[薦]小學三年級的作文7篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級的作文 篇1

　　這是一個真實的故事，很平凡，但值得我把它記下來，更值得我回味……

　　那是一天清晨。天氣格外晴朗，昨天的一場大雨把空氣凈化的很清新，我穿了一套淺色的衣服，匆匆忙忙的走出了家門，直朝那條每天必經(jīng)的小道走去，走到一半的時候，我傻了，在泥濘的小路上有一段很長的水溝，根本沒有下腳的地方，我著急的在徘徊，想轉(zhuǎn)回去從其他的道走，就在這時一輛空的大車開過來，我下意思的躲到一旁，生怕泥水濺到我身上，可出乎我的意料，車在我的面前停了下來，我示意讓他先走，司機卻向我招了一下手，我當時沒有明白他的用意，還很謙讓的讓他走，心理還在嘀咕……快走��！我抬頭看了一眼司機，透過玻璃，我看到了司機那雙善意的目光，我一下明白了司機的意思，趕忙過去打開車門上了車，“我?guī)�你出去，這路你能過去嗎？”司機很和藹的跟我說，我激動的說：“謝謝您師傅！”司機帶了我一段路，問我在這下行嗎？我說：“行、行，師傅真的謝謝您了！”我再一次的表示感謝，望著車遠去的背影，我感慨萬千，由此，讓我想到了很多、很多………

　　雖然這只是一件很普通的小事，但是讓我看到了人性的善良，做點好事并不難，難的是有沒有這樣的思想境界，在我們的身邊，在我們的周圍，每天都發(fā)生著類似這樣的小事，我們做到了嗎？我想不是每個司機都能這樣做的，如果是別的司機，也許一腳油門飛馳而去，不會在意我，很可能把臟水濺到我的身上，我會很生氣，憎恨、怒恐一股腦的涌到我的.心頭，一樣的事情卻有著兩種不同的結(jié)果，不值得我們深思嗎？

　　我們生活在這個復雜的大千世界里，會遇到許多舉手之勞的小事，如果我們都能象那位司機一樣，多給人一點幫助，多給人一點關(guān)愛，哪怕只是一句話、一個眼神、一個笑容、一個手勢、一個起身、一份謙讓、一份祝福，都會令人感動，都會讓人感到人世間的溫暖。

　　真誠的去幫助一個人，就是一種無私的給予，給予是一種快樂，給予是一種品格，給予更是一份責任；給予是寒冷中送來的一把火，給予是風雨中送來的一把傘，給予是一份真誠，它是人們思想境界的體現(xiàn)。在倡導“和諧社會”的今天，如果我們都能做到多一點給予，我們的社會會更加和諧。

　　讓我們從小事做起，從自己做起，多一點給予吧！

小學三年級的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)在一個小農(nóng)村里，那里景色優(yōu)美，像一幅美麗的圖畫！

　　我們的村子里有一條彎彎的小河。一到夏天，這條小河就會變得很熱鬧，因為到了那個時候，村里會有很多活潑可愛的小孩子在河里戲水、游泳，還有些阿姨會在那兒一邊洗衣服，一邊開心地聊天，熱鬧極了！在這條河的對面有一個池塘，那里的魚兒自由自在地游來游去，非常可愛！

　　村子四周種著很多茂盛的高高的大樹。在炎熱的夏天里，一到傍晚，村里的人們就會紛紛地來到樹底下乘涼。微風吹過，一片片葉子隨風飄落，帶走了人們的煩惱和疲倦。

　　村子里家家戶戶門前都會栽著楊柳樹，種著各種各樣的花花草草，每戶人都會把房子收拾得干干凈凈、一塵不染，使整個村子看起來煥然一新，非常美麗！

　　三月的時候，整個村子種滿了黃色的`稻田，綠色的麥苗，金黃色的油菜花，成了一個彩色的世界！蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在四處飛來飛去，有時去那采花蜜，有時在人們的耳朵旁邊嗡嗡地叫，好像在說：“農(nóng)民伯伯，你們辛苦啦！”

　　��！我愛這幅美麗的鄉(xiāng)村圖畫！

小學三年級的作文 篇3

　　聽說最近海地地震了，吃飯的時候我就和媽媽談起了地震的事。我問媽媽：“什么地方最容易地震？”媽媽說是山區(qū)和海洋。我又問媽媽為什么平原不容易地震而山區(qū)和海洋會容易地震呢？媽媽說：“平原地區(qū)地殼表層的地質(zhì)結(jié)構(gòu)大都是由泥沙組成的，而山區(qū)地殼表層的地質(zhì)結(jié)構(gòu)則是堅硬的石頭組成的。”我又問媽媽：“為什么堅硬的'石頭構(gòu)成的地殼受地震的破壞比較大？而泥沙構(gòu)成的地殼受地震的破壞就比較小呢？”媽媽說：“直接解釋給你聽，你怕是不容易懂，讓我們來做個實驗吧�！蔽姨貏e高興，因為我最喜歡做實驗了。

　　接著，媽媽就拿來一團彩色的橡皮泥、一個平頭小錘子、一塊薄薄的玻璃片。我很好奇地說：“媽媽，你拿這些玩意做什么？你總不會讓我拿錘子錘橡皮泥和玻璃玩吧？”媽媽說：“哇塞，你猜的太準了！就是這樣的。”我又不解地問：“那錘這些跟地震有什么關(guān)系呢？”媽媽二話沒說，就把那團橡皮泥壓成了餅餅，然后，把橡皮泥餅餅和玻璃片都放在桌子上，并讓我分別錘橡皮泥和玻璃片五下。

　　我小心翼翼地錘了橡皮泥和玻璃片各五下，可跟原來也沒有什么兩樣，一點動靜也沒有。媽媽讓我再重一點錘，這回錘的次數(shù)不一樣了，是各錘三下。我先錘了橡皮泥，沒反應。接著我又錘玻璃片，砰砰砰，卡啦！玻璃片便四分五裂。

　　媽媽說：“橡皮泥的餅餅就像泥沙構(gòu)成的地殼，質(zhì)地松軟，當從地心傳來的震動的力量碰到這樣地殼時，就像我們剛才用錘子敲打橡皮泥，它雖然會變形，但不會碎裂。而玻璃片就像質(zhì)地堅硬的石頭構(gòu)成的地殼，震動襲來，就相當于用錘子敲打玻璃片，‘啪噠’一下就碎了�！�

　　嗯，用實驗地方法來弄懂這一切還真不錯呢。于是，我又反復地做了幾次這樣的實驗，每次都是玻璃片碎了。媽媽說的還真對！今天我又有了新發(fā)現(xiàn)，收獲不小吧？

小學三年級的作文 篇4

　　秋天到了，天氣變得涼爽了。送走了夏天的炎熱，我們將迎來秋天的豐收。

　　秋姑娘邁著輕輕的步子走來了，她畫了一幅畫，細細的雨絲是她的畫筆，沙沙沙，沙沙沙。她把蘋果染得紅紅的，又用橘黃色把果子染黃了，她用金色的染料使稻田成為金色的`海洋，她用藍色把天空染得寶石般地湛藍。

　　果園里，蘋果、梨、橘子、柿子被她染得成熟了，園丁在把一個個讓人流口水的水果摘下，放進筐子里�！耙豢�、兩筐、三筐、四筐……”小朋友們邊流口水邊數(shù)著一筐筐水果。莊稼也成熟了，農(nóng)民伯伯站在金色的海洋里，忙著收割。

　　廣場上，她畫了一只只風箏。人們快活地牽著線在廣場上奔跑、喊叫著，一只只風箏在空中翩翩飛舞，美不勝收。

　　她告訴動物們，冬天快要來了。小喜鵲找來樹枝造房子，大雁飛去南方過冬，小青蛙加緊挖洞，準備冬眠。植物們也準備過冬了，樹的葉子落光了，保留水分。松樹、柏樹則穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。

　　這真是一幅美麗的圖畫！

小學三年級的作文 篇5

　　我有一個“好朋友”，它是一個漂亮的鉛筆盒。因為我的學習表現(xiàn)好，老師獎勵給我的。

　　它的顏色是藍的，像海水一樣藍，像天空一樣藍，美麗而夢幻。它可是個小瘦子，它吃的“飯”可少啦。它的形狀是長方體的，硬硬的像一塊板磚。

　　鉛筆盒的上面有個正在踢足球的米老鼠，旁邊的唐老鴨正在高興地說：“米老鼠，你好棒�！贝蜷_啦鉛筆盒，里面分為上下兩層，上面放啦一只藍色的自動筆和一只紅色的油筆；下一層放啦一些卡片和一塊橡皮擦。他們都乖乖的`，從來不會亂跑。這都是鉛筆盒的功勞。

　　這就是我的“好朋友”，你們喜歡不喜歡。

小學三年級的作文 篇6

　　看到這張秋天豐收的照片，我不由自主地融入秋天的田野。

　　記得那年的秋天，我和爸爸一起去了一次田野，一路上我們談笑風生，不一會兒，一片田野就呈現(xiàn)在我的面前。

　　田野中，一大片稻子成熟了，金燦燦的，像金子一樣，又像金地毯，給田野許多生機。玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個夏天的'煩惱，高粱身子紅了，像是笑紅了臉，又像是有一曲酒歌在心靈釀造。

　　秋風像一位理發(fā)師，把田野整理得井井有條;秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上閃耀。秋天不變是指揮著秋風，才刮走了夏天。秋風不一定可以刮走夏爺爺，也可以用扇子或電風扇哦。

　　走進秋天，有舒爽的秋風送來，頭頂有明麗的陽光照耀，撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。

　　我們依依不舍地離開了秋天的田野，但是我們的心還在田野上。

小學三年級的作文 篇7

　　嗨！你們好，我是孔紫儀，我瘦瘦的身體，尖尖的臉，一雙圓溜溜的眼睛好奇地左右張望著。別看我瘦，其實我的身體百分棒！

　　我還有個花招，那就是“分身”！我可以根據(jù)自己的需要，把自己“變”成各式各樣，讓別人對我的評價各不相同。

　　在學校，我是“乖巧模式”。上課的時候，我的眼睛一刻未離老師，老師時不時用贊許的眼光看著我。這時，我同桌找前面的同學講話，他們一會兒講得唾沫直飛，一會兒笑得前仰后合。先開始，他們聲音很小，但是隨著他們越說越起勁，聲音越來越大，身子越來越直，我都看不到老師了，我有些生氣。這時老師終于發(fā)現(xiàn)了，“孔紫儀，”老師發(fā)話了，我屏住呼吸，準備接受批評，“特別提出表揚，是個嚴于律己的好學生。不但沒理張鑫宇，還提醒他們別講話。”聽了老師的話，我有些吃驚，同時心里樂滋滋的.。

　　你們絕不知道我在家是什么樣的，因為我一回家，就把“面紗”摘掉，換成“懶惰”模式。放學回家，按規(guī)矩休息20分鐘，到了19分鐘的時候，奶奶叫我寫作業(yè)，我懶洋洋地指著鐘“還有一……分鐘。”說完我頭也不抬，繼續(xù)發(fā)呆�！翱鬃蟽x！你看現(xiàn)在幾點了！”奶奶厲聲斥責。一看，已經(jīng)25分鐘過去了，我“噢”了一聲，邊做著舞蹈動作邊慢悠悠地往書房里走。心不在焉地拿出語文大冊，剛要下筆才發(fā)現(xiàn)拿成國學書了。

　　你們覺得我的“分身”怎么樣？

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