初中生作文匯總九篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的初中生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初中生作文 篇1
爸爸一年只下兩次廚：我的生日，媽媽的生日。這是爸爸定的規(guī)矩，除此之外，無論是誰要求爸爸多做幾次， 也是無動于衷，我們也無可奈何。
不要以為我爸爸做菜不好吃，所以不敢獻丑，其實爸爸做的菜色，香，味配得不錯，尤其是過油肉和涮火鍋更是遠近馳名，吃過的人沒有一個不豎起大拇指的�？上О职稚畈夭宦�。
今天，又到了大家歡喜的一天——媽媽的生日。放學我一回來，在院子里一股香氣就撲鼻而來。我偷偷摸摸地走進廚房，看著爸爸大顯神通做各式各樣的飯菜。哇！我的口水差點流出來，因為桌上擺著芝麻蛋糕，香菇炒白菜，涮火鍋，沒有一樣我不喜歡吃的。我正想偷嘗一口，卻被爸爸發(fā)現了，我只好人忍住口水被趕出廚房。
‘孩子們，開飯了！’爸爸圣旨一頒，我就趕快停筆，免得好吃的.東西被吃光了。
爸爸平時工作很忙，但在我和媽媽的生日時總要忙里偷閑，親下廚可見父愛的偉大。
初中生作文 篇2
秋風颼颼地拂過大地，滲透薄薄的窗紗，吹響懸在窗框上的風鈴。叮叮當當……鈴聲若疾若緩，七零八落，宛若王小鳳此時的'心緒。他捧起水杯，卻又放下來。本想喝口茶來提神，但又想起往事。他實在太累了，也擱不住了。這事迫在眉睫讓他淘神——煩惱——頹喪。
王小鳳是一名學生，向來熱愛學習，可他已經幾天沒認真學習了。只要坐下來，這事就像噩夢一般糾纏不清，讓他心煩意亂。他想：“我活著就是父母的累贅……死了該多好啊。”他曾經屢次自尋短見，但每次舉起刀時卻又戀戀不舍。這事他從不敢在母親面前提及，家里貧寒，凡是話及“錢”他的母親必定大發(fā)雷霆。他害怕傷了父母之間的和氣。
他啜一口茶，一個人在房間里徘徊，恍若彷徨，恍若無奈。窗外的天空無限寬廣，一排大雁橫渡瀚空所向至北�！岸嗝疵篮茫 彼谙耄呵锷疃�，學期將盡了，拖欠好久啦……鐘聲擊碎他內心的平靜，他背起書包一步跨出門檻。
王小鳳站在門口，伸長脖子雙眸向四周打探，見母親不在外面，他才走了出去。外面有兩個中年人蹲在地上，正滔滔不絕地談論著私彩（一種不納稅的違法低消費彩票），王小鳳見狀嘆一口氣，眼神之中透出一絲憮然，道：
“爸，老師又催資料費啦�！�
這一句話沒有人聽見，沒有人愿意理會。
初中生作文 篇3
我出生在一個很富有的家庭，爸爸有一家公司，媽媽是家庭主婦，我們住在一個漂亮的三層別墅里。我有一個哥哥，叫曾楷鳴，他學習很好，幾乎每次考試都考第一，媽媽總是對我說：小慈（我的昵稱），你一定要向你哥哥學習，你要以哥哥為榜樣！我從小就受著來自哥哥的壓力！
漸漸地，我慢慢長大，上了小學，記得第一天報到的時候，媽媽對我說：小慈啊，你一定要努力學習啊，要不然，媽媽開家長會時會難過的！我點點頭，轉身回到了教室。我記住媽媽的話，學習很認真，一個月后，我當上了班長，媽媽激動極了，摟著我對爸爸和哥哥說：看來，我們家又要出一個比楷鳴還厲害的小人才嘍！有一次，我們學校舉辦了一次名為我的`生活的演講大賽，先是班級比賽，然后再以公開式的年級賽，在媽媽和哥哥的輔導下，我順利進入了年級賽，比賽當天，媽媽給我換上我的禮服裙，親自開車送我，一路上不停的叮囑我要注意感情，表情，我不停的點頭。
抽簽，我很不幸抽到了一，但我一點也不緊張，沉著應對，隨隨便便拿到了一等獎，得到了一個100元的購書卡。
期中考試來到，晚上，媽媽幫我復習到12點，又叫哥哥找來往年的試題，叫我做。哥哥還抄了一份我的易錯點，讓我不斷的寫，不斷的練，、果然，我考了全年級第一，媽媽樂壞了，可是，有2道練了很多遍的題，我居然做錯了，媽媽細看卷子后，叫來了哥哥，說：楷鳴，小慈是不是考前練過這2個題？哥哥看了看，點點頭，我發(fā)現哥哥的臉色不對，媽媽示意讓哥哥出去。然后對我說：小慈，媽媽今天告訴你一個規(guī)矩，在以后的考試中，如果講過的練過的題，或因為粗心做錯的題，我發(fā)現了，是要打了屁股的！一道題十下，用那個，藤條，來打，和你哥哥一樣，你每升高一個年級，就會提高一次標準！我嚇呆了，小時候倒是因為打碎了花瓶被打過一次屁股，可那是媽媽用手打的，用藤條······只是記得哥哥被打時叫的很慘，媽媽叫我去閣樓，那有一張床，專門為打了屁股準備，媽媽說以后挨打就來這兒，媽媽告訴我，打前先得脫1光衣服跪在搓板上說說自己犯了什么錯，應該被打幾下，然后趴在枕頭上，挨打，打完要做口頭檢討，然后洗澡，學習。
初中生作文 篇4
白駒過隙，轉眼間我們已經分別2年了。這里的一切我似乎都已經習慣，可沒有你在我身邊，我依舊很孤單。
此時的我，隔著343公里，把對你的滿腔思念寄了過去，真想問你一聲：“你收到了嗎？”
記得開學的第一天，當我跨入鹽城新班級的時候，幾乎每位新同學都在班級里與自己的小學同學說話、玩耍、嬉戲，唯獨只有我一個人靜靜地、呆呆地、孤零零地像一尊佛像一樣枯坐在座位上，仿佛此時的我已經屬于另外一個世界，周圍的一切都與我無關。我感覺到了孤獨、寂寞和凄涼！那一刻，我迷惘了，面對這陌生的一切，我不知道該怎樣翻起新的篇章！想想昨天的`你我，還在一起大聲地談笑、愉快地打鬧、幸福地爭執(zhí)，而今天，我卻獨自一人！
放學了，雨淅淅瀝瀝地下個不停，我撐著傘，獨自一人走在回家的路上，望著身邊三兩成群的同學，談笑前行，再看看自己的傘下，已經沒了你的身影。記得曾經，我們兩抹幼小的身影總是擠在一把傘下，總是嘰嘰喳喳，好像有著永遠也說不完的話，我們的身影，永遠都是街邊最亮麗的風景畫！而如今，我們卻天各一方，無法再相互陪伴，只能相互牽掛！“獨在異鄉(xiāng)為異客”的感覺油然而生！
漸漸的，我在這兒交到了新朋友。然而，可能是由于風俗習慣的不同，語言交流上的困難，價值取向上的迥異，我與他們之間，總是能夠感覺到一個看不見、摸不著，卻非常清晰地存在的隔膜，總會有一些無謂的爭吵，總會為一件小事而喋喋不休，總是感覺溝通不暢，總是感覺無法完全進入相互的世界，總是感覺無法真正地敞開心扉去交流，這讓我真的無所適從，不知所措，惶恐不安，一種深深的孤獨感油然而生！想想那時的你我，可以無所顧忌地相互指責，可以一周一周地冷戰(zhàn)，但當遇到困難時，你我總是第一個出現在對方的面前，相互幫助，相互鼓勵，并肩前行！
我想你，想你的樸素與真誠；我想你，想你的大度與包容；我想你，想你的活力四射的身姿和燦爛無比的笑容！我們在一起互相陪伴了6年，而今日，我們卻只能獨自一人闖蕩世界，此時的我，一種深深的思念油然而生！
我相信，隔著343公里，你一定會收到我對你的思念，然后說“我收到了！”
時光荏苒，記憶猶新。你還好嗎？我的同桌！
初中生作文 篇5
那一張搖椅承載著我的童年的歡樂，也飽含著外公濃濃的愛意。
小時候的某一天，外公不知道從哪弄來一張畫著老虎的搖椅。外公把它放在屋子里，抹了一把汗，一邊喘氣一邊說：“看我剛買的“老虎椅”，怎么樣？”“”什么？買的，花一分錢都要考慮大半天的外公竟然買來了這么貴的搖椅。”我雖然不敢相信自己的耳朵，卻還很是很高興，光是想著坐在搖椅上，搖來搖去的感覺，就興奮的不得了。
可當我剛坐上去就被恐懼嚇退了，沒想到如此精致的搖椅，搖起來竟有這么可怕，簡直是地動山搖，難怪外公叫它“老虎椅”�！皝�，別怕，我扶著你搖�！蓖夤珪囊恍�，把我抱上搖椅，扶著我慢慢的.搖，那感覺，如同微風吹佛般愜意，好舒服……
就這樣，我在這張“老虎椅”上度過了整個童年。
現在，這張“老虎椅”還是那樣光滑，老虎還是那樣栩栩如生，那樣華麗，卻不在可怕。
外公還要扶著我，可我不愿意了：“您已經老了，還管什么閑事，現在我會自己搖了，您去休息吧�！蓖夤糇×�，好像老了許多，他靜靜的說：“你們都嫌我插手煩人，卻不知道，我閑著有多無聊。孩子，知道我為什么喜歡扶住你搖嗎？因為只有這樣，我才感覺自己是有用的啊……唉……老了，沒用了，招人煩了……”我居然這么傻，光顧嘴巴痛快，怎么就沒有想到這些，我恨不得收回剛才說的話，讓外公再給我搖搖椅。
幾天后，外公病了，得了腦梗，我們飛速趕去醫(yī)院……
外公從病魔的手上逃了回來，可他卻不似以前那般精神。我再次坐在“老虎椅”上時，外公只能向這邊張望一下，抬一抬那只能動的手，也許他還想為自己的外孫再搖一搖老虎椅……
初中生作文 篇6
記得，有一首歌的歌詞是：“我要飛得更高，飛得更高……”是啊，只有展翅飛翔，才能置身于白云之中，才能觸碰到那五彩繽紛的彩虹，才能近距離的和藍天接觸。
也許，你已經很滿足現在的生活；也許，你從未想過要飛；也許，你畏懼天空；也許，你害怕被摔得粉身碎骨。可你曾想過嗎？等你真正在天空中翱翔的時候，等你飛得比別人要高的時候。那時候，你低下頭看看，你會不會覺得很自豪，很高興呢？
如果你一次都不肯嘗試，那你又怎能體會到翱翔于天空中的`樂趣呢？也許你會摔下來，摔得遍體鱗傷，但我相信，一個有勇氣起飛的人，是不會這么輕易放棄的！只要堅持努力下去，就一定會有收獲，會有回報！
我曾經飛過，也曾經摔過，但我曾沒想過要放棄，不管我當時摔得有多慘，我一定會堅強的站起來說：“我一定會飛得更高，更好！”
現在的我，目標不僅僅是飛，還要飛得更高，就算每次只飛高一點點，我也很高興，因為我進步了。我想，再高的高度我也都不會滿足，因為只要有一點空間，我就會飛得更高！
在這個過程中，我常常聽到很多贊美，可他們永遠都不會知道，我付出的汗水和努力。我會沿著我的目標前進。
也許未來某一天，我成功了，我會無比自豪地對朋友說：“我做到了，我信守承諾飛得更高更好了！”我非常期待那一天。
在這個過程中，有歡笑，有淚水，有痛苦，有快樂……我非常感謝一直給我鼓勵，給我關愛和一直陪伴我的家人和朋友，我要在這里對他們說一聲：“謝謝。”
我們只有飛得更高，才能看得更遠！讓我們一起唱：“我要飛得更高，飛得更高……”
加油！
初中生作文 篇7
夢里總是浮現這樣的情景：青青的河岸，一叢叢碧綠的菖蒲隨風舞動著她纖弱的腰。一片濃綠中，身穿藍布圍裙的身影忽然出現，轉頭朝我微微的笑著，背后依稀的是蒲葉飄揚春花浪漫……這，便時我心中的春天，有景亦有她，那個帶給我春風般溫暖的阿婆。暮春時節(jié)，田邊，河流邊，到處是一片生機盎然的景象。
小時候，每到這時，我便會往阿婆家跑，纏著她給我做香囊。我飛快的在石板路上，奔跑著，聞著越來越近的香蒲，滿心歡喜。氣喘吁吁地推開朱紅色的大門，還未見人，我就大喊一聲：“阿婆，阿婆，菖蒲長得好高了，我們可以去摘了�！边呎f還做了一個夸張的手勢。阿婆被我逗笑了，輕刮我的鼻頭說：“好好好，都依你。”說罷就挎著竹籃，出了門，帶我去河邊。
一路上，我無心觀賞身邊的桃紅柳綠，只是拉著阿婆飛快的走。一會兒，便到河邊看到眼中如畫般的景色：大片大片的菖蒲叢，泛著青綠，并無端午時那么烈的顏色，卻是恰到好處。微風輕輕起，那菖葉上還帶著點露珠，在晨曦的照耀下，仿佛一根綠綢帶，隨風飄動，河岸不知名的野花也展開了笑顏。阿婆將籃子遞給我，讓我在河岸上等，自己就走進菖蒲叢的更深處……春風浮在心尖，暖暖的。遠遠的望著阿婆穿梭在其中的身影，我漸漸的入了迷。她似乎與菖蒲融為一體，帶著江南女子的.溫婉如同春陽，春風，帶著春天的氣息，像我笑著，那一刻，我心中的春天似乎來臨！回到家，阿婆將蒲葉洗干凈，鋪在鍋底，生起火，蒲香一點一點氤氳在鍋的上方，我忍不住猛的吸了一口，那種似艾香但又更雅致的味道，在我的心底漫開，有著春的氣息。阿婆又拿出一塊青綢布，將蒲葉縫進去，收了口一個香囊就做好了我捧這它，如獲至寶。
后來，阿婆便如秋楓中的菖蒲，凋零，消失……但是，縱使阿婆不在，菖蒲不在，我心中的春天依舊在。心中那年的春天并不僅僅是美景，還有阿婆春風般的關愛，春陽般的微笑。我心里裝著春天，阿婆，我會一直珍藏這個春天！
初中生作文 篇8
在教學實踐中，常聽有些中學生說："我就怕作文，一提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。"有的干脆說："我真不知道該寫什么，從何寫起"。
有的學生作文雖然也交上來了，但仔細一看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。
內容空泛籠統(tǒng)，材料陳舊，改頭換面，東拼西湊……如何指導初中生寫作文？這確實是很多中學老師深感頭疼的事情。
如何指導初中生，讓這些剛剛踏入中學校門的孩子們寫出一篇像模像樣的作文，確是一項浩大的工程。
在十幾年的教學過程中，我總結出以下幾點：
一、重視積累打好基礎
新課標指出：語文課程應"指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維"。
生活是語文學習的源泉，閱讀是作文的基礎，作文要在閱讀中吸取養(yǎng)分，"讀書破萬卷，下筆如有神"，"巧婦難為無米之炊"古人這些總結，從正反兩方面說明了"閱讀、積累"在寫作中的重要性。
在教學中，對剛剛踏入初中的學生來說，我充分利用學生已有的知識進行多側面、多角度的小練筆，任意選取一個小片段，由于內容短小、選材自由，又能充分調動學生的想象力，所以比較受學生歡迎，同時也從多方面積累學生的素材。
例如《從百草園到三味書屋》一文，對百草園景物的描寫有一特殊句式"不必說……也不必說……單是……就……"我讓同學們仿寫，由于同學們已學過且對課文理解的較深刻，所以多數同學在規(guī)定時間內完成。
再如教材中有許多地方給學生流下了思考余地，教師要充分把握好教材，把空白留給學生，讓學生的想象來補充空白。
如《珍貴的教科書》一課在敘述敵機轟炸后寫道："我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……"省略號省略了我昏迷以后指導員護書的經過，我讓學生加以想象并寫下來，有同學這樣寫道："在我身邊爆炸了，彈片紛飛，眼看就要落到那捆珍貴的教科書上，那捆毛主席從印文件的紙里節(jié)省出來并印刷的教科書上，說時遲那時快，指導員一個飛躍，趴在那捆書上，那捆珍貴的教科書保住了，而彈片卻穿透了指導員的胸膛，鮮血染紅了那捆珍貴的教科書。
"，通過補寫空白不僅培養(yǎng)了學生的想象力和表達能力，而且也提高了學生寫作文的興趣。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館學生有興趣了，就可以循序漸進，進行"百字新事"訓練、"剪報作文"訓練等,擴大閱讀面，增加閱讀量，落實"不動筆墨不讀書"的閱讀習慣，進而從多方面積累素材，達到"厚積而薄發(fā)"的目的。
二、創(chuàng)造情景、學會觀察
什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。
要遠"觀"近"察"，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習慣。
因此我們在課堂教學中，必須有意識的指導學生欣賞、體會作者在文章中的觀察方法和寫作技巧，并以此作為范文讓學生進行仿寫練習。
記得20xx年冬天的第一場大雪，也正趕上上作文課，學生被漫天的雪花所吸引，時不時的往外探頭，心思已不在教室內，這是一個"調皮"的同學詭異的說："老師，我們不愿意寫作文，咱們打雪仗好不好？"我靈機一動馬上說："好"！教室內立刻沸騰了，各個摩拳擦掌準備往外沖。
這是我說：同學們，我先來朗讀峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫，再去好不好？教室內立刻鴉雀無聲，各個激情昂揚非常專注的聽我朗誦："夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被這霞光染成了紅色……"。
接著我分析作者抓住了海濱夏夜的特色，用"橘紅色"來形容晚霞，用"染成了紅色"寫海水的色彩，用"燃燒"一詞生動的描繪了晚霞的情態(tài)。
寫出了晚上海濱的獨特美景，使讀者如臨其境。
為什么峻青能把海濱夏夜的景色寫得如此逼真形象呢？是因為作者以生活為寫作素材，通過細致入微的觀察、感受和思考，才把這一景色寫活了。
現在我們就走出教室去看、去玩、去感受，玩夠了，鬧夠了，再靜下來寫一篇關于"雪"的作文。
這次的作文寫的非常成功，現摘錄于下："積雪有一尺多后，站在教學樓上遙望操場，象面對一面鏡子，它照出了一串串快樂的腳印"。
"龍爪槐靜靜地迎著雪花，像撐起一把厚厚的大傘，為鳥兒留下一片覓食的空地"。
生活是色彩斑斕的，只要不斷的引導學生以自己獨特的方法向生活投射自我的'眼光，他們就能感受到生活的獨特，就能產生有個性的思想和獨特的情感，就能用自己的話語大膽展示自己獨特的精神世界，就能寫出好文章。
三、貼近生活，親身體驗
馬克思文藝理論認為：現實生活是文學寫作的唯一源泉。
學生作文雖然不同于文學創(chuàng)作，但習作也離不開學生的生活環(huán)境，學生的生活越充實，作文內容就豐富，學生才能寫出耳目一新的作品來。
例如：寫作文題目"記一次比賽活動"，為了讓學生們有內容可寫，我舉辦了一次拔河比賽，當時的場面真令人激動，賽場上隊員們汗流滿面，一旁的啦啦隊員喊的聲音嘶啞，場下的觀眾心潮澎湃。
賽后，同學們自動總結了成功的經驗、失敗的教訓，并主動寫成文字，這次作文成功了許多。
他們抓住了細節(jié)，寫出了自己的感受，增強了文章的感染力。
像參賽的同學寫自己比賽時的感受，啦啦隊員寫到自己眼看繩子一點點挪向對方，卻無能為力，只得振臂呼喊，場下的觀眾則雙手緊握，把心提到了嗓子眼兒，為本班默默的加油……正是由于在活動中學生們細心體驗，寫作興趣才會濃厚，主動性也越來越強，促使他們去全面、細致、深入的觀察、體驗胸有成竹，寫什么也就迎刃而解了。
"學無止境，教無定法"。
在作文教學中，只要我們有意識的依據教材讓學生積累素材，有目的的指導學生觀察生活，從現實出發(fā)反映生活，就能解決寫作中的"無米之炊"問題；學生就會由討厭作文變?yōu)橄矚g、熱愛寫作文，從而提高寫作能力。
初中生作文 篇9
現在迷茫也好，清醒也好，我必須開始思考……
我們這一代，對理想，對未來的憧憬已由單純的理想注意發(fā)展到使用主義，我們不會在振臂高呼：為共產事業(yè)而奮斗終生！我們的是進行“自我設計”我要成為一名科學家或是一位醫(yī)生，這是我們在現實理想的口頭禪，我在這個憧憬的雨季中，我必須樹立正確的理想，為人生找一個真正的家。
理想是美好，但現實是殘酷的`。真確對待理想與現實是我們極不情愿，但又不得不面對的事實。嚴格意義上講，我只是試著勾出“未來”可能的樣子。
痛快地幻想未來，有何不可，即使時間不對，但 有實現的可能，許多胡說八道，在未來都有可能實現。歌德有一句名言：只要目標不動搖，并且堅持努力，最后一定能獲的成功。世上無難事，只畏有心人。
平心而論，如果你并不放棄遠大理想，每一次都全力以赴去做。一切就像童話一樣，你將會從不起眼的丑鴨子，變成美麗的白天鵝。
人的欲望是無法滿足的，而機會卻稍縱即逝，貪欲不僅讓我的到，甚至連原來可以得到的也將失去……
假如人生猶如一條長街，我就不愿意錯過這街上的每一處細小的風景。就像許巍歌聲中長的那樣：很多事情來不及思考就這樣自然發(fā)生了，在豐富多彩的路上注定經歷風雨讓它自然地來吧！
生命有時就如一場雨，看似美麗，但時候，你得忍受那些寒冷的潮濕。倘若每件事都盡美盡善了，自然沒，有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要。有理想才會有期望，有期望才會有拼搏和激情。
只要想著今天我要做什么，明天我又該做什么，然后努力去完成……成功的喜悅幾會慢慢浸潤我們的生命……
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