小學五年級作文【必備7篇】
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學五年級作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學五年級作文 篇1
今天是一個有意義的一天，我學會了寬容怎樣對待他人，怎樣去寬容。
在今天我和媽媽去了市場，看見了一個老婆婆在賣土豆。那個老婆婆給了錢就走了但是他忘了一件事，他給了五十元應付三十元那個人看了看覺得自己賺了便宜但是我看這不順眼了，我很討厭這樣的人我去和老奶奶說那個老奶奶去了我以為老奶奶他會罵那個老板一頓呢但是出乎我的意料。
那個老奶奶和他說：“小伙子啊。做人要誠實啊，不能這樣貪婪�！蹦莻�小伙子說了一句對不起老奶奶說不會他們沒有發(fā)出沖突只是很和藹的'解決了呵呵
我從那個老奶奶那里學會怎樣寬容他人今天怎么也不能忘記啊是多么的有意義�。�！我很喜歡今天呢他讓我知道了很多是呢。。
小學五年級作文 篇2
花圃中的玫瑰花開了， 那么鮮艷奪目，那么芬芳迷人。
這都是花圃工人埋頭苦干的勞動結晶。
馬路是那么的整潔干凈，就像剛洗刷過似的， 使人覺得那樣舒服、暢快。
這都是默默奉獻的清潔工的勞動結晶。
到處都是高樓大廈， 人們在里面住得是那么的舒適，那么的幸福。
這都是建筑工人無怨無悔奉獻的`勞動結晶。
果園里的蘋果、葡萄等水果成熟了， 是那么的好吃，那么的香美。
這都是果農(nóng)伯伯夜以繼日勞動的勞動結晶。
校園中傳出陣陣瑯瑯的讀書聲， 天真無邪的孩子們變得更加聰明活潑。
這都是辛勤的園丁——老師的勞動結晶。
只有付出勞動，才會得到回報； 只有辛勤勞動，才會結出豐碩的果實。
小學五年級作文 篇3
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，一陣陣鈴聲把我從甜蜜的夢鄉(xiāng)中拉了出來。
想想現(xiàn)在已經(jīng)放假了，再睡一會兒吧。“樂樂，樂樂，媽媽去上班了，你在家里好好寫作業(yè)。”媽媽上班走了，家里只有我一個人，我來到書房，認真地寫著作業(yè)。寫著寫著，樓下傳來了小伙伴玩耍的.打鬧聲，我的心癢癢了，腳不由自主的離開了家。我的同學都把作業(yè)寫好了，可我還沒有寫好。心里想，少玩會兒，一會回家再寫也不晚。
于是，我和小伙伴們玩了起來，但是玩著玩著忘了作業(yè)這事了。
小學五年級作文 篇4
童年，似一只狂奔的飛鳥，總是毫無顧忌的馳向成長的藍天；童年，如一匹奔馳的野馬，馳騁在成長的心扉。在我星羅棋布的童年趣事中，唯有一件讓我記憶猶新。
一只飛蟲，都是我童年的發(fā)現(xiàn)；一朵鮮花，都是我童年綻放的芬芳。夏日將至，父母帶領稚嫩無知的我來到山間游玩。其山澗清里透亮。青山蒼翠有勁，澗里荷花，可謂是“可遠觀而不可近玩焉“。它們構成了一幅清靜、安寧又不失奢華的山水畫。可幼稚的我卻說：“這是花仙子的家！”眾人聽了，不禁捧腹大笑：“哈哈，花仙子，這孩子，想象力真豐富！”夜，像一張大網(wǎng)，籠罩住了天空，父母領我來到山澗戲耍，只見澗上“繁星點點”我疑惑不解：“媽媽，星星掉下來了嗎？”媽媽一驚：“傻孩子，那，是螢火蟲！”我卻不滿地嘟起了小嘴。這時候，大腹便便的導游介紹，此，為螢蟲溪，因螢火蟲酷愛在良暑之夜聚集于溪上，如一群身姿優(yōu)美的.舞蹈演員，曼妙輕佻地發(fā)出耀眼高冷的光芒。可我還是不服氣：“不，媽媽，那是花仙子在和小溪做游戲呢！”我說著，就用手撲去，水，泛起漣漪，一圈，一圈，好像魔法師的藥水一般，映著幾只湊在一起正竊竊私語的“花仙子”一旁坐著正怡然自樂的小女孩，銀鈴般的笑聲為這山水畫增添了一絲綺麗的光彩。
童年，你一去不復返，帶走悠閑，帶走了年華，卻留給我最美好的記憶。
小學五年級作文 篇5
學習目標
1．回顧本單元所學內容，交流感情。
2．積累讀書方法。
課時布置
1課時
教學過程
一、交流平臺
�。ㄒ唬┙涣鲗φn文內容的感受
1．導入：同學們，最近幾天，俺們學習了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來非常親切。說說課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動俺們呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：
�。�1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信，讓俺們覺得寫的就是俺們同齡人的真實生活，所以才打動了俺們，感染了俺們。
�。�2）作者觀察細致，把細節(jié)描寫得很生動，比方《童年·冬陽·駱駝隊》中對“俺”模仿駱駝磨牙動作的描寫。由于作者描寫細致，所以更能表示童年的天真無邪。
�。ㄈ┙涣髯x書方法
1．導語：那么，俺們應該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗作者的思想感情；再次，在讀的時候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場景，想象假如是自身將會怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實際，把自身的真實感受讀出來。
二、日積月累
1．借助手頭學習資料，提早預習，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自俺力求進步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個沒有遠大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時候，后悔也無濟于事。第四句：時間是過得很快的，一轉眼就告別少年時光了，但要掌握一門學問卻是很難的，所以請珍惜時間，不要浪費光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長的，俺將不時地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無法到達千里遠的地方；不匯集涓細的`水流，就無法形成江河大海。
5．說說從這些句子中受到怎樣的啟示，準備把哪些話語送給誰，為什么。
6．練習背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵志、勸學的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語句，并默記心頭。
三、課外書屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說──《童年》，有聽說過這本書嗎？
2．同學互動介紹該書內容簡介以及其他與之相關兩部作品──《在人間》與《俺的大學》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供同學閱讀時參考。
4．教師小結，結束本課時教學。
小學五年級作文 篇6
父母對我的愛是無微不至的。
記得我小時候體質不強，常常要生病，因此我的父母要比別人的'父母更多的關心我。那時候，不知道怎么一回事情，我的肚子四周常常不定期地疼痛。而且奇怪得很，痛的時候厲害得很，可是，說不痛了就會馬上不痛的。因此爸爸媽媽非常擔心我，常常去請醫(yī)生給我看病，讓我吃藥。
有一天，我吃好晚飯，坐在凳子上休息。這時，我看到有幾位小朋友在門前的空地上玩耍。我也走過去跟他們一起玩耍。玩著玩著，“唉呀，痛死我了！”爸爸媽媽聽見了立刻跑出來從地上抱起我就往醫(yī)院跑。外公叫住了他們，自己推出了一輛三輪車，在上面放了一只小椅子。爸爸把我往三輪車上面放，讓我坐在那只小椅子上面。他走到前面坐上踩起來就要帶我去醫(yī)院。這時，我不痛了，就對爸爸說：“爸爸，不要到醫(yī)院去了。我不痛了。”媽媽說：“孩子，還是到醫(yī)院再去請醫(yī)生幫助診斷一下，如果有病，可以吃點藥，治好它；如果沒有什么毛病，那么我們也就可以放心了�！蔽艺f：“不嘛，我不要去醫(yī)院嘛！”媽媽說：“孩子，不要怕。爸爸媽媽同你一起去�！卑职忠舱f：“好，不管有沒有病，都上醫(yī)院去一趟�！眿寢屟杆僮饺嗆嚨呐赃叿鲋�。
你瞧，這是不是愛，這是不是父母對子女的愛？如果這不是愛的話，那么人世間就沒有什么是愛了！
小學五年級作文 篇7
在生活中，很多人都會給我?guī)砀袆�。陌生人教會了我——關愛和陌生并不是一組平行線，而是一組相交線。
記得那是一個下雨天，豆大般的雨從空中掉落下來�！皣W啦，嘩啦——”打在窗戶上，使人心情頓時煩躁起來。緊接著一陣雷聲打破了天地間的寧靜�？墒�，我有非常大的任務——媽媽臨走前交代我把她精心做的麻婆豆腐送到外婆家，因為外婆臥病在床，不能起床做飯。這時，爸媽不在家，沒有車送我�？墒�，一想起外婆還餓著肚子呢，我不管不顧，徑直向外面跑。沾了雨水的泥地很滑，讓我不得不小心謹慎。我跑著跑著，腳踩在泥坑里，濺起了無數(shù)泥漿。突然，我被一塊大石頭絆倒在地，手上擦破了皮，腳上也擦破一層皮，連麻婆豆腐也灑得滿地都是，疼得我叫出聲。
正當我無助的時候，一位阿姨走過來，把我扶起來，說道：“啊，流了這么多血啊，來，我?guī)湍悴烈幌�！�?/p>
一位大爺也走過來：“哇，這麻婆豆腐灑了一地，真可惜！沒事，我老伴正做好一盆，我家離這兒近，我去幫你拿！”他安慰我。接著，一大群人都為我忙活起來，阿姨幫我涂完藥，我好了許多，并沒有像剛才那么疼了。大爺把麻婆豆腐遞給我，我起身，撐著雨傘，走了。這時，我轉過頭，看見他們正在幫我把地上的.臟物清理掉。頓時，我熱淚盈眶，豆大的淚珠從我臉頰上流了下來�；剡^頭來，看著我手上的麻婆豆腐，我驚呆了——裝著麻婆豆腐的飯盒下面貼著商店的標簽。這時，我才真正體會到什么才叫做善意的謊言。
我明白了并不是所有的謊言都是罪惡的，有時善意的謊言也會給人帶來溫暖。
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