來與我一起學習。
家里不是學校，我不是要孩子獲得多少，我是在對自家的孩子，進行啟蒙與誘導，是讓孩子的內(nèi)心深處，能夠知道文字，了解書籍。只要孩子喜歡學習，熱愛學習，擁抱生活，就足夠的了。余下的更多，我們完全可以是，喜歡這花，愛上這樹，便是投入更多的激情與熱情去學習�；淙f千，我們不一定要是千篇一律地，都在扎堆兒地愛上同一株。
昨天，我事先在手機下載好影片，而后，偷偷地切斷網(wǎng)絡，孩子醒來之后便不能觀看其他影片了，這是我為了讓接觸《Nelly&Nora》所使用的一個小計謀，我不指望他會有怎樣的積極反應，只讓他知道還有更好玩的影片，至少在媽媽看來是很不錯的影片，就足夠的了。
卻沒想到，及至晚上，他就喜歡上了這有小清新之感的純英文動畫片。哪怕聽不懂，也在津津有味地觀看著。一早起來，他也在靜靜地觀看，一集反復地觀看。我也跟著一起觀看。學習不一定要是在刻板的狀態(tài)下完成。我們一板一眼地坐在板凳上可以是完美地背下一首詩，學會幾個單詞，懂得算數(shù)，我們在行走的時候，在沙地圍坐的時候，在花樹玩耍的時候，也可以是學會一口流利的外語，脫口而出地吟出美的詩，好的文。
在我打算做飯的時候，孩子嚷著出去，我便同意的了，跟隨孩子一道，出了門，在滑梯玩耍，在沙地畫畫，學著建城堡，但，時間不會太長。對于我來說，一個小區(qū)就是一所幼兒園，孩子雖小，但彼此的個性，已是有所凸現(xiàn)，這是家庭的印跡存留，也是學習的獲益，經(jīng)由媒體、游戲等。我們每一個人，都隨時隨地地與這世界的每一份子，做著交流。或有聲，或無聲。
孩子的成長，不是百分百都自父母而來。我們身上的秉性特質(zhì)，孩子也不一定都會是有所模仿，有些跟隨。人的學習，具有揀擇性。哪怕是個孩子，也一樣的，會有自我的喜好，與偏向。一個人一個世界。身為父母，我們可以是對自家孩子進行某些方面的建議，但，沒有辦法去取而代之。孩子對于父母，也是一樣的，只能建議，無從取代。
正因懂這，我與孩子之間的相處，更多的是平等，他是有自己選擇權(quán)的。他可以選擇喜歡吃什么，想去哪里吃東西，喜歡做什么，要穿什么衣服，頭發(fā)要不要修剪等，只要他提了出來，而我又覺可以，不會傷及他的生命，自己也能夠有所承載，我都允許他。我是他的媽媽，一個獨立的個體，有著與他的腦袋，眼睛，鼻子，耳朵等都不完全一樣的個體。我是他在這世界里頭，最為親近的人，但，我不是他的全部，他也不是我的所有。
觀看《Nelly&Nora》，他喜歡幾遍，就是幾遍，在這其中，他所能學到的是如何管理自己，如何進行自主學習。余下的時間里頭，他就可以盡情玩耍。不論讓孩子學什么，讓對方先去接觸，有所喜歡。喜歡上了，內(nèi)在的激情，與熱情，自然而然地，就能被調(diào)動起來，有所迸發(fā)。這便是我對待孩子的一種姿態(tài)，與方法。
學習日記 篇7
20xx年4月11日 星期五 天氣晴
我以前看見媽媽她們切菜，一下子就把大大的蘿卜切成了小小的丁，粗粗的萵苣切成了細細的絲，我的心里又驚奇又羨慕。
外婆燒菜的時候，我經(jīng)常要求她讓我切幾下，可外婆就是不讓，我只能眼巴巴地看著，后來我終于逮到了一次機會，媽媽肯讓我切一次黃瓜了，我滿心歡喜，拿起刀就切，可刀一到我手上就不聽使喚了，我兩手一起死勁地抓著刀，好不容易切了幾個，大大小小，厚厚薄薄，媽媽看見了，笑話我說：“今天我們吃黃瓜塊呀?”然后，教我右手握著刀，左手指按著黃瓜，我按媽媽教我的方法切起菜來，果然，容易多了，從此以后，我對切菜好象更有興趣了，常用橡皮泥來練習，鍛煉自己的切菜技術(shù)，周日，我和媽媽一起切菜，一不小心把手指切破了，媽媽又笑話我說：“今天我們吃手指頭呀?”然后媽媽教我怎樣才能又好又快，還不傷手的要領，經(jīng)過反復練習，我的.切菜技術(shù)變好了。
我終于學會了切菜，我覺得：做事情只有不斷地嘗試，不斷地改進，才能不斷地進步，才能到達成功的港灣。
20xx年4月11日 星期五 天氣晴
從我懂事以來，嘗試過一件非常有意義的事，那就是切菜。
有一天的下午，我媽媽急匆匆回到了家。在門口念叨著說：“壞了，今天做飯來不及了，我得要一個幫手!怎么辦呀?”我聽見了媽媽的話便說：媽媽我可以幫你呀!
媽媽開始非不讓我?guī)兔�，�?jīng)過我的一番乞求，老媽終于同意，真是天助我也!哈哈!
因為我小，所以媽媽讓我干最簡單的活兒"切菜".媽媽首先做示范給我看，媽媽切了幾下，輪到我來切了，我學著媽媽的樣子切，可總犯一些小毛病，一會兒差點切到手，一會兒又切的不好看，真是氣的我"火冒三丈".一會兒，我像掌握了切菜的技巧似的，既切不到手，又切得好看，而且速度極快。過了一會兒，媽媽來拿我切的菜，媽媽眼了大吃一驚，媽媽想說什么，但又忍住了。由于我?guī)土藡寢專詪寢屪鲲堊龅臉O快，20分鐘既然搞定了!
在飯桌上，媽媽當著爸爸的面兒表揚了我，那時我心里樂滋滋的，像比喝了蜜還甜呢!
這件事讓我想起一句俗語：一份耕耘，一份收獲。
學習日記 篇8
往年的粽子總是媽媽在市場或超市買現(xiàn)成的。今年，我纏著媽媽，硬是要學包粽子。媽媽拗不過我，只好答應了。
初四下午，我就跟媽媽學包粽子。媽媽拿了一張粽葉，用手一卷，粽葉便成了一個空心的圓錐形。我學著媽媽的樣子，拿了一張粽葉，想把它卷成圓椎形，可就是卷不好，卷來卷去還是一個直筒。媽媽見了，就在旁邊指點：“左手捏緊粽葉一角，右手將粽葉的另一角往里卷，下面用力拉緊，上面放松一些。”在媽媽的指點下，我卷好了粽葉。
接著，媽媽在空心圓錐形的粽葉里插上一根筷子，拿調(diào)勺舀一些糯米放在里面，然后均勻地搖動筷子，直到把糯米包的緊緊的。我也在粽葉里插好筷子，放好糯米�？蓳u動筷子時，不是把粽葉戳穿了，就是糯米包不緊。媽媽說：“搖動筷子時要輕一些，把粽葉包緊些。你看……”媽媽邊說邊示范，我邊聽邊學。哈哈！我包的粽子像點樣子了。
然后是捆繩。只見媽媽兩手捏緊粽葉，用繩子在粽子尖角附近纏了兩圈，結(jié)上繩頭，一個漂亮的.粽子就包好了。我也照著捆好了第一個粽子。隨之，第二個，第三個，第四個……我一連包了好幾個。
最后一道工序就是煮粽子了。把綁好的粽子逐一放到鍋里，然后放入冷水滿過粽子1厘米左右，點火……水開15分鐘后把鍋里上下粽子兌換位置，再以慢火煮上1小時即可。
香噴噴的粽子煮好了，我迫不及待地品嘗了自己的勞動成果。��！真好吃。
通過這次包粽子，既吃到了美味的粽子，又懂得了一個道理：要學好一種本領，就必須誠心，細心，還要有恒心，這樣才能把本領學好。
學習日記 篇9
在學習和生活中，我們難免會遇到一些挫折和困難，還會長期改正本解決不了。所以，我今天就正大光明的講出我在學習上的小竅門！
NO.1 神速般，記單詞
大家在學習英語的時候，都會遇到一些長長的單詞，死記硬背記不住，抄個幾百遍記不住。我就有過這樣的經(jīng)歷。
我們的英語課上個星期沒有上，拖了一個星期，我們的班主任請來了一個新老師，因為新老師的課進的太快，于是媽媽叫我提前預習，這不，我在記單詞呢，“媽呀，這個單詞怎么記��？十幾個字母啊！”原來是空調(diào)這個單詞把我難住了，怎沒辦呢？我左思右想，突然發(fā)現(xiàn)，在所有單詞里都可以用一兩個字母組成一個整體，這樣就好記多了，我越級越有趣，越好玩，不出一分鐘，空調(diào)這個單詞我就記住了，“媽媽，快來，我記住空調(diào)這個單詞了！是air—conditioner”我高興地叫道“嘿！我兒子真棒！”于是“神速記單詞”法就誕生了！啊哈哈哈——
NO.2 讀書和寫作文分不開
大家都知道，作文就是語文的心臟，我們必須寫好作文，但有的同學三言兩語，比日記還少。我就有過親身體驗！
這不，這個星期天，老師又布置了一篇讀后感，我急得就像無頭蒼蠅，咬著筆帽，我想：我怎么自討苦吃呢？于是我把筆一扔，讀書去了。我看得津津有味，正好把《歷史之謎》這本書讀完了，我正苦想著我的'讀后感，突然，我靈機一動，何不寫一篇《歷史之謎》讀后感呢？俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”于是我奮筆疾書，不出半個小時，一篇讀后感就“油然而生”啦！
同學們，你們記住我的好方法了嗎？做事努力是必須的，但還要有好的科學方法，我們使用有效的科學方法才會達到事半功倍的效果。并使我們更上一層樓！
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