【實(shí)用】初中作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
時(shí)光是一杯積淀了千年的酒，愈陳愈香。歲月是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，悄然滋長(zhǎng)，慢慢地走，走過(guò)人生百味、走過(guò)歲月滄桑，朝看旭日東升、夜觀月色如水，亦是一種幸福。
世間百味，為尊茶為國(guó)飲。國(guó)人湖茶，亦是在浸泡心靈。曾有幸見(jiàn)過(guò)飲茶的完整儀式。繁復(fù)細(xì)碎，講究頗多�？娠嫴枵叩奶撜\(chéng)卻令人回味，能花此功夫精心侍茶的人，必然有一顆精致細(xì)膩的心�？床柙诒型录{飄香，需要詩(shī)意去感知。一瓢江湖，獨(dú)我沉浮，既是茶道，亦是人生之道。
慢慢地走，品人生，如品茶。這份心靈的陶醉，是即飲茶包、速溶咖啡所不及的。
又想起了我國(guó)“突飛猛進(jìn)”的高鐵事業(yè)，短短幾年從一無(wú)所有到尖端科枝，高鐵的發(fā)展速度著實(shí)令人驚訝。新干線花了幾年時(shí)間試運(yùn)行，我國(guó)只用了幾個(gè)月匆匆完成。正當(dāng)我們自鳴得意之時(shí)，甬溫線的'事故猛然擊碎我們的幻想。欲速則不達(dá)，生活有時(shí)就得慢慢的，太快就必然會(huì)浮躁，其結(jié)果定不如我們所愿。
值得一提的是，當(dāng)我們費(fèi)盡周折開(kāi)設(shè)高速網(wǎng)絡(luò)車廂時(shí)，科技發(fā)展迅速的美國(guó)卻正在計(jì)劃建設(shè)無(wú)網(wǎng)車廂。關(guān)掉手機(jī)、關(guān)掉電話，捧一本厚重的書(shū)在手邊，既有創(chuàng)意，又有詩(shī)意。
當(dāng)每天海量的信息向我們洶涌襲來(lái)時(shí)，我們不會(huì)再有新鮮感。我們只會(huì)感到累。多少年了，我們努力打造“地球村”，卻忘了給自己留下一片休養(yǎng)生息不被打擾的凈土。時(shí)代像個(gè)齒輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，人仿佛就站在這只大齒輪上。當(dāng)大齒輪轉(zhuǎn)得太快太快時(shí)，不知所描的人們只會(huì)被強(qiáng)大的離心力甩出。
恐懼、茫然、疲憊，這就是我們?nèi)Υ蛟斓母咚贂r(shí)代嗎？君不見(jiàn)上班族中午吃泡面搶時(shí)間的辛苦，君不見(jiàn)晚高峰被車流擁堵得癱瘓的交通，難道這就是人們憧憬的幸福生活嗎？欲速則不達(dá)，高速的時(shí)代令人生的旅客丟失了看風(fēng)景的權(quán)利，不知這是不是悲哀。
曾有個(gè)圓，它滾動(dòng)得很快很快，快得看不清沿路的風(fēng)景。有一天，圓缺失了一大塊，不再規(guī)則的它只能慢慢移動(dòng)。它第一次仔細(xì)觀察眼前的世界，向小草問(wèn)候，同白云聊天，只為尋回缺失的部分。有一天，它如愿地找到了缺失的碎片，它又飛速滾動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，它意識(shí)到，慢慢走，才是想要的狀態(tài)。于是疲憊的它丟掉千辛萬(wàn)苦找回的碎片，慢而快樂(lè)地移動(dòng)。
其實(shí)每個(gè)人都是這個(gè)圓。
其實(shí)每個(gè)時(shí)代都是這個(gè)圓。
但幸運(yùn)的是，每個(gè)人都有改變的權(quán)利。慢慢地走，慢慢地體味，看樹(shù)影將午后的街道分割成明暗相間的部分，看婆娑的葉灑下流金的隨影�？此写嬖趨s被忽略的美好——就這樣流淌過(guò)時(shí)光。
萬(wàn)物依舊，歲月靜好。只是多了一份滿船空載明月歸的淡然，讓慢慢行走的旅人，在悄寂的時(shí)光中回味。
初中作文 篇2
似水流年悄然縱去，時(shí)光不復(fù)從前�；ㄒ律倥驹诤＿叺囊瑯�(shù)下，望著海的一端，深情的注視著。這夏天，又來(lái)了，那揚(yáng)起的扇，也刻下了它深沉的投影。
海南島的夏天是十分炎熱的，但比起撒哈拉、三大火爐，此地應(yīng)算是涼爽了。夏天給人的印象多是熱，的確，小狗吐著舌頭，石沙曬得熾熱，空調(diào)風(fēng)扇也頻頻開(kāi)啟�？稍谖倚睦铮谶@炎炎夏日的大樹(shù)底下乘涼揚(yáng)扇，也是人生一大樂(lè)趣呀。扇子，也許漸淡出人們的視線。可我，還執(zhí)著扇，揚(yáng)起微風(fēng)，在這夏日里留下專屬的.微妙。
那天晚上，電網(wǎng)短路，村里的人家都沒(méi)電了，空調(diào)風(fēng)扇在這時(shí)已經(jīng)不起作用了。我把我家前院的地板掃干凈后，從臥室里拿出那把扇，慢慢的躺在大樹(shù)底下，閉上雙目，靜靜的享受著這把扇子帶給我的清爽。沒(méi)了高科技產(chǎn)品使用，人們都在一個(gè)勁的叫熱，殊不知這輕巧的扇子，也可以帶來(lái)快意。不久后，手酸了，可我還堅(jiān)持著，因?yàn)�，我熱�?ài)這扇子帶給我的一切，微風(fēng)也好，遐想也罷。
校園里的教室很熱，特別是剛跑完步的時(shí)候。每個(gè)人像是去淋雨后的落湯雞，個(gè)個(gè)汗流浹背，汗珠大顆大顆的落下。這時(shí)，我會(huì)從書(shū)包里抽出那把扇子，揚(yáng)起它，無(wú)限的舒爽。一把扇，是一個(gè)夏日的解藥。在這個(gè)物質(zhì)文明高度進(jìn)步的時(shí)代，很多當(dāng)初的美好都被遺忘了，是好還是壞呢？設(shè)想在沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有電的時(shí)候，揚(yáng)起一把扇，在那陰涼的大樹(shù)下，是多么的愜意呀！年華殆盡，時(shí)過(guò)境遷，不變的，是那個(gè)望海倚樹(shù)揚(yáng)扇的姑娘。
初中作文 篇3
葉，變了，變得沒(méi)有水分，枯黃地在風(fēng)中搖曳；葉，不變，大小如常。
初冬的樹(shù)，大樹(shù)的樹(shù)葉幾乎枯，可總有那么幾抹嫩綠，在枝上流連；小樹(shù)上的葉還如夏天時(shí)一樣的嫩綠。
我與媽媽同去外婆家。一下車，就看見(jiàn)外婆瞇著眼在路口張望。外婆一看到我們，急忙揮起她的雙臂“我在這兒”媽媽急忙拉著我走過(guò)去，把千挑百選的禮物遞給外婆。
外婆接過(guò)禮物，對(duì)媽媽說(shuō)“不會(huì)省點(diǎn)錢，沒(méi)過(guò)年沒(méi)過(guò)節(jié)的，花這錢干什么�！眿寢尣徽f(shuō)話只是，默默地向外婆家走去。在去外婆家的路上，外婆邊走變說(shuō)“讓我好好看看你，長(zhǎng)這么高了，在過(guò)幾年你可比你媽高了，外婆可不認(rèn)識(shí)你了�！眿寢屧谝慌钥粗覀儯劾镩W著羨慕的神色。
一到外婆家。外婆就忙了起來(lái)，燒火煮飯。媽媽幾次出聲要幫忙，都被外婆止住了。飯菜閃著誘人的光澤，冒著熱氣，可是我并不想吃，可看著媽媽大口大口吃時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這不正是媽媽最愛(ài)吃的菜嗎？媽媽的吃相使我忍不住加了一塊肉。一到嘴里，濃濃的鹽味沿著空氣化開(kāi)在我的嘴里。我喝了不少水才止住鹽味。我把桌上的`菜都嘗了一遍，不是放多鹽就是沒(méi)放，只有一道菜，剛剛好的味道，那是媽媽最愛(ài)吃的菜。盡管這頓飯我吃地有些食不知味，但媽媽卻津津有味地吃著，喝著。
外婆變了，變得年老，記憶力差了，卻又不變地愛(ài)著她的女兒，記住她喜歡吃的每一道菜；媽媽變了，變得只懂得用物質(zhì)來(lái)愛(ài)外婆，卻不像從前一樣給外婆一個(gè)溫暖的擁抱；卻又不變，對(duì)外婆的愛(ài)，坦然接受外婆的愛(ài)，吃著那些難以下咽的飯菜津津有味，不想讓外婆為自己操心。
初中作文 篇4
每個(gè)班里，總有那么幾束明晃晃的陽(yáng)光黯淡了群星，我就是那些不起眼的普通星星中的一顆。
記得今年的元旦匯演，班主任鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的同學(xué)積極參與。我轉(zhuǎn)頭看了看班里的那幾束明晃晃的陽(yáng)光，想起了自己曾經(jīng)也學(xué)過(guò)小提琴。
我問(wèn)同桌：“我會(huì)拉小提琴，可以去參加嗎？”同桌瞥了瞥我，問(wèn)：“你小提琴能比得過(guò)班長(zhǎng)？”
同桌懷疑的目光像是一陣寒風(fēng)，把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光也吹滅了，我很難受。我低下頭，默默地想著：看來(lái)我是永遠(yuǎn)不可能成為一束陽(yáng)光了，那就安安靜靜地繼續(xù)做我的星星罷。
一個(gè)晚上，我讀到了畢淑敏的《我很重要》。她鼓勵(lì)我說(shuō)，“我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的.地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要�！薄爸灰覀�?cè)跁r(shí)刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無(wú)比重要地生活著�！笔茄剑热黄渌瑢W(xué)各有所長(zhǎng)，成為了班級(jí)中一束束明晃晃的陽(yáng)光，為什么自己就愿意安于現(xiàn)狀呢？
畢淑敏阿姨的熱情鼓勵(lì)，讓我有了一種超越自我、追求更大光明的信心。我問(wèn)了父母，他們把小提琴擦拭得锃亮，拍拍我的肩：“去試試！”我又試探著問(wèn)了問(wèn)班主任，她給我陽(yáng)光般的一個(gè)微笑：“我早就想到你了。你領(lǐng)悟力強(qiáng)，一定會(huì)成功的！”我吃驚地看著老師，她那陽(yáng)光般的微笑給了我極大的信心和力量。
我知道光有夢(mèng)想沒(méi)有付出，那是空想。太陽(yáng)只有穿越層層烏云才能發(fā)出明晃晃的光芒。
我選了沙漢昆寫(xiě)的一首內(nèi)蒙古民歌《牧歌》。這支曲子優(yōu)美舒展，富有濃郁的草原氣息，體現(xiàn)了南北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的詩(shī)一般的意境，我很喜歡。
于是，每天功課之余，我都擠出時(shí)間，聚精會(huì)神地操練。雖然臨近期末，各門功課都要復(fù)習(xí)，但是為了班級(jí)的榮譽(yù)，為了自己的夢(mèng)想，我抓住分分秒秒，在功課和小提琴之間來(lái)回體驗(yàn)著自己生命的價(jià)值。
比賽那天下午，我站在舞臺(tái)上，天窗高處映入的冬日陽(yáng)光讓我感到分外的柔和、溫馨。小提琴真是上帝賜予人類用來(lái)表達(dá)“天堂”完美和諧之音的媒介。你看，弓子在四根琴弦上歡快的跳動(dòng)；你聽(tīng)，美妙的音符從我的指尖盡情的流瀉。我陶醉在內(nèi)蒙古大草原天蒼蒼野茫茫的意境中，陶醉在時(shí)而歡快時(shí)而舒緩的音樂(lè)中。詩(shī)一般的音樂(lè)，縈繞著眼前的整個(gè)禮堂，充滿了我的整個(gè)心房，如緩緩流淌的溪流，又如夢(mèng)幻般朦朧的輕紗……
我的演出獲得了一等獎(jiǎng)。班長(zhǎng)給了我一張她剛才拍攝的演出照，還給我一個(gè)勝利的手勢(shì)v，班主任老師依然給了我一個(gè)陽(yáng)光般的微笑。
我又想起了畢淑敏阿姨的《我很重要》。是啊，人生在世，你可以是一顆發(fā)光微弱的星星，也可以是一束明晃晃的陽(yáng)光。但是，只要我們充分認(rèn)識(shí)到自己生命的價(jià)值，只要我們?yōu)榱斯饷髟跁r(shí)刻努力著，每個(gè)人都可以成為既能照亮自己、又能照亮他人的一束陽(yáng)光。
初中作文 篇5
水是我們?nèi)祟惿嬷畷r(shí)不可缺少的物質(zhì)，是我們生命的源泉。我與水從小就是形影不離的好朋友，每天我都與水一起上學(xué)，一起玩耍，可是，在一個(gè)夜深人靜的夜晚，我感冒了，但是水這位好友還是對(duì)我不離不棄。
“好難受啊！媽媽，媽媽！快給水！快！”我忍受疼痛，努力地將自己所需的水“咕嚕咕�！钡睾攘讼氯�。但是鼻子里頭還是癢癢的，就好像一群罪惡的蟲(chóng)子在我的鼻子里左撓撓，右撓撓，讓我不得松懈。
忽然，“��！啊��！”我的鼻子已經(jīng)受不了這種折磨了，剛剛好，媽媽在這里把“援兵”搬到桌上——水。
我眼前一亮，把藥瓶的蓋兒趕忙擰了下來(lái)，我一手握瓶“救命良藥”，一手捏著幾粒小藥丸，“咕！”我把藥吞了下去，“��！”我長(zhǎng)松一口氣，感嘆道，“水真是我的好朋友，還有小小的'藥丸居然有如此之強(qiáng)大的功效，水和藥丸，你們真是我的好朋友！”
雖然那時(shí)我的痛楚已經(jīng)消失了，但過(guò)了一陣子，我居然開(kāi)始拉肚子了！“哎喲！痛死我了！媽媽，媽媽！快把‘救命良藥’給我！”我大聲喊道。媽媽一聽(tīng)，慌了神，她不知道“救命良藥”是什么，所以就七手八腳地把藥丸遞給了我，我驚呆了，那感覺(jué)似乎我掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵，不管我怎么努力地爬也爬不上岸，我對(duì)媽媽已經(jīng)被什么想法了，只好在無(wú)奈之下自己三步并作兩步一拐一拐地跨向水。
媽媽恍然大悟，原來(lái)她費(fèi)盡心思，卻怎么也猜不透的“救命良藥”居然是再普通不過(guò)了的水！
我耐心地向媽媽解釋道：“媽媽，您知道嗎？經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)風(fēng)波之后，我懂得了水，它不是一件普通的東西，也不是任我們?cè)闾５哪九�，它是‘救命良藥’！這次風(fēng)波，水的功勞功不可沒(méi)，算一算，水還救過(guò)我兩次呢！俗話說(shuō)得好，人可以一個(gè)星期不吃飯，但是絕不能不喝水！從今以后，我們應(yīng)當(dāng)好好地善待我們的朋友——水！”
媽媽感動(dòng)了，她一邊撫摸著我的小腦袋瓜，一邊親切地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你能這樣想，媽媽心里比吃了蜜還甜，這說(shuō)明了我們家孩子是保護(hù)水資源小衛(wèi)士！媽媽引以為傲，媽媽因?yàn)槟隳且活w純潔、善良的心而自豪！”
其實(shí)，水不僅僅是“救命良藥”更是我們應(yīng)保護(hù)的資源，如果我們不知好歹，只管享受天倫之樂(lè)，任性地去破壞它們，將原本附有美麗的容貌的小河，變成一位年事已高的“老太太”……我與水的故事讓我懂了它的珍貴，它的美好！
請(qǐng)讓我們一起提倡：“請(qǐng)珍惜身邊的每一滴水！”
初中作文 篇6
是否有時(shí)候自己無(wú)法意識(shí)到，是否有時(shí)候心頭一陣觸動(dòng)，是否有時(shí)候猛然發(fā)現(xiàn)？我做的，說(shuō)的，不都是我想做，想說(shuō)的------言語(yǔ)的無(wú)力，解釋的失效，在那一刻，不知所措�；蛟S猛然之間才發(fā)現(xiàn)自己搞得一團(tuán)糟。遲鈍，歧義，然而卻又一陣無(wú)力的辯解。再三成了多余，解釋成了掩飾。最終都成為無(wú)力的掙扎。
經(jīng)歷的空白，經(jīng)驗(yàn)的匱乏。或許，這就是青春，這就是青澀的拼湊！一點(diǎn)一滴，如春雨，甘露，卻反過(guò)來(lái)澆灌了這一切。那些無(wú)知與笨拙，無(wú)需刻意計(jì)較，它只會(huì)為青春留下一絲的樹(shù)痕，而才能造就最終的偉岸，滄桑。那是必經(jīng)之路，笨拙只為更加的敏捷，生硬只為了更加發(fā)熟練，無(wú)力只為最終的破繭！
曾經(jīng)，充滿不解與埋怨，那兩點(diǎn)一線之間的單調(diào)，那灰黑兩眶上面的沉重，那質(zhì)樸粗絲內(nèi)外的單薄------一頁(yè)一頁(yè)的，青春在那樣的重復(fù)中慢慢翻開(kāi)。在這磨礪中失去了活躍，留下的`是與年齡不符合的成熟與心靜如水。心中只剩下絲絲漣漪，早已沒(méi)有了氣勢(shì)磅礴的壺口------
請(qǐng)相信，一切的埋頭只為最終的昂首。
最終誰(shuí)是奇葩，誰(shuí)是王，誰(shuí)是寇？或許，河流還是要自己去過(guò)，深淺自知。努力不分貴賤，條條通羅馬。各自的曾經(jīng)，各自的青春，都在路上。
初中作文 篇7
滿天繁星，夜空中，如此閃爍。
空虛的心，顯得那么的寂寞。
在這物欲橫流的社會(huì)，顯得那么的渺小。
單槍匹馬的奮斗，一個(gè)人的身影，顯得那么的孤獨(dú)。
堅(jiān)強(qiáng)的`心，如此強(qiáng)大。習(xí)慣了孤獨(dú)，習(xí)慣了一切。
曾經(jīng)脆弱的心靈，在風(fēng)吹雨打之后，愈變愈堅(jiān)強(qiáng)，似乎抵抗著一切困難。歲月帶走了太多，卻留下了迷茫，思緒是那么紊亂——好想遠(yuǎn)離……
——星星的指引，看見(jiàn)了光明，盡管只有那么一小束，也給予心之光明，溫暖的慰藉。
鋪滿荊棘的路上，一路的坎坎坷坷，顯得那么的艱辛。
路人的否認(rèn)，對(duì)手的嘲笑，顯得那么步步緊逼。
狹長(zhǎng)的黑道，使心莫名的顫動(dòng)。
曾經(jīng)遇阻后的無(wú)奈，在一次次鍛打下，顯得煥然一新。歲月如流水，沖刷掉好多，還好，留下了一份禮物，堅(jiān)強(qiáng)。盡管在眾人眼中，顯得不值一文。
——星星的方向，心的方向，給予堅(jiān)強(qiáng)。
總要長(zhǎng)大，總要面對(duì)，總要堅(jiān)強(qiáng)。勇懷一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，大膽踏步地往前走。風(fēng)吹、雨打、電閃、雷鳴……一切的一切都可能會(huì)發(fā)生，一顆星并不顯眼，若一片天空之星，夠嗎？不是不敢想，而是自己敢不敢勇敢地去做。心的涌動(dòng)，星的指引，只要堅(jiān)強(qiáng)，何風(fēng)何雨可破？亦是有淚，亦是有苦，亦更堅(jiān)強(qiáng)。
人生在世，如一株小芥。時(shí)間會(huì)改變一切，但請(qǐng)不要放棄拼博。成就是自己的淚汗涌匯而成。
夜空中，最亮的星，如此閃爍。
——為堅(jiān)強(qiáng)。
后記：與星同行，與心同行。
初中作文 篇8
敬愛(ài)的爸爸、親愛(ài)的媽媽：
你們好！
今天，我――作為你們的女兒要鄭重的發(fā)出不滿！最近不知你們的心情是好是壞？可也不能老把我當(dāng)出氣筒出氣呀，你們知道嗎，你們讓我自認(rèn)為待遇還不如咱家樓下那兩條狗呢！它們受到主人的細(xì)心呵護(hù)，主人把它們當(dāng)兒女養(yǎng)，而我呢？整天被你們罵來(lái)罵去的.，你們懂得換位思考嗎？嗚嗚嗚……
就舉幾個(gè)例子吧：一個(gè)星期六的早晨，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，看了看掛在墻上的時(shí)鐘，呀！才八點(diǎn)多，我想著：“再睡會(huì)兒吧，反正早上也沒(méi)什么事！”可不知這一睡就睡了兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)我被媽媽你叫醒時(shí)，一些難聽(tīng)的話已傳入耳邊。媽媽試問(wèn)你知不知道我也有尊嚴(yán)呀！
同樣也是在一個(gè)星期六的上午，我正在屋里做周末數(shù)學(xué)的擴(kuò)展練習(xí)（三），完成后我給爸爸檢查，其中有一道計(jì)算題的簡(jiǎn)便方法有很多，但爸爸一定要用他的方法做，我不肯，他就和我吵了起來(lái)。后來(lái)，你干脆把那道題擦了。爸爸你懂得我也有自己的看法嗎！
另外，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)爸爸您提個(gè)意見(jiàn)，爸爸我希望您在我考試成績(jī)不理想時(shí)（在爸爸眼里95分以下），別總把責(zé)任往我身上推：在我考的好時(shí)（在爸爸眼里98分以上），也別把功勞往自己身上攬。
雖然我們家有很多的不開(kāi)心，但是開(kāi)心的事也不少。如：一天，我拿著一張英語(yǔ)獎(jiǎng)狀回到家，和你們共享了我的快樂(lè)。你們還表?yè)P(yáng)了我一番，使我越來(lái)越有信心了！
我相信只要你們和我一起糾正錯(cuò)誤，我們家一定會(huì)越來(lái)越快樂(lè)、幸福的！
祝事事順心幸�？鞓�(lè)
初中作文 篇9
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
1、 出示圖回答問(wèn)題
2、 交流展示答案
3、 演示回答問(wèn)題
4、 交流展示答案
5、 小結(jié)導(dǎo)入出示課題（屏顯）以上第一個(gè)事列說(shuō)明，看問(wèn)題要站在不同的角度去看，遮掩會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和不同的見(jiàn)解；第二個(gè)事列說(shuō)明，同一個(gè)事物我們不要老盯著一個(gè)角度去看，換個(gè)思維、換個(gè)角度我同樣會(huì)得到不同的收獲、有不一樣的發(fā)現(xiàn)，今天我們學(xué)習(xí)在作文中如何審題、拓展思維和立意，請(qǐng)看下面的作文真題。
二、 教學(xué)新課
1、出示作文題目
2、幫助分析
我們來(lái)圍繞“讀書(shū)”這個(gè)話題，仔細(xì)研讀材料，找到自己作文的主題。材料其實(shí)告訴我們，讀代表歷史和傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體的人越來(lái)越少，而代表時(shí)尚和未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)閱讀的人越來(lái)越多，以現(xiàn)實(shí)為界，呈現(xiàn)出這樣一種局面：（出示幻燈片），為什么呢？是人們真的不喜歡讀書(shū)了嗎？顯然不是，不然，怎么網(wǎng)絡(luò)閱讀的人越來(lái)越多呢？這里面是否有更深層次的原因？是人們不喜歡讀紙質(zhì)的書(shū)嗎？看來(lái)是，但為什么呢？紙質(zhì)的書(shū)與網(wǎng)絡(luò)書(shū)有何不同？人們?yōu)槭裁聪矚g網(wǎng)絡(luò)書(shū)？順此思路下去，我們還可以提出更多的問(wèn)題。如，什么是書(shū)？時(shí)代發(fā)展到今天，書(shū)的概念是否應(yīng)該有所變化？將書(shū)的外延放寬泛點(diǎn)是否有利于讀書(shū)？不要將書(shū)局限為紙質(zhì)的印刷品，科技進(jìn)步后，書(shū)的外延更寬泛，電子書(shū)也應(yīng)該算是書(shū)，網(wǎng)絡(luò)閱讀也應(yīng)該是一種閱讀方式。既然這樣，那么這個(gè)問(wèn)題像所有問(wèn)題一樣，我們可以一分為二的看待，因?yàn)槭挛锒加谢ハ嗝艿膬擅嫘�，辯證的去分析，尋找類似事物，咋還能看想想，聯(lián)系象征，可以找到一些立意點(diǎn)（出示幻燈片）。我們可以從真面肯定這種想象去立意，也可以從反面行之。
紙質(zhì)書(shū)遭遇的這種尷尬在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些呢？
書(shū)信、電子郵件、電話、手寫(xiě)對(duì)聯(lián)和印刷對(duì)聯(lián)各自的優(yōu)劣。
從這里出發(fā)。我們既可以寫(xiě)一份珍藏著的書(shū)信，因?yàn)檫@是書(shū)信的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)與書(shū)信有關(guān)的情感故事；也可以寫(xiě)打電話發(fā)電子郵件的快樂(lè)，以記者范變快接個(gè)人們生活帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，可以寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)的那個(gè)種濃濃的.節(jié)日氣氛與歡樂(lè)心情以及同年過(guò)春節(jié)時(shí)的快樂(lè)，和現(xiàn)在印刷對(duì)聯(lián)的機(jī)械少生機(jī)、少了寫(xiě)對(duì)聯(lián)也少了一份過(guò)年的快樂(lè)的等只要在行文中注意照應(yīng)還踢就對(duì)了。
總之，可以寫(xiě)讀書(shū)的感受，痛苦和快樂(lè)，寫(xiě)好書(shū)對(duì)你的影響，寫(xiě)與書(shū)結(jié)緣的故事，寫(xiě)有關(guān)教材的東西，寫(xiě)有關(guān)人們?cè)絹?lái)越不讀書(shū)的原因的探究，比較紙質(zhì)書(shū)籍與網(wǎng)絡(luò)書(shū)的優(yōu)劣與異同，寫(xiě)提高人們讀書(shū)的積極性的方法，寫(xiě)讀書(shū)對(duì)國(guó)家、民族的重要意義等等。只要保持格調(diào)高尚，積極健康，與“書(shū)”或者他的現(xiàn)狀有關(guān)的。當(dāng)然寫(xiě)著作文一般不會(huì)離題，但最忌泛泛而談，人云易云只要寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，要有自己的觀點(diǎn)，就夠了。
另外，全國(guó)卷2作文命題，是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義和普遍意義的作文題目，針對(duì)性很強(qiáng)。商品經(jīng)濟(jì)的今天，究竟怎樣來(lái)看待讀書(shū)的問(wèn)題？中年人忙于工作，整天忙碌，沒(méi)有時(shí)間，難道就不用讀書(shū)了嗎？書(shū)貴就是不讀書(shū)的理由嗎？“不習(xí)慣”就不用讀書(shū)了嗎？所以，思考這個(gè)問(wèn)題，讓考理清一些觀念，也是對(duì)我們的一個(gè)教育。進(jìn)一步說(shuō)，一個(gè)國(guó)家要進(jìn)步，一個(gè)民族要進(jìn)步，要建創(chuàng)新型國(guó)家，要提高人才素質(zhì)，讀書(shū)是一個(gè)非常重要的步驟。世界讀書(shū)日以來(lái)，很多國(guó)家和地區(qū)都看到了讀書(shū)的重要性和必要性，開(kāi)展了各種各樣的讀書(shū)活動(dòng)，其目的只有一個(gè)，讓人們養(yǎng)成會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，并且讀好書(shū)的習(xí)慣。從這里出發(fā)，可以談商品經(jīng)濟(jì)沖擊下的人們的生活、愛(ài)好及人生觀、價(jià)值觀的變化等也不會(huì)離開(kāi)題目。因?yàn)橘Y料中說(shuō)的中年人忙、書(shū)貴、年輕人說(shuō)不習(xí)慣，那么習(xí)慣什么呢，他們的大部分時(shí)間又換到什么上了呢？
那么，再看到資料后我們?nèi)绾握业较囝愃频氖挛飦?lái)拓展思維呢？也就是如何找到四維圖站的途徑呢？當(dāng)然離不開(kāi)我們生活的這個(gè)世界比如我們的生活、大自然……（出示幻燈片）聽(tīng)到的，看到底，自己的，家人的，鄰居的同學(xué)的，只要是生活中存在你知道的都行；可以把別人的事拿到自己身上來(lái)，也可以把幾個(gè)人的是綜合到一個(gè)人的升上來(lái)；課文向我們學(xué)過(guò)的《傅雷家書(shū)》《勸學(xué)》等。
如果我們把當(dāng)前這種局面看成是書(shū)籍由竹篾刻寫(xiě)到紙質(zhì)印刷，再到電子閱讀的歷史發(fā)展過(guò)程，是社會(huì)發(fā)展歷史進(jìn)步的一個(gè)環(huán)節(jié)，那么歷史演進(jìn)中的事情就更是多得數(shù)不清了，那你可談古論今指點(diǎn)江山了，這樣你就會(huì)高屋建瓴的能把文章寫(xiě)的更有高度也更疼有深度了，這就是我們這個(gè)拋物線最高的一層了（片幻燈）。達(dá)到這樣的高度當(dāng)然有一定的難度。
三、小結(jié)
通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該明白，考到作文題目不要親愛(ài)盲目下筆，用我們的腦袋想大自然，想我們的生活、學(xué)習(xí)等等，站在歷史的高度上想人類社會(huì)、想歷史發(fā)展、想人生，選定自己最熟悉最有把握的確定主題，然后再動(dòng)筆。下面我們一起看看這個(gè)材料作文的優(yōu)秀范文（幻燈片）。
四、 作業(yè)（幻燈片）
要求1、看清畫(huà)面主意每只貓神態(tài)。
2、不寫(xiě)作文，只是盡可能多的去思考立意角度
3、列出寫(xiě)作要用的素材
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