【必備】初中寫景作文錦集六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的初中寫景作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中寫景作文 篇1
不知道你是否讀懂了我——雨的心曲
去聽雨，雨的訴說，我從天空中飄落，伴隨著我歡快的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意;我和自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融……!
去聽雨，雨的訴說，我和你們一起，當你們歡笑就是我的樂音。我來了我是四月的客人，帶來春的滋潤，是春的使節(jié)，帶來春的洗禮，我是來大地上親近你們的，揚起你的臉讓我親一親，跟著我走，踩著我腳步的拍子一起……。
你們去聽，我的聲音大自然的伴隨著我。當我滑落，田鋪的吸食我的聲音，牧場的牛羊伴隨著我的奏樂的蹤跡，魚塘的魚兒跳出水面撲通的和音最后小溪跟著我一起合唱的聲音
我來了，我走的很輕，溫聲細語的，但你聽到的我的.聲音就是我用生命敲擊世界的聲音，我滴落在屋檐瓦楞之間，花草樹木之中，江河湖海之上。不同的敲擊聲混合在一起，便組成了一首最美妙的樂章。這首樂章對于你們未見得很熟悉，因為你們可能沒有練就一對善于聆聽自然的耳朵還沒有習慣用心靈去感受大自然的旋律。所以請你靜下心來，閉上雙眼，在春的晨曦，清涼的春午，在茂密的竹林，在悠長寂寞的小巷，聽我纖細的足音。
初中寫景作文 篇2
曾有人這樣說過：“天堂有多美，好美里就有多美”，好美里，一個光聽地名就夠吸引人的地方，這是我的家鄉(xiāng)。沒錯！想當然這里會是一個好美麗的好所在。 村里的長輩曾經告訴我們，好美里本來的名字叫做虎尾寮，因為地形看起來像是老虎的尾巴，所以稱它為虎尾寮，后來人民覺得虎尾寮這個名字不雅，也因為諧音很相似于是改名叫做好美里。
養(yǎng)殖是我們這兒賴以維生的生活方式，白天的好美是充滿活力的，清晨時，小朋友們背著書包開心的準備上學去，廟口外面早就聚集了早起的外公、奶奶，有的下棋、有的悠閑的聊著天，或是做做運動，他們熱情的互 相打著招呼，耳邊傳來的是陣陣攤販的叫賣聲，道路的兩旁則是婦女們蹲在小板凳上辛勤的剝著牡蠣，每一顆飽滿的蚵ㄚ都肥嘟嘟的令人垂涎欲滴，村里的男人們也出門去巡視魚塘了，每個人都有自己該忙碌的事情在做。
黃昏的好美充滿著絢麗的`色彩，紅紅的夕陽像是顆橘紅色的大皮球，照映在海面上呈現了多彩的樣貌，我喜歡在夕陽下打球痛快的流著汗，直到聽到媽媽用高八度的聲調呼喊著：“婉ㄚ，該回家吃飯了”，這時我才心滿意足的回到我溫暖的家享受媽媽今天用愛心準備的晚餐。
夜晚的好美像是一位神祕的少女，一畦一畦的魚塘，在月光下反射出好多個月影，美得讓人不得不停下腳步好好的欣賞一番，“千江有水千江月”大概描寫的就是這兒獨特的景色，坐在魚塘旁望著一個一個的月影，仔細的數著一個、兩個、三個……有好多好多的月亮，想像著當時作者寫景時濃濃的家鄉(xiāng)情懷。
另外值得一提的是我們好美里的后花園–紅樹林自然保護區(qū)。紅樹林里住著許多珍貴的紅樹科植物外，還有走路不好好走卻總是喜歡活蹦亂跳的彈涂魚大哥、頭上頂了一顆大光頭的和尚蟹、全身白透透的清白招潮蟹它們讓紅樹林充滿了堅韌的生命力。
我的家鄉(xiāng)是一個充滿著濃濃的人情味與生命力的地方，在這兒你可以發(fā)現大自然中的驚奇及風貌，更可以體驗它不同的人文特色，我想這就是我心里的桃花源，我覺得能住在這兒好榮幸也好幸福！
初中寫景作文 篇3
說來慚愧，從小到大，游樂場去過不少，祖國名山大川如此之多，卻沒能有幸一睹。于是這個暑假，我來到了這個山水之城——桂林。
剛到桂林，望四周，已被青山環(huán)繞。坐于大巴中，本已昏昏欲睡的我一下子興奮起來，坐直身子，細細觀看。這是怎樣的山��！大片的陽光潑灑在山間，使它們顯得如此嫵媚。它們形態(tài)各異。瞧，那山高高聳立，旁邊一座山面朝它，矮一點，仿佛是一個童子正在懷著崇敬的心情拜觀音菩薩。氣氛剛嚴肅起來，就被一只大猩猩活躍了氣氛。它雙手捶著胸脯，嘴巴大張著，好像在跟我們打招呼，使我忍俊不禁。
擠過人頭攢動的碼頭，終于坐上了船。船緩緩地開動著，兩邊濺起白色的水花，可愛極了，卻稍開即逝。水照樣不急不緩地流動著，發(fā)出潺潺的聲音。低頭看著水，心里感到莫名的平靜，一切顯得如此靜謐，如此秀麗。金色的陽光照在水上，折射出五彩斑斕的顏色。水面波光粼粼，一圈圈漣漪慢慢地散出去，不久，便又恢復平靜。時而，在山間看到幾處瀑布，卻沒有黃果樹瀑布的'氣勢磅礴，只是靜靜的，似乎在享受這個寧靜的午后，從山林中悄悄地走出來，好像高貴的公主，散發(fā)出甜美、迷人的氣息。
放眼向江上望去，有的船夫撐著小船，他們的皮膚因常年裸露，被曬得黑黝黝的。他們臉上雖顯得有些疲倦，卻現出幸福、淳樸的笑容。遠處岸邊，一些婦女在河邊洗衣服，一位老奶奶，她長長的白頭發(fā)在風中飄著，可她看上去精神瞿爍，一點也沒有厭煩這繁重的活計，反而和別的婦女有說有笑，似乎覺得這是一種樂趣。我環(huán)視四周，青山碧水，一切如同仙境一般，這詩情畫意的世界塑造了一群樸實、熱愛勞動的人們。我想，也許在這里，心會被快樂、寧靜充實著，遠離煩惱，就像世外桃源一樣吧。
桂林，是一個美麗的地方，是一個讓人打開心扉的地方，是一個神奇的世外桃源。
初中寫景作文 篇4
在孩子的世界里，暑假總是令人向往的。剛放暑假，爸爸提議帶我去東臺看日出。哇!美麗的日出，我來了!
經過一夜的休整，我們來到了海邊。此時天空還是漆黑一片，只有汽車的遠光燈讓我們看到一絲明亮。瑟瑟的海風吹過，頓時一股濃重的腥味彌漫開來，這就是海的味道。遠遠望去，茫茫的大海似乎沒有邊際。赤腳在柔軟的沙灘上走了好一會兒，一路上拾拾貝殼，天色也一點一點地亮了起來。有人喊道:“太陽快出來了，大家再加把勁，趕緊往前走�！甭牭胶艉�，我興高采烈，心中鼓足了一把勁，往前走，看到最美的'太陽。
“快看，太陽出來了!”隨著我們同行的小弟弟嚷著、蹦著，跳著，我們都一致地探頭望向遠方。“哇，好美!”當我看見日出的第一眼就被吸引了：遼闊的大海足夠讓我們一覽無余，太陽在碧藍碧藍的大海的襯托下閃著柔美的淡紅色，從海岸線悄悄的探出頭來。她像一位剛剛睡醒的小姑娘，散發(fā)出柔美的光。不由聯(lián)想到小時候聽大人說太陽在白天為人們送出光明，到了晚上，就回到家——大海，明早再從海中升起。那么此時此刻，就是太陽剛睡醒的時候!
太陽在緩緩升上天空。頓時，我感覺大海離我好近�！昂么笱�!”我發(fā)出贊嘆。太陽越來越大，越來越紅。漸漸地，大海被照亮了。沙灘仿佛披了一身黃金甲;波光粼粼的浪花像是一串晶瑩剔透的珍珠;濺起的水花像是一條條銀色的鯉魚。整個大海像是開起了“時裝秀”。
“咔擦”、“咔擦”，拍照聲不絕于耳。每個人都想記錄下人生中的精彩，我也不例外，“咔擦，咔擦。”
日出像曇花一現般短暫，不一會兒，太陽就露出了整個身子。雖然只是幾分鐘，但在我心中又增添了美的一筆。我們向岸邊走去，心中有些不舍。不舍那金色的沙灘;不舍那碧藍的大海;不舍那美麗的日出。遼闊的大海從此留下我遠去的腳印……
初中寫景作文 篇5
春天，我打開窗戶，看見太陽正從云層里探出半個小腦袋。樹葉上掛著晶瑩剔透的小水珠。
小草正從土里鉆出身子，好像在和我招手呢！小花也伸著懶腰起床了。小蜜蜂起得最早，正提著小籃子，去花園采蜜呢！懶惰的小魚正在池塘里睡覺呢！夏天，雨過天晴，我透過窗戶，看見云彩里駕著一道美麗的彩虹。池塘里開滿了一朵朵粉紅色的`荷花，旁邊還有荷葉，它上面蹲著一只大青蛙正在呱呱的放聲歌唱，它旁邊還有幾顆小水珠躺在荷葉上，好像在聽荷葉媽媽講有趣的故事呢！秋天，夕陽西下，我趴在窗戶上，看見一大片紅彤彤的云彩。樹葉已經黃了。它們正在一片片慢慢的落到地上，好像一只只可愛的小蝴蝶翩翩起舞。
冬天，下雪了，我靠在窗前，我看見滿地飛舞的雪花，就像一只只小蜜蜂在跳著優(yōu)美的舞蹈，小雪花，它好像在跟我招手似的。
好看極了！窗外的景物真是變化無窮，它給我的歡樂是說不完的。
初中寫景作文 篇6
心中有一片凈土，充盈著古典的氣息。那里有一條悠悠的古道，是我最傾心的地方。這里有雄踞梁山的水滸，有兵戈相拔的三國，有降妖除魔的西游，有情詩潛在的紅樓……
有古典相伴，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；有古典相伴，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道；有古典相伴，遠方會是積翠如云的空朦山色。有古，享古，樂于古，于是，我往往日中尋古。
日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山“的恬淡；是魏帝“秋風蕭瑟，洪波涌起“的豪壯；是易安“興盡晚回舟，誤入藕花深處“的歡愉；是放翁“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁“的灑脫。
日中追古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的堅貞；是杜工部“北極朝廷終不改，山西寇賊莫相親“的自信；是眾里尋她千百度，驀然回首“的'喜悅。
心中，日中，我的古典情結。
悠悠古道，綿綿古情，我從中看到了什么——
是黃山，煙云醉歸客，桂林山水甲天下，滄海煙云，鶯歌燕舞；是泰山的刻石，華山的險峻，廬山的秀美，嵩山的巍峨。悠悠古道，綿綿古情，我心中又看到了誰——
是豪邁的太白，是憂郁的杜甫，是壯志難愁昌黎，是清秀的小杜。悠悠古道，綿綿古情，我醉心其中。
心中不老的古典，使我如風，飛過黃河、黃山、長城、長江；使我如燕，翔過綠色、藍色、黃色交織的家園，遨游四方。
于是，雨中，檐下?lián)u椅上，坐著我；手中，一本古書，一壺香茗，歲日已遮，可我心中，依然如夢。那映日的心，晝夜無眠，晝夜無眠……
于是我的古情之情，穿越時空。
古典為山，有日為徑，曲折上山，方知山之雄壯；古典為海，有日為舟，泛舟于海，方知海知壯闊。
望一行行文字，我的目光穿梭于字里行間，悠悠，悠悠不盡日光灑凈土，晝夜無眠；悠悠，悠悠，照亮傾心古典路，我心不疲；悠悠，悠悠，輝煌了我的古典情結。
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