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孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文1
我，就像一棵孤獨(dú)的小草，在一望無際的草地上，竟然沒有一棵草是跟我在一起的，因而，我感到好孤獨(dú)，好寂寞！
人生就像一個(gè)賭局！和命運(yùn)賭，我是一個(gè)失敗者；和生命賭，我永遠(yuǎn)注定是一個(gè)輸家。
我總感覺自己在這個(gè)世界上好像可有可無似的，我就像透明的空氣，也許連空氣都不如吧，大家雖然看不見，摸不到空氣，但是都不能沒有空氣，而我，卻大家看到我，都跟沒有看到差不多，雖然會(huì)無意間瞟到我一眼，但之后就跟看不到一樣了也許我就是一個(gè)透明的人吧，也許我是這個(gè)世界的某一個(gè)角落里的一個(gè)鮮為人知的'thing吧，也許我是一個(gè)多余的人吧一句話，不管有沒有我，身邊的每一個(gè)人都會(huì)好好生活的，不管有沒有，時(shí)間一樣會(huì)飛流似箭。
在課室里，同學(xué)們也許都不會(huì)注意到有我這個(gè)人的存在，老師總是說我不跟同學(xué)們交流，我又何嘗不想呢？只是，大家都不喜歡我，我無法融入集體，我是一個(gè)離隊(duì)的小鳥，一條離水的小魚，一只斷線的風(fēng)箏一個(gè)破碎的玻璃永遠(yuǎn)都無法變得完美了！！
就連我的知己，我唯一的知己，也變了大家都與我無緣，我決定放棄友誼了我會(huì)一個(gè)人，一只走下去也許這個(gè)世界不屬于我吧，也許我應(yīng)該回到我的孤獨(dú)世界去了書，等我，大學(xué)等我是。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文2
不知何時(shí)，悄悄地喜歡上了一個(gè)人的生活，當(dāng)所有的情思隨風(fēng)飄逝后，常常一個(gè)人徘徊于漫天飛舞中，把所有的不快與快樂放飛。
我不得不承認(rèn)我是一個(gè)孤獨(dú)者，但亦不能否認(rèn)我喜歡孤獨(dú)。我喜歡秋雨的蕭條，喜歡星夜的沉默，喜歡藍(lán)色的憂郁與深沉。我喜歡清晨的第一屢陽光，喜歡大海中躍起的浪花，因?yàn)樗鼈?/p>
孤獨(dú)亦美麗。我喜歡孤獨(dú)哭泣，但我并不脆弱，因?yàn)楣陋?dú)的眼淚能幫我洗凈生活的灰塵；我喜歡笑但我并不狂妄，因?yàn)楣陋?dú)的`笑能幫我趁藏所有的快樂。
獨(dú)行于細(xì)雨中，擁有那份特別的快樂。與喧囂中保持一份心靈的寧靜，是一種真實(shí)，是一種境界。
夢(mèng)想成為一片楓葉獨(dú)舞于自己的天空，經(jīng)霜轉(zhuǎn)紅，再與飛雪一起飄然墜下。在風(fēng)里唱過，在雨里哭過，和月光相守過，不管是蒙塵，還是碧亮，每一天都是和諧寧靜的意思。
我愛孤獨(dú)，因?yàn)樗且环N自由心靈的舞蹈，是我放飛心情的天堂，沉沒的樹擁抱藍(lán)天，自由的風(fēng)吹散愁絲，這亦是孤獨(dú)中的一種超脫。
當(dāng)我蹣跚于坎坷的人生之旅中，我不會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而流淚，因?yàn)樯衬械墓陋?dú)，造就了我的堅(jiān)強(qiáng)。
在商商的山頂摸摸藍(lán)藍(lán)的天空，摘朵飄逸的云，欣賞著大自然，欣賞著生命，同時(shí)也欣賞著孤獨(dú)。在幽靜的山林叢中坐一坐，在綠色的大地上躺一躺，欣賞著一個(gè)完完全全地自我就這樣在一個(gè)不適宜孤獨(dú)的季節(jié)我愛上了孤獨(dú)，在一個(gè)喧嘩的世界我獨(dú)守寧靜。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文3
時(shí)光匆匆，生活在大都市里的我們，背后時(shí)時(shí)刻刻都有著分秒的壓力，推著我們繼續(xù)向前行，我們偶爾也該停下匆忙的腳步，給自己一段獨(dú)處的時(shí)光，去諦聽靈魂的低語、呼吸綠的芬多精、去一看這世界美的綻放……
從小，爸爸媽媽都為了工作而早出晚歸，獨(dú)自一個(gè)人待在家里早已是習(xí)以為常的事，而寂寞對(duì)我來說，當(dāng)然也是不陌生的。當(dāng)我孤獨(dú)在家時(shí)，我聽見了鳥鳴、自己的呼吸聲、時(shí)光悄悄離去的.腳步聲……一些平常聽不見的聲響；我觀察著浮云的千變?nèi)f化，幻想自己是一朵白云在廣大的蒼穹中流浪，遠(yuǎn)望天際自由翱翔的飛鳥，我渴慕飛離這庸碌的世界。獨(dú)處的時(shí)候是靜謐的，我不必再次地戴上那不屬于我的冷酷面具，只是純粹的當(dāng)我自己。
一個(gè)人的夜晚，向窗外望去，夜色早已將天幕染黑，幾群星斗一閃一閃的，彷彿是一對(duì)對(duì)眼眸將全天下盡收眼底。整理了一下紊亂的思路，隨手拾起了一本小說，準(zhǔn)備好好在文字的汪洋里游歷一番，我彷彿回到亞瑟王的時(shí)代，看見他拔出長(zhǎng)劍的剎那，在書中我初嘗魔法的震撼，我化身為哈利波特和佛地魔，展開一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大對(duì)決。只有在獨(dú)處的時(shí)候，我才能將自己的想象力化為色彩，在靈魂這塊畫布上盡情地?fù)]灑！
盡管獨(dú)處使人心寒、無助，但因?yàn)楠?dú)處人們才能靜下來傾聽心靈的話語，“孤獨(dú)是一種沉淀，而孤獨(dú)沉淀后的思維是清明�！痹诮�(jīng)歷生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨后，讓自己孤獨(dú)沉淀，孤獨(dú)將讓我不在人群中迷失自己，孤獨(dú)是靈魂升華的過程，它滌盡我們的身、心、靈！
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文4
月，悄悄地來又悄悄地走了。
月，雖奉獻(xiàn)人間，卻默默無聞。
月，從不多說一句話。上班時(shí)，它只對(duì)地球另一面的太陽說：“太陽大哥，借點(diǎn)兒光。”下班時(shí)，送來晨曦的美麗，從不留下自己的痕跡。
月，從不計(jì)較一點(diǎn)一滴。它雖與太陽齊名，卻遠(yuǎn)沒有太陽有光彩。
現(xiàn)在的人，坐在高山流水邊，坐在陽光下，拿起畫筆，濃墨重彩地描畫的`，是太陽。
以前的人，悠悠地看著月亮，自個(gè)兒吟詩作畫，對(duì)月當(dāng)歌。有多少贊美月的詩，就有多少動(dòng)人的故事，就有多么璀璨的光輝�？山裉�，月，選擇默默無聞。
夜晚，有成千上萬顆星星，卻只有一個(gè)孤寂的月亮。
月，不是光芒四照，更多的是樸實(shí)無華。它不像太陽光彩奪目，也不像星星一樣成群結(jié)伴。它只灑下淡淡的色，只鋪上輕輕的紗，它不言不語，不急不躁，冷冷靜靜，淡淡然然。
太陽是熱烈的，似火的熱情讓人無法靠近。月，不同。它敞開胸懷，以人類第二個(gè)家園的姿態(tài)靜靜注視著人們。
而人們，即便是“千里共嬋娟”的中秋之夜，也不再“舉頭望明月”，更多人喜歡在家玩電腦，看電視，刷微信，看微博。月，不再受人關(guān)注。
月多么想回到古代，古代有人舉杯相邀，對(duì)飲成醉，……
孤獨(dú)的月……
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文5
進(jìn)入初三生活后，我總感覺班里的氣氛不同了，同學(xué)們整天都扎在書堆里學(xué)習(xí)，可謂是非常認(rèn)真了。但是，我卻感到有些孤獨(dú)。
玩，這想必是每個(gè)孩子應(yīng)有的天性。在昨晚作業(yè)的無聊時(shí)光中，我興高采烈地去尋找小伙伴一起放松玩游戲，這在以前是經(jīng)常的。可是，我看到這時(shí)的他們依舊在不停的學(xué)習(xí)著，看起來不像是今天的作業(yè)。我又去找了幾個(gè)人，結(jié)果他們都是同樣在不知疲憊的學(xué)習(xí)著。
坐在自己的'小書桌前，望著面前的課本，我心里面有些迷惑：以前聽人家說升入初三以后人要學(xué)會(huì)孤獨(dú)，我們的課文中也有幾篇是講孤獨(dú)的，所以現(xiàn)在要孤獨(dú)的去學(xué)習(xí)嘍？撓撓頭，心里面有些煩躁，想要去靜下心來看會(huì)書或是寫會(huì)作業(yè)卻一點(diǎn)心情也沒有。在持續(xù)了一會(huì)之后，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)不早了，我估計(jì)他們也都要休息了。
躺在床上，內(nèi)心有心事的我久久無法入眠。在閉上眼睛靜靜思索了一會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們沒有做錯(cuò)。初三本來就是一個(gè)學(xué)習(xí)緊張的時(shí)間段，每個(gè)人身上都背負(fù)著老師和家長(zhǎng)的期望，如果這時(shí)候還是在吊兒郎當(dāng)無所事事的話，那一定會(huì)讓自己后悔的。雖然有些孤獨(dú)，但這畢竟是人生旅途中一段改變?nèi)松\(yùn)的時(shí)間，所以說這樣其實(shí)并沒有錯(cuò)。
在孤獨(dú)中學(xué)習(xí)，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)，這正是初三的學(xué)習(xí)所必須經(jīng)歷的一段旅程。雖然有些令我不適應(yīng)，但是我還是會(huì)積極地去面對(duì)，并且做到不讓自己后悔一輩子的。
這就是我的孤獨(dú)，一個(gè)來自初三學(xué)生的孤獨(dú)。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文6
不知何時(shí)起，租房門邊的幾棵參天綠樹的茂密里多了一只斷線的風(fēng)箏，一直至今。
樹上這只斷線的風(fēng)箏陪了我兩年多。每當(dāng)我去學(xué)�；蚧貧w時(shí)，它總在那里。像一個(gè)無聲的守望者。經(jīng)過兩個(gè)春秋的風(fēng)雨洗刷，它早已褪去了身上原來鮮艷的顏色，失去了原本可以翱翔天空的自由。風(fēng)箏，卻無聲無語，守望的是一份孤獨(dú)。
這一年里，門前的樹愈發(fā)茁壯旺盛。也遮掩了那只可憐的風(fēng)箏與我的視線。只是，我依舊早出晚歸，時(shí)不時(shí)的中午會(huì)回來，也開始了晚自習(xí)。于是，我開始整夜整夜的在臺(tái)燈下消磨著自己原來獨(dú)處的時(shí)光，正如那只孤獨(dú)的風(fēng)箏，守望者一份寂寞。
風(fēng)箏的遭遇很令我同情。它不應(yīng)從蔚藍(lán)的天空陷入這里的禁錮，不應(yīng)被迫舍棄自由去承受這么多的.苦難。
我想，我就像這只風(fēng)箏�？部赖膶W(xué)習(xí)歷程中，我一直守望著一份孤單落寞。被禁錮去了我這個(gè)年齡里所原本擁有的。
從樹的這邊，我的目光穿透了葉間的茂密，我感受到了它。是的，我們一直無聲無語，就像此刻的靜謐，上帝用了些許漫長(zhǎng)時(shí)光，讓我們明白，其實(shí)孤獨(dú)是人性的一部分，是人生的必經(jīng)之路。
不僅僅是我與風(fēng)箏，每個(gè)人都是自己孤獨(dú)的守望者，同時(shí)也承載著一份希望。我們都期待著那一天的大風(fēng)，把我們帶起，吹散了守望已久的孤獨(dú)，把希望帶向蒼穹。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文7
游著游著，是否會(huì)感到孤獨(dú)
始終沉默著，無人能猜透的心事
隱忍，無人能懂的孤獨(dú)
魚會(huì)孤獨(dú)么?
也許會(huì)，在水里，永遠(yuǎn)無法游進(jìn)另一個(gè)世界里。而那些無人知曉的孤獨(dú)，包括悲傷，卻只能溶于水里。
每次看到它們無憂無慮地游著，總會(huì)莫名地憐嘆。你們到底是孤獨(dú)的，外界的紛擾，塵世的喧囂，與你們無關(guān)，總以一種安靜的姿態(tài)游著，永遠(yuǎn)看不到你們流淚�；腥婚g，一種命運(yùn)交錯(cuò)成的.寂寞，無處擱置的心事，徹頭徹尾浸染著悲傷。
雪小禪說：“魚，它也是孤獨(dú)的，所以，以游來游去的方式散發(fā)著寂寞---所有的孤獨(dú)，都深深埋在水里。包括眼淚，包括傾城枯萎的心思�！八械墓陋�(dú)，都在慢慢地化成泡沫;所有的淚水，都以藏于水中。心事，盛開在安寂的歲月，漸漸沉淀出清冷。
不言，魚的心事，大抵是在逃開所有的憂傷。七秒的記憶，足以忘掉不快樂的，可注定是孤獨(dú)的，七秒過后，它也會(huì)忘了遇到的人。于是，今生卻只有水的守候，也唯有水，撫干了它們的眼淚。而魚，卻不懂，沉默，最終變得冰冷，到底無法逃開孤獨(dú)。
和魚一樣的孤獨(dú)，到底不是自己想要的，冰冷的外表下，掩飾著心底的憂傷，無聲的淚水，有心事的摻雜。沉默，不語，猶如孤獨(dú)的魚。而我，卻把孤獨(dú)埋在夜里。于是，內(nèi)心早已被清冷與孤獨(dú)侵蝕。
魚，你們不該是孤獨(dú)的，只因有水的守候，而你們卻不懂。
而我，也不該是孤獨(dú)的，只因有文字的陪伴。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文8
說到孤獨(dú)，我不得不承認(rèn)那是最痛苦的感受。也許不同的人會(huì)有不同的看法，也有不同的深度。孤獨(dú)的痛與打針的痛，跌倒的痛，被打罵的痛……都不一樣，那是一種刻骨銘心的痛，但孤獨(dú)是一種奇怪的.事物，它很常見，卻很容易被忘卻。
周五，我背著沉重的書包回家，一個(gè)人從門口走到廣場(chǎng)，從廣場(chǎng)走到湖邊。夕陽的余暉慢慢退去，廣場(chǎng)上的喧鬧聲也從我的耳邊淡化，湖面風(fēng)平浪靜，沒有一點(diǎn)兒微波，岸上時(shí)有一、兩個(gè)老人坐著聊天，幾只鳥一動(dòng)不動(dòng)的立在枝頭上。
天色更暗了，一片寂靜后，我發(fā)現(xiàn)了一只鴨子在湖里游著，它讓我更加孤獨(dú)、寂寞。它全身都是褐色的，毛很亂，短短的喙，總是一張一合，它一直在看我，我想：它也很孤獨(dú)嗎？
我忍不住了，朝天大叫一聲：“嘎——”，我打破了寧靜，一群麻雀全部飛走，可鴨子仍然不動(dòng)聲色，“嘎——啊啊——”鴨子突然也朝我凄慘的叫了一聲，沒錯(cuò)，這是孤獨(dú)，這就是孤獨(dú)。
誰都懂孤獨(dú)，誰都經(jīng)歷過孤獨(dú)，鴨子，也不例外！
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文9
我從小就覺得，孤獨(dú)是我的影子，它時(shí)常在我身邊徘徊，時(shí)不時(shí)鉆進(jìn)我的心里。
一個(gè)夏天的夜晚，爸爸出差，媽媽加班。我獨(dú)自在家呆著。忽然，掛起一陣狂風(fēng)，風(fēng)吹在窗戶上，發(fā)出了呼呼的聲音。一道閃電劃破夜空，轟隆隆雷聲接踵而至，嘩啦啦嘩啦啦，外頭下起了瓢潑大雨。冰冷的雨點(diǎn)猛烈的敲擊著窗戶，也打在了我孤獨(dú)的心靈。我不由自主地顫抖著，好像身處一座無人問津的孤島上，無邊的巨浪即將把我拖向冰冷的海域。我忍不住傷心地哭了起來，孤獨(dú)的淚水像是決堤的小河，泛濫著，流淌下來。
不知過了多久，透過朦朧的淚眼，我看到桌上新買的'書——《綠山墻的安妮》。啊……我怎么能忘了它，陪伴我度過無數(shù)夜晚的朋友，我輕輕擰開了床頭的小燈，一頁頁地讀了起來�；顫娍蓯鄣陌材荩瑖\嘰喳喳的欣賞著世界的每一朵花，那種欣喜讓我怦然心動(dòng)。于是我想到了自己，與受盡苦難的安妮比起來，我經(jīng)歷的這些又算是什么呢？我的心就這樣奇異地平靜了下來，伴著雨聲，進(jìn)入了香甜的美夢(mèng)。
從此之后，當(dāng)害怕、孤獨(dú)這樣的黑暗情緒向我襲來時(shí)，我就到書籍中尋找溫暖和力量。一杯茶、一本書、一盞燈，伴我度過了無數(shù)充實(shí)寧靜的夜晚，讓我跟孤獨(dú)說再見。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文10
寒秋獨(dú)影，心窗安然，靜守春花燃放的未來掠過夢(mèng)中執(zhí)著的等待，愛的希翼，心的思緒，奔馳在茫茫無際的天邊。姍姍來遲的雨季，依舊濕透不了盛愛的心，只看到孤獨(dú)飛舞的蝶在風(fēng)中搖曳，只看到剛出水的蓮獨(dú)坐塘邊；咫尺間的冷漠猶如千里之外的漂泊，心仍然渴望在沉睡中清醒。你的船已然駛出很遠(yuǎn)，而我還停靠在岸邊，孤舟獨(dú)帆也只能快馬加鞭，無論再累、無論再遠(yuǎn)，輕縷陽光拂面的追尋，依稀觸碰那方遠(yuǎn)景，不能錯(cuò)過今生……
獨(dú)守夜空，幽靜中看不透旖旎風(fēng)景，誰摧殘了光陰、誰舞弄了紅塵、誰撥動(dòng)了心弦、誰又遺忘了花開的時(shí)節(jié)。姻緣錯(cuò)盡冷清輝，迷離著前世的視線，改寫了舊時(shí)的'傷情，自古逢秋悲寂寥，三生石下終無影……
花開彼岸，遠(yuǎn)方的風(fēng)景美艷多情，繁花開不盡塵土的愛戀，緣分的天空抖動(dòng)著記憶的碎片，美，在彼岸？在眼前？還是浮生幾許的凋謝。柔弱的心只能在絢麗中百轉(zhuǎn)千回，待到人月兩團(tuán)圓，將愛放在手心，撫摸那份溫情，喚心中的琴弦奏響于天地之間，永久回旋，告訴自己：所有的一切不是夢(mèng)想，只是等待那個(gè)黎明的來臨，幸福不會(huì)再遠(yuǎn)……
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文11
瀟灑。飄逸的雨打響秋天的前奏，隨著秋天的來臨，中秋也已來到……
每一次，在中秋節(jié)來臨的前兩個(gè)星期，我總是習(xí)慣的看月亮，傳說，月亮上住著嫦娥，她誤吃了仙藥，從此，與自己愛的人兩地分離，我總是那么天真地認(rèn)為月亮上真的有嫦娥姐姐，我想，與自己家人分離的滋味很苦吧，我想，她一定十分想見一見自己的家人。
平時(shí)看月亮，我總覺得差了點(diǎn)什么，可是，始終，想不起來少了什么，但在中秋那天，我總會(huì)突然想起來差了什么：是祝福。神秘的月球總會(huì)讓人引起遐想，美好的.傳說勾出游子的情愫，沒好的傳說便引來無數(shù)的祝福。
游子在外，又有誰不想家呢？不，沒有人不想家，家是多么的溫暖呀，家是多么的溫馨呀，家是多么的和諧呀，這種幸福的東西絕不是在沒有家人的情況下，沒有家人祝福的情況下所營(yíng)造的……
如果想家，那么就給家人打一個(gè)電話吧！可是，我寫到這，我便想起，住在遙遠(yuǎn)的嫦娥姐姐她用什么去聽一聽家人的聲音呢？我覺得是用祝福吧，她祝福她的家人，她的家人也祝福她，兩者用祝福額意念來支撐這個(gè)家的祝福。
我不知道每個(gè)人對(duì)幸福的含義是什么？但是，我知道最幸福的莫過于和家人在一起，是的，與家人在一起是快樂的，所有的煩惱仿佛煙一般散去……
中秋節(jié)，月是圓的，那代表著團(tuán)圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，圓圓美美，我想，團(tuán)圓不一定是在一起，只要心中有家，那么到哪里，心就是與家在一起的，那么，嫦娥不會(huì)孤獨(dú)，游子也不會(huì)孤單了�。。�
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文12
秋風(fēng)蕭瑟，席卷著路邊的塵埃與片片落葉，發(fā)出“莎莎”的響聲，回蕩在天地間。我獨(dú)自一人，踏著枯黃的落葉，朝著學(xué)校的方向走去。
身為課代表，我肩負(fù)著初步檢查同學(xué)們的作業(yè)并及時(shí)將情況上報(bào)老師的職責(zé)。邁進(jìn)班門，我便看見了各組組長(zhǎng)所上交的作業(yè)，正當(dāng)我要清點(diǎn)個(gè)數(shù)時(shí)，好友萱悄悄地把我拉到了班外的走廊上。她神秘的表情令我有些不安，只見她四下看了看，確定沒有人時(shí)，才輕輕在我耳邊說：“昨天我的作業(yè)沒做，你就別跟老師說了吧？”“啊？！”我暗自一驚，為難的神情爬滿了我的臉。還沒等我回話，她口出一聲“拜托！”便一溜煙跑進(jìn)了教室。我仍佇立于為難之處，聽著窗外呼嘯的秋風(fēng)，我迷茫在這沉寂中。
老師依舊在課前詢問了我同學(xué)們的作業(yè)情況，我想隱瞞什么，可面對(duì)老師信任的目光，我頓感壓力重重，使我無法呼吸。但心中僅存的正義之氣還是死里逃生，促使我將真相說了出來。課間，萱急步向我沖來，那犀利的.目光使我打了個(gè)寒戰(zhàn)：“你為什么說！”那尖利的質(zhì)問聲扎進(jìn)了我的每一寸皮膚，使我的血液一點(diǎn)一點(diǎn)地凝固。當(dāng)我要解釋時(shí)，她卻一把將我推開，跑到了我看不到的角落。操場(chǎng)上空空如也，只有我與秋風(fēng)作伴，卷曲的枯葉在樹枝上搖搖欲墜。我不后悔，即使再給我一次機(jī)會(huì)。我仍會(huì)選擇這么做，誠(chéng)實(shí)乃做人之本。
放學(xué)，萱果然沒有與我一起走。孤獨(dú)充滿了我的世界，秋風(fēng)還是呼呼地吹著，鉆進(jìn)我的領(lǐng)口，陣陣寒意向我襲來。踏著這條孤獨(dú)而漫長(zhǎng)的路，我的心中卻多了一份堅(jiān)定
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文13
我是一只玩具熊，一只孤獨(dú)的玩具熊，靜靜地被掛在超市的貨架上。
在超市里，很多人從我身邊走過，可他們都無視我的存在。
直到有一天，一個(gè)可愛的小女孩跑過來。她拽著我的胳膊，對(duì)身邊的女士說：“媽媽，這個(gè)小熊好可愛��！我要買這個(gè)小熊�！薄安恍校憧茨阌卸嗌偻婢吡��！毙∨⒌膵寢屨f。不過最后小女孩還是央求她爸爸買下了我。
就這樣，我來到了我的新家。剛開始，小女孩每天從幼兒園一回家就和我玩。玩得最多的是捉迷藏，她把我放在一個(gè)隱蔽的地方，然后自己來找我。每次，她都能“找”到我，看到她高興的樣子，我心里也美滋滋的。
可是，過了沒多久，小女孩上小學(xué)了。放學(xué)后她還要做作業(yè)，便對(duì)旁邊的我熟視無睹了。唉，我又一次被人“遺忘”了。
幾個(gè)月后，小女孩家添了一個(gè)新成員——小女孩的'弟弟。
小女孩弟弟的到來，讓我心里又生出一絲希望。每天，我都在盼望著小弟弟長(zhǎng)大。可是隨著他一天天長(zhǎng)大，會(huì)爬會(huì)走了，我的生活卻亂成了一團(tuán)麻。小弟弟剛開始只是抓著我玩，到后來，他看著我的眼睛，用力摳我的眼珠，導(dǎo)致我右眼“失明”了。后來，我的胳膊也“斷”了（胳膊與身體連接處的棉花全沒了）。
我是一只玩具熊，只不過現(xiàn)在是一只壞的玩具熊。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文14
那天是星期五。我放學(xué)回家，對(duì)媽媽說：“媽媽，我今天可以看我借回來的書嗎？”媽媽冷冷地看了我一眼說：“今天留沒留作文？”我開心地答到：“不但沒留作文，而且作業(yè)非常少呢！”媽媽又問我：“你一天能不能寫完？”我說：“一定能！”媽媽頭也不抬地對(duì)我說：“你先把課堂留的作業(yè)寫完，寫完后把奧數(shù)，英語作業(yè)完成�！薄翱晌乙呀�(jīng)寫完奧數(shù)，英語作業(yè)了�！蔽也豢斓卣f道。媽媽沒理會(huì)我，卻說：“那你就把《英才教程》上的題做了，做完后寫篇作文，題目就叫做《今天真愉快》吧！噢，對(duì)了，我和你爸爸今天晚上要加班，你自己在家把我給你留的作業(yè)做了，我回來檢查。”我的心一下子涼了大半截，但也沒敢說什么，只好聽從媽媽的.安排。
晚上，爸爸媽媽都在單位加班，留下我孤零零地守在家里做作業(yè)，我很想看一會(huì)兒書，但一想起媽媽的話，只好無奈地放下課外書。我心不在焉地把課堂留的作業(yè)和《英才教程》上的題寫完后，看著稿紙上作文題《今天真愉快》，真想對(duì)媽媽說：“您對(duì)我這么施壓，我哪來的快樂��！雄鷹需要廣闊的藍(lán)天啊！什么時(shí)候您能給我一片自由的天地呢！”
我不缺少愛，可我孤獨(dú)。
孤獨(dú)_小學(xué)生六年級(jí)作文15
雪已經(jīng)下了一天一夜了，看看窗外，大地已經(jīng)穿上了一件雪白的貂皮大衣。大人們忙著掃雪，孩子們還在溫暖的被窩里酣睡，幸福地等待著大人們給自己升起了爐火。
我獨(dú)自走在放學(xué)的路上，路兩旁的樹光禿禿的，我用力踩著地上的積雪，我害怕滑倒，雖然我還在繼續(xù)前行。但是我不知道此刻的`我想沒想到怎樣避免滑倒，只是想到——我要回家！
腳下繼續(xù)打滑，我的腦子里一片混亂。周圍沒有一點(diǎn)生機(jī)，沒有一丁點(diǎn)充滿生命的色彩，路上的一切都是灰色的，只有那潔白的積雪上留下了一串不規(guī)則的腳印。此刻的我感覺很難受，為什么沒有人與同行，為什么連個(gè)陌生人也沒有？一切都是那么地靜默，一切都是那么地沉寂……
“還不起床，都幾點(diǎn)了，快起來吃飯！”我從睡夢(mèng)中被媽媽叫了起來。我終于松了口氣，唉，原來我一直在家！
也許在我的內(nèi)心深處，我真的在恐懼著什么；是我害怕困難和挫折，也許是害怕……然而，我一定要明白，無論路途是坎坷還是順暢，我都必須要一步一個(gè)腳印地走下去，而且還要越走越堅(jiān)實(shí)，越走越自信。
人生本來就是一個(gè)殘酷的考驗(yàn)，有許多路是靠我們自己去走出來的。路上無論有多少孤獨(dú)與冷清，坎坷與彎曲，我們必須都要去戰(zhàn)勝。
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