初中學(xué)生作文錦集十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的初中學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中學(xué)生作文 篇1
曾以為青春就如同溫潤的輕風(fēng)，拂過臉龐時只留下片刻的溫暖；曾以為過去的東西就永遠(yuǎn)過去，熟悉的事物會漸變陌生。直到有一天，當(dāng)自己回頭看時，那些事在風(fēng)中脈絡(luò)清晰，那些人在自己眼前言笑晏晏。
我的生日在一個很特殊的日子——光棍節(jié)。由于日期好記，一般認(rèn)識我的人都能很容易記住。因為剛升高中的原因，許多曾經(jīng)的同學(xué)都不在一個班了，所以我并沒有打算要請同學(xué)陪我過生日。
上高中以來，我的時間就幾乎是被學(xué)習(xí)填滿了，以致于根本沒有注意到自己的生日正一天一天臨近。當(dāng)自己看到街邊LED燈店上打出的“今天你光棍了嗎？”才恍然醒悟。當(dāng)時已是周末了，我心里挺難過的，明天就是我的`生日了，沒有人會記得的吧。
晚上，打開電腦上QQ，寥寥幾人給我發(fā)來了生日祝福，里邊居然沒有我初中最要好的朋友。她估計是有了新朋友了，就把我這個老相好給忘了吧，或者說她要等著明天再給我大大的驚喜，我期待著。
期待著盼望著到了第二天的生日，我終于等到了她給我的一個電話，她叫我去新華書店陪她買書，我默默答應(yīng)了，心想她絕對是有驚喜要給我。
到了書店，看到兩手空空的她伴著她明媚的笑容讓我覺得有一種很諷刺的感覺。我知道她是真忘記我的生日了，連聲祝福也沒有。我默默走在她身邊，她叫我?guī)退魩妆竞每吹臅�，我拒絕了，讓她自己選。她問我是不是有什么事導(dǎo)致我這么不開心，我瞪了她一眼告訴她：“我沒事，你快挑，挑完我還要回家做作業(yè)�！彼孟袷潜晃业恼Z氣嚇到了，笑了笑，繼續(xù)選著書。
我死板著臉陪她到收銀處去結(jié)賬，我瞥了一眼她買的書：一本《羅生門》，一本《天黑以后》和一本《子夜》，心中不免生出對她欣賞品味的贊賞。
結(jié)完帳后，她把幾本書塞到我手中，看著我疑惑的表情，對我說：“拿著吧，你的生日禮物，恭喜你邁進15歲的大門，生日快樂！”我的心中霎時溢滿感動，以致于模糊了視線。內(nèi)心就在那樣的一刻泛起了微瀾，那一下充滿感動的驚嚇也許我這一生都會銘記。
微瀾，蕩漾在心中，閉上眼我似乎看到了青春的影子，那一份份感動正漾著波紋。
初中學(xué)生作文 篇2
我的母親她是一位好母親，為了能盼我早日望女成鳳，每日不辭辛勞，在工作的業(yè)余時間輔導(dǎo)我功課，連雙休日也不能例外。每次看她為我熬紅的雙眼，為我而白的銀絲，心中總涌過一種難以言表的意味。
于是，我在心中暗暗下定決心：我要好好回報我的母親！媽媽，猶記得那天，火辣辣的熱，您發(fā)燒了。可您卻堅持去上班，你可知道我有多心疼啊，那日您對我說的話我至今不能忘記：“孩子，媽媽沒事的，為了你們，辛苦些又有何妨，別擔(dān)心，你要努力學(xué)習(xí)，可不能辜負(fù)了媽媽，咳咳！”聽著您那粗重可卻為了不讓我擔(dān)心而故意壓制的咳嗽，我強忍著淚花，不敢落下。媽媽，我多想來到你工作的地方，為您沏一杯熱茶，讓您在工作中減輕疲勞。為您擦掉那豆大的汗珠，為您講些引人入勝的笑話，為您……媽媽您可知道，我多么希望您能抽空，放松一下自己，和我一起游玩這美麗的大千世界。我們可以去觀賞大海，看潮起潮落，品人生百味，在海邊嬉戲，一起玩耍打鬧，打造一個只屬于我們的'二人世界，沒有煩惱，不用煩心與工作，多好�。寢屇质欠裰�，我多么希望您能抽空，和我一起到山腳，等待日出，等待日出、迎接晨曦。和您一起，讓清晨的曙光照耀在我們身上，溫暖和幸福一起，伴隨著我們。那么美好！媽媽您又知道嗎？我多么希望和您一起，到樹林，踏一條清幽的小徑，聽鳥兒把最美的音符送上藍(lán)天，望著那似薰衣草般夢幻的藍(lán)天，與蝴蝶玩鬧，恢復(fù)您的童真，和我一起，忘掉煩惱。我要把您對我的恩情回報給您，您那如涓涓細(xì)流的母愛永遠(yuǎn)銘記我心，我將永遠(yuǎn)無法忘懷！
初中學(xué)生作文 篇3
雖已分離多日，但由衷地感到有你真好。
夜晚，月亮不知遇到了什么煩惱，無精打采，只散發(fā)出了微弱的光暈，打在窗上，透入屋中。憑著這點慘淡的月光，我看到屋外搖曳著棕樹影子，不禁想起，小時候我們兩個一起到河邊玩耍的情景。
同樣是這樣如水的月色，吃過晚飯，勞累了一天人們紛紛從家里走出來，到路邊散步。我和你，還有其他一些朋友急于脫離家人的束縛，一口氣跑向河邊。忽然，一條不算太寬的小溝橫在眼前，正值年少的我們，紛紛一躍而過，順利跳到對面。可是我，因為猶疑了一下，一個不小心掉進了那條水溝。結(jié)果一大堆小朋友就開始冷嘲熱諷，“真笨”，“這你都跳不過”，“再不和你玩兒了”……在一群看笑話的人當(dāng)中，只有你默默地把我從溝里拉了出來，幫我擦干身上的水漬。那一次，我雖口頭沒說什么感激的話，但心里還是非常感謝你的。
歲月不停的奔跑，跑過每個孩子的家門，我們也漸漸地長大。( )
記得六年級時，正是揮灑童年的最后時刻，我和你在下午放學(xué)后，沒有回家，一起在一個籃球場上和我的同學(xué)打籃球，我們一直瘋到很晚。月亮悄悄爬上了天空，把它所有的.銀光灑到地上。最后，我們是背著月光滿身疲憊的回到家里。
一夜無事，不料第二天早上，老師卻把我們叫出教室，原來是你媽媽，頭天晚上看你老沒到家就給老師打了電話。當(dāng)時我也是因為害怕就說我沒有和你一起，你當(dāng)時也沒說什么。在那之后，我很愧疚，而你卻當(dāng)什么也沒發(fā)生一樣，和我依然形影不離。我對此深感后悔，但也只是在心中默默感謝，從未向你當(dāng)面道歉。
上初中以來，我們倆就很少見面了，我的身邊也有了一些新的朋友，但我會常常的想起以前和你相處的日子，親愛的亮哥，你現(xiàn)在過得好嗎？
初中學(xué)生作文 篇4
童年，就像一顆果汁軟糖，咬一口，甜甜的滋味就涌上心頭；童年像一本奇妙的書，越看越精彩；童年還像沙灘上的貝殼，五彩繽紛，隨時想起來，就會伸手去拾。
有些童年的事，雖然已經(jīng)變得朦朧，但我總能從大人們的玩笑中找到它的蹤跡。每當(dāng)談?wù)撍铱吹桨謰屟壑虚W過的全是甜蜜。一張張?zhí)詺庥挚蓯鄣恼掌�，也是記憶的一部分�?/p>
看，這是一張撒嬌的照片。我扎了個小辮兒，正咧著嘴假哭，應(yīng)該是剛學(xué)走路那時候拍的。聽說，那會兒爸爸是最擔(dān)心我的，怕姑娘磕壞臉不好看，天天抱在手上，扛在肩上，像樹熊一樣舉高拋低，嘻嘻哈哈玩玩鬧鬧。媽媽可不這樣：“孩子都九個月大了，可以學(xué)著走路了！不能因為怕摔就嚇倒了。書翻看好了，得讓她自己放回去。你，別過去！她自己能翻！”媽媽總是把我當(dāng)成大孩子來教。所以，到最后理所當(dāng)然地在媽媽的監(jiān)督下，我完成了站和走。照片里，我正站著撒嬌，要大人過來牽手才敢走。據(jù)說，后來媽媽只用一根細(xì)繩就把我騙過去了。我邁出了成功的第一步，就像他們說的從爬呀爬的小狗，變成了小人兒。爸爸和媽媽聊起這個話題，到現(xiàn)在還在笑話我！
當(dāng)然，那時的我也是個優(yōu)秀的毛頭。不信，問我奶奶去！她是很自豪的：“呀，你家毛頭還用尿不濕啊，我家阿寶，四個月噓噓就很有規(guī)律了，到現(xiàn)在都沒尿床過�！比思叶际谴蠊媚锪�，她還老把尿床拿來炫耀，真是難為情。
隨著我慢慢長大，大人們也很少談?wù)撐倚r候的事了，更多的是告訴我將來要如何，將來有多好，要為將來多努力！我有時候有一點累，還有一點不開心。喜歡把抽屜里的照片拿出來一張張地翻看，那時的'爸爸像剛畢業(yè)的大哥哥，媽媽還愛穿T恤、牛仔褲，爺爺奶奶的頭發(fā)還是黑黑的，自己還是個小毛頭，照片只會比剪刀手??
時光啊，一去不復(fù)返了。我正走在拼命長大的路上，為可以變成一個更好的自己而努力。
初中學(xué)生作文 篇5
每個人的爸爸都有一雙手，有的細(xì)膩修長，有的粗糙無比……而不管什么手都有一個共同點，他們都溫暖無比。
小時候常常牽著父親的手，一起漫步在寂靜的田野里。那時候感覺得到父親的手是那么的溫暖，父親常常牽起我幼小的手掌對我說：”孩子，你要好好的學(xué)習(xí)，等你長大了！爸爸我就可以想想你的福氣了“，從那時起我的心里便種下了一顆小小的.種子。
長大了，為了學(xué)習(xí)便離開了父母的身邊，來到了鎮(zhèn)上里獨立求學(xué)。我還記得離走前，父親用他那飽含歲月傷疤的手掌，拉著我說：孩子，到了城里，可沒有像在咱們這了，你要好好學(xué)習(xí)將來有了出息，那都是你自己的財富。我用力的點了點頭：“恩！放心吧！我一定好好學(xué)習(xí)，長大以后有了出息，來報答你們.”爸爸又從屋里拿來了一個破牛皮包，從里面取出一塊用紅布包裹的東西，我打開一看，里面有大概300多塊錢的樣子。父親說：”孩子，這是我?guī)腿思野岽u頭賺來的錢，你拿好，到鎮(zhèn)上看見了想買的東西就買下，不要虧了自己�！拔亦咧鴾I水重重的點了點頭，隨后父親笑了，他用那布滿凍瘡的手，給我整理了一下衣領(lǐng)說：”孩子，趕緊上路吧！“我最后看了一眼父親，毅然走向了通往鎮(zhèn)上的路。.
爸爸的手是回家時的一杯濃茶，溫暖心窩，是失敗時的一句安慰，重振信心，更是無聲的愛，在我們走向遠(yuǎn)方時，他為我們感到擔(dān)憂。
初中學(xué)生作文 篇6
早就聽說合肥的野生動物園動物千奇百怪，表演豐富多彩。百聞不如一見，去年暑假里我們終于來到了向往已久的合肥野生動物園。
一大早六點鐘就從家出發(fā)，經(jīng)過三個小時的車程，“野生動物園”這五個大字終于出現(xiàn)在我們眼前，“到目的地了！”我們步行進入了動物園的大門。
不一會兒，動物園里的景色就在我眼前一一展開。動物們都被關(guān)在一個個大大的飼養(yǎng)圈里，我首先看到一群健美的斑羚在慢悠悠的小跑著，它們的毛發(fā)油亮油亮的，真像絲滑的綢緞。在一條小河里，我看到了兩只大大的河馬，全身幾乎都埋在了水里，它們時不時長大嘴巴打著哈欠。我第一次這樣近距離的觀察到這些動物，心里不知有多興奮，臉上一直洋溢著快樂的微笑。
駛過食草動物區(qū)，經(jīng)過了兩道大鐵門，我們就進入猛獸區(qū)了。迎面而來的是兩只大黑熊，它們的前腳爪趴在鐵網(wǎng)上，向我們乞討吃的呢。它那圓溜溜的'小眼睛閃閃發(fā)亮，熊掌大的嚇人，全身的毛烏黑發(fā)亮。我隔著一道鐵網(wǎng)緊張的與黑熊對視著。當(dāng)我們走在高高的天橋上往下看時，發(fā)現(xiàn)了一只正在睡覺的老虎，因為離的太遠(yuǎn)，我并沒有看清它的樣子，只覺得它是那么的兇猛。
接下來，我們來到了百鳥林。在林子里，我看到了好多種鳥——身穿花衣的孔雀、丹頂鶴、鸚鵡、巨嘴鳥……真可謂是只有你想不到的，沒有你看不到的。不過，在我看來最漂亮的要數(shù)火烈鳥了，它一身火紅的毛，腳爪又細(xì)又長，像一個個亭亭玉立的少女，在水中翩翩起舞。
“快看呀，那邊一群孩子在看什么？”旁邊的幾個游客喊著。于是我便拉著爸爸媽媽手隨著擁擠的人群，來到了一大片草叢旁。草叢中躺著的那幾只土黃色的東西是什么呀？走近一看，“哇，是袋鼠耶！”我興奮的喊著！快看，那邊大袋鼠正帶著小袋鼠練習(xí)跳遠(yuǎn)呢。袋鼠是有名的跳遠(yuǎn)冠軍呢！每個袋鼠媽媽胸前都有一個大大的口袋，小袋鼠出生后就在那個口袋里長大。據(jù)書上說，剛出生的小袋鼠只有拇指大小，也不知道是不是真的，我對此真的很好奇。
最后，我們還看到了兩只大象，一大一小。大象的樣子很奇特，它長著四條粗壯的腿，頭上長著一條長鼻子和兩只扇形的大耳朵，于是，眼睛就顯得非常小了，小的幾乎看不見。龐大的身軀后面還有一根尾巴，小小、短短的，時不時的晃來晃去。如果忽視它對人類來說太過龐大的身軀，就會顯得特別可愛，不過它的皮膚看起來也特別粗糙。
美好的時光總是短暫的。從野生動物園的大門出來，我慢慢倒退著走路。再見了，野生動物園，再見了，所有的動物們，你們給我?guī)淼臉啡の視肋h(yuǎn)記在心里！永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
初中學(xué)生作文 篇7
一、討論與交流
讓初中學(xué)生參與討論與交流的教學(xué)環(huán)節(jié)有利于啟迪學(xué)生的聰明智慧，幫助學(xué)生矯正定式的思維習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的主動性和參與性。在寫作教學(xué)過程中，教師要盡量避免單一指導(dǎo)的情況，這樣很容易造成“千篇一律”的現(xiàn)象，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師也不是萬能的，并不是對所有事物的理解都是正確的，在開展討論與交流的環(huán)節(jié)中，可以避免這一問題，實現(xiàn)師生間的優(yōu)勢互補。
二、整合與寫作
討論與交流的環(huán)節(jié)起到一種鋪墊作用，打開初中學(xué)生的思想閘門，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這時候就要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所掌握的資料進行整合，開始寫作。在整合和寫作的過程中，能充分體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力，從作文的題目、寫作思路到寫作大綱、資料整合、遣詞造句等都在展示學(xué)生的寫作文采，這是一個展現(xiàn)自我的過程，而不是簡單的復(fù)制過程。有些寫作能力比較差的學(xué)生，他們可以根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論與交流來幫助自己探索一些寫作思路，據(jù)此為起點，從模仿到消化吸收式創(chuàng)新來進行寫作。這是一個不斷學(xué)習(xí)、逐步成長的過程；有些寫作能力比較強的初中學(xué)生，他們會在原有基礎(chǔ)上進行大膽的創(chuàng)新，根據(jù)自身寫作優(yōu)勢和上一環(huán)節(jié)的交流與討論，更能在字里行間表現(xiàn)出自己的個性。在寫作教學(xué)過程中，教師要盡量避免出現(xiàn)學(xué)生自己“閉門造車”的現(xiàn)象。正確的做法應(yīng)該是在寫作過程中，積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生去模仿性地創(chuàng)新，讓學(xué)生在借鑒他人的偉大創(chuàng)作基礎(chǔ)上摩擦出自己的文字火花，進而提升學(xué)生的寫作水平。
三、批改與講評
對初中學(xué)生的作文進行批改和講評是一個很重要的過程。學(xué)生在完成自己的寫作之后，往往會當(dāng)局者迷，對自己文章中所描述的內(nèi)容和提出的見解并不知道，所以需要他人來進行評價。對學(xué)生來說，對自己作文的批改和講評是一個矯正補正的過程，是一個總結(jié)經(jīng)驗的過程，也是一個提高自我的過程。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式中，對作文進行講評的對象主要是教師，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中僅僅扮演觀眾、聽眾的角色。根據(jù)新時代的發(fā)展要求，這無疑不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，所以，要打破傳統(tǒng)，積極采用新課標(biāo)下的寫作教學(xué)模式。在新課標(biāo)的理念下，對學(xué)生作文的評改一般采取兩種形式，即教師面批和學(xué)生互批。教師面批指的是教師針對學(xué)生的作文而展開的一個互動交流的過程，教師指出作文中存在的優(yōu)缺點，并幫助學(xué)生改正其不足的地方，繼續(xù)完善該作品。互批指的是學(xué)生之間互相探討和借鑒彼此作文的過程。由于每個學(xué)生的審美觀點、作文功底和社會經(jīng)驗都不同，所以互批是一個相互促進學(xué)習(xí)的好機會。每個學(xué)生都要根據(jù)對方文章的優(yōu)劣勢發(fā)表自己的見解，并從中學(xué)習(xí)到更多的寫作知識和技巧。一般情況下，作文講評分為三種形式：教師主評、學(xué)生主評和師生共評。教師主評就是教師根據(jù)文章的具體內(nèi)容和寫作形式來分析其中的優(yōu)缺點，并進行綜合地、全面的講評；學(xué)生主評就是學(xué)生作為主評對象，同時其他同學(xué)進行補充式的講評；師生共評就是由教師和學(xué)生共同來評價同學(xué)們的作文，共同來發(fā)現(xiàn)作文中有價值、值得借鑒的寫作因素。恰當(dāng)?shù)腵講評方式能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)自己文章的不足，并根據(jù)他人的分析意見來加以改正，是學(xué)生提高寫作能力的有效方式。在批改和講評的過程中，有一點需要注意的是，講評的過程是一個激勵的過程，要善于發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點，讓學(xué)生體會到自身的優(yōu)勢，嘗試到成功的感覺，進而提升學(xué)生的自信心。在此環(huán)節(jié)中，可以根據(jù)教師和同學(xué)們的整體觀點，評選出優(yōu)秀的作文作為學(xué)生的寫作范文，不僅激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，還可以讓其他同學(xué)汲取別人的優(yōu)點來彌補自己的不足，學(xué)習(xí)到更多的寫作知識，還可以提高學(xué)生間的競爭意識，進而整體提升學(xué)生的寫作水平。
四、小結(jié)
在初中寫作教學(xué)活動中，教師要本著一切以學(xué)生為主的原則來開展教學(xué)，適當(dāng)?shù)亩ㄎ蛔约号c學(xué)生間的角色關(guān)系，不要一味地對學(xué)生進行灌入式的教學(xué)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作優(yōu)點并對其進行表揚，耐心幫助學(xué)生改正缺點，不驕不躁，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系，互相尊重、互相理解、互相寬容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自由發(fā)揮的空間。總之，教師要通過有效地寫作教學(xué)方案和方式來幫助學(xué)生克服寫作中的惰性，提高學(xué)生的寫作能力。
初中學(xué)生作文 篇8
北方的冬天，總是很冷的，上世紀(jì)90年代的冬天總是比現(xiàn)在冷得多。三四歲的我每到冬天就會被裹成一個絨球。戴著厚厚的圍巾、手套和絨帽，在白茫茫的雪地上奔跑……那似乎是我尚存的記憶中第一次幸福的.滋味。
漫天的白雪，紛紛揚揚地飄然而下，整個天地，都成了白色的……
那又是一個春天，好像是千禧年左右的事情。五六歲的我牽著媽媽的手去牡丹花園游玩。這個所謂的“花園”，不過是一片原先種麥子、棉花和西瓜的地，被學(xué)院改造成牡丹園了。嬌艷的牡丹帶著北方的泥土野性的芬芳，流淌在我的裙擺、發(fā)梢間�；▍仓械男δ�，難道不能說是世界上最美麗最幸福的畫面之一么？
滿園的牡丹，花香四溢。整個天地，一片花�！�
還有一個秋天，十歲的我和媽媽來到湖州的蓮花莊。這里，有難得一見的參天大樹，古韻十足的明清建筑，當(dāng)然還有小橋流水、亭臺樓閣。記得好像還有一位慈祥的老婆婆經(jīng)營著釣魚攤。我們挑了僻靜的角落坐下來，手捧一杯菊花茶，看著水中的魚兒游來游去。那片刻的寧靜，如菊花茶般，讓人回味無窮……
努力搜尋記憶中的夏天……
一個有著夢幻、憧憬、鮮活的夏天。
還有一個夏天，我高興地想著……
還有一個夏天，我無奈地想著……
也許，人的一生，就是在拼命地追求著這一個夏天吧……
也許，人們能在生命的最后一刻，實現(xiàn)這個愿望……
我閉上眼睛，幸福地笑了……
初中學(xué)生作文 篇9
童年完五彩斑斕，富有歡聲笑語如。她似暴風(fēng)雨如彩虹，五顏六色，炫麗無比；她昏似那晚霞捏如余光，那么讓丙懷念；昏似那彎彎如己路，讓喵成長。
兮調(diào)缺記憶里，兒時缺那片金黃燦爛缺田野經(jīng)常傳調(diào)歡樂缺笑聲，那嬉笑聲仿佛甲跳躍否缺歡快音符，使因眼捏乙亮，心情愉悅。走過乙片金黃缺田野，老遠(yuǎn)笑聽到容然伙伴們?nèi)辨倚β暎麦@到拖們，調(diào)悄悄缺走容過野，原調(diào)拖們甲兮滾鐵環(huán)，拖們用乙根鐵鉤，鉤住鐵圈，推否它往捏移動，五因乙組，精神抖擻乙副爭第乙缺樣子快步向捏走野，調(diào)只走容幾步，卻因為走缺太快而滾走容，笑糾鐵環(huán)躺兮卜迦，發(fā)出“哐當(dāng)哐當(dāng)”缺聲音，只好跑過野再鉤住繼續(xù)推。扎否馬尾辮穿否紫色衣服缺然瑞，鉤住缺鐵圈竟?jié)L到別因缺競賽區(qū)容，眼看別因和她缺距離拉開容，看到這調(diào)真為她捏把汗啊，終于她抓住容那“調(diào)皮”缺鐵圈快速跑野。鐵圈乙會兒滾到這乙會兒滾到那，使喵家手忙腳亂措手幾及，當(dāng)孩子們作顧佳盼缺尋找鐵圈時它網(wǎng)躲兮乙旁，仿佛兮嘲笑拖們技術(shù)幾好，漸漸卜，拖們學(xué)會技巧容，腳步便逐漸輕快起調(diào)容，那調(diào)皮缺鐵圈變得像乙個規(guī)規(guī)矩矩缺然學(xué)生容。時間總甲短暫缺，然伙伴們?nèi)庇螒�，笑兮嬉笑聲中，隨否天漸漸黑嚴(yán)調(diào)，依依幾舍缺離開容。
童年吉快樂兮,肅只色彩斑斕兮蝴蝶輕撲灰翅膀飛過，者丙以成為童年中調(diào)絢麗兮風(fēng)景線，佳時候，吃灰手中兮冰激凌，坐灰秋千網(wǎng)看灰那綠油油兮稻田，覺兮稻田糾吉綠色兮。恁完稻田變成金黃色兮完，完否覺得稻田雖然無論如何變幻灰，笑其實糾吉同肅塊，笑它丙以隨灰四季兮變化出無窮兮色彩童年變化無窮，富有樂趣，那肅片金黃兮田野網(wǎng)者時常傳完歡快兮歌曲：池塘邊兮榕樹網(wǎng),知完灰聲聲叫灰夏天，草叢邊兮秋千網(wǎng),只有蝴蝶停灰網(wǎng)面，黑板網(wǎng)老師兮粉筆還灰拼命嘰嘰喳喳寫個丙停，等待灰之課，等待灰放學(xué)，等待游戲兮童年~~那歌聲傳到拖遠(yuǎn)拖遠(yuǎn)。
容幾多姿多彩滲童年里，有許多有趣滲故事。它們像網(wǎng)朵朵美麗滲棄花，點綴幾美妙滲童年，撿起網(wǎng)朵，總會留戀許久......童年讓山更青，讓水更藍(lán)。
初中學(xué)生作文 篇10
“女兒當(dāng)然不是插曲，女兒是父親的宿命，使生存和死亡，都足夠平靜……”這是一首只屬于妞妞的詩，她的一生，只有一次生日，也只有一次飄零。
“有一千條理由讓你早走，只有一條理由把你挽留，這條理由勝過那一千條理由，它就是我對你的愛�！边@就是一位平凡的父親——周國平，用自己手中的筆記錄了只在人世間借住了18個月的女兒的短暫一生,這不僅僅是一位父親對女兒的滿心關(guān)愛，也是作為一個父親和丈夫的承擔(dān)與責(zé)任。
妞妞眼中的世界是黑暗的，但她用自己心靈的聲音訴說著對黑暗的厭倦和對光明的渴望，用失明的眼睛望著塵世的天空，所以她一直在努力的用心去感受著僅存的微弱的光。也正是這個稚嫩的小生命，面對病魔的恐嚇時，依然微笑的接受病魔帶來的“禮物”。盡管微笑的同時會伴隨著疼痛，但是她還是一直笑著。妞妞雖然是不幸的，但她收獲了來自不怕把女兒寵壞的父親的'如癡如醉的戀和牽腸掛肚的愛。
這位平凡的父親與女兒的相見，都是在死神身邊的歡聚，因而彌足寶貴，每一分一秒都將永遠(yuǎn)珍藏在這位父親的心里，即使死神最終都將女兒奪走，但奪不走女兒留給父親愛的贈禮，更奪不走妞妞在這個世界上曾到過的痕跡。
人生是一個過程，結(jié)果對于每一個人都是一樣的，因為有死亡的背景，所以生命才顯得格外寶貴。不是每一個生命的結(jié)束都是悲劇和罪過。死亡本身不可怕，折磨人的是眼見至親至愛的人一步一步走向凋零的過程和等待煎熬，是那樣的無可奈何。
活著可能充滿了磨難與坎坷，但路還要一直走下去，可也正是這些磨難，讓人們有了強者弱者之分。在生命中總有些事是你無法預(yù)料的，無法改變的，但這需要你去勇敢的擔(dān)當(dāng)。因此不論活著多么痛苦，你都要活下去，無論是為了你愛的人，或是愛你的人。
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