- 我的老師初中作文 推薦度：
- 我的老師初中作文600字 推薦度：
- 我心目中的老師初中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【實用】初中的老師作文匯編五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文 篇1
從小學(xué)到初中，教過我的老師有很多，有些我可能已經(jīng)忘記了。而我現(xiàn)在正是初中的階段，那就寫初中的老師吧。說到初中的老師，操控著我們一天中大部分時間的那就是我們的班主任——“飛哥”了。
在我們剛開學(xué)的時候，他是拒絕我們叫他“飛哥”的'，他說要我們明白“飛哥”這兩個字的含義再叫他，而后來，他也和我們說了，我們要叫他“飛哥”，那就要真正的把他當(dāng)作家人一樣來看待。當(dāng)然，這一點我們可能做到了吧。
“飛哥”他有的時候?qū)ξ覀兎浅?yán)厲，時不時還會朝我們發(fā)脾氣，可是，平時的時候他還是一個溫柔的“飛哥”。上他的課的時候，他心平氣和的在上面給我們講課，而我們下面一副死氣沉沉、不積極的樣子的時候，他就會一拍桌子大聲喊道：“你們都不想上課是不是！”我們聽到這句話就知道“飛哥”發(fā)火了，立馬打起十二份精神上課。
“飛哥”有嚴(yán)厲的一面、有溫柔的一面，而他也有幽默、搞笑的一面。
在軍訓(xùn)的前一天晚上，那是我們第一次來到這個學(xué)校，也是我們和“飛哥”第一次見面的時候。那個時候“飛哥”為了讓一種愉快的氣氛帶進(jìn)以后的課堂，也讓他給我們以后留下一個好一點的映像所以他允許我們這個晚上可以“搞事情”。而在他提問題的時候我們也不忘搞事情，因為，這是暫時“合法”的。他說誰回答他一個問題，誰就可以反過來，問他一個問題�！帮w哥”提出來的問題都是比較嚴(yán)肅、比較正常的，可是我們的回答卻是隨意的、用來應(yīng)付了事的，而我們提的問題則是更加的奇怪。讓飛哥十分的尷尬，教室里的笑聲此起彼伏，而我也不忘“搞事情”，這讓同學(xué)們笑的更大聲了。
初中的生活還有三年，現(xiàn)在只是剛剛開始，而“飛哥”這個外號以及這個人又將陪伴我們經(jīng)歷多少“酸甜苦辣”，陪伴我們走過這三年。
初中的老師作文 篇2
我已經(jīng)讀初二了，教過我的老師很多，但我印象最深的一位老師是付老師，她是我上初中以來的第一個語文老師。
記得剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我在門縫中看見了一個高高的老師那時我還不知道她是教什么的。我喊了聲報告進(jìn)了這個陌生的班級，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨。不過當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的'溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。
漸漸地我“喜歡”上了她，因為她總是能給我?guī)頊嘏菧嘏q如火爐一般在我心頭。
付老師戴個眼鏡，她最令人羨慕的是她那長長的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了
她的教學(xué)方法和性格。其實付老師有時看起來雖然板著一張臉看起來很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。
有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯了，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒有問題了。而正是因為我的粗心，付老師給我檢查的時候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對我說你的古詩內(nèi)容寫的都對了只有作者寫錯了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因為我知道老師是對我好，誰讓自己不爭氣呢。
下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭氣。
從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫古詩的時候我一個沒有錯，還有別的同學(xué)也都沒錯，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯了的表情截然不同，老師夸獎了我們我們也格外的高興。
是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆�，每天我們進(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。
老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個母親。
付老師，您辛苦了，我愛您，我一定會好好學(xué)習(xí)，不然您失望。
初中的老師作文 篇3
一說到數(shù)學(xué)楊老師，全班第一反應(yīng)是瘦長，帶副眼鏡。不過一想又覺得可怕，因為沒有一個人能摸清楊老師的脾氣，“喜怒無常”，一會兒晴空萬里，一會兒狂風(fēng)大作。
“叮鈴鈴”已經(jīng)打上課鈴了，可是同學(xué)們還聊得熱火朝天，這是，一道瘦長的戴眼鏡的的桿子似的身影從后門閃過，眨眼間，那道身影己經(jīng)進(jìn)了教室，同學(xué)們渾然不知。突然，一道悶雷般的聲音傳來——“別吵了”。說來也怪，這時，連代宇航也不吱聲了。這樣便開始了一趟夾著語文、英語、科學(xué)的.數(shù)學(xué)課。
說道“喜怒無常”，就非想到我們偉大的數(shù)學(xué)老師不可。這不，正幽默風(fēng)趣的講新課呢，可代宇航就是非要找點兒事，在角落里，一會兒惹惹這個，一會兒惹惹那個，這不，左惹惹，右惹惹，一不小心惹毛了老師。三拳兩腳就把代宇航收拾老實了。結(jié)果，老師因被代宇航嚴(yán)重破壞心情，所以就非常嚴(yán)肅的給我們上完了這堂課。都怪代宇航，把老師的大好心情嚴(yán)重的毀了。
這就是我們的楊老師，這就是我們的“桿子”老師。
初中的老師作文 篇4
“百花園中花似錦，花紅要看育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。”每當(dāng)這生動的詩句在我耳邊回旋時，我便情不自禁地想起了教過我的班主任 — 可敬可親的 蔡老師。
蔡老師身材高挑，濃濃的眉毛，一雙會說話的.眼睛炯炯有神，閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下面，還有一張能說會道的嘴。 蔡老師性格溫柔，說話娓娓動聽。因此，我十分喜歡上她的課。 有一次，我語文書忘帶了，就和同學(xué)擠著一起看。 蔡老師見了，向我投來疑惑的目光，好像在說：“語文書呢?”我站起來，支支吾吾了半天，老師似乎知道了原因，便點一下頭，示意我坐下，然后就將她手里的那本語文書遞給了我。她又看了我一眼，便繼續(xù)講課了。那目光好像在提醒我：以后別忘了帶語文書。
蔡老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。
今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。 蔡老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?” 蔡老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。
瞧!這就是我們?nèi)鐖@丁、似紅燭的蔡老師。她是我心目中的好老師!
初中的老師作文 篇5
愉快的暑假生活就這樣結(jié)束了，新的學(xué)期開始了！我是既開心又有點失落。為了那已經(jīng)流逝的假期生活失落，開心的是又可以見到我的同學(xué)和老師了，而且聽說我們的語文老師換了，我有點好奇想見見這位新老師。
開學(xué)第一天，我進(jìn)班報名就見到了我們新老師的“廬山真面目”�？吹剿麜r，他正在給我們班以前的同學(xué)黃昊文示范怎么寫自己的名字。我心里想這個老師好有耐心啊，要知道我們的昊文可是人人都知道的老大難一個。老師見到我和媽媽來報名，就站了起來，哇！好高�。⌒吕蠋煻急群诎甯吡�。他見到我笑瞇瞇地問我叫什么名字，暑假玩的開不開心，去哪里玩的'？然后又和媽媽說了一些話，他一直站在那，一點老師的架子都沒有，我一下子覺得新老師好親切�。�
第一節(jié)上課的時候，他跟我們介紹說他姓張，然后給我們講了一些事。他說：“你們要多讀書，因為書中有字，書讀多了，認(rèn)識的字就多，只要多讀書，一定能把語文學(xué)好�！彼謫栁覀兪窃趺蠢斫狻罢Z文”的，我們都爭相回答，有的說語文就是一門學(xué)科，有的說語文就是文學(xué)，有的說語文就是中國話。張老師笑著說：“大家說的不錯，語就是語言，文就是文學(xué)。語言就是要我們會聽，會說，文學(xué)就是要我們會讀，會寫，只要大家多讀書，多積累，一定能學(xué)好語文�！甭犃死蠋煹脑挻蠹叶夹判氖愕男α恕Ｋ麤]有說一些大道理，只是用很溫和的語氣和我們交談，和他的大塊頭一點也不相稱。
你要是以為我們老師不發(fā)火，那你就大錯特錯了。開學(xué)第一周我的作業(yè)還是很認(rèn)真的�？墒俏矣X得老師挺好，就寫得不認(rèn)真，一下子被老師發(fā)現(xiàn)了。他很嚴(yán)肅的批評了我，做作業(yè)，做事，學(xué)習(xí)都要認(rèn)真，不能就開頭兩天認(rèn)真，要持之以恒才能成功。我的臉一下子紅了，我向老師保證，下次一定注意！老師的臉上才露出我熟悉的笑容。
這就是我的新老師，一位溫和又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛?/p>
【初中的老師作文】相關(guān)文章：
初中作文我的初中老師08-02
老師初中作文02-26
老師初中作文07-11
我的初中老師初中作文（精選20篇）10-10
我的初中老師初中作文5篇09-30
初中老師作文評語07-25
初中作文 我的老師09-26
我的老師初中作文08-09
初中作文我的老師10-27
我的老師初中作文07-02