初中的作文錦集（5篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初中的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵。老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高地有多厚……
當(dāng)玉蘭樹開出了朵朵玉蘭花。朵朵飄落的花絮，猶如一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞!我依靠在窗前，看著這多多動人的花兒，思緒伴著花香飄蕩。條條花絮又勾起了我的回憶。記憶停留在那段讓人留的美好時光中，當(dāng)年那位高大的身影浮現(xiàn)在腦海中。
讀五年級時，我們班來了一位新的語文老師。她姓王，大約二十來歲，苗條身材，長著一雙炯炯有神的眼睛。她的一憋一笑，牽動著我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W(xué)的心。
她那充滿喜慶的眼睛，是愛的噴泉，她用眼神把關(guān)愛灑向我們。上課可的'時候，她的眼睛多么明亮，她的眼光向下面巡視，好像在告訴我們﹕“現(xiàn)在上課了，請大家集中精神，認(rèn)真聽講!”當(dāng)同學(xué)們聽得認(rèn)真，學(xué)的起勁的時候，老師的眼睛閃爍著親切的光芒，那眼神使人更加努力了。當(dāng)有同學(xué)上課開小差、做小動作、亂講話的時候，老師的眼睛里又放射出威嚴(yán)的眼光，催人上進(jìn)，使那些開小差的同學(xué)馬上改正了錯誤。
記得有一次上課，后面有些同學(xué)在開小差，王老師在黑板上寫字,打趣地說：“后面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天�！闭f完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。
王老師的教書有許多突出的特點(diǎn)。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到鍛煉的機(jī)會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學(xué)因怕突然被提問而洗耳恭聽，進(jìn)入人人自危的狀態(tài)。促使全體同學(xué)積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點(diǎn)大意。
王老師雖然只給我們上了一學(xué)期的課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼里覺得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。王老師，您將是我成長的歷程永遠(yuǎn)不會忘記的一個重要篇章。
王老師你總是把深情藏在這一片富于希望的沃土上，等待希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長。
深情藏沃土，潤物細(xì)無聲。我們那平凡而偉大的王老師。
初中的作文 篇2
等待著啟迪的火車。
透過窗口，一張張陌生的臉孔，始終不見你的身影。鐘表伴著心跳的旋律，鉤起了對你的無盡思念。
當(dāng)初我遇見你，是在那羊腸小道，衣著普通的你卻透出一股逼人的英氣與豪爽，我似乎感到了春天的到來。于是，我欣然地靠近了你，緊握著你黝黑而又帶有泥土氣息的雙手，靜靜地與你相依。
那次我們并肩于夕陽下。美麗的晚霞映照著你我的身影。你握住我的手，輕聲說：“愿我們友誼天長地久�！碑�(dāng)時溫暖的血液通過指尖傳達(dá)到我的心臟。我頓時感到心靈春意盎然，羞紅了臉的夕陽見證了這一刻。
我陶醉在友情的春天里。我們一起步入游樂場�？鞓返男θ菅笠缭谀阄业哪樕�，“雪山飛龍”的刺激不及我們彼此的熱情;“猛鬼屋”的恐嚇驚動不了你我的承諾;雪糕的甜蜜滋潤著你我相依的心靈。我堅信，我們友情的花朵會結(jié)成豐碩的果實(shí)。
大海深知天空的湛藍(lán);天空卻不曉得大海的深度;燈塔深知大海的廣博，卻不了解大海的明凈;珊瑚雖知大海的款款深情，卻對大海的洶涌澎湃毫不知情。巖石置于大海，每一潮汐變幻，都心照不宣。漲潮時，巖礁鼓勵著大海的信心，填充它的空虛。天地萬物，只有巖礁與大海惺惺相惜。
你我的友誼猶如大海與巖礁，相知、相依、相伴、相隨。彼此共處在友誼的'春天里。
也許是上天的嫉妒，不允許我們細(xì)細(xì)品嘗友情春天的柔情細(xì)雨。在家庭的影響下，我將要離開這座可愛的城市，離開忠實(shí)的你。
汽笛長鳴，火車緩緩啟動。
路邊的人影漸漸離去，這座可愛的城市化作一點(diǎn)影子漸漸遠(yuǎn)離了我的視線，我期待你出現(xiàn)的心情，頓時化作泡影隨之消失……
事后，我得知你在趕來為我送行的途中遇到了車禍，頓時，我心靈的春天跨越兩季躍入了嚴(yán)冬。你我彼此的承諾化作一絲暖意，悄悄潛入我的血液。春天的暖流在我的心靈蕩漾。我會永遠(yuǎn)守護(hù)著我們友誼的春天，讓友愛的暖意永遠(yuǎn)在我心靈上流淌。
初中的作文 篇3
我的家鄉(xiāng)原本是一個美麗的`小村莊，清澈的小溪。不知過了多少年，小村莊變成了大城市，汽車尾氣到處都是，嚴(yán)重污染了空氣環(huán)境。家鄉(xiāng)從前的小河變成了垃圾河，河里活蹦亂跳的小魚都死了。還有的人為了省事，不到對面垃圾桶扔垃圾，反而丟到了地上。有一些人為什么那么愛護(hù)環(huán)境，一看到地上的垃圾就丟到垃圾桶里去？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，不該亂扔垃圾，應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。
在此，我想對不愛護(hù)環(huán)境的人提一個建議：“不要亂丟垃圾，現(xiàn)在城市里有霧霾，這是大自然對你們的警告�。 �
初中的作文 篇4
我和xxx在小學(xué)的時候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。
其他的先不說了，還是來評評他的相貌吧。
滿腦袋的加減乘除、阿拉伯?dāng)?shù)字，把他的腦袋充實(shí)得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內(nèi)跑上一圈——這時的你可一定要小心嘍，稍不注意，你的哪支筆、哪本書、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之后，他再扮作若無其事的樣子，讓你認(rèn)定不可能此事的發(fā)生會與他有關(guān)。等到你焦急萬分、象熱鍋上的螞蟻四處尋覓，詢問到他時，他的`頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。
如果你還算幸運(yùn)，目睹整個過程的人會在一旁提醒你�？蔁o論你怎么逼問，他仍就一副頑抗到底的架勢，說自己比竇娥還冤！煞是委屈。這時，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手锏——擺出人證、物證，在事實(shí)面前，實(shí)在是辯不過了，他才會還回物件，并附送狡黠一笑。
再來瞧瞧他課上的表現(xiàn)。
原本沉寂的只聽得見老師一個人聲音的課堂，突然間，傳來一個高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是xxx了，量他人也沒這個膽量。這一聲不要緊，原本過分沉寂的課堂終于活躍起來了，同學(xué)和老師之間互動的聲音漸漸多了起來。還真有點(diǎn)兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢！
不知是誰影響了他，他對歷史和戰(zhàn)爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨(dú)鐘。
記得每逢思品課，思品老師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現(xiàn)在未來......這可真是樂壞了xxx，也不知他準(zhǔn)備了幾肚子的問題，滔滔不絕的向老師展開發(fā)問攻勢，每每老師給了他滿意的答復(fù)后，他往往就會露出平時你所看不到的、滿意的笑容。
他曾經(jīng)跟我講過，自己的夢想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。
祝愿你——xxx，認(rèn)真努力，早日達(dá)成心中的目標(biāo)！
初中的作文 篇5
一個水杯，一根繩子，一棵樹，都是一個單獨(dú)體，不同形狀的單獨(dú)體，都有其自己的功能與作用。
一個單獨(dú)體都是有其不同的構(gòu)造分子的。鏈?zhǔn)降姆肿樱�式的分子，環(huán)式的分子，每個不同結(jié)構(gòu)的形式物體都是可以組成一個不同的分子，而分子的組合就是一個單獨(dú)體，一個單獨(dú)體所需要的.就是這些微因素構(gòu)造而成，圓形的組合，方形的組合，三角的組合，都可以使得每一個不同的單獨(dú)體變得不一樣。
像一個水杯，它可以是多變的，可以是各種形式展現(xiàn)，不同的形狀除了燒制的模型需要外，還是里面分子的躍動，紅酒杯，需要燒制的時候?qū)⒎肿拥哪軇有苑旁谝粋�需要集中制作的位置，這樣可以使得分子能夠在該杯子上發(fā)揮其作用。
如果一個單獨(dú)體的分子如此高超，那么也是可以將一些難以制作的物體完成好的，因?yàn)榉肿悠渲熊S動的本性，利用好我們現(xiàn)有的工具就可以制作，除了要靠工具的使用，技術(shù)也是一定的，分子會因?yàn)楦邷氐倪\(yùn)作而隨處運(yùn)動，如果一個單獨(dú)體一處需要進(jìn)行改造，那么就可以操控住溫度去改變分子想要進(jìn)行運(yùn)動的狀態(tài)。
有時就會想，如果改變了分子的狀態(tài)，分子里面的結(jié)構(gòu)是不是同樣也會改變?其實(shí)不然，分子只會改變其在單獨(dú)體運(yùn)轉(zhuǎn)的位置或是形狀，是不會改變其中的性質(zhì)與分子原有狀態(tài)的，如果是強(qiáng)行的將其破壞，那樣的分子就是一個沒有動力的分子狀態(tài)，就像一堆破銅爛鐵樣，發(fā)揮不了應(yīng)變自如的功能。
一個單獨(dú)體，一個分子，自由變狀，自由更換，自由運(yùn)轉(zhuǎn)。
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