小學(xué)生的作文

時間：2025-09-30 12:37:49 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生的作文集錦（4篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生的作文集錦（4篇）

小學(xué)生的作文篇1

　　我是“0”，是數(shù)學(xué)王國里的一個普普通通的數(shù)字。有一天，我遇到了一位神奇的魔法師，他給了我神奇的魔力，可以幫助別人實現(xiàn)自己的愿望。

　　我變，我變，我變變變，我變成一只彩色的氣球。你看，我圓鼓鼓的，多可愛。瞧，我五彩繽紛的，多漂亮。小朋友們都喜歡我，拉動我一上一下的擺動。小朋友們很開心，我也很高心。

　　我變，我變，我變變變。我變成了一雙明亮的眼睛。我跳到了盲人的瞎眼上，讓他也能看見美麗的世界。

　　有一天，中央電視臺的叔叔阿姨們邀請小朋友參加六一兒童節(jié)的兒童晚會�？墒撬┲破茽€爛的`衣服，怎么去呢？設(shè)計師叔叔知道了，想給他做一件裙子。幾天過去了，裙子做好了，可是沒有合適的扣子，怎么辦呢？我變，我變，我變變變。我變成了一個用紅絲帶做的。裙子做好了。設(shè)計師叔叔馬上把它寄了過去。

　　我變，我變，我變變變。我變成了一架宇宙飛船，帶著小朋友去探索火星，觀看地球，探索宇宙有沒有外星人。

　　我是神奇的“0”，別人有困難時，我會隨時出現(xiàn)。

小學(xué)生的作文篇2

　　人人都擁有書，但每個人對書的觀點不一;有人認(rèn)為書是智慧的源泉;有人認(rèn)為書是平日里消遣的物品：我認(rèn)為書是是哪神圣的階梯，引領(lǐng)人們登上至高無上的寶座。我喜愛讀書，我愿伴著我喜愛的書籍一同成長。

　　凝視著滿柜的書，我不由自主的回想起我和書的故事。

　　那是四年級下學(xué)期，我邁著流星大步走入班級，開始了新一次的知識之旅。我的語文水平平平庸庸，這學(xué)期的五百字作文標(biāo)準(zhǔn)讓我心急如焚。該怎么辦呢?“讀書破萬卷，下筆如有神”我應(yīng)該多讀書。

　　放學(xué)后我跑到書店去尋找“屬于自己的那本書”，一進(jìn)書店無數(shù)本書籍向我展示著它們的魅力迫切的想讓我?guī)鼈兓丶�，而我一頭扎進(jìn)文學(xué)專區(qū)。一本本文學(xué)著作擺在書架上我則專心心挑選著“那本書”。忽然我眼前一亮，我看到了一本名為《吞噬星空》的書，有意思就選它了。我抱著《吞噬星空》興沖沖的回了家。

　　在家里我看著封面上那穿著作戰(zhàn)服，手握藍(lán)色晶體，身背6把飛刀的大漢，迫不及待的翻開了第一頁。咦!這個作者居然叫我吃西紅柿?我不免有些哭笑不得。坐在沙發(fā)上我津津有味的看起了書。沒看幾頁我就被書中的情節(jié)吸引了：富饒時代出身貧苦家庭從小被人看不起通過自身堅持不懈努力成為了一統(tǒng)宇宙的強者的主人公羅峰揮灑熱血創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。

　　看完書后我發(fā)現(xiàn)我早已沉迷于此，緊接著我靜下心來，仔細(xì)思考作者運用了那些方法使文章生動有趣，充滿吸引力。漸漸地我把書中用到的`第三人稱，伏筆，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，抑揚結(jié)合，點面結(jié)合，動靜結(jié)合，敘議結(jié)合，情景交融，襯托對比，等方法運用到了我的寫作當(dāng)中，自此我的語文成績一路飆升。

　　時隔一年我的語文成績排在了全班前十名，這更加堅定了我的與書為“友”的決心。我喜愛書，我愿伴著我喜愛的書籍一同成長。