初中學(xué)生作文

時間：2024-10-07 11:07:11 小學(xué)生作文我要投稿

【實用】初中學(xué)生作文四篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中學(xué)生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】初中學(xué)生作文四篇

初中學(xué)生作文篇1

　　中學(xué)生作文是學(xué)生審美感受、語言表達(dá)、思想境界的直接外露。我們要從根本上提高學(xué)生的寫作水平，需要培養(yǎng)其高尚的思想境界、良好的文學(xué)修養(yǎng)，同時也需要著力培養(yǎng)其對生活的觀察體驗和審美感受能力。本文就此淺略談?wù)効捶ā?/p>

　　一、充分認(rèn)識“審美感受”的重要性

　　1.審美感受是開啟寫作大門的鑰匙。

　　我們常常聽到一些學(xué)生發(fā)牢騷：學(xué)校的天，學(xué)校的地，老師的教誨，到底有什么可寫的呢？童年、少年、青年如此而已，又有多少值得回憶的呢？于是常聽到一些老師埋怨：現(xiàn)在的中學(xué)生身在“寶山”為何卻“不識寶”呢？究其原因不外乎兩方面：一是對“寶”缺乏必要的辨識鑒賞的能力，缺少一顆辨識的心；二是沒有挖掘“寶”的能力，無法使“璞玉”變“寶石”。

　　2.生活不能簡單等同“素材”。

　　生活并非就直接等同于寫作的題材，文學(xué)也不是簡單的生活翻版，只有當(dāng)作為寫作的人的主觀感知、審美感受融入生活，并產(chǎn)生了某種共振之后，生活對寫作的基礎(chǔ)性才能發(fā)揮出來。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力

　　寫好文章首先要解決的是由“物”到“意”的認(rèn)識矛盾，其次是由“意”到“文”的表達(dá)矛盾。中學(xué)生正是多愁善感的年齡，而他們對周圍的生活卻熟視無睹，這正是寫作實踐中由“物”到“意”認(rèn)識矛盾的困惑。如何引導(dǎo)他們走出困惑？在作文教學(xué)中，我個人做了一些探索。

　　1.課堂上引導(dǎo)學(xué)生了解審美感受。

　　審美感受是一種能力的熏陶與培養(yǎng)，它抽象而近玄妙，但并非不可捉摸。選入中學(xué)教材的`典范之作，無一不是融入作家審美感受的結(jié)晶。抓住課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，注意這方面的適當(dāng)點撥，審美感受乃寫作之源的觀念便會自然流向?qū)W生的心田，融入他們的血液。

　　2.生活中引導(dǎo)學(xué)生實踐審美感受。

　　只有熱愛生活的人，才會得到生活的真諦。我們要滿腔熱情地?zé)釔凵�、擁抱生活，對生活中的真、善、美熱情歌頌，對假、惡、丑則無情鞭撻。

　　還要熱情地關(guān)切生活中的人和事，并從審美的角度作出分析思考，使審美表象變?yōu)閷徝酪庀�，及時地記錄下來。

　　三、如何使學(xué)生具備一定的審美能力

　　第一，透過現(xiàn)象，由表及里。

　　要真正感受生活，首先必須具備一定的認(rèn)識水平。中國有句古語：“涉淺水者見蝦，其頗深者見魚鱉，其尤甚者觀蛟龍�！备」饴佑�，淺嘗輒止，是什么也得不到的。早在多年前，一個普通的數(shù)字“８”，在社會上突然走紅，公司開業(yè)選逢“８”的日子，含有“８”的電話號碼、手機號碼、汽車牌照競相爭購……針對這一現(xiàn)象，我們認(rèn)真體味思考，可以看出這是一種愚昧無知的思想行為。事實也證明:真要想“發(fā)”，只有腳踏實地地去工作，僅有美好的愿望是“發(fā)”不起來的。

　　第二，分析事物，去偽存真。

　　生活紛繁復(fù)雜，學(xué)生閱歷有限，因此我們應(yīng)告誡學(xué)生：“閃光的東西不一定都是金子�！敝挥型ㄟ^辨析，才能識其真?zhèn)危髌淅�。我們要關(guān)注時代變革的熱點話題，共同討論評議，把握明辨是非的能力。如辯論題《競爭一定會影響人際關(guān)系嗎》，就可以使學(xué)生對社會競爭有進一步的認(rèn)識、理解、感受，從而培養(yǎng)其辨析事理的能力，增強社會責(zé)任感。

　　第三，啟動聯(lián)想，由此及彼。

　　客觀世界是一幅相互聯(lián)系、相互作用、復(fù)雜交織的圖畫，要認(rèn)識這幅畫，就必須用聯(lián)系的觀點對畫面的組成由此及彼地思考感受、審美聯(lián)想，使其具有“一葉知秋”的能力。鏡子是我們都很熟悉的東西，圍繞它發(fā)散思考，廣泛聯(lián)想，大家就會想到“歷史是現(xiàn)實的一面鏡子”、“作品是生活的鏡子”、“鏡子可以還原人的美貌，也可暴露你的污點”等等，還可聯(lián)想到唐太宗“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”的古訓(xùn)。

　　第四，定點觀察，多維感受。

　　對同一事物從不同角度進行思考感受，反復(fù)體味，往往會有不同的體驗。如寫“太陽”，我們可寫“旭日東升”、“雨后日出”、“夕陽西下”等系列習(xí)作。以《時鐘》、《窗》、《磚》、《火》、《水》、《雪花》等為題，可拓展自己的生活感受，寫出心聲，寫出個性，不人云亦云。

　　第五，強化感受，展示自我。

　　平淡的生活孕育著豐富的生活美。譬如我們可以把“自我”作為線索，感受體驗。人生漫漫路，童年的樂趣，少年的憂愁，早已由時間老人撒在了我們記憶的地壟里，等待著我們用思想和感受為它們“施肥、澆水”。回味那逝去的時光，感受那份繽紛和燦爛，那份眷戀必將牽著那鮮麗活潑的形象、載著那溫馨馥郁的泥土之香向我們姍姍走來，學(xué)會了審美感受的學(xué)生會欣然擁抱它們。寫一些回憶系列的短文，把童年留在記憶中的原始膠片，用感受之液把它沖洗出來，會帶給學(xué)生一份“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的驚喜與自信。

　　成功的習(xí)作，往往凝聚學(xué)生審美感受的汗水與心智，時時閃現(xiàn)著生活的豐富和多彩。我們的“丑小鴨”們，會在生活的感悟和磨練中，變成美麗的“天鵝”，展翅翱翔于人生的天地、生活的田園、習(xí)作的樂園�！段男摹酚醒裕骸笆篱g的事物原都是現(xiàn)成的、平凡的、舊有的，所謂新鮮的意味，完全要作者去發(fā)現(xiàn)。”當(dāng)學(xué)生學(xué)會了感受生活，達(dá)到了“看山不是山，看水不是水”的境界，也就具備了“開山取寶”的能力。這時候，他們會發(fā)現(xiàn)生活確實是一座取之不盡、用之不竭的“寶山”。

初中學(xué)生作文篇2

　　光陰似箭，我已經(jīng)母校學(xué)習(xí)了四年了。我在母校學(xué)到了許多知識，認(rèn)識了許多老師、同學(xué)，你們對他們都很熟悉吧。他們，給我?guī)砹酥R和歡樂；他們，給我?guī)砹藷o限的笑聲。同學(xué)們，我再過兩年就要和你們分別了，請珍惜這短暫而美好的時光吧！三年級的班主任段老師，令我終身難忘。

　　段老師長長的頭發(fā)，烏黑發(fā)亮；一雙勤快的手，能幫助我們；一個充滿知識的大腦，讓我們也學(xué)到了本領(lǐng)；一張充滿笑容的臉，給我們獲取無限的信心和鼓勵。

　　段老師給我們上課，總是笑容滿面，使我們更容易地吸收知識。有一次，段老師帶著微笑來上公開課，連我們班最喜歡上課搗蛋的家伙們都聽得入了神，竟然沒動也沒有亂說話�？磥矶卫蠋熣鏁贪�。我靜心一想，如果笑容滿面地教，學(xué)生就自在一點；相反，如果一臉嚴(yán)肅地教，學(xué)生就會有點不知所措，當(dāng)然也不會太認(rèn)真聽嘍。

　　段老師還有一雙會'說話'的眼睛。有一次上課時，一個同學(xué)在玩小尺，段老師用目光瞄一下他，那個同學(xué)就馬上意識到要坐好，就不玩小尺了�？荚嚂r，有一道題不會做，段老師便向我投來鼓勵的`目光，使我信心倍增；當(dāng)某個同學(xué)做錯事時，段老師便向他投去嚴(yán)厲的目光，讓他立刻改錯；當(dāng)有同學(xué)做一件事達(dá)不到目標(biāo)灰心喪氣時，段老師的目光給他自信，讓他完成自己的目標(biāo)。會'說話'的眼睛——是我們的朋友。

初中學(xué)生作文篇3

　　那年，我們踩著青石鋪就的小路在學(xué)校里漫步。學(xué)校真的好大，可是我們相遇了，卻不知道怎么用言語表達(dá)。

　　目光總是有些遲疑。8月的校園充滿了桂花的芳香，而眼前的那一條路邊上正立著一棵。我看到你輕輕地走了過去，輕輕地托起一枝。

　　于是，我驚呆了，被眼前的你驚呆了——你是那么地美好，而我好象就是一個等著被施舍的求乞者。我想跟你說說話，或是很簡單地走過去，裝作漫不經(jīng)心狀，向你問聲好。想象著你甜美的笑聲，還有你笑時候捂住唇瓣時候露出的笑窩�？墒悄愫芸炀妥吡�，當(dāng)我的想法回到現(xiàn)實的時候，是的，你沒有說聲再見就走了。于是，我狠狠地把你銘記，在我的心里面，深深地把你銘記。

　　我沒走，我以為你會回來，我以為你會回來看看在這里守侯的我。那時候的我，真的好想再見你一面。你就好像戴望舒的《雨巷》里的紫丁香一樣的姑娘，又好象郭沫洛筆下的年輕女郎，真的忘不了，特別是在有金色背景渲染下的時候，那時候，我看見夕陽灑下的余輝，我看見桂樹閃動著的金邊，好美，就如同你。

　　很巧合的是我們分到了同班，看到你我很興奮，可是我不敢去靠近你，我怕一接觸你我就會變得不像自己，我害怕你懂得我的心地，害怕你知道其實我是挺關(guān)注你的.�；蛟S，現(xiàn)在看來，這一切都只是多余，都只是胡想，一個羞澀的少年往往都會像當(dāng)時的我一樣。第一個學(xué)期，我們很少往來，知識因為你對我不熟悉，或許說是你不曾關(guān)注過我。

　　傷心許是必然的，一開始就看到你和要好的男同學(xué)玩得那么開心，看到你們的眼神里充滿曖昧，我不知道該怎么做。天真的我，很想讓你不要太放肆，讓你能體諒下我，可是這一切你都不知道。其實是我太愚昧了，我應(yīng)該鼓足勇氣的，看到你叫了聲你的名字。接下來就不知道說什么好。你是那種挺會尊敬人的女孩，你跟別人交談的時候都是看著對方的眼睛，好象沒有什么一樣，但對于我，我感覺到手足無措，因為我不能表西那得太直接。

　　我記得有一次，貪玩的我雙手去抓門梁，不料你剛一進來，就被我撞倒在地。我很快把你扶起來，抓住你的手�；氐轿恢蒙希乙粋€勁地道歉，說對不起，引得同學(xué)亂說一通。那時候，我記得你很溫柔地說了聲沒關(guān)系。我放心了，那一次我很開心，因為自那一次，我更加看清了你，我希望你能每天開心�；蛟S那一次是我們高一時候最正面的接觸，如今回憶起來，真得很難忘。

　　我們的最初，真的是沒有什么，平平淡淡，甚至可以說在高一的時候就很少有過交談。因為一個男孩子的興趣是很快沒有了的，直到他再次注意到她的時候，然而這也要等到高二了。

　　是的，我們的最初，沒有什么，就像紫丁香一樣淡淡的芳香，卻是沒有一段更深層次的故事在里面。

初中學(xué)生作文篇4

　　今年寒假，我和爸爸、媽媽去了廣州南山寺參加了“自然的恩典”冬令營，這次旅途中發(fā)生了許多好玩的事……

　　我們坐的火車是硬臥，要23個小時才能從鄭州到廣州。我們剛坐上火車，我便鬧出了個小笑話。硬臥跟我以前去上海坐的軟臥可不一樣，有上、中、下三層呢！我們的座位有一張是上鋪，可是我只爬到了中鋪就不敢再往上爬了。嚇的直叫：“老爸、老媽，快來扶我一下呀！”經(jīng)過老爸的幫助，我終于膽戰(zhàn)心驚的爬到了上鋪。坐到那兒，腿都軟了！

　　可是，我在上鋪玩了沒一會兒，就又想下來了，往下一瞧，好高啊，我生怕自己摔下去！想下，又不敢下，我的眼淚直在眼眶里打著轉(zhuǎn)兒。這可怎么辦呀！我只好又向老爸求助。

　　南山寺作文700字老爸耐心的對我說：“你的先把腳踩著中鋪，然后再把腳挪到梯子那兒，慢慢下來！”聽了爸爸的話，我還是不敢下去�？墒牵乙呀�(jīng)快9歲了，又不是兩、三歲的孩子，可以讓爸爸抱下去，爸爸愿意，我還不好意思呢！猶豫了再三，在實有沒有別的辦法的情況下，我只能按照老爸說的方法一點一點的向下挪動，在心驚擔(dān)跳之中我終于平安“降落”到了下鋪。

　　過后再想想，好像并沒有我想像的那樣可怕！

　　沒一會兒，安靜不下來的我又小心翼翼進行了第二次的“攀登”和“降落”、第三次、第四次、第五次……夜深了，月落柳梢，星星在天空上一閃一閃的眨著眼睛，笑著，而我早已進入了夢鄉(xiāng)……

　　快到達(dá)廣州站時，老媽對我的.評價是：“終于克服了困難、戰(zhàn)勝了自己，像猴子一樣在上、中、下鋪上竄下跳了！”

　　媽媽常說：“人，不要和別人比，要和自己比，只有能戰(zhàn)勝自已，才是一名強者！”戰(zhàn)勝自己的感覺真好！

　　后來，在從鄭州回焦作的火車上，我還熱心幫助和教會了一個比我小兩歲小弟弟上上鋪，我們倆個上上下下的玩的可開心了！

　　爸爸總是熱心助人，給沒錢買飯的人買飯、給他們一些錢，這次我也幫助了小弟弟，幫助別人的感覺也很好！

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