【精選】六年級(jí)作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
今天，我格外的開心，就像今天的天氣一樣陽光明媚，光芒四射。我和同學(xué)們一起去公園，準(zhǔn)備完成老師布置的一篇游記。
來到公園，最顯眼的就是大門上掛著的四個(gè)紅彤彤的大燈籠，好像在歡迎我們來游玩。
一進(jìn)門，左右兩邊是一些花草樹木。尤其壯觀的就屬那兩棵枝繁葉茂的大榕樹了。他們像兩個(gè)忠實(shí)的守護(hù)神一樣，精神抖擻的守護(hù)著公園的安寧。榕樹旁還有個(gè)娛樂的地方，大家可以在那盡情的唱歌，無聊時(shí)還可以打打乒乓球，多逍遙自在呀！
繞著路道往前走，看見了嗎？有個(gè)城堡似的小亭子。如果你累了，可以在那休息，看看風(fēng)景。亭子下面有一個(gè)綠湖，綠湖清澈見底，瞧！湖里的魚兒在無憂無慮的游著。魚兒歡快，人們也歡快。湖面還有人在劃船呢！他們有說有笑的，盡情享受著劃船的樂趣。圍繞著湖邊的是一棵棵風(fēng)情萬種的柳樹，再微風(fēng)下，柳枝隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞。
當(dāng)然還有最受小朋友歡迎的游樂場(chǎng)啦�！皣}噠”坐好了，小火車出發(fā)了，好激動(dòng)哦……每次看到小朋友玩得那么興高采烈，我也被他們的激情給感染了，心想：要是我能變回小時(shí)侯的我那該有多好啊，就可以和小朋友們一起玩了。但那是不可能的，想到這兒，我不經(jīng)長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣。
繼續(xù)往前走，就踏入了一片綠的“海洋”。毛茸茸的小草，紅艷艷的花兒，綠油油的樹木，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快！深深的吸一口氣，頓時(shí)神清氣爽，整個(gè)人精神極了！這兒還有一座假山，有很多魚在假山下快活地游來游去。
假山后，可說得上是一片世外桃園，這兒有好幾棵桃樹，開滿了粉紅粉紅的桃花，猶如一個(gè)個(gè)天真活潑的小朋友，正望著我微微的笑呢！這里有一些小樹在員工的.精心改造下，雕成了一只只活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物�？�，有的在奮力的奔跑，有的在歡快的捉迷藏，有的在勤奮的干活，有的在“呼呼”睡覺……
東升公園是一個(gè)休閑娛樂的好地方，也有一種讓人們跟大自然進(jìn)距離接觸的感覺。啊，去到那兒，總讓人流連忘返呀！
六年級(jí)作文 篇2
小晨是我最好的朋友，今天我就給大家講講我們之間競(jìng)爭(zhēng)的故事。
小晨皮膚有些黑，經(jīng)常高高地扎著一個(gè)馬尾辮，外貌并不出眾。那究竟為什么我們會(huì)成為最好的朋友呢？其實(shí)我們兩個(gè)的性格相同，都比較文靜；我們的目標(biāo)相同，都希望學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；我們的愛好相同，都喜歡看書、書法……
在學(xué)習(xí)中，我們不僅是朋友，還是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。小晨是班里的學(xué)霸，成績(jī)一直名列前茅，她便成了我的第一目標(biāo)，我要超越她的成績(jī)。期末考試快到了，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我更是大量做題。這天，小晨提議：“默默，不如我們各自做一份課外試卷，約好日期交換互判，一個(gè)人掌握兩份試卷的題型，還可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤，豈不是兩全其美嗎？”對(duì)哦！我之前怎么沒想到呢？我爽快地答應(yīng)了。等到換完試卷的第二天，小晨帶來了我的`試卷，小晨全部正確，而我卻因?yàn)轳R虎錯(cuò)了一道題。我莫名地緊張起來，我的目標(biāo)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
果然，我失敗了，這次考試，小晨依然穩(wěn)拿第一名，我心情有些低落。小晨看穿了我的心思，安慰我：“沒關(guān)系，默默，你考得也不錯(cuò)呀，相信你下次再努力一些會(huì)有更大的進(jìn)步！”“嗯！”我抬起頭看著她，“下次我一定要把第一的寶座搶過來，別怪我不客氣嘍！”“好！那我們就來一場(chǎng)第一爭(zhēng)奪戰(zhàn)吧！”我們兩個(gè)相視一笑，競(jìng)爭(zhēng)的心越來越堅(jiān)定，友誼的橋梁也越來越堅(jiān)固。
這場(chǎng)爭(zhēng)奪戰(zhàn)一直延續(xù)下去，我們這兩個(gè)對(duì)手之間的友誼也開出了美麗的花！
六年級(jí)作文 篇3
孩子往往羨慕大人；老人往往羨慕孩子。普通人羨慕名人；名人又羨慕普通人。
我常常羨慕吳杭，因?yàn)樗龑懙靡皇趾米郑业淖志拖耋π放酪粯印皺M行霸道”；我羨慕馬文君，因?yàn)樗幸桓薄奥曇粽窳�，響遏行云”的好嗓子，而我那破嗓子只能發(fā)出幾個(gè)“五音不全”的音符；我羨慕何怡青，因?yàn)樗v身一跳，兩條跑道置于身后，而我無論再怎樣費(fèi)力，都無法越過這道“障礙”。但是當(dāng)我聽見吳杭羨慕地對(duì)我說：“你的畫畫得真神��！”馬文君羨慕地對(duì)我說：“你的成績(jī)?cè)趺催@么好�。 焙吴嗔w慕地對(duì)我說：“你的作文寫得真精彩�。 睍r(shí)，我忽然感到：我該不該羨慕別人呢？
許多人常常在抱怨生不逢時(shí)，懷才不遇，感嘆人生沒有意義，上帝不青睞他，卻對(duì)自身擁有的視而不見。俗話說：天生我才必有用。上帝在創(chuàng)造人時(shí)，特意使每個(gè)人都“與眾不同”。只看你是否賞識(shí)自己。世界首富比爾.蓋茨在一次給母親的回信中寫道：“我愛您，媽媽！您從來不說我比別的孩子差，您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。我懷念和您在一起的所有時(shí)光�！蔽宜坪醺惺艿竭@位母親給與孩子而恰恰被許多母親所忽視的東西——賞識(shí)。比爾的母親深深地明白，每個(gè)人都是“世界”這個(gè)大花園中的一朵特殊的花，不管是什么花，重要的是，做一個(gè)最好的你。
羨慕別人所得到的`，不如珍惜自己已有的。無論是痛苦、失落、悲傷、懊惱、氣憤，當(dāng)你步入老年，在嬉戲品嘗童年，將發(fā)現(xiàn)自己已擁有一個(gè)獨(dú)一無二、值得留戀的童年。永遠(yuǎn)不要在羨慕別人的沼澤中失去自己，永遠(yuǎn)不要在羨慕別人中輕視自己，因?yàn)槟懔w慕的人又可能正在羨慕你，明天的你有可能羨慕今天的你。
六年級(jí)作文 篇4
寫完后的交流和展示很重要，學(xué)生相互交流、欣賞，在交流展示中享受喜悅。交流的形式可以多樣一點(diǎn)。
小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律：兒童心理學(xué)告訴我們，任何知識(shí)與能力的形成，學(xué)習(xí)主體──學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要因素。小學(xué)生的作文興趣來源于“有材料可寫”，一旦有了材料，他們就會(huì)躍躍欲試，表達(dá)興趣濃厚。在這種情緒下，作文課堂教學(xué)就會(huì)取得顯著的效果。
對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)生習(xí)作目標(biāo)有這樣的表述-一“留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂……”我們從“樂于”、“自信心”、“愿意”、“分享快樂”等詞中，看到了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，應(yīng)該說，達(dá)到了這些要求，也就達(dá)到了作文教學(xué)最理想的.境界。
學(xué)生習(xí)作缺乏自我展示的平臺(tái)。人都有一種潛在的需要就是要展示自我，希望得到別人的認(rèn)可與賞識(shí)。這一需要往往被老師所忽略，很少學(xué)生能擁有一個(gè)與別人交流的平臺(tái)與空間，他們的心靈被封存，難以與人交流。因而，也難以體驗(yàn)作文成功的喜悅。
讓學(xué)生的作文有更多的讀者，有更多的傾聽者欣賞者，學(xué)生會(huì)得到情感滿足，在溝通中獲得成功的心理體現(xiàn)，懂得寫作文的意義，增強(qiáng)作文的社會(huì)責(zé)任感，明白習(xí)作要求。以成功促進(jìn)兒童的新的作文學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都不同程度地獲得成功，獲得欣賞贊揚(yáng)。
我們?cè)诿抗?jié)的作文課后都一個(gè)佳作賞析的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，一起來品讀寫得特別出色的孩子的文章或片段。這篇文章，這段話或這句話最精妙的地方在哪？把學(xué)生作文中的亮點(diǎn)細(xì)細(xì)地點(diǎn)評(píng)展示給所有的孩子聽。一開始，重在老師賞析，漸漸地在潛移默化中，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)工夫就會(huì)長(zhǎng)進(jìn)起來。這種集體的交流對(duì)學(xué)生的習(xí)作水平的提高是很有幫助的。而有的文章需要交流的就不止是同學(xué)了，范圍可以擴(kuò)得更大。
除了點(diǎn)評(píng)，相對(duì)優(yōu)秀的作文我們還注意了展示。我們?cè)O(shè)置了課外的拓展作業(yè)，讓學(xué)校和班級(jí)開辟一塊“自留地”，自己設(shè)計(jì)自己的版面，貼上自己認(rèn)為寫得好的作文。只要是老師評(píng)價(jià)高的或者自己認(rèn)為棒的，都可以貼上去，讓全班和全校的同學(xué)都來當(dāng)讀者，而且可以隨時(shí)交流意見。還將這些作文整理裝訂成《沙欄小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家鄉(xiāng)產(chǎn)品推介集》，將這些作品放在班級(jí)的書架上，成了班級(jí)圖書的一本。成了學(xué)校圖書的一本。個(gè)別特別優(yōu)秀的學(xué)生，我們指導(dǎo)他們積極投稿，我們還在等待孩子的文字在報(bào)紙刊物上發(fā)表出來，那時(shí)的成就感又是另一個(gè)級(jí)別了。作業(yè)的展示成了互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。這樣開放，方便易行，不受時(shí)間、空間的限制。它以開放性、綜合性、互動(dòng)性、合作性吸引著孩子，激起了孩子們對(duì)寫作的濃厚興趣與高漲的熱情。當(dāng)我們用各種途徑充分激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，展示學(xué)生的習(xí)作后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來小學(xué)生作文的天地也可以是這樣地廣闊，這樣地豐富，這樣地精彩。
六年級(jí)作文 篇5
放假后的一個(gè)星期，我懷著忐忑不安的心情打開了成績(jī)單，看到那不堪入目的英語成績(jī)，我心在滴血，我只想?yún)群耙痪洌河⒄Z君！求放過！
回想小學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，想象著自己憧憬著豐富多彩的初中生活，想象著自己踏著輕快的腳步，背著新買書包，走進(jìn)充滿著生氣的學(xué)校，呼吸著清新的空氣，同學(xué)之間互相幫助，老師和諧友善，那一切的一切都是那么美好。
可事與愿違上到初中后，科目突增，同學(xué)之間的交流少了，老師明天瞪著大大的眼睛在講臺(tái)上施壓，我知道我自己英語不好，所以上課時(shí)總是打起了十二分的精神，不知是老師講得太快了，還是我的腦子轉(zhuǎn)不過來，所以每節(jié)課下來都不知道老師上課時(shí)講了什么，每天早上記單詞，晚上記短語，明天幾乎都泡在英語的.海洋里。
終于有一天，我擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，上自習(xí)課時(shí)，老師發(fā)了練習(xí)冊(cè)下來，我拿起英語練習(xí)冊(cè)，卻發(fā)現(xiàn)自己像是在看天文歷史般，腦瓜子瞬間懵了，于是我就問我們班的“小天才”可是聽她嘰嘰咕咕的講了半天，我還是滿臉懵逼。
過了半個(gè)月后，老師竟然在上自習(xí)課時(shí)滿臉微笑的走進(jìn)教室，手里還抱著試卷，一看就是要考試了，英語君你怎么可以怎么突如其來，讓我毫無防備，我迅速的看了看試卷，我就感覺腦袋要炸開了，看了半天，都不知道該怎么做，也就被你在突如其來的一擊，擊得落花流水，戰(zhàn)敗歸來��！英語君你的試卷，后面的橫線我又該填什么��！感覺你是在嘲笑我：誰叫你那么笨，那么勤奮，竟然連這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，真是笨死了！
英語君求放過！我一定反省自己的學(xué)習(xí)方法，多問老師，多問老師，我一定做到“英語虐我千百遍，我待英語如初戀”，爭(zhēng)取今后的英語成績(jī)突飛猛進(jìn)！
六年級(jí)作文 篇6
“別往傷口上撒鹽，好久不見，你瘦了一大圈……”我很喜歡張惠妹這首歌。人在世間走，有多少受傷的時(shí)候？多一份關(guān)愛，多一份溫柔，多一份問候；哪能在別人的傷口上撒鹽，讓人痛又上心頭？
因?yàn)樘鞖鉄岬脑�，我和三個(gè)好朋友在一起有泳，唯一一位朋友帶著他的妹妹一起來游泳。他的妹妹叫曉風(fēng)，大概讀四年級(jí)，但比我高。
到了海邊，我們都去游泳了，只有曉風(fēng)坐在沙堆上玩著沙子，劉楠取笑著對(duì)張曉怪聲怪氣地說：“你那位妹子咋不會(huì)游泳呢？”說著往曉風(fēng)身上撒水，只見曉風(fēng)咬著嘴唇，眼眶里裝滿了淚水，劉楠取笑說：“呦！你那妹子可真是個(gè)寶，這還會(huì)哭。”張曉拉著我游到了旁邊，劉楠吐了吐舌頭，假裝生氣地說：“走吧！走吧！等會(huì)可別過來！”凌鳳碰了碰劉楠說：“你這樣做有點(diǎn)過了呀！”劉楠搖了搖手，無所事事的說：“沒事沒事，她們會(huì)回來的�！�
張曉對(duì)我說：“我妹不是不會(huì)游泳，而是他的腳受傷了，以碰到水就會(huì)痛�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，立馬游到劉楠那兒，劉楠看見了我說：“肯回來啦！”我生氣的'對(duì)劉楠說：“劉楠，人家腿受傷了，你還諷刺人家，你……。亥�！�
劉楠二話不說，游到了岸上，說：“張曉的妹妹，對(duì)不起，我不知道你受傷了，所以……所以。”曉風(fēng)立馬擦干眼淚，說：“你好，我叫曉風(fēng)，很高興認(rèn)識(shí)你�！本瓦@樣，他們慢慢地聊了起來。
這讓我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：在別人受傷的時(shí)候，在你不知道的情況下，千萬別給人的生上撒鹽，這樣會(huì)讓人痛上加痛。
六年級(jí)作文 篇7
告訴你一個(gè)秘密，我有一個(gè)生死相依的好朋友，他的名字叫書。
媽媽沒什么文化，但他卻深知學(xué)問的重要性。他明白“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”道理，因此很小的時(shí)候他就很重視我的學(xué)習(xí)。
記得一次過生日，媽媽送給我了兩本作文書，說是提高作文水平的。我非常喜歡這兩本書,每天都要讀個(gè)幾篇文章，后來我漸漸覺得沒意思了，感覺用處不大�？墒怯幸淮握Z文考試，寫作文的時(shí)候我爸當(dāng)時(shí)看到的好詞好句都用上了，老是覺得我寫的特別好，竟然得了滿分。當(dāng)老師把我的作文當(dāng)范文，我嘗到了讀書的甜頭。
上三年級(jí)的時(shí)候，有次作文課，老師讓以新建的蘑菇亭為題寫作文。我從蘑菇亭的外形、構(gòu)造、顏色三方面，回想以前描寫這方面的好詞佳句。結(jié)果我的'《蘑菇亭》又在全班亮相，我當(dāng)時(shí)高興的無法形容。
現(xiàn)在，我不但讀了作文書和童話書，還讀了歷史書和許多的名著。想起看書，我現(xiàn)在在家里可是一個(gè)小書迷。為了看書，還鬧出不少的笑話呢。
六年級(jí)作文 篇8
爺爺今年八十多歲了。聽爺爺說：他小時(shí)候吃不飽，穿不暖，更別說上學(xué)讀書了。那時(shí)候到處充滿了戰(zhàn)爭(zhēng)，使我們的祖國災(zāi)難重重，饑荒連連，吃的是樹皮、草根，斗大的字不識(shí)一個(gè)。
爸爸今年三十多歲了。聽爸爸說：他小時(shí)候雖然吃的不好可是能吃飽，穿的雖然不好可也暖和。那時(shí)候有學(xué)上可是爺爺沒錢供他去上學(xué)，爸爸僅僅上完小學(xué)就回家?guī)蜖敔敻苫�，爸爸�?jīng)常說他認(rèn)的字早都就著飯吃掉了，更別說讓他幫我輔導(dǎo)功課了。
我今年十歲了。吃好的穿好的用好的。我現(xiàn)在是細(xì)米白面不想吃，雞鴨魚肉看見就夠，想吃的是爺爺不愛吃的窩窩頭，想喝的是苞米糊，而且上學(xué)也不用掏錢了。爺爺會(huì)說我是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的，生在福中不知福，到了學(xué)校還不好好學(xué)習(xí)，對(duì)不起爸爸媽媽和老師，更對(duì)不起我們的.祖國。
瞧，一幢幢紅白相間的高大的教學(xué)樓，四季常青的花壇，一間間寬敞明亮的多媒體教室，更可喜的是我們這些農(nóng)村娃上學(xué)全都是免費(fèi)的，我們騎著兒童自行車走在昔日的黃泥巴路不知何時(shí)已變成了寬敞的水泥大道上去上學(xué)。我不由得感慨：農(nóng)村的變化可真大呀！城市有的我們農(nóng)村也都有了，感謝親愛的祖國，讓我們快樂地成長(zhǎng)，幸福地生活！我愛你，我偉大美麗的祖國！我發(fā)誓：自己在今后要為我們的祖國爭(zhēng)光添彩。
六年級(jí)作文 篇9
為什么？為什么會(huì)這樣？為什么榴蓮是這樣的？
今天，姐姐帶我去滸山華潤(rùn)萬家，我如愿以償?shù)刭I到了具有“水果之王”美稱的榴蓮。我可高興了，想迫不及待地吃一下。我們回到了家，我細(xì)細(xì)地觀察著，這個(gè)我盼望已久的榴蓮有點(diǎn)兒棕色，有點(diǎn)兒紅色，還有點(diǎn)兒青色，它的外衣就是這三種顏色混合起來的。它的外衣很硬，很尖，貌似是一個(gè)刺猬球。切開來后，我發(fā)現(xiàn)里面的皮是白色的，厚厚的，跟柚子差不多，問起來有點(diǎn)純奶的味道，挺香的。我本以為里面的果實(shí)是硬的，一粒一粒的。但事實(shí)出乎我的意料，我大吃一驚——里面是一大塊一大塊的，顏色是淡黃色的，里面是軟軟的，像香蕉汁一樣，味道跟我想像的.相差十萬八千里呀！果實(shí)有種臭味，那種臭味是無法用語言表達(dá)的，好像是食物發(fā)臭的味兒，又好像是垃圾桶的味兒。我吃了一塊，感覺比葡式蛋撻還惡心。榴蓮不但價(jià)格貴，而且不是一般的難吃。我真后悔呀，要是這些錢買別的該有多好��！
為什么，為什么榴蓮這么難吃，這么惡心呢？
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