小學生作文通用[4篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學生作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生作文 篇1

　　嘻嘻！想起5月份的美食節(jié)真開心，這幾天正是許多小孩子們夢寐以求的節(jié)日。

　　街上，車輛和行人穿梭著，美妙的音樂使人們不由自主地跳起舞來了。整個城市張燈結彩，喜訊傳開，驚天動地，熱鬧極了！

　　蒙古人.新疆人.海南人等，都來到了我們安陸，到中百倉儲門口舉辦這個喜慶的日子；蒙古人顯示出他們民族拿手的燒烤——烤鹿肉，香噴噴的：新疆人則烤羊肉，美味極了；海南人把海南島最有特色之果——椰子帶來了。

　　晚上，姑姑帶我和弟弟一起到中百倉儲去試嘗外地特色。到了那兒，我已迫不及待地想沖進去，我站在門口，靜立不動，閉上眼，聞了聞，好香哦！弟弟看到別人手里都有五顏六色的棉花糖，哭著吵著要媽媽賣，我們在里面閑逛了半個小時了，還沒有找著，肚子在“呱呱”作響了，姑姑買了十元的鹿肉，當時，我是在吃不下，鹿是國家保護動物之一，居然把它活活的殺死了，我猶豫了一會兒，但不知道為什么我還是咬下去了，太好吃了。了一圈，終于發(fā)現了那個正在做棉花糖的`，姑姑買了兩個棉花糖都給弟弟了，他吃了幾口，嘴巴上都是藍色的，好似巫婆，哈哈哈！好險，幸好我沒有買。接著，我們繼續(xù)漫游在燒烤世界里了。

　　滿街的嘻嘻哈哈，滿街的親親熱熱，人們在這熱鬧城市里返璞歸真了，真希望來年再舉辦一次“美食節(jié)”！

小學生作文 篇2

　　我原以為我是媽媽心中的小公主.我的要求媽媽都會滿足,我在媽媽眼中是最棒的,媽媽決不會讓我當眾出丑,媽媽最愛的人是我,媽媽的贊揚全都屬于我......這一切美好的設想太多太多了,讓我心安理得地接受媽媽的愛.但我發(fā)現,我的媽媽看待我就像看別人家的孩子一樣.總而言之,媽媽的愛被平均分成x份,每人一份,不多不少,就連我這個親生的也的不到多出的一絲一毫.但,梅蘭竹菊雖好,不起眼雖好,不起眼的蒲公英也會搶走它們的風頭.

　　我的表弟比我小一歲,他黑黑瘦瘦,有點像陳小春,令他在家里爭得一席之地的只有他那優(yōu)異的成績.那天,他and我and我媽一起上街,媽媽不停為我買衣服,買鞋子,不出半小時,我就滿載而歸,這讓我有大大的優(yōu)越感,我的驕傲情緒也得寸進尺,占據了我的心.來到一家快餐店,表弟說肚子餓,要吃東西,我和媽媽也坐了下來.我與表弟一頓好點,很快桌子上就堆滿了食物.媽媽笑瞇瞇地看著我們.我吃了一會兒,脫口而出:好飽.媽媽立即拿起我沒有吃完的食物(這些我還沒吃呢),遞給小表弟.吃完了,表弟覺得還不飽(我飯量很小的),便又要了一些,看著媽媽為了表弟跑前跑后,忙里忙外,我覺得好心疼,媽媽到現在,一點兒東西也沒吃呢!

　　我有點討厭表弟了,這不光是心疼媽媽,更重要的是我的優(yōu)越感受到嚴重的撞擊.可媽媽依舊樂呵呵地奔波于柜臺和座位之間,唉,真那個!我心中掠過一絲酸楚.趁表弟不注意,我湊到媽媽身邊,悄悄地對她說:表弟真能吃,凈會亂花錢!媽媽臉上的'笑容消失了,狠狠給了我一巴掌,說:你以為在外邊吃就是亂花錢嗎?那你以前吃的那些"肯德基"和"麥當勞"呢?全給我吐出來呀!我無言以對,低下了頭,心里的難受,只有自己咽到肚子里.回了家,表弟好象多了幾分得意,拿著媽媽給他新買的玩具,在我的眼前晃來晃去.我心中煩躁得很,把氣全撒到表弟身上,狠狠打了他幾下.表弟跑到媽媽面前訴苦,為此,我又挨了兩巴掌.

　　也許在旁人眼中,這兩巴掌并不重要.但你們知道對我這個乖乖女來說,意味著媽媽真的生氣了,而我在媽媽心中的地位也動搖了.哦,難道媽媽真的不愛我?!

小學生作文 篇3

　　在這個大大的世界里，每個人都有一個自己的世界。

　　我的世界里，有他，有她，有他們。

　　他，小時候的每個清晨，他拿起我小小的書包，牽起小小的我，走在那明媚的大道上。陽光穿過他花白的頭發(fā)，透到我的臉上。我抬頭，望著他滄桑的臉，開心地咯咯笑。小時候的每個黃昏，他左手提著我的.書包，右手拉著我的手，落日映出一老一小火紅的影子，空氣中都彌漫著我嘰嘰喳喳的笑語。

　　我對著他開心地笑，張開嘴巴，露出兩顆小虎牙。那時的我并不知道這樣有多幸福，直到我最后一次對著他微笑，在他的葬禮上。我知道，他不希望看見我的淚水，即使是在這樣悲傷的時刻。我對他微笑，對我的幸福微笑，對我的世界微笑。

　　她，小學時的每個午后，她的手挽著我的胳膊，兩個人坐在青綠的草坪上，輕聲細語地訴說著只屬于兩個人的秘密。每每談到興濃時，她與我總能極有默契地相視，笑作一團。我對著她開懷地笑，微微露齒，喜上眉梢。那段午后時光是我小學最美好的回憶，而到現在卻只能是回憶。我對她微笑，對我的歡樂微笑，對我的世界微笑。

　　他們，清冷大街的夜晚，迎面走來的一個男人與我的目光不期而遇。那僅僅是一個巧合，我從他的目光中讀出了友好的意味，便淡淡地對他一笑。他也立馬回我以燦爛的一笑。之后，兩人擦肩而過。我對他禮貌地笑，輕輕勾起嘴角，頭輕點。那是多么奇妙，兩個陌生人，相視一笑，過后再也不見。我對他微笑，對我的喜悅微笑，對我的世界微笑。

　　命運安排著許多人來到我的世界，卻又一一將他、她、他們帶離我的世界。然而，即使終將離去，也是一種美麗的存在，在生命中留下一道靜美的弧線。所以，請對他們微笑，對世界微笑。

小學生作文 篇4

　　1) 文章真實生動,情真意切,特別是使用權文章極具感染力,發(fā)人深思

　　2) 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚

　　3) 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應,中心明確,結構完整

　　4) 文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想

　　5) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會問題,令人深思

　　6) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細細品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

　　7) 你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個有心人,寫出更多更美的文章

　　8) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動作,叫聲,爭鬧都寫，可見你平時很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

　　9) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級的生物角在你的筆下生動,形象地展現在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會成為一名作家

　　10) 你的文章來自于生活,高于生活抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功重點描述種瓜的經過,并提煉出精彩的細節(jié),曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會

　　11) 讀你的.文章時,才老師隨你的激動而激動,隨你的歡笑而歡笑是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責的胸懷如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師,你的摯友

　　12) 你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨具匠心"繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好相信你離作家夢也不遠了

　　13) 你真是個小書迷,走進書的海洋就忘了時間不過正因如此,你的日記才會這么生動,描寫才能如此細致,老師真為你高興,堅持下去,你會更棒的

　　14) 看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興這都歸功于你的細致觀察,不斷練習,廣泛閱讀,才有你今天這真實生動的文章,連老師的心都被你抓住了相信你把這份心用到美術上,那畫也能吸引別人

　　15) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　16) 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　17) 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊

　　18) 本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確

　　19) 開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力

　　20) 這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永

　　21) 文中描繪的清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力

　　22) 文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

　　23) 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

　　24) 通過仔細觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

　　25) 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　26) 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出

　　27) “你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

　　28) 你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　29) 你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

　　30) 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!

　　31) 當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎?

　　32) 你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子�？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟�(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!

　　33) 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　34) 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　35) 本文采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

　　36) 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了

　　37) 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

　　38) 看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時大量的課外閱讀,怎么會有現在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解 "十年磨一劍",繼續(xù)努力好嗎 只要鍥而不舍,相信你手中的筆會成為光華四射的劍!

　　39) 同學們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會變得那么生動,充滿靈氣,那極平常的景色也會變得格外令人陶醉老師猜:是因為你在觀察時用了"心",在寫文章進用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎

　　40) 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意 全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

　　41) 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

　　42) 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　43) 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

　　44) 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了…

　　45) 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結尾點題,起到了畫龍點睛的作用

　　46) 文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發(fā)人深思

　　47) 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　48) 樸實自然的童心體現在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　49) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

　　50) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛

　　51) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現,自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法,清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

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