【實(shí)用】小學(xué)三年級(jí)的作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級(jí)的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
我們新來的王老師有一張瓜子臉，一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面有一張櫻桃小嘴，漂亮極了。但是我們都覺得她是“兩面派”！
她的一面是溫柔的。開學(xué)第一天，我在去學(xué)校的路上，邊走邊想我們新班主任是什么樣的呢？這個(gè)新老師到底是溫柔還是嚴(yán)格呢？我有點(diǎn)興奮和好奇，恨不得馬上飛到教室見見
新老師。來到學(xué)校走進(jìn)233班就看見王老師忙碌的`身影。我看到位置差不多全部坐滿了不敢問王老師，王老師好像看穿了我的心思溫柔的說“你的位置在四組第二個(gè)�！边�有一次班
上一個(gè)同學(xué)上廁所不小心搞臟了衣服，這個(gè)“新聞”不小心被調(diào)皮的同學(xué)傳出來了，大家都笑話她，這個(gè)同學(xué)心好像被刺了一下，放聲大哭，王老師連忙走過來親切的安慰她，并
聯(lián)系家長(zhǎng)來幫她送衣服換好，然后嚴(yán)格的對(duì)大家說：“不論以后誰出現(xiàn)了失誤，你們都不能嘲笑她，應(yīng)該關(guān)心她，愛護(hù)她�！�
王老師的另一面是嚴(yán)格的。一次中午，老師怒氣沖沖的走進(jìn)教室，使出“獅吼功”說：“看看你們的課堂作業(yè)像什么樣？不合格的都給我重新寫過！”其實(shí)你合格的原因是有錯(cuò)
別字，有的是字跡潦草等等。第二次檢查完還沒寫得好的又被再罰寫一遍！大家都覺得王老師太嚴(yán)格了，之后經(jīng)過老師給我們教育后才曉得這樣是為我們好，從小養(yǎng)成嚴(yán)格要求的好習(xí)慣！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
別以為人才會(huì)說話，
大自然也有語言，大自然的語言。
這語言到處都有，
睜開眼就能看到。
你看那樹上的葉子。
這就是大自然的語言：
樹葉紛紛落下，
秋天就在眼前。
你看那天上電閃雷鳴，
這也是大自然的語言：
天上電閃雷鳴，
出門要帶雨傘。
你發(fā)現(xiàn)向日葵，
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——
向日葵向著哪里，
太陽就在哪里，
你看那殘雪融化，
這是大自然的語言：
殘雪融化了，
春天來到人間。
你看蛇在冬眠，
這是大自然的語言：
蛇在冬眠，
冬天到了。
公雞早上起喔喔啼
這也是大自然的'語言：
公雞早上啼，
太陽已出來。
大自然的語言啊，
這是妙不可言。
不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，
只有勤于思考的人才能發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
我的名字叫震宇，一聽就有可能知道其中的含義，可我卻不像解放軍叔叔那樣堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，只要有一點(diǎn)困難，我就嚇得六神無主。
我長(zhǎng)著紅紅的臉蛋兒，一雙水靈靈的眼睛，一個(gè)像涂過口紅的小嘴，還有一個(gè)好像快要被汽車壓扁的.鼻子。
比如說：我在學(xué)校吃不飽，不敢告訴老師，只能告訴媽媽。媽媽這才把這個(gè)建議提給了我們學(xué)校的廖主任。經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師商討決定：給我實(shí)施加餐方案�，F(xiàn)在，我中午就餐吃飽喝足。為我健壯的身體打下基礎(chǔ)！這一切要感謝關(guān)心我、愛護(hù)我的老師和家長(zhǎng)。
我酷愛看故事書。只要這本書沒看過，我就能在3小時(shí)以內(nèi)看完�？杉依锏臅急晃铱戳藗�(gè)底朝天，媽媽只得從圖書館借書給我看。現(xiàn)在我已經(jīng)看完了好多書，比如：《木偶奇遇記》、《成語故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》
這就是我，一個(gè)興趣豐富的我。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
小區(qū)里不少同齡的孩子每天都自己背著書包乘車上學(xué)去。爺爺奶奶經(jīng)�？渌麄兩钭岳砟芰�(qiáng)，聽了他們的話我心里很不是滋味。我想：我也能做到！
下午，家里來了瓦匠修房，爺爺奶奶都很忙，四點(diǎn)鐘有鋼琴課，教室離家只有一公里的路程，我主動(dòng)跟爺爺說：“馬上上課我自己去，不用你們送了�！迸R走，爺爺關(guān)照我：“過馬路要當(dāng)心！”
我拎著書包，懷著忐忑不安的心情下了樓。走出小區(qū)大門，看到馬路上汽車川流不息，人行道上電瓶車一輛接一輛從眼前飛馳而過。我不由得有點(diǎn)提心吊膽，舉步不前，心想，爺爺在我身邊多好啊！拐彎向南，不遠(yuǎn)就是十字路口，當(dāng)我到了斑馬線，對(duì)面綠燈變成了紅燈，我趕緊停止了腳步，這時(shí)一輛輛汽車在我面前駛過，我的身子不禁向后退了幾步。
不一會(huì)兒，綠燈亮了，我快步跑向馬路對(duì)面，真是一秒都不想多待，只顧往前趕路。不知不覺中，已經(jīng)到了鋼琴教室，走過了也不知道，只聽見老師在后面喊我的名字，我才從慌忙中回頭，紅著臉跟指導(dǎo)老師去彈琴了。
下課后，返回的路上，我心態(tài)平靜了許多，看到車輛人流，過馬路不慌不忙，按照：“紅燈停，綠燈行”的.規(guī)章行走，順利地回到家。
我終于邁上了“自我成長(zhǎng)”的路程，回來后，爺爺夸我長(zhǎng)大了。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我的同班同學(xué)王旭同，圓圓的臉，濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，他很愛讀書，是我身邊的.榜樣。
你知道他愛讀書到什么程度嗎？不知道，好，讓我細(xì)細(xì)道來。他每天進(jìn)教室后的第一件事就是坐到自己的座位上認(rèn)真的看書，教室里的同學(xué)越來越多，旁邊有的說話，有的吵吵鬧鬧，唯獨(dú)王旭同專心地看書，一直到上課鈴響，老師開始上課，才把書放到抽屜里。
有一次閱讀課，他想看我的《米小圈上學(xué)記》，我就給了他，拿到書后的王旭同就像饑餓的人看到了面包，如饑似渴的讀了起來。過了一會(huì)兒，老師讓分享讀書心得，班長(zhǎng)叫了幾遍他的名字，他都沒有聽到，依然沉浸在書中，就在班長(zhǎng)想發(fā)怒的時(shí)候，卻聽到了王旭同哈哈的笑聲，全班同學(xué)嚇了一跳，這時(shí)老師輕輕地走到了他身邊，一下子把書拿開了，王旭同這才回過神來，全班同學(xué)看著他哈哈大笑，他紅著臉摸著頭不好意思地說：“對(duì)不起，我，我剛才看書太入迷了”，說完這一句，又趕緊對(duì)老師說：“我的書呢”，全班同學(xué)又是一陣大笑。
這就是我身邊的榜樣——王旭同！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
時(shí)間流逝，不知不覺，改革開放已經(jīng)走過了三十年的歷程。改革開放以來中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，大街小巷熱鬧非凡，公路上車水馬龍，一座座高樓大廈拔地而起……中國(guó)歷經(jīng)千辛萬苦，終于走上了繁榮富強(qiáng)的世界文明之路。
三十年前媽媽僅有八歲，她們上學(xué)時(shí)用的教室都是用土磚修起來的，班上有的同學(xué)家，連三、四元錢的學(xué)費(fèi)都交不起，冬天依然穿著破舊而又單薄的褲子，在刺骨的寒風(fēng)中凍得直哆嗦。而我們現(xiàn)在穿著漂亮的'衣服，坐在寬敞明亮的教室里上課，夏天還有電風(fēng)扇散熱，課堂上老師能用多媒體給我們上課，把我們帶入故事情景，有身臨其境之感，掌握起來特容易。晚上還能上網(wǎng)查找我們需要的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)之余還可以玩玩游戲，別提有多爽了。
現(xiàn)在好多家庭都有了私家車，這要在以前是人們想都不敢想的。
三十年的改革開放，使國(guó)家經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。九七年香港回歸，九九年澳門回歸，零八年成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)。隨著科技的不斷提高，神六、神七在世界人民的歡呼聲中，帶著中國(guó)人盼望已久的心愿升上了天空。
今天，我們迎來了改革開放三十周年，今天，我們迎來了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)。我們的祖國(guó)正在日益壯大。所以，我們更應(yīng)該珍惜來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，將來把自己的祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
今天，我們濮陽市下了一場(chǎng)鵝毛般的大雪。
房屋，樹木，草坪……銀裝素裹，這個(gè)世界變成了潔白的世界。
下課的時(shí)候，我和同學(xué)們好像出弦的利箭一樣沖向操場(chǎng)，玩起了打雪仗的游戲。我們用手把一團(tuán)雪捏手里，然后再弄出球形狀，在趁人不注意的時(shí)候，喵準(zhǔn)“目標(biāo)”，用胳膊掄一個(gè)圈，只聽“嗖”地一聲，緊接著又是“啪”的一響，這個(gè)雪球頓時(shí)好像爆米花一樣開了花，同時(shí)，也重重地砸在我們班同學(xué)的身上。
這位同學(xué)也不甘示弱，在一陣慌亂中也抓起一把雪，朝我們襲來。我連忙使了一個(gè)完美的.“后空翻”，躲過這場(chǎng)危機(jī)……同學(xué)們你追我趕，看得出，大家都想用雪球把對(duì)方打敗，大家還在盡情地享受著雪帶來的快樂！此時(shí)的操場(chǎng)更象一個(gè)游樂場(chǎng)，熱鬧非凡，一陣陣歡聲笑語，此起彼伏著……
瞧，有的同學(xué)玩起了堆雪人。他們先把一大團(tuán)雪，揉在一起，慢慢地揉成了橢圓形的大雪球，就成了雪人的身體，然后再揉一個(gè)圓形的小雪球，成了雪人的腦袋。如果再用胡蘿卜當(dāng)雪人的鼻子，用黑白相間的紐扣作為雪人的眼睛，用掃帚做雪人的手，用小水桶作為雪人的帽子，最后再往雪人的身上穿幾件衣服……那么，眼前這個(gè)雪人就成了頑皮的小朋友了！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
今天是個(gè)陽光明媚的一天。我和哥哥，爸爸一起到湖邊釣魚。我們來到碧綠又平靜的湖邊準(zhǔn)備釣魚。
我拿起我的小魚竿，把魚餌放在了魚線前端的小鉤上給魚兒準(zhǔn)備好食物后就要開始引魚上鉤啦。我使勁把魚竿往前一甩，然后坐等魚餌聞到美食的香味來上鉤了�？墒沁^了一會(huì)了湖面依然保持著平靜一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，哥哥在一旁都不耐煩了，我也無精打采的都快睡著了。正在一邊釣魚的爸爸說“釣魚就是要有耐心，沒有耐心那是釣不到魚的哦”我和哥哥看著悠閑等待魚兒上鉤的爸爸，在看看爸爸身邊的魚簍里果然有五條魚了呢！
我和哥哥決定來個(gè)比賽，看誰先釣到魚。我們各自拿起魚竿，學(xué)著爸爸的'心平氣和，全神貫注的開始盯著湖面。只要湖面有一點(diǎn)漣漪，我就立刻收竿。時(shí)間慢慢過去了，我們就這樣累滿頭大汗一上午，連一條魚都沒有釣到。
回家的時(shí)候，爸爸對(duì)我們說，釣魚首先要靜下心來，然后還要全神貫注。耐心是必須的，你們今天第一次釣魚還沒有經(jīng)驗(yàn)，掌握了要領(lǐng)后多積累經(jīng)驗(yàn)。到時(shí)候一定會(huì)釣到魚的�！笔前。烎~就是一個(gè)等待的過程，看來我還要多像爸爸學(xué)習(xí)釣魚的經(jīng)驗(yàn)，相信下次我就能釣到魚的呢，今天雖然沒有釣到魚，但是我學(xué)到了釣魚，做事都要有一顆平靜專注的心。今天也是快樂的一天收獲的一天啊！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇9
每個(gè)人都有屬于自己的朋友，屬于自己的伙伴，我的好伙伴他的名字叫李鼎宇，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，能說會(huì)道的嘴巴，瘦瘦的身子，不高不矮，他非常熱愛集體。
有一次，老師讓我們出去自由活動(dòng)，同學(xué)們一窩蜂地涌了出去，我們和李鼎宇興高采烈地走了出去。可當(dāng)我們走到我們班門口時(shí)，李鼎宇然停下了腳步，我順著李鼎宇的目光望去，看見教室里非常雜亂，地上還有一大堆同學(xué)留下的紙屑。李鼎宇看了看之后，想了想就說：“他們可能是著急出去玩，沒來得及打掃收拾，讓我們來收拾吧！”說完，拉著我一起打掃起教室來。我們掃地、擺桌子、擦黑板，忙得不亦樂乎。過了一會(huì)兒，終于打掃完了。馬宜韜把垃圾裝在一個(gè)袋子里，和我走出教室，去扔垃圾。由于李鼎宇跑得太快，不小心摔了一跤。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見李鼎宇臉上帶著痛苦的.表情站了起來，揉了揉膝蓋，堅(jiān)持把垃圾扔掉，才回來和大家一起玩。
這就是我的好伙伴，一個(gè)熱愛集體的好少年。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇10
今天下午，我和媽媽在到奶奶家的路上隱隱約約的聽到了“砰”的聲音。走近一看原來是一位老伯伯在炸爆米花。
他先把糯米放進(jìn)橢圓的`罐子里，然后一邊轉(zhuǎn)動(dòng)罐子，一邊往下面放柴火。不久又一聲“砰”，香噴噴的爆米花就好了。媽媽和我都被爆米花吸引住了，就問老伯伯：“多少錢炸一鍋？需要多少米？”老伯伯說：“五元錢，一斤五兩糯米�！眿寢屵B忙跑進(jìn)家里拿來糯米。過了一會(huì)兒來了兩位學(xué)生，她們盯著爆米花似乎很想吃，遲遲不肯離去，還有我的鄰居蔡陽波哥哥和婁倩倩妹妹也被吸引來了。蔡陽波看了制作過程非常激動(dòng)，他也從家里拿出糯米�？墒菉滟毁幻妹盟蚕胝ū谆�，她媽媽卻不同意。這時(shí)婁倩倩妹妹露出了羨慕的眼神和失望的表情。最后還是在我媽媽的勸說下她媽媽終于同意了，婁倩倩興奮地叫喊著，開心地跑著、跳著。
“砰”地一聲，我家的爆米花好了，媽媽忙拿出一個(gè)大塑料袋來裝，并且招呼大家來嘗嘗滋味，鄰居們都吃得津津有味。不久，又聽到了一聲“砰”，蔡陽波家的爆米花也好了，我跑過去一看，他還在里面加了綠豆面，炸后象一根根小蟲子，又好吃又可愛！又一會(huì)兒婁倩倩家的也好了。我們大家吃著爆米花，吃出了開心和快樂�？粗械娜四樕隙佳笠缰_心的笑容，我也樂開了花。
我們?cè)谙硎墁F(xiàn)代文明的同時(shí)，也感受到傳統(tǒng)工藝帶給我們的快樂！愿這些傳統(tǒng)不要在我們的生活中消失。
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