初中生作文

時(shí)間：2026-02-05 07:10:33 中學(xué)生作文我要投稿

精選初中生作文匯編7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的初中生作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選初中生作文匯編7篇

初中生作文篇1

　　人類起源概說(shuō)

　　在這個(gè)美麗的地球上，孕育著千萬(wàn)的生命。人，可以算是其中突出的一類物種。人類的智慧是其他的動(dòng)物無(wú)法比擬的。在千萬(wàn)年的演變中，他們不斷改變著自己，同時(shí)也改變整個(gè)世界。然而，大自然卻和人開(kāi)了玩笑——人類到底源自哪里？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻又令人琢磨不透，百思不得其解。它是人類至今沒(méi)有解開(kāi)的枷鎖……

　　千百年來(lái)，人們一直追尋著自己的根。然而，古代由于人類對(duì)于科學(xué)的無(wú)知，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也只能停留在寄托于幻想。

　　古代中國(guó)在民間，盤古開(kāi)天地，女媧造人這樣的故事一直流傳著，人們認(rèn)為自己只是神仙悶了用泥巴捏出玩偶。他們供奉天神，認(rèn)為人就源于此。這個(gè)思想在神州沃土中埋藏了幾千年……

　　古代西方，人們信上帝，上帝是無(wú)上的真神。人們認(rèn)為人是從上帝造亞當(dāng)、夏娃起開(kāi)始活躍在這大地上的。直至今日，人們對(duì)上帝還懷著無(wú)比崇敬的心，認(rèn)為上帝是人類的創(chuàng)造者。這個(gè)思想也在西方生根發(fā)芽，今日仍枝繁葉茂。

　　這些就是所謂的“神創(chuàng)論”，是人類在懵懂的童年給自己下的一個(gè)定義。它們更是給人類起源這個(gè)難題增添了一層神秘的'面紗，使人類渴望尋根的夢(mèng)想更為迫切。

　　時(shí)光飛逝，漸漸地，隨著人類掌握了科學(xué)知識(shí)，世界更是一下子成了人類主宰的天地。但人類的追尋依然未停，也不會(huì)停止。直至1860年達(dá)爾文提出的大膽理論才打破了人們從前的無(wú)知。進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段。

　　隨著越來(lái)越多的人類化石的出土，人類對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐漸明朗，頭上的霧水也漸漸散去，但又畫上了一個(gè)更大的問(wèn)號(hào)�！肮旁痴f(shuō)”是人類最早確定的一種觀點(diǎn)，即認(rèn)為人類是從猿經(jīng)過(guò)古猿，南方古猿，能人，直立人直到智人一步步進(jìn)化而成的。一些化石為這一理論增添了可靠性。然而，隨著人們對(duì)人體更加深入地研究發(fā)現(xiàn)，更多的謎團(tuán)籠罩在人們的頭上，隨之而來(lái)的“海猿說(shuō)”，“外星人說(shuō)”使人們對(duì)自己的研究更為多元化。人們通過(guò)自己的鉆研不斷提出新的猜想。至今，仍是眾說(shuō)紛紜，無(wú)法定論。但人們依然把“古猿說(shuō)”當(dāng)作人類起源的根基理論，并以此不斷探索。

　　雖然現(xiàn)在沒(méi)有定論，但人們隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)逐漸趨于合理。人類到底是天上神仙的完美杰作，還是大自然鬼斧神工的產(chǎn)物？人類起源的奧秘最終定會(huì)破解。打開(kāi)這把枷鎖的鑰匙就在不遠(yuǎn)處等待著人類的到來(lái)……

初中生作文篇2

　　外公是個(gè)老農(nóng)民，他的一生過(guò)得十分平凡，沒(méi)有出彩的地方。我印象里的外公身材高大魁梧，而且不言茍笑，但在一個(gè)人面前卻有著不一樣的一面，那個(gè)人就是媽媽。

　　外公共有十個(gè)孩子，媽媽是最小的，外公最疼愛(ài)的也便是媽媽。媽媽一生中最敬愛(ài)的人是外公，對(duì)于外公，她心中有無(wú)盡的感恩。

　　小的時(shí)候，常�？匆�(jiàn)媽媽坐在電話機(jī)旁，一坐便要聊上半個(gè)小時(shí)。有時(shí)會(huì)露出憨厚的笑容，有時(shí)會(huì)佯裝生氣，有時(shí)會(huì)邊哭邊笑，令我很是詫異。讓媽媽露出這樣表情的似乎也只有外公了。在外公面前，媽媽便拋下所有的負(fù)擔(dān)，卸下所有的偽裝。那時(shí)的她不再是商場(chǎng)上的精明能干的老板娘，而是個(gè)天真無(wú)邪的孩童。我想，那時(shí)的媽媽是最真實(shí)的.她。

　　仍記得，是元宵佳節(jié)。按農(nóng)村的習(xí)慣，要請(qǐng)出嫁的女兒帶丈夫和孩子回娘家吃個(gè)團(tuán)圓飯。每年的這個(gè)時(shí)候，無(wú)論多忙，媽媽也要回去一趟，媽媽對(duì)外公很了解，每次準(zhǔn)備的禮物都是外公喜歡的，所需要的。在出發(fā)前總要好好打扮一番，這也是讓我們等得不耐煩的�？蓩寢寘s說(shuō)：“要將最好的一面展示給老人家看，讓他們知道自己過(guò)得好，不必操心。

　　外公與大舅住在一起，大舅蓋了兩層的新房子，但門前的臺(tái)階高，有十幾層。外公老了，腿腳不便，要拄著拐杖，而且住慣了舊瓦房，說(shuō)什么也不肯搬過(guò)去，就一直住在舊房子里。

　　家宴很熱鬧，擺了好幾張桌子，老老小小都洋溢著笑容。媽媽突然從位置上站起，到廚房端出空碗盤，將每道菜最美味的部分挑出來(lái)放在碗和盤子里后，悄悄離開(kāi)。我左右望了望，偷偷跟著媽媽來(lái)到舊瓦房。我躡手躡腳地來(lái)到門前，快了個(gè)小縫，趴在門上，透過(guò)門縫，我看到了這樣溫馨的一場(chǎng)面：

　　媽媽和外公坐在桌子的兩旁，媽媽專注地剝著手中的蝦殼，時(shí)不時(shí)抬頭微笑著與外公聊家常。外公慈祥地望著媽媽，臉上掛著幸福而欣慰的笑容。媽媽將剝好的蝦送到外公的嘴邊，外公樂(lè)呵呵的，臉上的皺紋擠在一起。可能是咽得快了，不小心被噎著，媽媽立即倒了杯水，拍著外公的后背，責(zé)怪著他。老人反而笑得更開(kāi)心了，一直點(diǎn)頭，就像犯錯(cuò)的孩子。

　　我不禁看呆了，寒風(fēng)吹過(guò)，我輕輕合上門，外面依舊冷得刺骨，屋內(nèi)卻溫暖如春。

　　我回到了大舅家，里面依然熱鬧非凡。我坐回位置上。這時(shí)又端上一盤魚(yú)肉，我最先夾起那塊最嫩的肉，放在碗中。大人們都對(duì)我露出不滿的神色。我訕訕一笑。端著碗來(lái)到外婆面前，對(duì)外婆說(shuō)：“外婆，給您�！蓖馄艙崦业念^，直夸我孝順。大人們也高興地大笑起來(lái)。

　　我將目光投向院子角落的老房子。月色下，村莊顯得那般祥和。遠(yuǎn)方的夜空，禮花悄然綻放絢麗的色彩……

初中生作文篇3

　　對(duì)于“青春”這個(gè)詞，也許大家并不陌生，這個(gè)詞是人們口中常說(shuō)的，也是我們耳邊常聽(tīng)見(jiàn)的，但是，你媽又是怎樣認(rèn)為和看待這個(gè)詞的呢？

　　許多人認(rèn)為“青春”就是人這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的一生中，最輝煌、最具有活力的一段歲月。大概在十七歲到二十歲，他們將那一段時(shí)間看待為最應(yīng)該拋開(kāi)倫理道德，甩開(kāi)那么約束自己的“條框”，放飛自我的時(shí)候。

　　可是，我卻不那么認(rèn)為。我覺(jué)得青春沒(méi)有時(shí)間限制，而是心態(tài)的問(wèn)題。因?yàn)橛幸惶烨宄�，我看�?jiàn)一個(gè)長(zhǎng)著滿下巴都是白色胡子的老爺爺。

　　只見(jiàn)老爺爺穿著一身運(yùn)動(dòng)服，在我家不遠(yuǎn)處的健身場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)，做一做體操，跑一跑步。

　　這時(shí)候的老爺爺，看起來(lái)已經(jīng)反老還童了，看起來(lái)是多么的有活力，一副青春不老的模樣。我看見(jiàn)老爺爺正在那里做體操，便笑吟吟的走了過(guò)去。

　　“老爺爺，您怎么那么早就來(lái)鍛煉身體了呢？為什么不多睡一會(huì)兒呢？”我很好奇也很期待，不知道老爺爺會(huì)給我怎樣的答復(fù)。

　　“哈哈哈……”老爺爺一連長(zhǎng)笑之后，便接著說(shuō)：“小妹妹啊，你不要叫我老爺爺，不然我會(huì)不開(kāi)心的。”

　　我聽(tīng)完這句話，樂(lè)了。于是，我指著老爺爺下巴那里的三千丈白色胡子。玩笑道：“您看，您都有白胡子啦！怎么不能叫您爺爺呢？”

　　這下老爺爺可不高興了，慈祥的臉上露出來(lái)不可預(yù)見(jiàn)的嚴(yán)肅。語(yǔ)氣十分正經(jīng)的說(shuō)：“年齡不是決定一個(gè)人年輕與否的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于一個(gè)人的心態(tài)�！�

　　聽(tīng)了老爺爺這句話，我受到了很大的感觸。

　　是啊，無(wú)論一個(gè)人的'年級(jí)是怎樣的，只要一個(gè)人的心態(tài)積極向上的，那么他只會(huì)越活越年輕，越活越精彩。完完全全配得上“青春”這個(gè)高尚的詞。反之，如果那個(gè)人有年輕的容顏，看上去年紀(jì)不大，可是一旦他自己開(kāi)始自甘墮落、不求上進(jìn)。那么他就辜負(fù)了他的大好年華……

　　所以，無(wú)論年紀(jì)怎樣，只要心態(tài)健康，那么那個(gè)人就是最青春的！

初中生作文篇4

　　父親的目光

　　一談起目光，我就想到了我的父親。

　　父親的目光是嚴(yán)厲的，它能在我犯錯(cuò)時(shí)給我教訓(xùn)，為我指引正確的道路;父親的目光又是仁慈的，它能在我悲傷時(shí)安撫我，告訴我要堅(jiān)強(qiáng);父親的`目光也是堅(jiān)定的，它能在我失敗時(shí)給予我鼓勵(lì)，告訴我無(wú)論如何都不要?dú)怵H。

　　父親的目光令我對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　那是我四年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試，我因?yàn)榇中拇笠�，不認(rèn)真看題，只考了八十五分。

　　我當(dāng)時(shí)后悔極了，后悔自己不能細(xì)心一點(diǎn)兒。

　　我害怕父親的責(zé)罵，害怕父親嚴(yán)厲的目光，一直待在教室里，很晚才回家。

　　當(dāng)我回到家時(shí)，已經(jīng)六點(diǎn)半了。

　　父親焦急地問(wèn)我為什么這么遲回家，我什么也沒(méi)說(shuō)，從書包里拿出那張上面寫著鮮紅的八十五分的白色試卷，不安地遞給父親。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了父親那時(shí)的目光：暗淡的眼睛里流露出傷感，還有一絲的失望與無(wú)奈。

　　父親并沒(méi)有打我，也沒(méi)有責(zé)罵我，我也沒(méi)有看到我犯錯(cuò)時(shí)父親嚴(yán)厲的目光，父親只是把試卷放在了桌子上，帶著我去吃飯。

　　吃飯時(shí)，我不時(shí)地盯著父親的眼睛，他的眼睛里充滿了悲傷，失望與無(wú)奈，仿佛考了八十五分的人不是我，而是他。

　　吃完飯后，父親帶我進(jìn)房間，給我講解我所做錯(cuò)的題目，給我總結(jié)我做錯(cuò)的原因。

　　最后，他對(duì)我說(shuō)：“女兒，這次考差不要緊，下次要細(xì)心答題，同樣的錯(cuò)誤不能再犯第二遍，爸爸相信你一定能的!”我有點(diǎn)兒哽咽，但我什么也沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這時(shí)，我在父親的目光中看到了仁慈，看到了鼓勵(lì)，看到了希望。

　　父親的目光是偉大的，它不僅僅是目光，更是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓我豎立信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。

　　我愛(ài)父親的目光，更愛(ài)我的父親!

初中生作文篇5

　　前幾天，我總是在找一個(gè)答案：前幾天剛買的兩條魚(yú)，怎么就只有一只呢？難不成變成神仙飛走了，郁悶！今天早上要上學(xué)校上奧賽，換鞋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)干枯的小小的東西，拿起來(lái)一看，原來(lái)就是那條神仙魚(yú)啊，蹦得夠遠(yuǎn)的��！可憐的`魚(yú)，你跟我一樣，但我比你要幸運(yùn)的多，我失去了原有的反抗能力，而現(xiàn)在只能安靜的學(xué)可憐的魚(yú)，你跟我一樣，但我比你要幸運(yùn)的多，我失去了原有的反抗能力，而現(xiàn)在只能安靜的學(xué)習(xí)，而你卻為了自由，付出了自己的生命！

　　魯迅曾經(jīng)說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中毀滅！”我跟媽媽說(shuō)過(guò)這句話，我說(shuō)人本來(lái)就應(yīng)具有反抗精神！而媽媽回答是：是，你可以反抗，可你反抗的結(jié)果你想到?jīng)]有呢？媽媽丟下這句話進(jìn)了廚房。是，我明白我不能夠反抗，反抗的結(jié)果不僅僅是我遍地鱗傷，也許我的家人受到的打擊會(huì)更大。所以，我只好選擇了投降，選擇了做一個(gè)好學(xué)生。當(dāng)我看到你那干枯的軀體，好想哭，但就是哭不出來(lái)。你怎么不會(huì)學(xué)會(huì)投降呢？你看金魚(yú)缸里的另一條金魚(yú)它不是還生活的好好的嗎？

　　有時(shí)候，我們?cè)诜纯沟耐瑫r(shí)，我們需要考慮的有很多，我們需要考慮我們反抗后的結(jié)果。有時(shí)候，我不得不承認(rèn)我們需要投降！

初中生作文篇6

　　我好像一株小草，擁有陽(yáng)光的照耀和雨水的滋潤(rùn)；我好像一朵白云，擁有風(fēng)兒的輕撫與蔚藍(lán)的天空；我如一條魚(yú)，擁有大片的成長(zhǎng)空間與豐富的養(yǎng)料。在我的成長(zhǎng)歷程中，少不了家人的關(guān)愛(ài)，也少不了老師的呵護(hù)。

　　進(jìn)入中學(xué)，我的班主任是一名嚴(yán)格卻平易近人的`數(shù)學(xué)老師。她姓周，我們叫她“周董”。說(shuō)起她，就會(huì)想起她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，清秀的臉龐，總會(huì)讓人印象深刻。她雖然年輕，卻有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的眼睛炯炯有神，笑起來(lái)像一朵綻放的花朵。她對(duì)我們盡心盡責(zé)，呵護(hù)著我們這些小樹(shù)苗。

　　那是一場(chǎng)激烈的籃球比賽，而我卻因?yàn)閷?duì)手的碰撞太猛烈而摔倒在地。我左臉頰被磨破了，隨之而來(lái)的是一股刺痛感。不服氣的我一咬牙站了起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)隊(duì)友都看著我。我揮揮手，把臉側(cè)過(guò)去，示意繼續(xù)比賽，可一旁的周老師卻看不下去了，硬要拉我去衛(wèi)生室檢查、消毒。隨后，她不停地問(wèn)醫(yī)務(wù)室老師我的情況，見(jiàn)我只是皮外傷，也就放心了。我又想到了籃球比賽，想到要重返賽場(chǎng)。要知道，臉上的傷痛永遠(yuǎn)比不上我對(duì)籃球的熱愛(ài)�；剡^(guò)神來(lái)的我，這才意識(shí)到原來(lái)周老師也在仔細(xì)地觀察我的傷口，不時(shí)用嘴吹，似是減少些疼痛。而又不時(shí)用手撫摸著我的頭，一副心痛憐愛(ài)的樣子，可這還是打消了我的“野心”。我想減少我的受傷的嚴(yán)重性：“這傷沒(méi)什么大不了，只是皮外傷”�！岸剂餮�，還皮外傷”，周老師似乎有些生氣�！凹热滑F(xiàn)在沒(méi)事了，我還得繼續(xù)比賽呢！”我趁機(jī)想逃跑，周老師看穿了我的心思，“原來(lái)是想比賽�。〔辉试S！這么熱的天萬(wàn)一得了破傷風(fēng)怎么辦？”我只好回到教室，聽(tīng)著操場(chǎng)上同學(xué)們的喧鬧，想著周老師對(duì)我的關(guān)心，心理頓時(shí)產(chǎn)生了矛盾，是惋惜！可更多的是感恩！

　　至今我的臉上仍然留有疤痕，不明顯卻意味深刻。他代表了周老師在我成長(zhǎng)中的呵護(hù)。如果我們是小樹(shù)苗，老師就是那辛勤的園丁，用充滿愛(ài)的汗水澆灌著我們，無(wú)微不至地照顧著、呵護(hù)著我們，直至小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，他們的臉上才露出欣慰的笑容。而小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，則是對(duì)他們最好的回報(bào)。

　　我想我們都應(yīng)該珍惜成長(zhǎng)中的呵護(hù)，并時(shí)刻給予他們回報(bào)。